第一篇：洗手日演講稿[大全]

全球洗手日演講稿

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

下午好！今天我演講的題目是《我們的手，我們的未來(lái)》 你們知道10月中旬有一個(gè)什么特殊日子嗎？ 10月15日是“世界洗手日”。今年是第十個(gè) “世界洗手日”。全球平均每天約有５０００名５歲以下兒童死于與腹瀉相關(guān)的疾病，而只要養(yǎng)成飯前便后用肥皂洗手的習(xí)慣，這些兒童中的一半就會(huì)得救。經(jīng)常用肥皂洗手是降低腹瀉死亡率以及霍亂和肺炎患病風(fēng)險(xiǎn)的最有效和最廉價(jià)方法。兒基會(huì)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，發(fā)展中國(guó)家養(yǎng)成洗手習(xí)慣的兒童比例不超過(guò)３４％，有些國(guó)家兒童根本沒有洗手習(xí)慣。在世界洗手日，全球６０多個(gè)發(fā)展中國(guó)家，尤其是亞洲和非洲的發(fā)展中國(guó)家，發(fā)起培養(yǎng)兒童洗手、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的行動(dòng)。

專家提醒：洗手的時(shí)間底線是30秒，六個(gè)步驟一個(gè)都不能少。

正確的洗手方法：第一步：在水龍頭下把雙手淋濕。第二步：取適量的皂液于手心。第三步：雙手掌心相對(duì)摩擦向下相疊，十指交叉，摩擦指縫和手背然后,雙手位置交換；第四步：十指相握，相對(duì)摩擦指尖和甲溝；第五步：一只手握對(duì)側(cè)手拇指摩擦，再交換，一只手摩擦對(duì)側(cè)手腕，再交換；第六步：打開水龍頭用流動(dòng)的水沖洗手部，使手腕、手掌和

手指充分沖洗干凈。雙手清洗干凈后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。洗完手后，應(yīng)以抹手巾包裹水龍頭或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。最后用干凈的毛巾、紙巾擦干手或用烘干機(jī)烘干手。

同學(xué)們！洗手能有效地防止細(xì)菌感染及疾病的傳播，我們要從小養(yǎng)成洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

龍場(chǎng)中學(xué) 八6班 2017年10月18日

第二篇：洗手日活動(dòng)總結(jié)

洗手日活動(dòng)總結(jié)

洗手日活動(dòng)總結(jié)1

第五個(gè)全球洗手日，活動(dòng)的主題是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起。按照全國(guó)和省愛衛(wèi)辦的要求，市愛衛(wèi)辦組織各縣（市、區(qū)）開展了集中宣傳活動(dòng)。市愛衛(wèi)辦組織人員對(duì)市主城區(qū)的宣傳活動(dòng)進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。

叢臺(tái)區(qū)愛衛(wèi)辦在南蘇曹社區(qū)服務(wù)中心開展了有聲有色的全球洗手日宣傳活動(dòng)，秧歌隊(duì)響亮的鑼鼓聲吸引了許多群眾來(lái)到活動(dòng)中心，駐足在宣傳臺(tái)前，詳細(xì)咨詢正確洗手的方法。醒目的條幅，涌動(dòng)的人群，粉色的傳單，活動(dòng)場(chǎng)面活潑有序、氛圍濃厚。

復(fù)興區(qū)愛衛(wèi)辦在嶺北一社區(qū)進(jìn)行了全球洗手日宣傳活動(dòng)，在社區(qū)中心懸掛條幅，設(shè)置咨詢臺(tái)，組織人員發(fā)放傳單，許多市民前來(lái)咨詢，活動(dòng)氛圍濃厚熱烈。復(fù)興區(qū)愛衛(wèi)辦還請(qǐng)來(lái)了電臺(tái)記者，并通過(guò)《復(fù)興時(shí)空》欄目對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道。

開發(fā)區(qū)愛衛(wèi)辦在新科園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)置咨詢臺(tái)，懸掛了宣傳條幅，并有專人發(fā)放宣傳單，許多行人前來(lái)咨詢。其中的一條條幅正確洗手，手住健康新穎別致，簡(jiǎn)單而又深刻的闡釋了正確洗手對(duì)健康的重要性。通過(guò)宣傳活動(dòng)，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了正確洗手的.意義，學(xué)會(huì)了正確洗手的方法，促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣和行為的養(yǎng)成，對(duì)保障了人民群眾的身體健康起到了積極作用。

這次集中宣傳活動(dòng)受到了各區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有的領(lǐng)導(dǎo)親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，參與到宣傳活動(dòng)當(dāng)中，保證了這次活動(dòng)成功開展。

洗手是公共衛(wèi)生的奠基石，新的衛(wèi)生行為和公共衛(wèi)生服務(wù)是19世紀(jì)末富裕國(guó)家傳染病死亡率快速下降的主要因素。和糞便隔離與安全處理，以及提供足量的純凈水一樣，用肥皂或洗手液洗手是預(yù)防腹瀉病的最有效的方法。

洗手日活動(dòng)總結(jié)2

20xx年xx月xx日是第7個(gè)“全球洗手日”。為推動(dòng)轄區(qū)群眾關(guān)注洗手健康，引導(dǎo)公眾樹立健康生活方式，增強(qiáng)群眾的自我保健能力，我院根據(jù)縣疾病控制中心健康教育科相關(guān)指示精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，開展了以“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起”為活動(dòng)主題的衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使公眾養(yǎng)成良好的洗手衛(wèi)生習(xí)慣。

一是創(chuàng)設(shè)輿論宣傳氛圍、提高認(rèn)識(shí)。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的有效和最廉價(jià)方法之一。特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小朋友們養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

10月14日，我院護(hù)理部對(duì)內(nèi)、外、婦科醫(yī)護(hù)人員開展了“六步洗手法”再培訓(xùn)，增強(qiáng)其手衛(wèi)生意識(shí)；并召開了鄉(xiāng)村醫(yī)生會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)指示精神，并要求鄉(xiāng)醫(yī)在10月15日晨，在醫(yī)院門口醒目位置張貼了“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起”標(biāo)語(yǔ)，設(shè)立了咨詢臺(tái)，向群眾開展健康咨詢和健康教育，提高醫(yī)護(hù)人員及廣大群眾的共同認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的輿論宣傳氛圍。

此外，我院還通過(guò)健康巡講進(jìn)村社舉辦“全球洗手日”活動(dòng)宣傳專場(chǎng)，以及通過(guò)宣傳欄、分發(fā)宣傳手冊(cè)等渠道，展示生動(dòng)直觀的圖片，教給廣大群眾正確的洗手方法；本周的“健康巡講進(jìn)村社”車載廣播也以“世界洗手日”為播音內(nèi)容，提高公眾的衛(wèi)生健康意識(shí)，預(yù)防因手部不衛(wèi)生而造成疾病的發(fā)生；各村衛(wèi)生室還出版黑板報(bào)專欄，宣傳個(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)公眾養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

二是開展專題實(shí)踐活動(dòng)，掌握方法

我院組織公眾觀看《洗掉病菌、洗出健康》專題片、《洗手日公益廣告》、《預(yù)防甲流（洗手篇）》等視頻，以公眾喜聞樂見的形式，讓公眾認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

我院還在XX小學(xué)開展了一次以“我洗手，我健康，我快樂”為主題的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)讀洗手歌、學(xué)習(xí)洗手“六步法”，并動(dòng)手實(shí)踐，掌握正確的洗手步驟，各班輔導(dǎo)員們還介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的形式中了解正確的'洗手方法。

三是結(jié)合我院相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳活動(dòng)的范圍和效果

我院以“全球洗手日”為契機(jī)，結(jié)合實(shí)際工作，把洗手健康教育滲透到我院的其它活動(dòng)之中；開展了系列宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生、防甲流、防紅眼病等工作緊密聯(lián)系在一起，保證了公眾的身體健康，為引導(dǎo)公眾樹立健康文明的生活方式，增強(qiáng)群眾的自我保健能力打下基礎(chǔ)，引起了較好的社會(huì)反響。

洗手日活動(dòng)總結(jié)3

10月15日是全球洗手日，我校為了推動(dòng)正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發(fā)病率，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，于20xx年10月17日在全體學(xué)生中開展了以正確洗手，手筑健康為主題的全球洗手日宣傳活動(dòng)。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的最有效和最廉價(jià)方法之一。日常生活中，由于少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。

開展全球洗手日宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)少年兒童養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播、提高健康文明素質(zhì)具有重要意義。

為了保證全球洗手日宣傳活動(dòng)順利開展，XX中心小學(xué)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：xx，副組長(zhǎng)：xx及各班主任。

二、圍繞主題，開展活動(dòng)

1、活動(dòng)期間，學(xué)校利用校園廣播、黑板報(bào)比賽、國(guó)旗下講話等，宣傳了正確洗手的.方法及重要作用。

2、在領(lǐng)導(dǎo)小組的督促、指導(dǎo)下，各年級(jí)各班于10月15日—18日圍繞活動(dòng)主題，開展了形式多樣的主題班會(huì)；3——6年級(jí)開展了黑板報(bào)比賽活動(dòng)。

通過(guò)全球洗手日宣傳活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)了正確洗手方法，培養(yǎng)了孩子的良好洗手習(xí)慣。

洗手日活動(dòng)總結(jié)4

10月15日是“全球洗手日”。為推動(dòng)全社會(huì)形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發(fā)病率，預(yù)防紅眼病，XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)全國(guó)愛衛(wèi)辦、教育部辦公廳、共青團(tuán)中央辦公廳聯(lián)合下發(fā)的全愛衛(wèi)辦［xxxx］4號(hào)文件和閩愛衛(wèi)辦［xxxx］14號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展了以“正確洗手，手‘筑’健康”為活動(dòng)主題的衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的洗手衛(wèi)生習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)輿論宣傳氛圍、提高認(rèn)識(shí)。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的有效和最廉價(jià)方法之一。特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小學(xué)生們養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

為加強(qiáng)宣傳力度，10月中旬，學(xué)校即在大門和教學(xué)樓顯眼之處分別懸掛了“10月15日是‘全球洗手日’”和“正確洗手，‘手’筑健康”兩條宣傳條幅，提高廣大師生及家長(zhǎng)的共同認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的輿論宣傳氛圍。

此外，學(xué)校還通過(guò)宣傳欄、分發(fā)宣傳手冊(cè)等渠道，展示生動(dòng)直觀的圖片，教給學(xué)生正確的洗手方法；本周的紅領(lǐng)巾廣播站播音也以“世界洗手日”為播音內(nèi)容，提高學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)，預(yù)防因手部不衛(wèi)生而造成疾病的發(fā)生；各班還出版?？麄鱾€(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

二、開展專題實(shí)踐活動(dòng)，掌握方法

學(xué)校組織學(xué)生觀看《洗掉病菌、洗出健康》專題片、《洗手日公益廣告》、《預(yù)防甲流（洗手篇）》等視頻，以學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

