第一篇：以史為鑒,做廉潔教師,享清貧人生

以史為鑒 做廉潔教師 享清貧人生

特殊教育學校 葉寶吉 各位評委、各位老師：

下午好！我演講的題目是《以史為鑒 做廉潔教師 享清貧人生》。

反腐倡廉，是當前我國建設清正廉明的政治環(huán)境和法制環(huán)境的重要制度，是關系到我黨領導下的人民政權和中華民族生死存亡的重要政治斗爭。教育行業(yè)反腐，是當前提升教育軟環(huán)境的重要舉措。

人們贊揚教師是“太陽底下最崇高的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”。因為他是人類文明的傳播者；他職業(yè)神圣，擔負著培育下一代的艱巨任務；他是人師，是人之楷模。

但是，這塊凈土近年來受到了腐蝕，一些教師身上出現(xiàn)了為師不廉的現(xiàn)象，不斷地觸碰“廉潔從教”這條警戒線。

戰(zhàn)國時的屈原在《楚辭》中最早提到廉潔一詞:“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫?！睎|漢的王逸注釋為:“不受曰廉，不污曰潔”，意為不接受他人的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污。

我國流傳著許多感人的廉政故事。東漢的羊續(xù)，把下屬趁節(jié)氣送給他的鮮魚，懸掛在大堂屋檐下風干。當這個下屬又送鮮魚給他時，他指著干魚說:“你還想讓我把魚掛起來嗎?”。明代于謙賦詩贊道:“喜勝門前無賀客，絕勝廚傳有懸魚。清風一枕南窗臥，閑閱床頭幾卷書?！?/p>

于謙為官清廉。巡察時，拒絕官員們贈送的土特產(chǎn)，并寫詩表明心跡，另一首詩《石灰吟》“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！绷艚o了后人多么珍貴的精神財富！

北宋包拯，婦孺皆知，被老百姓稱為“包青天”。他身居高位，大公無私，痛恨貪官污吏，還在家中立石碑警戒后人。其意大致是:“包氏子孫，貪污受賄者，從家族除名，死后不能葬入家族墓地?！?/p>

古有清官無數(shù)，今有楷模若干。

現(xiàn)代著名經(jīng)濟學家馬寅初解放前曾擔任浙江省財政廳長。他嚴詞拒絕買官之人，痛罵道:“不要臉的東西，今天用錢通關節(jié)，一旦做官也是個貪官”。焦裕祿式的好干部孔繁森，妻子探親，他竟然給不起回程的路費；女兒交學費，他說“讓媽媽給你”。給群眾買藥，扶貧濟困時卻出手大方。因車禍犧牲后，衣袋里找到的現(xiàn)金只有8元6角，一個高級干部，竟然如此清貧！他的行動，詮釋了什么是真正的共產(chǎn)黨人，什么是人民的公仆！

站在三尺講臺上，面對學生純凈明亮的眼睛，我明白自己身上擔負著怎樣的重任。一言一行都必須向學生展示出崇高的師魂，成為他們永遠的榜樣。

一要“正身”?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我必須做一個正直、誠實的教師，率先垂范，遵紀守法、品行高潔。面對不當利益的誘惑，堅決抵制、潔身自好，干干凈凈做事，堂堂正正做人。

二要“正心”?？鬃诱f：富與貴，是人人都想得到的，但是實現(xiàn)自己的目的要取之有道。教師，與物質(zhì)財富缺乏緣份，但是我們與精神財富緊緊相擁，物質(zhì)上我們是貧民，精神上我們是富翁，取舍之間，要學會合理衡量。

三要“樂貧”?？鬃诱f：“貧而無怨難”，人要真正做到安貧是很難的。誰都恐懼和害怕貧窮，誰都盼望富裕過好日子。當了教師，注定清貧。立志做一個優(yōu)秀教師，就必須正確的選擇價值觀和道德觀，經(jīng)得起利益風險的考驗。要做到“安貧”，需要有“樂貧”的心態(tài)，“貧而能樂”，同樣也是人生幸福的一種境界。

踏上教師生涯，就決定了我們必須堅決抵制大千世界的無數(shù)誘惑，廉潔從教，甘于清貧，恪守職業(yè)道德，樹立高尚師德，不辜負“最崇高的職業(yè)，最受尊敬的人”的稱號。教師是清貧的，我們不必與人攀比錢財，學生的美好明天就是我們的愿望。當我們看到自己的學生像花兒盛開，散發(fā)芬芳，為世界增添色彩，這就是我們的收獲。

做一個廉潔而高尚的教師，做一個清貧卻心靈充實的教師！我們快樂、我們驕傲、我們自豪！

第二篇：《做德美教師,享幸福人生》演講稿

《做德美教師，享幸福人生》演講稿

尊敬的各位領導、老師們:

大家好!

