第一篇：幼兒園教育需要愛演講稿（定稿）

教育需要愛

大三班

（郝清海）教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒教育更是需要愛心和耐心，來溫暖來呵護(hù)，每一顆顆童稚的心靈。

（共同）晨光中我們用微笑迎來一張張可愛的小臉，暮色里，我們將一天的疲憊隱藏，目送孩子們安全離去的背影。聽?wèi)T了清晨聲聲的問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我們時刻蕩漾著母親的溫柔，是一個個調(diào)皮的行為讓我時而露出嚴(yán)師的表情，深深的體會到了，做一名幼兒教師的不易和光榮。

（王丹）我做為剛來到我們這個大家庭的一名老師，需要學(xué)習(xí)的還有很多，剛開始可以學(xué)習(xí)老師的帶班經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，但是我覺的最重要的是學(xué)習(xí)如何與孩子們相處，要有一顆愛心和耐心。多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，一個簡單的擁抱，一個鼓勵的眼神，一句簡單的問候都可以讓孩子們知道我們愛他們，想讓孩子愛我尊敬我，就要愛他們，尊敬他們。（張麗花）幼兒教師要不斷提高專業(yè)能力，不斷地再學(xué)習(xí)。有人說，要給學(xué)生一瓶水，教師就應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會有給光的時候，所以，我認(rèn)為教師應(yīng)該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”，你可以“偷偷的學(xué)”學(xué)習(xí)的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，雜志學(xué)習(xí)，教研學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)等等，自己注意平時的積累，隨時總結(jié)和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論。（郝清海）幼兒教師最最重要的是要具有高度的責(zé)任感。家長把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到一定的知識，養(yǎng)好習(xí)慣，懂得道理以外，最大的心愿莫過于讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天。那么能否滿足家長最大的愿望？就取決于我們幼兒教師有沒有責(zé)任心，沒有責(zé)任心，一切工作都無從談起。在生活中的任何一個時刻都要把安全放在首位。我們愛每一位孩子，每個孩子都是不同的，在成人心里，不自覺的會喜歡某一種孩子，但是做為老師我們要理性的愛每一位孩子，當(dāng)孩子有壞習(xí)慣時老師要有原則，班級需要建立常規(guī)，班級常規(guī)培養(yǎng)好，可以減少很多安全事故的發(fā)生。但是在培養(yǎng)常規(guī)的同時也要注意方式方法。并且在孩子知道自己做錯后也要抱抱孩子，讓孩子不要因?yàn)檫@些小事而影響到心理健康。用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情感到無比神圣與自豪。因?yàn)?----我就從事著“綠葉的工作”

究竟怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師，——我想我會用一生去思考，用一生去回答。,這份執(zhí)著給了我們無窮的力量！,定。今天，、光明正大的學(xué)，面對面請教等等，除了向老師們請教，我站在這里

第二篇：幼兒園有愛演講稿

有愛，就會有翅膀

誰都不會想到，我今天會這么自信地站在這里，因?yàn)槲冶澈笥兄覀儭邦Ｖ恰保萄薪M一雙雙鼓勵的眼神，因?yàn)槲乙獮槲叶嗄陙淼母冻稣乙环荽鸢?，因?yàn)槲乙獮槲业男撵`找一雙飛著的翅膀，我今天演講的題目《有愛，就會有翅膀》。

“古代意大利有一位造船匠，他造了一輩子的船，卻從沒有乘坐過自己造的船，但是，他從未感到傷心，因?yàn)椋吷畲蟮男腋：拖硎芫褪欠诖a頭的欄桿上，目送著他親手造的船駛向大海，船汽車汽車地遠(yuǎn)去，慢慢地在他的視野里消失，但是，他還是遙遙觀望著，久久不愿離開??”這幅畫面給我留下了深刻的印象，我們幼兒教師就是一個個造船者，我們親手培育的一個個，一批批，一代代的孩子都會離我們而去，猶如剛建造的新船，將楊帆起航，因?yàn)榇蠛＞褪谴瑑河篮愕募覉@，而我們卻只能象那位造船者，永遠(yuǎn)地佇立在岸邊，向遠(yuǎn)航的船兒送上深情的祝福。

