第一篇：國(guó)旗下講話：保持積極樂觀的心態(tài)

國(guó)旗下講話：保持積極樂觀的心態(tài)

國(guó)旗下講話：保持積極樂觀的心態(tài)

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天國(guó)旗下講話的主題是《保持積極樂觀的心態(tài)》。

面對(duì)挫折，積極的心態(tài)會(huì)讓人對(duì)生活充滿希望，對(duì)自己所追求的目標(biāo)永不停歇，并且堅(jiān)信自己一定能夠成功。而惡劣的心態(tài)讓人表現(xiàn)出悶悶不樂，煩躁不安，對(duì)未來缺少信心，缺少希望。所以，當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上遇到困難時(shí)，就要努力保持積極的心態(tài)——樂觀、積極、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)等，這是我們走出“沙漠”達(dá)到“綠洲”所必須具備的心里素質(zhì)。下面我想和大家分享一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是這樣的：山上有兩座廟，東廟的和尚經(jīng)常吵架，互相敵視，生活痛苦；西廟的和尚，卻一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)笑容滿面，生活快樂。

于是，東廟的方丈便好奇地前來請(qǐng)教，見到一個(gè)小和尚就問：“你們?yōu)槭裁茨茏審R里永遠(yuǎn)保持愉快的氣氛呢？”小和尚回答：“由于我們經(jīng)常做錯(cuò)事”。東廟方丈正感迷惑時(shí)，忽然看見一名和尚急匆匆地走進(jìn)來，進(jìn)大廳時(shí)不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立即跑了過來，扶起他說：“都是我的錯(cuò)，把地擦都太濕了！”站在大門口的和尚，也隨著進(jìn)來懊惱地說：“都是我的錯(cuò)，沒告訴你大廳正在擦地。”被扶起的和尚則愧疚自責(zé)地說：“不！不！是我的錯(cuò)，都怪我自己太不小心了！”前來請(qǐng)教的方丈看了這一幕，心領(lǐng)神會(huì)，他已經(jīng)知道答案了。同學(xué)們，你們知道了嗎？由于東廟的和尚能轉(zhuǎn)換角度思考問題，以積極的心態(tài)面對(duì)煩惱，所以一直生活得很快樂

在我們的日常生活中，總會(huì)遇到種種矛盾，困難和不順心的事情，會(huì)產(chǎn)生不良情緒，但如果能夠有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的心態(tài)，那么眼前的挫折就會(huì)變得很渺小?？荚嚳荚伊?，不能氣餒，爭(zhēng)取下次考好；與同學(xué)鬧矛盾了，不能無端猜忌，要互相信任；遇到困境了，不能用絕望驅(qū)散希望。很多時(shí)候，打敗自己的不是外部環(huán)境，而是自己惡劣的心境。所以無論面對(duì)怎樣的環(huán)境，面對(duì)多大的困難，都不應(yīng)該放棄自己的信念，放棄對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

同學(xué)們，面對(duì)當(dāng)今充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，我們需要有積極樂觀的心境，只有充滿自信，意志堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前，才能克服人生道路上的種種艱難險(xiǎn)阻，迎接未來的美好人生。讓我們保持積極樂觀的心態(tài)。

第二篇：國(guó)旗下講話稿：保持積極心態(tài) 發(fā)展健全人格

保持積極心態(tài)，發(fā)展健全人格

各位老師、各位同學(xué)，大家早上好：

我今天演講的題目是《保持積極心態(tài)，發(fā)展健全人格》。同學(xué)們，進(jìn)入21世紀(jì)以來，科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)、知識(shí)的更新日新月異，人們面臨的挑戰(zhàn)越來越多，生活的壓力也越來越大。競(jìng)爭(zhēng)無處不在，競(jìng)爭(zhēng)殘酷而激烈，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不同的人擁有了不同的心態(tài)。還記得上周四我?guī)ьI(lǐng)幾名同學(xué)檢查衛(wèi)生的時(shí)候，有的同學(xué)說，我們每次都很認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，卻不是每次都得第一，因此掃好掃壞一個(gè)樣。還有的同學(xué)說，雖然我們不能每次都得第一，但是只要認(rèn)真打掃了，總有得第一的時(shí)候。當(dāng)時(shí)聽了他們的話，我思考了很久。的確，也許每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都在很認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，可是第一名只有三個(gè)，這該怎么辦呢？其實(shí)同學(xué)們想想，在我們的生活中，像打掃衛(wèi)生這樣的競(jìng)爭(zhēng)事實(shí)是無處不在的。我們的班級(jí)，第一名只有一個(gè)，正副班長(zhǎng)也只能各有一名，每次的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名額也很有限。面對(duì)這樣殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，你們?cè)撛趺崔k呢？是在每次落選后就開始怨聲載道、怨天尤人呢還是保持積極的心態(tài)，努力完善自己，將自己該做的事情做到最好呢？

