第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校演講發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家晚上好：

非常高興有機(jī)會(huì)同大家在一起交流關(guān)于學(xué)校教育、學(xué)生教育、家庭教育的這些話題。我校舉辦一年一度的家長(zhǎng)學(xué)校已有二十年的歷史，取得了學(xué)校、家長(zhǎng)共同進(jìn)步的良好效果，已成為我校辦學(xué)的一大特色。我們之所以開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，目的主要有三個(gè)方面：

第一方面：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校使每個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。

這里我想用兩句話來(lái)說(shuō)明家庭教育的重要性?！豆鹛觳拧?lè)·威特教育法則培養(yǎng)出哈佛孩子》這本書(shū)中貫穿全書(shū)始終是一個(gè)觀念：“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育，而不是天賦。即使是普通的孩子只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。”

第二句話是：“教育最重要的兩件事：榜樣和環(huán)境，由家庭創(chuàng)造。

由此可見(jiàn)，我們?yōu)榱宋覀児餐哪繕?biāo)--孩子成才、孩子更好的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)重視家庭教育，了解家庭教育的方法特別是目前處于小學(xué)到初中這樣一個(gè)特殊的轉(zhuǎn)型階段，否則將會(huì)遺憾終身。

第二方面：樹(shù)立家庭教育新觀念。當(dāng)今社會(huì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，社會(huì)處于一個(gè)“轉(zhuǎn)型期”，家庭關(guān)系走向平等化、民主化，家庭觀念有所淡化。家庭教育的觀念也應(yīng)隨之變化。

過(guò)去每個(gè)家長(zhǎng)也重視子女的成長(zhǎng)教育，鼓勵(lì)孩子多學(xué)習(xí)的原因是“擁有學(xué)識(shí)在社會(huì)中能受到尊重，可以選擇到更好的職業(yè)”，但隨著社會(huì)發(fā)展，成龍，成鳳的教育方法也發(fā)生了變化。

當(dāng)今教育的目的在于培養(yǎng)完美的人和可持續(xù)發(fā)展的人。即：心胸寬廣，勇于獻(xiàn)身的精神，為全人類的幸福努力奮斗的人。從小的方面來(lái)講，現(xiàn)代社會(huì)需要的是具有理性精神，具有廣博深厚的基礎(chǔ)文明的教養(yǎng)，具有某一領(lǐng)域的專門知識(shí)和技能，具有有效表達(dá)自己的能力，具有自我延伸，具有自由與責(zé)任的意識(shí)和能力，概括的講，就是要有靈魂，有頭腦，有專長(zhǎng)，能夠創(chuàng)造幸福生活和服務(wù)社會(huì)的人。

從培養(yǎng)的內(nèi)容上看，現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)人的發(fā)展需要具備先天的個(gè)性，獨(dú)特的見(jiàn)解和首創(chuàng)精神。古人講，一個(gè)人的知識(shí)分為才、學(xué)、識(shí)三個(gè)方面，才為天賦，學(xué)為知識(shí)的積累，“識(shí)”為獨(dú)到的見(jiàn)解，但今天我們更應(yīng)該注重“識(shí)”。

所以，挖掘家庭教育的新觀念，樹(shù)立正確的人才觀、教育觀。什么是人才？怎樣培養(yǎng)？如何為孩子提供一個(gè)寬松、民主的家庭氛圍？這是我們共同思考的課題！

第三方面：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，力圖建立起家庭、學(xué)校互相聯(lián)系的、對(duì)孩子的完美教育。為了增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通與合作，讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)校工作，本期家長(zhǎng)學(xué)校有一項(xiàng)重大舉措，成立榆次五中家長(zhǎng)委員會(huì)（下稱家委會(huì)）。依據(jù)《榆次五中家長(zhǎng)委員會(huì)章程》由班級(jí)自薦或推薦，民主產(chǎn)生五名家委會(huì)委員組成班級(jí)家委會(huì)，五名家委會(huì)委員中推選出一名主任委員，各班的主任委員組成年級(jí)家委會(huì)，年級(jí)家委會(huì)產(chǎn)生主任一名和副主任一名，最后從年級(jí)的家委會(huì)中推選的委員組成學(xué)校家委會(huì)，學(xué)校家委會(huì)設(shè)主任一名、副主任兩名，秘書(shū)長(zhǎng)一名，根據(jù)委員的專長(zhǎng)和工作實(shí)際成立德育部、教育教學(xué)部、宣傳部、安全保衛(wèi)部和社

