第一篇：培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)演講稿
培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)演講稿
各位家長(zhǎng)大家好！我是***，很感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)到這里，終于有機(jī)會(huì)和我們的家長(zhǎng)坐在一塊，來(lái)談?wù)勎覀兊暮⒆右约昂秃⒆咏逃嘘P(guān)的話(huà)題。
俗話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)和老師。
農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的收成；家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和家長(zhǎng)希望孩子早日成才的心情是完全一樣的?？勺龇▍s往往不同。農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿(mǎn)足莊稼的需要？家長(zhǎng)為教育孩子想盡辦法、嘔心瀝血，但有沒(méi)有想到孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求是什么呢？怎樣滿(mǎn)足孩子的精神需求呢？
莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長(zhǎng)卻一味地指責(zé)，很少想過(guò)自己的責(zé)任，在自己身上找原因。
地理環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道改變種植方法；社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母是否想到要更新教育觀(guān)念呢？
一、（早期教育的關(guān)鍵——興趣、習(xí)慣和能力）作為一個(gè)兒童教育工作者我時(shí)常在反思：我們的教育最終要培養(yǎng)出什么樣的人？是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面的人才，還是只注重成績(jī)高分低能的人。我想答案大家都不言而喻，那么兒童教育作為幼兒早期教育的黃金階段越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注。不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，成了越來(lái)越多的爸爸媽媽的口頭禪。于是乎我們時(shí)常在周?chē)吹剑?歲的孩子能背誦唐詩(shī)三百首、4歲幼兒算術(shù)已達(dá)到小學(xué)一年級(jí)的水平、5歲兒童會(huì)把圓周率背到小數(shù)點(diǎn)后1000位、6歲兒童對(duì)畫(huà)的臨摹技術(shù)已有了相當(dāng)?shù)墓Φ住?歲時(shí)鋼琴已達(dá)到業(yè)余8級(jí)水準(zhǔn)……現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)為自己的孩子能成為這樣的“神童”而沾沾自喜，又有更多的家長(zhǎng)因其孩子不如“神童”而懊喪，并竭盡全力去培養(yǎng)，報(bào)這個(gè)班學(xué)那個(gè)班，周六彈鋼琴，周日練英語(yǔ)。于是家長(zhǎng)老師苦不堪言，孩子更是難承其負(fù)。我們?cè)?jīng)在北京市調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的100多名3-7歲幼兒中，80%以上雙休日都有安排。而當(dāng)問(wèn)及其快樂(lè)與否時(shí)，其中竟有高達(dá)90%的幼兒回答“沒(méi)有練字”、“不要畫(huà)畫(huà)”、“不要彈琴”、“不學(xué)……”的雙休日是最快樂(lè)的。有的孩子更是說(shuō)出“要是能痛痛快快的玩一天就好了”的心聲。但是家長(zhǎng)們?cè)趺凑f(shuō)呢？我曾經(jīng)遇到過(guò)一位家長(zhǎng)他跟我訴苦：“我們家兒子每天回到家里什么都不學(xué)，就知道玩——不是打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片就是玩他的變形金剛，我都要急瘋了，你說(shuō)孩子怎么就這么讓人操心呢？”當(dāng)我問(wèn)他的孩子今年幾歲時(shí)，這位媽媽回答我：“都四歲半了”！四歲的年紀(jì)，正是天性好玩的年紀(jì)，在座的各位家長(zhǎng)們可以回憶一下你們?cè)谒奈鍤q的時(shí)候每天都做些什么呢？打彈弓？爬樹(shù)？丟沙包？抑或是跳房子？無(wú)論是何種游戲都是童年最美好的回憶，那么我們又有什么權(quán)利去剝奪我們孩子玩的權(quán)利呢？玩是幼兒探索世界感知世界的基本途徑，是孩子的天性，家長(zhǎng)們不能違背孩子的發(fā)展規(guī)律而一味指責(zé)孩子玩的行為。而是要有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中提升生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。這也正是我們北大所倡導(dǎo)的幼兒在“玩中學(xué)”，把一切枯燥無(wú)味的知識(shí)轉(zhuǎn)變成好玩的游戲，讓游戲在幼兒生活中無(wú)處不在！
“百家姓女孩的例子” “天氣預(yù)報(bào)的例子”
事實(shí)證明這些人長(zhǎng)大后并沒(méi)有成為人人羨慕的“神童”，充其量只是機(jī)械記憶的過(guò)程。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)幼兒吸收性心智：幼兒學(xué)習(xí)像海綿吸水一樣，記得快忘得更快。所以我們的寶寶會(huì)要求家長(zhǎng)們每天都重復(fù)講一個(gè)故事而不厭其煩。幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷的重復(fù)的過(guò)程。我們有很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的早期教育就是知識(shí)積累的過(guò)程，今天記住幾首兒歌，明天學(xué)會(huì)幾道數(shù)學(xué)題，我常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)在接園的時(shí)候這樣問(wèn)孩子：“今天吃了什么？吃飽了嗎？”“今天學(xué)了什么？給媽媽背誦一下?！蹦敲春⒆拥倪@種短時(shí)記憶到底意義多大呢？我們不妨來(lái)看看北京幼兒園的孩子考小學(xué)時(shí)的題目：“教室里8盞燈，關(guān)掉3盞燈，還剩下幾盞燈？”“小朋友排隊(duì)去春游，一共10個(gè)小朋友，去的時(shí)候小明排在第4位，回來(lái)時(shí)所有小朋友向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)問(wèn)小明這時(shí)排在第幾位？”（小女孩學(xué)舞蹈的例子）由此可見(jiàn)學(xué)齡教育更注重學(xué)生的理解能力分析能力判斷能力，而非記住幾百幾千的加減計(jì)算那么簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)本身并不是以知識(shí)點(diǎn)的積累為最終目的，而是要將學(xué)過(guò)的內(nèi)容遷移到生活當(dāng)中，解決生活中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。米山國(guó)藏的話(huà)：“學(xué)生在初中或高中所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，在進(jìn)入社會(huì)后，幾乎沒(méi)有什么機(jī)會(huì)應(yīng)用，因而這種作為知識(shí)的教育，通常在出校門(mén)后不到一兩年就忘掉了。然而不管他們從事什么業(yè)務(wù)工作，那種銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)思想方法，卻長(zhǎng)期地在他們的生活和工作中發(fā)揮作用?！?/p>
所以我們提出的兒童教育理念：兒童早期教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的興趣、習(xí)慣、思維和能力！
“哈里遜撿硬幣的例子”
二、多元智能成就多元的孩子——我常常會(huì)聽(tīng)到有許多家長(zhǎng)這樣抱怨：誰(shuí)誰(shuí)家的孩子成績(jī)多好多好，鄰居家的孩子英語(yǔ)單詞倒背如流，唯獨(dú)自己的孩子一事無(wú)成。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，孩子與孩子之間也必然存在著差距。不要把你的孩子和別人相提并論，這對(duì)你的寶寶是非常不公平的。因?yàn)闆](méi)有人愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的否定和指責(zé)，我們要多鼓勵(lì)寶寶，只要你的寶寶今天比昨天進(jìn)步了就好?！皟煞N學(xué)習(xí)類(lèi)型”
孩子一般分為兩種學(xué)習(xí)類(lèi)型，一種是觸覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型；一種是視覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型。
●觸覺(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型孩子的表現(xiàn)：記憶力好，認(rèn)知能力強(qiáng)，喜歡玩積木、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好、專(zhuān)注時(shí)間長(zhǎng)，但不太喜歡和陌生人打交道，比較認(rèn)生，靦腆膽小，不太善于表現(xiàn)，上幼兒園后適應(yīng)能力稍差。比較聽(tīng)話(huà)，在學(xué)業(yè)階段成績(jī)較優(yōu)越，不會(huì)讓家長(zhǎng)過(guò)于擔(dān)心，正是不讓家長(zhǎng)操心，和家長(zhǎng)的溝通極少，人際交往會(huì)成為今后成功的主要障礙，抗挫折和解決問(wèn)題能力有限?！褚曈X(jué)學(xué)習(xí)類(lèi)型孩子的表現(xiàn)：能言善道，語(yǔ)言能力強(qiáng)，會(huì)察言觀(guān)色，會(huì)討好別人，想象力和人際交往能力強(qiáng)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。但極其好動(dòng)不安，記憶力不夠好（只有對(duì)生活瑣事記得?。幌矚g常規(guī)的認(rèn)知方式，傳統(tǒng)的方法不能使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在工作中能很好的突顯他的溝通能力、創(chuàng)造力和學(xué)以致用、舉一反三的能力，容易成功。由于教育方式造成孩子在學(xué)業(yè)階段一直在家長(zhǎng)和老師的否定和批判中，而過(guò)早被社會(huì)淘汰，甚至破罐破摔，成為少年犯（方化的例子）。家長(zhǎng)們不妨對(duì)照一下你的孩子是什么類(lèi)型的孩子，了解了你的孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型我們就要用相應(yīng)的方式方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？傊涀∫痪湓?huà)——世界上沒(méi)有笨孩子，不能武斷的評(píng)價(jià)孩子聰明與否（參考八大智能），只是孩子的表現(xiàn)方向不同而已。考上大學(xué)并不一定能成功（北大畢業(yè)生賣(mài)肉的例子），外向淘氣的孩子只要適時(shí)加以引導(dǎo)也會(huì)在社會(huì)上大有作為。
