第一篇：愛心樹演講稿

大家好，我是林學(xué)佳，我今天要演講的題目是《我讀書，我懂得，我快樂》

如果你問我？什么讓我快樂？我會(huì)笑得燦爛的跟你說“是書，在書海中游走，我看到了很多奇妙的東西也學(xué)到了很多生活上不懂得知識(shí)，書真的很神奇，它能讓我哭讓我笑”

我最愛的一本書是《愛心樹》，第一次是媽媽念給我聽的，我完全沉浸（chenjin）在了故事中，這是講一棵樹和一個(gè)男孩的故事，小時(shí)候，男孩每天會(huì)跑到樹下玩耍，做各種各樣的游戲，小男孩愛這棵大樹，同樣的大樹也愛他，男孩子長(zhǎng)大了，他需要錢，大樹就說把我的蘋果拿去賣吧，小男孩走了，過了好久，小男孩又來到了大樹下，他苦惱的對(duì)大樹說“我要建房子”大樹說“那你把我的樹枝砍下來拿去蓋房子吧！”小男孩蓋了一棟房子，小男孩想要去旅游，大樹就對(duì)他說“把我的樹干砍了吧，用它做船”小男孩快活的旅游去了。他又回到了大樹的身邊，那時(shí)大樹只剩下樹墩（dun），小男孩累了就坐下來歇息，大樹很快樂…..其實(shí)小男孩早已不是小男孩，他變成了一個(gè)老爺爺。

大樹是多么的偉大??？一次又一次的奉(feng)獻(xiàn)，不求回報(bào)，正如我的父母一樣，我也好像那個(gè)男孩。當(dāng)我有困難時(shí)，當(dāng)我傷心時(shí)，我一次又一次地向他們求救，向他們?cè)V說，他們一次又一次地幫我，為我解憂，讓我快樂。可我為他們做過什么？他們要我做過什么？我想了好久，我現(xiàn)在能讓爸爸媽媽開心的事情就是“好好學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的孩子”

書，像是多拉A夢(mèng)的神奇口袋，能夠教我識(shí)字，也能幫我解決困惑(huo)，我愛讀書，所以我是個(gè)快樂的小女孩。問題

1：小男孩用樹枝做了什么？（造房子）： 2小男孩用樹干做了什么？（做船）

3：爸爸媽媽為我們做了那么多事，我們能為他們做什么呢？（好好學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的孩子）

第二篇：愛心樹英文演講稿

The story of “A Giving Tree”

Good morning, my friends, I am very happy to stand here and share a story with you.The other day I read a story named “A Giving Tree”.I think it is so moving that I want to share it with all my friends.（音樂）

A long time ago, there was a huge apple tree.A little boy loved to come and play around it every day.He loved the tree and the tree loved to play with him.Time went by…The little boy had grown up and he no longer played around the tree.One day, the boy came back to the tree and looked sad.the tree asked why.The boy said he needed some money to buy toys.So the tree let the boy pick all the apples and sell them for money.The boy was so excited.He picked all the apples on the tree and left happily.The boy didn’t come back after he picked the apples.The tree was sad.One day, the boy returned and told the tree that he wanted to build a house for his wife and children.The tree asked the boy to cut all the branches to build a house.The boy did so and left happily.The tree was glad to see him happy.But the boy didn’t appear since then.The tree was again lonely and sad.One hot summer day, the boy returned and the tree was delighted.He told the tree that he wanted a boat to sail for relaxing.The tree asked him to cut its trunk to make a boat.The boy did so.He went sailing and did not show up for a long time.Finally, the boy returned after he left for so many years.But at this time, the tree had no apples, no branches, no trunk, the tree was very sorry for the boy, because it had nothing for him.But this time the boy wanted nothing, he said he only needed a place to rest.So the tree straightened herself up as much as she could so that the boy could rest on it comfortably.The boy sat

down and the tree was glad and smiled with tears…

This is a story of everyone.The tree is our parent.When we were young, we loved to play with Mom and Dad… When we grow up, we leave them, and only come to them when we need something or when we are in trouble.No matter what, parents will always be there and give everything they could to make you happy.You may think that the boy is cruel to the tree but that's how all of us are treating our parents.So , my friends, if you were the little boy in the story, you should try your best to give your parents something not just receiving, you should visit them often.If you happen to be the tree at the same time, love your children , because only they are happy, you will be happy, too.You can love your children whole heartedly, but don’t forget your parents.