非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的主題是：《做德美教師，享幸福人生》。

幸福是什么？對與兔子來說，幸福就是滿滿一大筐的胡蘿卜，對熊來說，幸福就是有吃不完的鮮魚，對于小鳥來說，幸福就是能夠自由的翱翔。幸福對每個人而言都有不同的標準。有的人會說，幸福就是活的舒坦；有的人會說，幸福就是無憂無慮；有的人會說，幸福就是健康快樂。

那么我們教師的幸福是什么呢？我以為就是看到學生的進步，看到學生們在歡笑，看到學生們快樂，看到孩子們茁壯成長，當桃李滿天下的時候，那就是我們教師最幸福的時候。

這種幸福的體驗與感覺可以來自學生的成長與信任：一個個成績落后的學生在我指導下進步了，一個個出錯的學生在我的教導下改正了，一個個學生看見你對你說聲“老師好”??在這一切中，我真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給我的幸福。

作為一名教師，只有在你感受到生活布滿希望、布滿陽光，工作過程是一種享受而不是一種勞役、是自我實現(xiàn)而不是單純的付出的時候，他才能創(chuàng)造出充滿活力的課堂，才可能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。由于“幸福的教師才能教育出幸福的學生”。

我們要經(jīng)常提醒自己做一個忙碌著的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目標、有挑戰(zhàn)、有成功的喜悅、有忙里偷閑的輕松。每一天都是充實的、有精神的、感覺活得踏實、有生氣。假如生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂與滿足，那么幸福會時刻陪伴著你。假如生活中少一份責備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動和感恩；那么幸福就會向你靠近幾分了。實在，能讓教師過上幸福生活的寶貝，最主要的是我們自己的心態(tài)！

我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極地態(tài)度面對工作、面對生活。只要擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，教師的幸福就是來源于你的心態(tài)。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭?！?，我們要用積極的心態(tài)來看待世界，“在課堂中我們會得到幸福。由于只有在教學中我們才能夠體現(xiàn)出做一個教師的真正價值。

在學生中我們尋找幸福。固然學生不能按部就班地按照我們的思路走，但我們不得不承認學生的進步。我知道，這就是學生，究竟還是個孩子，孩子怎能不出錯？在出錯中學生長大，在我們的理解和教育中成長，讓我們在自己的寬容和成功中幸福。

幸福的生活很簡單，完美的工作也很簡單，只要我們記得：快樂是一種美德（要健康、自信、開朗、愛心、善心、陽光），微笑是一種氣力（更多地微笑，放飛心靈），歌唱是心靈的陽光，簡單就是享受（少一點無聊的應酬和虛假的客套），優(yōu)秀是一種習慣，成功是一種心態(tài)（不與別人攀比，做最好的自己），清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味（充實+閑適）。

“人生是一項自己做的工程”，堅持自己的信念，并竭盡全力往做好它，不要彷徨猶豫，積極樂觀地面對天天噴薄而出的紅日，天天燦爛紅艷的晚霞。

幸福的人生就在我們手中，看你能否攥緊；快樂的生活就在我們眼前，看你如何選擇！

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：做陽光女人 享幸福人生征文

“三八”——“陽光女性，幸福人生”讀書征文

做陽光幸福的女人

加信中學 于靜***

每個人都渴望自己幸福，那么自己到底怎么才能幸福？只有自己明白自己要的幸福是什么，你才具備感受幸福的特殊能力。有些人認為只要有錢，自己就可以幸福。等到自己真的有錢了，發(fā)現(xiàn)自己仍舊不開心。沒有人能夠界定幸福的定義。幸福是一種內(nèi)心的溫暖，是一種很微妙的感覺。幸福在生活各處都能夠感受到，問題在于你是否具有發(fā)現(xiàn)幸福眼睛和感受幸福的心靈。

每個人的幸福與不幸福都是由自己決定的━━一個好的心態(tài)就是幸福的開始，有好的心態(tài)就會有好的行動，好的行動才會產(chǎn)生好的結果。每個人的一生都不可能是一帆風順的都會遇到這樣那樣的困難、挫折，變故，工作環(huán)境不稱心，經(jīng)濟條件不寬裕，沒有能力讓父母住寬敞的房子，沒有能力讓孩子上最好的學校，期望值很高的事情偏偏落空，好心最終卻未得到好報，辛辛苦苦一年卻沒評上先進，自己工作沒有得到領導的認可，受冤枉挨批評，失去親人朋友等等。其實最初遇到這些現(xiàn)象時，人的這些表現(xiàn)都很正常，我們畢竟是人而不是超人，但是如果一直這樣消沉下去，就會活的很累很辛苦，活的很不開心，活的很不幸福，火紅的太陽照著你，你卻感覺不到溫暖。要知道，愁眉苦臉的看生活，生活肯定愁眉不展；開朗樂觀的看生活，生活肯定陽光燦爛。心中沒有陽光的人，勢必難以發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也勢必難以發(fā)現(xiàn)花都的嬌媚。讓陽光永駐心中，不僅可以裝點人生，也可以溫暖別人的世界。人生不如意之時十有八九，生活本身就是多味豆，酸甜苦辣盡有，但是，只要我們放平心態(tài)，用一種平常心來看待生活，我們就會擁有幸福；只要我們擁有美麗的心情、陽光的心境，我們每天都會享受到幸福。

