第一篇：“不一樣的輔導(dǎo)員”主題演講稿

“不一樣的輔導(dǎo)員”主題演講稿

“不一樣的輔導(dǎo)員”主題演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們，可愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

我今天的演講主題是“不一樣的輔導(dǎo)員”，其實(shí)抽到這個(gè)題目的時(shí)候我很苦惱，輔導(dǎo)員的工作看似都大同小異，有什么不一樣的呢？

工作不一樣嗎？正如有些同事抱怨的：兩眼一睜，忙到熄燈。拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。還是說(shuō)我個(gè)人不一樣嗎？懷孕兩個(gè)月，依然堅(jiān)持參加比賽。

當(dāng)然，這些都是玩笑話。

近1年的輔導(dǎo)員工作讓我深切體會(huì)到：輔導(dǎo)員這一高校教師隊(duì)伍中的特殊群體，確實(shí)有著不一樣之處。

首先，我們扮演的角色不一樣。

大學(xué)時(shí)期，我的教育學(xué)老師說(shuō)自己更像一名演員，在講臺(tái)上扮演著不同的角色來(lái)吸引學(xué)生們的注意力。當(dāng)時(shí)我對(duì)這句話的感受并不深，后來(lái)當(dāng)自己成為教師，特別是成為一名輔導(dǎo)員之后，我才真正的體會(huì)到：好教師應(yīng)該是一名好演員。

剛做輔導(dǎo)員那會(huì)兒，我天真的認(rèn)為輔導(dǎo)員工作無(wú)非就是做做思想，管管學(xué)生的日常事務(wù)，只要學(xué)生不違紀(jì)，能順利畢業(yè)就行了。但是，在我與學(xué)生共同成長(zhǎng)的這一年中，我逐漸對(duì)輔導(dǎo)員工作有了不一樣的認(rèn)識(shí)。

我們扮演不一樣的角色，是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)我們有著各種不同的角色需求。生病了，我們像媽媽一樣關(guān)心他們、陪伴他們；犯錯(cuò)了，我們像長(zhǎng)輩一樣勸誡他們、教導(dǎo)他們；遇到挫折了，我們像人生導(dǎo)師一樣，用理性的思想、睿智的話語(yǔ)安慰他們、指引他們；碰到感情問(wèn)題了，我們像哥哥姐姐一樣和他們談心交心，幫助他們分析問(wèn)題，解決困難。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們像演員一樣扮演著不一樣的角色，我們不是一層不變的輔導(dǎo)員，而是不一樣的教育工作者。

其次，我們承擔(dān)的責(zé)任不一樣。

五一節(jié)前夕，我的學(xué)生在QQ群里埋怨說(shuō)：向“老大”請(qǐng)假，比要了她的命還嚴(yán)重，她比我們高中老師管得還多?？吹竭@句話我只是一笑而過(guò)，同時(shí)也很無(wú)奈，因?yàn)閳?jiān)守一份責(zé)任，我必須嚴(yán)格要求他們。與專職教師不同，他們更多承擔(dān)著“教書”的工作，而我們輔導(dǎo)員卻肩負(fù)著學(xué)生安全、思想教育的責(zé)任，肩負(fù)著解決問(wèn)題、化解矛盾的責(zé)任，等等。

也許在外人看來(lái)輔導(dǎo)員工作很輕松，面對(duì)的都是些成年人，還能有什么事兒？只有我們自己心里明白，選擇做輔導(dǎo)員，就是選擇攤上事兒，攤上大事兒。面對(duì)二三百個(gè)學(xué)生，我永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知下一秒他們會(huì)帶給我怎樣的“驚喜”。教室走廊上，學(xué)生宿舍里，食堂餐桌邊，醫(yī)院病房里，球場(chǎng)跑道上，活動(dòng)中心里，鼠標(biāo)鍵盤旁，網(wǎng)絡(luò)微博里，凡是有學(xué)生出入的地方，無(wú)一不是我們輔導(dǎo)員工作的陣地。