會(huì)實(shí)踐部五個(gè)部門，年級(jí)家委會(huì)根據(jù)校級(jí)家委會(huì)的組成在年級(jí)成立對(duì)應(yīng)的部門，從而形成班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。由他們依據(jù)章程代表所用家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來(lái)，確實(shí)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的現(xiàn)代教育體系，構(gòu)建和諧的家庭和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身學(xué)校，學(xué)校是孩子受教育的法定場(chǎng)所，家校合作是當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。十一月在太谷召開(kāi)的晉中市未成年人思想道德建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，將進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育作為一項(xiàng)重要指標(biāo)列入教育發(fā)展規(guī)劃。因?yàn)椋环矫?，家庭希望教育出好孩子，學(xué)校希望培養(yǎng)出好學(xué)生，目標(biāo)完全一致，孩子成長(zhǎng)已成為家校合作的前提和基礎(chǔ)。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)呈現(xiàn)多元化，僅憑學(xué)校無(wú)法完善對(duì)孩子的教育。

著名蘇聯(lián)教育家“蘇霍姆林斯基”說(shuō)過(guò)：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧和全面的發(fā)展，這就是兩個(gè)教育者“家庭和學(xué)?！薄！凹彝ズ蛯W(xué)校”不僅要有一致的行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程中，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@段話發(fā)人深思。因此，從今天家長(zhǎng)學(xué)校到今后各班的家長(zhǎng)委員會(huì)，在座的每位家長(zhǎng)就是家校合作的橋梁、紐帶。

為了我們共同目標(biāo)，我們應(yīng)該也必須合作，建立共同合作的教育網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子成才。

二、學(xué)校基本情況簡(jiǎn)介

1、學(xué)校整體情況

各位家長(zhǎng)選擇了五中，將自己的孩子送入五中，必然對(duì)學(xué)校充滿期望，同時(shí)也會(huì)給學(xué)校提出更高的要求。為了在今后教育中保持家校一致，我向大家介紹一下學(xué)校的基本情況，以便大家了解五中近年來(lái)堅(jiān)持的教育教學(xué)理念和方法，更好地完成好對(duì)孩子的教育工作。

榆次五中始建于1984年。1990年被山西省教委命名為山西省示范初中，學(xué)校占地面積38畝，建筑面積近1.3萬(wàn)余平方米?，F(xiàn)為12軌建制，擁有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生1856名，教職工154名，其中省學(xué)科帶頭人7名，省教學(xué)能手1 5名，省優(yōu)秀班主任1 0名。理、化、生實(shí)驗(yàn)設(shè)施儀器達(dá)省2005一類標(biāo)準(zhǔn)，音體美器材、器械達(dá)省頒標(biāo)準(zhǔn)，有標(biāo)準(zhǔn)300米塑膠操場(chǎng)。圖書(shū)室藏書(shū)6萬(wàn)冊(cè)。學(xué)生用計(jì)算機(jī)室2個(gè)擁有微機(jī)220余臺(tái)，已實(shí)現(xiàn)“一師一機(jī)”，是晉中市首批數(shù)字化示范校，裝備液晶投影、實(shí)物展臺(tái)的教室30個(gè)，并建有EOD數(shù)字教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)和校園局域網(wǎng)。

多年來(lái)，幾代五中人堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展的辦學(xué)理念，不斷弘揚(yáng)“追求卓越，全面示范”的五中精神，始終堅(jiān)持“以德理校、依法治校、科研興校、名師立校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以新課程改革四項(xiàng)突破為抓手，不斷實(shí)施德育工程，不斷深化教學(xué)改革，不斷提高科研能力，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性教育和諧發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，各項(xiàng)工作均實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足發(fā)展。先后榮獲“全國(guó)中學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)優(yōu)秀(示范)家長(zhǎng)學(xué)?！?、“國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、“全國(guó)

綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”、“教育部‘最具成長(zhǎng)力’學(xué)?！薄ⅰ敖逃咳珖?guó)特色學(xué)?！?、“教育部-——中國(guó)移動(dòng)校長(zhǎng)影子培訓(xùn)基地”、“山西省教育系統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)?！?、“山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ吧轿魇∥拿鲗W(xué)?！薄ⅰ吧轿魇〉掠痉秾W(xué)?！薄ⅰ吧轿魇∫婪ㄖ涡Ｏ冗M(jìn)單位”、“山西省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、“山西省綠色學(xué)?！?、“山西省書(shū)法特色學(xué)校”、“山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“山西省素質(zhì)教育示范?！薄！吧轿魇?yōu)秀職工之家”等省級(jí)以上榮譽(yù)60余項(xiàng)，成為享譽(yù)全省的“三晉名?！?。

2011年我校成功舉辦了全國(guó)教育均衡現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，山西省教育學(xué)會(huì)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教育影響力已擴(kuò)大到全國(guó)。2012年我校舉辦的晉中市和榆次區(qū)兩次德育序列化活動(dòng)——公民素養(yǎng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在6月20日的《中國(guó)教師報(bào)》上以《“社會(huì)即學(xué)?！钡膶?shí)踐樣本》為題進(jìn)行了專題報(bào)道；6月4日在學(xué)校舉辦的晉中市“護(hù)校安園”治安防控機(jī)制啟動(dòng)儀式，建立了公安、保安、教師和家長(zhǎng)自愿者“四位一體”的治安防控機(jī)制，與110指揮中心聯(lián)網(wǎng)，安裝了“一鍵報(bào)警”裝置，扎實(shí)有效保障了學(xué)校師生的安全，成為校園綜合治理的新亮點(diǎn)，為學(xué)校周邊環(huán)境治理提供了新思路。