各中隊(duì)還開展了一次以“我洗手，我健康，我快樂”等主題的中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)讀洗手歌、學(xué)習(xí)洗手“六步法”，并動(dòng)手實(shí)踐，掌握正確的洗手步驟，各中隊(duì)輔導(dǎo)員們還介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)，讓隊(duì)員們?cè)谳p松愉快的形式中了解正確的洗手方法。

三、結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，寓教于樂

學(xué)校還結(jié)合實(shí)際工作，把洗手健康教育滲透到學(xué)校的'其它活動(dòng)之中。舉行了以衛(wèi)生健康歌謠及“洗手的正確方法”為主要內(nèi)容的書法、繪畫、手抄報(bào)比賽，全校約有200名學(xué)生參加了這次比賽；少先大隊(duì)結(jié)合每日的衛(wèi)生評(píng)比，評(píng)選出健康衛(wèi)生小標(biāo)兵；結(jié)合本周的秋游活動(dòng)，提醒學(xué)生帶上一瓶洗手的水，在野餐時(shí)先洗洗手，學(xué)以致用。

學(xué)校以“全球洗手日”為契機(jī)，開展了系列宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生、防甲流、防紅眼病等工作緊密聯(lián)系在一起，保證了學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并引起了較好的社會(huì)反響。

洗手日活動(dòng)總結(jié)5

在10月15日第三個(gè)全球洗手日來(lái)臨之際，為了倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病，根據(jù)教體局安排于15日起開展了“全球洗手日”主題活動(dòng)。今年全球洗手日宣傳活動(dòng)的主題是“天天洗手，健康永久”，根據(jù)我校特色，學(xué)校制定了切實(shí)可行的活動(dòng)日方案，各部門相互合作共同完成，教育活動(dòng)形式多樣、豐富多彩。

一、校園廣播，發(fā)起倡議

早操后由學(xué)校廣播向全校學(xué)生發(fā)起倡議，號(hào)召大家在20xx年10月15日這一天共同迎接世界洗手日，同時(shí)介紹了全球洗手日的由來(lái)，及今年洗手日的主題是：“天天洗手，健康永久”，告訴大家正確洗手的.益處，鼓勵(lì)學(xué)生從即日做起學(xué)會(huì)正確洗手，并播放了“洗手歌”，讓學(xué)生在輕松愉快的形式中了解正確的洗手知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，耳濡目染

張貼宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)，櫥窗設(shè)置宣傳板塊，向全校師生宣傳講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育全體師生怎樣正確洗手，什么時(shí)間應(yīng)洗手等相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，呼吁全體師生通過(guò)洗手這個(gè)簡(jiǎn)單但重要的動(dòng)作，加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，以防止感染到傳染病。

三、主題班會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)

班主任利用班會(huì)課，教會(huì)學(xué)生正確洗手的方法并要求學(xué)生要養(yǎng)成健康的洗手習(xí)慣。開展誰(shuí)的手最干凈比賽，介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)：洗手要做到三前五后，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來(lái)后，看望

接觸病人后，觸摸錢幣后洗手。正確的洗手方法是：揉搓至少30秒，留意清潔掌心﹑手背﹑指尖﹑指縫﹑虎口和手腕。

四、開展活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳

開展正確洗手，‘手’筑健康五個(gè)一活動(dòng)。

1.召開一次主題班隊(duì)會(huì)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)正確洗手。

2.學(xué)唱一首洗手歌，做到人人會(huì)唱。

3.排練表演一次以洗手為題材的節(jié)目，評(píng)出健康衛(wèi)生小標(biāo)兵。

4.開展一次洗手與健康征文活動(dòng)，選出部分優(yōu)秀征文發(fā)表到校報(bào)超越報(bào)上。

洗手日活動(dòng)總結(jié)6

為了響應(yīng)聯(lián)合國(guó)改善世界億萬(wàn)人衛(wèi)生狀況的倡議，國(guó)際知名健康促進(jìn)組織ppphw自去年起把10月15日定為“世界洗手日”，希望在全世界范圍內(nèi)建立使用香皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣與文化。而今年在甲型h1n1流感的大面積蔓延的趨勢(shì)下，“正確洗手，預(yù)防甲流”被定為第二屆世界洗手日在中國(guó)的宣傳主題，并舉辦了預(yù)防甲型h1n1流感的圖片展。據(jù)悉，中國(guó)健康教育中心與衛(wèi)生部攜手中國(guó)紅十字會(huì)以及寶潔公司舒膚佳家庭衛(wèi)生研究院將在全國(guó)范圍內(nèi)展開一系列的主題宣傳活動(dòng)，以普及正確洗手的知識(shí)。同時(shí)呼吁公眾提高對(duì)甲型h1n1流感的防范意識(shí)。

一、洗手問題值得關(guān)注。

世界衛(wèi)生組織一項(xiàng)研究報(bào)告表明，目前腹瀉和肺炎是導(dǎo)致兒童死亡的.元兇，全球每年有170萬(wàn)人死于腹瀉類疾病，另有150萬(wàn)人死于下呼吸道疾病，其中絕大多數(shù)是發(fā)展中國(guó)家的兒童。另?yè)?jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，用香皂洗手可以將腹瀉致死率減半、急性呼吸道感染致死率減少1/3。有專家稱，養(yǎng)成勤用香皂以正確的方式洗手的習(xí)慣甚至比任何醫(yī)療干預(yù)都能避免疾病的侵襲。

雖然洗手是人們每天必做的一件事情，但衛(wèi)生部新聞宣傳中心主任毛群安認(rèn)為，目前能真正意識(shí)到洗手重要性的人少之又少?！澳壳拔覈?guó)城市兒童有良好洗手習(xí)慣的不超過(guò)30%?！彼f(shuō)。中國(guó)健康教育中心的主任醫(yī)師田向陽(yáng)也表示：“許多人習(xí)慣把‘不干不凈吃了沒病’掛在嘴邊，其實(shí)這句話應(yīng)該改為‘不干不凈，一定生病’。”據(jù)田向陽(yáng)介紹，一個(gè)平常人的一只手上所沾附的細(xì)菌量就高達(dá)10的8次方?！耙酝难芯勘砻魇稚系募?xì)菌多引發(fā)消化系統(tǒng)的疾病?？勺钚碌臄?shù)據(jù)顯示，它們同樣也會(huì)引發(fā)呼吸系統(tǒng)的疾病。這在甲流疫情不容樂觀的情況下尤其值得人們重視。”他補(bǔ)充道。

二、洗手也是“疫苗”之一。

衛(wèi)生部辦公廳副主任鄧海華表示，目前國(guó)內(nèi)甲流疫情形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。我國(guó)內(nèi)地31個(gè)省市自治區(qū)已累計(jì)報(bào)告23766例甲型h1n1流感確診病例，治愈21342例。重癥病例累計(jì)16例，治愈10例。死亡病例1例。而在衛(wèi)生部最新研究并制定的《甲型h1n1流感診療方案（XX年第三版）》中顯示，甲型h1n1流感病毒對(duì)乙醇、碘伏、碘酊等常用消毒劑敏感；對(duì)熱敏感，56℃條件下30分鐘可殺滅病毒。人是此病毒主要傳染源，無(wú)癥狀感染者也具有傳染性，主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。

鄧海華指出，目前我國(guó)生產(chǎn)出的甲流疫苗均由國(guó)家收儲(chǔ)，并對(duì)公眾實(shí)施免費(fèi)自愿接種，但不會(huì)批量上市。對(duì)此毛群安認(rèn)為，洗手是預(yù)防甲流等傳染性疾病最經(jīng)濟(jì)也是最根本的方法，其效果不亞于甲流疫苗。

而舒膚佳作為最先把世界洗手日帶到中國(guó)的倡導(dǎo)者，也在廣州上海等地通過(guò)多樣的消費(fèi)者教育活動(dòng)旨在提高全民健康和衛(wèi)生意識(shí)。寶潔公司舒膚佳品牌總監(jiān)周濤說(shuō)：“甲型h1n1流感疫情的蔓延可以使人們更好地了解洗手的重要性，在這個(gè)時(shí)候普及洗手理念和正確的洗手方法顯得更為重要?！?/p>

三、洗手不可草草了事。

在預(yù)防甲型h1n1流感的圖片展上，記者注意到不少圖片都在示范怎樣才算正確的洗手方式。對(duì)于洗手這見接近人類“本能”的事情，許多人或許會(huì)不屑一顧。田向陽(yáng)認(rèn)為，人們的這種忽視恰恰給了細(xì)菌病毒得以傳播留下了缺口“多數(shù)人都只是記得飯前便后要洗手，但實(shí)際上從外面回家第一件事也應(yīng)該是洗手。”田向陽(yáng)說(shuō)“以甲流病毒為例，它黏附在我們手上后可存活約兩小時(shí)，如果回家后不洗手就喝水、吃東西或者抱孩子，很快自己就會(huì)感染上病毒并傳染給家人。”

此外他還指出，洗手雖然簡(jiǎn)單，但很多人并不會(huì)“正確洗手”。他表示：“一般情況下洗手時(shí)間持續(xù)30秒以上且用流水（如自來(lái)水）洗手，包括掌心、手背、各手指尖、手指間的隙縫、虎口位和手腕，能使手上的致病微生物減少80%，如果再加上用肥皂或者洗手液，能使病源微生物減少95%?！笔婺w佳健康推廣大使楊揚(yáng)也表示，正確的洗手習(xí)慣對(duì)于維護(hù)兒童健康尤為重要。一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以讓他們終身受益“建議所有的媽媽和老師都能夠認(rèn)真地引導(dǎo)并督促孩子們正確洗手?！彼f(shuō)。

今年4月，國(guó)家衛(wèi)生部頒布了我國(guó)首個(gè)《醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》，對(duì)醫(yī)務(wù)人員該如何“認(rèn)真洗手”作出詳細(xì)規(guī)定，希望以此控制高發(fā)的院內(nèi)交叉感染。目前，部分省市和地區(qū)也已在不少大中醫(yī)院的各門診室、病房都增設(shè)水龍頭、洗手液、干手機(jī)等，方便醫(yī)生與患者洗手。有專家指出，公眾衛(wèi)生意識(shí)體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家健康體系的完善程度，而對(duì)“洗手”問題的逐步關(guān)注標(biāo)志著我國(guó)正在加強(qiáng)提高全民健康素養(yǎng)。

洗手日活動(dòng)總結(jié)7

10月15日是“全球洗手日”。為推動(dòng)轄區(qū)群眾關(guān)注洗手健康，引導(dǎo)公眾樹立健康生活方式，增強(qiáng)群眾的自我保健能力，我院根據(jù)縣疾病控制中心健康教育科相關(guān)指示精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，開展了以“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起”為活動(dòng)主題的衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使公眾養(yǎng)成良好的洗手衛(wèi)生習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)輿論宣傳氛圍、提高認(rèn)識(shí)。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的有效和最廉價(jià)方法之一。特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小朋友們養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