年年歲歲，歲歲年年。我們忙碌的不只是事務(wù)更是責(zé)任，我們是學(xué)生在學(xué)校的依靠，我們承擔(dān)著不一樣的責(zé)任。

最后，我們收獲的幸福不一樣。

有這樣一種說(shuō)法：大學(xué)畢業(yè)后，很多人可能想不起某個(gè)專業(yè)老師的名字，但他一定記得輔導(dǎo)員的名字。這或許就是我們做輔導(dǎo)員不一樣的幸福。

著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：教育是愛(ài)的藝術(shù)。是的，教育中不能沒(méi)有愛(ài)，教育中的愛(ài)是相互的。如果你把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，包容他、理解他、信任他、尊重他。他們又是十分可愛(ài)的，他們會(huì)感知你的愛(ài)，積極配合你的工作。想想節(jié)日里他們發(fā)來(lái)鋪天蓋地的祝福短信，平日里偶爾塞來(lái)的糖果和巧克力，畢業(yè)后特意跑回學(xué)校來(lái)看望你??這就是一種不一樣的愛(ài)，不一樣的幸福。

以上就是我要與大家分享的，不一樣的輔導(dǎo)員：

我們扮演著不一樣的角色，承擔(dān)著不一樣的責(zé)任，更收獲著不一樣的幸福！

第二篇：我們不一樣演講稿

我們不一樣演講稿

親愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，同學(xué)們：

大家晚上好！

今天我要演講的主題是“我們不一樣”，雖然我們生活在同一個(gè)星球，雖然我們有相同的稱謂“人”。但是我們有不一樣的外貌，有不一樣的性格，有不一樣的命運(yùn)，也有不一樣的每一天。以前看過(guò)一本書，其中有一句話是“所有人類都具有99.9%相同基因，我們的個(gè)性差異來(lái)自于0.1%，這也是我們自己的基因”正是這1%的基因差異使我們有了高矮胖瘦之分。外貌的不同當(dāng)然是表面的，讓我們認(rèn)識(shí)最深刻的自然是每個(gè)人命運(yùn)的不同，古今往來(lái)我們社會(huì)上絕大部分的人，覺(jué)得自己常常遇到很多阻滯，事業(yè)受阻或生活不順，運(yùn)氣不及人家好，人為雖然自己的能力絕不輸于人，付出的努力也不比別人少，甚至或比一般人付出的更多，自問(wèn)對(duì)工作、對(duì)家人、抑或?qū)ε笥岩埠懿诲e(cuò)，但卻總是得不到認(rèn)同及合理的回報(bào)，除此之外，在生活中，又往往發(fā)生了很多不如意的事，總是不及人那么好運(yùn)！心中覺(jué)得很是不公平。

我們不一樣，我們有著不一樣的命運(yùn)，同樣有著不一樣的生活，有好也有壞，這是上天的不公嗎？不是，上天對(duì)于每個(gè)人都是公平的，這就像是擲骰子有擲到大點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，也有擲到小點(diǎn)數(shù)的時(shí)候。北宋大臣呂蒙正有一篇《破窯賦》說(shuō)了自己從貧苦到富貴的經(jīng)歷，其中有一句話是“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。蜈蚣百足，行不及蛇，家雞翼大，飛不如鳥(niǎo)。馬有千里之程，無(wú)人不能自往。人有凌云之志，非運(yùn)不能騰達(dá)?！眳蚊烧錾碡毢?，深刻體會(huì)窮人的苦難，所以讀書勤奮、工作勤奮、愛(ài)民勤奮，最后三次入相，授太子太師。你說(shuō)他的命運(yùn)是好是壞？有最開(kāi)始的落魄，也有后來(lái)的飛黃騰達(dá)，這是命運(yùn)嗎？是，這就是呂蒙正的命運(yùn)，前期看似上天的不公，其實(shí)是為了入后的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聽(tīng)到這，有些同學(xué)就想，那是不是我們只要躺在床上坐在椅子上等待著好運(yùn)的降臨就好了呢？答案當(dāng)然是否定的，呂蒙正的命運(yùn)存在著一個(gè)美妙的轉(zhuǎn)折，但與他命運(yùn)轉(zhuǎn)折相伴的是他的勤奮和努力，勤奮和努力也是他后期好運(yùn)開(kāi)始的初始條件。如果當(dāng)初他就被貧寒的身世所打到，墮落了，那他也就失去了后面飛黃騰達(dá)的機(jī)會(huì)。

