第一篇：反思是進(jìn)步的階梯——反思與進(jìn)步演講稿

反思是進(jìn)步的階梯

——反思與進(jìn)步演講稿

孔子曾說過“學(xué)而不思則罔”，其中，思不但有思考的意思，還有反思、反省的意思。在我看來，反思是一面鏡子，能幫我找到自己的不足；反思是良師一句鼓勵自己的話，引導(dǎo)我不斷前進(jìn)；反思是前進(jìn)的動力，推著我不斷進(jìn)步。

反思要心懷歉意。歉意，不是要得到原諒的一次任務(wù)，而是誠懇的檢討和真心的懺悔，是對自己心態(tài)的調(diào)整，是對自己命運(yùn)的修復(fù)。在我剛到XXX工作時，我經(jīng)常為頻繁的開戶、掛失而出口抱怨，因?qū)W生們急躁的脾氣而態(tài)度冷淡，對領(lǐng)導(dǎo)的批評教育而心有不甘?，F(xiàn)在想來，做好工作是我的職責(zé)，熱情服務(wù)我的義務(wù)，我不能因?yàn)樽约簶I(yè)務(wù)不熟練或心情低落，而讓工作受到影響。我應(yīng)該轉(zhuǎn)換心態(tài)，對自己從前的幼稚行為心懷歉意，用積極的心態(tài)、熟練的業(yè)務(wù)、熱情的服務(wù)，來換取客戶、同事和領(lǐng)導(dǎo)的諒解。

反思要力克缺點(diǎn)。犯錯是每個人無法避免的情況，但這并不是犯錯者的“通行證”。如何從錯誤中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自己才是關(guān)鍵所在?；叵胱约涸诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)，沖動、懶散和自以為是，是我需要克服的三大障礙。沖動是自釀愧疚，懶散是慢性自殺，自以為是是苦惱之源。在今后的工作中，我一是要克制自己的脾氣，多思多忍、換位思考，讓自己時刻保持冷靜；二是要克制自己的惰性，制定每天的時間計劃表，監(jiān)督自己嚴(yán)格按照計劃工作和生活，讓自己更加積極充實(shí)；三是要豐富自己的頭腦，在不影響工作的情況下，多向領(lǐng)導(dǎo)、前輩請教業(yè)務(wù)，咨詢復(fù)雜問題的處理方法，讓自己開拓眼界，提高水平。

反思要常省吾身。曾子說過“吾日三省吾身”，只有“時常勤拂拭”，才能做到“不使染塵?！薄Ｃ刻旆此脊ぷ鲬B(tài)度，能使自己保持積極進(jìn)取的高昂斗志；每天反思服務(wù)態(tài)度，能使自己保持熱情高效的服務(wù)質(zhì)量；每天反思存在問題，能使自己保持不斷進(jìn)步的良好狀態(tài)。常省吾身，才能看清自己所要負(fù)起的責(zé)任，才能激勵自己，不斷前行，Keep moving!敢于透徹的反思，才能塑造有底氣的將來。藏在自負(fù)之中，只能停在被限定的階段。不想把人生局限在黑暗的角落，就必須沿著反思的階梯，不斷前行。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

第二篇：教師反思進(jìn)步演講稿范文

教師反思進(jìn)步演講稿范文

教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，有著不同的教育對象，不同的教育環(huán)境、不同的教育時機(jī)……正如有位著名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對這些情況，我們不能固步自封，得過且過。我們邊學(xué)、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學(xué)的方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。下面來接教師反思進(jìn)步演講稿范文。

教師反思進(jìn)步演講稿1

從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；仡欓_學(xué)后的幾個月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。

總結(jié)起這幾個月的問題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識以及實(shí)際問題;在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。

鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。

個人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個方面：

首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。

2、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評價。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。

3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。

其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此一些同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個問題上，經(jīng)過長時間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：

1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。

2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識點(diǎn)甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。

