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      論師德-教師心中的大愛演講稿(范文模版)

      時間:2019-05-14 20:43:26下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《論師德-教師心中的大愛演講稿(范文模版)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《論師德-教師心中的大愛演講稿(范文模版)》。

      第一篇:論師德-教師心中的大愛演講稿(范文模版)

      尊敬的各位領導,各位評委 以及在座的各位老師大家下午好: 今天我要演講的題目是:論師德-----教師心中的大愛

      寒來暑往,風雨八年,就在積極備課、繪聲繪色講課,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,噠噠的鍵盤聲中轉瞬即逝。

      還記得小時候,我最愛的游戲便是扮成老師,教弟弟妹妹a,o,e; 還記得中學,講臺上慷慨激昂的老師,是我心中的英雄; 還記得大學,拿到教師資格證書,心中樂開花的激動與喜悅。是的,我如愿成為一名教師,當教師,就要有師德,那么何為“師德”,漢書中說,師,眾也,師德,即是眾德。

      著名教育學家陶行知教育我們,作為教師要,捧著一顆心來,不帶半根草去。他的成功來源于愛,來源于對人民的愛,對教育事業(yè)的愛,這是一種大愛,沒有愛就沒有教育,他把滿腔真摯的愛,慷慨無私地奉獻給了他所衷愛的事業(yè),此時我的耳畔響起了“山河不會忘記你,大地不會忘記你,因為你在這里,灑下一片深情…”。

      愛是教育的基礎,是教育的源,有愛便有了一切。愛是教師無聲的誓言,它用教師的行動和心血寫成。在此,我給大家分享兩個小故事。

      第一個是2011年我第一次當班主任期間發(fā)生的,當時班里有一個女生,父親因病去世,母親一人帶著她和5歲的弟弟生活。她入校以后一直比較積極,當了班委,我給她申請了免學費補助。有一次,冬天上早操,她沒有請假,無原因的曠操,我知道了之后,有點生氣,由于家庭特殊的原因,我平時對她要求都比較高,有點恨鐵不成鋼的意思,所以對她進行了嚴厲的批評。結果,她卻到網(wǎng)絡上謾罵我,當我看到那些惡毒的話,除了憤怒就是無盡的委屈,明明為她好的事情,換不來感激也罷,怎么得到的卻是惡語相加。平時溫婉的小姑娘,竟然可以說出如此惡毒的話。當80后的個性撞上90后的非主流,我迷茫了,我想過放棄。后來,我自己反思,也許,我嚴厲的語氣和態(tài)度確實傷害到了她,他們才十幾歲,還是孩子,剛剛脫離父母,到了學校最依賴的還是老師,對于自己的孩子,還能因為他傷害了你而放棄他嗎?不會,不僅不會放棄,還會一如既往的對待他,因為你愛他。對于自己的學生不也同樣如此嗎,同樣的愛不足以原諒嗎?我深刻反思自己的語氣和態(tài)度,吸取教訓,在后來的談話過程中,語氣委婉,態(tài)度誠懇,保護他們的自尊心。同時,為了他們在以后的工作中不因如此的不成熟而碰壁,我專門開了一個以挫折教育為主題的班會,教育大家在遇到困難,挫折,不如意時,學會用正確的方式溝通,釋放。2013年下半年,在她們即將畢業(yè)的幾個月,在我生日的那天送了我一個大大的蛋糕,上面寫的是,姐姐,生日快樂。當時所有的委屈煙消云散,因為我知道,她們也愛我。而她也是這次活動的倡議者之一。我很慶幸當時沒有因為自己的沖動而放棄他,我相信,她一定會成長為媽媽和弟弟的保護傘。

      愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我會把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學生時刻感受到信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹,不失時機地為貧困的學生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學生送一份冷靜,讓學生時刻生活在溫暖中。

