第一篇：什么是好教師主題演講

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清鎮(zhèn)市暗流中學九（3）王靜

指導教師沈克

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好！

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任！

剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內(nèi)容，要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課！”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦？

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦?? 我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家，請你們自習吧！”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會聽你話！?? 課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了！

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧！我們會好好上課的！” 老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！

我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？

——yes！

——感謝你，我的班主任！——感謝你，我親愛的老師！——感謝你，在場和不在場的各位老師！?? ——謝謝大家！篇二：做一名好教師演講稿

《建區(qū)三十周年我該做些什么》征文：

建區(qū)三周年，我要做一名好老師

山亭區(qū)實驗小學 尹萍

我區(qū)在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，茁壯成長，一路走來30年了，社會各項事業(yè)取得了舉世矚目的輝煌業(yè)績！作為一教育戰(zhàn)線上的教師，在建區(qū)30周年之際，我要做一名好老師，為我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展增光添彩！

我演講的題目是《我要做一名好老師》

要做一個好的人民教師，我認為先要有一顆愛心，一顆慈愛學生的父母心?，F(xiàn)在的學生獨生子女居多，自尊意識強，個性特征明顯，喜捧不喜碰，稍不小心，就會挫傷他們的積極性。在找學生談話的時候，要特別注意說話的措辭，就事論事，不以偏概全，更不能挖苦諷刺。例學生學習成績退步了，先說他以前成績的輝煌，再談學習退步的原因，繼而幫想辦法，訂措施，使學生認為老師是真心為他著想，老師就是他的父母，學生就會感激你，下決心改變學習現(xiàn)狀。對學習智力有障礙的學生，千萬不要流露出不屑的態(tài)度，要找他談話，讓他從基礎(chǔ)抓起，提高分析問題的能力，慢慢趕上來。迫于升學的壓力，教師常常要抓尖子，而忽視了后進生，這是不好的。我喜歡學生，學生也喜歡我，師生關(guān)系融洽，教學成績就會事半功倍。

要做一個好的人民教師，我認為應該有一顆童心，一顆新異的透明的心。有童心就會保持對生活的激動，對學生的摯愛，師生就會建立起溝通的渠道，師生之間就會是陽光地帶。遠離了童心，生活的滄桑使心靈蒙塵，思想的海洋不再激蕩，孩子們自然不再喜歡你了。

教學是一門富有理趣的活動，許多故事都能激發(fā)學生的思維活力和好奇心，課堂上我便瞅準時機，結(jié)合教材增加一些有趣小故事，活躍了課堂氣氛，又提高了學習效率。教師要有一顆童心，一定要了解學生心里在想什么。有樂觀向上的心態(tài)，有童稚的誠心，學生還會不喜歡你嗎？

要做一個好的人民教師，還應有一顆不息的求知心，知也無涯學海泛舟的進取心。我們以前學的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學習無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業(yè)知識的跟進學習，給學生一滴水，個人要有一桶水，跟進學習如同自來水。在應試教育日烈的大環(huán)境下，更要研究教學藝術(shù)，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績?，F(xiàn)在課堂教學施行題海戰(zhàn)術(shù)，是沒辦法的辦法。要真出好成績，非科學施教則不能奏效。我在教學的同時，重視教育教學研究，要學生的高成績，也要個人的高水平，取得一些優(yōu)良的成績，受到學生家長的好評。要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時是無法以金錢衡量的。譬如，你可能會在家庭里出現(xiàn)不愉快，但你卻無法在講臺上給學生賣假，因為你是與人打交道，特別是與充滿理想希望的少年打交道。所以從本質(zhì)上說，教學活動具有犧牲個人的悲劇色彩也是對的。古有武訓行乞辦學，今有無數(shù)教師默默無聞育新人。為此，我保證每天以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。明日新的太陽升起時，我相信，我的陽光精神會給學生帶來學習的源泉和熱愛生活的力量！篇三：立德樹人 爭做“四有”好老師演講稿(張運祥)讓青春在無私奉獻中閃光