10月14日，我院護(hù)理部對(duì)內(nèi)、外、婦科醫(yī)護(hù)人員開展了“六步洗手法”再培訓(xùn)，增強(qiáng)其手衛(wèi)生意識(shí)；并召開了鄉(xiāng)村醫(yī)生會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)指示精神，并要求鄉(xiāng)醫(yī)在10月15日晨，在醫(yī)院門口醒目位置張貼了“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起”標(biāo)語(yǔ)，設(shè)立了咨詢臺(tái)，向群眾開展健康咨詢和健康教育，提高醫(yī)護(hù)人員及廣大群眾的共同認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的輿論宣傳氛圍。

此外，我院還通過(guò)健康巡講進(jìn)村社舉辦“全球洗手日”活動(dòng)宣傳專場(chǎng)，以及通過(guò)宣傳欄、分發(fā)宣傳手冊(cè)等渠道，展示生動(dòng)直觀的圖片，教給廣大群眾正確的洗手方法；本周的“健康巡講進(jìn)村社”車載廣播也以“世界洗手日”為播音內(nèi)容，提高公眾的`衛(wèi)生健康意識(shí)，預(yù)防因手部不衛(wèi)生而造成疾病的發(fā)生；各村衛(wèi)生室還出版黑板報(bào)專欄，宣傳個(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)公眾養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

2、開展專題實(shí)踐活動(dòng)，掌握方法

我院組織公眾觀看《洗掉病菌、洗出健康》專題片、《洗手日公益廣告》、《預(yù)防甲流（洗手篇）》等視頻，以公眾喜聞樂見的形式，讓公眾認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

我院還在小學(xué)開展了一次以“我洗手，我健康，我快樂”為主題的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)讀洗手歌、學(xué)習(xí)洗手“六步法”，并動(dòng)手實(shí)踐，掌握正確的洗手步驟，各班輔導(dǎo)員們還介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的形式中了解正確的洗手方法。

3、結(jié)合我院相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳活動(dòng)的范圍和效果

我院以“全球洗手日”為契機(jī)，結(jié)合實(shí)際工作，把洗手健康教育滲透到我院的其它活動(dòng)之中；開展了系列宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生、防甲流、防紅眼病等工作緊密聯(lián)系在一起，保證了公眾的身體健康，為引導(dǎo)公眾樹立健康文明的生活方式，增強(qiáng)群眾的自我保健能力打下基礎(chǔ)，引起了較好的社會(huì)反響。

洗手日活動(dòng)總結(jié)8

在10月15日第九個(gè)全球洗手日來(lái)臨之際，為了倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病，根據(jù)烏魯木齊市中小學(xué)衛(wèi)生保健所安排于15日起開展了“全球洗手日”主題活動(dòng)。今年全球洗手日宣傳活動(dòng)主題是“小手牽大手”，根據(jù)我校特色，學(xué)校制定了切實(shí)可行的活動(dòng)日方案，各部門相互合作共同完成，教育活動(dòng)形式多樣、豐富多彩。

一、校園廣播，發(fā)起倡議

午間校園廣播時(shí)間，由校醫(yī)通過(guò)學(xué)校廣播向全校學(xué)生發(fā)起倡議，號(hào)召大家在20xx年10月15日這一天共同迎接世界洗手日，同時(shí)介紹了全球洗手日的由來(lái)，及今年洗手日的主題是：“小手牽大手”，告訴大家正確洗手的益處，鼓勵(lì)學(xué)生從即日做起學(xué)會(huì)正確洗手，并播放了“洗手歌”，讓學(xué)生在輕松愉快的形式中了解正確的`洗手知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，耳濡目染

張貼宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)，櫥窗設(shè)置宣傳板塊，洗手池上方張貼正確的洗手方法示意圖，向全校師生宣傳講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育全體師生怎樣正確洗手，什么時(shí)間應(yīng)洗手等相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，呼吁全體師生通過(guò)洗手這簡(jiǎn)單但重要的動(dòng)作，加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，以防止感染到傳染病。

三、主題班會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)

生活老師利用每周三下午的生活課，教會(huì)學(xué)生正確洗手的方法并要求學(xué)生要養(yǎng)成健康的洗手習(xí)慣。開展誰(shuí)的手最干凈比賽，介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)：洗手要做到三前五后，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來(lái)后，看望接觸病人后，觸摸錢幣后洗手。正確的洗手方法是：揉搓至少30秒，留意清潔掌心﹑手背﹑指尖﹑指縫﹑虎口和手腕。

四、開展活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳開展正確洗手，‘手’筑健康五個(gè)一活動(dòng)。

召開一次主題班隊(duì)會(huì)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)正確洗手。

2.學(xué)唱一首洗手歌，做到人人會(huì)唱。

3.排練表演一次以洗手為題材的節(jié)目，評(píng)出健康衛(wèi)生小標(biāo)兵。

4.開展一次洗手與健康征文活動(dòng)，選出部分優(yōu)秀征文發(fā)表到校報(bào)超越報(bào)上。

5.回家向父母展示一次正確的洗手方式，真正的做到“小手牽大手”

洗手日活動(dòng)總結(jié)9

20xx年10月15日是第5個(gè)“全球洗手日”。 今年“全球洗手日”宣傳活動(dòng)的主題是“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起”。我校圍繞今年宣傳活動(dòng)的主題，認(rèn)真組織，開展了多種形式的宣傳和健康促進(jìn)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、張貼宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)。櫥窗設(shè)置宣傳板塊。

2、開展“四個(gè)一”活動(dòng)。召開一次主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)唱一首洗手歌，排練表演一次以洗手為題材的.節(jié)目，開展一次書畫比賽和征文活動(dòng)。

3、發(fā)放“全球洗手日”宣傳單。主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。

4、開展了以預(yù)防為主，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)為主題的系列宣傳教育活動(dòng)。在校園張貼了世界洗手日海報(bào)，發(fā)放宣傳單，讓學(xué)生了解“世界洗手日”的相關(guān)知識(shí)，宣傳使用香皂洗手的重要性；班主任利用班會(huì)課，教會(huì)學(xué)生正確洗手的方法并要求學(xué)生要養(yǎng)成健康的洗手習(xí)慣；開展以“世界洗手日，讓我們洗手同行”為主題的班會(huì)活動(dòng)，介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)：洗手要做到“三前五后”，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來(lái)后，看望接觸病人后，觸摸錢幣后洗手。正確的洗手方法是：揉搓至少10秒，留意清潔掌心﹑手背﹑指尖﹑指縫﹑虎口和手腕。

5、保健教師利用保健課向?qū)W生普及正確洗手方法，然后在兩個(gè)一年級(jí)以班為單位進(jìn)行比賽，讓每個(gè)同學(xué)都參加了比賽，學(xué)生通過(guò)比賽掌握了正確的洗手方法，初步了解國(guó)際洗手日的時(shí)間，并了解洗手的重要性，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

洗手日活動(dòng)總結(jié)10

20xx年10月15日是全球洗手日。為推動(dòng)全社會(huì)形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發(fā)病率，我校根據(jù)《河北省愛衛(wèi)辦關(guān)于開展20xx年全球洗手日和世界廁所日宣傳活動(dòng)的通知》下發(fā)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展了以天天洗手，健康永久為活動(dòng)主題的衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的洗手衛(wèi)生習(xí)慣。

一是創(chuàng)設(shè)輿論宣傳氛圍、提高認(rèn)識(shí)。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的有效和最廉價(jià)方法之一。特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展全球洗手日宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小學(xué)生們養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

為加強(qiáng)宣傳力度，學(xué)校即在大門和教學(xué)樓顯眼之處分別懸掛了10月15日是‘全球洗手日’和天天洗手，健康永久宣傳條幅，提高廣大師生及家長(zhǎng)的共同認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的輿論宣傳氛圍。

此外，學(xué)校還通過(guò)宣傳欄、分發(fā)宣傳手冊(cè)等渠道，展示生動(dòng)直觀的圖片，教給學(xué)生正確的洗手方法；本周的紅領(lǐng)巾廣播站播音也以世界洗手日為播音內(nèi)容，提高學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)，預(yù)防因手部不衛(wèi)生而造成疾病的發(fā)生；各班還出版?？?，宣傳個(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

二是開展專題實(shí)踐活動(dòng)，掌握方法

學(xué)校組織學(xué)生觀看《洗掉病菌、洗出健康》專題片、《洗手日公益廣告》、《預(yù)防甲流（洗手篇）》等視頻，以學(xué)生喜聞樂見的`形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

各中隊(duì)還開展了一次以我洗手，我健康，我快樂等主題的中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)讀洗手歌、學(xué)習(xí)洗手“六步法”，并動(dòng)手實(shí)踐，掌握正確的洗手步驟，各中隊(duì)輔導(dǎo)員們還介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)，讓隊(duì)員們?cè)谳p松愉快的形式中了解正確的洗手方法。

三是結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，寓教于樂

學(xué)校還結(jié)合實(shí)際工作，把洗手健康教育滲透到學(xué)校的其它活動(dòng)之中。舉行了以衛(wèi)生健康歌謠及洗手的正確方法為主要內(nèi)容的繪畫、手抄報(bào)比賽，全校約有200名學(xué)生參加了這次比賽；少先大隊(duì)結(jié)合每日的衛(wèi)生評(píng)比，評(píng)選出健康衛(wèi)生小標(biāo)兵。

學(xué)校以全球洗手日為契機(jī)，開展了系列宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生、防甲流、防紅眼病等工作緊密聯(lián)系在一起，保證了學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并引起了較好的社會(huì)反響。

洗手日活動(dòng)總結(jié)11

我校按照《金昌市紅十字會(huì)關(guān)于印發(fā)在中國(guó)紅十字會(huì)∕舒膚佳健康長(zhǎng)城工程項(xiàng)目地開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)實(shí)施方案的通知》金紅會(huì)字【20xx】8號(hào)文件精神，加大宣傳力度，教育和指導(dǎo)孩子們普及健康知識(shí)，掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，開展了一系列行之有效的活動(dòng)?，F(xiàn)就這次活動(dòng)情況做以下總結(jié)：

一、營(yíng)造宣傳氛圍，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校按照“正確洗手，手‘筑’健康”的活動(dòng)主題，于10月15日組織師生召開專題會(huì)議，會(huì)場(chǎng)懸掛橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)及宣傳圖片，通過(guò)講解、宣傳、動(dòng)員，提高了師生思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，接受了正確的洗手教育。10月16日——10月18日向社會(huì)、學(xué)生發(fā)放健康知識(shí)卡片860張，學(xué)校主辦了3——6年級(jí)以“全球洗手日和“健康知識(shí)”等內(nèi)容為主題健康講座，開展了以班為單位的主題班會(huì)、舉辦了《手抄報(bào)》。10月20日在多媒體教室組織師生觀看了“正確洗手”電視錄像，通過(guò)一系列有針對(duì)性地活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了正確洗手的習(xí)慣。