      第二個故事是有一次在機房上課,下課的時候,其他同學都走了,只有一個女生還在座位上,等了一會,還沒有要走的意思,我便走過去,這時,她轉過頭看著我,淚眼汪汪,我一愣,趕緊問,怎么了,她說,老師,我沒完成你剛才布置的作業(yè),當時我就懵了,上班這么久,我第一次遇見做不完作業(yè)掉眼淚的學生,我趕緊問他那里沒聽懂,我再演示一遍,對于這樣的學生哪怕講十遍,二十遍,老師心中都是歡喜的。對調(diào)皮搗亂的學生司空見慣的我們,對課程內(nèi)容的講解,有了一種無奈的惰性,所以當我看到那個學生得眼神的時候,內(nèi)心被深深震撼,對于這樣的學生,哪怕有一個,作為老師,有什么理由倦怠,有什么理由無奈。這個故事一直鞭策著我,對于課堂的內(nèi)容精益求精,讓我有無窮的力量上好每一堂課的每一分鐘。所以為了保證給與學生這一杯水的質量,我必須讓自己這一桶水保持新鮮,活力,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎,路在腳下延伸,而我就在鋪路!

      教師是學生一生中最信賴,最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛,渴望尊重他們,更何況我們的后進生呢?他們時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力,他們更希望得到教師的信任,得到老師的尊重,找回自信。我想,每位老師都是愛學生的,都希望自己的學生健康成長,今后能成為祖國的棟梁,然而愛不是束縛,也不是放縱,愛應當從尊重開始,用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。”

      史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,用心中的大愛共同撐起教育的藍天!

      第二篇:心中有愛演講稿

      心中有愛

      尊敬的老師,親愛的同學們,大家好!今天,站在這里我想說的就是:心中有愛!

      說到心中有愛,有人會說,我心中有愛,因為我愛祖國,我有著滿腔的熱血,當祖國需要時,我可以 像董存瑞那樣舍身炸碉堡;我心中有愛,我愛父母,我有著無比的孝義,當我長大成人的時候,我會像烏鴉那樣反哺侍親。

      可是,為什么要等到祖國需要你的時候,你才去愛祖國,為什么到等到長大成人之后才愛父母?難道你不明白“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”的道理嗎?難道你不知道“樹欲靜而風不止,子欲養(yǎng)而親不待”的含義嗎?

      到哪時候你的愛就太微不足道了,難道不能轟轟烈烈不能反哺侍親,我們就不能愛了嗎?其實,現(xiàn)在只要你履行受教育的義務就是愛國,撿起校園中的垃圾就是愛校,做力所能及的家務就是愛父母,尊重老師的勞動就是愛老師,外無愧于人,內(nèi)無愧于心,就是愛自己。

      捫心自問,我們真的心中有愛了嗎?

      看看校園中的垃圾,看看課堂上睡覺的同學,看看發(fā)鬢微霜的父母,你無愧于人了嗎?無愧于心了嗎?

      為了祖國,為了學校,為了父母,為了老師,更為了你心中那片神圣的愛的火種,現(xiàn)在讓我們用實際行動告訴愛我們的人和我們愛的人,我們心中的愛!

      第三篇:師德師愛演講稿

      只因心中有愛

      解放區(qū)實驗學校 周慧慧

      尊敬的領導、親愛的老師們:

      大家好!今天我給大家演講的題目是 :只因心中有愛。

      自踏上講臺以來,聽到、看到、感受到的關于愛的故事太多太多了,多少老師在播撒著愛的種子,收獲著愛的感動,也堅定著愛的信念。

      全國最美教師張莉麗,她在車禍瞬間生死考驗關頭,她將學生的安危放在第一位,而自己卻慘遭車輪下,她愛學生勝過愛自己的生命。

      你知道那個為學生擺渡的小學校長祁玉民吧?他29年如一日,撐一艘小船,無論刮風還是下雨,都堅持在大水庫上為學生擺渡——他為學生在上學的路途上擺渡,也為學生在求知的征途上擺渡呀!

      還有那個考取了碩士研究生卻遠赴貴族支教的徐本禹,為了孩子的未來,為了農(nóng)村的教育,為了許多單純的感動,他在孤獨中堅守著一個承諾,一個關于愛的承諾!

