第一篇：就業(yè)指導演講稿

就業(yè)指導 演講稿

各位同學大家晚上好，我是安全1班的楊帥帥，我很高興咱們聶輔導員能給我這個給大家解讀我的想法的機會。剛才幾位同學給大家介紹了一些學習經(jīng)驗，我就不跟大家談學習了，我今天講的題目是 THE CHALLENGE HAS COME, 再過10 個月，也就是雙選會的時候，大家就可以開始找工作了，所

以

在座的各現(xiàn)在 開始為自己的未來做準備還是 亡羊補牢，為時未晚。那么 我接下來呢 會講四個主題 第一個 我們?nèi)绾稳ミx擇，然后是我關(guān)于考研的看法，關(guān)于就業(yè)這四個方面給大家詳細解讀我的觀點

我們要選擇一個最適合自己的方向，首先要清楚自己的現(xiàn)狀，對自己有深刻的認知，這是找到最適合自己的發(fā)展方向的第一步。那么我們首先要問自己的一個問題呢 是 WHAT ARE YOU ,我給我自己的定位是我是個學生，我是個大三的學生。那既然清楚自己是誰，我們就要做學生應當做的事，做一個大三的學生應當做的事，具體是要什么事我想大家心里很清楚 噢。然后呢 我們要問自己另一個問題 WHAT YOU WANT, 一個和諧美滿的家庭和一個穩(wěn)定多金的職業(yè)，位 的一些看法，以及如何面對未來 我相信這是在座的各位 共同的人生目標 但是 我們需要面對的現(xiàn)實是要實現(xiàn)這個目標 很難 是要你付出努力的，那么接下來是第三個問題 WHAT CAN YOU DO , 我和一個人事部門的經(jīng)理聊天的時候，這位經(jīng)理告訴我說，現(xiàn)在很多大學生什么都不會，什么都不懂，他們和那些沒有上過大學的人沒有區(qū)別 甚至某些方面還不如他們 但是 這些人卻還要求很高的薪水和福利，大家可以想一想 自己所認識的學長學姐中 是不是有這種人。我曾經(jīng)呢 覺得自己很了不起，會做OFFICE ,會BIM,會PS,但我后來發(fā)現(xiàn)我所掌握的全是十分基礎的東西，真正需要技術(shù)的地方自己做起來還是很吃力。那 最后一個問題，WHAT CAN SUPPORT YOU ,這就要考慮到我們的家庭，背景。當然，這些我們不得不承認這是 十分重要 但確實 是我們無法改變的。

那我們既然明確了自己的現(xiàn)狀和處境，我們就要選擇一個最適合自己的方向。我們現(xiàn)在所面臨的選擇是要考研還是要就業(yè)，選擇考研或者說就業(yè)沒有對與錯 沒有好壞之分 只是……(念PPT)，上面的這些呢 我是針對男生們說的，對在座的女生而言，我一直認為你們要 義無反顧地走上考研這條路。

那我們?nèi)绻x擇考研，我們又該做些什么呢，第一要明確自己要考的學校，第二還要明確自己要考哪間實驗室，當然，做到這些遠遠不夠的，我們還要明確自己要考的導師。那么有些同學就要問了，我怎末知道哪個導師適合我亦或是哪個導師不適合我呢。我在上信息檢索這門課的時候，老師教給我一個方法，就是說要利用中國知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫 咱們學校為大家購買了CNKI的版權(quán)，所以我們可以免費下載這個數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容，那我們進入數(shù)據(jù)庫以后呢 就要利用高級檢索去找自己專業(yè)領域比較知名的學報和期刊，比較一下誰發(fā)的文章多，誰做過的項目多，然后我們就能清楚本專業(yè)中各位導師的水平，然后再結(jié)合自己的情況，我們就可以找到適合自己的導師。我個人的看法呢是 對自己所選中的導師發(fā)表的論文要全部打印出來 認真看幾遍 考研復試的時候用的到

如果我們選擇就業(yè)呢，那我們就不得不提如今的就業(yè)形勢，我認為這主要是由以下幾個因素所導致的，第一個是當今一直徘徊不前的大環(huán)境，大環(huán)境的疲軟直接導致今年新產(chǎn)生的工作崗位數(shù)量的減少，第二個是因為各個大學的擴招，不過這個也不好說是好是壞，因為畢竟如果大學不擴招，很多人可能連上大學的機會都沒有。最后一個原因是許多人對自己期望太高，身為一個安工大的學生，你說你畢業(yè)以后要去甲骨文，要去杜邦，那我覺的這完全是 癡人說夢。

