第一篇：美國(guó)人文社科留學(xué)與出路

美國(guó)人文社科留學(xué)與出路

一般意義上說(shuō)，人文類專業(yè)包括歷史學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)等，社會(huì)科學(xué)則以政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科為主。在美國(guó)的這些專業(yè)學(xué)院中主要以美國(guó)學(xué)生為主，東方人的面孔比較少見(jiàn)。隨著本科赴美留學(xué)人數(shù)的逐年增加，有意攻讀人文社科類專業(yè)的學(xué)生也與日俱增。人們都想知道，人文社科類教育能夠給我們什么？人文社科留美的出路在哪里？博銳創(chuàng)學(xué)教育咨詢將給出專業(yè)的回答：

（一）為什么要念人文社科類專業(yè)

與常人不同，我有兩個(gè)本科學(xué)位。為什么繼北京大學(xué)Bachelor of Laws(法學(xué)學(xué)士學(xué)位)之后，我還想拿一個(gè)Bachelorof Liberal Studies(文理學(xué)學(xué)士)呢？首先，我深信本科教育乃是一所大學(xué)的精華所在，我想接受最好的教育。另外，成為在全球化時(shí)代，在錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代世界，擁有能從容應(yīng)對(duì)諸多問(wèn)題的“志向與能力”并存的，二十一世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)型人材，我相信，這是包括我在內(nèi)的廣大學(xué)子的孜孜追求，而文理學(xué)院對(duì)于學(xué)生的嚴(yán)苛要求和縝密訓(xùn)練是鍛造人才的最佳基地。

我的志向是什么呢？很簡(jiǎn)單，我想做一個(gè)新時(shí)代需要的人。時(shí)代需要什么樣的人呢？時(shí)代需要航天航空設(shè)計(jì)工程師，也需要播報(bào)航天成果的新聞?dòng)浾?；時(shí)代需要醫(yī)師治愈人的身體，也需要社會(huì)工作者和心理專家治愈人心；時(shí)代需要學(xué)建筑學(xué)機(jī)械的工程師，也需要傳道授業(yè)解惑的教職人員；時(shí)代需要有開(kāi)創(chuàng)力的科學(xué)家，也需要有想象力的小說(shuō)家；時(shí)代需要研究數(shù)字的統(tǒng)計(jì)師、精算師，也需要研究人和社會(huì)的社會(huì)問(wèn)題專家和公共政策專家……時(shí)代需要多種多樣的人。任何一個(gè)時(shí)代都需要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和有分析、解決問(wèn)題的能力的人。人文社科類專業(yè)向來(lái)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，學(xué)生除了可以廣泛學(xué)習(xí)人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該涉獵現(xiàn)代最尖端的學(xué)問(wèn)，掌握跨學(xué)科地綜合性思考問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力。

我想以平凡之軀為不平凡之事，這就是我為什么要學(xué)習(xí)人文社科類專業(yè)的原因。

（二）人文社科類專業(yè)給了我什么？

美國(guó)式教育與中國(guó)不同的是seminar（研討班）課程的存在，每個(gè)研討班由一名導(dǎo)師和若干名學(xué)生組成（一般不超過(guò)20名），每周留有大量的readingmaterials（閱讀材料），課堂常常只用作討論和做presentation(PPT展示)。我選擇了歷史學(xué)作為研討班學(xué)習(xí)方向，導(dǎo)師 Sterenberg教授是畢業(yè)于西北大學(xué)歷史學(xué)系的PhD，第一堂課就布置了readingassignment（閱讀任務(wù)），一周內(nèi)讀完《InDefense of History》（《捍衛(wèi)歷史》）287頁(yè)的典型磚頭書(shū)，讓我直呼Oh，my gosh!最初的那一個(gè)禮拜，我過(guò)得異常痛苦，大量的生澀術(shù)語(yǔ)需要查閱，大量不清晰的概念需要查閱史料，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度越來(lái)越快，從一周內(nèi)讀不完一本書(shū)到一周能讀完幾本學(xué)術(shù)著作。與此同時(shí)我的論文寫作水平與口頭表達(dá)能力也有了大幅提高。到學(xué)期末時(shí)，我不僅以全A的成績(jī)?yōu)樽约旱呐Ξ?huà)上了完美句點(diǎn)，還成功地在一個(gè)月的突擊GRE大戰(zhàn)中取得了1500的好成績(jī)。研討班的另外一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析、解決問(wèn)題的能力。學(xué)年伊始，導(dǎo)師會(huì)和學(xué)生共同制定一份research proposal（研究計(jì)劃），學(xué)年中導(dǎo)師會(huì)按照這份計(jì)劃?rùn)z查學(xué)生的研究進(jìn)度并給予指導(dǎo)，學(xué)年末要交一篇完整的研究報(bào)告（包括背景介紹、界定問(wèn)題、問(wèn)題解決方法討論、結(jié)論），這往往也是畢業(yè)論文。我也因此被訓(xùn)練成一名可以快速開(kāi)題，制定研究計(jì)劃，切實(shí)執(zhí)行，并形成研究報(bào)告的學(xué)術(shù)人士。在后來(lái)的求職階段中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)能力和工作能力息息相關(guān)。一次，在某世界市值第一的上市公司的小組面試（已經(jīng)是二面了）中，每一小組都被分配到一個(gè)待解決的問(wèn)題，要求在5分鐘的小組討論后作展示、給出一個(gè)問(wèn)題解決方案。我們小組分到的主題是如何為一輛新型環(huán)保型汽車上市造勢(shì)，當(dāng)時(shí)我那組的組員七嘴八舌意見(jiàn)很不統(tǒng)一。我迅速分析后，在腦中建立了一個(gè)框架，運(yùn)用的就是做研究的思維方式。首先想背景，當(dāng)前的情況是什么，無(wú)非就是能源緊張、污染嚴(yán)重這一事實(shí)和人類為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一目標(biāo)想要做出改變這一需求；其次想問(wèn)題，這是個(gè)什么問(wèn)題呢，新車要上市；然后就是解決問(wèn)題，如何吸引眼球呢？那就要抓環(huán)保這一賣點(diǎn)，和當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀相結(jié)合，以及如何喚起目標(biāo)群眾的情感共鳴,那就要繼續(xù)細(xì)分目標(biāo)群眾……我思緒清晰地給出了整個(gè)方案脈絡(luò)，自然而然地成為了小組組長(zhǎng)，并且成功殺進(jìn)了終面。那次之后，我回想整個(gè)過(guò)程，把我和其他面試者區(qū)隔開(kāi)來(lái)的不是其他，正是多年學(xué)術(shù)生涯訓(xùn)練出來(lái)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，清晰的思路是成功的關(guān)鍵。

