第一篇：家風(fēng)文化進(jìn)校園——好家風(fēng)伴我成長主題教育

“家風(fēng)文化進(jìn)校園”主題教育總結(jié)

為貫徹團(tuán)市委、文明辦、教育局“家風(fēng)文化進(jìn)校園”的要求，落實(shí)市教育局在全市中小學(xué)開展“好家風(fēng)伴我成長”主題教育的部署，荷花山學(xué)校以校園為陣地，以“教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)、家長參與”為主要模式，通過學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同參與，從經(jīng)典美文、家庭傳統(tǒng)、親子溝通和校園活動中講好家風(fēng)故事，增強(qiáng)了家風(fēng)建設(shè)的吸引力、感染力、影響力，得到師生家長好評。

一是以家風(fēng)誦讀活動來教育人。

打造荷花山版《朗讀者》，以學(xué)生們的視角，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，將《致橡樹》《父親》《母親》《心愿》等一篇篇經(jīng)典美文在同學(xué)們的朗誦中演繹出來。通過體會與父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從父母的待人處事中感受父母的愛;通過細(xì)細(xì)體味每一個家庭的不同風(fēng)格，感受不同家庭的良好家風(fēng);通過在誦讀國學(xué)經(jīng)典中，傳承家風(fēng)文化，汲取傳統(tǒng)文化精髓。

二是以講好家風(fēng)故事來引導(dǎo)人。

為挖掘好家風(fēng)，傳播好家風(fēng)，開展互動交流活動。如在開展“好家風(fēng)伴我成長”手抄報(bào)評比展覽活動中，通過同學(xué)們回家與父母共同探討家風(fēng)、家訓(xùn)，回憶家里祖輩、父輩的故事，較好起到“潤物細(xì)無聲”般教育熏陶，在學(xué)生中引起廣泛反響。

三是以宣傳家風(fēng)文化來熏陶人。

充分利用學(xué)校各班黑板報(bào)這個宣傳陣地，開展“傳家訓(xùn)、亮家風(fēng)”黑板報(bào)評比活動。各級各班圍繞好家風(fēng)主題，由學(xué)生們親自主導(dǎo)設(shè)計(jì)版面，親自查閱歷史資料挖掘家風(fēng)文化，并以圖文并茂形式在板報(bào)中展示，講好家風(fēng)故事，讓全班同學(xué)每天在耳濡目染中不知不覺地受到影響。

四是以家校共建家風(fēng)來培養(yǎng)人。

親子溝通順暢，有利于樹家風(fēng)、傳家訓(xùn)，學(xué)校用好家長學(xué)校平臺，特別是針對青春期親子溝通問題，促進(jìn)家庭教育良性發(fā)展，邀請心理專家沈家宏教授為家長們作“互聯(lián)網(wǎng)時代如何經(jīng)營親子關(guān)系”專題講座，為家長經(jīng)營親子關(guān)系出謀劃策，通過家校合力共樹良好家風(fēng)。

五是開展家風(fēng)故事會，共享家風(fēng)好故事。

利用六一兒童節(jié)這一契機(jī)，各班級開展家風(fēng)故事匯報(bào)會，通過師生共講自己真實(shí)的家風(fēng)故事，讓大家感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好，共同珍惜各自優(yōu)秀的家風(fēng)傳統(tǒng)，立志傳承、發(fā)揚(yáng)光大。增強(qiáng)了家風(fēng)建設(shè)的吸引力、感染力、影響力。活動后得到師生家長廣泛好評。

莊河市荷花山學(xué)校

2018年6月

第二篇：好家風(fēng)伴我成長

好家風(fēng)伴我成長

一個人的性格來源于父母，取決于家風(fēng)。家風(fēng)的成敗，決定一個人品行的好壞，素質(zhì)的高低。家庭教育是我們成長過程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)是我們成長的基石。家風(fēng)是人們在家庭生活中形成的一種穩(wěn)定的風(fēng)格、作風(fēng)和傳統(tǒng)，包括為家人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。家風(fēng)還包含著我們常說的家范，家范就是人們在家庭生活中的行為規(guī)范。它們猶如一種磁場被人們深深地感受到，促使人發(fā)自內(nèi)心地服從和遵守某些被認(rèn)同的準(zhǔn)則。