—立德樹人 爭做“四有”好老師 主題演講稿 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！

今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。2008年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應聘到草海鎮(zhèn)新河小學初中部擔任語文老師。當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說：愛是做一個好老師的基本條件?！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經(jīng)教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽話，學習也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數(shù)的習慣，就逐一念學生的考試分數(shù)，當念到“李榮蘭28分”時，臺下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。

下課后，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了！老師不怪你！但是你的學習方法得改一改！不能死學，要靈活地學！”然后教了她很多學習方法。

談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同班同學王菊花一起出去打工。因為我成績太差了，很丟臉！爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心?！?/p>

接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學生談了兩個多小時，終于讓她倆打消了輟學打工的念頭。

一天，李榮蘭對我說：“老師，我好想能有一本作文書?！甭牶螅页玫娇h城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。第二天，我就把書交給了李榮蘭?！斑@幾本書送給你，希望你努力學習?！苯舆^我買的書，李榮蘭流下了感動的淚水。在我的鼓勵和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了92分，榮膺全班第三名。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打電話或?qū)懶沤o我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學生不再感到自卑，成績才進步快。是啊，這才是為人師的自豪，給學生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛心化作春雨，潤物細無聲。

愛學生，還要永不言棄，竭力挽救后進生。記得在威寧任教期間，有一個叫祖杰的學生，他很調(diào)皮，上課時老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉(zhuǎn)身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學不得安寧，考試從來沒超過40分。

我一方面要求同學們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵他。祖杰沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況??這樣勞心費神，祖杰的惡習一點沒有改觀，而且越來越不像話，一會兒摸女生頭發(fā)，一會兒轉(zhuǎn)頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。

上課的時候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學面前嚴厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學，同學們誰也不愿搭理他。

我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動和他聊天，經(jīng)過交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。又一次我說：你老是戴耳機上課，這是你爸媽給你買的嗎？祖杰氣憤地說：“我自己錢買的。爸媽不給，我就自己掙，耳機是我和同學放學后當泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就??”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復復給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導、個別輔導、給家長打電話、請他吃飯等等。經(jīng)過耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復到正常學生的模樣，并且再也沒有逃課。后來他順利的畢業(yè)了。通過這件事讓我明白：能挽留一個學生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養(yǎng)一個合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會；能引導一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要；堅持遠比放棄更有意義。

位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學習未能給我爺爺?shù)跣ⅲB我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾??。事情是這樣的：在完成學位課程還剩兩天，第二天中午1時許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時；在家苦心等待我回家過年時（因為當年未回家過年）；他臥病在床，我未能照顧他時。我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最后一面，于是我打電話哭泣著對媽媽說：“我要回來吊孝！可是學校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機返回來！媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復生。你還是安心學習吧?！痹僖幌氲剑喝绻阶詴缯n要掛科，加上身上沒有錢?？墒俏易鳛殚L孫，不回來覺得不孝。但是最后，我還是狠下心來，還是完成學業(yè)再說吧！因為我想能夠拿到碩士學位，將來能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。可是后來，我聽媽媽說：爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛?..。當走在回家的路上，遠遠看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土時，我無限傷悲??.。但是，我想到能夠提高業(yè)務能力，為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時，我無怨無悔。喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！眮戆参孔约?；吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！眮韺捨孔约海缓咧鴦⒌氯A的《今天》：“如果要飛得高，就應該把地平線忘掉?！保D時心中也釋然。

老師們，朋友們！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上，繼續(xù)無私奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的學識，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻中閃光！

謝謝大家！篇四：爭當一名好老師演講稿 爭當一名好老師演講稿

修文特殊教育學校：梁順鴻

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養(yǎng)人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名好教師。從教十多年來，我感覺要做一名好老師很難，做一名特殊教育的好老師更非易事。我認為，要做一名好教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為特殊學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出的學生將來只會對社會造成負擔，這并非我們所想。特殊學校的學生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔，去努力地完成，要有團結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響著學校的發(fā)展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。