二、普及健康知識(shí)、培養(yǎng)良好習(xí)慣

在日常生活中，由于人們經(jīng)常忽視手部衛(wèi)生，導(dǎo)致腹瀉、流感、手足口病、沙眼等疾病的傳播，特別是青少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，容易使手部接觸病菌而發(fā)生疾病。因此，在學(xué)校普及正確的洗手知識(shí)和洗手方法是很有必要的。學(xué)校于本月20日組織師生觀看了網(wǎng)絡(luò)下載的正確洗手方法的電視，讓學(xué)生掌握“為什么洗手”、“什

么時(shí)候洗手”“正確洗手的關(guān)鍵步驟”、“洗手用什么”的基本知識(shí)。學(xué)校開展知識(shí)競(jìng)賽、試題檢測(cè)等多種形式的活動(dòng)。10月22日各班班主任組織本班學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)示范正確的洗手方法，繼而讓學(xué)生親自實(shí)踐。讓學(xué)生牢記洗手一定要用肥皂或洗手液，使學(xué)生懂得豐富的'泡沫可以更好地洗掉手上的臟東西和病菌，最后用流動(dòng)水沖干凈，免得臟水里的細(xì)菌又沾到手上。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造洗手條件，如果沒有自來(lái)水，可以用瓢取水澆洗，也可以將瓶子等容器進(jìn)行改制，作為流動(dòng)水洗手的工具，以此促進(jìn)少年兒童養(yǎng)成正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于預(yù)防和控制疾病的發(fā)生傳播，有效減少學(xué)生由于生病缺課情況，提升兒童健康水平。

總之，中國(guó)紅十字會(huì)∕舒膚佳健康長(zhǎng)城工程項(xiàng)目在我校剛剛啟動(dòng)，各項(xiàng)工作還存在諸多不足，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)工程項(xiàng)目的管理工作，落實(shí)和完善管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人，持之以恒地做好學(xué)生的健康知識(shí)教育，節(jié)約用水，確保此項(xiàng)工程項(xiàng)目收到長(zhǎng)期的效益。

洗手日活動(dòng)總結(jié)12

檔案資料20xx年10月15日是第5個(gè)“全球洗手日”。今年“全球洗手日”宣傳活動(dòng)的主題是“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起”。我班圍繞今年宣傳活動(dòng)的主題，認(rèn)真組織，開展了多種形式的宣傳和健康促進(jìn)活動(dòng)。

1、張貼宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)。櫥窗設(shè)置宣傳板塊。

2、學(xué)唱一首洗手歌，排練表演一次以洗手為題材的`節(jié)目，開展一次書畫比賽和征文活動(dòng)。

3、發(fā)放“全球洗手日”宣傳單。主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。

4、開展了以預(yù)防為主，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)為主題的系列宣傳教育活動(dòng)。在班級(jí)張貼了世界洗手日海報(bào)，發(fā)放宣傳單，讓學(xué)生了解“世界洗手日”的相關(guān)知識(shí)，宣傳使用香皂洗手的重要性；教會(huì)學(xué)生正確洗手的方法并要求學(xué)生要養(yǎng)成健康的洗手習(xí)慣；介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)：洗手要做到“三前五后”，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來(lái)后，看望接觸病人后，觸摸錢幣后洗手。正確的洗手方法是：揉搓至少10秒，留意清潔掌心。

洗手日活動(dòng)總結(jié)13

一、指導(dǎo)思想：

今年10月15日是第8個(gè)“全球洗手日”。為貫徹落實(shí)教育局有關(guān)工作要求的精神，推動(dòng)全校形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染等疾病的發(fā)病率，我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神并積極開展以“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從正確洗手做起”的主題教育。

二、活動(dòng)要求：

1、加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小學(xué)生們養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為。

2、開展宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生教育等工作緊密聯(lián)系在一起，保證學(xué)生的'身體健康。

三、活動(dòng)開展情況

1、積極開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)

學(xué)校利用班會(huì)、健康教育課等進(jìn)行全方位的普及宣傳本次活動(dòng)的重要性，結(jié)合全全校環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)和師生健康生活方式行動(dòng)，將洗手宣傳到教師和學(xué)生以促進(jìn)師生健康行為的逐步形成。

2、結(jié)合主題班會(huì)課，將洗手教育深入課堂

為使學(xué)生形成正確的洗手習(xí)慣,減少腸道等傳染病的發(fā)病率，我校各班加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生正確洗手的行為習(xí)慣教育，幫助少年兒童養(yǎng)成正確洗手的行為習(xí)慣，并為各個(gè)班級(jí)配備臉盆、毛巾、香皂、水等洗手設(shè)施，為預(yù)防和控制疾病的發(fā)生和傳播起到了有效的預(yù)防作用。

洗手日活動(dòng)總結(jié)14

10月15日是“全球洗手日”。為推動(dòng)全社會(huì)形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發(fā)病率，預(yù)防紅眼病，XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)全國(guó)愛衛(wèi)辦、教育部辦公廳、共青團(tuán)中央辦公廳聯(lián)合下發(fā)的全愛衛(wèi)辦4號(hào)文件和閩愛衛(wèi)辦［2010］14號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展了以“正確洗手，手‘筑’健康”為活動(dòng)主題的衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的洗手衛(wèi)生習(xí)慣。

一是創(chuàng)設(shè)輿論宣傳氛圍、提高認(rèn)識(shí)。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的有效和最廉價(jià)方法之一。特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的'宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小學(xué)生們養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

為加強(qiáng)宣傳力度，10月中旬，學(xué)校即在大門和教學(xué)樓顯眼之處分別懸掛了“10月15日是‘全球洗手日’”和“正確洗手，‘手’筑健康”兩條宣傳條幅，提高廣大師生及家長(zhǎng)的共同認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的輿論宣傳氛圍。

此外，學(xué)校還通過(guò)宣傳欄、分發(fā)宣傳手冊(cè)等渠道，展示生動(dòng)直觀的圖片，教給學(xué)生正確的洗手方法；本周的紅領(lǐng)巾廣播站播音也以“世界洗手日”為播音內(nèi)容，提高學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)，預(yù)防因手部不衛(wèi)生而造成疾病的發(fā)生；各班還出版專刊，宣傳個(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

二是開展專題實(shí)踐活動(dòng)，掌握方法

學(xué)校組織學(xué)生觀看《洗掉病菌、洗出健康》專題片、《洗手日公益廣告》、《預(yù)防甲流（洗手篇）》等視頻，以學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

各中隊(duì)還開展了一次以“我洗手，我健康，我快樂”等主題的中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)讀洗手歌、學(xué)習(xí)洗手“六步法”，并動(dòng)手實(shí)踐，掌握正確的洗手步驟，各中隊(duì)輔導(dǎo)員們還介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)，讓隊(duì)員們?cè)谳p松愉快的形式中了解正確的洗手方法。

三是結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，寓教于樂

學(xué)校還結(jié)合實(shí)際工作，把洗手健康教育滲透到學(xué)校的其它活動(dòng)之中。舉行了以衛(wèi)生健康歌謠及“洗手的正確方法”為主要內(nèi)容的書法、繪畫、手抄報(bào)比賽，全校約有200名學(xué)生參加了這次比賽；少先大隊(duì)結(jié)合每日的衛(wèi)生評(píng)比，評(píng)選出健康衛(wèi)生小標(biāo)兵；結(jié)合本周的秋游活動(dòng)，提醒學(xué)生帶上一瓶洗手的水，在野餐時(shí)先洗洗手，學(xué)以致用。

學(xué)校以“全球洗手日”為契機(jī)，開展了系列宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生、防甲流、防紅眼病等工作緊密聯(lián)系在一起，保證了學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并引起了較好的社會(huì)反響。

洗手日活動(dòng)總結(jié)15

為促進(jìn)全體師生養(yǎng)成良好的健康行為和衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防腸道傳染病的傳播，營(yíng)造全民健康的生活環(huán)境。按照三愛衛(wèi)辦〔20xx〕14號(hào)文件精神安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校開展了以“正確洗手”為活動(dòng)主題的衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的洗手衛(wèi)生習(xí)慣。

一是創(chuàng)設(shè)輿論宣傳氛圍、提高認(rèn)識(shí)。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的有效和最廉價(jià)方法之一。特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小學(xué)生們養(yǎng)成洗手的`良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

為加強(qiáng)宣傳力度，10月中旬，學(xué)校即在大門和教學(xué)樓顯眼之處分別懸掛了“10月15日是‘全球洗手日”宣傳條幅，提高廣大師生及家長(zhǎng)的共同認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的輿論宣傳氛圍。

此外，學(xué)校還通過(guò)宣傳欄等渠道，展示生動(dòng)直觀的圖片，教給學(xué)生正確的洗手方法；本周的紅領(lǐng)巾廣播站播音也以“世界洗手日”為播音內(nèi)容，提高學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)，預(yù)防因手部不衛(wèi)生而造成疾病的發(fā)生；宣傳個(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

二是開展專題實(shí)踐活動(dòng)，掌握方法

各中隊(duì)還開展了一次以“我洗手，我健康，我快樂”等主題的中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)讀洗手歌、學(xué)習(xí)洗手“六步法”，并動(dòng)手實(shí)踐，掌握正確的洗手步驟，各中隊(duì)輔導(dǎo)員們還介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)，讓隊(duì)員們?cè)谳p松愉快的形式中了解正確的洗手方法。

學(xué)校以“全球洗手日”為契機(jī)，開展了系列宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生、防紅眼病等工作緊密聯(lián)系在一起，保證了學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并引起了較好的社會(huì)反響。

第三篇：洗手日活動(dòng)總結(jié)

全球洗手日活動(dòng)總結(jié)

在10月15日第九個(gè)?全球洗手日來(lái)臨之際，為了倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病，根據(jù)烏魯木齊市中小學(xué)衛(wèi)生保健所安排于15日起開展了“全球洗手日”主題活動(dòng)。今年?全球洗手日宣傳活動(dòng)主題是“小手牽大手”，根據(jù)我校特色，學(xué)校制定了切實(shí)可行的活動(dòng)日方案，各部門相互合作共同完成，教育活動(dòng)形式多樣、豐富多彩。

一、校園廣播，發(fā)起倡議

午間校園廣播時(shí)間，由校醫(yī)通過(guò)學(xué)校廣播向全校學(xué)生發(fā)起倡議，號(hào)召大家在2016年10月15日這一天共同迎接?世界洗手日，同時(shí)介紹了?全球洗手日的由來(lái)，及今年洗手日的主題是：“小手牽大手”，告訴大家正確洗手的益處，鼓勵(lì)學(xué)生從即日做起學(xué)會(huì)正確洗手，并播放了“洗手歌”，讓學(xué)生在輕松愉快的形式中了解正確的洗手知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，耳濡目染

張貼宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)，櫥窗設(shè)置宣傳板塊，洗手池上方張貼正確的洗手方法示意圖，向全校師生宣傳講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育全體師生怎樣正確洗手，什么時(shí)間應(yīng)洗手等相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，呼吁全體師生通過(guò)洗手這簡(jiǎn)單但重要的動(dòng)作，加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，以防止感染到傳染病。

