第一篇：《付出真愛 收獲真情》演講稿

《付出真愛 收獲真情》演講稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好!我演講的題目是《付出真愛 收獲真情》。都說孩子的夢想從小學開啟，那班主任就是引路人。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領成長。沒有催人淚下的故事，沒有驚天動地的壯舉，在日復一日的奉獻中，班主任的愛是遮風擋雨的傘，是指引前進的燈塔！“有愛才有教育”，對膽小的孩子——愛在親近與鼓勵中；對性格孤僻的孩子——愛在關注與支持中；對能力弱的孩子——愛在欣賞與期待中；對能力強的孩子——愛在信任與激勵中。

清晰的記得上半年剛開學不久，有一天我剛進入教室就被幾個孩子抱住了，當我抬起眼睛，看到的是原來班級的幾個孩子，他們正深情的望著我，嘴里不住的喊著“老師……李老師”，看到那一張張熟悉的笑臉，我抬起手摸著他們的頭，一股股暖流涌向心頭……就在這時，上課的鈴聲響了，當時有一名同學迫不及待的遞給我一個盒子，他們就匆匆的離開了。那節(jié)課下課后，我輕輕的打開紙盒，就在打開的那一剎那，我驚呆了，這禮物的確不一般，它是一摞厚厚的信紙，密密麻麻的用鋼筆清晰的寫滿了每一頁。第一頁寫著：親愛的老師提前祝您教師節(jié)快樂！李老師，告訴你一個好消息，現(xiàn)在我們學會寫信了，我們的第一封信就寫給您，您看了一定會特別的高興。您放心，我們一定會好好學習，絕不辜負你對我們的期望！想你的學生……結尾的署名竟然是班級里10多個孩子的集體簽名，在署名上還畫了一個大大的紅心，看到孩子們這么用心，淚水模糊了我的視線……打開第二封信，第一行的稱呼是：老師——媽媽，您好!我又一驚，是誰這樣稱呼我?緊接著看到這樣一段話：“老師，您知道嗎？我不會忘記：您曾經(jīng)在學習上指導過我，在生活上關心過我。我病了，是您送上親人般的關心；我成績下降時，是您送上了鼓勵和幫助；我成功時，您又送上真誠的告誡：我孤獨無助時，還是您送來暖人的話語，燃起了我的希望……在我的心里您就是我的媽媽，心中的那個位置是留給您的?！边@就是一個我曾經(jīng)的學生，一個默默無聞的灰色女孩對我的真情告白。說實話，一些事，有的我已經(jīng)忘了，她卻記得清清楚楚，在我看來是小事一樁，但在她的心中卻留下了深刻的印象，甚至會影響她的一生。其實，我覺得自己沒做什么，我只是做了一個教師應該做的，只是做了一個班主任應該做的。與其說是我曾經(jīng)對她付出過，不如說是她在回報。我要再次說，我真的很感動，也發(fā)自內(nèi)心的體會到了當班主任的幸福。我想說：我們的職業(yè)是平凡的，每天做的事是普通的，但正是這些在平凡中、在小事中播種的愛的種子，卻長成了參天大樹。

回望走過的路，有汗水，有芬芳，但那已屬于過去。我相信，今后的我一定會比昨天的我更努力，我會一如既往的關愛我的每一位學生，幫助他們揚起自信，鼓勵他們積極進取，使他們學有所獲、學有所成?！案市膭谧髑О憧?，方得碩果撲鼻香”。我相信，只要我們?nèi)硇耐度?，把職業(yè)當事業(yè)，付出真愛，終會收獲真情！

第二篇：付出真愛 收獲成功

付出真愛 收獲成功

雅安中學 周德西

我是班主任隊伍中的一名“老兵”，自參加工作以來，我就一直擔任班主任工作，但同時我也是一名“新兵”，因為我僅僅是第二次擔任寄宿制班班主任工作。二十一年風風雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當寄宿制班班主任更累！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關愛每一個學生，充分調(diào)動學生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。下面就我在平時帶班過程中的一些體會同大家分享，希望大家給予批評指正。

