第一篇：“我是如何管理班級”主題演講

“我是如何管理班級”主題演講

曾經(jīng)一段時(shí)間當(dāng)我接手班主任這個(gè)問題時(shí)，一直苦惱于這樣一個(gè)問題：什么樣的班級是優(yōu)秀的班級？什么樣的學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生？什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？突然有一天當(dāng)我閱讀一本著作看到這樣一句話時(shí)讓我突然恍然大悟——“讓優(yōu)秀成為一種過程”。原來所謂的“優(yōu)秀”其實(shí)就是一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班主任努力實(shí)現(xiàn)自我突破和追求最佳的過程。下面我就談一談幾種我如何管理班級以及我借鑒的一些管理班級的看法和想法：

一、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理。

班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行過思考，決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”。班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先，對班干部的選舉采用“自我推薦”的形式，并要求其在班會上進(jìn)行就職演講，最后教師確定人選，進(jìn)行集體培訓(xùn)，進(jìn)一步培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級制造聲勢，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸實(shí)踐，班主任在旁也大力監(jiān)督，特別是對班干部工作的指導(dǎo)。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么事都包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多各方面能力較強(qiáng)的學(xué)生，現(xiàn)在班級管理我也很少花時(shí)間了。

二、充分利用班會，做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通。思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。我深感班會的作用是非常大的，特別是主題班會。由于現(xiàn)在的學(xué)生整日生活在“蜜罐”中，無法體會父母的辛苦及關(guān)愛，記得上學(xué)期我某一節(jié)班會結(jié)束之后，要求每一個(gè)學(xué)生今晚回去之后看看父母的手掌，并要求學(xué)生將你看到的和想說的話寫下來制作成一張卡片下節(jié)班會課帶過來。我把這一任務(wù)當(dāng)成作業(yè)，要求學(xué)生務(wù)必完成。接著我利用班會課組織了一堂“父愛·母愛”主題班會，班會中我分別播放了筷子兄弟演唱的《父親》和韓紅演唱的《天亮了》這兩首歌曲，并分別介紹了歌曲的背景以及創(chuàng)作故事；之后要求學(xué)生把看完父母手掌后寫上話語的卡片內(nèi)容在班會上宣讀并談自己的感受，這一環(huán)節(jié)是整堂課的高潮，學(xué)生踴躍參與，講到深情之處竟會情不自禁落淚，引得在場的人一片肅靜，深受感染；最后課快結(jié)束的時(shí)候，應(yīng)同學(xué)要求我們一起演唱了《父親》這一首歌曲。歌聲中多了一份深情，多了一份愛意，更多了一份懂事。課后學(xué)生們?nèi)砸猹q未盡，紛紛找我談心。此次班會我覺得讓學(xué)生的思想忽然間開竅了

許多，自覺性提高了。當(dāng)然除了主題班會之外，一般的班會課我也會認(rèn)真做好備課，我通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對的初中學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們首先從思想上正確認(rèn)識，然后以自己的切身體會，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育；鼓勵(lì)他們上課發(fā)言，就告訴學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉機(jī)會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)得非常尊重他們的意見。經(jīng)常性的交流思想，讓我與學(xué)生的距離拉近了，從而提高了工作效率，達(dá)到了事半功倍的效果。

三、以人為本，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生問題是一個(gè)長期困擾我們的大問題，它的存在，往往給班主任工作的開展帶來阻力，甚至?xí)寻嘀魅我酝慕逃尚Ыy(tǒng)統(tǒng)抵消掉，因此，班主任重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，下面就如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生談?wù)勛约旱捏w會。首先應(yīng)以誠摯的愛心去理解熱愛后進(jìn)生。愛默生曾說：“班主任成功的秘訣在于愛心?！贝罅康慕逃龑?shí)踐證明：愛心才是后進(jìn)生的凝聚力之所在。在班級管理中，我努力將“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，消除他們與老師，與同學(xué)，與集體的對立情緒，增強(qiáng)他們對別人的信任感。其實(shí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先要做到尊重后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；其次，要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的重要作用。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的取得令大多數(shù)學(xué)生敬佩和尊重，然而許多學(xué)生卻不愿意向老師請教學(xué)習(xí)問題，因?yàn)閹熒g進(jìn)行思想交流總是沒有同學(xué)之間相對的融洽與和諧。因此，鼓勵(lì)和邀請班級中的優(yōu)秀學(xué)生參與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作具有不可替代的重要性，也是取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否的重要參數(shù)。我們的尹瀚同學(xué)使我們班的數(shù)學(xué)課代表，一直以來，他的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，但是他的英語成績卻很差，小升初英語甚至只有20幾分。開學(xué)一段時(shí)間后，我安排了班級五位英語成績優(yōu)秀的學(xué)生，分別每人一天幫助尹瀚同學(xué)的英語聽寫和背誦。一周、一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期后，我們班的尹瀚同學(xué)上學(xué)期期末英語成績提升了40多分。另外，優(yōu)秀生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)也提高和鍛煉了自已?？傊诤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中方法有很多，但最為重要的是要尊重每一個(gè)后進(jìn)生，以情感為紐帶，以人為本為突破口解決后進(jìn)生問題，既要看到他們身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)其自我轉(zhuǎn)化內(nèi)因的形成，而且要認(rèn)識到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的長期性、艱巨性、挑戰(zhàn)性，反復(fù)性和復(fù)雜性。