記得有位哲人說過一句話：如果你因錯(cuò)過太陽而哭泣，那么你也將錯(cuò)過群星了！同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挫折時(shí)，讓我們學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)吧！擁有了積極的心態(tài)，你就會(huì)擁有健全的人格，即使錯(cuò)過了太陽，那么你必定不會(huì)錯(cuò)過群星。

第三篇：《保持樂觀心態(tài)》說課稿

《保持樂觀心態(tài)》說課稿

一、說教材

1.使用教材

本課選自江蘇人民出版社思想品德教材八年級(jí)上冊(cè)第二課第二框題《積極的生活態(tài)度——保持樂觀的心態(tài)》

2.教材的地位及作用

本課內(nèi)容既是對(duì)前面單元的延伸和深入，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生正視生活中遇到的種種挫折與不快，保持樂觀的心態(tài)，樹立正確的世界觀，人身觀，價(jià)值觀。

3.教學(xué)目標(biāo)

本科教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，樂觀向上的心態(tài)為教學(xué)理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的終身發(fā)展為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，我確立了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確看待生活中的不如意，以樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折。

（2）知識(shí)目標(biāo)：了解挫折與不快并不會(huì)因我們的耿耿于懷而消逝，只有保持樂觀的生活態(tài)度，積極的去生活，才能有更美好的明天。

（3）能力目標(biāo):掌握培養(yǎng)樂觀心態(tài)的基本方法，積極努力的度過每一天

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：保持樂觀的心態(tài)，積極創(chuàng)造美好明天

初中生處于生理與心理同步發(fā)育的時(shí)期，一般情緒波動(dòng)較大，稍遇到一點(diǎn)挫折與不快就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保持樂觀的心態(tài)，積極面對(duì)生活中的不快，沒明天報(bào)憂美好期望是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

二、教情與學(xué)情

教情: 新課程理念下的思想品德教師要善于做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者, 引導(dǎo)者, 學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者以及向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。因此, 本節(jié)課我放手發(fā)動(dòng)學(xué)生, 大膽突破座區(qū)界限, 使用小組合作探究的方法, 引導(dǎo)學(xué)生自主習(xí), 在充滿競(jìng)爭(zhēng)與趣味性的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)節(jié)中最大限度地發(fā)生已有的教育資源, 讓學(xué)生成為創(chuàng)造學(xué)習(xí)的主人, 成為課堂快樂學(xué)習(xí)的元素———這是本節(jié)課教師的理念定位。

學(xué)情: 八年級(jí)學(xué)生正值青春期中的過渡期, 情緒波動(dòng)較大，容易沖動(dòng)、受挫，消沉，他們想過的輕松但又不知道怎么面對(duì)挫折與不快。而本節(jié)課觸及到他們的許多敏感的話題,讓他們將自己的心里話說出來, 并將煩惱在課堂上得以解決, 需要教師建立在充分了解和關(guān)懷的基礎(chǔ)上，師生互動(dòng)起來，更好的為學(xué)生解決疑難，幫助學(xué)生樹立正確的生活態(tài)度。

三、教法與學(xué)法

針對(duì)教情、學(xué)情, 我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng), 預(yù)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的民主親和的教學(xué)情境,讓他們?cè)谂c同齡人以及老師的交流中培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

教法:

(1)情境教學(xué)法.使用恰當(dāng)?shù)拿襟w情境喚起學(xué)生的情感,讓學(xué)生通過在情境的沖突中體會(huì)樂觀的心態(tài).(2)合作探究法.引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)與馮鞏,確定課堂活動(dòng)的主題,教師在其中發(fā)揮學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)/知道的作用

學(xué)法：

(1)合作學(xué)習(xí)法： 即學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問題。

(2)自我探究法： 即學(xué)生要主動(dòng)探究、討論，交流對(duì)知識(shí)的理解，這也是貫徹學(xué)生主性原則的體現(xiàn)。

四、說教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

播放視頻《塞翁失馬》，讓學(xué)生思考回答塞翁是一個(gè)什么樣的生活態(tài)度。

設(shè)計(jì)意圖：播放視頻來引起學(xué)生上課的興趣，活躍課堂氣氛，直接導(dǎo)入所教的課程主題：保持樂觀的心態(tài)。

（二）討論問題，探究知識(shí)