三、主題班會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)

生活老師利用每周三下午的生活課，教會(huì)學(xué)生正確洗手的方法并要求學(xué)生要養(yǎng)成健康的洗手習(xí)慣。開展?誰(shuí)的手最干凈比賽，介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)：洗手要做到?三前五后?，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來(lái)后，看望接觸病人后，觸摸錢幣后洗手。正確的洗手方法是：揉搓至少30秒，留意清潔掌心﹑手背﹑指尖﹑指縫﹑虎口和手腕。

四、開展活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳開展?正確洗手，‘手’筑健康五個(gè)一活動(dòng)。

1.召開一次主題班隊(duì)會(huì)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)正確洗手。2.學(xué)唱一首洗手歌，做到人人會(huì)唱。

3.排練表演一次以洗手為題材的節(jié)目，評(píng)出?健康衛(wèi)生小標(biāo)兵。4.開展一次?洗手與健康?征文活動(dòng)，選出部分優(yōu)秀征文發(fā)表到校 報(bào)?超越報(bào)?上。

5.回家向父母展示一次正確的洗手方式，真正的做到“小手牽大手”

2016年10月16日

第四篇：世界洗手演講稿

師：小朋友請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么？

生：氣球。

師：平時(shí)，你們?cè)谑裁磿r(shí)候、哪些地方看到過(guò)氣球？

生：比如說(shuō)在舞臺(tái)上看過(guò)。

師：你知道舞臺(tái)上的氣球是用來(lái)干什么的？

生：慶祝

師：看來(lái)它給我們帶來(lái)歡樂的氣氛

生：在酒店里看到

師：也是用來(lái)增加歡樂氣氛的。

生：我在街上看到過(guò)。

師：逛街的時(shí)候見過(guò)。

師：看來(lái)，在生活中氣球能給我們的生活帶來(lái)樂趣，增添歡快的氣氛?？墒牵裉爝@一課的氣球卻有著特殊的作用，它呀，變成了一劑治病的良藥。這是怎么回事呢？讓我們一起走入課本，學(xué)習(xí)第22課──窗前的氣球。請(qǐng)同學(xué)們看老師板書課題。呂老師寫字的時(shí)候，我不能回頭，但是我相信，我身后一定有41雙明亮的眼睛在認(rèn)真地看著我寫字。寫字的時(shí)候要做到橫平豎直，還要做到寫字的時(shí)候運(yùn)筆要穩(wěn)。你瞧，“氣”這個(gè)字最后一筆“鉤”，這個(gè)“鉤”一定要鉤上去，球最后一筆“點(diǎn)”，雖然小，一定要標(biāo)上去。誰(shuí)來(lái)讀課題。

生：22 窗前的氣球

師：（領(lǐng)讀）氣球。

生：氣球。

師：大家一起讀讀課題。

生：齊讀課題。

師：輕輕打開書，你瞧，藍(lán)色通道里有7個(gè)生字，是今天要認(rèn)識(shí)的，輕輕把筆拿出來(lái)，在課文中用圓圈把這七個(gè)生字畫下來(lái)，然后給每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。

生：學(xué)生自學(xué)

師：巡視指導(dǎo)：你真棒，坐姿很端正，速度也快。

師：我看到大部分同學(xué)畫完了。請(qǐng)把鉛筆輕輕送回家?，F(xiàn)在告訴老師，課文有幾個(gè)自然段，用手勢(shì)表示，恩，都標(biāo)對(duì)了，標(biāo)完的同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀兩遍。開始吧。

生：讀書。

師：什么叫自己讀自己的呢？就是我不和別人一起讀，我看誰(shuí)會(huì)自己讀自己的。

生：自由讀課文

師：你瞧那個(gè)小伙子多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀完后坐得多端正，大家要向他學(xué)習(xí)。讀完的同學(xué)同同桌之間互相讀讀課文中畫圈的生字。開始。

生：同桌互相讀。

師：咱們的習(xí)慣要讀好幾遍，聽老師的要求，就讀一遍，讀給你的同桌聽，30秒時(shí)間，開始。

生：同桌再次互讀。

師：老師檢查一下，剛才你的同桌都讀對(duì)了，高高舉起你的拇指。如果兩個(gè)都讀對(duì)了，擊掌祝賀一下，如果你的同桌還有問題，請(qǐng)你幫助一下他。

師：沒問題了，那老師考考你們，這些正字寶寶帶著詞語(yǔ)寶寶跑到了氣球上，你能不能叫出它們的名字，自己快速讀一遍。

生：自由讀屏幕上的詞語(yǔ)。

師：如果你能讀出。它就會(huì)變成笑臉。

生：學(xué)生逐個(gè)讀

師：這么多同學(xué)還想讀，我們一起讀。如果你們都能讀對(duì)，氣球?qū)w到科里亞的窗前，帶去你們的祝福。

生：（齊讀）讀詞語(yǔ)。

師：這次，那些調(diào)皮的生字寶寶搬家了，跑到這五個(gè)句子中去了，你們趕快讀一讀，能讀出這五個(gè)句子來(lái)嗎？

師：出示五個(gè)句子：

（1）科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。

（2）氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？

（3）這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。

（4）他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。

（5）科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。

師：剛才讀這些句子時(shí)，你覺得哪個(gè)句子最難讀，手勢(shì)表示一下。

生：第四句。

師：誰(shuí)來(lái)讀第四個(gè)句子。

生：他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。

師：小伙子，你努力讀句子時(shí)不添字，不丟字，不回讀，不錯(cuò)字。這叫正確流利，我們和他一樣正確流利讀第四句。

生：（齊讀）他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。

師：老師檢查一下你們讀課文的情況，課文有五個(gè)自然段，我請(qǐng)五個(gè)小朋友來(lái)讀書。其他同學(xué)捧起書，看著課文，認(rèn)真聽，看她們讀得好不好。老師給你們讀課題。

師：22 窗前的氣球

生：分自然段讀課文。

師：那張，你再讀一下

生：科里亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。

師：初次接觸課文，沒關(guān)系，回頭再練練。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，課文里的“誰(shuí)”指的都是可能是哪些人？

生：（齊讀）一二自然段。

師：剛才讀這段，你想到了“誰(shuí)”可能是那些人？

生：科里亞。

師：哦，科里亞躺在病床上，誰(shuí)也見不到，這個(gè)“誰(shuí)”可能指哪些人呢？

生：“誰(shuí)”指的是大家。

師：那你能具體說(shuō)說(shuō)大家是指的誰(shuí)？

生：同學(xué)。

師：除了他的同學(xué)，還有誰(shuí)呢？

生：還有他的爸爸媽媽。

生：還有米沙。

師：還有可能看不到誰(shuí)呢？看不到什么呢？

生：老師。

師：除了人，再想想，躺在病床上的科里亞，還有可能看不到誰(shuí)呢？

生：看不到外面所有的東西。

師：比如說(shuō)。

生：外面的高樓大廈。

師：你太會(huì)感受了。

生：有可能看不到它心愛的寵物

師：你太會(huì)想象了。有可能看不到他的寵物，有可能看不到大街上的川流不息的車輛，有可能看不到綠油油的草地，我們一起來(lái)做個(gè)說(shuō)話練習(xí)：自己說(shuō)一說(shuō)。

師：課件出示：病床上的科里亞，看不到__________、看不到__________、看不到__________??科利亞__________。自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：病床上的科里亞，看不到同學(xué)，看不到高樓大廈，看不到汽車，科里亞非常難過(guò)。

師：你看，他剛剛積累的詞就會(huì)用了，很好的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)還想再來(lái)說(shuō)

生：病床上的科里亞，看不到他可愛的寵物，看不到他的家人，看不到他的同學(xué)，科里亞，你快點(diǎn)康復(fù)吧。

師：你把你的祝福也放進(jìn)去了。他看不到這么多東西，他怎么樣？

生：很傷心。

師：課文當(dāng)中說(shuō)呀，躺在病床上的科里亞覺得真沒意思，現(xiàn)在科里亞的心情你能體會(huì)出來(lái)嗎？

生：能。

誰(shuí)來(lái)讀課文一二自然段，老師希望通過(guò)你的朗讀把你體會(huì)到的科里亞的心情表達(dá)出來(lái)。

生：讀一二自然段。

師：通過(guò)你的朗讀，似乎把我們帶到了科里亞的病床前，讓我們看到了他傷心難過(guò)的樣子，就在這時(shí)，一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞窗前停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來(lái)，怎么回事呢？課文的第三自然段描述了這個(gè)情景，這一段只有兩個(gè)句子，第二句是個(gè)疑問句，讀的時(shí)候要讀出疑問的語(yǔ)氣來(lái)。老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段。

生：讀第三自然段。

師：這是怎么回事？一起讀。

生：（齊讀）這是怎么回事呢？

師：是啊，這是怎么回事呢？讀一讀課文第四自然段就知道了。男同學(xué)讀第四自然段，女同學(xué)認(rèn)真聽，看你們班男子漢讀書怎么樣。男同學(xué)捧起書。

生：男生讀第四自然段。

師：米沙，跟老師讀一遍

生：米沙。

師：第四自然當(dāng)中有這樣的句子，我們要注意一下：

出示：科里亞的心情一下子好了許多。

科里亞的心情好了許多。

師：你覺得哪個(gè)句子好些？

生：科里亞的心情一下子好了許多。

師：為什么？你再讀一讀，讀出來(lái)也可以。

生：科里亞的心情一下子好了許多。

師：他讀得多好，像他這樣讀一讀。

生：（齊讀）科里亞的心情一下子好了許多。

師：剛上課時(shí)，老師說(shuō)過(guò)，窗前的氣球有著特殊的作用，它是治病的一劑良藥，它究竟代表著什么呢？我們自己讀一讀課文的第五自然段。

生：讀第五自然段。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合全文想一想，在四人小組里說(shuō)一說(shuō)：科里亞為什么笑了，比一比，看誰(shuí)想得多，和別人說(shuō)的不一樣。

生：四人小組學(xué)習(xí)。教師巡視、點(diǎn)撥

師：出示課件：

想一想，說(shuō)一說(shuō)：科利亞_________________，高興地笑了。

生：科里亞望著窗前那張逗人的“小臉”，高興地笑了。

師：課文很熟，還有嗎

生：科里亞看到窗前的氣球，笑了。

師：跟他一樣。誰(shuí)跟他想得不一樣。你說(shuō)。

生：他望著窗前那張逗人的“小臉”，高興地笑了。

師：你還是和他一樣。躺著病床上的科里亞覺得真沒意思，他看到這些氣球把它當(dāng)作什么？

生：科里亞看到同學(xué)，笑了。

師：看到同學(xué)了嗎，看到這個(gè)氣球，他想到什么？

生：同學(xué)

師：對(duì)呀，看到氣球想到同學(xué)看他了，問候他了。誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：科里亞看到窗前的氣球，想到同學(xué)們，笑了。