總結(jié)五中近年來(lái)發(fā)展的原因，我想可以歸納為這樣幾個(gè)方面：

一是辦學(xué)思路超前：經(jīng)過(guò)二十多年的探索，初步形成具有五中特色的辦學(xué)思想，并在全體教師中形成共識(shí)。

二是辦學(xué)特色明顯：教育科研、自我教育、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、輕負(fù)高質(zhì)，學(xué)生評(píng)價(jià)等等。

三是教師整體素質(zhì)高，形成了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們年富力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)水平高。

四是教育質(zhì)量高，表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一為學(xué)生成績(jī)，在近幾年中考中連年攀升，畢業(yè)生遠(yuǎn)赴上海、太原等多所重點(diǎn)中學(xué)，有后勁足，潛力大，發(fā)展全面，能力強(qiáng)，素質(zhì)高等贊譽(yù)。二為各類音體美、理化生學(xué)科競(jìng)賽。機(jī)器人組從2006年開(kāi)始到今年獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，去年赴香港參加國(guó)際機(jī)器人大賽。

2、學(xué)校辦學(xué)思想和教育理念

管理有三層境界：第一個(gè)層次是用人來(lái)管人；第二個(gè)層次是用制度來(lái)管人；第三個(gè)層次是用思想來(lái)管人。用思想管人是管理的最高境界。為促使各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，同學(xué)校共同配合教育好孩子。下面我重點(diǎn)向大家介紹一下咱們五中的辦學(xué)思想。

1、以人為本的辦學(xué)思想

這是教育的核心思想，同以往教育思想有著本質(zhì)的區(qū)別。以人為本的含義，就是要將我們的孩子看作是具有鮮活生命力的、有血有肉的人，是有巨大潛能的、能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的人，而不是知識(shí)的容器、學(xué)習(xí)的機(jī)器。這是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)。

正由于孩子是鮮活的有思想的人，就要求我們首先要尊重他們，寬容他們，其次，要求學(xué)校、家長(zhǎng)、老師要一切從學(xué)生出發(fā)。

2、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育服務(wù)

教育的著眼點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，一要著眼于終身發(fā)展。二要有持續(xù)發(fā)展的后勁。這是當(dāng)前教育的首要任務(wù)，就是要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展。

要求教育教學(xué)中一是倡導(dǎo)教學(xué)民主；二是解放學(xué)生的時(shí)空，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性；三是弘揚(yáng)科學(xué)精神；四是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想觀念和終身學(xué)習(xí)的能力。

3、育人目標(biāo)：解放人、發(fā)展人、完善人，最終達(dá)到人的社會(huì)化與個(gè)性化的完美統(tǒng)一。讓每個(gè)活寶都能在天賦允許范圍內(nèi)最大限度的提高。

4、教育模式：四自教育。自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我管理，自我評(píng)價(jià)。

聯(lián)合國(guó)《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出：“當(dāng)今教育的本質(zhì)是要使受教育者成為自己教育自己的主體，也就是自我教育?！?/p>

這就要求我們教育上要從學(xué)生個(gè)體、自我出發(fā)來(lái)實(shí)施，首先解決我與我的關(guān)系，我與父母、老師、他人、班級(jí)、學(xué)校的關(guān)系，我與國(guó)家、集體、自然的關(guān)系，以及天生我才必有用，相信自我，形成由我及你，由小到大，由近到遠(yuǎn)的教育。

自主學(xué)習(xí)，主要是在教學(xué)中，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)、一周常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自我管理，通過(guò)輪流擔(dān)任班干部和物事承包制，形成人人有事做，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生管理與自我管理相結(jié)合的能力。

自我評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)教師，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的成功獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，從身邊的活動(dòng)入手進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的能力，形成評(píng)價(jià)——自我矯正——自我完善的教育體系。

5、新課程理念——改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。新課改的要求：①教師集體轉(zhuǎn)換角色——從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者、合作者；②學(xué)生真正成為課堂的主人——由過(guò)去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究學(xué)習(xí)；③學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情——學(xué)生在教師引領(lǐng)下個(gè)性張揚(yáng)、愉悅高效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，如何才能構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們校新一屆領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革，改變教師的教學(xué)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

從本學(xué)期開(kāi)始，我校在初

一、初二年級(jí)推行一項(xiàng)重大改革，就是課堂教學(xué)改革---用“學(xué)案”的形式在理念與實(shí)踐之間架起一座橋梁，徹底改變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式。