3、針對學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵。

接下來的時間里，我會更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。

教師反思進(jìn)步演講稿2

尊敬的各位評委、各位老師：

大家早上好!今天，我演講的題目是反思，我成長的階梯。

“思之不縝，行而失當(dāng)。”反思意識，人類早就有之，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而作為一名教師則更應(yīng)該學(xué)會反思。著名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。為此，他提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。由此可見，教師只有經(jīng)常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐計劃和行動提供依據(jù)，從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

眾所周知，一個醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的。同樣，一個優(yōu)秀的教師，也必然是在大量成功或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長起來的。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋。在最初的五年里，我有著火一樣的熱情、也有著充足的時間和精力，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時的我，只知道埋頭工作，行動代替思考，模仿更多于創(chuàng)新。對自己偶爾露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意，也頗為得意。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣，我也積極參加了各級教學(xué)論文評比、教學(xué)課件評比、教學(xué)公開課評比等等?？傆X得只有公開課才能使自己取得成績，只有公開課才能顯示自己的才華。對教育教學(xué)的認(rèn)識也有失偏頗，學(xué)生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時間里，我也因此而獲得了一些榮譽(yù)。

然而剛開始我并未意識到這一點(diǎn)。因?yàn)槲矣兄@樣一個自信，自己對學(xué)生、對課堂一直能駕馭自如，直到那一次。我記得是一次公開課，我一如既往地在課堂上喋喋不休，載歌載舞，展示著自己的才華，然而有幾個孩子，完全游離了我的課堂組織之外，他們的反應(yīng)完全出乎我的意料，我不知道如何來應(yīng)付，看著聽課的老師詫異的眼神和略帶失望地神情，我一時語塞，這堂課因此而失敗。當(dāng)時的我，面紅耳赤，但深深的失落感更甚于羞愧……

正是這次的失敗，我陷入沉思了之中，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯嗎?到底是我在做秀?還是學(xué)生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個合格的、或者是優(yōu)秀的教師呢?也由此，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獲取功利的手段，教育教學(xué)的最終價值，應(yīng)該體現(xiàn)在最大限度的滿足孩子發(fā)展的需求。教學(xué)工作，光埋頭默默工作是不夠的，還要學(xué)會思考，善于創(chuàng)新。從那以后，我意識到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再沒停留，我利用一切可能的機(jī)會開始學(xué)習(xí)。

在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后，我總是把自己從書本上學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的調(diào)整和反思中，我慢慢地成長起來。我開始寫隨筆，開始把我與學(xué)生之間的感動的故事、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會訴諸筆端，開始審視、梳理自己的教育教學(xué)行為，并通過反思，調(diào)整自己的教育策略，優(yōu)化教育效果。因?yàn)橛辛藢懙挠?，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時更深入了解學(xué)生，理解學(xué)生，對每一個學(xué)生給予關(guān)注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。

在之后的五年內(nèi)，我陸陸續(xù)續(xù)(成績略)

我想，這一切應(yīng)該都?xì)w功于反思的力量吧，是反思給我的教學(xué)生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長。

謝謝大家!

教師反思進(jìn)步演講稿3

作為一名年輕的語文教師和班主任，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是把這兩年的一些做法做個交流。請大家多提建議!

在反思中成長，在總結(jié)中進(jìn)步。反思與總結(jié)是讓我受益最多的是一個習(xí)慣。

當(dāng)我還沉浸在05到08年回憶中時，08級七上的期中、期末的成績讓我大跌眼鏡，幾門主課總分成績幾乎跌到了谷底，要不是副科好一點(diǎn)，我班就差點(diǎn)與校文明班級體失之交臂!痛定思痛，先從我本人開始反思，再到班干部，班級每一位同學(xué)，認(rèn)真而細(xì)致地從各個方面找原因，那一刻，班上的同學(xué)空前的團(tuán)結(jié)，而老師的那句話引起大家的共鳴:這次失利的根本原因是同學(xué)們競爭意識不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)意識不強(qiáng)!那么“如何提高競爭力和團(tuán)結(jié)力”又一次成為我們思考的焦點(diǎn)!由此，我班同學(xué)紛紛寫出了“絕地反擊，力爭第一”的挑戰(zhàn)書。從此，我班走上了挑戰(zhàn)其他優(yōu)秀班級，挑戰(zhàn)自我的道路。事實(shí)證明，我們的這次集體大反思是絕對的明智之舉，而這樣的反思還只是剛剛開始。