陽光女人是快樂的，她認真而平和的心態(tài)，積極而規(guī)律的生活，隨意而安，不奢求不強求，不比較不張揚，她的臉上一定有陽光，君子坦蕩蕩是發(fā)自內(nèi)心的微笑，明朗而燦爛，不僅傳遞著心里的歡愉，也快樂著身邊每一個人，是贈予世界的一份美好禮物。所以我們每個人都必須要有一個陽光的心態(tài)。所謂陽光心態(tài)就是要快樂工作，快樂生活每一天，以積極的思維對待人和事，要事事充滿熱情和朝氣。陽光女人的生活需要在每一天的充實中度過，哪怕是做家務也會得到一種快樂，也能體會到成功生活的一種情趣。這樣會讓人感到平淡但不平庸，寧靜里也透著活力，心與思想都會沉浸在飛躍之中。有了這樣一顆追求的志向的心，人永遠是青春的，心永遠充滿活力的。

陽光女人不應該把幸福的希望奢求在別人的身上，想得到珍惜，首先自我珍惜。想得到真愛，就得自己愛自己。有自信，有獨立，有豁達，有知識，有愛心，才是陽光女人的最基本的條件，具備了這些，我們女人的生活才會快樂。在忙碌中也能攜家人閑庭信步，在不愉快的時候也能心平氣靜，在快樂中也不忘乎所以。常常會輕快自己的思緒，追上生活的快樂腳步，感受生命給予的女人的一切美好，享受家的寧靜，感覺社會的安寧，讓輕松愉快永遠在在生活中徜徉。

我們在工作、生活、家庭中扮演著不同的角色，干著最平凡最普通的事情，但我們?nèi)愿杏X到從未有過的充實，盈滿從未有過的欣喜。作為人民教師，我們是幸福的女人，快樂就縈繞在我們身邊。在萬眾擁擠奔小康的急燥忙亂中，我們固守著一份清貧和執(zhí)著；在物欲橫流的淘金歲月里，我們所追求的不僅僅只有容顏的涂抹，穿戴的講究，居室的豪華，更有學識、情趣、愛心、良知與奉獻。課堂上學生的奇思妙想，家庭中傳出的歡聲笑語，還有豐富多彩的生活伴我走過春夏秋冬，陪我們嘗盡酸甜苦辣，讓我們在寬松愉悅的情境中品味人生，欣賞自我。把給予當做認可，把收獲當做滿足，就能觸碰到幸福的光環(huán)。

總之，人生的奮斗目標只有一個，那就是追求人生的幸福，享受幸福的人生，追求幸福是人類永恒的目標，作為凡夫俗子的我們自然也不例外。人生短暫，光陰似箭，當下我們恰逢國泰民安、豐衣足食的太平盛世，我們理應倍加珍惜和努力，擁有陽光心態(tài)，締造陽光生活，走向陽光未來，擁抱幸福人生。

第四篇：做智慧教師享快樂教育

做智慧教師享快樂教育

——記全體班主任會

金秋九月，碩果飄香。9月23日下午石家莊外國語小學全體班主任教師齊聚一堂參加全體班主任會。

首先，王燕潔校長向老師們介紹此次會議的內(nèi)容和安排。其次，白瑩老師向大家分享自己的出行經(jīng)歷和見聞，并將自己的親身感受和在座的教師們分享。做為一名教師我們不僅要教給學生知識，更要引領學生開闊自己的眼界。教學和所見是息息相關的，白老師的讀萬卷書行萬里路讓老師們?yōu)橹w慕。做智慧教師和孩子們分享自己的經(jīng)歷，讓教育充滿豐富多彩的瞬間。

隨后，李雪主任給老師們培訓了中隊輔導員的隊會知識，將自己參加培訓的內(nèi)容給各位教師進行了詳細解讀，同時下發(fā)各年級的隊會選題供老師們參考。

最后，王校長就上周的工作進行了總結，并對各年級的工作和各項事務安排進行總結。同時組織老師們將國慶特色作業(yè)討論出來，并對隊會的選題和各環(huán)節(jié)進行交流。老師們積極討論，氣氛非常熱烈。

第五篇：教師的職業(yè)特點決定了做教師的清貧

教師的職業(yè)特點決定了做教師的清貧。據(jù)統(tǒng)計：現(xiàn)在教師的收入已高于社會其它行業(yè)的平均收入，但做為教師發(fā)大財是不可能的，做教師要耐得住寂寞，要有自己的精神空間，要守住人類的精神家園。請問：教師的精神空間指的是什么？（理想、信念、美感、情感、道德、價值觀等方面。）

2、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”。這句話說明什么道理？你在教學中是如果運用這個道理的？（能力和知識的關系、教給學生獲取知識的方法。）

3、孔子說“學而時習之”、“溫故而知新”，這是在教學中必須貫徹的原則。請舉例說明你在教學中是如何運用這一教學原則的？（可用建構主義教育理論來說明。）

4、有很多條理由支持教師可以不再學習，比如，教師的工作量大，平時工作辛苦；教師掌握的知道綽綽有余，教師已過了學習的年齡。但支持教師應繼續(xù)學習的理由只有一條：如果不學習就不能勝任現(xiàn)在的工作。請說說教師為什么要繼續(xù)學習？（知識、能力、教育手段方法、教學藝術等方面。）