所以我們要對(duì)每個(gè)孩子要公平，不管這個(gè)孩子是否聰明，不管這個(gè)孩子是否聽(tīng)話(huà)，我們都要同樣的對(duì)待他們。北大幼教數(shù)學(xué)啟蒙課程引用了美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)教授霍華德加德納提出的多元智力理論，
第二篇：英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)
尊敬的各位家長(zhǎng)同學(xué)們，大家下午好！
首先歡迎大家的到來(lái)！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。今天家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容一是向家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)一下本學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)成果。二是教育經(jīng)驗(yàn)交流分享。三是說(shuō)一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和要求。
請(qǐng)家長(zhǎng)將手機(jī)調(diào)成靜音，誤隨意進(jìn)出教室，保持會(huì)場(chǎng)的秩序。
本學(xué)期共18周，我們還有2周的課，分別是復(fù)習(xí)和期末考試。安排今天16周開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是提前告知大家下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間，有的同學(xué)暑假還報(bào)有別的興趣班，以便及時(shí)確定以免時(shí)間沖突。
隨著春季學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)尾聲的臨近，在這16周里，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)分享和探討。
在過(guò)去的這一學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了少兒第一冊(cè)小紅帽的故事。這本書(shū)有16個(gè)單元，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是口語(yǔ):見(jiàn)面禮貌用語(yǔ)“你好、早上好、下午好、見(jiàn)到你很高興等”、自我介紹名字、年齡、詢(xún)問(wèn)顏色以及一些動(dòng)物，學(xué)習(xí)用品類(lèi)單詞等。課文：小紅帽的故事；單詞62個(gè)．
我們整個(gè)少兒四冊(cè)教材在編排上每個(gè)單元都有日?？谡Z(yǔ)對(duì)話(huà)和課文表演日?？谡Z(yǔ)著重與訓(xùn)練生活情景性強(qiáng)的句型，培養(yǎng)同學(xué)們表達(dá)生活情境英語(yǔ)運(yùn)用能力.課文部分是課文是以小紅帽的故事展開(kāi)。每周學(xué)習(xí)一單元內(nèi)容，每句話(huà)都教授其對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表演和語(yǔ)氣，包含了許多生活情境性強(qiáng)的句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表演力和提高興趣。每一課之間循序漸進(jìn)，知識(shí)面廣，詞匯量大，學(xué)完少兒四冊(cè)可以掌握大量的單詞和句子，它函蓋小學(xué)大部分的單詞和句子。少兒四冊(cè)學(xué)完了有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)就可以升入音標(biāo)學(xué)習(xí)和少兒版新概念看聽(tīng)學(xué)的學(xué)習(xí)了，就開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法和背單詞了。
從3月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性都很高，通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有很大提高。在這里，我就對(duì)孩子在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況予以簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
首先我想表?yè)P(yáng)一下以下幾個(gè)同學(xué)，他們是葉文樂(lè)、劉澤為、袁宏凌、梅瀟楊、釋悅軒、張雪媛、李高涵、丁圣鑫昊，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上做得很好，堅(jiān)持認(rèn)真的聽(tīng)磁帶，遵守課堂常規(guī)，積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，良好的完成每課的要求，課文的表演背誦，練習(xí)冊(cè)做的很好。
葉文樂(lè)，性格從靦腆到現(xiàn)在生怕老師不點(diǎn)他回答問(wèn)題，在課堂上的他活潑開(kāi)朗，在課后的他認(rèn)真復(fù)習(xí)，并在單詞競(jìng)賽中為咱們班獲得了榮譽(yù)。劉澤微，是班上的領(lǐng)頭雁，常常帶領(lǐng)大家思考問(wèn)題。袁紅玲閃爍了一雙智慧的眼睛，在課堂上全神貫注，老師沒(méi)布置的作業(yè)也提前做完并且正確率很高。梅肖楊活潑開(kāi)朗，很樂(lè)意做老師的小幫手，常常幫老師收作業(yè)并拿教具。釋悅軒很聽(tīng)老師的話(huà)，安靜的吸收著老師的每個(gè)知識(shí)，這次朗誦賽的準(zhǔn)備中表演很有天賦，但若更加自信大方你會(huì)更出色。張雪媛是老師們公認(rèn)的懂禮貌的孩子，并且很善良，重新適應(yīng)英語(yǔ)課堂后，進(jìn)步相當(dāng)明顯。李高涵一直都是認(rèn)真的完成英語(yǔ)各項(xiàng)要求，依舊保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是個(gè)別的字母要把它記牢哦。丁圣心號(hào)很懂禮貌本學(xué)期進(jìn)步很大，特別是在口語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)流上，重難點(diǎn)的句子你很流利的脫口而出，為他人樹(shù)立了榜樣。
望卓彥、鄭雄濤、梁恩慈，他上課都能跟著老師上課的思路走，認(rèn)真聽(tīng)講。性格比較文靜，說(shuō)話(huà)聲音比較小，接受能力相對(duì)慢一些，但是他們是一直都在努力，一直都在進(jìn)步著，我相信只要一直這樣保持下去，她們一定會(huì)很棒的。望卓言，還記得幼兒的你進(jìn)步很大，能自己大膽說(shuō)出口，雖然現(xiàn)在少兒的要求提高了，但是你還記得老師曾對(duì)你說(shuō)過(guò)：不要怕出錯(cuò)，但是要勇敢的大聲說(shuō)出來(lái)。鄭雄濤，很聽(tīng)老師的話(huà)，你很聰明，腦經(jīng)轉(zhuǎn)的很快，還愛(ài)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題，但是老師總覺(jué)得你的發(fā)音還可以通過(guò)多模仿而進(jìn)步更大。梁恩慈聰明，聽(tīng)話(huà)，好學(xué)，但在家里可就對(duì)自己的要求降低了，要是課堂課后能一樣優(yōu)秀就更好了。
接下來(lái)我想說(shuō)說(shuō)下面幾位進(jìn)步較大的同學(xué)，陳基偉、吳梓涵、劉濤。剛開(kāi)始學(xué)單詞和句子時(shí)，也不是很喜歡開(kāi)口，但隨著課程的深入，他們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，每次上課時(shí)都能聽(tīng)到他們響亮的聲音，在口語(yǔ)表達(dá)上看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步，課文句子背誦的越來(lái)越多，我由衷的感到高興。陳繼偉聰明好動(dòng)，腦筋靈活，上課認(rèn)真，但這種認(rèn)真的狀態(tài)卻不能長(zhǎng)久，總是認(rèn)真不了一會(huì)，思想開(kāi)始開(kāi)小差，我希望若以后能夠克服這個(gè)缺點(diǎn)，整堂課都認(rèn)真聽(tīng)講的話(huà)，一定會(huì)更棒的。吳紫涵，開(kāi)始靦腆的性格到現(xiàn)在敢于大膽表達(dá)自己，學(xué)習(xí)上變化很大，自信了許多，成績(jī)因此提高了，老師為你感到高興。劉濤，你表現(xiàn)總是時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)積極，有時(shí)上課懶散，但那次你能主動(dòng)問(wèn)老師學(xué)校學(xué)習(xí)的難點(diǎn)單詞我就知道你已經(jīng)喜歡上了英語(yǔ)，這就是老師看見(jiàn)你的進(jìn)步，我們慢慢來(lái)。
我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加自信些，并且要敢于犯錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)什么關(guān)系，這次說(shuō)錯(cuò)了，老師幫忙糾正過(guò)來(lái)，下次就不會(huì)再錯(cuò)了。是不是？
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求是:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。每個(gè)單元分為口語(yǔ)和課文，口語(yǔ)主要是日常對(duì)話(huà)，要求學(xué)生會(huì)讀背，目的是培養(yǎng)語(yǔ)感，理解每句話(huà)的意思，會(huì)翻譯；能綜合運(yùn)用。課文也包含了很多單詞和句型，首先要理解，知道每句話(huà)的中文含義，同時(shí)單詞本上的單詞要會(huì)認(rèn)讀，會(huì)讀才會(huì)背，要多反復(fù)跟讀后記下來(lái)，直到能生動(dòng)的表演課文。家庭作業(yè)是對(duì)本單元的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，其中都是一些重點(diǎn)內(nèi)容需要掌握的都羅列在每周的周計(jì)劃上。記憶單詞要選時(shí)間。晚上臨睡前或早上起床后就是不錯(cuò)的黃金記憶時(shí)間。與其在過(guò)關(guān)時(shí)強(qiáng)記，不如抓住這兩個(gè)黃金時(shí)刻。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”。我們?cè)诘?,4,8,16,32天是進(jìn)行復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)