一、班主任的人格、興趣愛好、為人處事對學生的潛移默化作用是不可忽視的。

班主任只有樹立積極向上的人生觀，不斷更新觀念，更新知識、嚴謹治學，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作，才能適應當今的教育工作，才能無愧于“教師”這個稱號。帶好班級，首先要有“三心”——從我做起的誠心，關愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，組織晨掃和早讀；每天的兩操活動，我都堅持到場；每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹??同學們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。在生活上，我更是無微不至地關心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送醫(yī)；學校、班級搞活動，我與學生一起參與，一起享受痛苦和快樂。學生年齡雖小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質(zhì)去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，答應學生的事一定要實施，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。讓其親其師，信其道。

二、呵護學生心理，要有細心和愛心。

了解住校生的心理特點，有的放矢開展工作。住校生由于遠離父母，容易產(chǎn)生孤獨感。個別學生可能產(chǎn)生自卑、怯懦的性格特點。自控能力較差的住校生，脫離父母的束縛，自由散漫，為所欲為，學習一落千丈。生活能力較差的住校生，不能照顧自己，身體每況愈下。針對這些情況，班主任應多觀察、多疏導，防微杜漸。這就需要班主 1

任首先要有愛心，愛要時時、處處、體現(xiàn)在對學生學習、生活、思想各方面的關心上。例如：天氣變化了，提醒學生該添加衣物、關心他們一日三餐按時吃了沒有等等，有的任何時候一個眼神、一個動作都可以讓學生感受到老師的關懷。其次班主任要有細心的工作作風。細心才能少出漏洞，細心才能少出矛盾，細心才能全面公正，細心才能對學生體貼入微。班主任和學生接觸比較多，要善于細致地觀察學生。從學生的言行舉止到面部表情；從學生的守紀情況到他所接觸的同學；從學生參與集體活動的積極性到課上的表現(xiàn)；從學生的衣著打扮到所攜帶物品等，無不是教師應細心觀察的內(nèi)容。這些外在的東西，可以反映出很多問題。過細的工作做到了每個學生心里，讓我與學生師之間相互理解和信任，學生在每周的“與老師說說心里話”周記中暢所欲言，與老師的溝通非常暢通，教育效果很好。

三、善于抓住每一次集體教育的機會，凈化學生心靈，提高班級凝聚力，增強競爭意識，促進班風、學風建設。

剛一接手寄宿制班，便出臺了班級管理公約、班級學生公寓公約、班級宣言等。按照制度堅持每周進行小組總結和班委總結，評選優(yōu)秀小組，獎勤罰懶，嚴格考核，規(guī)范了學生言行。

堅持在開學初和半期后，開展上期期末和半期考試總結，表彰先進個人、進步獎以及優(yōu)秀幫扶小組等，制定班級整體學習目標，要求每個學生根據(jù)每次成績調(diào)整追趕目標對象，讓學生振奮精神為下一次班級的又一個“第一”而戰(zhàn)。重視本期的學校運動會，精心組織，親臨現(xiàn)場指導、鼓勵，為運動員加油。讓每一個人都參與其中，場外的積極為運動員服務，吶喊助威，寫通訊稿助陣；場內(nèi)的運動員努力拼搏。最終，6班的班級精神在入場式第一和團體總分第一的榮譽下得到了升華，愛班熱情又一次被熊熊點燃。五月末，利用班會為學生隆重舉行了“十四歲集體生日晚會”，讓學生激情奔放，告別童年，放飛希望和夢想，在生日的燭光和蛋糕的香甜中，共同分享集體的溫馨，體驗成長的快樂。在為本校職工的白血病孩子的捐款活動中，充分體現(xiàn)了“6班的愛心”，甚至感染了4位家長，專門主動到校捐款，讓學生學會關愛他人，奉獻愛心。同時，重視學校和年級組織的每一次班級評比活動，讓學生養(yǎng)成“永爭第一”的拼搏意識，增強班級榮譽感，自覺維護班級形象。讓每一個學生努力做到“我為6班增光添色，不為6班抹黑添亂”。在這樣的感召下，6 班在各項評比中均榜上有名，位居前列，多次被評為優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團支部，樹立了良好的班級形象，增強了班級凝聚力，讓每一個學生均身為6班學生而自豪，班級的各項管理工作進入了良性發(fā)展軌道。