除了歷史學(xué)的課程外，我還一度連著修了三門宗教學(xué)課程，都是由一位來(lái)自哥倫比亞大學(xué)的客座教授執(zhí)教的課程。Walt教授的頭發(fā)已近花白，他是研究東亞文化的專家，尤其是宗教文化。在老教授的課上，我跟來(lái)自世界各國(guó)的學(xué)生一起讀《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《吠陀經(jīng)》、《羅摩衍那》等等經(jīng)典?！兜赖陆?jīng)》和《論語(yǔ)》在國(guó)內(nèi)不是沒(méi)讀過(guò)，但卻是未真正理解過(guò)。光是“道可道，非常道。名可名，非常名”這幾個(gè)字老教授就讓我們讀過(guò)好幾個(gè)版本的譯本，其中我還記得全的是Wayne Dyer的版本，“The Tao that can be told is not the eternal Tao.The name that canbe named is not the eternal name.（可以被講述的道不是永恒的道，可以被言明的稱謂不是永恒的稱謂）”英文天生的簡(jiǎn)潔和直白的確可以幫助我理解含蓄而深刻的中文，而同來(lái)自北歐、南非的同學(xué)交流彼此對(duì)這些經(jīng)典著作的見(jiàn)解，也時(shí)常讓我有意外的收獲，常常仍不住感嘆：原來(lái)他們是這樣理解的！這樣的由外而內(nèi)、從英文讀中文的解讀方式讓我覺(jué)得非常有趣。

學(xué)習(xí)宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)的過(guò)程可謂真是meditation（冥想）的過(guò)程，心境在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)沉淀，領(lǐng)悟力也在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)加深，學(xué)年結(jié)束后回國(guó)，朋友都說(shuō)我脫胎換骨了。其實(shí)是因?yàn)槌３８鷣?lái)自各國(guó)的學(xué)生交流，不同思想不同文化的撞擊和融會(huì)使我心境變得非常開(kāi)闊，理解人和事變得更加容易了，換位思考對(duì)我來(lái)說(shuō)變得更加容易。記憶很深刻的是，之前在國(guó)內(nèi)一家知名公關(guān)公司工作，服務(wù)客戶是國(guó)內(nèi)最大的IT公司，一次新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)前大老板的發(fā)言稿遲遲未定，但是因?yàn)榇罄习逡恢痹趪?guó)外開(kāi)會(huì)，所以甲方公司的公關(guān)部一直得不到請(qǐng)示的結(jié)果，也不敢擅自定發(fā)言稿的主題，我們公關(guān)公司這邊也只好干耗著。等到凌晨3點(diǎn)，對(duì)方也沒(méi)給回應(yīng)，萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只好嘗試猜大老板想說(shuō)什么，基于對(duì)他過(guò)往演講稿的熟悉和制作季度產(chǎn)品銷量分析報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)等，我估摸出了個(gè)方向，然后開(kāi)始動(dòng)筆。接近6點(diǎn)，終于完工。在總監(jiān)審核之后發(fā)給對(duì)方，然后繼續(xù)等待消息。10點(diǎn)新品發(fā)布會(huì)就要召開(kāi)，8點(diǎn)大老板下飛機(jī)后給我們掛了個(gè)電話，說(shuō)寫得很好，改改就可以用了。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)我，這些歷史課、宗教課等社文科類“沒(méi)用的”課程學(xué)了有什么用啊？我想說(shuō)，人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，能夠潛移默化地、不知不覺(jué)地融入你的身體，使你成為一名綜合素質(zhì)非常高的人，成為一名稍加點(diǎn)撥就可以迅速通透的聰明人，成為一名也許起步時(shí)稍遜但成長(zhǎng)驚人的職業(yè)人。(三)選校要選什么？