? 目前學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題合理安排學(xué)習(xí)及作息時(shí)間 ? 家庭作業(yè)---背誦課文并表演,聽(tīng)磁帶,自覺(jué)性差
有的低年級(jí)甚至比高年級(jí)的同學(xué)學(xué)的要好，年齡小學(xué)的級(jí)別高，知識(shí)比較難，可能有時(shí)感到有些困難，但是他們只要堅(jiān)持下去，學(xué)到一定的級(jí)別成績(jī)會(huì)有很大提高的。所以每個(gè)同學(xué)不能只按老師的要求完成了就覺(jué)得可以了，要互相之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，根據(jù)年紀(jì)比一比，再根據(jù)不同年級(jí)的要求嚴(yán)格要求自己。
有的同學(xué)表現(xiàn)在出自尊心很強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作都做得比較好。自己找好的學(xué)習(xí)方法。
但是也有需要在比平時(shí)多付出一點(diǎn)，多花一點(diǎn)時(shí)間的，還有更大進(jìn)步空間的同學(xué)，要在雙數(shù)課上的語(yǔ)法多讀多記多練，這樣才能一學(xué)期比一學(xué)期有進(jìn)步。也有一部分同學(xué)為自己找的借口比較多，能多玩一會(huì)也不把書(shū)拿出來(lái)復(fù)習(xí)，怕寫(xiě)作業(yè)、惰性較大。學(xué)習(xí)馬虎、敷衍、比較貪玩。希望同學(xué)們心中有一面明鏡，自我評(píng)價(jià)自己是不是都做的很好，還有哪些地方做的不夠好，有則改之，無(wú)則加勉。
同學(xué)們每周都要保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。總之學(xué)習(xí)要四個(gè)字：不折不扣！什么意思？不折不扣地聽(tīng)取老師每一節(jié)課的講解，不折不扣地執(zhí)行老師提出的每一個(gè)要求，不折不扣地完成老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)。惟有如此，你們才能長(zhǎng)成最美的一道風(fēng)景。
各位家長(zhǎng)朋友，每一個(gè)孩子都是一塊自然的璞玉，我們做老師家長(zhǎng)的，是雕琢這塊璞玉的最主要的人。對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)習(xí)其他知識(shí)一樣，我們的一個(gè)基本觀(guān)念，就是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣。國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。小學(xué)階段正是孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的初級(jí)階段，為他們樹(shù)立信心，多鼓勵(lì)少指責(zé)，培養(yǎng)進(jìn)取心，培養(yǎng)認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只有認(rèn)真去做了，盡力了，自己不會(huì)后悔。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生都有這樣的體驗(yàn)：心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到，嘴上也在說(shuō)：貪玩不利于學(xué)習(xí)，今后不再貪玩了，可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會(huì)這樣?這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的要去玩的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便難受。那些愿意玩的人拖他去整天打藍(lán)球、玩游戲機(jī)，他會(huì)感到?jīng)]意思、無(wú)聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場(chǎng)作戲，他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢(mèng)的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。
2.每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改。學(xué)習(xí)效果不好往往是跟能力的培養(yǎng)和習(xí)慣有關(guān)，而不能簡(jiǎn)單地怪孩子懶惰貪玩。找出背后的原因，細(xì)致地分析，把對(duì)孩子的培養(yǎng)滲透到生活的每一方面。生活和課堂是相通的。比如說(shuō)：作業(yè)的問(wèn)題可能出自行為習(xí)慣上，如果一個(gè)孩子在生活上就是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，那么做作業(yè)的時(shí)候馬虎了事就是意料之中的了。所以，要從生活的點(diǎn)滴中來(lái)正確引導(dǎo)孩子，在生活各方面勤快、懂事的孩子，在學(xué)習(xí)上也會(huì)勤奮自覺(jué)。拒絕包辦代勞，現(xiàn)在的孩子享受父母了太多的精心照料與服務(wù)，生活中的許多事情都由大人代勞了，于是便習(xí)慣性地形成了對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)分依賴(lài)，即使是面對(duì)一些需要孩子自己完成的事情，他也會(huì)在那里不緊不忙地磨蹭著，等待家長(zhǎng)的援助之手。比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長(zhǎng)由于害怕孩子上學(xué)遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因?yàn)楹⒆有睦锩靼?，自己?dòng)作磨蹭一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候媽媽會(huì)來(lái)幫我的，反正上學(xué)是遲到不了的。這些都是孩子的依賴(lài)性，所以，要想讓孩子不再磨蹭或自己檢查作業(yè)，父母就必須剔除對(duì)他的多余的關(guān)愛(ài)，讓孩子遠(yuǎn)離對(duì)父母的依賴(lài)，更不能因?yàn)榭春⒆痈傻寐桶k代替。有的同學(xué)作業(yè)做完了也不管對(duì)錯(cuò)就不再檢查了，認(rèn)為檢查是父母老師的事情，所以考試的時(shí)候也是錯(cuò)誤百出。看聽(tīng)學(xué)那個(gè)班的一個(gè)同學(xué)周雨駿媽媽在此有她自己的心得。與之交流中了解到，她認(rèn)為孩子已經(jīng)五年級(jí)了，應(yīng)該是有自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，再不能讓孩子在學(xué)習(xí)上過(guò)于依賴(lài)，便試著放手，一段時(shí)間后孩子在沒(méi)有媽媽處處的監(jiān)督下確實(shí)有所松懈，所以退步了，成績(jī)不理想，周雨駿媽媽的這種做法雖然還沒(méi)有達(dá)到理想的效果，但我想若學(xué)校家長(zhǎng)之間做好溝通，多給孩子在思想上的幫助和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，周雨駿同學(xué)一定會(huì)明白媽用心和改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以說(shuō)有的同學(xué)作業(yè)做完了也不管對(duì)錯(cuò)就不再檢查了，認(rèn)為檢查是父母老師的事情，所以考試的時(shí)候也是錯(cuò)誤百出。再比方說(shuō)孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長(zhǎng)不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下“再不快點(diǎn)可要遲到了”，如果他依然在那里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必?fù)?dān)心孩子上學(xué)會(huì)遲到，其實(shí)我們恰恰就是要讓孩子親身體驗(yàn)上學(xué)遲到的后果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會(huì)詢(xún)問(wèn)他遲到的原因，孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來(lái)的害處，幾次以后孩子自然就會(huì)自己加快速度。在學(xué)習(xí)上，同樣要讓孩子認(rèn)識(shí)到他的“依賴(lài)”給他帶來(lái)的后果。
3.培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫(xiě)作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開(kāi)始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專(zhuān)心學(xué)習(xí)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無(wú)意義的停頓，寫(xiě)著寫(xiě)著就站了起來(lái)，或者說(shuō)幾句閑話(huà)等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿(mǎn)足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專(zhuān)注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專(zhuān)注能力。專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是同學(xué)們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代“一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方”的說(shuō)法。旨在告訴人們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用。不信你可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)，以意封閉。有些同學(xué)上課時(shí)精神走神，講話(huà)或擺弄東西，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；課后做作業(yè)，一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話(huà)哪搭茬兒，或者故意插科打諢、耍怪逗哏。這些做法都是與專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒(méi)有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽(tīng)講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪(fǎng)友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有走神，便立即做出調(diào)整。這是他專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。世界上著名的“鐵娘子”英國(guó)首相撒切爾夫人在談及習(xí)慣時(shí)說(shuō)：“有時(shí)事務(wù)太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實(shí)際上在于把90%的生活變成習(xí)慣，這樣你就可以習(xí)慣成自然了。早上起來(lái)你想都不用想就去刷牙，這是習(xí)慣。”撒切爾所說(shuō)的“想都不用想”，實(shí)際上就是受習(xí)慣支配著的下意識(shí)在發(fā)揮作用。