四、關注差生，做好特殊學生的管理工作。

我這里指的特殊學生指的是父母離異的學生、父母一方逝世的學生、父母在外打工的學生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟又挺好的學生。這些學生中往往包括學困生、德困生。我班里有這樣一位學生，父母在外做生意。跟爺爺奶奶一起生活疏于管教，經(jīng)常私自溜出校門上網(wǎng)。我了解了情況以后，我就時刻關注該學生的情況，相互溝通，聊上網(wǎng)的利弊等等。跟家長也經(jīng)常聯(lián)系，共商如何更好的教育他們的子女。管理好這些特殊學生我個人認為事實上已經(jīng)管理好班級一半了。要真誠、平等等待每一個學生，對于差生必須“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，理智看待學生犯的錯誤，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友，堅持、巧妙創(chuàng)造性地運用激勵法、挖掘差生的閃光點，幫助他們認識錯誤、敢于面對錯誤并積極改正錯誤，迎頭趕上。

五、組建學習互助小組，在班級形成幫、扶、帶的學習局面。6班共有學生62 人、班額大。為了提高班級整體學習水平，避免出現(xiàn)班級學習兩極分化現(xiàn)象，我在班級建立“1-2-1”學習互助小組，也就是一個學習基礎比較好的學生和兩個學習中間的學生，再加一個學習基礎較差的學生，建立一個學習互助小組。每一階段小組內(nèi)不同層次的學生都有不同的學習任務，層層落實，層層發(fā)展，既有利于培優(yōu)轉差，也有利于小組內(nèi)同學學習能力、學習成效的整體提高。實踐證明效果很好，幾次考試均居年級同類班級第一。

六、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系。

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。近來，我充分利用學校的亞教網(wǎng)教育平臺，加強與家長的聯(lián)系，效果非常好！

總之，面對住校生這一特殊群體，我一直堅守“沒有愛就沒有教育”的理念,認為做好班主任工作的最好法寶就是要有一顆善待孩子的愛心，把愛灑向每一個學生；始終堅信只要付出愛，就會收獲成功！

第三篇：付出真情,收獲“奇跡”

付出真情，收獲“奇跡”

譚瑞梅是枳溝鎮(zhèn)鎮(zhèn)北初中的一名生物教師、班主任，二十年來，始終在教學第一線上耕耘著、奉獻著。

譚瑞梅老師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，在教育教學當中，創(chuàng)造了一個個“奇跡”——許多家長帶著孩子慕名找到學校要上她所教的班級；所教學科在2002年的中考中居全市第二名，在2003年的中考中居全市第四名；2004年，重點中學實驗班招生考試中，枳溝鎮(zhèn)共考取了18人居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校首位，而她所教的班就考上了12人；今年輔導的9名學生在全市生物學知識競賽中獲獎，其中6人獲一等獎，3人獲二等獎，其中的王鵬同學取得了全市第一名的好成績；在歷次全鎮(zhèn)統(tǒng)考、全市生物學業(yè)水平考試中，均保持著全鎮(zhèn)第一的好成績。等等。

譚瑞梅老師當班主任、抓班級管理很有一套，她對待學生態(tài)度是：嚴格管理，嚴而不傷；愛而不縱，真情呵護。運用自己的智慧和愛心，使優(yōu)秀生脫穎而出，后進生迷途知返，中等生奮勇向前，學習風氣你追我趕，是學校當之無愧的模范優(yōu)秀班級。

2003年，譚瑞梅老師聲帶出現(xiàn)小結，發(fā)音困難。當時畢業(yè)班實驗考試面臨在即，她不忍心扔下這群面臨中考的學生，就堅持著上課。實驗考試的前一周，加上上火，更是發(fā)不出音了，說話聲音很小，她就去借了個話筒和一臺錄音機，她拿著話筒，先把實驗步驟和應注意的問題陳述一遍，然后放下話筒指導實驗操 1