      更有在2008年5月12日那天,在生死一線,幾十秒鐘內(nèi),多少平凡的老師面對倒塌的萬噸墻壁,沒有猶豫,用自己單薄的身軀,立地不移,裹緊身邊的孩子,在大地顫栗怒吼的一刻,他們伸展出自己的軀體,筑成了世界最強的防震棚,換來孩子們對生命的第二次憧憬!

      譚千秋:永垂千秋

      地震發(fā)生的一剎那,四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌,正在給學生講課的譚千秋像童話里的天使,張開雙臂趴在課桌上,死死地護著身下4個學生,學生得救了,他卻不幸遇難,譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去,獻出了51歲的生命。張米亞:最有力的翅膀

      四川汶川縣映秀鎮(zhèn)小學,當?shù)厝罕娮园l(fā)組織自救隊展開救援。當他們徒手搬開垮塌的教學樓一角時,救援群眾被眼前一幕驚呆了:一名男子跪在一片廢墟上,兩個胳膊展開緊緊將兩個孩子摟在腋下,樣子像一個展翅欲飛的雄鷹;在男子背上,壓著幾層樓的混凝土建渣,在他“羽翼”的保護下,兩個孩子都還活著。

      他就是29歲的數(shù)學老師張米亞。救援人員在實施救助時候發(fā)現(xiàn),張米亞老師把孩子摟得太緊了,救援空間有限,無法將張老師的手臂搬開。無奈之下,救援人員只有將張老師的手臂鋸開,才將兩個孩子救出?!罢挛业某岚?,送給你飛翔?!倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

      是什么讓他們做出這樣的舉動?心底有一個聲音告訴我們:是本能!是啊,這本能就是愛啊!

      愛是根,深深的扎在教育的土壤中,只有根深,才能葉茂。愛是帆,堅實的風帆,鼓起浩蕩長風,催動著教育之舟!“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美?!焙芟矚g泰戈爾的這句名言。水中的鵝卵石,在水的無限關愛下成長,于不知不覺間變得光潔而文雅。那么,做柔美而不失堅韌的水波吧,將無私奉獻,為人師表的美德,春雨潤物一樣浸潤學生們的心田吧!

      “我的心,在你的眼里找到了天空”。是的,老師的手捧的這顆愛心,在學生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空!為了這神圣,多少老師甘愿用一生的心血在黑板上譜寫一首永恒的追求奉獻之師。

      在這個純真的世界中,在這片希望的田野上,我是一個年輕的耕耘者,多年的實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,更懂得了“愛”字的結構。上學期,寶寶小,家里老人身體不太好,一直以來,我家的寶寶主要是由我和愛人兩人照看。孩子最依戀的總是自己的母親。每天早上,急著上早讀的我總是要早早的起身,可是,也總會驚起依戀我的孩子。一邊是年幼的孩子,一邊是教室里幾十個眼神中充滿期盼的學生。每一次都是艱難的選擇,每一天早晨的離別都是一場戰(zhàn)爭。于是,每一次、每一天,我都是眼含淚水,冒著嚴寒,匆匆地趕向學校。最難過的是寶寶生病。因為家庭與事業(yè)無法兼顧,孩子的身體總不大好。幾個月大的她,常在夜里發(fā)燒。深夜,當喧鬧的城市里的一切都歸隱于、消散在夜色之中,只有我家窗子透出一抹燈光。小小的寶寶,在她渴望了一天的母親的溫暖懷抱中,沉沉地睡去。此刻,我的心被愧疚淹沒。不論多么勞累,多么疲倦,我都沒有因家中的事情掉過一節(jié)課。每一天的每一節(jié)課,我都會面帶微笑的走進教室。一站上講臺,我又會思維敏捷,精神抖擻。這一切,家人與朋友都看在了眼里,疼在心頭??墒?,我卻堅持了下來,度過了最艱難的時光。因為我知道我的身體狀態(tài),我也知道這是我的職業(yè),我必須這樣做。于是我就來了,就堅持了,我沒有覺得自己怎樣。