5.在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量給他創(chuàng)造一個(gè)較為安靜的、不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，這時(shí)家長(zhǎng)不要上網(wǎng)玩游戲，不要給朋友打電話(huà)嘮嗑，不要不時(shí)地去問(wèn)寒問(wèn)暖，即使是在做家務(wù)也要盡量防止發(fā)出很響的聲音。
6.我們不妨從勞動(dòng)教育入手，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子適當(dāng)做些家務(wù)，拖地，擦桌子，洗碗，洗自己的衣服等，一旦他們愛(ài)上了勞動(dòng)，有了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，那么他們的學(xué)習(xí)也會(huì)受到良好的促進(jìn)作用。
7.定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提。定時(shí)學(xué)習(xí)，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體健康；如果飽一頓饑一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話(huà)說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提。8.值得注意的是，我國(guó)中小學(xué)生乃至大學(xué)生的身體素質(zhì)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比普遍偏低，近視率普遍偏高。其中有80%考生的報(bào)考志愿受身體條件、尤其是視力的制約。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新方法：1.模唱 很多十幾歲的青少年喜歡唱歌，尤其是喜歡學(xué)唱一些流行歌曲。唱歌和學(xué)習(xí)還是能聯(lián)系上的，而且影響不小。這里所缺乏的還是一個(gè)正確的引導(dǎo)，建議家長(zhǎng)和孩子一起挑選歐美流行歌手的歌曲，鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)、多學(xué)、多唱。由聽(tīng)——學(xué)——唱，這是一個(gè)重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也增加了孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。比如在
2、二分鐘記憶法
很多學(xué)生在課堂上接受新知的能力很強(qiáng)，甚至個(gè)別同學(xué)能夠做到當(dāng)堂即消化所學(xué)知識(shí)。在工作中我發(fā)現(xiàn)往往接受能力強(qiáng)的孩子，記憶的持久性不強(qiáng)，比較典型的就是很多孩子晚上睡覺(jué)前對(duì)當(dāng)天的功課進(jìn)行了認(rèn)真的復(fù)習(xí)，但在第二天的課堂上、考試中卻往往成反比，如何克服這一缺點(diǎn)，可以利用“二分鐘記憶法”——即每天除了晚上臨睡前的復(fù)習(xí)外，第二天早起后用二分鐘來(lái)回顧，將遺忘的知識(shí)重新鞏固，這樣堅(jiān)持不懈，記憶能力必然提高。不但時(shí)間花費(fèi)不多，而且學(xué)習(xí)輕松，毫無(wú)壓力。
下學(xué)期希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持做到：
1.為了讓孩子能夠有良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，為了讓孩子能夠說(shuō)一口純正，流利的英語(yǔ)，在這里我希望家長(zhǎng)每天督促孩子聽(tīng)一聽(tīng)與課本配套的蹀片。2.每天根據(jù)孩子的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成并進(jìn)行簽字，如果孩子講條件或是沒(méi)有如實(shí)完成可以在周計(jì)劃上寫(xiě)上原因或具體情況。我們每天的英語(yǔ)作業(yè)都不是很多，一般在半小時(shí)內(nèi)就能完成。有的同學(xué)說(shuō)語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)太多了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。所以家長(zhǎng)可以幫孩子可以適當(dāng)?shù)母淖円幌伦鲎鳂I(yè)的順序，可以先做英語(yǔ)?。∮⒄Z(yǔ)語(yǔ)文口頭作業(yè)晚了沒(méi)時(shí)間做，并不是可以說(shuō)就可以不做。相反的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最重要的就是要練說(shuō)，你可以讓孩子提前一刻鐘起床起來(lái)讀讀，效果會(huì)很好的。
3．改正培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
本學(xué)期家長(zhǎng)朋友們也表現(xiàn)的很不錯(cuò)，例如梅肖楊、望卓言，鄭雄濤的家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校組織的各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，劉澤威、劉濤、穆芳飛的家長(zhǎng)在生活上學(xué)習(xí)上給予孩子很大的鼓勵(lì)，很注意樹(shù)立孩子的信心，積極地報(bào)名，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，給孩子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。袁紅玲、陳繼偉的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育一絲不茍，在電話(huà)中認(rèn)真的交流了孩子在家的學(xué)習(xí)情況。丁圣心號(hào)、葉文樂(lè)、吳紫涵的家長(zhǎng)每周都認(rèn)真的在周計(jì)劃和書(shū)本上簽字。李高涵、釋悅軒、張雪媛的家長(zhǎng)交流表填寫(xiě)很認(rèn)真，全面，字跡工整漂亮。
本學(xué)期我們開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，第一個(gè)是母親節(jié)為了表達(dá)對(duì)媽媽的祝福和感謝我們組織大家制作了賀卡，大家都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)嗎，都精心的認(rèn)真的完成了，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的目的意義。在制作卡片的過(guò)程中有的同學(xué)像寫(xiě)作一樣信手拈來(lái)，做的很漂亮很快，有的同學(xué)拿著一張紙和剪刀就不知道怎么辦才好。執(zhí)行力差，在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)就是，孩子不愛(ài)動(dòng)手，而不動(dòng)手去做最后會(huì)導(dǎo)致，孩子看什么都很簡(jiǎn)單，但自己做起來(lái)就不是那么回事，所以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力應(yīng)貫穿其人生成長(zhǎng)全過(guò)程中，但其中又以小學(xué)階段尤為重要。帶領(lǐng)孩子爬山郊游，讓孩子觀(guān)察春夏秋冬自然景色的變化；和孩子一起種植花草樹(shù)木，了解植物生長(zhǎng)過(guò)程；養(yǎng)些小動(dòng)物，讓孩子觀(guān)察它們的習(xí)性動(dòng)態(tài)。充分利用大自然，一年四季都可進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。古人的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的詩(shī)句正是對(duì)兒童在接觸大自然中一些活動(dòng)的寫(xiě)照。
本學(xué)期我們還開(kāi)展了“夢(mèng)想杯”我愛(ài)記單詞，很高心同學(xué)們都踴躍的報(bào)名參加了活動(dòng)，本且在活動(dòng)中有些同學(xué)取得了不錯(cuò)的名次，在這里提出表?yè)P(yáng)，我們班的葉文樂(lè)劉澤為同學(xué)都獲得了三年級(jí)組的冠軍和亞軍，大家都在這次競(jìng)賽中付出了努力，精神可嘉，值得表?yè)P(yáng)。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該多多參加這樣的專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，從競(jìng)賽中大家可以找到自己的差距和優(yōu)勢(shì)在哪里，并且每一次活動(dòng)都會(huì)帶來(lái)感受，這也是人生經(jīng)歷組成的一部分，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和知識(shí)，提升自己分析問(wèn)題的能力，更主要的是可以讓自己有所突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點(diǎn)，加強(qiáng)面對(duì)挫折的能力。這次競(jìng)賽中也反映了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是答題技巧，有一題是根據(jù)圖片選擇單詞，卷子是黑白的，有個(gè)單詞要大家選個(gè)黃色的單詞，有的同學(xué)問(wèn)這個(gè)顏料圖片畫(huà)的是什么顏色啊，可是所有圖片里只有這一個(gè)圖片是關(guān)于顏色的，無(wú)需問(wèn)就選這個(gè)答案。這就是答題的技巧不夠，平時(shí)同學(xué)們的測(cè)試中可能也存在這樣的問(wèn)題，有的同學(xué)可能知識(shí)不扎實(shí)但會(huì)答題分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)，這在高考和中考中是很重要的，所以要總結(jié)自己，平時(shí)多加以練習(xí)。