我們選定一種模式——導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，用好兩個(gè)工具，學(xué)案和評(píng)價(jià)。安上三面黑板，生成四人小組。9月12日學(xué)案式教學(xué)正式實(shí)施，通過(guò)探索實(shí)踐，構(gòu)建了具有我們五中特色的“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，即“激情導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示拓展、評(píng)價(jià)提升、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)”。

作為省課改初中校際聯(lián)合體，9月下旬我校承擔(dān)了山西省初中校際聯(lián)合體改進(jìn)教研方法研討的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。省教科院課題負(fù)責(zé)人李子燕對(duì)我校導(dǎo)學(xué)案教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在我校又聘請(qǐng)市、區(qū)專家進(jìn)行跟課活動(dòng)，抓重點(diǎn)學(xué)科，抓重點(diǎn)教師進(jìn)行各個(gè)突破，實(shí)行典型引路，整體推進(jìn)。

可能不少家長(zhǎng)會(huì)有疑惑？這樣改，會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？我們可以用這次期中考試的成績(jī)來(lái)告訴大家，孩子的成績(jī)不但沒(méi)有受影響，反而其它方面的能力也提高了。通過(guò)兩個(gè)多月的課堂改革，我們驚喜地看到課堂面貌發(fā)生了明顯的變化，許多學(xué)生從不敢說(shuō)話變得敢說(shuō)話，不大膽的學(xué)生變得大膽，不自信的學(xué)生變得自信，自信的學(xué)生變得更自信。

三、有關(guān)初中生家庭教育的幾點(diǎn)建議

孩子上了初中，家長(zhǎng)的心態(tài)發(fā)生了變化——更著急了，初中三年之后上不了好高中，大學(xué)就更難了，大學(xué)畢業(yè)出來(lái)找工作更費(fèi)勁了；學(xué)生心態(tài)發(fā)生了變化，隨著生理、心理的發(fā)展，他們有了自己的想法、開(kāi)始形成了自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這對(duì)家庭教育提出了更新更高的要求，提幾點(diǎn)建議：

1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自我意識(shí)，培養(yǎng)他認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己；為自己確立努力的方向；我是我生命的主宰，我是我靈魂的舵手。

2、幫助孩子樹(shù)立奮斗目標(biāo)

孩子學(xué)習(xí)放松的關(guān)鍵原因是沒(méi)有目標(biāo)。制訂目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)，由小及大，由近及遠(yuǎn)，形成目標(biāo)鏈，由此不斷督促，約束孩子，尊重孩子的意見(jiàn)，給孩子樹(shù)立榜樣。提醒一點(diǎn)：必須要堅(jiān)持，要有穩(wěn)定性。

3、指導(dǎo)孩子擇友

孩子的人際關(guān)系是從初中開(kāi)始的，從童年時(shí)的垂直走向橫向，交友面越來(lái)越廣。要學(xué)會(huì)交益友。

4、指導(dǎo)孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

在進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)方法有很大變化，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法上下功夫，督促孩子向老師請(qǐng)教，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)孩子多讀書(shū)，發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個(gè)積極向上的良好心態(tài)。

總之，我們今天開(kāi)始的家長(zhǎng)學(xué)校就是形成家校合作，共同為孩子提供一種良好的教育，使我們的孩子在初中階段得到健康成長(zhǎng)。

人生中學(xué)習(xí)階段最重要，最有價(jià)值的事情，莫過(guò)于受到良好的教育。因?yàn)榱己玫慕逃軌蚪o無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)澄明，給孱弱的身軀帶來(lái)強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信，一個(gè)擁有希望、力量和自信的人最有可能成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者。

讓我們共同攜手，為孩子未來(lái)的幸福人生，共同努力吧!

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

堡鎮(zhèn)中學(xué)蔡琰萍各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先感謝你們從百忙中抽出時(shí)間，來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)二個(gè)半月了，家長(zhǎng)們都非常關(guān)心自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，都想知道這這一階段孩子的在校表現(xiàn)，更想知道自己如何配合學(xué)校，才能使孩子得到更快更好的發(fā)展。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我主要從這幾個(gè)方面談一談。

一、作息時(shí)間

相信每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)都能成為守時(shí)守約的人。那么現(xiàn)在就要注意培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)到校的好習(xí)慣了。本學(xué)期我們要求孩子早上8：00左右到校，下午，我們的放學(xué)時(shí)間不變，4：30分。希望各位家長(zhǎng)等孩子的時(shí)候要在指定地點(diǎn)等候。接下來(lái)就將進(jìn)入冬季，容易出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，所以晚上要讓孩子早點(diǎn)睡，保證第二天上課有精神，不打瞌睡。臨睡前，一定要整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好明天要穿的衣服和鞋襪。準(zhǔn)備好了，第二天就不會(huì)手忙腳亂，上學(xué)遲到了。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