四、面對和特殊對待學(xué)生違反紀(jì)律問題

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是

一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，請他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生請他們用正楷字寫一份500字左右的說明書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前所謂的制度約束后的說教效果明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次上課遲到了。他自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。

回想起當(dāng)班主任的這一年摸索，期間有許多酸甜苦辣，也有許多難言之語，更有許多的無奈，但我都把這些當(dāng)成是一種享受，樂中有苦，苦中有樂，從工作中，找到樂趣，找到希望，找到方法，找到驚喜。

第二篇：今天我演講的主題是

今天我演講的主題是《推廣普通話 共筑中國夢》。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語言，必將成為現(xiàn)代漢語的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語。因此，學(xué)好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。

一個(gè)國家，一個(gè)民族都需要一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，而中國作為一個(gè)多民族語言的大國，自然需要民族語言。普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。

講好普通話，能提高我們的綜合素質(zhì)，陶冶愛國情操?？墒窃谛@里大家對普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。普通話是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，是文明與進(jìn)步的象征。我們中國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族、地區(qū)都有自己的方言，試想：如果你與一個(gè)使用著你完全聽不懂的方言的人來交談，會怎么樣呢？是面面相覷？還是怒目相視？如果我們?nèi)巳硕颊f普通話，人人都使用文明的用語，那么又會怎么樣呢？結(jié)果是不言而喻的。

縱觀全球，世界各國“孔子”學(xué)院極受歡迎。外國掀起漢語熱，漢語潮。也說明了中國文化對世界的影響力。像央視的《漢語橋》等節(jié)目在國外有著非常高的收視率。漢語走向世界，中國走向世界，中國成為世界的焦點(diǎn)，普通話將會成為世界流行語之一。作為一個(gè)地道的中國人，還有什么理由說不好普通話？

由此可見，普通話對于現(xiàn)如今的生活有著多么大的影響，因此，我們應(yīng)大力的推廣普通話并學(xué)習(xí)普通話！讓我們的“文明之邦”“禮儀之邦”插上“普通話”這一騰飛的翅膀，放飛夢想……

心，因?yàn)橛蟹较颍圆艌?zhí)著；方向，又因?yàn)橛袎?，所以才飛翔。21世紀(jì)是個(gè)競爭的世紀(jì)，我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開普通話，我們應(yīng)從漢語拼音開始練習(xí)，發(fā)好平舌卷舌音等，多和普通話準(zhǔn)的人交流，每天堅(jiān)持說，持之以恒，方能見效。只有掌握普通話這把鑰匙，才能游刃有余的馳騁在職場上，把握各種機(jī)遇，成為精英，為筑建中國夢揮灑自己的熱血！

在這里，我要說：讓我們說好普通話吧！它是我們中華民族的聲音！它是世界上最美的語言！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第三篇：今天我演講的主題是

國旗下講話演講稿

桐峪學(xué)校五年級

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《文明禮儀伴我行》。

不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！?為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”。中央電視臺曾經(jīng)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在少部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里食品袋隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如，有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人思想品質(zhì)的缺失。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)秩序。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)秩序就一定是良好的、有序的．現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子。

南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！?作為一名學(xué)生，我們必須保持大方、得體的儀表，必須保持良好的文明習(xí)慣。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個(gè)文明美好的校園。

同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀,從現(xiàn)在做起，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：“為了誰,依靠誰,我是誰”主題演講

“為了誰，依靠誰，我是誰”主題演講

拉孜中學(xué) 劉麗英

關(guān)于我是誰?