這里有個圖表，可以清楚地看到近幾年畢業(yè)生的數(shù)目，15年是有750萬畢業(yè)生，到16年又有多少畢業(yè)生呢，765萬，這個數(shù)字遠遠超過16年新產(chǎn)生的工作崗位的數(shù)目，所以我們未來將面對的勢必是一個弱肉強食，適者生存的社會，不會有人給弱者絲毫的憐憫，用希特勒的一句話來說就是 同情弱者是對大自然最大的不敬。

所以我們有一句話要記在心里 THE CHALLENGE HAS COME 我最后呢 有一個問題留給大家回去想一想 你 和沒有上過大學的人有哪些區(qū)別

好 我的演講完畢 謝謝大家

第二篇：就業(yè)指導課程演講稿

就業(yè)指導課程演講稿

大家早上好，我是某某同學，很榮幸代表我們小組上來為大家分享我們小組關(guān)于面試的一些看法，我們小組的成員有譚某某、葉某某、陳某某、謝某某、還有我林某某同學。

我參加的面試并不多，和小組討論一番后，我還是學到很多的。下面我來給大家分享一下我們小組討論的一些結(jié)果。

面試主要就是簡歷方面，還有面試時候的現(xiàn)場表現(xiàn)，當然還有投簡歷呀，面試的機會等等，簡歷可以去前程無憂投一下，可以去學校的招聘會或者其他高校的招聘會等等，像我們專業(yè)，如果走專業(yè)路線的話，只要你技術(shù)夠強，綜合能力還不錯，肯定能找到好工作的。所以說簡歷是非常重要的，我們小組主要就討論了簡歷方面的一些注意事項。

簡歷方面主要包括求職方向，教育經(jīng)歷，個人技能，項目經(jīng)驗，獲獎情況。其中最關(guān)鍵的就應該是個人技能以及項目經(jīng)驗了，一般個人技能部分的話切記不要牽強，措辭一定要準確，了解或者用過的東西就不要寫進去了，因為只是會用講不出原理的東西多多少少會給面試官問你的機會，到時候真要問出來你自己都招架不住，要寫就寫自己真正意義上看過的實現(xiàn)原理的。接著就是項目部分了，項目的話最好能夠突出你自己做的那部分內(nèi)容，尤其是有點技術(shù)含量的，沒技術(shù)含量的項目個人建議就不要寫上去了。

關(guān)于簡歷的一些誤區(qū)，首先簡歷不要太長，簡歷不必做得太花哨，不要用怪字怪體，排版、格式上不要出現(xiàn)錯誤，面試本來就是意見很重要很嚴肅的事情嘛，其實簡歷內(nèi)容過多反而會淹沒一些有價值的閃光點。而且，每到招聘的時候，一個企業(yè)，尤其是大企業(yè)會收到很多份簡歷，工作人員不可能都仔細研讀，很多學生的求職簡歷都附了厚厚一摞成績單、榮譽證書的復印件，其實簡歷上可以不要這些東西，只需要在簡歷上列出所獲得的比較重要的榮譽即可。如果企業(yè)對此感興趣，會要求求職者在面試時把這些帶去。

過分夸大自己，簡歷一定要真實客觀，不要過分謙虛，簡歷中不要出現(xiàn)為自己減分的信息。反正簡歷就是講你好的方面，不要講你不好的方面，包裝自己嘛。

某位只有一年工作經(jīng)驗的應聘者這樣描述自己的專業(yè)技能：

精通html/HTML5;精通css/CSS3;精通JavaScript jQuery;精通bootstrap;精通h-ui;精通react，精通node.js;對于只有一年工作經(jīng)驗的人來說，要想完全精通這些技能是很難的。求職者也許是想表明自己的水平很高，但描述得有點過頭了。在面試的時候，只要面試官提一些問題便可知道求職者的專業(yè)技能水平。如果技術(shù)水平并沒有達到精通的程度，那么求職者給面試官的印象會大打折扣的。因此，建議求職者根據(jù)自己技術(shù)水平的實際情況來編寫簡歷。措辭一定要準確，了解或者用過的東西就不要寫進去了。

當然啦，過分謙虛也是不行的。

“我剛剛走入社會，沒有工作經(jīng)驗，愿意從事貴公司任何基層工作?！边@會讓招聘者認為你什么職位都適合，其實也就是什么職位都不適合。

所以要真誠，而且自信。讓別人看到你由內(nèi)而外散發(fā)的魅力。

項目描述不清楚，自我評價很空洞，興趣愛好描述不恰當，簡歷中包含一些與所應聘的工作無關(guān)的經(jīng)歷，求職者要用簡單的語言來描述清楚自己所做過的項目，讓面試官能夠在很短的時間里知道你做了用了什么技術(shù)，做了哪些工作。