5、一個人的成敗，關鍵在于他的心態(tài)，“命運掌握在自己的手中”。做一名成功的教師是無比光榮和幸福的，但做一名成功的教師也是要付出艱辛和努力的。請說說做一名成功的教師應從哪些方面付出艱辛和努力？（事業(yè)心、責任感、熱愛每一個學習，不斷地學習進取、掌握教學的方法藝術等。）

6、拿破侖.希爾認為，真誠的微笑，不但可以使人和睦相處，也能給人帶來極大的成功。一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生開朗樂觀。笑對人生，做一名樂觀的班主任，是為了學生，也是為了自己。做為班主任，怎樣做才能使自己樂觀進來？（多做實事、與人為善、揚長避短、肯定自我、調(diào)整心態(tài)等。）

7、鏡泊湖是我國北方著名的風景區(qū)和避暑勝地，總面積1200平方公里。湖底曾是牡丹江上游的古河道，大約一萬年前由于火山噴發(fā)形成的我國最大的高山堰塞湖。這里環(huán)境優(yōu)雅、一片恬靜、秀麗誘人。你知道鏡泊湖有哪些名勝景區(qū)？（瀑布、大孤山、小孤山、白石砬子、珍珠門、城墻砬子、道士山、老鸛砬子。）

8、寧安歷史悠久，早在清朝順治年間，第一任寧古塔將軍巴海率領軍民從舊城（海林舊街）牽至新城（寧安鎮(zhèn)）。巴海移駐吉林時，薩布素以協(xié)領之職留守寧古塔主持軍政要務，在康熙年間曾任寧古塔副都統(tǒng)正二品，后任黑龍江將軍正一品。請說出薩布素將軍在歷史上的主要功績。（抵御沙俄侵略，攻取雅克薩城、簽署尼布楚條約。）

9、．你從超市里走出來，忽然意識到你拿著忘記付款的商品，此時一個很像保安人員的人朝你走過來，你會怎么辦?（誠實、友好地主動向他解釋、然后去補交款。）

10、教師節(jié)市領導來我校慰問教師，當領導走進教師的辦公室時，某女教師熱情地向領導問好，并主動伸手和領導握手。請問：這位教師的做法對嗎？

11、孔子說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”說明了什么教育心理學原理？（情感教育）

12、德育是學校的核心工作和首要任務，而課堂教學是德育的主渠道。德育的內(nèi)容包括哪些？(政治、思想、道德、法制、心理等。)

13、新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單的“教教材”，教師完全而且應該根據(jù)學生的情況來處理教材。請說明用教材和教教材有什么本質(zhì)區(qū)別？

14、當你接了高一年級的新生班時，你如何使這個班級成為有良好班風、學風的班集體？（目標、核心、秩序、活動、輿論等。）

15、你認為一堂好課的主要標志是什么？（目標、重點、內(nèi)容、方法、表達、氣氛等。）

16、孔子說：“學而不思則惘，思而不學則殆”.這句話的含意是什么？（求學不深入思考則迷惘、疑惑，空想而不學習則懈怠、危險。）

17、某學生在課堂上不注意聽講，上課聽MP3。老師將MP3 沒收，下課交給了班主任。這種做法對否？為什么？

18、軍訓是學生的必修課程。通過幾天的軍訓，規(guī)范了學生的行為習慣、磨煉了學生的意志，學生和教官也結下了深厚的友情。軍訓結束時許多學生舍不得教官離去而落淚。而學生在高三畢業(yè)時卻沒因留戀老師、留戀同學而落淚。請解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

19、新的課改理念要求教師精心備課，教師必須對教學目的和過程有一個清晰、理性的思考和安排。有人說：“沒有預設的課堂是不負責任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂?！闭堈f說你是如何理解“預設”、和“生成”的？（預設：課堂的基本特性和要求、對目的、任務、過程的安排；生成：超越了預設、學生獲得了非預期的發(fā)展。）

20、課堂教學按其效果可分為“三個境界”，即：有效教學、高效教學和魅力教學，做為青年教師首先要達到有效教學，力爭達到高效教學。請問：要想達到有效和高效教學，應該怎樣去做？

21、說說你是如何利用課堂教學滲透德育工作的？（課堂管理非智力因素培養(yǎng)、學科教育因素、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)等。）

22、教師職業(yè)倦怠是指對工作缺乏主動性，興趣不高，感到厭煩，不得已而為之，從而導致工作能力下降、工作績效降低的現(xiàn)象。怎樣做才能改變這種狀態(tài)？（可從事業(yè)心、責任感，行動研究、反思教學，加強學習等方面做起；找到職業(yè)的樂趣。）

23、“百年大計、教育為本，教育之計、教師為本?！币胩岣呓逃|(zhì)量教師的專業(yè)化發(fā)展是關鍵，對每位教師來說，要參與校本教研、促進自身專業(yè)成長。說說怎樣做才能獲得更好的專業(yè)發(fā)展？（樹立信念、個人學習、專業(yè)引領、同伴互助、參與各種校本活動。）