明天晚上也將舉行“夢(mèng)想杯”幼少兒的英語(yǔ)朗誦比賽，大家也都在積極的準(zhǔn)備當(dāng)中，活動(dòng)重在參與，同學(xué)們要自信大方一點(diǎn)，預(yù)祝同學(xué)們演出成功！
暑期我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將繼續(xù)開(kāi)展下去，希望各位家長(zhǎng)能夠幫助您的孩子培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；梅花香自苦寒來(lái)，迎雪吐艷，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質(zhì)和堅(jiān)貞氣節(jié)鼓勵(lì)了一代又一代中國(guó)人不畏艱險(xiǎn)，奮勇開(kāi)拓。炎熱的暑期也是我們培優(yōu)補(bǔ)差抓緊學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。像紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征一樣，堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持到最后才能?chē)L到勝利的甘泉。為了讓我們的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有更多收獲，暑期我們將學(xué)習(xí)少兒第二冊(cè)白雪公主的故事，口語(yǔ):見(jiàn)面禮貌用語(yǔ)，詢(xún)問(wèn)時(shí)間表達(dá)，描述一天日常生活、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)類(lèi)單詞等等。課文：白雪公主的故事．英文歌曲5首
暑期我們的每周上三次課，時(shí)間為每周二四六的上午10：20-12：20.7月 日開(kāi)課，共十八次課，與8月 日結(jié)束課程。學(xué)費(fèi)為 元/期。同時(shí)我們也開(kāi)展了一些優(yōu)惠活動(dòng)，兩期連報(bào)優(yōu)惠 元，老生帶新生報(bào)名優(yōu)惠30元，暑期我們也開(kāi)展了數(shù)學(xué)提高班，同學(xué)們也可以帶領(lǐng)英語(yǔ)數(shù)學(xué)提高成績(jī)上有需要的朋友來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)。
本次家長(zhǎng)會(huì)到這里已經(jīng)接近尾聲了，再次感謝所有家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)的支持與信賴(lài)。這將是我及我們學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力與源泉！希望我們共同努力，為孩子的將來(lái)盡一份力。在此祝愿我們的孩子健康成長(zhǎng)，有一個(gè)美好的明天。祝愿各位家長(zhǎng)工作順利，合家幸福！
第三篇：培訓(xùn)學(xué)校——經(jīng)典家長(zhǎng)會(huì)流程（范文）
[轉(zhuǎn)] 家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)流程
一.Greetings
培訓(xùn)師作自我介紹并作些許寒暄，盡快拉近與學(xué)員關(guān)系，使學(xué)員迅速進(jìn)入狀態(tài)。
要求：培訓(xùn)師飽含激情,微笑,自信,具親和力.在黑板右上角寫(xiě)下自己的中英文名字及聯(lián)系方式.二.復(fù)習(xí)提問(wèn)公共基礎(chǔ)課已講的關(guān)于續(xù)班和家長(zhǎng)會(huì)需要注意的問(wèn)題（互動(dòng)，主要以提問(wèn)為主）續(xù)班
1續(xù)班概念
續(xù)班是使在我校就讀的老學(xué)員繼續(xù)在我校學(xué)習(xí)同系統(tǒng)英語(yǔ)教材的一個(gè)工作．它包括昂立幼兒少兒，劍橋預(yù)備級(jí)，一級(jí)，二級(jí)，三級(jí)的連續(xù)工作，以及新概念英語(yǔ)一，二，三，四冊(cè)等系統(tǒng)教材的連續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)也包括低幼到劍橋，從劍橋到新概念這些教材銜接轉(zhuǎn)變的過(guò)程． ２續(xù)班的重要性三點(diǎn)。
＊ 內(nèi)部學(xué)員的續(xù)班避免了宣傳費(fèi)用．每一位新招生的收入都包含了宣傳費(fèi)用的支出，而續(xù)班的工作全部由前臺(tái)和教師完成，無(wú)需宣傳費(fèi)用．
＊ 續(xù)班率的高低反映了學(xué)校的教師水平．只有優(yōu)秀的教師才可能讓已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的孩子有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)．因此，續(xù)班率是你向新生家長(zhǎng)介紹師資的有力數(shù)據(jù)．
＊ 可以考核教師的教學(xué)效果．孩子在沒(méi)學(xué)懂的情況下，是不會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)的．因此續(xù)班工作完成的好壞，側(cè)面證明教師的教學(xué)成果．它是教師工資調(diào)動(dòng)中的一個(gè)重要指標(biāo)．因此每個(gè)學(xué)員的流失都是教師的三個(gè)不負(fù)責(zé)任：
＃對(duì)學(xué)員的不負(fù)責(zé)任
學(xué)員流失就相當(dāng)于輟學(xué)，英文是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)必須要有持續(xù)性，不能繼續(xù)英語(yǔ)學(xué)不但使學(xué)生無(wú)法持續(xù)提高自己的英語(yǔ)水平，并且使已經(jīng)掌握的英語(yǔ)知識(shí)逐漸淡忘，以前家長(zhǎng)付出的金錢(qián)，時(shí)間和心血全部付諸東流，更可怕的是學(xué)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性會(huì)受到極大的打擊． ＃對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)任
學(xué)校的延續(xù)性就依賴(lài)于學(xué)員學(xué)習(xí)的連續(xù)性，學(xué)員的流失就相當(dāng)于扼殺了學(xué)校的生命，學(xué)校的宗旨是提高全民的英語(yǔ)水平，而學(xué)員的流失使學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程受到阻斷，學(xué)校存在也就變得毫無(wú)意義了．
＃對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任
作為一名教師，不能將所有學(xué)生流在自己的課堂上，是自己的恥辱．
３續(xù)班原則
＊平時(shí)多溝通＊嚴(yán)格要求
＊親和平易＊以誠(chéng)待人
注：培訓(xùn)師要加強(qiáng)與學(xué)員間的交流，在每個(gè)概念給出之前要啟發(fā)學(xué)員自己總結(jié)．
實(shí)例：＃平時(shí)與家長(zhǎng)溝通，作學(xué)生家長(zhǎng)的朋友，多聯(lián)系關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，多關(guān)心差生，時(shí)刻關(guān)心他們的進(jìn)步，給他們以鼓勵(lì)．
＃遇到難續(xù)班學(xué)生，要從學(xué)生角度出發(fā)，熱情有度的給他們一個(gè)合理的學(xué)習(xí)建議（建議重讀或給一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，忌與家長(zhǎng)發(fā)生沖突）
＃平時(shí)多與學(xué)生為友，生活上多關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，及時(shí)和家長(zhǎng)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋
４續(xù)班前的準(zhǔn)備
＊期末考試＊安排布置家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)
＊了解班級(jí)里每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況及性格特點(diǎn)
５續(xù)班后的處理工作
對(duì)于沒(méi)有續(xù)班的孩子，教師應(yīng)了解原因，并做出相應(yīng)處理，希望他們以后有機(jī)會(huì)再來(lái)我校學(xué)習(xí)（給學(xué)員流下好印象）
６續(xù)班中的小技巧
*在家長(zhǎng)會(huì)之前的四次課就應(yīng)該督促學(xué)生續(xù)費(fèi)。讓教師每次上課時(shí)先問(wèn)：“已經(jīng)續(xù)過(guò)費(fèi)的小朋友請(qǐng)舉右手,沒(méi)有續(xù)費(fèi)的小朋友請(qǐng)舉左手?！?/p>
*把開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的教室布置的最為美觀(guān)。
*在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)先點(diǎn)一些不經(jīng)常接送孩子的家長(zhǎng)，讓他們覺(jué)得雖說(shuō)他們不經(jīng)常來(lái)，但我們也很關(guān)心他們的孩子。
*每個(gè)班級(jí)最好選一位家長(zhǎng)代表（和分校主管或帶課教師關(guān)系比較好）在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言，談如何教育孩子的感想，并表?yè)P(yáng)我校在此方面做得比較好。
*每個(gè)分校建立班級(jí)續(xù)班排行榜，讓每個(gè)教師每天都清楚自己班里有多少個(gè)孩子沒(méi)有續(xù)班。*少兒一期結(jié)束后，最好再上兩到三次課后再停課（如人少可以評(píng)試卷，復(fù)習(xí)等）
家長(zhǎng)會(huì)
1． 家長(zhǎng)會(huì)需主管和教師共同配合教師主要是介紹教學(xué),教材為主.主管主要是輔助老師做進(jìn)一步的講解,及收費(fèi),重點(diǎn)介紹師資.2.平時(shí)續(xù)班時(shí)家長(zhǎng)會(huì)的流程
⑴自我介紹，感謝家長(zhǎng)
注：*注意衣著形象包裝
*注意個(gè)人經(jīng)歷包裝(避免一些有負(fù)面影響的話(huà)語(yǔ).包括你的學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等.)
*感謝家長(zhǎng)選擇我們學(xué)校是對(duì)我們的信任
*感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視
⑵教學(xué)目的，教材介紹(教材的涉及詞匯量和適合人群.教材的知識(shí)涵蓋量.)