      有時,幾個都是老師的朋友在一起閑聊,會說“悠著干吧,自己的身體要緊”;但面臨問題的時候,我們誰又悠得住呢。其實啊,我們在座的每一位老師和我是一樣的,也許我們的事情并不相同,但我們的心情是一樣的。無論在什么時候,只要有一點辦法,有一點力量,我們就會來到學校,來到我們的孩子身邊。

      巴金老人關于“生命開花”的論述我一直銘記在心:人活著,不是為了白吃干飯的,我們活著要給我們生活在其中的社會添一點光彩,只有為別人花費了它們,我們的生命才會開花。是啊,就像在座的各位,都在愛著,奉獻著,讓一個個小生命開花、結果、成材,而自己的生命也就在這教育教學中生長著,在一個個開花的生命中延續(xù)著,生生不息!那就讓我們用這份愛,這份執(zhí)著,讓美麗的生命之花綻放,花開不敗!此時我想到了一部美國電影里的一句臺詞”:One second is so short, but it’s enough to say :I love you!”一秒鐘雖短,但足以讓我告訴你;我愛你!最后我要把”我愛你”送給我最摯愛的職業(yè)和學生們,還有你們-----深愛著教育事業(yè)的最可敬可愛的老師們!

      二、師德主題教育演講比賽要求

      1、初賽時間:5月6日—5月16日。

      2、參賽內(nèi)容:參賽教師以第三人稱講述身邊優(yōu)秀教師的典型事跡,演講內(nèi)容應緊扣?學習身邊的‘張麗莉’,做人民滿意的教師?這個主題,真實反映和熱情謳歌近年來為祖國教育事業(yè)做出突出貢獻的優(yōu)秀人民教師的先進事跡。

      第四篇:師德師愛演講稿

      師愛如花,花開不敗

      “小時候,我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣??長大后我就成了你??”

      一首優(yōu)美的歌曲,讓我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往,四年師范大學的學習生活,讓我最終選擇了這三尺講臺。

      許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,而沒有燦爛,沒有輝煌。但我想說,并不是這樣的。

      冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有了一切?!?/p>

      是啊,有愛就有了一切。我曾經(jīng)無數(shù)次因為生活中一些優(yōu)秀教師的事跡而感動的淚流滿面,那么多美好的付出,怎么會是平凡的呢?

      張麗莉,黑龍江省佳木斯市第十九中學初三(3)班班主任,一名從業(yè)5年的普通教師。在一場突如其來的車禍面前,非凡的壯舉使她成為萬眾矚目的英雄。2012年5月8日晚,當一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻,張麗莉挺身而出,為搶救學生被卷入車下遭到碾壓,造成雙腿粉碎性骨折、高位截肢。

      奉化市岳林街道城東小學的獨臂校長龔金川,在前不久見義勇為獨臂救起了一位落水老太。正當我感慨這位獨臂校長的英勇偉大時,我震驚了。龔金川老師把他的一生都奉獻給了鄉(xiāng)村基層教育,整整40年的青春,這是什么?是愛?。∷谄D苦的環(huán)境下,堅守著農(nóng)村教育事業(yè),用自己的單臂,給學生撐起了一片愛的藍天!

      是什么讓他們做出這樣的舉動?心底有一個聲音告訴我:是本能!是啊,這本能就是愛??!愛是根,深深的扎在教育的土壤中,只有根深,才能葉茂。

      “摘下我的翅膀,送給你飛翔”,是這些偉大的教師們最真實的奉獻,也是我面對教師職業(yè),最最真切的情感。

      回到現(xiàn)實中,我僅僅是一名才剛剛有了兩個月教齡的新教師,這幾個月來的實踐讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵,更懂得了“愛”字的結構。與學生間的相處,總是會不由自主的跟著他們的喜而喜,跟著他們的憂而憂。感恩于他們帶給我這般豐富而滿載純真的生活,那種滿滿洋溢著的溫暖,讓我情愿付出一生的辛勞去換取!