24、在日常生活中，我們經(jīng)?？吹缴{(diào)淡雅、紋理清晰、圖案美觀的石頭制品，稱作漢白玉。你能說出漢白玉是用什么石頭制作的嗎？這種石頭通常用作什么？（大理石，裝飾墻壁、制作桌面等、工藝品。）

25、為什么說中國人是龍的傳人？（公元前6000－4000 年，原始人聚落而居，開始產(chǎn)生圖騰崇拜，龍是古老的炎黃子孫的圖騰。）

26、步行、慢跑、游泳、騎自行車屬于有氧運動。有人說有氧運動每次要超過20 分鐘才能燃燒脂肪，達到減肥的目的。這種說法對嗎？為什么？（不準確，只是超過20 分鐘燃燒脂肪多一些。）

27、和我國陸路接壤的國家有多少個？你能說出幾個？（共15 個。）

28、彩棉和白色棉花相比有許多優(yōu)點，舒適、抗靜電、透汗性好。那么，彩棉的顏色是怎樣產(chǎn)生的？（應用現(xiàn)代生物技術在棉花吐絲時長出天然的顏色）

29、計算機對人的危害主要有：電磁輻射（失眠、內(nèi)分泌紊亂），灰塵場（皮膚過敏），畫面閃爍（干眼病）和鼠標手。我們在用電腦時怎樣做才能減少這些危害對人身體的損害？

30、一根均勻的繩子從頭燒到尾共需一小時。現(xiàn)在有十根質(zhì)地相同且均勻的繩子，用燒繩子的方法計時一小時十五分，你設計一個方案。這些題目做教師的看一看能開擴一下思路。獻給博友，腦操之用，備答案要參考。

1、教師的職業(yè)特點決定了做教師的清貧。據(jù)統(tǒng)計：現(xiàn)在教師的收入已高于社會其它行業(yè)的平均收入，但做為教師發(fā)大財是不可能的，做教師要耐得住寂寞，要有自己的精神空間，要守住人類的精神家園。請問：教師的精神空間指的是什么？（理想、信念、美感、情感、道德、價值觀等方面。）

2、舉辦青年教師才藝大賽的目的，不外乎以下四點：發(fā)現(xiàn)青年教師的特長，為青年教師提供展示才華的舞臺；提高青年教師整體素質(zhì)，為青年教師搭建成長的平臺；激發(fā)青年教師的創(chuàng)新、競爭、合作意識，增強集體榮譽感和使命感；豐富年輕教師的業(yè)余文化生活。但是幾場比賽下來，我們發(fā)現(xiàn)，有些老師并不熱衷于這樣活動，有些人的態(tài)度比較消極。談談你對學校開展這項活動的看法？

3、新一屆中央政治局常委有九人組成，你能說出他們的名字嗎？你知道年齡最大和年齡最小的是誰？

4、有很多條理由支持教師可以不再學習，比如，教師的工作量大，平時工作辛苦；教師掌握的知道綽綽有余，教師已過了學習的年齡。但支持教師應繼續(xù)學習的理由只有一條：如果不學習就不能勝任現(xiàn)在的工作。請說說教師為什么要繼續(xù)學習？（知識、能力、教育手段方法、教學藝術等方面。）

5、一個人的成敗，關鍵在于他的心態(tài)，“命運掌握在自己的手中”。做一名成功的教師是無比光榮和幸福的，但做一名成功的教師也是要付出艱辛和努力的。請說說做一名成功的教師應從哪些方面付出艱辛和努力？（事業(yè)心、責任感、熱愛每一個學習，不斷地學習進取、掌握教學的方法藝術等。）

6、剛剛閉幕的黨的十七大的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。你怎樣領會和把握這一主題？

7、體育明星姚明，現(xiàn)已在美國參加職業(yè)球賽，姚明的出色表現(xiàn)使我們不僅敬佩他的球技，更被他的愛國情操所感動。關于姚明，你了解他的哪 些資料？（上海人2、26 米，150 千克，休斯敦火箭隊11 號，中國隊13 號，中鋒，妻子葉莉女籃前鋒，九年收入1、84 美元等）

8、“百年大計、教育為本，教育之計、教師為本?！币胩岣呓逃|(zhì)量教師的專業(yè)化發(fā)展是關鍵，對每位教師來說，要參與校本教研、促進自身專業(yè)成長。說說怎樣做才能獲得更好的專業(yè)發(fā)展？（樹立信念、個人學習、專業(yè)引領、同伴互助、參與各種校本活動。）

9、“在互換禮物時（一般要有包裝），中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝。在名字的寫法上，中國人的名字是姓在前，名在后，歐洲人的名字一般是名在前，姓在后；在書寫信封時，中國人寫信封，地址都是從大到小排列的，歐洲人則是從小到大排列?！?這個材料體現(xiàn)了中國和西方文化的差異，它對人的思維有哪些方面的影響？（交往方式、思維方式的不同）