注：*教材的教學(xué)內(nèi)容及大綱要求，避免家長(zhǎng)過(guò)高要求孩子
*使家長(zhǎng)明白教材特色，避免家長(zhǎng)提問(wèn)方式不當(dāng)
⑶教學(xué)特色及方法（3-5分鐘的教學(xué)片段展示給家長(zhǎng)）
注：*選擇有趣，知識(shí)性強(qiáng)的內(nèi)容，展示給家長(zhǎng)
*教師一定要用真實(shí)課堂的情景給家長(zhǎng)演示
⑷點(diǎn)評(píng)班內(nèi)學(xué)生情況，總結(jié)上期教學(xué)內(nèi)容
注： *發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)
*舉例說(shuō)明一些家長(zhǎng)教育孩子過(guò)程中的弊端，委婉提出家長(zhǎng)需要配合的內(nèi)容
-培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣
-學(xué)習(xí)氛圍的重要性
-溝通的重要性
-家長(zhǎng)的責(zé)任感
-學(xué)習(xí)的連續(xù)性
⑸介紹下期學(xué)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)目的注：*聲情并茂的講解，讓家長(zhǎng)有種不參加下期班就會(huì)少學(xué)很多東西的感覺(jué)
*再次提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校的重要性和必要性
⑹發(fā)動(dòng)報(bào)名
在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)一定要注意幾點(diǎn):
首先，語(yǔ)氣問(wèn)題。
其次，說(shuō)話(huà)方式問(wèn)題.第三，邏輯性問(wèn)題。
三、幼少兒家長(zhǎng)心理分析（互動(dòng)，主要以提問(wèn)復(fù)習(xí)為主）
四、如何與幼少兒及其家長(zhǎng)溝通（討論提問(wèn)的形式）
1)教師與學(xué)生的溝通：
①平時(shí)除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心孩子的生活狀況。多于孩子親近，與孩子做游戲，適時(shí)撫摸孩子的小臉蛋兒，小腦袋。與孩子成為朋友，拉近師生關(guān)系。
②要時(shí)刻注意孩子的情緒變化，與孩子有眼神交流和積極互動(dòng)，時(shí)刻抓住孩子注意力，尤其是幼兒。要設(shè)置一些吸引孩子的游戲、歌曲律動(dòng)，給予孩子肯定，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。③善于發(fā)現(xiàn)并解決課上突發(fā)事情。
2)教師與家長(zhǎng)的溝通：多與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系,進(jìn)行電話(huà)教學(xué),交流孩子在家學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)在校學(xué)習(xí)情況,長(zhǎng)成為朋友.站在家長(zhǎng)立場(chǎng),給家長(zhǎng)一些有關(guān)孩子教育的建議和方法.3)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通: 幼少兒一般與家長(zhǎng)比較好溝通,并且容易溝通,教師需要從中做工作,給家長(zhǎng)一些更好的建議和方法.五、幼少兒續(xù)班流程
當(dāng)上到具體時(shí)間段時(shí)，老師應(yīng)做到的具體事項(xiàng)。（如下表）
時(shí)間段
具體事項(xiàng)
３小時(shí)
應(yīng)能基本熟悉班級(jí)里的學(xué)員及其特點(diǎn)
５小時(shí)
除剛插班學(xué)生外，應(yīng)能脫口而出學(xué)生姓名（中英文名字對(duì)照無(wú)誤）在與學(xué)員家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)能說(shuō)出不同孩子的性格特點(diǎn)及其情況
１５小時(shí)
保證和每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)已溝通一到兩次，并根據(jù)家長(zhǎng)要求隨時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)整
２５小時(shí)
確定已與全部家長(zhǎng)面談一次。召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)，并在會(huì)上與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況，向家長(zhǎng)講解英語(yǔ)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并提及續(xù)班的要求。對(duì)班級(jí)里可能會(huì)不續(xù)班的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，家訪(fǎng)等補(bǔ)救措施
３０小時(shí)
能和班里學(xué)生及家長(zhǎng)建立起良好朋友關(guān)系
３４小時(shí)
第一次正式督促學(xué)員進(jìn)行續(xù)班交費(fèi)，并對(duì)先繳費(fèi)的學(xué)生在龍虎榜上給予積分獎(jiǎng)勵(lì)
３６小時(shí)
確定班級(jí)里有１／３學(xué)生已交費(fèi)，并開(kāi)始每次課前到前臺(tái)查詢(xún)本班續(xù)班情況
４０小時(shí)
開(kāi)始準(zhǔn)備期末家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，和主管進(jìn)行溝通交流，確定開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，并通知每位學(xué)生及家長(zhǎng)
附：獎(jiǎng)罰金額視校方具體情況而定
續(xù)班率：80％≤Ｐ≤85％獎(jiǎng)勵(lì) 100元
85％＜Ｐ≤90％150元
90％＜Ｐ≤95％200元
95％＜Ｐ≤100％260元
Ｐ≤70％ 每流失一人，罰款10元／人
Ｐ≤60％ 每流失一人，罰款15元／人
Ｘ（班級(jí)人數(shù)）＜10人，獎(jiǎng)金χ30%
10人≤Ｘ＜15人，獎(jiǎng)金χ50%
15人≤Ｘ＜20人，獎(jiǎng)金χ60%
20人≤Ｘ＜25人，獎(jiǎng)金χ80%
25人≤Ｘ，獎(jiǎng)金χ100%
六、幼少兒公開(kāi)課家長(zhǎng)會(huì)具體流程
1.講解步驟（按公開(kāi)課稿的具體步驟來(lái)操作）
#自我介紹，感謝家長(zhǎng)#介紹教材體系
#介紹教學(xué)方法#介紹教師隊(duì)伍#發(fā)動(dòng)報(bào)名
2.分段展示，學(xué)員模仿，并逐一練習(xí)
3.模擬家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)
1）培訓(xùn)師讓學(xué)員上臺(tái)展示，培訓(xùn)師和其他學(xué)員充當(dāng)家長(zhǎng)提問(wèn)。
Q1：我們的孩子學(xué)完后,萬(wàn)一不會(huì),你們?cè)趺幢ＷC?你們要保證他達(dá)到什么程度?
A1：尊敬的家長(zhǎng),首先,可以明確的告訴您,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中只要按照我們老師的要求,按時(shí)完成作業(yè), 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)您說(shuō)的什么都不會(huì)做的情況的.另外,孩子的學(xué)習(xí)是需要學(xué)校和家長(zhǎng)之間的密切配合的.只要在家里您做好監(jiān)督,我們家校之間做好良好溝通,孩子達(dá)到我們大綱要求的程度是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的.Q2：是否會(huì)出現(xiàn)什么都不會(huì)? 萬(wàn)一出現(xiàn)怎么辦?