我們不一樣，因?yàn)槲覀冇兄灰粯用\(yùn)，也決定了我們不一樣的生活方式和奮斗方式，我們要選取最適合自己的一種奮斗方式。我是中專升上來(lái)的學(xué)生，以前在中專的時(shí)候參加過(guò)學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，班長(zhǎng)以及各種各樣的校內(nèi)活動(dòng)和校外比賽，有時(shí)候一天下來(lái)就只喝了幾杯水。想想大家都是第一回做人，為什么我的日子就這么就過(guò)得這么慘。但是我那三年時(shí)間很大的鍛煉了自己的能力，也明白了只要積極向上，才能看到其他人看不到的東西，得到自己想要的結(jié)果?！笆篱g自有公道付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到要做就做最好”。為了命運(yùn)而拼搏，不要與他人比較，感嘆命運(yùn)的不公，因?yàn)槲覀儾灰粯?，我們需要的只是奮勇向前，給我們的命運(yùn)一個(gè)轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)。

我就是我，是顏色不一樣的煙火。我們每一個(gè)人都是獨(dú)特的，但同時(shí)我們又是相同的，因?yàn)槲覀儜汛е粋€(gè)夢(mèng)想，一個(gè)一飛沖天一鳴驚人的夢(mèng)想，如今你完全可以創(chuàng)造一個(gè)屬于你自己的奇跡。彈指一揮間，時(shí)光轉(zhuǎn)眼過(guò)，我們更要刻苦鉆研，每一滴汗水都值得珍藏，每一份付出都值得珍惜。

記住我們不一樣！

第三篇：演講稿：不一樣的成績(jī)單

不一樣的成績(jī)單

在教師這個(gè)行業(yè)中，有大學(xué)老師，有高中的，有初中、小學(xué)的，還有就是我們：幼兒園老師。大學(xué)的老師的成績(jī)是那些博士生，高中老師的成績(jī)是那些高考生，初中、小學(xué)的老師給學(xué)生的是實(shí)打?qū)嵉姆謹(jǐn)?shù)，而我們，卻沒(méi)有。我們的學(xué)生沒(méi)有100分，沒(méi)有90，甚至沒(méi)有60分。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)不在紙上，在孩子的身上，在孩子的生活中。

清晨在實(shí)驗(yàn)幼兒園門口，你能看見(jiàn)有可愛(ài)的“禮儀小天使”在門口向你問(wèn)好，這時(shí)的你還能想起他小班時(shí)候的摸樣嗎？9月的小班，沉浸在哭聲中，早晨來(lái)園，總有孩子抱著媽媽的脖子，怎么哄怎么說(shuō)，都不肯下來(lái)，老師抱過(guò)他，于是拉扯開(kāi)始了，掙扎開(kāi)始了，哭鬧幅度更大了，耳朵邊充斥著：我要回家，我要媽媽，我不要在這里。老師使勁的抱著，以防孩子從自己懷里掉落，輕輕的哄著，好好的說(shuō)著，找好玩的玩具，給好吃的東西，千方百計(jì)讓孩子停止哭鬧，讓他喜歡上幼兒園，喜歡老師，喜歡這個(gè)班級(jí)，讓他在幼兒園里能夠開(kāi)心快樂(lè)的生活。一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，班里的孩子穩(wěn)定了，能開(kāi)心的來(lái)幼兒園了，可是你看見(jiàn)老師的辛苦了嗎？手臂抱痛了，嗓子說(shuō)啞了，腳站累了?？墒敲刻煸缟袭?dāng)孩子來(lái)園時(shí)，看見(jiàn)的依然是老師燦爛的笑容，那么奪目，那么美。這就是一名幼兒園老師的成績(jī)。