師：不錯(cuò)。小伙子，你來(lái)說(shuō)。

生：科里亞好像看著米沙拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)正在外面嘰嘰喳喳地指手畫腳，高興地笑了。

師：小伙子真會(huì)讀書，這叫結(jié)合全文。孩子們，躺在病床上的科里亞覺得真沒意思，可是，看到窗前的氣球，知道同學(xué)們?cè)陉P(guān)心他，朋友來(lái)問候他，他開心地笑了。我們?cè)賮?lái)讀課文第五自然段，把科里亞高興的心情讀出來(lái)。

生：（齊讀）科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。

師：把書放下來(lái)，輕輕拿出抽屜里的氣球卡片。上面的13個(gè)生字是本課當(dāng)中要認(rèn)識(shí)的生字，老師打亂了順序，你自己快速讀一遍，看能不能讀出它們來(lái)。

生：自己讀生字。

師：再來(lái)看一下下面三個(gè)字，是本課當(dāng)中老師要教大家寫的三個(gè)字，咱們先來(lái)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)它們都是什么結(jié)構(gòu)的字。

生：它們都是半包圍結(jié)構(gòu)的字

師：首先觀察一下這兩個(gè)字：床、病，比較一下這兩個(gè)字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)什么了？

生：床的偏旁是光子頭，病的偏旁是病字旁。

師：再觀察一下，要想寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)該注意什么呢？

生：先寫里面再寫外面

師：這可不能先寫里再寫外。

生：先寫外面，再寫里面

師：來(lái)看一看老師怎么寫的。在看老師寫字之前，老師提個(gè)小要求，課本放桌角，像他這樣端端正正坐起來(lái)，眼睛看著前方。

師：范寫床、病和周字。

師：下面我們要寫字，寫字之前要做到頭正、身平、足安。寫字時(shí)做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。先在氣球卡片上描一描這三個(gè)字，然后工工整整寫這三個(gè)字。

生：書寫生字，教師巡視。

師：寫完的同學(xué)，舉起你的氣球卡片，讓你的同學(xué)評(píng)一評(píng)，如果寫得很好，讓你的同學(xué)給你畫上笑臉?？焖俚卦u(píng)一評(píng)。

生：互評(píng)作業(yè)。

師：得到笑臉的同學(xué)舉起你的紅氣球。孩子們，在短短的40分鐘里，我們讀通讀懂了課文，還學(xué)習(xí)了如何寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。老師還給大家留了作業(yè)，看大屏幕：

出示三個(gè)作業(yè)：

1．繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，每字寫2遍組一個(gè)詞。

2．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。

3．想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？ 師：你看到了什么？（多媒體顯示出一幅窗前飄著一個(gè)畫著可愛小臉的紅氣球圖。）

生：我看到窗戶外面有一個(gè)紅氣球。

師：仔細(xì)觀察，這個(gè)氣球有什么特別的地方？

生1：我看到氣球上畫著一張可愛的小臉。

生2：我看到氣球上畫的小臉是笑瞇瞇的。

師：看到這幅圖，你想知道什么？

生1：我想知道這個(gè)氣球是哪兒來(lái)的？

生2：我想知道為什么要把這個(gè)氣球放飛在窗戶前？

生3：我想知道氣球上為什么要畫一張笑瞇瞇的小臉？

師：真會(huì)提問。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（師手指課題，生齊讀課題：22．窗前的氣球。）

［點(diǎn)評(píng)：觀圖質(zhì)疑，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的強(qiáng)烈愿望。］

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們來(lái)自由地讀課文。讀課文前，哪個(gè)同學(xué)來(lái)給小伙伴們提個(gè)要求呢？

生：我希望同學(xué)們把生字字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教下面的樹葉，并多讀幾遍？

生：我希望同學(xué)們做到不添字，不加字，把句子讀通順。（生認(rèn)真地自由地讀課文，認(rèn)生字。）

［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)學(xué)生自己提讀書要求，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。］

師：誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果（課件出示帶音節(jié)生字，學(xué)生個(gè)體展示讀，生生挑戰(zhàn)讀、生生互評(píng)、師生互評(píng)）。

［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)自讀、評(píng)價(jià)讀、挑戰(zhàn)讀，激發(fā)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而輕松達(dá)到讀準(zhǔn)字音，突出重難點(diǎn)字音的目的。］

師：看看這些生字朋友，想想你有哪些好辦法記住它們。

生1：我會(huì)記“猜”，“情”的“忄”換成“犭”就是“猜”。

生2：科利亞的“科”就是科學(xué)的“科”。

生3：我給大家出個(gè)字謎：一個(gè)女孩在舞臺(tái)旁邊跳舞，大家猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)字？

生4：我會(huì)記“拴”，拴要用手，所以有個(gè)“扌”。

生5：我會(huì)記“逗”，那個(gè)“辶”像一匹馬，馬馱著豆角，就是逗人的“逗”。

師：你們真能干，會(huì)用這么多方法來(lái)記生字，下面我們來(lái)玩識(shí)字游戲。（學(xué)生開火車讀生字，闖迷宮讀詞語(yǔ)。）

師：祝賀你們，送你們一份特殊的禮物。（課件出示寫有“我會(huì)寫”的智慧花。）

［點(diǎn)評(píng)：注重情趣化識(shí)字，并把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生富有個(gè)性化的識(shí)字方法，并利用有趣的游戲及時(shí)鞏固識(shí)字效果，并以“趣”來(lái)激發(fā)、保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。］

師：怎樣才能把這兩個(gè)字寫得又正確，又美觀呢？

（學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn)，找出寫好生字的關(guān)鍵所在，由學(xué)生自己來(lái)認(rèn)識(shí)如何寫好字，取代老師一筆一畫的分析。師故意誤寫，讓學(xué)生來(lái)糾正。生認(rèn)真描紅、臨寫，師巡視指點(diǎn)。）

師：寫完了對(duì)照田字格中的字，自己評(píng)一評(píng)，寫得好的，獎(jiǎng)自己一顆☆，再和同桌看看、評(píng)評(píng)。

［點(diǎn)評(píng)：注重學(xué)生的自評(píng)與師生、生生間的互評(píng)，使評(píng)價(jià)多樣化，實(shí)現(xiàn)課堂上師生間、生生間的互動(dòng)。］

三、朗讀感悟

師：認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文，相信你們會(huì)把課文讀得更加流利，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文。（生選喜歡的方式：自己讀、同桌讀、小組讀、和好伙伴一起讀課文。）

師：你們讀懂了什么？

生：我讀懂了科利亞得了傳染病住進(jìn)了醫(yī)院，同學(xué)們不能去看他，放了一個(gè)氣球去問候他。

師：什么是“傳染病”？

生1：像“非典”這樣的病就是傳染病。

生2：會(huì)傳染給別人的病。

師：同學(xué)們，科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院。

（課件出示科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情景圖，并配上讓人感到孤獨(dú)寂寞的低調(diào)音樂，教師入情地范讀，生看圖聽讀，引生入境。）

師：你有什么感受？

生1：我覺得很難過(guò)。

生2：我感到科利亞好孤獨(dú)?。。ê茈y受的樣子。）

生3：我有點(diǎn)想哭（眼圈紅著）。

生4：我也想哭（淚珠滾動(dòng)）。

生5：我覺得科利亞好寂寞，好孤單??！

生6：老師，他哭了。

??

師：你們都是情感十分豐富的孩子，能通過(guò)朗讀來(lái)把你的感受表達(dá)出來(lái)嗎？請(qǐng)自己練一練。（生在音樂聲中，入情入境地朗讀。）

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？

生：（含著眼淚）很入情地朗讀。

師：都想用朗讀來(lái)表達(dá)你的感受嗎？讓我們一起在音樂聲中讀讀1—2自然段吧。（生齊讀。）

［點(diǎn)評(píng)：用CAI、音樂、教師的范讀，充分創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的情境中，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，并通過(guò)多次不同層次地讀，讓學(xué)生自己接觸語(yǔ)言材料，用他們自己對(duì)課文的感悟取代教師的講解和分析。］

師：科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上，他不能和爸爸媽媽去逛公園，也不能和同學(xué)們一起游戲，他只能呆呆地望著窗外那一角天空，他覺得真沒意思（板書“真沒意思”）。（音樂停。）

師：此時(shí)此刻，科利亞呆呆地望著窗外在想什么？

生1：他好想爸爸媽媽來(lái)看他。

生2：他好想自己的病快點(diǎn)好呀。

生3：他好想和同學(xué)們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起做游戲。

生4：他好希望同學(xué)們來(lái)看他，和他講故事，講學(xué)校發(fā)生的事。

［點(diǎn)評(píng)：換位體驗(yàn)，讓學(xué)生融入課文情境中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。］

師：正在這時(shí)，科利亞突然看到了什么？

（課件演示，一個(gè)氣球搖搖擺擺地飄上來(lái)，在窗前停了一會(huì)，開始一上一下地動(dòng)起來(lái)的情景圖。）

生1：他看到一個(gè)紅氣球在窗前停了一會(huì)，還一上一下地動(dòng)起來(lái)。

生2：他看到氣球上畫著一張笑瞇瞇的小臉。

出示句子：

①氣球上畫著一張小臉。

②氣球上畫著一張可愛的小臉。

師：讀讀這兩個(gè)句子，你喜歡哪句話，為什么？

生自由讀句子。

生：我喜歡第二句，因?yàn)榈诙鋵懗隽诉@張小臉的樣子很可愛。

師：你能通過(guò)朗讀，讓我們體會(huì)到這張小臉的可愛嗎？（生有感情朗讀這句話。）

師：讀得多好啊，你們想讀嗎？

生：想。

師：一起讀讀吧。（生齊讀。）

師：我看到了教室里有40張可愛的小臉。誰(shuí)能用“可愛的”說(shuō)一個(gè)句子？

生1：媽媽給我買了一個(gè)可愛的洋娃娃，可逗人喜愛了。

生2：我的妹妹長(zhǎng)著一張可愛的小臉。

??

師：當(dāng)科利亞看到這個(gè)畫著可愛小臉的氣球，他怎么樣了？（出示科利亞高興地笑了的畫面和句子：科利亞望著窗外那逗人的笑臉，高興地笑了。）

生齊：他高興地笑了。

師：我看到你高興地笑了？看到他也高興地笑了。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讓大家都體會(huì)到科利亞高興的心情？（生練習(xí)朗讀。）

生：有感情而且?guī)е砬槔首x。

師：讓我們一起讀讀這句話吧。（生齊帶著感情有表情地朗讀。）

師：讀了這句話，想想你能給大家提出一個(gè)什么問題？

生：他為什么高興地笑了？

師：是呀，他為什么高興地笑了，快和同桌認(rèn)真讀讀4．5自然段，邊讀邊想，想好了互相說(shuō)一說(shuō)。

［點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生讀中質(zhì)疑和合作釋疑的能力。］

（學(xué)生同桌邊讀邊議。）

生1：因?yàn)樗吹綒馇蛏系男∧樋瓷先ズ芎猛?、很逗人，所以高興地笑了。

生2：因?yàn)樗吹綒馇?，知道同學(xué)們來(lái)看他了，所以高興地笑了。

師：現(xiàn)在你們就是科利亞的同學(xué)，想一想你們?cè)诖跋率窃鯓影堰@個(gè)氣球放上來(lái)的？想好后，在四人小組里商量商量，并試著演一演。（生分小組自由排練，師巡視并點(diǎn)撥。請(qǐng)一組同學(xué)合作表演。）

師：同學(xué)們，你們想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么呢？

生1：科利亞，你好了嗎？

生2：科利亞，祝你早日康復(fù)。

生3：科利亞，安心養(yǎng)病，聽醫(yī)生的話，快點(diǎn)出院和我們一起玩吧。

生4：科利亞，你看到這個(gè)氣球，高興嗎？

??