作，再拿起話筒根據(jù)實驗過程中存在的問題，進行總結，再放下話筒指導學生進一步實驗操作鞏固。就這樣堅持著使同學們的實驗考試順利結束。考試結束后，她才到醫(yī)院動了手術，術后由于恢復期太短，沒有得到很好休息，所以現(xiàn)在嗓子一直不好。

譚瑞梅老師是一個不甘平庸的人。平時，積極開展教學研究，總結教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。多次舉行過縣、校級公開課和觀摩課，參加過省級、濰坊市級和縣市級的新教材培訓活動。輔導的學生每年都在生物學奧賽中獲獎；有20篇論文在上級論文評選中獲獎，8篇論文在省級以上刊物上發(fā)表；自制投影片、教具、課件均在市獲獎；作文、手抄報、書畫輔導也常常獲獎。由于工作成績突出，1998年被評為諸城市優(yōu)秀班主任，2000年被評為諸城市骨干教師、教學能手，2003年被評為諸城市電教優(yōu)秀教師，今年被評為諸城市十佳教師。

第四篇：付出真情收獲感動

付出真情收獲感動

——讀《給老師的建議》有感

內(nèi)容摘要：當許多人覺得當老師很難之時，我建議他們?nèi)プx蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，在教學中充滿熱情并給與一定的方法指導，相信每一個孩子都會有所收獲，感受到成長的快樂。

關鍵詞：老師建議熱愛學生教學

在當今形勢下，我們應該怎樣做教師？好多人都覺得現(xiàn)在當老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。因此，當我認真拜讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，自感獲益非淺。

要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。

天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績?nèi)绾危还苓@個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什么呢？當我自己是一個學生的時候，我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。

我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單

一、學生學習積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。

首先，我要學會研究教學——怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學生能有最大的收獲——不僅僅是知識的接受，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。

課堂的四十五分鐘之前，我應該怎樣做呢？以下這些問題——“這節(jié)課我要教給學生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應該如何最大限度地調(diào)動學生的積極性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”我的數(shù)學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都應該認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質(zhì)量、教學效果。作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半。

課堂的四十五分鐘之間，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當我開始進入角色時，依據(jù)教學設計進行講學，那是必須的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。我還要仔細的觀察我的學生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學生的接受能力以及快速評價這是否與預期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉之后，及時適當?shù)卣{(diào)整我的教學設計。學生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當學生士氣低迷時，我應怎樣鼓勵他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活躍起來；當學生情緒高漲時，我又應怎樣正確引導他們；當學生提出了奇怪的問題，我又難以解答

時，我又應該怎樣做；當我的教學設計與學生實際不吻合時，我又該如何改進；當個別同學故意搗亂時，我又應該怎樣做呢；當學生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學生；我應該怎樣提升我的人格魅力呢？……

總之，我的課堂應該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學生最大的空間——教學的、學習的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達到一種共同的進步。

第五篇：付出關愛,收獲真情

付出關愛，收獲真情

我們廣大的電銷坐席人員是河北國壽電銷中心大家庭最重要的組成部分，是中心的基石和支柱；我們電銷坐席的日常工作就是我們河北國壽電銷中心最最核心，最最重要的工作。如何服務我們我們廣大的電銷坐席人員應是我們內(nèi)心深處孜孜追求的一門永無止境的課題。

首先，我們應該付出真情，以情動人，將心比心。把我們的電銷坐席從心底里當成我們自己的兄弟姐妹，去尊敬他們、關心他們、理解他們，從而更好地為他們服務。

其次，我們工作應該講方法、看效果。我們應該多多設身處地站在電銷坐席人員的立場和角度去思考問題，多做換位思考。以電銷坐席喜歡的方式、樂于接受的方式去開展工作、提供服務，用我們的真情和關愛去感染每一位伙伴，打造一支優(yōu)秀團結、戰(zhàn)斗力強、凝聚力高的電銷隊伍。

家是愛的土壤，愛在家中生長。我們河北電銷中心是一個相親相愛的大家庭，我們互相關心，共享希望。相信在每一個人的真誠付出和真心努力下，每一位伙伴都能在這個溫暖的大家庭里收獲真情、收獲幸福。