本人學習能力強，對新知識接受程度高，為人和善，善于交流，能良好的和項目團隊合作。

這段評價很空洞，放到任何人身上都是適用的，讓面試官看不出當前求職者有什么樣的特長。因此，在進行自我評價的時候，求職者一定要讓面試官看到自己的長處到底在哪里。一段比較好的自我評價如下：

1.熟悉嵌入式系統(tǒng)開發(fā)流程

2.掌握C/C++語言，能熟練地使用C/C++語言進行程序開發(fā) 4.熟悉Linux操作系統(tǒng)，能很好地安裝該系統(tǒng)和配置各種服務，并能熟練操作Linux系統(tǒng)下的編輯、編譯工具，進行驅(qū)動開發(fā)和應用程序開發(fā)等

5.熟悉QT、MFC等圖形開發(fā)環(huán)境

6.熟悉Windows系統(tǒng)下的驅(qū)動開發(fā)流程，能在Windows系統(tǒng)下進行驅(qū)動開發(fā) 7.熟悉網(wǎng)絡的基本配置，對網(wǎng)絡組建和實現(xiàn)有一定的了解

簡歷要寫上求職的職位，不要寫上對薪水的要求，薪水一般都是看你技術(shù)的，果然能力大大就是好呀，說話做事都更有底氣。去面試之前一定要做好充分的準備，看一下公司的各方面情況，看一下招聘網(wǎng)站上公司的薪資待遇怎么樣和當然還要看要求。

個人經(jīng)歷方面，我沒怎么去面試，我面試的都是前端方面的工作，筆試的話，大公司就直接考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機網(wǎng)絡什么的還有編程題什么的，好難，小公司就考一些簡單的前端知識，我說一下我第一次面試的經(jīng)歷吧。

當時是大三暑假前，智匯谷網(wǎng)商學院那邊的老師的公司的面試，面試我的是一個帶我學前端的師兄，當時我精心準備了簡歷，當然啦，上面吹水的成分還是比較多的，因為大三暑假面試，我學前端才一個學期，就只學了html和css就去面試了，所以簡歷很多都是吹水的。所以到底是誰給我的勇氣去面試呢，我也不知道。反正我就抬頭挺胸地去面試了，懷著僥幸的心理，萬一他看上我的美貌了呢，然后我就覺得不懂就學嘛，很簡單的。當然面試過程中很多問題我都答不上來，我就東扯西扯的。所以第一次面試的經(jīng)歷真的挺糟糕的，主要是自己的能力不足。但是我總是相信自己，因為如果自己都不相信自己，那還有誰會相信你呢。當然最后的結(jié)果就是面試通過啦，當然啦，實習的工資也很低，看能力，所以我也沒什么好說的。好好學習咯，不斷學習咯。后來我就問面試我的那個師兄是不是看上我的美貌了，然后他就說是呀是呀，看上我的自信與美麗了。

其實我覺得做自己喜歡做的工作就很好了，不一定要走專業(yè)路線的，世事變幻莫測嘛，世事難料，保持愉快的心情，保持學習的動力，做自己喜歡做的事情，或者喜歡上自己正在做的事情，做到極致，總是能活出自己的一番精彩來。

最后祝大家都找到自己喜歡的工作，前程似錦，花開不敗。

第三篇：就業(yè)指導

2009071043 楊劉洋

《就業(yè)指導》

怎樣找到一份好工作

就業(yè)指導在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期,大學生就業(yè)難問題凸顯,且“有不就”和“無業(yè)可就”現(xiàn)象并存?？陀^地看,導致就業(yè)難的原因是多方面的,但在當前“雙向選擇”的就業(yè)制度下,大學生是高校就業(yè)工作的主體,其擇業(yè)觀是影響高校就業(yè)的重要因素,不正確的擇業(yè)觀會對就業(yè)產(chǎn)生不利影響。面對新形勢下出現(xiàn)的新問題,高校就業(yè)指導須順應時代要求,不斷轉(zhuǎn)變觀念,以“生存”理念為指導,圍繞生存意識的培養(yǎng)、生存能力的提高,優(yōu)良個性品質(zhì)的塑造開展就業(yè)指導工作,教育引導學生樹立找到一份工作以維持生存的緊迫感及危機感,正確定位,降低期望,才能解決“就業(yè)難”的問題。