早上活動(dòng)開(kāi)始了，大班的孩子靜靜的坐在位置上，和老師一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)。老師還記得2年前，這些孩子根本就坐不住，沒(méi)有幾分鐘就離開(kāi)位置，自己去玩玩具了，一會(huì)兒要喝水了，過(guò)會(huì)兒要上廁所了。是老師耐心的一遍一遍把孩子叫回來(lái)，找到孩子感興趣的事情，讓孩子盡可能多呆一分鐘，提高孩子的自制力。在雨后，你能看見(jiàn)，老師和孩子一起趴在地上尋找蝸牛的痕跡，在晴天，你能看見(jiàn)，老師和孩子在操場(chǎng)上開(kāi)心的奔跑。在活動(dòng)中，你能看見(jiàn)，老師為孩子精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，在雪后，老師拉著孩子們一起觀察雪，一起研究雪花。于是，有的孩子對(duì)音樂(lè)感興趣了，有的孩子對(duì)科學(xué)干興趣，有的孩子愛(ài)看書了，有的孩子愛(ài)上體育活動(dòng)了，活動(dòng)安靜了，會(huì)動(dòng)腦筋了，這也是一名幼兒園老師的成績(jī)。

午睡了，孩子脫掉鞋子，衣服，安靜的睡著。起床了，自己穿好鞋子，穿好衣服。小班的老師要為孩子塞好衣服，檢查鞋子，耐心的教孩子區(qū)分左右腳的鞋子，扣好扣子，你能聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)孩子說(shuō)，扣子和扣眼是一對(duì)好朋友，把扣子穿過(guò)扣眼，讓他們?cè)谝黄?。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子從不會(huì)到會(huì)，這還是一名幼兒園老師的成績(jī)。

三年后，老師看著在臺(tái)上朗誦《畢業(yè)詩(shī)》的孩子，紅了眼眶，那是自己汗水和辛苦的成果，那就是三年來(lái)，老師的成績(jī)單，一張張笑臉，自信、勇敢、懂事，老師為這樣的成績(jī)驕傲。

我們沒(méi)有三尺講臺(tái)，沒(méi)有教鞭，我們有的是一份沒(méi)有分?jǐn)?shù)的成績(jī)單，細(xì)數(shù)這份成績(jī)單，滿滿的，裝滿我們老師的心懷。于是我捧著滿滿的成績(jī)單，微笑而自信的站在這里：我很開(kāi)心，我是一名幼兒園老師。

第四篇：演講稿：不一樣的美麗

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！

首先祝大家節(jié)日快樂(lè)！今天站在這里與大家共同分享節(jié)日的喜悅，心中感到很充實(shí)。

從最初的整理稿件到一字一句的斟酌醞釀，我從中感受到了一份充實(shí)和一種精神的力量，這將成為我人生道路上的一筆寶貴財(cái)富。今天借助這個(gè)平臺(tái)，我將結(jié)合自身實(shí)際，用一顆真誠(chéng)的心來(lái)和大家共同分享自己對(duì)“建文明華容，做知識(shí)女性”這一主題的理解。

仿佛白駒過(guò)隙，彈指之一揮間，回到家鄉(xiāng)工作已經(jīng)有半年時(shí)間了，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的這半年時(shí)間里，我從一個(gè)懵懂無(wú)知?jiǎng)偖厴I(yè)的女大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變角色，融入到華容大學(xué)生村官的隊(duì)伍中，成為家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的一名光榮的基層工作者?；厥淄盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的內(nèi)心百感交集，千般滋味齊聚心頭，這真是一段叫人難以忘懷，感慨萬(wàn)千的時(shí)光啊。

還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢地把我從市委黨校接回任職村場(chǎng)的時(shí)候，之前培訓(xùn)時(shí)的慷慨激昂與熱血沸騰突然一下子降落到了谷底。環(huán)顧周圍清冷孤寂的農(nóng)村環(huán)境，我開(kāi)始懷疑自己放棄在大城市優(yōu)越的教師工作，毅然決然辭職回家要建設(shè)自己家鄉(xiāng)的選擇。這就是我即將工作三年，為之奉獻(xiàn)青春、揮灑熱血的地方