A2：萬(wàn)一出現(xiàn)又不會(huì)或不牢固的情況,我們可以課后免費(fèi)補(bǔ)課,建議重修.但是這種情況是極少出現(xiàn)的.另外,學(xué)習(xí)一個(gè)課程,每個(gè)孩子的接受能力是不一樣的.您不要急,要耐心等待,孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是需要一個(gè)慢慢積累的過(guò)程的.Q3：孩子在家不愿聽(tīng)磁帶,怎么辦?逼他聽(tīng),他又很煩.A3：孩子這個(gè)時(shí)期都很貪玩，不要聽(tīng)磁帶，您千萬(wàn)不要一味的批評(píng)他，逼他聽(tīng)，這樣反而會(huì)造成逆反心理。您可以在他早上起床刷牙或吃早飯，午飯的空隙，把磁帶一直放著，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子或多或少會(huì)聽(tīng)到一些東西的。這也是“流行歌曲”效應(yīng)，流行歌曲高潮部分我們大部分都會(huì)唱，為什么呢？因?yàn)榇蠼中∠锏教幎荚诓シ牛?tīng)得多了，自然就會(huì)唱了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的！您可以試一下此法。
Q4：孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，不愿學(xué)，怎么辦？
A4：現(xiàn)在大部分孩子因受學(xué)校英語(yǔ)教育的影響，不喜歡英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)枯燥難懂。那么您把他送到我們昂立新概念外語(yǔ)學(xué)校是您明智的選擇，我們教學(xué)中運(yùn)用15種教學(xué)法，注重孩子八大智能的開(kāi)發(fā)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在這樣的環(huán)境中，孩子會(huì)慢慢喜歡上英語(yǔ)，并與英語(yǔ)成為朋友。
Q5：我們孩子學(xué)完一期了，為什么我問(wèn)個(gè)東西讓他翻譯他不會(huì)？讓他讀也不會(huì)？
A5：面對(duì)此問(wèn)題，老師首先必須態(tài)度誠(chéng)懇，站在家長(zhǎng)立場(chǎng)上為之考慮，語(yǔ)氣委婉，真誠(chéng)。問(wèn)清楚家長(zhǎng)問(wèn)的是哪里，孩子是由于大綱沒(méi)有要求，還是在家復(fù)習(xí)不夠，然后進(jìn)行應(yīng)變回答。（這兩種出現(xiàn)的問(wèn)題要有怎樣的具體的回答？）切忌與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，并且要給家長(zhǎng)講清楚本期的大綱要求及家長(zhǎng)需要配合的工作。
2）培訓(xùn)師和學(xué)員共同總結(jié)以上家長(zhǎng)會(huì)常見(jiàn)問(wèn)題.附：昂立公開(kāi)課家長(zhǎng)會(huì)稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)觀(guān)摩我們的少兒（幼兒）英語(yǔ)公開(kāi)課，從各位家長(zhǎng)關(guān)注的神情可見(jiàn)大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視。語(yǔ)言學(xué)家普遍認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從兒童抓起。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期。如果孩子能在這個(gè)時(shí)期內(nèi)得到符合第二語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的語(yǔ)言教學(xué)，那麼他們就極有可能掌握流利純正的口語(yǔ)發(fā)音，并同時(shí)獲得用外語(yǔ)直接思維的能力，這是讓那些錯(cuò)過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期的人們望而興嘆的。大家回想一下我們周?chē)f(shuō)英語(yǔ)的人大部分南腔北調(diào)，不可不說(shuō)是一生的遺憾。所以今天在座的家長(zhǎng)，都是明智的家長(zhǎng)，我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。（對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和贊賞）
相信各位家長(zhǎng)去考察一個(gè)英語(yǔ)學(xué)校時(shí)最關(guān)心的莫過(guò)于它的教材體系，教學(xué)方法和師資隊(duì)伍。那么接下來(lái)，我將從這三方面向大家詳細(xì)介紹我們的英語(yǔ)課程。
首先，讓我們來(lái)看看昂立國(guó)際少兒（幼兒）英語(yǔ)教材。這一系列教材是由21位來(lái)自上海交大昂立國(guó)際教育集團(tuán)的專(zhuān)家學(xué)者研發(fā)編訂的。專(zhuān)家團(tuán)中包括3位來(lái)自美國(guó)和1位來(lái)自英國(guó)的教育專(zhuān)家。該套教材是專(zhuān)門(mén)針對(duì)中國(guó)3—12歲的兒童編寫(xiě)的，包括昂立幼兒英語(yǔ)和少兒英語(yǔ)兩大系列，共8冊(cè)教材。每一冊(cè)教材包括學(xué)生用書(shū)以及與之配套的活動(dòng)手冊(cè)，生詞本，掛圖和錄音磁帶，還有一系列的教具、學(xué)具、獎(jiǎng)品等等?，F(xiàn)在大家看到的是我們的主體教材，共包括fresh English新鮮美語(yǔ)、Fairy Tale童話(huà)故事、motion chant韻律和happy melody歌曲四大板塊。我們的童話(huà)故事都精心選自于最受英美國(guó)家兒童歡迎的童話(huà)故事，當(dāng)小朋友遨游在光怪陸離的童話(huà)世界中，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，當(dāng)他們和童話(huà)故事中的各種人物交朋友的同時(shí)，也和英語(yǔ)交上了好朋友，接下來(lái)大家看到的是我們的活動(dòng)手冊(cè)，活動(dòng)手冊(cè)的設(shè)計(jì)和教材中的單元是相配套的，很多家長(zhǎng)都希望在家里為孩子鞏固課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一些輔導(dǎo)工作，但是又往往苦于沒(méi)有好的方法和途徑，我們的活動(dòng)手冊(cè)正是考慮到了這一點(diǎn)，它能夠幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的親子互動(dòng)。更值得大家關(guān)注的是在每一冊(cè)的活動(dòng)手冊(cè)中，還為家長(zhǎng)們精心設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)小帖士，提供給家長(zhǎng)們更為有效，更加實(shí)用的教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)理念。比如（照著活動(dòng)手冊(cè)舉兩個(gè)例子）
除了活動(dòng)手冊(cè)以外，磁帶也能幫助家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家里的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。我們的磁帶中不僅包含了課堂中的教學(xué)內(nèi)容，而且收集了很多當(dāng)代歐美流行的兒歌，并配有能激勵(lì)孩子們主動(dòng)聽(tīng)磁帶的話(huà)語(yǔ)，如：“加油吧！記得聽(tīng)錄音哦！”接下來(lái)我們大家看到的是我們的單詞本，它最有特色的地方是中文部分是倒著寫(xiě)的，讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)不會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)中文翻譯來(lái)理解詞義的習(xí)慣，而且便于家長(zhǎng)在家對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。至于掛圖，小朋友們也可以將它貼在墻上，便于每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
關(guān)于教材體系就向大家介紹到這里。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們昂立獨(dú)特的教學(xué)方法。正如各位家長(zhǎng)剛才在課堂上看到的，我們的教學(xué)主要是根據(jù)孩子們“好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)”的心理特征實(shí)行愉快教學(xué)，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方法，致力于孩子在成長(zhǎng)中8大智能的全面開(kāi)發(fā)。（讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓每一位孩子都有上臺(tái)表演展示自我的機(jī)會(huì)，不僅有利于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且可以塑造他們既活潑開(kāi)朗，又勇于接受挑戰(zhàn)的個(gè)性。
好的教學(xué)方法要靠好的教師來(lái)實(shí)施，我們昂立國(guó)際英語(yǔ)的教師隊(duì)伍是由高素質(zhì)、高效率、專(zhuān)業(yè)化的年輕專(zhuān)職教師組成的，所有擔(dān)任昂立國(guó)際英語(yǔ)課程的教師都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的面試挑選，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，反復(fù)的考核，最終獲得由上海交通大學(xué)頒發(fā)的教師資格證。我們昂立的教師個(gè)個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表情生動(dòng)，簡(jiǎn)筆畫(huà)形象生動(dòng)，板書(shū)精美，能歌善舞，對(duì)孩子們充滿(mǎn)了愛(ài)心和責(zé)任心。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓您的孩子贏在起跑線(xiàn)上，相信在家長(zhǎng)學(xué)校的真誠(chéng)合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂(lè)進(jìn)步！這也是我們昂立國(guó)際教育所追求的目標(biāo)。
有疑問(wèn)的家長(zhǎng)，我們可以會(huì)后單獨(dú)交流，如果您覺(jué)得滿(mǎn)意可以到前臺(tái)咨詢(xún)報(bào)名。
劍橋英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)
尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！
首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)觀(guān)摩我們的少兒英語(yǔ)公開(kāi)課，從各位家長(zhǎng)關(guān)注的神情可見(jiàn)大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視。語(yǔ)言學(xué)家普遍認(rèn)為：學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從兒童抓起。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期。如果孩子能在這個(gè)時(shí)期內(nèi)得到符合第二語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的語(yǔ)言教學(xué)，那麼他們就極有可能掌握流利純正的口語(yǔ)發(fā)音，并同時(shí)獲得用外語(yǔ)直接思維的能力，這是讓那些錯(cuò)過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期的人們望而興嘆的。大家回想一下我們周?chē)f(shuō)英語(yǔ)的人大部分南腔北調(diào)，不可不說(shuō)是一生的遺憾。所以今天在座的家長(zhǎng)，都是明智的家長(zhǎng)，我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的贊賞。（對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和贊賞）
相信各位家長(zhǎng)去考察一個(gè)英語(yǔ)學(xué)校時(shí)最關(guān)心的莫過(guò)于它的教材體系，教學(xué)方法和師資隊(duì)伍。那么接下來(lái)，我將從這三方面向大家詳細(xì)介紹我們的英語(yǔ)課程。
劍橋教材體系介紹
劍橋少兒英語(yǔ)共分為4個(gè)等級(jí)：劍橋預(yù)備級(jí)，劍橋一級(jí)，劍橋二級(jí)，劍橋三級(jí)
劍橋教材特色