      在這個純真的世界中,在這片希望的田野上,我是一個年輕的耕耘者。冰心老人有一段話我一直銘記在心:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫。”是啊,就像在座的各位老師們,都在播種著,愛著,奉獻著,讓一個個小生命開花、結果、成材,而自己的生命也就在這教育教學中生長著,在一個個開花的生命中延續(xù)著,生生不息!

      那么,就讓我們用這份愛,這份執(zhí)著,讓美好的師愛如花般綻放,花開不敗吧!

      第五篇:師德師愛演講稿

      生命因愛而富足

      列夫?托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師;如果教師只有像父母那樣的對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書,但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好;如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個師德高尚、完美的教師了?!?/p>

      上學期在這里,我遇見了一個新的身份——教師。人生有很多遇見:蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方,這是撩動心弦的遇見; 這位妹妹我曾見過,這是寶玉和黛玉之間初初見面時歡喜的遇見; 幸會,今晚你好嗎?這是《羅馬假日》麗安妮公主糊里糊涂的遇見; 遇見你之前,我沒想過結婚,遇到你之后,我沒想過和別人結婚,這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見。所以說,遇見仿佛是一場神奇的安排,記得前年九月份,是我復習考研的瓶頸期,特別是考研英語總覺得不往腦子里進,這樣持續(xù)了一段時間對應于的興趣也在慢慢減少。一天在食堂遇見了之前的英語老師,她問我最近復習的怎么樣,我如實回答。老師仔細幫我分析原因,最后和我約定每天晚上7~9點鐘她讀書,我做一套英語卷,再用半個小時我分析錯題原因,她分享讀書感悟。就這樣持續(xù)了53天,我做完了53套英語卷,最后順利通過了考試。為了守住這個約定老師犧牲了很多很多私人時間,但是老師說沒有什么比我能考上更令她開心和滿足的了。那時心里便覺得,為人師者,理應是老師這般大寫的模樣。也暗暗下定決心當我有自己的學生時,要把這份愛傳承下去。

      我研究生面試時,最后一個問題是:你為什么想要當老師?”我說我想要改變世界。因為教師對學生的影響是巨大的,我想把我所學全部教給我的學生,不只是改變他們,他們以后也會改變這個社會?!拔蚁矚g學校,更喜歡學生,陶行知先生說:?愛是一種偉大的力量,沒有愛便沒有教育?。愛學生,并不是嘴上說說那樣容易,我覺得用心理解,用愛交流,對于師生之間是非常有力量的。真正走上了這三尺講臺,在不忘初心的同時也發(fā)現(xiàn),最打動我的除了學生的改變,最重要的還是我們之間的愛。

      時光輪轉,當昨日的學生終不負當年追逐的理想,站在屬于自己的三尺講臺上,用同樣的熱忱與志誠感染著下一代新鮮血液,傳承?厚德博學?的學術之風,播撒?為人師表?的教育之光,我想,我,我們是幸福的!” 現(xiàn)在的很多高中生在高考填報志愿的時候不愿意報師范大學。因為在他們心中,教師代表著清貧、勞累、重復和繁瑣,而我就是想讓他們知道,一個教師的生命可以這樣的豐富、自足、高尚而有意義。的確,我們大多數(shù)教師的生命都不會像方永剛、譚清秋那樣壯美而熱烈,但我們同樣可以高尚而又溫暖。像百合展開是一朵花,合上是一枚果,像星辰,遠看是一盞燈近看是一團火,教師他應該是一個享受幸福并傳遞幸福的職業(yè)。因為只有幸福的老師才有幸福的學生,只有幸福的學生才有一個民族幸福的未來!

      在這個世界上,有那么多的人是以教育為生命的,我曾不止一次的慶幸我選擇了教師。因為選擇了教師,我就選擇了高尚;選擇了教師,我就一輩子和年輕人在一起!我一輩子的生命,是和肩負著的歷史使命結伴同行的。如果人生有來世,如果下輩子還叫我選擇職業(yè),我仍然選擇教育這多情的土地,選擇我可愛的學生,選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)!在這個過程中播撒情,收獲愛,讓生命因為愛而富足。”

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