選擇人文社科類專業(yè)，在選校的時(shí)候該選些什么呢？學(xué)校的綜合排名是怎樣、目標(biāo)專業(yè)的排名又如何、師資力量是否強(qiáng)大、畢業(yè)生就業(yè)率是否高？這些數(shù)字當(dāng)然要參考，不過(guò)除了這些看得見(jiàn)的硬性指標(biāo)以外，諸多隱形的軟性條件也是人文社科專業(yè)選校時(shí)更需要加以考慮的重要因素。選校前，家長(zhǎng)和學(xué)生首先需要明晰一個(gè)理念，上大學(xué)是為了什么？筆者以為上大學(xué)不僅是去學(xué)習(xí)知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)框架，去獲得一個(gè)學(xué)位提升自己，更是去學(xué)習(xí)做人。對(duì)于人生發(fā)展而言，18-22歲是繼啟蒙階段后最重要的塑造人格錘煉思維的時(shí)期，所以跟何種類型的人在一起學(xué)習(xí)生活四年，在何種環(huán)境下度過(guò)這黃金四年的學(xué)習(xí)生活就顯得尤為重要。我的導(dǎo)師Sterenberg教授教我們凡事多問(wèn)一個(gè)“So What（那又如何呢）”，這不僅對(duì)于歷史研究有極大的補(bǔ)益，也讓我形成了凡事多問(wèn)一個(gè)“那又如何呢”的習(xí)慣，讓我能在浮躁的社會(huì)里看清楚世界看清楚事，是以江湖雖險(xiǎn)惡，也能守住底線。我有一位兄長(zhǎng)在雪城大學(xué)念完國(guó)際關(guān)系碩士之后，跟著導(dǎo)師去加拿大做了兩年項(xiàng)目，后被導(dǎo)師推薦去了世界銀行，至今呆在紐約，一副“樂(lè)不思蜀”的模樣。所以可見(jiàn)對(duì)于職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，大學(xué)里的老師、同學(xué)與歷屆校友構(gòu)成了個(gè)體一生中最重要也最穩(wěn)固的社交網(wǎng)絡(luò)，也是最為重要的人脈資源來(lái)源。而人文社科專業(yè)的特性又決定了選擇這些專業(yè)的學(xué)生有相對(duì)大的自由來(lái)支配個(gè)人時(shí)間，那么有了時(shí)間干什么呢，是大量參與社團(tuán)活動(dòng)，忙碌于各種實(shí)習(xí)中，投身志愿服務(wù)還是周旋于各種社交party結(jié)交朋友？人是群居性動(dòng)物，所以按物以類聚人以群分的基本法則，身處于哪種群體所在的圈子就會(huì)過(guò)上哪種類型的生活，所以找到一個(gè)適合自己的群體是非常重要的；最可怕地是，到了美國(guó)才發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格跟學(xué)校氣場(chǎng)、甚至城市氛圍都不合拍，那恐怕就只能形單影只度過(guò)四年時(shí)光了。所以說(shuō)人文社科專業(yè)選校時(shí)除了選看得見(jiàn)的硬件之外，隱形軟件的挑選不能不多加留意。

（四）人文社科類學(xué)生的出路在哪里？

世上的成功學(xué)理論千千萬(wàn)萬(wàn)，從拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基再到現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克，其實(shí)都可以高度提煉后歸結(jié)為“兩點(diǎn)一線”模式。每個(gè)人都都知道兩點(diǎn)之間，直線最短這個(gè)道理。兩點(diǎn)即目標(biāo)點(diǎn)與行動(dòng)點(diǎn)，是發(fā)展路上由始至終最重要也最容易被忽視的兩點(diǎn)；一線即從行動(dòng)起點(diǎn)到目標(biāo)終點(diǎn)間所需的時(shí)間管理、情緒管理、人際管理、自身修養(yǎng)、特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力和自學(xué)能力等等因素貫穿起來(lái)的發(fā)展脈絡(luò)。不斷探索自己的發(fā)展方向，然后努力為著目標(biāo)去奮斗，這就是最簡(jiǎn)單也最有效的成功模式。但是世俗經(jīng)驗(yàn)的缺乏與自我認(rèn)知的不夠常常使青年人感到迷失，這時(shí)候就需要人生掌舵手家長(zhǎng)和老師來(lái)指點(diǎn)迷津了。自我的發(fā)掘和理解是這世上最具排他性的工種，無(wú)法由他人取而代之，我們能做的也就是傳輸世俗經(jīng)驗(yàn)，希望青年人借著前人成功路上的余光讓自己的路走得更加順?biāo)煨?/p>

美國(guó)教育部的一份報(bào)告表明，2011年在美就讀的中國(guó)留學(xué)生在人數(shù)上首次超過(guò)了印度留學(xué)生，躍居國(guó)際留學(xué)生首位?，F(xiàn)在，美國(guó)平均每5名國(guó)際留學(xué)生中，就有一名中國(guó)學(xué)生。但中國(guó)學(xué)子們親睞的專業(yè)，多年來(lái)卻并無(wú)多大變化。工學(xué)院，商院等仍是熱門中的熱門，其他專業(yè)如文學(xué)，教育，新聞，國(guó)際政治等專業(yè)，仍可謂小眾。對(duì)于大部分中國(guó)人，人文社科類專業(yè)不好找工作似乎已成了共識(shí)，但果真如此嗎？事實(shí)上，同第一代中國(guó)留學(xué)生相比，現(xiàn)在的留美學(xué)生在美國(guó)的名校念人文社科類專業(yè)，前路也是相當(dāng)廣闊的。