嗎？在這樣基礎(chǔ)設(shè)施都相當(dāng)落后的地方，我能夠施展自己的才華嗎？我可以找準(zhǔn)自己的人生定位與價(jià)值嗎？

帶著種種疑問(wèn)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)我還是勉強(qiáng)安頓了下來(lái)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村場(chǎng)的生活孤單而寂寥，作為一個(gè)二十出頭的年輕人，周邊沒(méi)有大城市的燈紅酒綠，歌舞升平，只有一畝畝的稻田與棉海，只有青蛙與蟋蟀在夜半無(wú)人時(shí)的淺吟低唱，我的心里充滿了困惑、浮躁、抱怨與不安。日子一天一天從指縫間溜走。秋天來(lái)了，窗外一地金黃，我卻顆粒無(wú)收；冬天來(lái)了，凄冷的辦公室獨(dú)我一人輾轉(zhuǎn)難眠，沒(méi)有電視電腦與空調(diào)，甚至連一個(gè)可以說(shuō)說(shuō)心里話的人都沒(méi)有。此時(shí)此刻，欲哭無(wú)淚，我的心里打起了退堂鼓，想到了辭職。

終于，我懷著沉重的心情敲開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)辦公室的大門。領(lǐng)導(dǎo)神色凝重地看了看我，遞給我一堆書，只語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一句：“看過(guò)這些你會(huì)找到答案的”。

我將信將疑地回到自己的辦公室，像干渴的禾苗渴望雨水一樣一頭扎進(jìn)了書海里，迫切地去尋找自己汲汲以求的答案。

我讀到了李昌平的《我向總理說(shuō)實(shí)話》這本書，他那一句“中國(guó)農(nóng)村真窮，農(nóng)民真苦，農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”像一把尖刀深深的刺痛了正處于建設(shè)中國(guó)農(nóng)村這個(gè)最基層崗位上的我。

我讀到了《苦難輝煌》，從中國(guó)共產(chǎn)黨血雨腥風(fēng)的奮斗史中，領(lǐng)悟到了苦難其實(shí)是一種磨難，它孕育著卓越的輝煌。

慢慢的，我感受到了閱讀的樂(lè)趣，我開(kāi)始以破萬(wàn)卷的毅力與恒心，加強(qiáng)對(duì)政治理論、政策法規(guī)、文史知識(shí)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等等的學(xué)習(xí)。通過(guò)博覽群書，汲取書籍中的營(yíng)養(yǎng)與精髓，體味其中的微言大義，我終于慢慢的在無(wú)序與紛亂的世界里理出一條頭緒來(lái)。古人說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成”越是艱難的生活，復(fù)雜的環(huán)境，就越是要耐得住寂寞，守得住清貧，抗的住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，就越要堅(jiān)定自己的人生選擇。溫總理說(shuō)“讀書不僅給人力量，而且給人以安全感和幸福感”。是的，大量的閱讀不僅豐富了我的內(nèi)心，還平和了我的心態(tài)，讓我充實(shí)富足，我的思想日益成熟，工作更是漸入佳境。

當(dāng)我把心思放到如饑似渴的學(xué)習(xí)與踏踏實(shí)實(shí)的工作上時(shí)，我終于明白，原來(lái)疲憊是一種享受，它讓我無(wú)暇空虛；忙碌是一種幸福，它讓我沒(méi)有時(shí)間體味痛苦；奔波是一種快樂(lè)，它讓我真實(shí)的感受酸甜苦辣的生活。

我也終于明白，作為大學(xué)生村官，雖然位卑權(quán)輕，卻同樣可以用自己的追求、智慧和汗水在農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地展示當(dāng)代青年的風(fēng)采，華容1642平方公里廣袤的土地就是我勇敢追逐夢(mèng)想的絢麗舞臺(tái)。我由衷的感到欣慰，我是一名最靠近真情最接近真實(shí)最貼近生活的基層工作者；我由衷的感到驕傲，我是一名喜愛(ài)泛舟于書海的新時(shí)代大學(xué)生，那飄著墨香的美麗方塊字引領(lǐng)我走進(jìn)智慧的殿堂，使我的人生受益無(wú)窮；我由衷的感到無(wú)比自豪，我是一名愛(ài)好閱讀的女大學(xué)生村官，作為世界的另一半，我崇尚知識(shí)，贊美理想，正一步一個(gè)腳

印，秉承著做新時(shí)代知識(shí)女性的崇高理念，默默的地建設(shè)著我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

文章來(lái)源

蓮山課件

第五篇：輔導(dǎo)員演講稿

立志做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員

尊敬的洪院長(zhǎng)（如果副院長(zhǎng)參加也可加）、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事和同學(xué)們，大家下午好！