我有傷嗎？有啊，在我為了準(zhǔn)備一節(jié)開放活動《小熊清息》而放棄節(jié)假日的休息，加班加點(diǎn)，我在腦海里一遍遍預(yù)演活動的場景，用筆一遍遍修改當(dāng)時的教案，滿以為活動會萬無一失，滿以為“孩子們不愛演小狐貍”這個問題會一直存在下去，但是活動的當(dāng)天，我滿懷信心地問孩子們“你們愛演小狐貍嗎？”他們卻高興地說：“我們喜歡演！”剎那間，我的腦子一片空白，什么樣的結(jié)果都預(yù)料到了，我沒有想到他們會這樣回答，為了讓活動順利地進(jìn)行下去，我硬著頭皮

往下進(jìn)行，活動結(jié)束之后，我傷心了，為什么會這樣，在教研組的幫助下，答案找到了，一百個孩子一百種語言，我們可預(yù)料任何事情，但我們無法預(yù)料孩子的想法，唯一要改變的是我要學(xué)會如何去應(yīng)對這些孩子們，提高我的生成活動能力，擦干眼淚，我不再傷心，每一次失敗都會成為我前進(jìn)的動力，我不會認(rèn)輸。

我幸福嗎？有阿！記得2008年3月份，我組織了一次語言公開活動《猜猜我是誰》，我制作了幻燈片，新鮮的畫面，有趣的環(huán)節(jié)，深深地吸引了孩子，看著孩子們熱情的小臉，我的激情調(diào)動起來，不定期在我上得起勁時，鄭皓宇走過來說“閆老師，我想親你一下?！蔽毅读艘幌拢S即就說“當(dāng)然可以”。當(dāng)他的小嘴挨著我的臉的剎那，我聽到我的身體“砰砰砰”開花的聲音，我感覺我的心插上了一雙美麗的翅膀，在高高的飛翔，那天，我都懷揣著這種幸福，這種幸福感染了我，感染了我周圍的每一個人，是的！當(dāng)我看到孩子們純真的笑臉，當(dāng)我聽到孩子們銀鈴般的聲音，當(dāng)我感覺到孩子們對我的依戀，當(dāng)我用我的愛心奏響孩子們心靈的樂章，當(dāng)我用汗水去打開孩子們智慧的大門時，特別是當(dāng)我看著孩子們一個個，一批批，一代代離開我的懷抱，就像船兒離開港灣，駛向新的彼岸時，我感到自己是世界上最幸福的人。

第三篇：師愛演講稿

有了愛，就有了一切！

南障城明德小學(xué)蔣海麗

海倫·凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個過程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切?！?/p>

愛，是一個永恒的話題。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因?yàn)殛柟馐菧嘏模娜岷涂梢詽B透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光?！?/p>

擁有愛，還要有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是??！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地 用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第四篇：師愛演講稿

大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛心的人莫過于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生拯救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是教師，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無論是前者還是后者，都需要一顆充滿愛的心，尤其是我們教師更要時刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)我們的愛心，因?yàn)閹煇凼墙處熉殬I(yè)道德的核心和靈魂。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛心卻是師德的靈魂。教師的教育對象是學(xué)生，而面對形形色色富有個性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛生，就會出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個教師要真心實(shí)意去愛每一個學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛學(xué)生，我們的教師才會真正的去關(guān)心每一個學(xué)生，才會真正體會到當(dāng)教師的苦與樂，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂著學(xué)生的快樂；才會更加熱愛教師職業(yè)，教書育人，忠誠奉獻(xiàn)；才不會出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難……學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識，而是教師在日常教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語重心長的談話等……

“贈人玫瑰，手有余香”。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會演繹成一團(tuán)幸福，時刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛的事業(yè)。只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。古語說得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”作為21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該懂得這樣的道理，多一分真誠就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動，那就是——愛，至高無上的師愛！