在內(nèi)容和形式上反映了少兒的能力和心理特征，突出了“活潑，有趣，輕松，連續(xù)”的特色，每級(jí)之間的知識(shí)內(nèi)容成階梯狀上升，配有磁帶，教學(xué)掛圖，單詞卡片，VCD光盤(pán)等。
教學(xué)特色
聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，注重交流，以日常生活為主題，配以直觀(guān)生動(dòng)的圖畫(huà)，朗朗上口的順口溜，節(jié)奏歡快的英文歌曲，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
關(guān)于教材體系就向大家介紹到這里。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們昂立獨(dú)特的教學(xué)方法。正如各位家長(zhǎng)剛才在課堂上看到的，我們的教學(xué)主要是根據(jù)孩子們“好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)”的心理特征實(shí)行愉快教學(xué)，采用了“交際法、全身反映法、情境法”等當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方法，致力于孩子在成長(zhǎng)中8大智能的全面開(kāi)發(fā)。（讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。讓每一位孩子都有上臺(tái)表演展示自我的機(jī)會(huì)，不僅有利于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且可以塑造他們既活潑開(kāi)朗，又勇于接受挑戰(zhàn)的個(gè)性。
好的教學(xué)方法要靠好的教師來(lái)實(shí)施，我們昂立國(guó)際英語(yǔ)的教師隊(duì)伍是由高素質(zhì)、高效率、專(zhuān)業(yè)化的年輕專(zhuān)職教師組成的，所有擔(dān)任昂立國(guó)際英語(yǔ)課程的教師都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的面試挑選，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，反復(fù)的考核，最終獲得由上海交通大學(xué)頒發(fā)的教師資格證。我們昂立的教師個(gè)個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表情生動(dòng)，簡(jiǎn)筆畫(huà)形象生動(dòng)，板書(shū)精美，能歌善舞，對(duì)孩子們充滿(mǎn)了愛(ài)心和責(zé)任心。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓您的孩子贏在起跑線(xiàn)上，相信在家長(zhǎng)學(xué)校的真誠(chéng)合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂(lè)進(jìn)步！這也是我們昂立國(guó)際教育所追求的目標(biāo)。
有疑問(wèn)的家長(zhǎng)，我們可以會(huì)后單獨(dú)交流，如果您覺(jué)得滿(mǎn)意可以到前臺(tái)咨詢(xún)報(bào)名
第四篇：培訓(xùn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)通知
家長(zhǎng)會(huì)通知
尊敬的各位家長(zhǎng)：
我校承蒙各位家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，學(xué)校寒假班的教學(xué)工作得以順利的開(kāi)展。為了使廣大家長(zhǎng)更好地了解子女在寒假班學(xué)習(xí)中的情況，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同教育好下一代。我校決定于1月31日（明天）下午2點(diǎn)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（學(xué)員照常上課），屆時(shí)請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必在百忙之中抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)校參加！
家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：
1、您的子女在本次寒假班中的表現(xiàn)分析；
2、我校老師就學(xué)生在校及在家學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)溝通；
3、下期精品班課程特色、收費(fèi)、上課時(shí)間介紹；
4、家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)下期課程的優(yōu)惠制度介紹；
5、本次寒假班學(xué)習(xí)成果的精彩展示；
6、親子互動(dòng)游戲，增進(jìn)父母與孩子間的親子感情；
7、到場(chǎng)家長(zhǎng)可為孩子免費(fèi)領(lǐng)取精美禮品一份。
特此通知
朗文培訓(xùn)學(xué)校
2013年1月30日
第五篇：家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)稿 培訓(xùn)學(xué)校
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
大家晚上好！
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)2012年春季學(xué)期的結(jié)業(yè)頒獎(jiǎng)典禮，我代表學(xué)校全體教師，熱烈歡迎能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間參加的各位家長(zhǎng)。您們能按時(shí)到會(huì)是您們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此，我對(duì)大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示衷心地感謝。
首先，我要再一次感謝各位家長(zhǎng)，你們把孩子送到名人教育讀書(shū)就是對(duì)我們最大的信任和支持。我和我的同事們深刻地認(rèn)識(shí)到我們肩上肩負(fù)著的責(zé)任和重托，并竭力把這種責(zé)任和重托轉(zhuǎn)化為我們開(kāi)展教育工作的巨大動(dòng)力和不懈的追求，那就是要把每個(gè)學(xué)生得到自身的發(fā)展，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓全體學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育，為他們搭建成功的舞臺(tái)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，點(diǎn)燃他們的理想，為他們今后終身的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我把學(xué)校各方面情況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)如下：
一、學(xué)校概況
我校現(xiàn)有全職教職工5名，全部為本科學(xué)歷。今年上半年，轉(zhuǎn)塘校區(qū)收到公司總部的重視，全力支持轉(zhuǎn)塘校區(qū)建設(shè)，500多平米的教學(xué)場(chǎng)地已經(jīng)裝修完畢并投入使用，周?chē)h(huán)境也安靜，適于學(xué)習(xí)。接下來(lái)我們的重點(diǎn)將放在室內(nèi)軟裝，建設(shè)文化園地，班級(jí)評(píng)比小組，文化墻等，增強(qiáng)名人教育的文化氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性提高。
二、長(zhǎng)效管理，全面提高教師教育教學(xué)水平
一是抓教師的職業(yè)道德，為人師表，用愛(ài)心和耐心來(lái)教育感化孩子們健康成長(zhǎng)。二是抓教師教學(xué)基本功，結(jié)合新課程的改革搞好課堂教學(xué)的創(chuàng)新，我們的老師每周都參加培訓(xùn)，參與備課，說(shuō)課，評(píng)課，爭(zhēng)取更好的給學(xué)生做好輔導(dǎo)。
三、精細(xì)管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生管理重點(diǎn)抓習(xí)慣的養(yǎng)成。一是抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任老師隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，和任課老師做好及時(shí)的溝通，并反饋給家長(zhǎng)。老師們用成功教育的思想和賞識(shí)的眼光看待每一位孩子，引導(dǎo)孩子形成好的習(xí)慣。二是抓上課的效率。我們也經(jīng)常給任課老師們開(kāi)會(huì)，要充分利用課堂的每一分鐘，要以不同的態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)生，既然來(lái)到這里學(xué)習(xí)的，就是有積極的上進(jìn)心的孩子，要用知識(shí)滿(mǎn)足他們的求知欲。三是抓課后，家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是我們的班主任老師極力想做好的，也是最難的。因?yàn)閷W(xué)生在家里，老師很難監(jiān)督到。我會(huì)時(shí)常發(fā)一些通知或作業(yè)的小紙條，貼在學(xué)生的書(shū)上，尤其是英語(yǔ)，基本上每節(jié)課的作業(yè)都是以紙條的形式貼在學(xué)生的課本上，那么這就希望我們的家長(zhǎng)能夠監(jiān)督一下，父母努力一小步，孩子成長(zhǎng)一大步。同學(xué)們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一定會(huì)受益一輩子！
這個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步最快的當(dāng)屬五年級(jí)的吳莊鋮同學(xué)。他在這里已經(jīng)學(xué)習(xí)了2個(gè)學(xué)期了，上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，成績(jī)僅僅處于班級(jí)中等水平，這個(gè)學(xué)期他上課的效率比較高，上課的每一分鐘都是在吸取知識(shí)，他的優(yōu)勢(shì)是充分抓住了最基礎(chǔ)的知識(shí)，把大部分的精力放在了客觀(guān)題部分，這是很巧妙的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，客觀(guān)題部分分?jǐn)?shù)的提高是很快的，所以，才短短一個(gè)學(xué)期，他的總成績(jī)已經(jīng)上升到第一名了。
四、下期展望
名人教育通過(guò)三個(gè)學(xué)期的摸索，已經(jīng)尋找到了較為完善的輔導(dǎo)模式，下個(gè)學(xué)期，乃至以后，我們將會(huì)以更有效的模式進(jìn)行管理，教學(xué)，讓學(xué)生的成績(jī)出色。接下來(lái)我們的工作將分幾步進(jìn)行：第一步，對(duì)所有報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找到學(xué)生的弱點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)；第二步，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，交流如何改掉缺點(diǎn)，交流如何讓學(xué)生建立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；第三步，建立嚴(yán)格的分班制度，讓基礎(chǔ)相同的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，才會(huì)有成效；第四步，每個(gè)班級(jí)選取優(yōu)秀的學(xué)生送到總部重點(diǎn)培養(yǎng)，參加華羅庚金杯賽，培養(yǎng)重點(diǎn)中學(xué)的苗子；第五步，全面提升。全體師生共同努力，讓每個(gè)人都取得進(jìn)步，哪怕只是小小的一步，我們的老師和家長(zhǎng)也要予以最大的鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)朋友們，盡管我們名人教育正處于建設(shè)之中，硬件條件還不夠完善，但是我們學(xué)校一定會(huì)建設(shè)最好的老師對(duì)隊(duì)伍，而且我們又有一批認(rèn)真負(fù)責(zé)積極支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)朋友們，我相信，我們攜起手來(lái)一定會(huì)使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)為社會(huì)有用人才！
我的匯報(bào)完了，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！
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