其次，作為一名好教師，還要有愛心?！敖處煈撌且晃坏袼艽髱?，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品?！苯處熞獝蹖W生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區(qū)分對待。其實，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些聾生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛護。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點，找出他們在各方面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？

第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認真對待，為教育事業(yè)奉獻一生?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽薄笆陿淠?，百年樹人”，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不斷地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。

總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名好教師又有何難呢？篇五：我的好老師演講稿 我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀?，教導我們，給我們開辟人生的方向。在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語文的代老師。

她中等個兒，留著一頭棕色的燙卷了的時尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。

她說話幽默風趣，常常使我們在快樂中增長知識。還記得有一次上語文課，老師和顏悅色地對同學們說：“請1-10號同學每人讀一個電腦屏幕里顯示的生詞?！鼻懊娴膸酌瑢W都聚精會神地看著屏幕，準確無誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時輪到我們班的“搗蛋鬼”讀了，代老師用手拿著教棍指著“二胡”兩個字，示意“搗蛋鬼”可以讀了。只見“搗蛋鬼”用手撓著頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當他讀完“二胡”這個詞之后，下面的同學都哄堂大笑。有的同學拍著桌子，笑得前仰后合，有的同學笑得眼淚都流出來了，不停地用紙巾擦拭著眼睛，還有的同學拽著同桌的衣服，好像在說：“搗蛋鬼真的二乎了?！毙^之后，我想：這下糟了，代老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改色，反而走到這個同學面前，用手摸著他的頭笑呵呵地問：“二胡”和“二乎”有

什么區(qū)別？”話音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來了。這時，“搗蛋鬼”紅著臉也把手舉了起來。代老師說：“下面就請“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個詞語的意思吧?！薄岸笔且环N民族樂器，“二乎”是指做事不認真，不仔細?！皳v蛋鬼”說。代老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說：“你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了?！崩蠋煹脑捪褚粍┡d奮劑，讓同學們的思維變得更加活躍，同學們在這節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時不太舉手的同學也回答了很多問題。代老師不僅在學習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫字抓得格外嚴。對于作業(yè)，在質(zhì)量上不允許我們有錯別字，在書寫上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養(yǎng)成好的習慣，在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過每一個細節(jié)，時時處處為我們著想?；▋阂兄x陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗?? 我要感謝我的老師，既教書又育人，我為自己遇上這么一個好老師而高興。

第二篇：好教師主題演講

“好教師”主題演講

究竟什么是“好教師”？每個人心中都有自己的答案，或以樸實無華的品格感染人，或以新穎多樣的教學吸引人，或以風趣幽默的風格打動人……，總之，做“好教師”關(guān)鍵在于師德修養(yǎng)。怎樣做才算“好教師”呢？請與同伴進行探討交流，表達出自己對“好教師”的理解和感悟，通過“好教師”主題活動作業(yè)，加強師德師風建設(shè)，增強教師人格魅力，提升教師師德修養(yǎng)水平。

作業(yè)要求：訪談優(yōu)秀教師，收集師德素材，梳理演講素材，撰寫一篇“好教師”的演講稿并提交至平臺；

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一個教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置?？鬃釉?“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一個學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一個男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說:“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

第三篇：好教師是

好教師是這樣煉成的

————重讀于漪老師 楊 彥

她已是80歲的耄耋老人，有著60年的教學生涯。至今，她依然活躍在語文教學改革的第一線。她是誰？她就是被譽為“師者楷模”的于漪老師。當又一次懷著崇敬之情讀于漪老師時，心境仍是難以平靜：似平靜的海面有了撞擊的激流，筆直的大路有了明顯的彎道，一望無際的原野有了突兀的障礙。再讀于漪老師，你感覺就是與智者在交流，與仁者在誠談，與勇者在求教。走近于漪老師，你終會明白——好教師是這樣煉成的：