以國(guó)際關(guān)系/政府管理專業(yè)為例，過(guò)去有勇氣挑戰(zhàn)此專業(yè)的學(xué)子一般在抵美后會(huì)感覺(jué)：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不多，社交圈太窄，找工作尋不到有力的人脈，以及身份的問(wèn)題，留美難度大。因?yàn)閲?guó)際關(guān)系/政府管理專業(yè)在中國(guó)留學(xué)生當(dāng)中算相對(duì)熱門的文科專業(yè)，因此這種印象一旦形成，就易在多數(shù)人心中產(chǎn)生諸如"所有文科專業(yè)都難就業(yè)“的印象。

融入美國(guó)人的圈子和人脈問(wèn)題，是所有國(guó)際學(xué)生的在找工作時(shí)面臨的共同問(wèn)題。而且，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)上的崛起，越來(lái)越自信的中國(guó)學(xué)生也逐漸掌握了跟美國(guó)人打交道的技巧，因而這樣的不利條件應(yīng)該不會(huì)持久。其次，仍以國(guó)際關(guān)系/政府管理專業(yè)為例，留學(xué)生們除了在政府部門就職，還可選擇非盈利性組織機(jī)構(gòu)等。在本科或研究生期間若另雙修了金融，教育等專業(yè)的人才，在市場(chǎng)上會(huì)更受歡迎，工作出路更廣。因?yàn)槲目祁悓I(yè)本身對(duì)英語(yǔ)能力要求較高，因此廣泛受到一些媒體、教育性質(zhì)類機(jī)構(gòu)的歡迎。另外除了留在美國(guó)，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)回國(guó)也是一種不錯(cuò)的出路：就業(yè)選擇范圍廣――同樣的，政府部門，非盈利性機(jī)構(gòu)，媒體類，甚至銀行學(xué)校等。近些年選擇回國(guó)的“海歸”越來(lái)越多，2011年中國(guó)更是迎來(lái)了30萬(wàn)海外學(xué)子的回歸。相信日益強(qiáng)大的中國(guó)會(huì)吸引越來(lái)越多的學(xué)子回國(guó)就業(yè)。

除了直接就業(yè)以外，繼續(xù)深造對(duì)那些選擇了文科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不失為一種有效的投資。其中一個(gè)比較合理的選擇就是攻讀法律。在美國(guó)，法學(xué)是沒(méi)有本科課程的，這主要是出于對(duì)開(kāi)拓法律學(xué)生的視野而考慮。而由于歷史學(xué)、政治學(xué)等的訓(xùn)練能很好地培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的閱讀能力和分析能力，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在申請(qǐng)美國(guó)法學(xué)院的時(shí)具有較大的優(yōu)勢(shì)。能順利拿到法學(xué)博士（JD）學(xué)位的人，基本在出路問(wèn)題上是不用擔(dān)心的。由于攻讀JD的難度本身很大，投入成本多，加上律師作為美國(guó)的第二權(quán)利階層所享有的特殊地位，這個(gè)群體有比較好的出路。另對(duì)其他如上文提到的國(guó)際關(guān)系專業(yè)，文史類，教育類或媒體類等，攻讀一個(gè)博士學(xué)位，然后在美國(guó)的大學(xué)尋找教職、成為一名大學(xué)教師，也不失為一種明智的選擇。有位中國(guó)留學(xué)生，雙修了大提琴和中學(xué)教育專業(yè)，最終拿到了大提琴博士學(xué)位和教育學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后留在美國(guó)的一所高中擔(dān)任教師。有一位北大畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)在美國(guó)完成了社會(huì)學(xué)的學(xué)位以后，在國(guó)際勞工組織工作。

總而言之，人文社科專業(yè)的出路是多種多樣的。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大和日益頻繁的國(guó)際交往，越來(lái)越多的外國(guó)機(jī)構(gòu)和企業(yè)需要大量接受美國(guó)教育，了解中國(guó)的高質(zhì)量人才；越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)也需要招募很多了解美國(guó)的人文社類科人才。多年來(lái)形成的“文科就業(yè)難”的局面，在國(guó)際化的大環(huán)境中正在改變。誠(chéng)摯地希望所有對(duì)人文社科類專業(yè)具備真正熱情的學(xué)子們，選擇一條內(nèi)心真正向往的道路，堅(jiān)持到底，一往直前。關(guān)于更多信息請(qǐng)咨詢：http://004km.cn/

第二篇：人文社科學(xué)院與專業(yè)簡(jiǎn)介

首頁(yè) 學(xué)院概況 教學(xué)工作 科研工作 師資隊(duì)伍 學(xué)生工作 工作動(dòng)態(tài) 通知公告 就業(yè)指導(dǎo) 網(wǎng)上課程

專業(yè)設(shè)置

公共事業(yè)管理 漢語(yǔ)言文學(xué) 文秘 公共事業(yè)管理專業(yè)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向）雙專業(yè)、雙學(xué)位

公共事業(yè)管理

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)歷層次：四年本科，管理學(xué)學(xué)士

2、掌握的知識(shí)：掌握馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；系統(tǒng)掌握管理科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；熟悉有關(guān)的法律、法規(guī)、方針和政策；具有較寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

3、具備的能力：具有獨(dú)立地獲取知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力；較強(qiáng)的組織管理、口頭表達(dá)和寫作能力；較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查能力和初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力及一定的適應(yīng)相鄰專業(yè)工作的能力。

4、優(yōu)勢(shì)或特色：具有較寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，能在文教、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位、行政管理部門從事管理工作。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1、主要基礎(chǔ)課程：管理學(xué)原理、政治學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、管理文秘。