10、日本于2007 年9 月14 日成功發(fā)射了“月亮女神”號探月衛(wèi)星，中國于2007 年10 月25 日成功發(fā)射“嫦娥一號”探月衛(wèi)星。“嫦娥”遠嫁月球將花十天多一點的時間，而日本“月亮女神”花了近20 天；“月亮女神”繞月球赤道旋轉，“嫦娥”將繞月球極地旋轉。這兩者在技術難度、數(shù)據(jù)的精細度方面哪個要求更高？更能代表世界先進水平？或者就你所知道“嫦娥一號”有關知識談一下認識。（中國的技術更勝一籌，把握了最佳發(fā)射期，極地衛(wèi)星能探測所有角落）

11、一根均勻的繩子從頭燒到尾共需一小時。現(xiàn)在有十根質(zhì)地相同且均勻的繩子，用燒繩子的方法計時一小時十五分，你設計一個方案。

12、黨章在《總綱》中規(guī)定了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，“三個代表”是黨的性質(zhì)的重要組成。請說出“三個代表”的重要內(nèi)容。（代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益）

13、中國人幾乎沒人不知道李白的，因為李白是站在盛唐詩壇高峰之巔的大詩人，在中國詩歌的發(fā)展史上有著重要的地位和深遠的影響。堪稱中國詩壇第一人。李白的詩歌今存990 多首。有大量的政治抒情詩，充分表現(xiàn)了詩人非凡的抱負，奔放的激情，豪俠的氣概，也集中代表了盛唐詩歌昂陽奮發(fā)的典型音調(diào)。請說出以下幾句詩的出處： 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。天生我材必有用，千金散盡還復來。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（《行路難》《將進酒》《秋浦歌》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

14、某住宿生因故晚自習遲到了半小時，當該生回到教室時沒向老師解釋清楚，教師當著全班同學的面批評了該生，該生感到委屈頂撞了老師，教師打電話把學生家長找到來一同對該生進行教育。請問這名教師的做法有什么不妥？（方法簡單粗暴，傷害了學生的自尊心，不應找家長把事態(tài)升級）

15、劉翔被稱為東方的“飛人”，劉翔是中國人的驕傲。你能說出劉翔獲得過那些榮譽嗎？你能了解劉翔的哪些資料？

16、某學生雖然學習成績不好，但對班級的工作很熱心，各項活動都積極參加，在同學中也有一定的威信。但他有一個致命的壞毛病，愛幫助別人打抱不平，參與打架，在兩年的高中講學習生活中共打了三架，給班級造成的了很壞的影響。問該生是否應該開除或勸退？根據(jù)是什么？

17、變賣家產(chǎn)，*****換錢，伴隨女兒去香港……這一切，不是為飽暖和生計，而是為了支持女兒追星。在影星拒絕與女兒單獨相處后，他一躍跳入大海中，結束了年近七旬的生命。甘肅追星女孩楊麗娟父親的過激行為，引起輿論一片嘩然。你怎樣看待楊家父母的教女方法？

18、軍訓是學生的必修課程。通過幾天的軍訓，規(guī)范了學生的行為習慣、磨煉了學生的意志，學生和教官也結下了深厚的友情。軍訓結束時許多學生舍不得教官離去而落淚。而學生在高三畢業(yè)時卻沒因留戀老師、留戀同學而落淚。請解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

19、新的課改理念要求教師精心備課，教師必須對教學目的和過程有一個清晰、理性的思考和安排。有人說：“沒有預設的課堂是不負責任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂?！?請說說你是如何理解“預設”、和“生成”的？（預設：課堂的基本特性和要求、對目的、任務、過程的安排；生成：超越了預設、學生獲得了非預期的發(fā)展。）20、課堂教學按其效果可分為“三個境界”，即：有效教學、高效教學和魅力教學，做為青年教師首先要達到有效教學，力爭達到高效教學。請問：要想達到有效和高效教學，應該怎樣去做？

21、某班有一名學生特別淘氣，經(jīng)常做出一些出格的事來。明天上級教育部門的領導要來校檢查評估，為防意外，班主任讓這名同學暫時不來上學，在家自學，等檢查組走了后再來上學。這位教師的做法錯在哪里？（違反了教育法，剝奪了學生受教育的權力，教師平時應加強對該生行為的養(yǎng)成教育）

22、教師職業(yè)倦怠是指對工作缺乏主動性，興趣不高，感到厭煩，不得已而為之，從而導致工作能力下降、工作績效降低的現(xiàn)象。怎樣做才能改變這種狀態(tài)？（可從事業(yè)心、責任感，行動研究、反思教學，加強學習等方面做起；找到職業(yè)的樂趣。）

23、某位教師為了激勵學生努力學習，規(guī)定期中考試后按成績排座次，這種做法是否違反教育規(guī)律？排座位應該遵循哪些原則？（這是對學生的歧視、違反教育公平，應按身高、視力、成績搭配、結合心理素質(zhì)等綜合考慮）

24、計算機對人的危害主要有：電磁輻射（失眠、內(nèi)分泌紊亂），灰塵場（皮膚過敏），畫面閃爍（干眼?。┖褪髽耸帧Ｎ覀冊谟秒娔X時怎樣做才能減少這些危害對人身體的損害？

25、在校園里常見男女學生的親昵行為：或眾目睽睽之下手挽手、或教室、寢室親密擁抱。你怎樣看待男女生之間的過密交往？如果你是班主任，怎樣處理你班上的幾對“非常男女”？