一.我班的反思每天或每周的個人反思與總結(jié):

主要是以下方面:

1、作業(yè)經(jīng)常漏做或忘做的同學(xué);

2、作業(yè)經(jīng)常忘交或遲交的同學(xué);

3、作業(yè)不愿做又不得不被家長逼著做的同學(xué)

二.每周每月的紀(jì)律與衛(wèi)生的反思與總結(jié):

1、主課和副課課堂的聽課

2、其它自習(xí)課的紀(jì)律

這個主要通過與個別學(xué)生談話和班干部課代表的反映來解決。

沒有紀(jì)律就沒有一個安靜的教室來創(chuàng)造好成績，沒有一個干凈的環(huán)境就無法健康的學(xué)習(xí)生活。所以我教室前張貼“以靜修身，寧靜致遠(yuǎn)”的標(biāo)語，教室的時鐘上12:10處用紅色的線條標(biāo)出!

三.大型活動之后的反思與總結(jié):如運(yùn)動會、合唱比賽、期中期末考試等。

就比如說上周的運(yùn)動會之后，我布置了學(xué)生寫一篇題為《運(yùn)動會的感悟》的作文，讓學(xué)生圍繞我班在運(yùn)動會前的報名情況、班級組織訓(xùn)練情況、運(yùn)動會時的比賽情況、比賽的成績以及整個組織情況，結(jié)合自身的實(shí)際情況來書寫自己的反思與總結(jié)。

周一上交，班會課上老師選幾個同學(xué)讀一讀自己的感悟。老師再總結(jié)幾點(diǎn)成功之處:

1、有組織有紀(jì)律的開展活動

2、同學(xué)們的全體參與度

3、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作

4、一馬當(dāng)先的競爭意識

反思不足之處:

1、同學(xué)報名時顧慮太多，特別是去年運(yùn)動會失利的同學(xué)，敢于拼搏的精神還有待提高。

2、運(yùn)動會時個別同學(xué)無所事事，一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。(附:運(yùn)動會的獎勵措施:a、運(yùn)動員及的積極服務(wù)運(yùn)動會的同學(xué)按表現(xiàn)情況加分;b、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵)

每個月底返還學(xué)生的書面反思總結(jié)，由學(xué)生整理裝訂起來!時時告誡自己!從此，無論是學(xué)校的集體活動，還是班級的小型班會、平時的階段測試，每次同學(xué)們反思之后，老師的總結(jié)與個別人的談話特別不能少，這樣多次走近學(xué)生的心靈世界，幫助他們打開心中的結(jié)，讓學(xué)生在反思中成長，讓班級在總結(jié)中前進(jìn)。反思處處見，處處求完善!

第三篇：反思而知進(jìn)步

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我今天講話的題目是《反思而知進(jìn)步》!

緊張的期中考試終于結(jié)束了！面對試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們的心情是幾家歡喜幾家愁。

考試成績好的同學(xué)，請為自己的成功喝彩，功夫不負(fù)有心人，一分耕耘一分收獲，你的努力終于得到了回報，打鐵需趁熱，踏著成功的足跡，繼續(xù)努力吧！

考試成績差的同學(xué)，認(rèn)真總結(jié)自己失敗的原因：

如果你是頭腦聰明，而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。你一定要好好懲罰自己，你這種人最可恨了：你擁有聰明的智慧，可是你沒有好好利用他，你的心思沒有用在學(xué)習(xí)上，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，心思都用在游戲閑聊上。我要告誡這些同學(xué)：態(tài)度決定一切，成功屬于勤奮學(xué)習(xí)的人。