1、小鳥說：“我從空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡?！?/p>

泰戈?duì)栒f：“天空沒有留下我的痕跡，但我曾飛過?！?/p>

想一想：小鳥的話反映了它神秘心態(tài)？泰戈?duì)柕脑挿从沉怂氖裁葱膽B(tài)？

2、閱讀材料，思考材料中提出的問題：

某老板派兩個(gè)職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場(chǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那兒的人一年四季都習(xí)慣打赤腳。

A、如果你是其中的一個(gè)職員，你認(rèn)為鞋子在那兒會(huì)有市場(chǎng)嗎？回來之后，你將怎樣向老板匯報(bào)？

B、看看其他同學(xué)的觀點(diǎn)，有不同結(jié)論嗎？

C、為什么觀點(diǎn)不一致，你比較欣賞哪一種觀點(diǎn)？

D、這些說明了在日常生活中，我們應(yīng)該保持什么心態(tài)？

讓學(xué)生盡情回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。有的人善于從生活中發(fā)現(xiàn)積極的一面，保持樂觀的心態(tài)；有的人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)消極的一面，而變得悲觀消極。

設(shè)計(jì)意圖：通過小材料讓學(xué)生初步了解不管怎樣的情況，既是是別人都不看好的情況我們也也可以換個(gè)角度來樂觀的看待，（三）如何保持樂觀的心態(tài),這是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

過渡：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀以下這則小故事：

一天，某富人攜家眷游玩鄉(xiāng)里，父親想讓兒子感受一下窮人的生活，就花了一天一夜住在一個(gè)非常貧困的農(nóng)場(chǎng)人家里。

游玩結(jié)束后，父親問兒子：“我親愛的孩子，旅行怎樣？”

“棒極了，爸爸?！?/p>

“看到窮人怎么生活了吧？”父親再問。

“是的?！?/p>

“你從中學(xué)到了什么？”

兒子回答道：“我家有一條狗，他們家有四條。我們家花園中間有游泳池，他們家的小溪沒有盡頭。我們家的花園有進(jìn)口燈具，他們那里有滿天星星。我們的天井一直到前院，那么大，他們擁有全部的礦野?！?/p>

小男孩講完，父親無言以對(duì)。

思考并回答問題：誰家富有，誰家貧窮？

學(xué)生一般不是回答富人富有就是回答窮人富有，老師總結(jié)，回答富人富有的是看到了富人有舒適的居家環(huán)境，回答窮人富有的是看到了窮人雖沒有很多財(cái)富但又自由自然的生活空間，真正悲觀的人選擇是即看不到富人的號(hào)也看不到窮人的好，由此可見我們都選擇了以樂觀的心態(tài)看問題

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)故事是一個(gè)過渡，意在引出樂觀還是悲觀全在自己的選擇，而我們要選擇樂觀的心態(tài)。

1、要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的A、閱讀P18材料2，思考：

面對(duì)蜘蛛在非?；膲Ρ谏蠈遗缹业?、屢掉屢爬的情景，(1)三個(gè)人的看法不同。這說明了什么？

(2)要保持樂觀的心態(tài)，你應(yīng)選擇哪種看法？

(3)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，如果遇到困難或難題時(shí)，應(yīng)該怎樣想？

小結(jié)：

在我們的一生中，會(huì)碰到許多麻煩的事情，會(huì)與周圍環(huán)境發(fā)生許多沖突。更多的時(shí)候，我們不能改變環(huán)境，有時(shí)也沒必要去改變環(huán)境，但我們可以選擇自己的心態(tài)。

認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的，從而來保持樂觀的心態(tài)。

B、看圖閱讀感悟：

世界著名的音樂家貝多芬在耳聾的情況下，不向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲。張海迪遭受種種病磨，仍然以樂觀的精神對(duì)待生活，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

那么作為健康去多的我們應(yīng)該怎么做呢？

總結(jié)：我們也要貝多芬、張海迪學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛生活，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。善于從身邊尋找快樂，培養(yǎng)多種興趣愛好，如讀書、寫字、解數(shù)學(xué)難題，背外語單詞、唱歌、彈琴、繪畫、下棋、體育鍛煉、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并善于從身邊的生活中尋找快樂。

設(shè)計(jì)意圖：先通過有趣的小故事讓同學(xué)進(jìn)行思考，得出不同的心態(tài)都是人們自我選擇的結(jié)果，再舉例貝多封，張海迪著些耳熟能詳?shù)拿耸论E，激勵(lì)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生共鳴，提出熱愛生活，善于從身邊尋找快樂的主題