2、主要專業(yè)課程：行政管理學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)原理、社會(huì)保障、教育管理學(xué)、環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理。

3、主要實(shí)踐項(xiàng)目：公共管理、社會(huì)保障教學(xué)實(shí)習(xí)；“兩課”社會(huì)實(shí)踐。

三、就業(yè)情況

公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生可以面向各級(jí)文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位、行政管理部門和各類企事業(yè)單位就業(yè)，具有廣闊的就業(yè)面。自2004年以來(lái)，我院公共事業(yè)管理專業(yè)共有169名同學(xué)考取碩士研究生，應(yīng)屆本科畢業(yè)生考研率達(dá)到19.79%，其中有105人被北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等名牌大學(xué)和中國(guó)社科院等科研院所錄取。公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在90%以上。近幾年來(lái)，公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生參加山東省委組織部選調(diào)生考試、國(guó)家、省級(jí)和各級(jí)公務(wù)員考試錄取率具有較大優(yōu)勢(shì)。

漢語(yǔ)言文學(xué)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)歷層次：四年本科，文學(xué)學(xué)士

2、掌握的知識(shí)：要求學(xué)生掌握漢語(yǔ)與中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)古今文學(xué)歷史發(fā)展、文學(xué)理論批評(píng)的原則方法等方面的系統(tǒng)教育與專門訓(xùn)練，熟悉本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿發(fā)展，了解語(yǔ)言文字和文學(xué)藝術(shù)方面的相關(guān)方針、政策和法規(guī)。

3、具備的能力：具備正確的文藝觀、語(yǔ)言文字觀和堅(jiān)實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并具有處理古今語(yǔ)言文字材料的能力、解讀和分析古今文學(xué)作品的能力；具有漢語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強(qiáng)的寫作能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1、主要基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)寫作、文學(xué)概論、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、普通話、文獻(xiàn)學(xué)。

2、主要專業(yè)課程：中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、比較文學(xué)、美學(xué)原理、外國(guó)文學(xué)史。

3、主要實(shí)踐項(xiàng)目：文學(xué)概論、普通話、基礎(chǔ)寫作教學(xué)實(shí)習(xí)；“兩課”社會(huì)實(shí)踐。

三、就業(yè)情況

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以面向各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事新聞、宣傳、文秘等工作，具有較廣闊的就業(yè)面。2009年，我院第一屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生研究生上線率達(dá)到23%。

文秘（秘書(shū)與公共關(guān)系）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)歷層次：三年?？?/p>

2、掌握的知識(shí)：掌握扎實(shí)的秘書(shū)學(xué)理論知識(shí)、檔案學(xué)管理知識(shí)、公共關(guān)系知識(shí)、現(xiàn)代行政管理和現(xiàn)代企業(yè)管理觀念，能夠熟練寫作各種公文；掌握基本的法律與法規(guī)、國(guó)際貿(mào)易等有關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)。

3、具備的能力：具有較扎實(shí)的文字和口頭表達(dá)能力，有樹(shù)立企業(yè)、事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)良好形象、協(xié)調(diào)公眾關(guān)系、出謀劃策、充當(dāng)智囊、推銷產(chǎn)品的能力，并具有初步的科研能力。

4、優(yōu)勢(shì)或特色：具有較強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，掌握秘書(shū)基本理論與事務(wù)，熟練操作辦公自動(dòng)化設(shè)備的，能勝任機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政秘書(shū)工作。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1、主要基礎(chǔ)課程：管理心理學(xué)、基礎(chǔ)寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)原理。

2、主要專業(yè)課程：企業(yè)管理、市場(chǎng)學(xué)、公關(guān)策劃學(xué)、秘書(shū)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、廣告學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、禮儀知識(shí)與訓(xùn)練、公關(guān)談判藝術(shù)。

3、主要實(shí)踐項(xiàng)目：公關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)、“兩課”社會(huì)實(shí)踐。

三、就業(yè)情況

秘書(shū)與公共關(guān)系專業(yè)畢業(yè)生可面向各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事文秘工作，具有較廣闊的就業(yè)面。近幾年來(lái)初次就業(yè)率一直保持在80%以上。

公共事業(yè)管理專業(yè)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向）雙專業(yè)、雙學(xué)位

一、專業(yè)優(yōu)勢(shì)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為創(chuàng)造新資產(chǎn)的重要源泉，我國(guó)正在實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，急需大量既有理工或農(nóng)醫(yī)或經(jīng)濟(jì)或管理等類專業(yè)的知識(shí)背景，又懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)的復(fù)合型人才。從現(xiàn)在的法律人才需求情況看，越來(lái)越多的部門、行業(yè)、企業(yè)開(kāi)始招聘知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)背景的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才更是各大企業(yè)、單位招聘的重點(diǎn)。

為滿足社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求，特別是有相關(guān)專業(yè)知識(shí)背景的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)的需要，學(xué)校設(shè)置了實(shí)施雙學(xué)位、雙專業(yè)教育的公共事業(yè)管理專業(yè)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向）。

選擇公共事業(yè)管理專業(yè)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向）雙學(xué)位、雙專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，以第一專業(yè)知識(shí)背景為依托，學(xué)習(xí)與第一專業(yè)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，專業(yè)素質(zhì)