第三篇：愛心樹

《愛心樹》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強(qiáng)化言語表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。

3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，超前懸思

1、今天的語文課，楊老師給大家讀一本書，一本會(huì)讓人會(huì)記住一輩子的書。這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對(duì)這本書的評(píng)價(jià)：（出示ppt）

2005十佳童書

美國(guó)教育部評(píng)選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一

這本書，楊老師讀了好幾遍了，每一次都感動(dòng)的熱淚盈眶，這樣的一本書，你們想讀嗎？

2、這本書的名字就是——《愛心樹》，指名讀課題。（出示ppt）畫面上畫了些什么呢？在你眼里，這是一棵怎樣的大樹呀？

3、就是這樣一棵大樹，他會(huì)和這個(gè)小男孩發(fā)生些什么故事嗎？你能猜一猜嗎？（生猜）（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

4、讀書啊，就得這樣一邊讀一邊想讀著讀著，想著想著，你能從文字中，畫面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，走進(jìn)這個(gè)故事。

二、講述故事，邊讀邊思，把書讀厚

（一）感受快樂

1、師講述：從前，有一棵樹，他喜歡上一個(gè)小男孩。看，小男孩來了。他在哪兒呢？（看圖ppt）想一想，這會(huì)是一個(gè)怎樣的男孩呢？小男孩來了，他會(huì)同大樹玩些什么游戲呢？

2、師講述：男孩兒每天會(huì)跑到樹下采集樹葉，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果。同大樹捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹蔭里睡覺。小男孩愛這棵樹，非常非常愛他。大樹很快樂。（1）大樹為什么會(huì)這么快樂呢？（生答）

（2）小朋友們，這是一本圖畫書，閱讀的時(shí)候，咱們就得邊看圖，邊讀文字。仔細(xì)看看圖，你一定能體會(huì)到大樹此時(shí)此刻心情的快樂。（出示大樹的形態(tài)圖）

孩子跑到了樹下，大樹那柔嫩的枝條，就像??

小男孩采集樹葉做成王冠，大樹的枝條??

小男孩爬上了樹干，大樹的枝條??

小男孩和大樹玩起了捉迷藏，大樹的枝條??

小男孩累了在樹下睡覺，大樹的枝條??

小結(jié)：透過這一幅幅畫面，我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂。邊讀邊思，就得這樣借助畫面插上想象的翅膀。（板書。）

（二）品味“給予”

1、師講述：但是，時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大，大樹常常感到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了，小朋友們，看看圖畫，說說你所看到的所想到的吧。（生交流）大樹的樹枝交叉著下垂，那么落寞，枝條底下的樹干上，分明是男孩小時(shí)候與大樹最親密時(shí)刻畫的愛心，然而愛心仍在，卻惟獨(dú)不見男孩的蹤影。

2、師講述：有一天，男孩來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上，在樹枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋果，再到陰涼里玩一會(huì)兒，你會(huì)很快活的。”孩子說：“我想買好玩的東西，我需要些錢，你能給我一些錢嗎？”“很抱歉。”大樹說，“我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，孩子，把他們拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢，就會(huì)快活了。”于是，孩子爬上大樹，摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹······大樹很難過。后來有一天，孩子又來了，大樹高興地?fù)u晃著肢體，對(duì)孩子說：“來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”“我有很多事要做，沒有時(shí)間爬樹了。我需要一棟房子保暖。我要娶個(gè)妻子，還要生好多孩子，所以我需要一棟房子，你能給我一棟房子嗎？”“我沒有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房，你就會(huì)快活了?！庇谑?，男孩就把大樹的樹枝砍下來，把他們拿走，蓋了一棟房子了。大樹很快樂。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹了。當(dāng)他終于又回來的時(shí)候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來。“來吧，孩子，”它聲音喑啞地說，“來和我玩玩吧！”“我年紀(jì)已經(jīng)大了，心情也不好，不愿意玩兒了?！焙⒆诱f，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”“把我的樹干砍斷，用它做船吧?！贝髽湔f，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會(huì)快活了。”于是孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些……