如果你是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而自暴自棄，那就更不應(yīng)該了。永遠(yuǎn)也不要放棄，慢慢走也比臥在那里不動強(qiáng)得多，盡自己的努力學(xué)習(xí)，靜下心來，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，找對方法，狠下功夫，超越自我，你就是最棒的！請記?。骸芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)?！?/p>

親愛的同學(xué)們，反思而知不足，知不足而進(jìn)步！讓我們用荀子的《勸學(xué)篇》來共勉：故不積跬步無以至千里，不積小流無以至大海，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

我的講話結(jié)束，謝謝大家！

七年一班

張賢輝

第四篇：書是人類進(jìn)步的階梯

書籍是人類進(jìn)步的階梯

——題記

書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品，我覺得這些比喻再合適不過了。是啊，進(jìn)入書的世界，傾聽書的話語，真的可以使我們變得聰明，讀一本好書，就等于和許多品德高尚的人在談話，讀書真是樂趣無窮！。

在我很小的時候就與書結(jié)下了不解之緣，那時我的書就是外公、外婆和阿姨給我講的百聽不厭的故事，那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什么是誠實(shí) 和善良。我最早看的書是《龜兔賽跑》，它是一本連環(huán)畫，雖然沒有幾個字，可內(nèi)容和畫面卻深深地吸引著我，從此我和書成了親密的朋友。上學(xué)后我就更愛讀書 了。在床邊的小桌上，擺著一本本我心愛的書籍：《小人王國歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《深海奇遇》、《草坪矮人精》……

一個周末，我在為下周的語文課查找資料，翻遍了幾個書柜，都沒找到合適資料，突然發(fā)現(xiàn)了一本《驚魂街驚魂記》，上面寫著：膽大的翻開，膽小的走開。仔細(xì)一 看，它是一部科幻小說，被譯為三十一種文字，全球銷量2.7億冊……挑釁的話語和驚人的數(shù)字帶我進(jìn)入了書中的世界。

我像一匹惡狼，貪婪地讀著，我仿佛和兩位主人公一起在驚魂街上逛來逛去，一會兒遇見狼蟹，一會兒又看見蛤蟆精……我正津津有味地讀著，媽媽一聲“吃飯了” 打斷了我在驚魂街上的旅行。“馬上，等會兒！”我應(yīng)付著媽媽，又看了很久，直到爸爸奪走了那本書，我才坐到桌前，塞了兩口飯，發(fā)現(xiàn)今天有我愛吃的雞翅，但 我的心思還在書里，主人公見到了狼人到底會怎么樣？我根本顧不上吃，東找西找，哇太好了，書就在椅子上！抓起書我繼續(xù)讀了起來?！笆遣皇欠堑灭I你一頓 啊？”媽媽生氣了，無奈之下，我狼吞虎咽地吃光了米飯，竟然忘掉了好吃的雞翅，就又拿起書讀了起來……

我就是這樣一個小書蟲！我與書的故事還有許多許多，走進(jìn)書的世界，置身書的海洋，你可以盡情的遨游，就像一位作家說的，書就像一只永遠(yuǎn)不會沉沒的小船，他會載著你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠(yuǎn)更險航程。書是滋味甘醇的美酒——讓人回味無窮。

正因如此，我和它成了親密無間朋友，和它發(fā)生了許多的故事。

考試中，它幫助了我?！蹲x者》是一本我喜歡的書，更像一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文競賽中，作文要寫的是“什么的感覺真好”。我想了一會兒，便命題為“讀《讀者》的感覺真好”。我的“靈感”來了——心里一邊回味著曾經(jīng)品嘗這杯“美酒”的滋味；一邊懷念著這位“良師益友”的教導(dǎo)。回味片刻，我一鼓作氣“搞定”了這邊作文。得到了它的幫助，我平時一般的作文竟在比賽中突出——拿了第一名！當(dāng)時那激動的心情，真讓人難以忘記。我一直在想：如果它是一位老師，昔日的教育，不知給了我多少幫助，那我又如何回報它呢？它就像春蠶般的奉獻(xiàn)，卻得到被拋棄、被火化的結(jié)果。如果要贊美它的美，多少語言也是表達(dá)不出來的！它就像流水一般——越深越無聲。