好教師要堅守。其實任何一個職業(yè)，如果你“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，如果你“朝三暮四”，如果你“身在曹營心在漢”，哪怕你就是天才，我想你也是難以在你的職業(yè)中有立足之地的。而于漪老師的成功之一，則是她不僅“干一行，愛一行”，而且是以“干一行，就干好一行”的高標準來苛求自己的。六十年里，她不曾有過猶豫；六十年里，她何曾有過退卻。難道命運格外垂青于她？難道上天格外眷顧于她？她不同于別人的就是：當別人在患得患得時，她在用信念堅定自己的選擇；當別人在迎合于世俗時，她在用意念堅守自己的操守。如此，她才六十年如一日執(zhí)著地愛自己的職業(yè)?？扇缃?，在“開放”這個大背景下，許多的人熱衷于“跳槽”，著迷于“炒單位魷魚”等，當然，如果這一切是著眼于追求個人的完善發(fā)展，是無可厚非的，但如果不是基于這個前提，如此的“不安分”，則是很不利于職業(yè)成長與發(fā)展的。特別是教師這個職業(yè)，則更需要每一個從事者，恒愛之，恒守之，像于漪老師這樣的名師一般著迷，堅守“在講臺上用生命在歌唱”，才有可能像她那樣有偉大的職業(yè)建樹。

好教師要學習。就像于漪老師提出的那樣，要“知如泉涌”。做教師的，要傳道，要授業(yè)，要解惑，沒有如泉涌般的知識，真的是難以完成肩上的重任。所以，教師必須要“活到老，學到老”。于漪老師在其六十年的教師職業(yè)生涯中，不僅教書，不僅育人，而且著作等身，這與她樹立的“終身學習”的職業(yè)追求是切不可分的。她的《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《中學生作文指引》、《教師學概論》等著述，向人們展示的正是這種基于對職業(yè)充滿激情學習的碩果。但很遺憾的是，談到教師要學習這個話題，現(xiàn)象是不容樂觀的，因為有這樣一批杏壇傳承人要么沒有學習這一觀念，要么就是思想仍停留在“一桶水”這個認知層次，不主動學習，以為學習只是學生的事；或者僅限于對教材、教參、教輔的學習；或者僅限于對舊知識的鞏固，逃避新知識；或者只限于專業(yè)方面的學習，放棄對新領(lǐng)域知識的接觸??如此種種，不一而足。在這一點上，于漪老師真的是我們的楷模，她愛學習，愛思考，勤動筆，所以在個人職業(yè)成長的過程中，形成了良性循環(huán)，加速了她的成長，更為她迎得了很多殊榮——全國師德標兵，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，勞動模范等。可以說，是愛學習讓于漪老師“知如泉涌”，在語文這個大課堂里，她能熟輕就駕，她能高屋建瓴，她能成就個人的職業(yè)巔峰。

好教師要謙虛。于漪老師常說：“我有兩把‘尺’，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。”又常說自己“一輩子做教師，一輩子學做教師”。

語文堅守“在講臺上用生命唱歌”。她深愛著學生，癡迷著語文教學?！拔易隽艘惠呑咏處煟惠呑舆€在學做教師！”她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。于漪，師者的楷模。

她用愛祖國、愛學生的激情時時燃燒著自己，也不斷感染著周圍的人，被譽為師德標兵。《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《中學生作文指引》、《教師學概論》等著述，向人們展示的正是這種基于對語文教學充滿激情的碩果。1978年，于漪以自己在語文教學中的突出成績而被評為上海市特級教師。于漪有許多耀眼的榮譽：全國為人師表優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師工作者、全國勞動模范。但最為珍貴的是--永遠的師者。1.一輩子做教師，一輩子學做教師。

2.我有兩把“尺”，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。因為，“累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。

3.一個人一旦選擇了教師這個職業(yè)，就同時選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。

4.座右銘：教育工作中，一切以教師人格為依據(jù)：智如泉涌，行可為表儀者人師也。

5.我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負祖國的期望、人民的囑托。6.教學參考書畢竟是別人的勞動，只有自己的勞動所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學生才容易和你交融。教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候。因為，教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)。

7.“今天的教育就是明天的國民素質(zhì)”、“教育，一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著祖國的未來”。

8.你既然選擇了當教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標準來要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意做，從學生身上揩油；把知識當商品販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。9.奉獻是教師的天

第四篇：四有好教師師德演講

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。一起來看看四有好教師師德演講5篇，歡迎查閱!