二、生存問題在大學生就業(yè)領域的當代凸顯據(jù)教育部統(tǒng)計,2001—2007年全國大學畢業(yè)生初次就業(yè)率約為70%,各年分別有近30萬、40萬、60萬、80萬、100萬、120萬、150萬畢業(yè)生在離校時未落實就業(yè)單位。在今后一段時期,如果不能很好地解決大學生就業(yè)難的問題,那它勢必成為困擾我國經(jīng)濟社會全面發(fā)展的“基礎性屏障”,成為社會高度關(guān)注的熱點問題之一?？v觀我國當前教育,對“生存”教育重視程度還遠遠不夠,在信息時代、知識經(jīng)濟時代,在就業(yè)指導工作中引入“生存”理念是非常必要的,因為在計劃經(jīng)濟體制下,人與職業(yè)的配置是由政府計劃調(diào)控的,個人對職業(yè)選擇的自由度是十分有限的,行業(yè)與行業(yè)之間、個人與個人之間基本上不存在生存競爭氛圍,因此,新中國成立以來,我國的教育學中一般不提生存教育問題,在實際教學活動中,無論是基礎教育,還是專業(yè)教育,都十分強調(diào)知識的傳授而忽視能力技能的培養(yǎng),注重智力因素教育而輕視非智力因素教育,其結(jié)果導致部分學生生存意識淡漠、生存能力不強。雖然隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型及高校素質(zhì)教育的實施,這方面狀況得到了一定的改善,但大學生由于生存意識淡漠引起的就業(yè)競爭力弱、生存能力不強問題已在就業(yè)領域顯現(xiàn)。

事實上,從全國范圍來看,我國各地各行業(yè)的人才缺口還很大。廣大農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)、西部地區(qū)對大學生的需求量非常大,可供大學生施展個人才能的空間也很廣闊。為什么有相當一部分大學生覺得就業(yè)難,甚至找不到工作呢?追根溯源,就業(yè)觀念是關(guān)鍵,大學生先謀生存、后圖發(fā)展的新型就業(yè)觀念尚未形成是影響就業(yè)的主要因素之一;也就是說,大學生就業(yè)并不難,難的是找不到符合大學生期望值的“好工作”,大學生不切實際的就業(yè)觀念成為就業(yè)的障礙。分析當前大學生就業(yè)的特點,主要表現(xiàn)六個方面:從就業(yè)方式上看,從師型過多,自主型過少;學生對學校、教師依賴性強,自我發(fā)揮不夠,獨立解決問題的能力不強,在就業(yè)單位選擇時亦是如此。在就業(yè)思維上,求同性過多,求異性過少?；谌诵灾械那笸?很多學生愿意跟其他同學選擇一樣的或者類似的工作單位和工作崗位,盲目地認為別人的選擇都是好的,不愿從自我與他人的不同點去研究一些企業(yè)是否有發(fā)展性。在應聘狀態(tài)上,盲從型過多,問題型過少。學生在應聘時往往過多關(guān)注如保險、休假、住房、薪水高低等等外職業(yè)生涯內(nèi)容,而忽略如崗位特色、專長需求、發(fā)展前景等對日后能否健康發(fā)展的重要決定因素的內(nèi)職業(yè)生涯的問題。在崗位層次上,繼承型過多,創(chuàng)新型過少;部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時,求穩(wěn)、保守思想突出,尤其是來自經(jīng)濟落后地區(qū)的學生對到珠三角等需求量較大的地區(qū)就業(yè)的興致不高。在就業(yè)情感上,功利性過多,興趣型過少;許多學生違背“興趣是事業(yè)成功的內(nèi)在原動力”,僅僅用薪金高低來衡量一個崗位的好壞,薪酬優(yōu)先導致部分學根本無法獲得賴以生存的崗位,即使獲得了生存崗位,也沒有了發(fā)展的動力。在就業(yè)心態(tài)上,壓力

2013/3/31

2009071043 楊劉洋

《就業(yè)指導》

感過多,緊迫感過少。當前嚴峻的就業(yè)形勢下,大學生往往出現(xiàn)心煩、焦躁、茫然、茶飯不思等等壓力過大的行為表現(xiàn),但是在就業(yè)行動上卻又挑來挑去,一派“有女不愁嫁”的松弛狀態(tài)?？偠灾?大學生不會出于生存的考慮,從心深處發(fā)出一種找到一個工作以維持生存的緊迫感,無根據(jù)地給自己定位,不肯改變自己的就業(yè)取向,不肯降低自己的身價,這是大學生就業(yè)的最大障礙。