得到提高，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下具有更強(qiáng)的適應(yīng)性和發(fā)展空間，就業(yè)空間和發(fā)展前景十分廣闊。

二、就業(yè)前景

主要的就業(yè)方向有：

1.大中型企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)部

山東省現(xiàn)有大中型企業(yè)2000多家，中小型企業(yè)90余萬(wàn)家。而且山東省作為我國(guó)沿海吸收投資的大省，三資企業(yè)數(shù)量也很多，國(guó)外企業(yè)普遍對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)比較重視，需要大量的擁有專業(yè)知識(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的人才。如：海爾、海信、華為等大型高科技企業(yè)都開(kāi)出高薪專門聘請(qǐng)有專業(yè)知識(shí)背景的知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)人才。

2.在律師事務(wù)所、專利事務(wù)所、商標(biāo)事務(wù)所等從事商標(biāo)代理、專利代理等專門知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)。

3.在公、檢、法等部門從事專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、司法審判及其他法律事務(wù)。

4.在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)、科研院所等單位從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作。

5.在知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所或人民法院等單位從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)工作或?qū)徟泄ぷ鳌?/p>

三、資格考試

從2007年開(kāi)始，全國(guó)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理師專業(yè)資格證書(shū)考試由全國(guó)高科技知識(shí)產(chǎn)權(quán)委員會(huì)與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)聯(lián)合會(huì)合作開(kāi)考。學(xué)生可以報(bào)名參加由知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理師考試中心獨(dú)立開(kāi)考與合作開(kāi)考的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理師。此外，理工科專業(yè)畢業(yè)生還可以參加“全國(guó)專利代理人資格統(tǒng)考”，獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專利代理人資格證書(shū)，成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)工程師，更具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、主要課程

民法總論、合同法、行政法與行政訴訟法、商法、訴訟法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)總論、管理學(xué)原理、著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法、新型知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息檢索與應(yīng)用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)英語(yǔ)、專利審查概論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際條約、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際許可與轉(zhuǎn)讓等。

咨詢熱線：王老師（電話：***）郭老師（電話：***）張老師（電話：***）

咨詢地點(diǎn)：人文社科學(xué)院法學(xué)教研室（文經(jīng)樓B501室）

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第三篇：人文社科2013團(tuán)總支工作計(jì)劃

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

2013-2014第一學(xué)期團(tuán)總支工作計(jì)劃

本學(xué)期學(xué)院團(tuán)委工作將在包頭醫(yī)學(xué)院院黨委和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊緊圍繞學(xué)校黨委要求，圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)的原則，按照夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固成果、培育特色、勇于創(chuàng)新的工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展共青團(tuán)工作為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校共青團(tuán)工作發(fā)展?fàn)顩r，服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想道德教育，全面提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)，現(xiàn)結(jié)合人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院實(shí)際情況制定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

未來(lái)的一年，我院分團(tuán)委將以我校團(tuán)委工作部署為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，緊抓團(tuán)學(xué)青年的思想政治工作，指導(dǎo)我院學(xué)生會(huì)認(rèn)真履行團(tuán)總支的各項(xiàng)職責(zé)，面向全體同學(xué)，進(jìn)一步發(fā)揮共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)青年、提高青年”的作用，努力打造我院共青團(tuán)工作精品，努力開(kāi)創(chuàng)我院團(tuán)委工作的新局面。

二、重點(diǎn)工作

為了適應(yīng)我校改革和發(fā)展的需要，進(jìn)一步響應(yīng)我校團(tuán)委關(guān)于明確基層團(tuán)委的工作目標(biāo)和責(zé)任, 進(jìn)一步加強(qiáng)我校基層團(tuán)組織建設(shè)號(hào)召。2013年，學(xué)院團(tuán)委將堅(jiān)持我校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著重在加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作、活躍校園文化、加強(qiáng)組織和干部隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)、開(kāi)展具有我院特色的創(chuàng)新型學(xué)術(shù)類活動(dòng)、服務(wù)學(xué)生工作、維穩(wěn)工作等七項(xiàng)基本工作方面進(jìn)行努力探索。

（一）深入開(kāi)展團(tuán)員青年思想教育活動(dòng)，結(jié)合重大節(jié)日契機(jī)，把培養(yǎng)團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)放在首位

深入開(kāi)展團(tuán)員思想教育活動(dòng)，做好校級(jí)團(tuán)校的開(kāi)展工作，為在青

年學(xué)生中培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要達(dá)到提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)要求。并結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族精神，陶冶學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。

積極爭(zhēng)取黨建帶團(tuán)建的政策和制度上的保障。拓寬基層團(tuán)組織的工作空間，鼓勵(lì)基層團(tuán)支部結(jié)合基層建設(shè)實(shí)際，并繼續(xù)實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，依托團(tuán)校，在廣大青年學(xué)生骨干中培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞奈磥?lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

（二）積極謀劃，認(rèn)真籌備，活躍校園文化。

1、新的一年，我院將繼續(xù)積極組織參與包括“趣味”籃球賽、跳大繩比賽、“團(tuán)結(jié)杯”拔河賽、“青春杯”健美操比賽等在內(nèi)的校級(jí)文體活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮我院學(xué)生在活躍校園文化的積極作用。

2、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，廣泛發(fā)動(dòng)團(tuán)學(xué)青年，精心設(shè)計(jì)組織各種文化活動(dòng)，在活躍學(xué)院文化氛圍的同時(shí)，努力營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