例如樂于助人?！氨M自己最大的能力去幫助別人！”這句話我已經(jīng)聽了十年了。我的家鄉(xiāng)在蒲城，我們家對門有個女孩叫月月，我們是一起長大的發(fā)小。她的媽媽是個傻子，爸爸也有殘疾，再后來她爸媽就離婚了。所以她家很窮，窮到?jīng)]有錢可以買新衣服，她每年的大年初一穿的衣服都是別人給她的舊衣服。我上二年級時放寒假過春節(jié)，爸媽帶我一起一起去買衣服。競買了兩身價錢相同但款式不同的衣服。我既高興又疑惑，高興的是媽媽買了兩身新衣服，疑惑的是媽媽為何給我買兩身，卻只給弟弟買一身，弟弟也顯得很不理解。

大年三十的那天晚上，媽媽讓我選一件我想穿的，然后把另一件給月月拿去。我沒有按照媽媽的指示做出行動，依然按著我的遙控器。媽媽再三催促，我卻不理不睬。于是，“火山”爆發(fā)了：“我給你說話你沒聽見嗎？趕快，你別讓我打你??！”我被媽媽的語氣嚇著了，哭著說：“你為什么要把我的新衣服給月月，她有爸爸，也有奶奶，自己不會買??？干嘛要穿我的？”媽媽見我哭了，就停下手上的活，過來坐在我身邊：“甜甜??！月月沒有媽媽，而你有媽媽，你看月月穿過新衣服嗎？再說了，你看月月家住的是什么房子？拿土圍起來的，隨時都可能塌掉；而你住的是什么？在城市里的單元房，什么都很方便?！睖芈暭?xì)語地說，“你要記住，盡自己最大的能力去幫助你可以幫助到的人?！蔽夷ǖ粞蹨I，從我的零用錢那拿了十元放在給月月那個衣服的口袋里。興高采烈的去了月月家。

那一年，那一天，那一件事，就如同是昨天才發(fā)生的，令我記憶猶新。

父母親在日常生活中習(xí)慣性的言談舉止?fàn)I造了特定的家風(fēng)，我們在這種特定家風(fēng)的熏陶下，會經(jīng)過耳聞目睹接受影響。這其中，“模仿”起著重要的作用。不管父母是否意識到自己的言談舉止會對我們產(chǎn)生某種性質(zhì)的影響，我們都在模仿。我們早期的行為習(xí)慣折射著父母親的人格和行為習(xí)慣，是父母的一面鏡子。我姥姥家是在一個四世同堂的家庭，祖孫四代人過著平靜和睦的生活。這個家庭從沒有和鄰居發(fā)生過爭吵。姥姥是個勤快人，每天早早起床，拿著大掃帚把整個大院打掃得干干凈凈。舅舅家的小兒子從小跟著奶奶，奶奶還專門給他也準(zhǔn)備了把小掃帚，讓他跟在后面比畫，還告訴他：“人的雙手是個寶，勤勞可以創(chuàng)造一切?！碑?dāng)時幼小的他雖然還聽不懂那些大道理，但他愛勞動，并從勞動中體驗(yàn)到了快樂?，F(xiàn)在的他通過自己的努力，在部隊(duì)上干出了一番大事業(yè)。

家庭教育是一個連續(xù)的過程，它的每一個細(xì)節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響；而家庭風(fēng)氣不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來的。如果父母的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟(jì)于事。只有正當(dāng)?shù)募绎L(fēng)，才能給我們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，良好的家風(fēng)是我們終身的財(cái)富。

第三篇：好家風(fēng)伴我成長

《好家風(fēng)伴我成長》

——我家的家風(fēng)家訓(xùn)：孝、儉、勤

在每個幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)和家訓(xùn)。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為“孝、儉、勤”三個字，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。