父母有多少工夫在家讀書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園，書(shū)香社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子學(xué)習(xí)終身帶來(lái)益處，在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們，在家里，需要家長(zhǎng)的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著或跪著。做作業(yè)要一心一意，寫(xiě)完作業(yè)，要讓他們自己整理書(shū)包，根據(jù)課程表準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，課本與本子要帶齊。平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，多給他買一些課外書(shū)，每天督促他花上20～30分鐘的時(shí)間去讀，讀完后問(wèn)問(wèn)他讀懂了

什么？一開(kāi)始如果他不能說(shuō)得很完整的話，你要以鼓勵(lì)為主，讓他對(duì)閱讀慢慢產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成喜歡看書(shū)的好習(xí)慣。

下面我把這次期中考試的成績(jī)作以下簡(jiǎn)要的分析。

本次期中考試我班同學(xué)總起來(lái)考的不錯(cuò)，較之入學(xué)時(shí)已有了大幅度的提高，當(dāng)然有的同學(xué)由于貪玩，不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)下降。希望家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)時(shí)要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。同時(shí)很多學(xué)生的成績(jī)有了較大的進(jìn)步，這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)非?？炭啵麄兏冻隽硕嘤趧e人更多的艱辛和努力才有了今天的進(jìn)步，另外我班還有一部分非常有潛力的同學(xué)，他們僅僅因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間放松了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致這次成績(jī)不太理想。只要他們肯付出，進(jìn)入尖子生行列大有希望?？傊畬?duì)這次期中考試，我們作為家長(zhǎng)和老師都要針對(duì)不同學(xué)科和孩子的不同特點(diǎn)認(rèn)真分析，找出原因，區(qū)別對(duì)待，爭(zhēng)取使學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中都能取得較大進(jìn)步。

其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到, 早讀不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白?；厮奚岷蟛荒芰⒓葱菹?，致使上課打盹，影響聽(tīng)課，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，怕苦怕累，因此學(xué)習(xí)沒(méi)恒心沒(méi)信心。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息，做好學(xué)習(xí)安排，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每月一次)。

為了讓孩子在各個(gè)方面都有所進(jìn)步，下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議，與大家共勉：

一、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成，但是由于孩子的個(gè)體差異，學(xué)生的成績(jī)免不了有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)；但是如果孩子很盡力，成績(jī)?nèi)圆辉趺蠢硐?，我們更?yīng)該給他信心，如果我們一味的責(zé)備，反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)很差的同學(xué)，我們也不應(yīng)該一味的責(zé)怪，更不應(yīng)該放棄，而是要想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，多給他些關(guān)愛(ài)。如果有些孩子學(xué)習(xí)上不突出，而在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面有天分的話，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種渠道發(fā)展他們的特長(zhǎng)，這樣會(huì)使學(xué)生仍對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

二、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。例如每次周末返校，有些學(xué)生留戀家庭的舒適，總是找各種借口再在家呆上一晚，擠占不能縱容孩子這樣，如果真有特殊情況，必須是家長(zhǎng)在晚自習(xí)之前跟老師聯(lián)系;另外學(xué)生在校如果出門必須向老師請(qǐng)假，經(jīng)允許后才可走，即使家長(zhǎng)來(lái)接也要走這一個(gè)步驟，但有些學(xué)生有事先和家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)把孩子接走后老師才知道信兒，如果家長(zhǎng)放任孩子這樣，會(huì)讓他們形成一種散漫的習(xí)氣。再有學(xué)校對(duì)于上網(wǎng)、打群架的學(xué)生會(huì)嚴(yán)加處置，希望學(xué)生和家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)，我們盡量做到防范于未然，保證學(xué)生能在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)和生活。我們要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守紀(jì)律的人，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，這不僅對(duì)自己有害，而且還會(huì)妨礙那些刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)于我們班級(jí)也會(huì)造成不良的影響，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

三、針對(duì)學(xué)生的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任覺(jué)得和一部分家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很多，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況令人擔(dān)憂。有專家曾說(shuō)：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。作為家長(zhǎng)學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。所以家長(zhǎng)要多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作和老師的工作更有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們少走些彎路，更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，等方面談了自己的一些看法，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我十分感謝大家，教育是一個(gè)細(xì)致長(zhǎng)久的工作，我們有一個(gè)感受，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)如果有什么意見(jiàn)或建議，可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。