三、用生存理念指導大學生就業(yè)指導工作聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會主席在1972年的報告《學會生存———教育世界的今天和明天》所講:“今后是充滿競爭的時代,適者生存、優(yōu)勝劣汰的競爭在推動社會前進的同時,也給人們造成極大的生存壓力和困惑,為了教育客體的將來,我們要把?生存教育?作為當今教育的主題?！本唧w到大學生就業(yè)領域,要解決就業(yè)難問題,首先要讓大學生有生存危機,在此基礎上樹立“先生存、后發(fā)展”的就業(yè)觀。也就是說,大學生要轉(zhuǎn)變一些陳舊就業(yè)觀念,消除對別人的依賴,培養(yǎng)獨立生存的自立精神,先解決生存問題,在保證生存的基礎上再考慮這一崗位是否適合自己,是否符合自己的興趣,己能否得到提高,將來發(fā)展?jié)摿θ绾蔚葐栴}。為此,高校就業(yè)指導工作要以“生存”理念為指導,圍繞生存意識的培養(yǎng)、生存能力的提高、優(yōu)良個性品質(zhì)的塑造開展擇業(yè)觀引導工作。一是要以生存理念為指導進行就業(yè)指導觀念更新;當代大學生由于閱歷淺薄,對生命意義的認知往往難以深刻,要開展以生命磨煉、健全人格、和諧相處等為主題的就業(yè)指導活動,在課程講授的觀念上,由偏重培養(yǎng)學生認知能力向重視學生情感和理性協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重視培養(yǎng)學生單純競爭向重視培養(yǎng)學生團隊合作精神轉(zhuǎn)變,并探索與之相匹配的教學新方法。要通過教學活動讓學生體驗過程,感受思考與決策,培養(yǎng)創(chuàng)新之心;引導大學生樹立科學的人生觀、價值觀,讓大學生懂得正確地對待自然,正確對待社會,正確對待他人,正確對待自己;讓大學生了解到自己身處何境,懂得去理解生存危機,正確認識生命價值和生存意義,珍惜生存機會,重視就業(yè)。二是開展以培養(yǎng)和鍛煉生存技能為主的教育。實踐教育是生存教育的具體展現(xiàn),是生存教育的最終落腳點,要通過開展專門的技能訓練啟發(fā)大學生的認知,引導大學生會做人,既要教育大學生學會生存、又要幫助他們在與人相處中學會發(fā)展?？刹捎皿w驗式教育的形式進行,將實踐訓練納入第二課堂教育教學計劃,確保每個大學生在實踐中培養(yǎng)和鍛煉生存技能。三是開展以應對高科技和信息社會為主的適應性教育。對于學生來講,首先應該進行大學學習、生活的適應性教育和訓練,在此基礎上,再進行面向未來,走向社會之后,適應高科技迅猛發(fā)展、信息社會變化無窮的適應性教育。當今時代,移動通訊、互聯(lián)網(wǎng)等信息互動技術(shù)的迅猛發(fā)展,使得大學生獲得了“海量”信息。但是由于信息快變性、網(wǎng)絡虛擬性等特點,大學生“信息焦慮癥”、應聘受騙等現(xiàn)象偶有發(fā)生。高校就業(yè)指導要重點開展信息時代的生存發(fā)展觀念更新、獲取科技與信息的能力提高、信息行為端正等方面的指導,并通過系統(tǒng)的學習和實踐,讓學生具備高效篩選和獲取所需信息的能力,科學客觀評價信息的能力,培養(yǎng)大學生在信息社會中的生存能力。

總之,以“生存”為理念的教育是把靜態(tài)的教育思維納入到生存實踐的一種操練、一種延伸、一種自然的過渡,在高等教育活動中引入“生存”理念,是全面推進素質(zhì)教育的基本要求,是促進學生全面發(fā)展的基本途徑,是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是促進社會和諧的必然要求。在當今這個競爭激烈的生活場景中,“生存”理念成為了教育事業(yè)軌道轉(zhuǎn)換的基點,也理應成為貫穿大學生就業(yè)指導工作始終的主線。

2009071043 楊劉洋

2013/3/31

第四篇：就業(yè)指導

漢語言文學就業(yè)前景

語言文學專業(yè)是中國大學史上最早開設的專業(yè)之一，一個多世紀以來，漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文學科做出了極大的貢獻。本方介紹了它的就業(yè)方向和前景。

生涯規(guī)劃諺語：

無論天資多么高，他仍需以學會的技巧來發(fā)揮那些天資。——卓別林

在我看來，世上幸運的人，世上唯一真正幸運的人是那些以工作為樂的人?！獪厮诡D〃丘吉爾

漢語言文學專業(yè)是中國大學史上最早開設的專業(yè)之一，是老牌專業(yè)，也是基礎專業(yè)，出現(xiàn)于十九世紀末。建國以后，一方面我國的高等教育規(guī)模擴張很快；另一方面隨著民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時間很多高等都開設了漢語言文學專業(yè)。改革開放以來漢語言文學專業(yè)進展很快，目前幾乎所有的綜合性大學、專業(yè)院校的中文系及相關(guān)院系都設立了漢語言文學專業(yè)。一個多世紀以來，漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文學科做出了極大的貢獻。