首先是孝，在我的眼里，父母都很孝順。每天晚上，爸爸媽媽、大爺大娘都要到爺爺家里做飯、吃飯。一家人圍在一塊，邊做飯邊把每天在單位里發(fā)生的有意思的事都拉呱拉呱，爸爸媽媽的每一句話和每一個舉動，都在影響著我，我也十分關(guān)心爺爺、姥姥姥爺，是他們的開心果。

其次是節(jié)儉，小時候，爺爺就常講：“節(jié)儉興家，浪費(fèi)可恥。”這個淺顯的道理深深地印在我的心里，影響著我的言行：我的鉛筆總要用到抓不住為止；書包也是從三年級一直用到現(xiàn)在；過年的壓歲錢我從不亂花。我養(yǎng)成了不攀比，不浪費(fèi)的好習(xí)慣，這得益于我嚴(yán)格的家教。

“勤”就是勤奮。“世上無難事，只要肯攀登”，勤奮的重要性不難理解，在我家勤不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。爸爸媽媽工作很努力，媽媽在幼兒園工作，上班累了一天，下班后很少看電視，忙完家務(wù)，大多時候她總是看些有關(guān)教育類的書籍，她總說要與時俱進(jìn)，不斷給自己充電。爸爸在外地工作，平時很少回家，家里所有的事都落在了媽媽的身上，媽媽常說，爸爸在外面辛勤的工作都是為了咱們這個家。勤奮能讓人上進(jìn)，在爸爸媽媽的影響下，我也愛讀書，勤思考，學(xué)習(xí)成績還算不錯。養(yǎng)成了好習(xí)慣。

我們的國家是由千千萬萬個幸福家庭組成的，每個家庭都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。只有我們每個人認(rèn)真遵守好自己的家風(fēng)和家訓(xùn)我們的祖國才能更加穩(wěn)定、和諧、繁榮、強(qiáng)大。

第四篇：好家風(fēng)伴我成長

好家風(fēng)伴我成長

家風(fēng)，就是家里的風(fēng)氣。我認(rèn)為一個有好家風(fēng)的家，便是一個創(chuàng)造人才的地方。家里的風(fēng)氣是極其重要的。一個有好家風(fēng)的家對孩子的成長起到了極大的作用。父母遵守家風(fēng)孩子也會模仿父母去做，這樣的孩子以后定有作為，良好的家風(fēng)也會這樣，一代一代沿襲下去。

《朱子家訓(xùn)》是一種家風(fēng)。雖然只有寥寥百字，但字字如金，告訴了我們良好的家風(fēng)是什么。如這一句：一飯一粥，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。這就是我們提到的反對那些鋪張浪費(fèi)的理念。這同時告訴我們，不要過度的追求物質(zhì)，應(yīng)當(dāng)勤儉節(jié)約。這才是優(yōu)良的家風(fēng)。

我的家自然也有著家風(fēng)。我們家第一條便是：勤儉持家，節(jié)約一切。勤儉節(jié)約，固然重要。一人即使擁有再多的財(cái)富，不去節(jié)約，反而鋪張浪費(fèi)的話，久而久之就會變得越來越貧困。但是需要買的還是得買。如果你買了閑置物品則既浪費(fèi)了時間又浪費(fèi)了金錢，一舉兩失。

第二條，也是我認(rèn)為最最重要的一條“孝敬長輩，尊敬父母，愛護(hù)晚輩”。因?yàn)檫@是孝道，也是做人之道，在我國悠久的歷史上，孝是極為重要的，也有著極高的地位，俗話說的好“百善孝為先”，哪怕你博學(xué)多才，對社會有極大的奉獻(xiàn)，愛幫別人，如果不孝，只能做社會的人渣。因?yàn)樗B最基本的孝都做不到的話，還能干什么呢？孝道同時也是一種做人之道。