2006.11.10

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

三年級(jí)一班家長(zhǎng)學(xué)校

溝通、理解、合作

光榮榜

學(xué)習(xí)標(biāo)兵：李欣悅郭璇霏胡宇軒許亦楊舒燁劉怡

李立軒吳濤蔡雨婷丁思琪劉清

王佳妍王杰藝孫健解滋泉?jiǎng)⒆酉柰趿?/p>

進(jìn)步之星：劉清華劉濤偉肖楓周汶?yún)羌延酂?/p>

琚明哲琚棉希李淼

感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧

第一、二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)文章

全國(guó)著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師——給家長(zhǎng)的話

▲家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

▲一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

▲讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

▲同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

▲當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

▲同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。

▲當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

▲作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

▲如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

▲兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

▲其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。▲所謂智力，就是閱讀能力。

▲ 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。

▲學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

▲作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

▲對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會(huì)竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！霸诩液苋涡浴！边@實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。

▲“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同

▲三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因?！?/p>

▲孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

▲站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別——六年之后，他們將有多么不同?！灰保灰时?，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

▲一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（安全、誠(chéng)信、隨便拿別人的東西。）

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

3、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打

第三、四課時(shí)

一、優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談。（李欣悅的媽媽）

二、關(guān)于閱讀 朗讀課文和閱讀課外書(shū)

新教材三、四年級(jí)極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句子的積累。有心的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的作業(yè)中讓孩子們背背優(yōu)美的文章、每天早托課的古詩(shī)詞誦讀，作業(yè)中積累好詞好句10個(gè)、辦格言警句的小報(bào)、推薦優(yōu)秀的故事書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)小故事等等類似作業(yè)比一二年級(jí)多。這就是積累，天長(zhǎng)日久孩子們的作文自然而然就會(huì)用上一些平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。其實(shí)，愛(ài)看課外書(shū)的孩子，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以多看課外書(shū)，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。

三、關(guān)于作業(yè)簽字

1.能讓孩子感受家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。通過(guò)家長(zhǎng)簽字，孩子可以感受家長(zhǎng)的關(guān)心，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)他們的希望，加深與家長(zhǎng)的感情，有利培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

2.能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)簽字，父母可以從孩子的各科作業(yè)中隨時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)有效地進(jìn)行方法上的正確傳授、知識(shí)上的引導(dǎo)和心理上的調(diào)解，避免以后惡性循環(huán)的形成。

3.能加強(qiáng)老師、學(xué)生（孩子）、家長(zhǎng)三者之間的溝通，達(dá)到學(xué)校教育、家庭教育雙贏的目的。

四、關(guān)于工具書(shū)的使用

孩子家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買圖書(shū)及一套工具書(shū)（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典、諺語(yǔ)詞集、歇后語(yǔ)詞集等等），上了中高年級(jí)后，使用工具書(shū)的頻率也越來(lái)越高，這也是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和知識(shí)積累的好方法之一。

五、關(guān)于安全和上放學(xué)時(shí)間

由于我校門前各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)叮囑學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。所以需要家長(zhǎng)的密切配合。超級(jí)一班

qq群:314881924

語(yǔ)文方老師：***

數(shù)學(xué)段老師：***

英語(yǔ)林老師：1507134473

5反思：

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！碧幱谝粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的時(shí)代，處在一個(gè)教育信息化的時(shí)代，家校合作越來(lái)越顯示出它的重要。

一、有利于家校真正了解孩子道德品質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。知子是教子的前提。家長(zhǎng)教師只有互動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系才能準(zhǔn)確把握孩子的道德品質(zhì)，才能教育好孩子。

二、有利于家校及時(shí)掌握了解孩子心理動(dòng)態(tài)，保護(hù)他們的安全。家校互動(dòng)時(shí)，老師與家長(zhǎng)之間的話題也應(yīng)該是多方面的。作為一個(gè)充滿愛(ài)心的老師，平時(shí)應(yīng)該多多觀察孩子、關(guān)心孩子，善于打開(kāi)孩子的“心鎖”。一提到家?；?dòng)的內(nèi)容，我們想到最多的就是老師與家長(zhǎng)商量孩子的學(xué)習(xí)、老師關(guān)心孩子的生活問(wèn)題。但是，隨著社會(huì)生活方式的多樣化，現(xiàn)代人的生活理念的不同，家校互動(dòng)也必然向深層化方向發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、生理、心理問(wèn)題都是我們討論的內(nèi)容。

新的課程改革明確指出，教師的教學(xué)行為方式必須改變，“在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師除了要面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他老師建立友好聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。這就充分說(shuō)明在新課程背景下，家校互動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)。我想：當(dāng)我們合理地開(kāi)發(fā)教育資源的時(shí)候，才能真正體現(xiàn)“以人為本，一切以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育新理念。

楚才小學(xué)方蘭

2013/9

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

家長(zhǎng)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、各位老師。

居委會(huì)要我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劶彝ソ逃慕?jīng)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)在的與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還很不夠。既然今天的會(huì)議是大家共同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教育方面的情況向各位作以下幾點(diǎn)介紹。