四有好教師師德演講1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好!

做為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來講，你首先要有一顆博大的愛心，愛你教育的幼兒，愛你工作的崗位，愛你身邊的同事。因為有了這些愛你才不會感到厭煩，你才不會產(chǎn)生怨恨，你才不會消極或矛盾，時刻保持一份平和的心態(tài)，關(guān)心和呵護孩子們的健康成長，成為一個受人尊重的幼師，一個符合從事幼兒園工作的同志。

孩子是可愛的，但幼兒并不十分懂事，他們不了解你的喜怒哀樂，他們不懂得看人的臉色行事，甚至有時候不能正確的表達自己的要求，不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡單的小事，但是，他們有自己的個性，他們有自己的需求，他們有自己的想法和認識，他們不會完全按照你的意愿去做，有時候還會做一些打架，淘氣甚至有危險的事情，所以，幼師如果沒有一顆博大的愛心包容他們，愛護他們，幫助他們，你就不會得到孩子的認可。你就不配做一名幼師。

世界是豐富多彩的，幼兒的性格，嗜好，特點也會各有不同，如果你缺乏愛心就很可能按照自己的想法，審美去要求孩子，厚此薄彼，不能公正的對待每一個孩子，那就不是一位出色的幼師。對不起家長對我們的信任，辜負了我們用愛養(yǎng)育，用心教育的宗旨。

有了愛心才有耐心。耐心是做為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質(zhì)。幼兒的身體活動慢，幼兒的思維反應慢，所以，對孩子，辦事情你都不能急躁，不能著急，要有耐心的去等待，要有耐心的去教育。一句話大人聽一遍記住了，幼兒聽十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個，重復，重復，再重復。小孩調(diào)皮，好動，你剛剛批評了他，過一會兒他又犯了，這讓許多做幼兒教育的家長頭疼，幼師頭疼，往往會犯急躁，粗暴的毛病，這時候就更需要耐心，想一想孩子為什么記不住批評，是不是我們的方式方法出了問題，能不能夠換另外一種方式?因為不是一種方式對所有的孩子都起作用，對特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這里要強調(diào)一點，特殊的方式并不是體罰，恐嚇，而是用他喜歡的形式去引導，例如，講故事，把不遵守紀律的行為編入故事，讓他們記住不聽話的后果。例如，讓他在小朋友面前表決心，激發(fā)他們爭當好孩子的意識，培養(yǎng)他們自我約束的能力。在這方面幼師要學一點兒童心理學，有助于自己和幼兒的溝通，想出多種教育幼兒的方式。

幼師的耐心還應該體現(xiàn)在堅韌，堅持上，不能輕易放棄對孩子的要求，不能由著孩子的任性，嚴格的訓練，嚴格的管理，才能培育出孩子良好的性格，習慣，這是關(guān)乎孩子一生成長和幸福的大事，該堅持的就必須堅持。同時做好與幼兒家長的溝通，獲得家長的支持，在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習慣，教會他們做人的基本準則，教會他們尊重公共的意識。我們經(jīng)常聽到某個青年人因為一點小事不順心就沖動殺人，某個青年人因為一點感情問題就選擇自殘，這都是由于心理不健康，性格暴躁，偏執(zhí)引發(fā)的。應該說和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關(guān)系，過度寵愛養(yǎng)成了他們自我為中心的性格，一旦遇到一些挫折就無法忍受，自暴自棄，走向極端，而社會對成年的錯誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格，習慣，就是給他一個寬廣幸福的未來。