漢語言文學專業(yè)學習和研究的課程一般分為三類：一是必修的大學公共課程，二是必修的專業(yè)基礎課程。另外，各個學校還會根據(jù)本校教師的治學專長，開設一些選修課。就目前我國高校漢語言專業(yè)的分布來看，大致可分為師范類和非師范類兩大類，它們在培養(yǎng)方式和方向上有所不同，但專業(yè)課程上是相近的，主要有馬列文論、文學概論、語言學概論、美學、中國古代文學史、中國近代文學史、中國當代文學、中國古代文學論、外國文學、中國語言學史、實驗語音學、邏輯學、中文信息處理、漢語史、漢語方言調(diào)查、歐美語言學、古代漢語、民間文學概論、計算機及應用、寫作等。師范類漢語言文學專業(yè)在實踐教學環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育和教學能力訓練。

畢業(yè)生需掌握漢語、文學的基礎知識、基本理論，具備良好的漢語口語和文字表達能力及文學鑒賞、文獻檢索、計算機利用及一定的外語能力。還要掌握新聞傳播、編輯采訪、廣告方案及有關(guān)哲學、藝術(shù)等學科的相關(guān)知識，具備相應的工作、研究能力。漢語言文學（師范）專業(yè)的學生還要掌握教育學、心理學、語文教學論等專業(yè)知識，具備處理古今語文材料、解析古今文學作品、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、設計實施語文教學的能力。涉外文秘專業(yè)的學生還要掌握秘書學、英語（日語）口語與聽力、外語翻譯與寫作、辦公自動化、多媒體技術(shù)等專業(yè)知識，具備相應的文案寫作、檔案信息管理及公關(guān)能力。

就業(yè)方向：

1、教師。在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。要求文筆好，口才好，具有扎實的教育學，心理學知識。

教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現(xiàn)喜人改觀。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，漢語言文學專業(yè)需求占據(jù)首位。如果你的學習非常優(yōu)秀，或者你在校期間在權(quán)威雜志上發(fā)表過文章的話，畢業(yè)之后你可以選擇出國教書。

2、各類編輯職務。主要到新聞文藝出版部門、科研機構(gòu)和機關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。要求寫作能力強，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。

3、文秘。要求熟練掌握辦公自動化技能，扎實的公文寫作能力，良好的溝通能力，較高的英語水平。最好能有相關(guān)資格證書。

4、文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時具備一定的市場營銷、廣告專業(yè)知識。

就業(yè)前景：

最悠久最普遍的“萬金油”專業(yè)，就業(yè)面寬，畢業(yè)生一般文筆較好，思維活躍，可以勝任

很多部門和機構(gòu)的工作。比較專業(yè)的部門可以是新聞出版系統(tǒng)，例如報社、雜志社、出版社及電視臺、廣播電臺等單位從事記者、編輯等工作，也可在企事業(yè)單位的文秘、宣傳部門發(fā)揮自己的寫作特長。然而作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，總體來說是趨于飽和。近年來，漢語言文學專業(yè)的學生就業(yè)形勢一直比較平穩(wěn)，不那么熱門。畢業(yè)生要具備就業(yè)競爭力，最好有一些特長。（信息來源：騰訊高考、三翼資訊網(wǎng)）

漢語言文學專業(yè)作為一門古老的學科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學價值。正因為這樣，據(jù)調(diào)查顯示，自各個高校建校以來，幾乎有80%的高校建立了漢語言文學專業(yè)學科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當一部分人選擇漢語言文學專業(yè)作為進入高校以后的學習方向，而目前被社會所公認的事實是，90%以上的人認為師范類院校的漢語言文學專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿Α?jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示，在2004年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一,一是工作的穩(wěn)定性和自主性,二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高,出現(xiàn)喜人改觀。2005年，師范類學生的需求量還是很大。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有漢語言文學、教育學、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有生物學、地理學、幼兒教育、經(jīng)濟管理、經(jīng)濟地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學等專業(yè)。其中漢語言文學專業(yè)占據(jù)首位。主要課程有語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學概論、中國文學史、中國語言學史、計算語言學、漢語史、漢語方言調(diào)查、邏輯學、歐美語言學、實驗語音學、中文信息處理等。就業(yè)前景主要是到高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門從事漢語言文字的教學科研、對外漢語教學、語言文字管理及語言應用方面的實際工作。2005年剛畢業(yè)的師范類漢語言文學本科生對1500元月薪的一份工作應該基本滿意，但經(jīng)過三四年，他們會是很強的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學教師平均工資2000元~3000元，在一些企業(yè)辦的學校，骨干教師的平均工資達到5000元以上。

另外，師范類院校的漢語言文學專業(yè)的學生的就業(yè)范圍之廣，是其他專業(yè)不能同日而語的，除了在教育領域從事漢語言文學的教學與研究工作之外，到新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論，以及文化、宣傳方面的實際工作也是本專業(yè)極好的出路。