1、家長(zhǎng)是孩子的首任老師。

我認(rèn)為孩子出生后，家長(zhǎng)是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長(zhǎng)都望子成龍，希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學(xué)壞了，長(zhǎng)大后成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从?？有可能成為家庭和社?huì)的包袱。所以，我從孩子的小時(shí)候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重德，誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯過(guò)品德上的過(guò)錯(cuò)。

2、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)她，使她今后做得更好。當(dāng)前，孩子從小學(xué)到高中，學(xué)習(xí)比我們上班的家長(zhǎng)還辛苦，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書(shū)確實(shí)也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長(zhǎng)不要?jiǎng)觿t打罵，如果孩子的精神壓力過(guò)大，反而適得其反。

3、發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)習(xí)。比如她在讀初中的時(shí)候數(shù)學(xué)很不好，我就從初一到初三利用假期的時(shí)間請(qǐng)人幫她復(fù)習(xí)鞏固，一開(kāi)始她也不肯去，我就給她做工作，去了以后，一發(fā)不可收了，甚至在身體不舒服的情況下還是不肯漏下。補(bǔ)課后，基礎(chǔ)扎實(shí)了，成績(jī)也有明顯的提高，對(duì)這些課程也特別感興趣了，會(huì)去鉆研、會(huì)去攻讀。

4、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給她適當(dāng)?shù)目纯措娨?，看看雜志或者做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶她到外面去走一走，買點(diǎn)東西，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。她在做作業(yè)的時(shí)候，我不看電視，只做家務(wù)活或者看看書(shū)，讓她有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我每個(gè)月還訂了兩份雜志，開(kāi)拓她的課外知識(shí)面，里面的文章很有教育意義。

5、家長(zhǎng)和孩子要多溝通和交流。溝通的時(shí)候，我們兩像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂(lè)，我女兒的性格很內(nèi)向，膽子也很小，她有時(shí)候會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情帶到家里來(lái)說(shuō)，我會(huì)肯定她好的想法或者做得好的地方，指出她不足之處。來(lái)駱駝中學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段她也對(duì)我說(shuō)，有時(shí)候還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時(shí)候也做不出，我就鼓勵(lì)她，要多去問(wèn)老師，不用怕，老師最喜歡你們?nèi)?wèn)不懂的問(wèn)題，我記得在2004年的9月份，我們單位招進(jìn)了一位大學(xué)生，我回家老是跟她說(shuō)，我初中生跟大學(xué)生是不能比的，主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和文字表達(dá)方面，我說(shuō)你以后最好去上大學(xué)，媽媽盡量給你創(chuàng)造好的環(huán)境，你自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要盡力而為。要是你努力了，還是考不上大學(xué)，媽媽也不會(huì)怪你。

6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。我女兒成熟的比較早，從小也很懂事。從小學(xué)二年級(jí)的下半學(xué)期開(kāi)始，在生活上我就不怎么管她了，早晨我就給她一個(gè)鬧鐘，讓她自己起床，到外面吃早餐，然后去上學(xué)，中午在學(xué)校里就餐或者在外面吃快餐，晚上放學(xué)自己回家，因?yàn)槲壹译x學(xué)校有很長(zhǎng)一段路，并且要過(guò)馬路，這時(shí)候我單位的工作也很忙，身體又不好。這樣慢慢得養(yǎng)成好的習(xí)慣，自己的事情都能做了，當(dāng)人長(zhǎng)大了一點(diǎn)，假期里還能幫我做些家務(wù)活。我有時(shí)候外出開(kāi)會(huì)，要好幾天不回家，我跟女兒商量，要么叫外婆來(lái)住幾天，她說(shuō)不用，我自己能行，就這樣她一個(gè)人在家也能把自己照顧好。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

——《好習(xí)慣成就好人生》

一年級(jí)二班

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！歡迎各位再次集體光臨一（2）班教室。一個(gè)多學(xué)期的相處，讓我們從陌生人變成了好朋友，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們的配合是默契的，合作是愉快的，在此，我們首先感謝各位對(duì)我們工作的理解和支持，因?yàn)橛辛四銈兊睦斫夂椭С郑酒D辛的一年級(jí)教學(xué)管理工作，不但輕松了許多，還充滿了快樂(lè)，謝謝你們！

首先和大家分享孩子的進(jìn)步：

從去年一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長(zhǎng)大，值得我們高興。

(1)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識(shí)。

(2)在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成, 并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。(3)聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。升旗(4)學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。

(5)衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增強(qiáng)了。存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：

1）上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、講話、搞小動(dòng)作，也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋。

（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂。

（４）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。

（5）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。

三、有關(guān)期中質(zhì)量檢測(cè)

這次期中考試，100分的7人，90—99分的47人，80---89的16人，80以下的9人。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的能力，習(xí)慣。注重孩子的全面發(fā)展。不過(guò)，通過(guò)這次考試和平時(shí)的觀察，也可以看出一些問(wèn)題：