（1）小朋友，男孩來了，他沒有再和大樹一起玩耍，他來干什么了呢？（師邊講述邊擦去大樹：大樹上那紅通通的蘋果沒有了，碧綠青翠的枝條沒有了，挺直的樹干也沒有了，這時(shí)它剩下了一截矮矮的老樹墩了）

（2）可它還是很快樂，這又是為什么？你知道原因嗎？可此時(shí)，大樹的心坎里還有些什么呢？

3、又過了很久，孩子又來了，在他與大樹的對(duì)話中，有了這樣一句話：“非常抱歉?！蹦悴?，這句話會(huì)是誰對(duì)誰說的，為什么？

還是趕緊從故事中去找找答案吧。學(xué)生自行閱讀。又過了很久，那孩子又來了?！胺浅１?，孩子，”大樹說，“我沒有什么可以給你的了。我沒有蘋果了?！薄拔业难例X已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋果了?！焙⒆诱f?！拔覜]有枝條了，”大樹說，“你沒法兒在上面蕩秋千了——”我太老了，不能再蕩秋千了?！焙⒆诱f?！拔乙矝]有樹干，”大樹說，“不能讓你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了?！焙⒆诱f?！罢媸潜?，”大樹嘆了口氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，真是抱歉……”“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了?！薄澳呛冒伞！贝髽湔f，它盡量把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。大樹很快樂。

（1）交流：在故事中哪些句子讓你感動(dòng)？或許說你印象中最深刻的是哪句話？評(píng)點(diǎn)：讀書就得像你這樣擦亮智慧的眼睛邊讀邊思。

（2）故事結(jié)束了，畫面定格在了這兒。男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時(shí)，男孩子也許在回憶??此時(shí)，男孩也許在向大樹傾訴??此時(shí)，男孩也許在??（生交流）

（3）就這么一邊讀一邊想，把這本薄薄的故事書讀“長(zhǎng)”了，讀“厚”了，讀“深”了。

三、扣問心扉，掩卷深思，把書讀薄

1、不過，會(huì)讀書的孩子不但能把書讀厚，還能把書讀薄。從這本書中，你讀出了什么呢？你能用一個(gè)詞語或一句話來說一說嗎？

2、小結(jié)：讀著，想著，你看，這本書薄了，變成了一個(gè)詞，一句句子，深深地印在了我們心里。老師更希望這棵滿載著我們大家思想智慧的愛心樹能永遠(yuǎn)留在我們心中。（板畫）

四、流瀉心聲，筆錄所思，把書讀活

1、請(qǐng)問你身邊有沒有這樣的一個(gè)人，像大樹一樣給予了我們很多很多東西，我們卻還沒有回報(bào)過一點(diǎn)點(diǎn)呢？在書的封底，有這樣一句話，（出示）看了這本書，孩子會(huì)更愛媽媽?，F(xiàn)在，你理解這句話了嗎？（生交流。）

2、小結(jié)：或許，我們的媽媽真的就像這一棵大樹，默默無聞地給予了我們?cè)S許多多的關(guān)懷，讓我們感受到了幸福、溫暖、快樂！

3、現(xiàn)在你有什么話想對(duì)媽媽說的嗎？請(qǐng)你大聲說出來吧。

4、聽著大家的交流，老師也很感動(dòng)，我也做了首小詩，跟大家分享一下“有這么一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵樹就是我們親愛的——媽媽?。◣熍錁防首x）

5、讓我們一起來祝福天下的媽媽，用我們心底最最真誠(chéng)的心聲祝福天下所有的媽媽都身體健康！一生平安！

五、總結(jié)讀書方法——邊讀邊想

小朋友，這節(jié)課，我們不僅收獲了一個(gè)故事，獲得了一種啟迪，更重要的是我們還學(xué)會(huì)了一種讀書的方法，那就是邊讀邊思。我今天把這個(gè)我很喜歡的故事于大家一起分享了，那么你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)說說你的原因。