2、熱愛生活，善于從身邊尋找快樂

A、故事樂園：

讓同學(xué)帶著問題看故事：女孩本與郭沫若沒有關(guān)系，但當(dāng)她的生命安全受到威脅時(shí)，卻引來了不相干的人的重視，著說明了什么？

1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對(duì)聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并安全返回。

不請(qǐng)同學(xué)回答，等十秒左右進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)

B、看圖說話

他們?yōu)槭裁催@么快樂？

小結(jié)：前面故事中的女孩之看到了生活中的不如意而沒有看到別的號(hào)的方面，所以她有了輕生的念頭，圖中的張海迪等人雖遭遇重大的挫折卻積極面對(duì)人生，采取樂觀的態(tài)度努力的生活下去，我們親少年要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂，從而保持樂觀的心態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，意在說明生命的可貴，生命不是一個(gè)人的事，即使是不相干的人也會(huì)為他人的安全憂心奔波，我們要重視生命，熱愛生活。讓學(xué)生在名人事跡中感受人愛生活，保持樂觀心態(tài)的重要性，從而培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。

3、要正確看待生活中的不如意

A、生活在線

這次考試又考砸了，真是沒面子

我精心準(zhǔn)備了唱歌比賽最后卻落選了，心情很郁悶

在我的生活中我??（其他的不如意）

我是魯賓遜：閱讀P19有關(guān)魯賓遜的故事，試著運(yùn)用魯賓遜的方法來解決生活中的煩惱，認(rèn)真填寫表格然后在全班交流。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說說學(xué)生生活中常見的煩惱并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)魯賓遜的方法去分析自己的煩惱，總結(jié)出正確看待生活中的不如意這種保持樂觀心態(tài)的方法。

B、頭腦風(fēng)暴

結(jié)合自己的實(shí)際生活，四人小組討論，盡可能多的說出你有哪些保持樂觀心態(tài)的方法？ 請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果，在全班交流

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說出自己保持樂觀心態(tài)的方法，從而集思廣益，概括出一些切實(shí)可行的方法。老師再進(jìn)行小結(jié)，再直接提出第4 點(diǎn)：保持樂觀的心態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康；

4、保持樂觀心態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康（由上一個(gè)環(huán)節(jié)直接得出）

5、保持樂觀心態(tài)，要“學(xué)”會(huì)愛別人，寬容別人

A、情景假設(shè)

B、讀名言，談感悟

結(jié)論：古今中外的名人名言揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理，我們要常懷寬容之心，在社會(huì)中保持一個(gè)良好的心態(tài)，千萬不能像情景劇中的同學(xué)得理不讓人，這樣不開心的不僅是別人，自己也不會(huì)得到樂趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景劇讓學(xué)生回歸生活小事，再由名人名言讓學(xué)生明白要寬容待人，寬容待己的道理。

（四）課后作業(yè)

搜集保持樂觀心態(tài)的名人名言并與今天所學(xué)到的保持樂觀心態(tài)的方法與你的號(hào)朋友分享，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

五、板書設(shè)計(jì)

二、保持樂觀的心態(tài)

1、面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的2、如何保持樂觀的心態(tài)

（1）要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的（2）要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂

（3）要正確看待生活中的不如意

（4）要借助運(yùn)動(dòng)保持健康

（5）要學(xué)會(huì)“愛”別人，寬容別人

第四篇：國(guó)旗下講話：調(diào)整心態(tài) 積極迎考

調(diào)整心態(tài) 積極迎考

一轉(zhuǎn)眼，學(xué)期即將結(jié)束?？荚嚰竟?jié)又來了，同學(xué)們已經(jīng)感受自己面對(duì)的壓力，心理負(fù)擔(dān)都比較重，家長(zhǎng)活得也不輕松，每時(shí)每刻都守在孩子身邊，一會(huì)兒擔(dān)心他們書讀不完，一會(huì)兒又擔(dān)心他們營(yíng)養(yǎng)不夠，內(nèi)心的忐忑，比自己上考場(chǎng)還要恐慌。其實(shí)，考試并不用這么緊張，調(diào)整好自己的心態(tài)，以最輕松的情緒，最放松的心態(tài)去參加考試，才會(huì)發(fā)揮自己的最佳水平，取得一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。在這兒，我給大家介紹幾個(gè)減壓法，你不妨試試。