愛是教育的源泉，教師有了愛，才能守護(hù)住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園，教師有了愛，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”，他用行動為我們作出了一個又一個典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬，是因?yàn)樗袗坌模辛藧坌牟庞心托?，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人，說不定你也會創(chuàng)造奇跡！說起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛，才使得海倫凱勒由一個無知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個勇敢博愛的偉大作家。試想一下，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒有愛，這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)？

魏書生老師在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”讀了這段話，一下子覺得“班主任”這三個字的神圣與崇高?！敖虝恕笔墙處煹奶炻殻瑥奈覀冏呱现v臺的那一刻起，從我們當(dāng)了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠(yuǎn)，“師愛至上”是每一個班主任乃至每一個教師應(yīng)該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個職業(yè)，我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程，而且你必須在某些時候適當(dāng)“放低身姿”，千萬不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動，當(dāng)然需要講究一些策略和原則，如果你做到了這些，你會發(fā)現(xiàn)有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會發(fā)現(xiàn)即使“放低身姿”，你也不會“矮了高度”！

第五篇：因?yàn)橛袗垩葜v稿

因?yàn)橛袗?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！今天我演講的題目是《因?yàn)橛袗邸贰?/p>

我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而普通的教師，他們用愛，鋪就了孩子的成功之路，造就了無數(shù)人才。

我的搭檔王老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。

經(jīng)常路過六（1）班的教室的人，都會看到六（1）班主任王老師在教室里忙碌的身影。有時候她乘學(xué)生不在教室的幫他們排座椅、掃地、拖地板，保持教室環(huán)境的整潔；有時你能看到她在與學(xué)生談心；有時候看到王老師幫助其她任課老師再抓學(xué)生的訂正；還有時候看到她與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。她就是這樣只要自己有時間，就全身心的投入班級，做好每一項(xiàng)分內(nèi)與分外的工作。

我和王老師帶一個班，班中有一位比較特殊的學(xué)生聞少帥。父母常年在外打工平時工無暇管他，而奶奶的身體很不好只能照顧到孩子的吃、穿和上學(xué)、放學(xué)的接送工作。對于孩子的教育問題奶奶是心有余而力不足。因此疏于管教聞少帥的行為習(xí)慣比較差，常常做一些隨心所欲的事情：上課上到一半突然從凳子上摔了下去、上課時發(fā)怪聲音、上體育課帶一把工具刀、卷尺等等，發(fā)生在他身上的怪事可謂是舉不勝舉。而且他還不善與周圍人溝通，說實(shí)話，是件及其不容易的事情，因?yàn)榻踢^聞少帥的老師都知道，他是無論你批評他，還是

表揚(yáng)他，他給你的回應(yīng)永遠(yuǎn)都是張著嘴巴看著你，跟他談心真有點(diǎn)浪費(fèi)時間。王老師用自己的愛心、耐心與他溝通交流，鼓勵他將自己的想法說出來，還和家長進(jìn)行了多次溝通并且還制定在每天每節(jié)課課后評價機(jī)制，及時的將聞少帥在學(xué)校里的表現(xiàn)與家長進(jìn)行細(xì)致的溝通。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過王老師的努力聞少帥同學(xué)在行為規(guī)范方面有了明顯的進(jìn)步。

去年我班轉(zhuǎn)來了個學(xué)生，叫做張迪，有的老師可能聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦？通過和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖，對他就一個辦法，打。我唯有求助王老師。王老師對他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興！

從張迪的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)橛袗郏艜袆?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

“學(xué)高為師、身正為范”，王老師從教幾十年來，處處以身作則，為人師表，因其師德、師風(fēng)、教育教學(xué)業(yè)績等方面的突出表現(xiàn)，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。她用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠的愛心去塑造著學(xué)生的靈魂，用自己平凡，普通的工作，鋪就著孩子走向成功的道路！

教師是綠葉，因?yàn)橛袗郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。：師德是一首唱不完的歌，師德建設(shè)是一條走不完的路。但請相信，用愛心為孩子鋪設(shè)成功之路的路途再遙遠(yuǎn)，同行一定會有你有我。