六、作業(yè)

1、回家把這個(gè)故事講給家人聽。

2、把你想對(duì)媽媽說的話寫下來，并做成卡片，送給媽媽。

《愛心樹》教學(xué)反思 這節(jié)課上完之后，我覺得總體感覺是思路還算是很清晰的，教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，只是落實(shí)不到位，有幾個(gè)地方是過于形式，沒有抓到“痛處”。

一、思路比較清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層次性比較強(qiáng)。我在本節(jié)課設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，超前懸思；講述故事，邊讀邊思，把書讀厚；扣問心扉，掩卷深思，把書讀??； 流瀉心聲，筆錄所思，把書讀活；總結(jié)讀書方法——邊讀邊想。每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的要求，讓學(xué)生知道要干什么。第一部分，導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，他們的熱情很高漲，通過人們對(duì)書的評(píng)價(jià)以及我自己說出來的感受，把他們帶入了一個(gè)故事的開頭。第二部分，有兩個(gè)小節(jié)，包括“感受快樂”和“品味給予”，通過設(shè)計(jì)的問題“大樹為什么會(huì)快樂呢？”和“此時(shí)此刻，大樹的心坎里還有些什么呢？”充實(shí)課堂。第三部分，主要是解決“從這個(gè)故事當(dāng)中，你讀到了什么？”這個(gè)問題。第四部分，有“想對(duì)媽媽說些什么”和“我們一起交流”。最后一部分，就是簡(jiǎn)單的總結(jié)讀書方法——邊讀邊想。

二、整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)到位，但是落實(shí)不到位，給人的感覺是過于形式化，主要表現(xiàn)在教師在每個(gè)環(huán)節(jié)都很拘謹(jǐn)，放不開，所以導(dǎo)致在課堂上很多本來說是亮點(diǎn)的地方，最后到?jīng)]有體現(xiàn)出來，真是遺憾。首先，我的思維放不開。這個(gè)主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生方面，比如講到“大樹把它的蘋果、樹枝和樹干都給了小男孩的時(shí)候，大樹還是很快樂，可是它的心坎里還有些什么呢？”這個(gè)問題的時(shí)候，我就按照問題的設(shè)計(jì)直接問了，學(xué)生很難去揣摩這個(gè)角色，要是我換了問法：你看到這個(gè)畫面，你看到了什么？你想說什么？或許這樣讓學(xué)生不要去猜大樹心里是怎么想的，而只是說，從學(xué)生自身出發(fā)，根據(jù)畫面想到什么就什么。

其次，我的情感放不開。這節(jié)課，本來是一節(jié)很好的感恩課，讓我們對(duì)媽媽更好點(diǎn)，要很濃的情感渲染。在整個(gè)過程當(dāng)中，我沒有做到抑揚(yáng)頓挫。更重要的是，我設(shè)計(jì)的分享小詩的環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該配樂去朗誦，但是我當(dāng)時(shí)忘記了，純粹是為了讀而讀，目的沒達(dá)到；我等到跟學(xué)生一起讀的時(shí)候，我才配上音樂，此時(shí)我眼角真的有淚花。此外，在“此時(shí)，男孩也許是在向大樹傾訴??”這個(gè)時(shí)候，教師要是能表演一下，表演男孩在向大樹傾訴的情景會(huì)很好。

最后，我的學(xué)生放不開。整節(jié)課下來，我說的話太多了，很多時(shí)候可以讓學(xué)生說到點(diǎn)子上，說到透。我很怕學(xué)生說不到，然后我就說出來了，其實(shí)我錯(cuò)了，應(yīng)該放開學(xué)生，讓他們大膽發(fā)揮。比如，在我問到在生活中有沒有這樣的一個(gè)人，像大樹一樣給予了我們那么多東西？很多學(xué)生都舉手了，但是我忽視掉了，本來是呼之欲出的答案，沒有想到被我自己一按ppt，答案出來了。