有人瞧不起幼兒教師工作，認為這是老太太哄孩子的活，沒有出息，出不了成就。我們認為幼師工作的偉大決不亞于一個大學教授，如果說教授是精雕細琢的大師，幼師就是出產(chǎn)合格的胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反，如果胚胎出現(xiàn)了問題，即使是雕刻出精細的作品，也往往是給人留下諸多的遺憾。幼師做的是最基礎(chǔ)的教育工作，是呵護孩子成長的天使。每一個立志幼兒教育的人，都應該有榮譽感，有追求，有抱負，做的幼兒教師，培育出最合格的孩子。

幼師教給孩子的是最簡單的知識，是任何一個家長都可以教給孩子的知識。那么幼師工作的意義在哪里呢?就是幫助家長哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子，也不在于教會孩子1+1=2，幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，培育孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學習，也就是我們講的壯體魄，開心智，立品德，育良才。就象一棵小樹，給它澆水，給它剪枝，使它直立生長，長成參天大樹，結(jié)出豐碩的果實。我們是幫助孩子的父母培養(yǎng)孩子，為社會造就人才。從事這樣一項事業(yè)你必須有深厚的學問知識，懂得心理，人文，營養(yǎng)，等多種知識，具備豐富的教學經(jīng)驗，寓教于樂，生動活潑，這沒有恒心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峰，沒毅力能行嗎?所以，恒心是我們工作的基礎(chǔ)，有長期從事幼兒教育的決心，堅持不斷總結(jié)，創(chuàng)新，你同樣可以成為一名受人尊重的大師，實現(xiàn)自己貢獻社會的人生價值。

幼師可以有成千上萬，但能夠登頂于大師位置的能有幾人?這里要的是學習，貴在于堅持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

我祝愿每一個新到幼師工作崗位的同志，工作順利，生活愉快，并有所成就。

四有好教師師德演講2

尊敬的各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。

有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設(shè)計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫(yī)生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實。

一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

四有好教師師德演講3

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。

開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然……我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！?/p>

一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作。

四有好教師師德演講4

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。

四有好教師師德演講5

每到金秋十月，總會讓人憧憬漫山火紅的楓葉，收獲的季節(jié)信步山間小路，讓心靈在大自然中滌蕩，那是一件多么美好的事啊!

如若在溫暖的午后，漫步在蜿蜒的林蔭小路上，讓陽光透過層層疊疊的葉片照在身上，照進心里，那是一件多么享受的事啊!

真想置身于大自然中，慢節(jié)奏的隨心所欲。

假如這一切不是想象，你可否愿意?我愿意!我愿意捧上一本心愛的圖書，被自然擁入懷抱靜靜地、靜靜地……

其實，能夠靜下心來盡情地徜徉于書海是十分難得的，我們很多人的讀書時間恐怕都是在權(quán)衡之后擠出來的，所以讀書的過程中必然會少一份品詞析句的享受，少一份悠然自得的愜意，很慶幸我現(xiàn)在還有能力去擠時間讀書，奢侈地享受書籍帶給我的成長。

《修優(yōu)美師德做陽光教師》——詩一樣的名字深深地吸引了我，記得踏入師范學校大門的第一課便是有關(guān)師德的，“學高為師、身正為范”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這些經(jīng)典語錄常常在我的耳畔縈繞，那時年少的我漸漸地了解到師德對于一位人民教師而言是何等的重要，于是我倍加努力，爭取使自己早日成為一名師德高尚的甚者是師德崇高的人民教師。那日初見這書名——“優(yōu)美”、“陽光”，一下子顛覆了我的認知，難道師德可以不是高高在上，它也能修得優(yōu)美?難道教師可以不是義正言辭，也能做得陽光嗎?那又是怎樣的優(yōu)美，怎樣的陽光呢?