1、學(xué)生習(xí)慣有差異

2、家長(zhǎng)的重視程度有差異

家長(zhǎng)們的重視程度不同，孩子們的成績(jī)自然就產(chǎn)生了距離。四，做和不做，怎會(huì)一樣 ——孩子需要你的扶助

剛一年級(jí)，孩子的差異已經(jīng)很大了，是孩子不夠聰明嗎？肯定不是，和家長(zhǎng)的重視程度、有很大的關(guān)系，沒(méi)有家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，孩子真的很可憐，他們需要你們的扶助，其實(shí)每個(gè)孩子都有上進(jìn)心，有的孩子缺少愛(ài)，動(dòng)力，勇氣，方法，導(dǎo)致他們很無(wú)助，慢慢的，有的孩子就放棄了。這肯定是我們不愿看到的。例如（），所以，希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子們多一點(diǎn)耐心和細(xì)心，多站在孩子的角度想問(wèn)題，多鼓勵(lì)他們。教給孩子方法。孩子有了你的陪伴，他是幸福的，一份耕耘，一份收獲，孩子也會(huì)帶給你很多驚喜。

五、請(qǐng)家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，好習(xí)慣成就好人生。

經(jīng)過(guò)大家快一年的努力，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但 還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。

一年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，小樹(shù)易彎也易直，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。

（一）培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)感激

2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。

3、謙虛禮讓，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小。

4、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，答應(yīng)的事說(shuō)到做到。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)復(fù)習(xí)，改錯(cuò)，寫(xiě)好每次作業(yè)，學(xué)會(huì)檢查，改掉粗心的習(xí)慣。

2、專心做事（不邊吃邊學(xué)，邊看電視，）3，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。至少得看會(huì)書(shū)。，（三）培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。

1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

2、全面吸收營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。

3、不迷戀電視游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性。

4、自立自理，注意衛(wèi)生。

（四）培養(yǎng)良好的社交能力

1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，寬容別人。與他們和諧相處。

2、耐心傾聽(tīng)他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。

3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、和別的同學(xué)成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

當(dāng)然，也需要我們家長(zhǎng)言傳身教，努力營(yíng)造一個(gè)和諧，平等的家庭環(huán)境，言行一致，用自己的言行感染教育孩子。相信你的孩子如果養(yǎng)成了好習(xí)慣，取得好成績(jī)是遲早的事。六，語(yǔ)文教學(xué)方面

本期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，課文多，學(xué)生會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)的生字量大，孩子每天的學(xué)習(xí)量大，光用課堂上的時(shí)間是很不夠的，所以每天早上八點(diǎn)、下午二點(diǎn)半我就校了，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)；但時(shí)間還是很緊，因此，迫切需要家長(zhǎng)能夠配合老師，幫助孩子學(xué)習(xí)。

1、家長(zhǎng)監(jiān)督、落實(shí)孩子的預(yù)習(xí)，（包括生字注音、拼讀生字、大聲朗讀課文直到讀熟、）；

2、家長(zhǎng)督促并指導(dǎo)孩子作業(yè)的完成，做到字跡工整，正確； 引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查（如果孩子獨(dú)立檢察能查出錯(cuò)題家長(zhǎng)一定適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）

3、家長(zhǎng)督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，讀記生字、背誦課文（聽(tīng)寫(xiě)）；

4、每天的家庭作業(yè)（包括書(shū)面的和讀、背方面的），請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要檢查并簽字。

5、提醒孩子改錯(cuò)。

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)閱讀的作用 朗讀課文和閱讀課外書(shū)

班上有些孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時(shí)間，即使你不喜歡讀書(shū)，我建議你也要與孩子一起讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書(shū)籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹(shù)，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果；僅摳教材的人，他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂(lè)觀。

請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難，所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書(shū)——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散散步。否則，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。

有些孩子不是不聰明，而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話說(shuō)，是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書(shū)。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請(qǐng)相信，只要孩子養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，不僅是今天，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的發(fā)展，都可以抱以樂(lè)觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。

七，安全教育

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)教育學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后由家長(zhǎng)接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。不帶尖銳物品到校，不穿暴走鞋，孩子按時(shí)到（早上不得早于8點(diǎn)、下午不早于2點(diǎn)半）

八，注意事項(xiàng)：作息

1、關(guān)于午睡，2、不給孩子零花錢

3、記住家長(zhǎng)電話號(hào)碼

4、學(xué)生特殊體質(zhì)者，家長(zhǎng)寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)結(jié)束語(yǔ)：為了孩子的一切

各位家長(zhǎng)，在當(dāng)今的社會(huì)，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個(gè)家庭的希望和幸福；其實(shí)我們都一樣，都希望我們的孩子能夠成才，有出息。孩子是一棵苗，要他長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的參天大樹(shù)，還須精心的栽陪。

讓我們?yōu)榱撕⒆用篮玫拿魈欤黄鸺佑团Π桑?/p>