三、本節(jié)課理解“給予”的時(shí)候，我著力去渲染“母愛”，事實(shí)上，這個(gè)范圍應(yīng)該更加廣泛，比如是長(zhǎng)輩、教師之類的??還有當(dāng)有一個(gè)學(xué)生說出了“老師給予了我們那么多，我卻還沒有還一點(diǎn)點(diǎn)東西給老師”，其實(shí)這是個(gè)契機(jī)，教師要是好好引導(dǎo)，好好利用這一個(gè)機(jī)會(huì)，很有發(fā)揮的余地，可是我浪費(fèi)掉了，可惜可惜。

四、在這節(jié)課上，我沒有進(jìn)行到環(huán)境教育，這也忽視掉了，其實(shí)當(dāng)小男孩去砍枝條、砍樹干的之后，大樹只是剩下這么一個(gè)矮矮的樹墩了，這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境教育，教育學(xué)生要愛護(hù)我們的森林，愛護(hù)環(huán)境。

第四篇：愛心樹

《愛心樹》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】：

《愛心樹》是美國(guó)詩人謝爾·希爾弗斯坦創(chuàng)作的一部轟動(dòng)世界文壇的經(jīng)典作品。文章向我們講述：大樹給予男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。男孩從大樹的身上享受著一份又一份的快樂與幸福，直到風(fēng)燭殘年，身心俱憊，仍然可以在僅剩的老樹墩上休息，作者用簡(jiǎn)單的線條和充滿詩意的文字，創(chuàng)作了一則生活寓言——這則寓言在施與愛之間，也在愛與被愛之間。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，卻給我們留出廣闊的想象空間；擁有豐富的可開掘的素材。設(shè)計(jì)理念： 這是一本文字與圖畫都非常簡(jiǎn)單的圖畫書，所以教學(xué)也應(yīng)該盡可能的回歸這種簡(jiǎn)單。老師靜靜地讀，孩子靜靜地聽，讓每一個(gè)畫面和每一個(gè)文字都能深深地烙進(jìn)孩子們的心田。當(dāng)然，閱讀更需要能關(guān)照孩子們的的真實(shí)世界，讓他們?cè)跁氖澜绾蜕畹氖澜缰蝎@得情感的潤(rùn)澤、精神的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的拔節(jié)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2．通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻(xiàn)，了解愛的真諦。

【教學(xué)過程】：

一、談話導(dǎo)入，賞讀封面

1．孩子們，你們一定認(rèn)識(shí)許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個(gè)故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一棵特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學(xué)生讀課題。

2．仔細(xì)觀察，你都看到了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。（學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）

3．交流：（預(yù)設(shè)，隨機(jī)講解）畫面內(nèi)容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個(gè)穿著背帶褲的小男孩 ?? 這幅畫其實(shí)是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時(shí)，可別忘了看封面哦！這本書名叫《愛心樹》。樹上寫著英文——意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個(gè)完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會(huì)講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時(shí)候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會(huì)讓我們?cè)娇丛较肟?，百看不厭?/p>

過渡：其實(shí)，這棵大樹給予小男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋果，那么她還給予小男孩孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

二、閱讀繪本

（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂 1．課件：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。

2．(第二頁)有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。

問：你能從圖中找到小男孩嗎？ 問：看著這只小腳丫，你想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛??）

3．瞧，小男孩來了！

（1）他每天會(huì)跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會(huì)干些什么？

（2）生說師隨機(jī)出示畫面： 采集樹葉： 小男孩用樹葉干什么呢？原來，他是用來——生答：做皇冠。呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風(fēng)、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？

3．悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹，非常非常愛它。問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣??）板書：快樂 問：仔細(xì)地觀察一下圖畫，找一找小男孩用什么方式來表達(dá)對(duì)大樹的愛？（擁抱、刻愛心并寫上自己的名字??）

4．孩子很快樂，大樹也很快樂呢?。ǔ鍪荆捍髽浜芸鞓贰＃┠谴髽錇槭裁春芸鞓费?？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂??）

（二）讀文看圖，體會(huì)大樹的孤獨(dú)

1．過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年啊！但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大。