書改變了我，我要好好感謝書?，F(xiàn)在，我更喜歡它了。是它讓我的心靈有了一位良師益友，從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣。”以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發(fā)覺，我已深深地愛上了她。也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口…… 當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的時間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來敵人時，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新?！?當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了?！?當(dāng)我因“微微的困惑”而不能自拔時，她總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。” 當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”； “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”…… 是??！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。她就是書，這就是我和書的故事。

第五篇：讀書是班級進(jìn)步的階梯

讀書是班級進(jìn)步的階梯

——《中華魂》讀書活動先進(jìn)班集體事跡材料 高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生?！蔽倚＞拍昙墸?）班學(xué)生在班主任曹剛老師的帶領(lǐng)下，養(yǎng)成了學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書的良好習(xí)慣。通過讀書活動的開展，進(jìn)一步提高了班級師生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營造了書香班級，《中華魂》讀書活動使班級邁進(jìn)了嶄新的學(xué)習(xí)舞臺。

九年級（1）班共有35人，訂閱35本《中華魂》活動讀本，訂閱率達(dá)到100%，高居學(xué)校首位。該班結(jié)合實(shí)際，制定了班級的讀書活動方案，為讀書活動的全面啟動做好準(zhǔn)備。并通過晨會、班會、板報等強(qiáng)勢宣傳營造班級文化氛圍，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該班級一直把讀書活動做為德育工作的重要載體，以《中華魂》讀本為主，以中外文學(xué)名著、科普書籍為輔，結(jié)合法制教育、科技活動和體驗(yàn)活動，定期在班級開展“讀書故事會”，“我讀書、我快樂”讀書交流會、開辦“讀書交流會”、“故事續(xù)編”、“感恩征文”、“報刊剪輯”等讀書實(shí)踐活動?；顒又校嗉壷饕谶^程教育中下功夫，制訂了“讀、講、賽”序列活動內(nèi)容。以《中華魂》讀本為內(nèi)容，班級利用晨會和班會時間組織豐富多彩的讀書活動，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)同學(xué)們的讀書興趣。通過開辦“小儲蓄”活動，同學(xué)們用自己節(jié)省下來的零用錢可以用合理價格買到理想的圖書；“講”即利用班會、“午間一刻鐘”等途徑，結(jié)合讀本內(nèi)容，對老師講、對同學(xué)講、對家人講、對身邊人講；“賽” 即根據(jù)每屆讀書活動內(nèi)容，開展多種形式的比賽：如“災(zāi)區(qū)人民在我心中演講賽”、“我為班級添光彩演講賽”、“向航天英雄致敬征文大賽”、“書畫大賽”、“優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得評比”、“快樂小書迷評比”等。該班級組織的《中華魂》主題班會《團(tuán)結(jié)就是力量》獲得校級一等獎，同時代表學(xué)校參加區(qū)級評課獲得一等獎。班級的李金萍、王添奇和蒲陳生等學(xué)生多次獲得校級《中華魂》讀書活動讀書筆記一等獎；校級《中華魂》讀書活動演講一等獎；校級《中華魂》讀書活動知識競賽一等獎等；班級三年來四次獲得校級《中華魂》讀書活動“優(yōu)秀班集體“稱號。

中考的號角已經(jīng)吹響，他們朗朗的讀書聲也會聲聲不息。因?yàn)樗麄儾粌H學(xué)會了讀書，更學(xué)會了如何做人、做事。我們堅(jiān)信：這樣一個積極向上的優(yōu)秀班集體一定會在明年的中考中取得優(yōu)異的成績。

巨源二中《中華魂》讀書活動先進(jìn)班集體 九年（1）班班主任教師：曹剛

先進(jìn)班集體事跡材料

讀書是班級進(jìn)步的階梯

——《中華魂》讀書活動先進(jìn)班集體事跡材料

單 位：哈爾濱市巨源第二中學(xué)校

時 間：2008年10月20日