［點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生把自己當(dāng)作科利亞的同學(xué)，入情入境，成為劇中人，在角色體驗(yàn)中通過(guò)閱讀、思考把自己的理解用表演的形式展示出來(lái)，同時(shí)用創(chuàng)造性的語(yǔ)言回答，體現(xiàn)了“個(gè)性化閱讀”和“創(chuàng)造性閱讀”。］

四、拓展

師：除了這個(gè)辦法，你還有什么辦法去問候科利亞？

生1：我放一只風(fēng)箏，上面寫著：科利亞祝你早日康復(fù)。

生2：我給他打電話，和他聊天。

生3：我給他寫信，告訴他學(xué)校里的趣事。

生4：我折一架紙飛機(jī)，飛上去。

生5：我給他發(fā)手機(jī)短信。

??

師：有同學(xué)們關(guān)心他，想著他，想想沒過(guò)多久科利亞怎么樣了？

課件出示：想想說(shuō)說(shuō)：沒過(guò)多久，科利亞??

生1：沒過(guò)多久，科利亞的病好了，出院了。

生2：沒過(guò)多久，科利亞出院了，和我們一起上課、一起學(xué)習(xí)。

生3：沒過(guò)多久，科利亞回到了學(xué)校，和我們一起打籃球，踢足球。

??

師：科利亞得了傳染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因?yàn)橛羞@么多同學(xué)關(guān)心他，讓我們一起再把這個(gè)故事讀一讀吧。（生齊讀課文。）

［點(diǎn)評(píng)：延伸課文內(nèi)容，讓學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。］

五、深化主題

師：今天我們學(xué)習(xí)了（手指課題，生齊讀課題）。

你喜歡這個(gè)氣球嗎，為什么？

生1：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球很可愛。

生2：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球給科利亞帶去了歡樂。

生3：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球讓科利亞忘掉了病房的孤單。

生4：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球給科利亞帶去了同學(xué)們的問候。

生5：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球帶去了同學(xué)們對(duì)科利亞的關(guān)心。

生6：喜歡，因?yàn)檫@個(gè)氣球傳遞著同學(xué)們之間的友誼。

??

［點(diǎn)評(píng)：尊重學(xué)生不同的情感體驗(yàn)，以巧妙的提問，讓學(xué)生明白這個(gè)氣球的重要意義，體會(huì)同學(xué)們的獨(dú)特用心，從而深刻領(lǐng)悟同學(xué)間的真摯友情。］

六、小結(jié)

師：說(shuō)得好！這個(gè)紅氣球傳遞著同學(xué)之間純真的友誼、衷心的祝福，回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、小伙伴聽，讓他們也喜歡上這個(gè)窗前的氣球。

第五篇：全球洗手日活動(dòng)工作總結(jié)

全球洗手日活動(dòng)工作總結(jié)5篇

幼兒園全球洗手日活動(dòng)工作總結(jié)

在10月15日第三個(gè)“全球洗手日”來(lái)臨之際，為了倡導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病，我園根據(jù)各班年齡特點(diǎn),以班級(jí)為單位,開展了“全球洗手日“主題活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣、豐富多彩,使孩子們受到了很好的教育。

我們?cè)诮拥浇逃滞ㄖ螅扇w老師共同商討，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)日方案，各部門相互合作共同完成。首先，幼兒園以標(biāo)語(yǔ)，宣傳欄的形式積極營(yíng)造“世界洗手日”宣傳氛圍。各班在“家長(zhǎng)園地”欄內(nèi)布置有關(guān)“洗手日”的內(nèi)容，向全園幼兒家長(zhǎng)發(fā)起倡議，號(hào)召大家在**年10月15日這一天共同迎接“世界洗手日”，同時(shí)向幼兒介紹了“全球洗手日”的由來(lái)，及今年洗手日的主題是：“正確洗手，‘手’筑健康”，告訴大家正確洗手的益處，鼓勵(lì)幼兒從即日做起學(xué)會(huì)正確洗手，并播放了“洗手歌”，讓幼兒在輕松愉快的形式中了解正確的洗手知識(shí)。每班教師利用晨會(huì)課，教會(huì)幼兒正確洗手的方法并要求幼兒要養(yǎng)成健康的洗手習(xí)慣。

小班組幼兒開展了“愛護(hù)我的小小手”活動(dòng)。洗手是讓幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、保證身體健康的最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在“愛護(hù)我的小小手”主題活動(dòng)中，小班組教師總結(jié)出了讓幼兒在快樂中學(xué)會(huì)科學(xué)洗手的方法：第一步：“誰(shuí)的泡泡多”。和孩子們一起抹肥皂，搓泡泡，互相比一比誰(shuí)的泡泡多，誰(shuí)的泡泡大。第二步：根據(jù)洗手的步驟和要求，和幼兒一起創(chuàng)編洗手歌謠，幼兒一邊念兒歌，一邊洗手，在愉悅當(dāng)中保證了洗手的時(shí)間和質(zhì)量。第三步：洗完手后，和幼兒玩小蜜蜂去“采花蜜”的游戲，讓幼兒把小手展開做小花瓣?duì)?，教師扮演成小蜜蜂去“采花蜜”，依次檢查每個(gè)小朋友的手是否洗干凈了。這種洗手的方法收到了很好的效果。

中班組幼兒開展了豐富多彩的課堂教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒正確洗手的意識(shí)，首先老師以生動(dòng)、有趣的情景表演形式，引導(dǎo)幼兒知道洗手的重要性。其次，通過(guò)兒歌讓幼兒邊朗誦邊練習(xí)，掌握正確洗手七步法。再次，幼兒嘗試和體驗(yàn)洗手的過(guò)程，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

大班組幼兒開設(shè)洗手知識(shí)專題健康教育課，以兒歌、歌曲、游戲等活潑有趣的形式，向幼兒介紹洗手知識(shí)，學(xué)習(xí)正確的洗手方法，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)利用圖片展覽的形式向幼兒宣傳講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育幼兒怎樣正確洗手，什么時(shí)間應(yīng)洗手等相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，呼吁幼兒通過(guò)“洗手”這個(gè)簡(jiǎn)單但重要的動(dòng)作，加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，以防止感染到傳染病。同時(shí)在班內(nèi)開展健康知識(shí)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選爭(zhēng)當(dāng)“洗手小天使”、“健康衛(wèi)生小標(biāo)兵”、“衛(wèi)生先進(jìn)小組”。教師還帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱“洗手歌”，做到人人會(huì)唱“洗手歌”，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)正確洗手。同時(shí)，號(hào)召幼兒當(dāng)一回宣傳員，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，向行人宣傳，向社會(huì)宣傳，讓大家一起參與到“全球洗手日”活動(dòng)中，用積極的行動(dòng)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)開展以來(lái)，幼兒們學(xué)會(huì)了正確的洗手方法和健康的理念，做到了“人人會(huì)洗手，個(gè)個(gè)都健康”。幼兒園將洗手日活動(dòng)與健康衛(wèi)生、防紅眼病工作及節(jié)約用水緊密聯(lián)系在一起，保證幼兒的身體健康，為幼兒愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

初中開展 全球洗手日 活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)內(nèi)容：

年10月15日是“全球洗手日”。為推動(dòng)全社會(huì)形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發(fā)病率，各班聯(lián)合開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)。今年我校宣傳活動(dòng)的主題是“正確洗手，‘手’筑健康”。為開展好今年“全球洗手日”活動(dòng)，宣傳個(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)少年兒童養(yǎng)成洗手習(xí)慣，掌握正確的洗手方法，并能進(jìn)一步影響家長(zhǎng)和社區(qū)其他居民。

二、活動(dòng)小組成員：

總負(fù)責(zé)人：趙寶林校長(zhǎng)、姜國(guó)堂副校長(zhǎng)

具體負(fù)責(zé)：曹旭豐，張勇，吳雙明

三、活動(dòng)過(guò)程總結(jié)：

1、活動(dòng)宣傳：9.30—10.15

2、活動(dòng)規(guī)劃：10.5—10.15

3、活動(dòng)展開：10.15—10.20

四、活動(dòng)方案：

（一）評(píng)比

1、開一次以“全球洗手日”的班會(huì)，包含以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)正確洗手方法；學(xué)唱洗手歌等等。（每班送一份班會(huì)教案）

2、以“正確洗手，‘手’筑健康”為主題的征文活動(dòng)（每班送1篇）

3、開展書畫比賽（每班送一件）

（10月19前交政教處）；

（二）知識(shí)宣傳： 1、10月18日，星期一進(jìn)行題為“正確洗手，“手”筑健康”的國(guó)旗下的講話； 2、10.13—10.20，展示“正確洗手，‘手’筑健康”知識(shí)圖片和資料。3、10.18中午，開展全校的“正確洗手，‘手’筑健康”知識(shí)講座。

五、效果：

1、認(rèn)識(shí)到了洗手的正確方法及相關(guān)知識(shí)；

A、用肥皂洗手搓揉至少20秒后，不僅能達(dá)到手部清潔的功效，還能降低高達(dá)44%的腹瀉幾率，比飲用干凈水源(11%)和使用自來(lái)水(25%)效果都好。用完洗手液后一定要沖洗干凈，至少要用流水沖洗20秒。

B、洗衣劑用得多，衣物上難免會(huì)留有殘存的洗滌液，尤其對(duì)于貼身的衣物來(lái)說(shuō)，容易導(dǎo)致皮膚粗糙、引起皮膚過(guò)敏。放入洗衣球后則可大大減少洗滌液的用量。洗衣球會(huì)隨水流旋轉(zhuǎn)而來(lái)回振動(dòng)，增大和衣物之間的摩擦力，衣物會(huì)隨之震動(dòng)，這樣藏匿在衣物纖維之間的油脂和灰塵顆粒就會(huì)被震下來(lái)，以此起到清潔衣物的作用，并能減少洗衣劑用量、減少殘留。