2．你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹上多了一個(gè)愛心、有四只腳丫了）3．是啊，小男孩長(zhǎng)大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍??大樹常常感到孤寂。

（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝）（2）你能說說此時(shí)此刻大樹心里是怎么想的嗎？（3）誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？

4．是啊，那個(gè)已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨(dú)、好想念曾經(jīng)的快樂時(shí)光。

（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂 有一天，男孩終于來看大樹了?？墒撬皇莵砗痛髽渫嫠５?，而是向大樹索取的，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么呢？

1．老師配樂朗讀15--17頁。2．交流問題 ：大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）

3．如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會(huì)對(duì)大樹說些什么或者做些什么呢？（生：??）

4．是啊，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。可是，很久很久，那個(gè)男孩沒有再來看望大樹??大樹很難過。說說你的看書后的感想和疑問，相機(jī)引導(dǎo)理解。

（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報(bào)）

（2）為什么只剩下樹墩了，大樹還是很快樂？你是怎樣看待大樹的？（無私、大方、有愛心）（老師板書：無私）

（3）你們能說說大樹心里到底有些怎么樣嗎？為什么？（傷心、孤獨(dú)、期盼、難過、牽掛??）

（四）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂

1．大樹現(xiàn)在什么也沒有了，她只是一個(gè)老樹墩了，他多么思念那個(gè)男孩??！那個(gè)男孩還會(huì)來嗎？

2．又過了很久很久，那個(gè)男孩終于又來了，這時(shí)他已經(jīng)是一個(gè)老年人（板書）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見面后的第一句話是“非常抱歉”，你們認(rèn)為這句話是誰說的？為什么？

3．這句話到底是誰對(duì)誰說的，讓我們一起來找答案。（配樂師生合作讀第二十四——二十五頁）

4．孩子們，這句話竟然是老樹墩對(duì)男孩說的！大樹為什么說抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）

5．問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？

6．看著孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹為什么很快樂？ 7．你覺得孩子最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？引導(dǎo)學(xué)生看末頁，對(duì)比領(lǐng)悟。

三、叩問心扉，傾吐心聲

1．孩子們，故事讀完了，你覺得這棵充滿愛心，無私奉獻(xiàn)的大樹像你身邊的誰？為什么？（配樂思考問題）

2．師：是呀，爸爸媽媽??他們就是我們的愛心樹！他們總是為我們默默的奉獻(xiàn)著、付出著，他們給我們快樂、給我們幸福、給我們無窮的愛。讓我們?yōu)槲覀冇H愛的爸爸媽媽獻(xiàn)上一首詩吧！

小結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該人人懷有一顆感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩所有對(duì)我們付出的人，只有懷有一顆感恩的心，我們才能感受到生命的快樂。

第五篇：愛心樹

《愛心樹》

內(nèi)容梗概：

從前有一棵大樹，它和一個(gè)男孩兒是好朋友。每天男孩兒都跑來和它一起玩，他們很快樂?？墒请S著時(shí)光流逝，男孩兒長(zhǎng)大了。大樹感到了孤寂。一天，孩子來看大樹，“我需要一些錢?！庇谑谴髽浒炎约旱奶O果給了孩子。后來又一天，長(zhǎng)大了的孩子來了，“我需要一幢房子?！庇谑谴髽浒阉械臉渲Χ冀o了孩子。又過了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子又回來了?? 這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事。推薦理由

在美國(guó)教育部舉行的調(diào)查中，被評(píng)為最受教師和孩子們喜愛的100本書中之一。作為20世紀(jì)最偉大的繪本作家之一，希爾弗斯坦用簡(jiǎn)單樸實(shí)的插圖、淺顯的文字向我們講述了愛、成熟與完美。

作者鏈接：

謝爾·希爾弗斯坦是一位享譽(yù)世界的藝術(shù)天才，集詩人、插畫家、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手于一身。作為一名繪本作家，他一生創(chuàng)作無數(shù)，他的繪本被翻譯成30多種語言，僅美國(guó)本土的銷量就超過1800萬冊(cè)。其他膾炙人口的作品還有：《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》、《閣樓上的光》、《人行道的盡頭》、《往上跌了一跤》等。