我是誰，我是一名剛剛加入拉孜中學(xué)的新老師。我是一名合格的老師嗎？我的老師曾經(jīng)告訴我，要想成為一名合格的老師，必須有過硬的專業(yè)知識，還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)是愛心——對學(xué)生滿滿的愛心。經(jīng)過大學(xué)四年，我認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，我也喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)生，喜歡教師這份職業(yè)，雖然我剛工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待積累，但我有信心成為一名好老師，一名合格的老師。我知道，我不是最好的老師，但是我正在努力做得更好。關(guān)于依靠誰？

我是一名老師，那老師的工作是什么呢？老師的工作是教學(xué)，那教學(xué)的對象是誰呢？教學(xué)的對象是學(xué)生。所以老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行依靠的都是每一位學(xué)生。因此，在一定程度上而言，老師教好了學(xué)生就做好了工作。

那么，老師針對學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)工作應(yīng)該從哪些方面入手呢？我覺得應(yīng)該從兩方面入手，第一是學(xué)生的學(xué)習(xí)，第二是學(xué)生的生活。

學(xué)習(xí)是學(xué)生最根本也是最重要的任務(wù)。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)是老師首要要關(guān)注的問題。我在給學(xué)生講課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對課外趣聞的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書本重要知識點(diǎn)的興趣。于是在講課時(shí)，我先講重要知識點(diǎn)，然后再舉例子加以說明。比如講到孟子時(shí)，先著重講述孟子的生平，主要思想主張以及孟子的地位等知識點(diǎn)。然后向?qū)W生講述孟母三遷的 故事，告訴他們可憐天下父母心，希望他們記住父母對他們的好，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的恩情。這種理論加實(shí)際的教學(xué)方式是受到學(xué)生的啟發(fā)而進(jìn)行的，效果也非常好。在教學(xué)相長中，學(xué)生和我自己都有了各自的進(jìn)步。

老師在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要關(guān)心他們的生活以及心理健康的問題。有一次我看見一個(gè)學(xué)生直接用嘴喝水龍頭里放出來的冷水。我跟他說，冷水太冷了，而且喝冷水對身體也不好。以后不要喝冷水了，可以去辦公室接開水喝。我慶幸我阻止了我的學(xué)生的不利于他健康的行為，幸好是現(xiàn)在，不是在他感冒了，住院了我才知道，我疏于對他們的關(guān)心，沒有盡到老師的責(zé)任，而現(xiàn)在我的關(guān)心還來得及。

我知道，學(xué)生需要老師的關(guān)愛，也需要老師的鼓勵(lì)。我的老師曾經(jīng)告訴我，一個(gè)小朋友寫作文，說他的理想是想當(dāng)一個(gè)小丑。一個(gè)老師打擊他，說他胸?zé)o大志，一個(gè)老師鼓勵(lì)他，說愿他能把笑聲帶給全世界。我的老師問我，你愿意做哪個(gè)老師？我希望我是第二個(gè)老師，現(xiàn)在我也努力在做第二個(gè)老師那樣的老師，鼓勵(lì)我的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人的特別之處，尋找他們每一個(gè)人的閃光點(diǎn)。因?yàn)槲沂冀K記得這樣一句話：沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。關(guān)于為了誰？

作為一名老師，做好我的工作，努力教育好每一位學(xué)生。這是為了誰？為了我自己嗎？可以這樣說吧，因?yàn)閷W(xué)生好了老師才能好，學(xué)生好了，學(xué)校才能好。孩子們學(xué)業(yè)有成，成為了對社會有用的人，我們作為老師的人生價(jià)值也就實(shí)現(xiàn)了。是為了我的每一位學(xué)生嗎？也可 以這么說吧。一個(gè)孩子就是一個(gè)希望，一個(gè)家庭的希望，一個(gè)國家一個(gè)民族的希望。一個(gè)家庭的未來，一個(gè)國家一個(gè)民族的未來。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。學(xué)生們好了，每一個(gè)家庭就好了，每一個(gè)家庭好了，我們的祖國也就好了。我們教育學(xué)生，也就等同于服務(wù)了群眾，落實(shí)了黨的群眾路線了。所以我會努力的做好自己的工作，成為讓學(xué)生愛戴，同事尊敬，家長放心，人民滿意的合格人民教師。

第五篇：《我是班級小主人》主題班會教案

我是班級小主人主題班會

一、活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生樹立自己是班級小主人的意識，展現(xiàn)學(xué)生積極為班級做事，為班集體出謀劃策的行為。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)好主持人；

2、準(zhǔn)備好小禮物；

3、準(zhǔn)備好小節(jié)目。

三、活動(dòng)過程：

主持人：我們來自不同的家庭，但卻走進(jìn)了同一個(gè)教室！一個(gè)教室一個(gè)家，老師就是我們的爸爸媽媽，我們就是這個(gè)家的小主人！“我是班級小主人”主題班會現(xiàn)在開始！