帶著種種疑問，我迫不及待地翻開《修優(yōu)美師德做陽光教師》，便細細地讀了起來，本書共分六部分，主要介紹了智慧——尋求智慧達成優(yōu)美;觀念——師德與教師的教育觀念;育心——教師修養(yǎng)的新思考;實踐——師德與教師的職業(yè)實踐;求索——復雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容。其中我記憶最深刻地就是文中提到的：“我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德?！边@讓我感受良多：一位人民教師師德如何將影響著幾代孩子，眾所周知品德不好的孩子將是社會的“危險品”，那么，假如我們的教育戰(zhàn)線上有一位教師師德有問題，那將“塑造”出多少“危險品”呀!

想到此我又想到了自己的班主任工作，孩子們六歲起便與我們朝夕相處，除了父母我們對他們的影響是最大的，善于模仿的他們對我們的一言一行都會銘記于心，在久而久之的耳濡目染中，漸漸地也許他們會越發(fā)地像我們，若干年后在他們身上是不是依舊會隱約地透著我們的影子呢?試想，如果我們隨意扔物，那么我們的學生會愛護環(huán)境嗎?試想，如果我們言行不一，那么我們的學生會誠實守信嗎?試想，如果我們舉止粗俗，那么我們的學生會形象典雅嗎?再試想……

以上種種也許你早有認知，卻不知從何做起，那就讀讀《修優(yōu)美師德做陽光教師》吧!它不但會給你指明前進的方向，而且會使你增加更多的信心，我想在追求于做一位舉止優(yōu)雅、談吐端莊、心靈恬靜、內(nèi)涵豐富的教師路上我不會孤單，因為有你為伴。

和我一起做一名陽光的教師吧!時刻傳遞陽光。

和我一起做一名優(yōu)美的教師吧!時刻熏陶優(yōu)美。

四有好教師師德演講5篇

第五篇：什么是好教師大討論工作總結(jié)

什么是好教師

---大討論工作總結(jié)

楊士崗中學

2006年6月19日 什么是好教師大討論工作總結(jié)

按照縣教育局的工作部署，我校5月8日開始組織全校教師開展了什么是好教師的大討論，其具體工作開展如下：

首先召開全體教師大會，對此項活動做出總體部署，通過向教師征集什么是好教師，向?qū)W生征集“你心目中的好老師”兩項活動，讓老師、學生充分發(fā)表自己的觀點，從中整理出什么是好教師的標準。

1、在工作生活中實踐“三個代表”重要思想，恪守社會主義榮辱觀，無論在思想上、政治上與黨和國家方針政策保持一致。

2、在社會上是個守法公民，在校內(nèi)是個遵守教育法律、法規(guī)、自覺維護教師職業(yè)榮譽，有個良好的職業(yè)道德。

3、能夠全面貫徹教育方針，做到教書育人，勤奮無私，培養(yǎng)學生良好的思想品德，以自己是一位人民教師為榮。

4、勤奮刻苦鉆研業(yè)務，注重學習新知識，不斷提高教育教學水平。

5、關(guān)心愛護學生，對學生一視同仁，不體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，有較強的教育能力。

6、尊重家長，能深入到學生家庭，了解溝通情況，與家長一起共同負擔起對學生的教育責任。

7、誠實守信，舉止文明、堅持真理、有錯必改，自覺模范地遵守社會公德，不亂收費，不接受學生和家長的饋贈，自覺樹立教師的良好形象，真正做到為人師表。在達到思想統(tǒng)一，認識共識的基礎(chǔ)上，參照什么是好教師的標準，每位教師寫出自檢報告，自我找差距，談改進措施。并召開年部組會、校會進行互評，相互交換意見。

通過征求意見，收集信息，自檢自評、互檢互評，提高了我校廣大教師的思想認識，從中看到了自己在日常工作中的不足，找到了如何改進的方法確定了如何做一名好教師的目標，大大推動了我校的師德師風建設(shè)，提高了我校教師的基本素質(zhì)，為我校健康、全面、和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好的育人內(nèi)部環(huán)境。

楊士崗中學

2006年6月19日