用長遠的眼光看待漢語言文學這門專業(yè)也是極其必要的，在大學期間積累扎實的功底，提高語言表達能力與文學氣質(zhì)，為踏足社會做好充分的準備。在與同學們的交流中，云南民族學院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài)，必備的技能，廣博的知識,良好的人脈……”是一個有競爭力的大學生的基本素質(zhì)。以培養(yǎng)從事漢語言文學教學、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復合型高素質(zhì)人才為目標。畢業(yè)生因適用面廣、適應性強而受到社會歡迎，歷年就業(yè)率均。居文科專業(yè)前列。

總體上講，漢語言文學專業(yè)的設立，它的意義是多方面的。從現(xiàn)實意義來看，漢語言文學專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當一部分人過上比較富足的生活，同時，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會消除了一大部分社會的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在，自漢語言文學專業(yè)的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因為這種影響力的存在，漢語言文學專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學子們營造更加廣闊的發(fā)展空間

第五篇：就業(yè)指導

一、辦理離校、就業(yè)的程序：

（1）①人事代理制度：指政府人事部門所屬的人才交流服務機構(gòu)依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，接受用人單位和個人，委托對其人事業(yè)務實行集中規(guī)范統(tǒng)一的社會化管理和服務的一種人事管理方式。

②如何辦理：a凡需辦理人事代理的學生，到我校招生就業(yè)處人事代理科填寫“陜西省社會人才登記表、陜西省社會人才人事代理合同書”；

b應屆畢業(yè)生直接到招生就業(yè)處人事代理科辦理，其檔案統(tǒng)一由招生就業(yè)處理取后上交省人才交流中心。

（2）①學校如何開展就業(yè)工作：定期舉辦各類招聘會；定期舉辦就業(yè)指導周；就業(yè)指導教育貫穿整個大學過程；聘請校外人士，做就業(yè)指導派遣計劃如何產(chǎn)生：根據(jù)國家大學生就業(yè)派遣政策制定的方案；依據(jù)自身簽訂的就業(yè)協(xié)議書；原籍戶口生源所在地。

②必須清楚的時間：11.20-可以離開學校實習

6.15-西京派遣日7.10-領取報到證和畢業(yè)證9月-改派開始時間

（3）①報到證：是“全國普通高等學校本?？飘厴I(yè)就業(yè)報到證”，由教育部統(tǒng)一印制，是列入國家計劃的畢業(yè)生才能持有的有效報道證件。

②報到證作用：證明是國家計劃內(nèi)學生；干部身份的證明；辦理人事檔案，戶口遷移手續(xù)憑證；到用人單位報到的憑證；人才服務機構(gòu)存檔證明。

（4）①戶口處理：a遷到學?！净卦o落實單位；有單位且個人/單位不接收），留單位（國企、事業(yè)單位；民營企業(yè)單位接收，雙方協(xié)商一致）】

b未遷到學校的不影響。

②檔案處理：包括就業(yè)協(xié)議和報到證，以郵寄的方式

③處理不當：成為黑戶，參加不了相關(guān)的招考工作

（5）①就業(yè)協(xié)議書：指明確了畢業(yè)生用人單位學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務的書面表現(xiàn)形式。②性質(zhì)：民事合同

③丟失處理：自己申請；用人單位開用人證明；輔導員簽字院系蓋章

④簽訂時注意的問題：a培養(yǎng)方式應填非定向；應聘意見同意；本人簽字，不得由別人代簽；日期為填寫協(xié)議書時間，填寫時必須用簽字筆或鋼筆，其他一律無效，不得涂改b有上級部門的單位，單位隸屬一欄必填并蓋章，其他單位隸屬部門一律空白，聯(lián)系部門一般填寫為該單位的人事部門聯(lián)系電話，要求為固定電話；用人單位蓋章必須是公章或人力資源部印章，其他無效（以上信息必須單位親自填寫）

二、法律、法規(guī)：

（1）①勞動合同：是勞動者與用人單位之間確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務的協(xié)議。

②勞動合同與就業(yè)協(xié)議的區(qū)別：

a主體不同（協(xié)議主體為畢業(yè)生/學校/用人單位；合同適用于平等主體，簽訂勞動合同是勞動者與用人單位以平等主體簽訂，無需第三人的介入和干涉，勞動者既可以是高校畢業(yè)生也可以是其他勞動者）

b簽訂內(nèi)容不同（協(xié)議主要是畢業(yè)生如實介紹自己并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收，學校也同意推薦，一般不涉及詳細的雙方具體權(quán)利與義務；合同涉及勞動報酬、勞動紀律、工作內(nèi)容等諸方面，權(quán)利與義務也更為明確）