主持人：我們班有39位同學(xué)，大家喜歡我們這個(gè)班級嗎？

同學(xué)：（喜歡）

主持人：大家喜歡一（5）班的什么呢？（請同學(xué)站起來說）

同學(xué)：……同學(xué)——聰明、可愛……

老師——和藹、可親……

教室----干凈、整潔……

主持人：還是先讓同學(xué)來表達(dá)一下他們是如何愛我們班級的。有請?jiān)娎收b《一（5）一（5）我愛你》。

同學(xué)：一（5）一（5）我愛你

主持人：我們班從9月1日成立以來，已經(jīng)有四個(gè)星期了，在這四個(gè)星期的時(shí)間里，大家共同努力，一起把一（5）班變成一個(gè)出色的集體。

主持人：在這里我們先要謝謝我們的老師！是老師教會了我們很多的本領(lǐng)！讓同學(xué)們來說說自己都學(xué)會了什么本領(lǐng)。

同學(xué)：

是老師讓我們知道上課是該怎么坐好聽課，怎么握筆寫字、怎么守時(shí)守紀(jì)！是老師教會了我們拼音字母，使我們認(rèn)識了更多的字！是老師教會了我們1+1=2，讓我們快快樂樂的過了橋！

主持人：老師教會我們的東西太多太多了，說也說不完，現(xiàn)在讓我們一起向老師表示感謝！全體同學(xué)起立。

主持人：我說一句，大家跟我說。

主持人：謝謝老師！您辛苦了！

同學(xué)：謝謝老師！您辛苦了！

主持人：大家請坐。

主持人：我們班從成立到今天，獲得了很多榮譽(yù)！這里有我們每位同學(xué)的功勞！現(xiàn)在讓我們大家一起來回憶一下：我們同學(xué)的哪些行為是對的？是愛我們班級？哪些同學(xué)稱得上是班級的小主人？（給小主人發(fā)小禮物）

主持人：除了他們，還有許許多多的“無名英雄”——比如教室地上有紙，他們把它撿起來；書架上的書本放亂了，他們把它整理好；下課后，有人爭著擦黑板；這就是我們一（5）班的同學(xué)！他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！讓我們用掌聲對他們的行為表示感謝！（鼓掌）

主持人：下面我們來做一個(gè)游戲。大家看一下，我這里有一根竹簽，誰能上來把它給折斷掉？邀請同學(xué)上來。（從1、2、5、8到53根）…………

主持人：大家想一想為什么一根、兩根、五根、十根竹簽都能折斷掉，但53根卻怎么折也折不斷呢？誰來說一說？

同學(xué)：……

主持人：說得對！這個(gè)游戲說明了一個(gè)道理那就是——團(tuán)結(jié)就是力量！其實(shí)這53根竹簽就代表著我們班53個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)的力量很小很小，但是53個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，力量就很強(qiáng)大！

主持人：說到團(tuán)結(jié)，我想到幫助。我們不僅要團(tuán)結(jié)在一起，還要互相幫助！

主持人：下面我們來看個(gè)動(dòng)畫片，看看故事里的小馬和小驢是否相互幫助？

大家要認(rèn)真的看，等下我要提問題的。

主持人：下面我來提幾個(gè)問題。一是小馬和小驢之間是否相互幫助？

同學(xué)：不是。……

主持人：第二個(gè)問題是小馬和小驢沒有相互幫忙的后果是什么？

同學(xué)：……

主持人：第三個(gè)問題是如果你是小馬和小驢，你會怎么做？

同學(xué)：……

主持人：這個(gè)動(dòng)畫片告訴我們：幫助別人就是幫助自己！我們一（5）班就是一個(gè)大集體，只要大家團(tuán)結(jié)起來，互相幫助，就什么也難不倒我們！你們說是不是？

同學(xué)：是。主持人：我們都是班級的小主人，那又該怎樣為班級添光彩呢？我們先來聽聽——同學(xué)演唱的歌曲《咱們從小講禮貌》。

同學(xué)演唱（略）…………

主持人：除了講文明禮貌外，我們還能為班級做些什么呢？大家都來說說。

同學(xué)們（發(fā)言）

如：比如衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面。

主持人：通過大家的努力，我相信每個(gè)人---都能成為班級優(yōu)秀的小主人！成為共產(chǎn)主義接班人！讓我們?nèi)嗪铣吨袊倌晗确尻?duì)隊(duì)歌》。（用電腦播放）。

全班：合唱《少年先峰隊(duì)隊(duì)歌》

主持人：“我是班級小主人”主題班會到此結(jié)束。（謝謝大家?。┫旅嬗姓堦惱蠋煘槲覀冎v話，大家歡迎！