第三條，重視學(xué)習(xí)，崇尚知識。學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的人，在每天看來沒有任何區(qū)別 ；在每月看來差異也是微乎其微；但好像也沒有什么了不起的，但在每5年來看的時候，就是觀念的巨大分野。等到10年再看的時候，也許就是一種人生對另一種人生不可企及的鴻溝，這就是積累的力量。一直在我眼里，最溫馨的家庭畫面莫過于我、先生還有兩個女兒在一起，捧著喜歡的書悠閑

地沉浸在自己的書海中，我喜歡這樣的場景，也努力營造著。多讀書，讀好書，多讀有能量的書，書讀百遍其義自現(xiàn)，這是我對孩子最常說的一句話。一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

這些只是我們家風(fēng)的一部分。

好的家風(fēng)在人們的成長過程中起著關(guān)鍵的作用，是人們終身的財(cái)富。孩子們在良好家風(fēng)的熏陶下會經(jīng)過耳濡目染接受影響，按照良好家風(fēng)的內(nèi)容來塑造自己的行為，形成良好的人生習(xí)慣，成就美好的人生。

第五篇：好家風(fēng)伴我成長

好家風(fēng)伴我成長

西隅中心小學(xué) 四年二班洪錦瑜指導(dǎo)老師：吳碧樂

我生活的大家庭有慈祥的奶奶、溫柔的媽媽、智慧的爸爸，還有陽光的我。家的溫暖帶給了我歡笑、快樂、自信，也讓我覺得自己是春天里的青草和綠芽，生機(jī)盎然，總感到有和煦的風(fēng)伴我成長。

從我記事時起，就沒有看到過媽媽和家里人吵架，媽媽柔聲細(xì)語中常帶些俏皮，總能讓一些小摩擦悄然化解。親戚、朋友都愛和她說笑。媽媽不太會做飯，最愛吃奶奶做的飯，津津有味地品嘗時總是跟奶奶說：“媽，您做得真好吃，有時間您傳授傳授我吧！”我看得出奶奶心里的喜悅：“你哪兒會做呀，我做了一輩子了，愛吃媽給你做，不用你管！”奶奶不愛吃水果，媽媽覺得老人多吃水果好，每天飯后就換著樣兒給我們削水果，一來二去練出了削水果的好手藝。奶奶看媽媽削出的水果樣子好看，就好奇地美美吃一口，神采奕奕地說：“這些水果的樣子還真耐人呀！”媽媽曾悄悄告訴我：“這樣奶奶就可以多吃水果了！”

平時，我有些懶惰時，要這要那的總是喊奶奶、媽媽來拿，沒少讓奶奶說我：“那么大了，還讓媽媽拿，讓你媽媽歇會吧！”媽媽似乎是奶奶教出來的一樣：“別總喊奶奶干活，奶奶一天多累呀！”雖然話是這么說，但她們還是搶著給我拿來了。我不愿意讓大人們辛苦，但我由衷地享受這種幸福和愛，下不為例吧！

近來，奶奶和媽媽都愛上了跳廣場舞，吃過晚飯她們又結(jié)伴到樓下跳舞去了，真有意思。我要開始自己的活動了和爸爸一起學(xué)習(xí)。爸爸很有學(xué)習(xí)方法，一直以來鼓勵、輔導(dǎo)和幫助我學(xué)習(xí)，特別是在閑暇時間和爸爸一起研究數(shù)學(xué)方面的問題，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。做完功課，整理好書包，走到客廳，看見奶奶、媽媽正手舞足蹈地討論著今天新學(xué)的舞蹈，我調(diào)侃道：“怎樣啊，兩位舞蹈家把新學(xué)的舞蹈表演給大家欣賞欣賞吧！”在歡笑聲中，奶奶和媽媽回過神來：“晚安，明天繼續(xù)！”

這只是我家溫馨生活的點(diǎn)滴，潛移默化之中，它凝聚成了一股風(fēng)，此刻，我真的看見了、摸著了—奶奶、媽媽、爸爸一起吹拂的善良、勤勞、豁達(dá)、孝順、智慧、美好的風(fēng)，我要把它包起來，送給身邊的每一位朋友！魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，我也離不開我珍愛的幸福溫暖的家！