c法律不同（協(xié)議發(fā)生爭議的解決方式現(xiàn)有就業(yè)政策和法律對合同的一般規(guī)定解決；合同應依據(jù)《勞動法》處理）

d簽訂時間不同（協(xié)議一般是在畢業(yè)生離校前落實了用人單位簽訂的；合同是畢業(yè)生到用人單位報到后訂立的）

e生效條件不同（協(xié)議在畢業(yè)生與用人單位簽字、蓋章后還需經(jīng)學校就業(yè)主管部門審批后才生效；合同是雙方當事人簽字蓋章后生效）

（2）①違約：違約行為是指合同當事人違反合同義務的行為。

②違約者要承擔違約責任的情況：a簽訂正式勞動合同的b就業(yè)協(xié)議簽訂備注欄內(nèi)備注有違約金的c有一方不履行承諾的（3）出現(xiàn)勞動爭議如何處理：a自行調(diào)解b與學校招生就業(yè)處取得聯(lián)系，學校出面c調(diào)解無果向所屬部門反應，請求仲裁，向所屬部門勞動監(jiān)察大隊反應d以上無果向法院起訴

三、職業(yè)生涯規(guī)劃：

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃：指個人與組織相結(jié)合，在對個人的主觀條件進行測評后（包括性格、興趣、氣質(zhì)、價值觀等）再對你所處的環(huán)境進行權(quán)衡，確立出職業(yè)傾向及職業(yè)目標并制定一個可行方案。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃對個人就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的意義：a通過認識自我的情況發(fā)生的有利于了解自我b有利于了解我們所處的環(huán)境c通過對自己的認知，知道自己適合、能夠干什么；綜上所述有一定的指導和決定作用

（3）SWOT分析法在職業(yè)規(guī)劃中如何應用：S代表優(yōu)勢，W代表劣勢，O代表機會，T代表威脅

（4）①職業(yè)類型：現(xiàn)實型 藝術(shù)型 研究型 企業(yè)型 社會型 常規(guī)型怎樣判定自我職業(yè)類型：a認識自我b了解環(huán)境c確定目標d職業(yè)機會評估e制定方案f反饋修正②誰主張了職業(yè)類型學說：霍蘭德（5）性格與價值觀個人職業(yè)選擇會產(chǎn)生什么影響：性格和價值觀均屬于變量，性格是遺傳的可以改變，但改變的很少，而對于價值觀不同的人有不同的價值觀。（自己總結(jié)）

四、職前就業(yè)指導：（1）企業(yè)面試方式：面試 筆試 測驗 技能考核（2）①求職簡歷的制作技巧：a內(nèi)容突出b外部要醒目c為你的簡歷準確定位d強調(diào)成功經(jīng)驗e力求精確，準確用詞f 不弄虛作假，顛倒事實②要點：a內(nèi)容要簡潔精練，切忌拖泥帶水b格式要便于閱讀，有吸引力c用詞要得體，書寫要工整（3）①有效溝通：通過聽說讀寫等思維的載體，通過演講 會見 對話 討論 信件等方式準確 恰當?shù)谋磉_出來，以促使對方接受。②特點：隨時性 雙向性 情緒性 互賴性（4）參加校園招聘會應如何獲取有效就業(yè)信息：上網(wǎng)、三大媒體、人才市場、親友、拜訪、中介、招聘會、打廣告、高校就業(yè)部門（5）應對職場“潛規(guī)則”：a建立良好人際聯(lián)盟，尋求忠告b不能將其變?yōu)榕笥训囊膊荒茏優(yōu)閿橙薱閑聊避開上司軟肋d用腦說話e對上司不能傲慢，避開錯誤的政治性舉動f給人幫助要恰到好處g學會妥協(xié)，小不忍則亂大謀h實力才是最堅固的基礎（6）招聘著裝的要求：（男士）簡單、簡約，頭發(fā)整齊不宜過長，眼睛與臉型相配，鏡片干凈即可，臉洗凈即可，刮胡須；衣服春秋冬都是正裝，以深素色為主，絲質(zhì)斜紋領帶，黑色襪子（女士）簡潔、得體、大方；職業(yè)套裙不宜過長或過短，質(zhì)地不宜太薄太透或太厚，色彩是青春典雅格調(diào)即可（6）企業(yè)如何考察新員工：a正確認知自己的新角色b安于本職，腳踏實地c虛心學習，勤于思考d甘于吃苦，樂于奉獻新員工應如何在試用期調(diào)試自我心態(tài)：a積極主動b誠信踏實c不斤斤計較d不損公肥私 e不找借口，不抱怨（7）①新員工的“蘑菇期”：是指被放在陰暗的角落不被重視，很可能自由自滅的階段。②如何度過：a調(diào)整心態(tài)，放低心態(tài)b主動適應，熟悉企業(yè)文化c恰當表現(xiàn)自己，爭當“香蘑”不當“菜蘑”