洗夏秋較薄的衣衫，放入2個(gè)洗衣球即可，冬春的厚衣衫和牛仔褲要多放一兩個(gè)。

用洗衣球洗衣時(shí)，事先要將衣物放入洗衣機(jī)內(nèi)，浸泡20分鐘，時(shí)間長(zhǎng)些去污效果會(huì)更好。洗衣時(shí)水溫不能高于80攝氏度，否則會(huì)燙壞洗衣球。如果洗衣機(jī)帶有烘干功能，烘干衣物時(shí)，先取出洗衣球。每次洗完衣服后，應(yīng)把洗衣球拿出來(lái)晾干再使用，建議每?jī)扇旮鼡Q一次。

C、教唱洗手歌：

手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開洗干凈……

搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。

教學(xué)生正確方法：

第一步：濕。在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。第二步：搓。手心、手臂、指縫相對(duì)搓揉20秒：（1）掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦；（2）手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；（3）掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦；（4）一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；（5）彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；（6）搓洗手腕，交換進(jìn)行。第三步：沖。用清水把手沖洗干凈。第四步：捧。用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭。第五步：擦。用干凈的毛巾或紙巾擦干或烘干機(jī)烘干。

2、認(rèn)識(shí)到了洗手的重要性。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的最有效和最廉價(jià)方法之一。在日常生活中，由于人們經(jīng)常忽視手部衛(wèi)生，導(dǎo)致腹瀉、流感、手足口病、沙眼等疾病傳播的幾率大大增加，特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是少年兒童養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

附：《國(guó)旗下的講話》

正確洗手，“手”筑健康

親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天國(guó)旗下講話的題目是“正確洗手，‘手’筑健康”。年10月15日，也就是上周五是“全球洗手日”。

最近，在全國(guó)很多學(xué)校包括我們連續(xù)出現(xiàn)多人感染紅眼病，還有之前爆發(fā)的手足口病，這都和不講究衛(wèi)生，不勤洗手有關(guān)。另外，腸道傳染病、肺炎等呼吸道傳染病也和不勤洗手有關(guān)。洗手避免疾病最廉價(jià)的方法，它是個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的基礎(chǔ)，能預(yù)防皮膚感染、腸道寄生蟲、SARS和禽流感等。

所以，為了你我的健康，我們強(qiáng)調(diào)：大小便后要洗手；接觸食物前要洗手；用肥皂或洗手液洗手，好處多。因?yàn)橛梅试硐词帜芟拗坪粑兰膊〉膫鞑?，可降低感染率達(dá)四分之一，用肥皂或洗手液洗手也是抵御其它的疾病的強(qiáng)有力的屏障（如蠕蟲，眼部感染等）。

下面教大家一個(gè)“如來(lái)神掌”六部洗手方法，以后大家可以試著用。第一步摩拳擦掌搓手心，第二步叫鐵砂神掌擦手臂，第三步是縱橫交錯(cuò)清指縫，第四步白鶴亮翅轉(zhuǎn)拇指，第五步雁落平沙啄手心，第六步是手到擒來(lái)繞手腕。最后，希望大家勤練如“來(lái)神掌”，保持個(gè)人衛(wèi)生，同時(shí)也希望大家用自己的行動(dòng)維護(hù)校園的美麗整潔。

謝謝大家！

小學(xué) 全球洗手日 活動(dòng)工作總結(jié)

**年10月15日是“全球洗手日”，今年全國(guó)宣傳主題是“正確洗手，‘手’持健康”。為了倡導(dǎo)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病，XX區(qū)第七回民小學(xué)開展了“全球洗手日”主題活動(dòng)，在全校開展了形式多樣、豐富多彩的教育活動(dòng)。

我校在接到教育局通知后，根據(jù)我校情況，由少先大隊(duì)部制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，各部門相互合作共同完成。在國(guó)旗下講話上介紹了“全球洗手日”的由來(lái)，安排了今年洗手日的主題是：“正確洗手，‘手’筑健康”，同時(shí)開展各項(xiàng)主題活動(dòng)：

1)各班開展了以“正確洗手，‘手’筑健康”為主題的隊(duì)會(huì)，宣傳世界洗手日的由來(lái)、洗手的正確方法、強(qiáng)調(diào)用肥皂洗手的益處，同時(shí)注意節(jié)約用水等知識(shí)。

2)利用課間播放“洗手歌”，讓學(xué)生在輕松愉快的形式中了解正確的洗手知識(shí)。

3)班主任利用早自習(xí)教會(huì)學(xué)生正確洗手的方法，使學(xué)生懂得了愛清潔，講衛(wèi)生對(duì)身體健康的益處。

4)號(hào)召學(xué)生當(dāng)一回宣傳員，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，向行人宣傳，向社會(huì)宣傳，讓大家一起參與到“全球洗手日”活動(dòng)中，用積極的行動(dòng)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5)開展了以“洗手與生活”為主題的手抄小報(bào)比賽,李雪娜、薛玲娟等學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

活動(dòng)開展以來(lái)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了正確的洗手方法和健康的理念，爭(zhēng)取做到“人人會(huì)洗手，個(gè)個(gè)都健康”。學(xué)校將洗手日活動(dòng)與健康衛(wèi)生、防紅眼病工作及節(jié)約用水緊密聯(lián)系在一起，保證學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

小學(xué) 全球洗手日 活動(dòng)總結(jié)

**年10月15日是“全球洗手日”。為推動(dòng)全社會(huì)形成正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發(fā)病率，預(yù)防紅眼病，XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)全國(guó)愛衛(wèi)辦、教育部辦公廳、共青團(tuán)中央辦公廳聯(lián)合下發(fā)的全愛衛(wèi)辦［**］4號(hào)文件和愛衛(wèi)辦［**］14號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展了以“正確洗手，手‘筑’健康”為活動(dòng)主題的衛(wèi)生健康教育活動(dòng)，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的洗手衛(wèi)生習(xí)慣。

一是創(chuàng)設(shè)輿論宣傳氛圍、提高認(rèn)識(shí)。

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的有效和最廉價(jià)方法之一。特別是少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，更容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。因此，大力開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)廣大群眾特別是小學(xué)生們養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播，提高人民群眾健康文明素質(zhì)具有十分重要的意義。

為加強(qiáng)宣傳力度，10月中旬，學(xué)校即在大門和教學(xué)樓顯眼之處分別懸掛了 “10月15日是‘全球洗手日’”和“正確洗手，‘手’筑健康”兩條宣傳條幅，提高廣大師生及家長(zhǎng)的共同認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)了濃厚的輿論宣傳氛圍。

此外，學(xué)校還通過(guò)宣傳欄、分發(fā)宣傳手冊(cè)等渠道，展示生動(dòng)直觀的圖片，教給學(xué)生正確的洗手方法；本周的紅領(lǐng)巾廣播站播音也以“世界洗手日”為播音內(nèi)容，提高學(xué)生的衛(wèi)生健康意識(shí)，預(yù)防因手部不衛(wèi)生而造成疾病的發(fā)生；各班還出版專刊，宣傳個(gè)人衛(wèi)生行為對(duì)健康的影響，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

二是開展專題實(shí)踐活動(dòng)，掌握方法

學(xué)校組織學(xué)生觀看《洗掉病菌、洗出健康》專題片、《洗手日公益廣告》、《預(yù)防甲流（洗手篇）》等視頻，以學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。

各中隊(duì)還開展了一次以“我洗手，我健康，我快樂”等主題的中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)讀洗手歌、學(xué)習(xí)洗手“六步法”，并動(dòng)手實(shí)踐，掌握正確的洗手步驟，各中隊(duì)輔導(dǎo)員們還介紹了關(guān)于洗手的一些知識(shí)，讓隊(duì)員們?cè)谳p松愉快的形式中了解正確的洗手方法。

三是結(jié)合學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，寓教于樂

學(xué)校還結(jié)合實(shí)際工作，把洗手健康教育滲透到學(xué)校的其它活動(dòng)之中。舉行了以衛(wèi)生健康歌謠及“洗手的正確方法”為主要內(nèi)容的書法、繪畫、手抄報(bào)比賽，全校約有200名學(xué)生參加了這次比賽；少先大隊(duì)結(jié)合每日的衛(wèi)生評(píng)比，評(píng)選出健康衛(wèi)生小標(biāo)兵；結(jié)合本周的秋游活動(dòng)，提醒學(xué)生帶上一瓶洗手的水，在野餐時(shí)先洗洗手，學(xué)以致用。

學(xué)校以“全球洗手日”為契機(jī)，開展了系列宣傳教育活動(dòng)，將正確洗手與健康衛(wèi)生、防甲流、防紅眼病等工作緊密聯(lián)系在一起，保證了學(xué)生的身體健康，為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并引起了較好的社會(huì)反響。

小學(xué) 全球洗手日 宣傳活動(dòng)工作總結(jié)

**年10月15日是“全球洗手日”。為了推動(dòng)正確洗手的健康行為，有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病的發(fā)病率，XX小學(xué)根據(jù)大教安〔**〕40號(hào)文件精神，在全體學(xué)生中和校辦園全體幼兒中開展了以“正確洗手，‘手’筑健康”為主題的“全球洗手日”宣傳活動(dòng)。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

洗手是個(gè)人衛(wèi)生和公共健康的基礎(chǔ)，保持手部清潔衛(wèi)生是降低腹瀉等腸道傳染病和肺炎等呼吸道傳染病患病風(fēng)險(xiǎn)的最有效和最廉價(jià)方法之一。日常生活中，由于少年兒童，由于自我保護(hù)意識(shí)和免疫力相對(duì)薄弱，容易因?yàn)槭植拷佑|病菌而發(fā)生疾病。開展“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)正確洗手的宣傳教育，促進(jìn)少年兒童養(yǎng)成洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成正確洗手的健康行為，對(duì)于預(yù)防和控制疾病發(fā)生傳播、提高健康文明素質(zhì)具有重要意義。

為了保證“全球洗手日”宣傳活動(dòng)順利開展，XX小學(xué)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)： 成員：

二、圍繞主題，開展活動(dòng)

1、活動(dòng)期間，學(xué)校利用校園廣播、黑板報(bào)、學(xué)生集會(huì)等，宣傳了正確洗手的方法及重要作用。

2、在領(lǐng)導(dǎo)小組的督促、指導(dǎo)下，各年級(jí)各班和校辦園各班于10月12日-14日圍繞活動(dòng)主題，開展了形式多樣的主題班會(huì)：校辦園大、中、小班組織幼兒到“餐具清洗處”開展了“看誰(shuí)的小手洗得最干凈”活動(dòng)；

1、2年級(jí)由老師組織學(xué)生學(xué)唱了洗手歌；3年級(jí)由老師指導(dǎo)學(xué)生開展了書畫比賽；

4、5年級(jí)由老師指導(dǎo)學(xué)生排練了以洗手為題材的小品或節(jié)目；6年級(jí)開展了以洗手為題材的征文活動(dòng)（每班評(píng)出5篇優(yōu)秀征文交到了少先隊(duì)大隊(duì)部）。

通過(guò)“全球洗手日”宣傳活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)了正確洗手方法，培養(yǎng)了孩子的良好洗手習(xí)慣，通過(guò)孩子還影響家長(zhǎng)和社區(qū)其他居民。