26、細節(jié)決定品質(zhì)，服飾影響人的品位。不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。請你談談教師在著裝上應該注意些什么？

27、同事是與自己一起工作的人，與同事相處得如何，直接關系到自己工作、事業(yè)的進步與發(fā)展。如果同事之間關系融洽、和諧，人們就會感到心情愉快，有利于工作的順利進行，從而促進事業(yè)的發(fā)展。反之，同事關系緊張，相互拆臺，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會影響正常的工作和生活。阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。你認為和同事相處，應注意什么？

28、每個人都想成為受別人歡迎的人，但是，要想成為別人歡迎的人，必須從小事做起，從一點一滴做起。那么你認為怎樣做才會贏取同事的歡迎？ 注:括號中是評委點評時的參考要點,不是答案.2009-08-02 23:44 青年教師綜合能力測試題

（四）1、下面四首古詩都含有我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，請你仔細聽，說出每首詩表現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日： 1）去年元月時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。2）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。3）細雨成陰近夕陽，湖邊飛閣照寒塘。黃花應笑關山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。4）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（元宵、七夕、重陽、春節(jié)）

2、做老師的人，都希望成為一個受學生歡迎的好老師。我們關心的問題是：什么樣的老師是一個受學生歡迎的好老師？如何成為一個受學生歡迎好老師？（愛心、嚴師、公平不歧視學生、做學生的朋友、專業(yè)素養(yǎng)、博學、幽默感、注重儀表）

3、保定市的一位老師和學生們有個約定：如果哪位學生的表現(xiàn)很出色，得到全班同學和老師的一致肯定，老師就可以滿足他向老師提出的一個愿望，前提是不能提不合理的要求。一位同學想親親老師的愿望得到了滿足；另一位叫李強的同學在家里經(jīng)常受到父親的責罵，被父親認為什么也不行，結果他得到了這樣的滿足：全體同學和老師一起當著父親的面連喊三聲：“李強你真棒！”請你對這位老師的做法的加以評價。（把愛心付諸為行動、理解學生、走進學生的心靈、通過對學生的心理輔導產(chǎn)生良好的教育效果，糾正了家長的不良行為。）

4、我們提倡老師們經(jīng)常寫“教后雜記”“教學隨筆”。有這樣的幾句話很值得玩味：什么時候寫隨筆？不是那一天——你有大段大段的時間沒事做；不是那一天——你端坐在桌前沏好茶、鋪開紙、擺開架勢，準備寫點什么。而是那一天——你剛剛被生活觸動的一剎那。請你結合你的教學經(jīng)歷和思考，談談你對寫教學隨筆的認識。（就是“教學一得”、通過教學反思對教學某一點的心得、題目小、篇幅短、結構簡單、成功的經(jīng)驗喜悅、失敗的教訓，是自我提高的好辦法，有反思就會有心得，隨時就可以寫出來。）

5、在教學中，寫教案是每位老師必須做的事情，而且有些所謂優(yōu)秀教案被抄來抄去，常年不變。所以有人笑稱：“歲歲年年人不同，年年歲歲課相似?！蹦敲矗F(xiàn)在就請你以“現(xiàn)在的教案應該怎樣來寫”為題提些建議。（首先是備課充分，明確目標：三維目標中要有重點，重難點，教學過程：導入、講授、鞏固、小結、作業(yè)等，板書。切忌不要把知識體系代替教學過程?。?/p>

6、“雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。”“這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。”這是一位教師在課堂上的精彩用語，我們每位老師在課堂上都會有一些精彩用語。請你回顧一下，你在課堂上使用過哪些精彩用語？

7、理想的課堂教學離不開教學目標的支撐，一堂好課首先是有清晰合理的教學目標。如果教學目標在課堂上得到了很好的實施，這堂課就是合格的課；如果在達到教學目標的過程中，師生的心靈得到了舒展、情感得到了升華，那么，這堂課就是一堂好課了。請談談你在教學中是怎樣落實課堂教學目標的？（目標的確定、學習目標的交待、過程中落實、課堂反饋檢驗）

8、教育在批評學生時經(jīng)常用一些諷刺挖苦的言語，這些言語既傷害了學生的自尊心，也傷害了師生的情感。如：“這么簡單的問題都不會，腦子是不是有問題？”、“我沒見過你這樣的學生”、“懶得跟頭豬似的”、“你別上課了，給我出去”、“我是老師，我說了算”、“ “閉嘴！我不想聽你說”、“我要是你早不活了”。我們把這些語言稱作“教育忌語”，你還能說出幾條教育忌語嗎？請你談談對這些教育忌語的認識。

9、聽課是教師之間相互學習促進提高的有效途徑。聽課時要做好聽課筆記，供課后學習研究之用。你認為寫聽課筆記應包括哪些內(nèi)容？（課務概況，教學活動：步驟、內(nèi)容、教師特色、方法、過程、時間分配等，聽課意見。）

10、教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。你是否進行教學反思？你認為教學反思應從哪幾個方面入手？（完成教學目標、過程合理、方法得當、多元互動、學生主體、改進措施等。）