3、積極實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，全面構(gòu)建“第二課堂”專業(yè)人才培養(yǎng)體系。秉承“創(chuàng)新、深化特色校園文化”的理念，打造大學(xué)生素質(zhì)教育的良好平臺(tái)，努力提升校園文化品位。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)共青團(tuán)工作制度化、規(guī)范化

本學(xué)期院團(tuán)委將結(jié)合工作現(xiàn)狀，加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育、團(tuán)史教育和創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)員的責(zé)任意識(shí)；團(tuán)委將逐步完善學(xué)校課外科技文化活動(dòng)的管理制度，規(guī)范校、院兩級(jí)學(xué)生活動(dòng)的組織開(kāi)展，使活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到有序、有效；同時(shí)，對(duì)如何發(fā)揮團(tuán)委現(xiàn)有資源，建設(shè)一支“黨放心、青年滿意”的團(tuán)干部隊(duì)伍。

（四）大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作

堅(jiān)持創(chuàng)新育人，提高大學(xué)生自主創(chuàng)新能力。要繼續(xù)完善以群眾性

科普活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)為主體的工作思路。本學(xué)期把內(nèi)蒙古自治區(qū)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽做為工作主線，積極籌備相關(guān)比賽，加強(qiáng)對(duì)參賽隊(duì)伍的指導(dǎo)，提高項(xiàng)目的層次，并將邀請(qǐng)有關(guān)專家圍繞項(xiàng)目評(píng)估、戰(zhàn)略選擇、市場(chǎng)調(diào)研與分析等方面對(duì)各團(tuán)隊(duì)開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)，并以此為核心，緊密結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際，積極開(kāi)展學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)。

（五）理論聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)的繼續(xù)發(fā)展

1、積極迎合社會(huì)需要，響應(yīng)校團(tuán)委號(hào)召，認(rèn)真組織團(tuán)學(xué)青年參加青年志愿者在內(nèi)的志愿服務(wù)活動(dòng)。

2、結(jié)合校園平臺(tái)與社會(huì)這一大家庭對(duì)青年特殊的成長(zhǎng)熏陶與思想建設(shè)的影響，繼續(xù)開(kāi)展包括暑期“三下鄉(xiāng)”、愛(ài)老敬老、愛(ài)心支教等在內(nèi)的促進(jìn)青年成長(zhǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成的專題活動(dòng)，為其了解社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)進(jìn)行思想和實(shí)踐上的準(zhǔn)備。

三、本學(xué)期擬打算開(kāi)展活動(dòng)1、9月擬開(kāi)展新生入學(xué)教育講座2、9月擬開(kāi)展誠(chéng)信教育主題活動(dòng)3、9月擬開(kāi)展校紀(jì)、校規(guī)教育4、9月擬開(kāi)展大學(xué)生“趣味”籃球賽5、10月擬開(kāi)展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”知識(shí)競(jìng)賽6、10月擬開(kāi)展拔河比賽7、10月擬開(kāi)展?jié)h字聽(tīng)寫比賽8、11月擬開(kāi)展法制教育、安全教育9、12月以紀(jì)念“一二九”活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展系列活動(dòng)10、9月——12月開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

2013年9月5日

第四篇：人文社科-哲學(xué)歷史

中華文明亦稱華夏文明，是世界上最古老和最具影響的人類文明之一，也是世界上綿延不斷時(shí)間最長(zhǎng)的文明之一。中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自黃帝時(shí)代算起，至今已有五千年。一般認(rèn)為，中華文明的直接源頭有兩個(gè)，即黃河文明和長(zhǎng)江文明，中華文明主要是這兩種區(qū)域文明交流、融合、升華的果實(shí)。有歷史學(xué)者認(rèn)為，在人類文明史中，“歷史時(shí)代”的定義是從產(chǎn)生文字之后算起，之前的時(shí)期稱為“史前時(shí)代”。中國(guó)歷史中有傳說(shuō)“伏羲創(chuàng)造八卦”，黃帝時(shí)代的“倉(cāng)頡發(fā)明文字”等等，但都無(wú)證可考。近代考古發(fā)現(xiàn)了3350多年前（前1350年）商朝的甲骨文、約4000年前至5000年前的陶文、約5000年前至7000年前具有文字性質(zhì)的龜骨契刻符號(hào)。若從政治和社會(huì)形態(tài)來(lái)區(qū)分中國(guó)歷史，據(jù)考古資料顯示，約在早于距今6000年前的裴李崗文化晚期或者仰韶文化早期時(shí)代，中原地區(qū)從母系氏族社會(huì)過(guò)渡到了父系氏族社會(huì)。同時(shí)，原始社會(huì)平等被打破。據(jù)史書(shū)記載，夏朝已經(jīng)開(kāi)始君王世襲，周朝建立完備的封建制度至東周逐漸解構(gòu)，秦朝統(tǒng)一各國(guó)政治和許多民間分歧的文字和丈量制度，并建立中央集權(quán)政治。自漢朝起以文官主治國(guó)家直至清朝完結(jié)。19世紀(jì)60到90年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)近代化的開(kāi)端。1911年孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝兩百多年的統(tǒng)治，同時(shí)也結(jié)束了延續(xù)2000余年的封建君主制，建立了中華民國(guó)，這是中國(guó)近代史上最偉大的事件之一。1945年，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)，于1949年推翻了國(guó)民黨政府。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)正式成立，首都定于北京，中國(guó)走上了社會(huì)主義振興中華的道路。