今天我演講的題目是立志做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員 記得還在沈陽(yáng)參加培訓(xùn)的時(shí)候，如何做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員就是我一直思考的問(wèn)題；在走上工作崗位后，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員就變成了我一直努力的目標(biāo)。我想，這其實(shí)不僅僅是我今后一直要努力的方向，也是學(xué)院對(duì)每名輔導(dǎo)員的殷切期望和基本要求，而且，更是廣大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)在要求。所以，我要立志做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

第一，我要立志做幫助學(xué)生們立身成才的引路人。做幫助學(xué)生們立身成才的引路人，就是要積極正確得引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)成才，引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)槿颂幨?，引?dǎo)學(xué)生們修身養(yǎng)德。

引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)成才就是要幫助他們培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把他們引向成才之路。

引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)槿颂幨戮褪且獛椭麄兌米鋈说幕镜览?，知榮辱，講誠(chéng)信，明法紀(jì)，知恩情，重友情，講團(tuán)結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生們修身養(yǎng)德就是要幫助他們不僅要增強(qiáng)文化素質(zhì)，提高專業(yè)能力，更要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做德才兼?zhèn)涞?，?duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。

第二，我要立志做塑造學(xué)生們完美心靈的工程師。靈魂工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)重要工程。在物質(zhì)極大豐富的今天，空虛占據(jù)了我們的心靈。在維護(hù)我們學(xué)生心靈健康上，我認(rèn)為我們輔導(dǎo)員義不容辭。

我要做學(xué)生們心靈的保健師。在重要時(shí)機(jī)、重要階段，我都會(huì)針對(duì)學(xué)生可能遇到的心里不適、可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，做好預(yù)測(cè)，提早準(zhǔn)備，及時(shí)地有針對(duì)性得進(jìn)行心理健康教育，將可能出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽之中。

我要做學(xué)生們心靈的咨詢師。學(xué)生們身在學(xué)校，遠(yuǎn)離父母，在學(xué)習(xí)上、生活中，人際交往上都會(huì)遇到這樣或那樣的心理問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理知識(shí)，掌握一些心理疏導(dǎo)方法，在平時(shí)與同學(xué)們建立信任的基礎(chǔ)上，與學(xué)生建立心理交流機(jī)制，爭(zhēng)取學(xué)生遇到困難，能夠主動(dòng)找我，向我咨詢，進(jìn)而，我也能夠提供有效得正確指導(dǎo)。

我要做學(xué)生們心靈的主治醫(yī)師。我們的學(xué)生們大多是90年后出生的，他們處在一個(gè)多元、多樣、多變的世界，面對(duì)如此復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，感性多于理性的他們，承受著巨大的壓力，特別是在遭遇挫折時(shí)，如果不能正確對(duì)待與戰(zhàn)勝挫折，就很容易

產(chǎn)生心理問(wèn)題，甚至產(chǎn)生心理障礙。作為學(xué)生們的輔導(dǎo)員就必須及時(shí)進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，對(duì)癥下藥，有效緩解其心理壓力，排除心理障礙。

第三，我要立志做真心關(guān)愛(ài)學(xué)生們的服務(wù)員。

做幫助學(xué)生們立身成才的引路人，做塑造學(xué)生們完美心靈的工程師。最關(guān)鍵的是輔導(dǎo)員要用細(xì)心去體察，用誠(chéng)心去交流，用真心去關(guān)愛(ài)，用不懈的努力為學(xué)生們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們輔導(dǎo)員個(gè)人能力的提高，管理、教育各項(xiàng)工作的開(kāi)展都是服務(wù)于學(xué)生們良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好道德觀念的形成和個(gè)人能力素質(zhì)的提高。我們的服務(wù)態(tài)度好不好，我們提供的服務(wù)優(yōu)劣與否，主要看學(xué)生們滿不滿意，主要看能否滿足其成才的需要。作為一名輔導(dǎo)員，我會(huì)尊重學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本的服務(wù)理念，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲與要求，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力成為學(xué)生的良師益友，點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)熱情，挖掘其聰明才智，為學(xué)生們成人成才提供最周到、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。