11、作為學習方式的“研究性學習”與作為課程的“研究性學習”，二者是什么關系？（作為一種學習方式，“研究性學習”是指教師不把現(xiàn)成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結論的過程。作為一種課程形態(tài)，“研究性學習”課程是為“研究性學習方式”的充分展開所提供的相對獨立的、有計劃的學習機會。具體地說，是在課程計劃中規(guī)定一定的課時數(shù)，以更有利于學生“在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動”。為使“研究性學習方式”盡快深入人心，有必要設置專門的“研究性學習”課程。再者，即使各門學科有效滲透了“研究性學習方式”，也有必要設置“研究性學習”課程。）

12、探究性學習（inquiry learning）是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。即從學科領域或實際社會生中選擇和確定研究主題，在教學 中創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探究性學習的基本特征是什么？（問題性、過程性、開放性。）

13、學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構四個部分。請談談對學習環(huán)境的認識。（情境有利于學習內(nèi)容的意義建構，協(xié)作貫穿于整個學習過程：協(xié)商、商量、商榷、討論，交流是協(xié)作過程中的基本方式和環(huán)節(jié)，意義建構是最終目標。）

14、在教學活動中，怎樣定位師生角色？怎樣看待師生的作用？（1、教師的角色是學生建構知識的忠實支持者。

2、教師要成為學生建構知識的積極幫助者和引導者.3、學生的角色是教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。）

15、“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”一個班級幾十個學生，一個學校幾百上千學生，沒有秩序，沒有紀律是不行的。但秩序和紀律都是手段，不是目的。目的應該是創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。就學習而言，良好的安靜環(huán)境是一個因素，特別是在自習的時候，因為安靜下來就比較容易投入。也就是說，讓學生能夠投入學習才是目的。不過，安靜≠投入，有時學生很投入，卻不一定安靜；或者學生很安靜，但并沒有投入。請你說說，怎樣看待課堂上的安靜？（學生在獨立思考和認真聽講時需要安靜，在互動的時候需要活躍的氣氛。當學生真正投入學習時，教師也會從學生發(fā)亮的眼睛、興奮的神情中而得到激勵而把課講得更好。不言而喻，這樣的課堂會產(chǎn)生最好的教學效果。）

16、在新課程觀念下，學生是學習的主人、是學習的主體。用新課程理念談談什么樣的課堂才是一個好的課堂？（首先是能夠為學生的學習提供一個豐富的智力生活的背景，就是創(chuàng)造一個充滿探索精神的自由表現(xiàn)的學習情境，一個相互支持、互相欣賞、彼此接納的和諧氛圍，學生可以率真地袒露自己的心扉，表現(xiàn)出最本真的一面。這樣的氛圍當更加有利于學生的心理健康發(fā)展。其次是學生實質(zhì)性的參與了教學過程，包括：⑴師生之間要為實現(xiàn)教學的目標去充分的溝通、交流和商討以達成 一個共識，即我們?yōu)槭裁磳W這個內(nèi)容，學習這個內(nèi)容對學生本身成長有哪些意義。⑵學生參與建構知識的過程，不是簡單的在教師指導下的推演，而是學生在不斷的質(zhì)疑、不斷的修正、多元化的理解下共同探究一個公式或是一個原理的由來。⑶最后反思總結學習后還有什么困惑和問題需要進上步的探索。另外，學生是否有在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機會。只有展示才有發(fā)現(xiàn)，只有發(fā)現(xiàn)才有發(fā)展，潛能就是在這一過程中突現(xiàn)并豐富和發(fā)展出來的。）

17、課程標準的特點是：課程價值趨向從精英教育轉向大眾教育；課程目標著眼于學生素質(zhì) 的全面提高；從只關注教師教學轉向關注課程實施過程；課程管理從剛性轉向彈性。結合學科特點談談怎樣理解“課程標準”代替“教學大綱”？（按以上四個特點說即可。）

18、、新型師生倫理關系更注重平等、民主和法制，教師需要從哪幾個方面去努力？（第一，樹立教育民主思想，第二，提高法制意識，保護學生的合法權利。第三，加強師德建設，純化師生關系。）

19、在課程改革的環(huán)境下，請從師生關系、教學關系、教師自我、對待同行等方面談一下教師的教學行為將發(fā)生哪些變化？（第一，在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。第二，在對待教學關系上，新課程強調(diào)幫助、引導者。第三，在對待自我上，新課程強調(diào)反思。第四，在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。）20、教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一。請談談教學過程的本質(zhì)是什么？（教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是交往?！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出： “教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”。師生的交往互動，是教學過程的本質(zhì)屬性。）

21、教學設計的一般步驟是：首先進行“學習需要的分析”，主要包括“學習內(nèi)容分析”和“學生特征分析”兩個方面的內(nèi)容；然后進行“學習目標的闡明”，并在此基礎上進行“教學策略的制定”、“教學媒體的選擇和利用”；接著依次進行“（課堂）教學設計”和“（教學設計）成果評價（包括形成性評價和總結性評價）”；最后根據(jù)評價結論對教學設計的前期工作進行修改完善。請你談談對教學設計的理解？