第五篇：人文社科學(xué)院策劃書(shū).doc

人文社科學(xué)院策劃書(shū)

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

“健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)”講座 策 劃 書(shū)

主辦：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

承辦：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院研究生會(huì)

2013年12月

一、活動(dòng)背景

研究生屬于高層次人才,是大學(xué)生中的佼佼者,其年齡、學(xué)習(xí)和生活方式較之其他大學(xué)生和一般人群有較大的差異。近幾年來(lái),隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,特別是在新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下高校研究生學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感需求和經(jīng)濟(jì)狀況都出現(xiàn)了新的問(wèn)題，研究生的心理健康狀況堪憂。

二、活動(dòng)目的與意義 身體健康是人的健康之本，心理健康是人的健康之魂。沒(méi)有健康的心理，人的發(fā)展無(wú)從談起。對(duì)于研究生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，亦是如此。擁有豐厚的知識(shí)構(gòu)成、創(chuàng)新的思維能力、健康的心理素質(zhì)是新時(shí)期人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也同時(shí)是研究生培養(yǎng)的奮斗目標(biāo)。沒(méi)有健康的心理，沒(méi)有積極向上的工作生活態(tài)度，難以成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才。希望通過(guò)本次講座能夠使研究生有更好的健康心理，健康的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)主題

健康生活 快樂(lè)學(xué)習(xí)

四、活動(dòng)對(duì)象 旗山校區(qū)全體研究生

五、活動(dòng)內(nèi)容

講座時(shí)間：2013年12月3號(hào)晚上七點(diǎn) 講座地點(diǎn)：旗山校區(qū)素質(zhì)拓展中心多功能展廳 講座主講人：趙凌波教授

趙凌波教授簡(jiǎn)介：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系系主任，中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)心理師、注冊(cè)督導(dǎo)師，福建省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事，福建省心理學(xué)會(huì)理事，福建省大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員副秘書(shū)長(zhǎng)，先后從事《思想道德修養(yǎng)》、《大學(xué)生心理健康教育》課程的教學(xué)工作，并一直從事大學(xué)生心理健康教育研究。

講座內(nèi)容：研究生當(dāng)前的心理現(xiàn)狀；研究生應(yīng)該怎么樣健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)

六、各部門分工

科技實(shí)踐部：總體策劃，聯(lián)系主講人

宣傳部：前期宣傳、講座拍照、記錄、后期宣傳； 體育部：聯(lián)系申請(qǐng)教室 文藝部：主持討論會(huì)

辦公室：布置會(huì)場(chǎng)、維持講座當(dāng)天秩序

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備 1.咨詢輔導(dǎo)員

2.裝扮教室、準(zhǔn)備宣傳畫(huà)報(bào)、橫幅 3.講座宣傳：

1、在講座開(kāi)始前2天，在宿舍、食堂門口等貼宣傳畫(huà)報(bào)，橫幅。

2、有人文學(xué)院研究生會(huì)成員發(fā)傳單并向同學(xué)們宣傳，也可以托老師幫忙宣傳（效果應(yīng)該會(huì)更加），激發(fā)同學(xué)們的興趣。

3、通過(guò)qq，飛信（網(wǎng)站），微博，校園論壇等先進(jìn)工具進(jìn)行宣傳，邀請(qǐng)。

4、可以請(qǐng)廣播臺(tái)幫忙宣傳，那樣范圍更廣。

八、活動(dòng)具體流程

1.主持人介紹本次活動(dòng)的目的和意義 2.主持人介紹本次活動(dòng)演講嘉賓 3.嘉賓演講 4.觀眾提問(wèn)

5.主持人總結(jié)本次活動(dòng) 6.合影留念、歡送嘉賓

九、活動(dòng)緊急備案：

為了使本次講座順利進(jìn)行，防止出現(xiàn)不良影響的發(fā)生，我們特為此做出了如下備案：

1、若在講座中發(fā)生鬧事等不良影響怎么辦？ 馬上派人上前制止調(diào)解，大事化小，小事化了。減少產(chǎn)生的不良影響。

2、若講座效果，環(huán)境氣氛不佳怎么辦？

在會(huì)場(chǎng)的適當(dāng)?shù)胤桨才殴ぷ魅藛T，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的興奮度，積極參與到活動(dòng)中來(lái)并

維持會(huì)場(chǎng)秩序。

3、若講座中突發(fā)意外事故怎么辦？如停電事故，設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題等。

若一旦發(fā)生，確實(shí)造成講座無(wú)法進(jìn)行，則本次講座可以臨時(shí)取消，并向同學(xué)們解釋原

因，表示歉意，讓同學(xué)們有序離場(chǎng)。

4、講座開(kāi)始前，為保持安靜，怎么辦？ 可播放一些歌曲。

十、其他：

1、組織研究生會(huì)成員關(guān)于召開(kāi)講座的相關(guān)事宜，并分配好各自的任務(wù)。

2、在演講前，提醒學(xué)生將手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)。

3、如果演講中多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障，要及時(shí)找到多媒體管理員，馬上調(diào) 試。

4、在整個(gè)過(guò)程中，要維持好秩序，做到有序進(jìn)出場(chǎng)，演講時(shí)紀(jì)律良好。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 教師酬勞：500元； 宣傳海報(bào)、橫幅：200元 純凈水：40元 雜支：60元

共計(jì)：800元