第1招：學(xué)會(huì)為自己打氣

每位同學(xué)都應(yīng)該以樂觀的態(tài)度面對(duì)考試，給自己設(shè)定一個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，不要要求過高或過低，別給自己無謂的壓力。在復(fù)習(xí)階段，考試之前，更應(yīng)該經(jīng)常為自己打打氣，要相信自己一定行，這樣所有的緊張、不安、灰心喪氣的情緒也會(huì)逐步消除。

第2招：采用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法

每位同學(xué)可以先將一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，把完整的知識(shí)框架記憶在腦海里，然后再針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，找出自己掌握得不夠扎實(shí)的部分，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣既節(jié)省時(shí)間，復(fù)習(xí)的效果也非常好。

再者，可以擬定一個(gè)溫課的時(shí)間表，然后按部就班地溫習(xí)，這樣可以消除時(shí)間緊張的緊迫情緒以及由此產(chǎn)生的壓力。

第3招：要有放松心情的時(shí)間

在這段時(shí)間里，同學(xué)們應(yīng)該試著放下?lián)?，放松心情，利用空余時(shí)間到戶外走走，呼吸新鮮空氣。比如到公園散步、做些有益身心的運(yùn)動(dòng)，讓腦筋“休息”一下。同時(shí)注意保證每天都有9小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，確保吃好每一頓飯，注意營(yíng)養(yǎng)，這對(duì)迎接考試都有幫助。

希望每位同學(xué)都能發(fā)揮自己的最佳水平，快快樂樂地迎來暑假！

第五篇：國(guó)旗下講話稿：《樂觀心態(tài)健康心理》講話稿

國(guó)旗下講話稿：

“樂觀心態(tài)健康心理”

同學(xué)們：

你是否有過老師對(duì)你的批評(píng)而耿耿于懷；是否有過父母親對(duì)你的責(zé)備而暗地抱怨；是否有過學(xué)習(xí)不理想、總是害怕老師和家長(zhǎng)的怪罪；是否有過與同學(xué)間相處不和、總是感覺心中沉悶、壓抑，等等這一切，都是心理上的不平衡，是一種不健康的心理狀態(tài)。

曾經(jīng)的你也許有喜歡給別人起綽號(hào)的嗜好；曾經(jīng)的你也許有喜歡說臟話的毛??；曾經(jīng)的你也許總是愛拖拉作業(yè)、把完成作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)；曾經(jīng)的你也許總是上課走神、不專心聽講，一節(jié)課下來知其然不知其所以然，等等這一切，從根本上來講，是你的思想出了偏頗、從另一個(gè)角度來說，你的心理也不是很健康。

同學(xué)們，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，生活中的挫折就像是一首歌曲的音符，正確面對(duì)你才能彈奏出人生的樂章。

有這樣一個(gè)小故事，說有一個(gè)小伙子走路不小心摔了一跤，等他爬起來還沒走幾步卻又摔倒了，這個(gè)小伙子便對(duì)人們說：“早知還要摔倒，第一次我就不該爬起來。”

同學(xué)們，你怎樣看待這個(gè)小伙子所說的話呢？

在這里我要說，這個(gè)小伙子是消極悲觀的，人生就像是走路，它總是在一次次跌倒和一次次的爬起的過程中去譜寫人生的壯歌，倘若都象上面小伙子說的那樣，那么的消極悲觀，人生就沒 1

有拼搏，沒有了拼搏就沒有了絢麗的色彩。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在年齡尚小，許多道理你也許只能感悟而無法理解，說了這么多，老師只希望你們能記?。阂粋€(gè)人不僅要有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)還應(yīng)有健康的心理，換句話說，那就是一個(gè)人每天應(yīng)該心情愉快地去生活。當(dāng)然，日常生活與學(xué)習(xí)過程中，你肯定有過憂傷、有過困惑、有過焦慮、有過擔(dān)驚受怕，等等。每當(dāng)此時(shí)，你一定要善于自我調(diào)節(jié)，多培養(yǎng)自己的興趣與愛好，記住老師給你講一句話：“坦坦誠(chéng)誠(chéng)地做人、開開心心地學(xué)習(xí)、痛痛快快的生活”，把那些不順心、不如意拋去吧！有一首歌唱得好：“天空是綿綿的糖，就算塌下來又怎樣；雨下再大又怎樣，干脆開心地淋一場(chǎng)……”

同學(xué)們，讓我們保持樂觀的心態(tài)，一步一個(gè)腳印，努力搞好我們的學(xué)習(xí)；讓我們保持樂觀的心態(tài)，面帶微笑，快快樂樂度過每一天。

涇洋中心小學(xué)王 華

二〇〇八年四月二十六日