第一篇：大學(xué)生兼職的利與弊辯論賽演講稿

關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析 ? 利

1.節(jié)省經(jīng)濟開支，減輕家庭負(fù)擔(dān)

漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個學(xué)生都應(yīng)該做的，．．

但我們要通過合適的方法來減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說，如果家里不貧，我們沒必要現(xiàn)浪費如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實自我，如果家里真貧，我們也可以申請助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭取拿獎學(xué)金，在我們努力爭取獎學(xué)金的過程中，也一定會自覺和不自覺的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點現(xiàn)錢要劃算得多?。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時間較長，在家會很無聊，無事可做； 2.獎學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）

2.達到學(xué)以致用，避免紙上談兵

漏洞：首先明確一點，我們要是出去做兼職，工期一般不超過兩個月，．．

屬短期工，而我們所學(xué)的專業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進到以自己專業(yè)有關(guān)的工廠，見到我們書本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時間，好好的將專業(yè)知識融會貫通，再利用這段時間好好調(diào)查調(diào)查本專業(yè)的社會前景，把握修煉重點，為將來達到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒有好，見了總比沒見強，站在岸上，永遠都游不了泳。）3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴大人際交流

漏洞：生活在當(dāng)今社會，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定著人能有多．．

大作為，比如說你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會為錢發(fā)多大愁。所以說，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說只能通過外出做兼職來擴大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來說吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過地皮干的工友，我覺得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無法分清日后誰會對我們有幫助，誰對我們沒有什么幫助。）4.鍛煉各種能力，實現(xiàn)全面發(fā)展

漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個人都需要、都渴望，但鍛煉能力、．．

全面發(fā)展只有通過做兼職才能實現(xiàn)嗎？換句話說，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過做兼職來實現(xiàn)，再說做兼職時的安全問題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見不鮮??其實學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機會，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團等形式來提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂而不為呢？（潛在缺陷： 1.社會是現(xiàn)實的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室

里的花朵。）

5.積累社會經(jīng)驗，開闊個人眼界

漏洞：的確有這點好處，但開闊眼界也不急于這一兩年啊，不如用著不．．

長的假期時光積蓄力量，為日后能更加開闊眼界打下基礎(chǔ)！再說外出打工時主要時間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來的工資在某地旅兩天游，那又能長你幾分見識呢？ 總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西 也有它好的一面，我們的目的只是說明它的弊大于利，而非只有弊沒有利，千萬不要把話說絕對了?? ? 弊

1.外界魚龍混雜，安全無法保障

細(xì)說：當(dāng)今社會，魚龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無疑是羊入狼．．

口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見不鮮，外出后的連安全問題都無法保證，其他的遠大理想全都是空想?? 2.工作條件惡劣，利益無法保障

細(xì)說：首先明確一點，這是個非常嚴(yán)重的問題，因為這個問題會直接威．．

脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒有了健康身體的生命，還有力量去實現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達！3.工作生活長期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問題

細(xì)說：對于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來說，工作往往那個是固定的．．

某一種，不會輕易改變的，也就是說，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺、吃飯三點一線，長此以往，后果不堪設(shè)想，不要說這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會稀釋我們的激情、吞噬我們的夢想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒有一個無拘無束的靈魂，我們能過實現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達！

4.假期時間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說：假期，之所以自古以來都存在，是因為人們一直都需要。因為人．．

要工作、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補充精力的大好時期，平時我們多已經(jīng)很忙了，如果我們再在假期里加班加點，那么我們何時能夠讓自己恢復(fù)精力，何時讓我們一年所學(xué)東西融會貫通？不做好這些，我們怎么能更好的提高自己,怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬不要錢了芝麻丟了西瓜??！5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時間，縮小了交際范圍

細(xì)說：這個問題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的處境往往是．．

“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，由于我們長時間在學(xué)校呆著，對家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對我們也越來越陌生，馬上我們就要步入社會了，而家鄉(xiāng)永遠是我們最堅實的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時間在家鄉(xiāng)了！

謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。

首先，我想申明, 我方從來沒有否認(rèn)--大學(xué)生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再再而三的強調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請對方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對化，只強調(diào)“利”的一面。我方堅持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？不可否認(rèn)對方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實質(zhì)，就會發(fā)現(xiàn)對方的觀點確實有幾點值得商榷。

首先對方辯友犯了致命的錯誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類活動和學(xué)校安排下的有意義的社會公益活動去完善自己，而非打工賺錢，避重?fù)褫p。如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進行的”。謬論！請問誰敢說自己學(xué)好了呢？魚和熊掌怎能兼得？學(xué)海無涯難道是空話？ 次之，對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級工為工種。擦盤子洗碗，難道這就是鍛煉？

相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！首先，從思想上說，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過早的涉入社會促進了金錢唯物思想的形成，不能理性的看待社會，還容易受到社會市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會管理制度上說，社會并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見不鮮。對方辯友也許會不服氣的反問說“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會中的形形色色，應(yīng)該去社會中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再做兼職時就難以全力以赴，難免會影響工作效率，這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生??！

綜上所述，我方堅持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動，這是一種人才資源的浪費，是對大學(xué)生自身價值的貶低，是對人才市場的擾亂！打工往往報酬很低，往往是用成績單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來，這種賠了夫人又折兵的方法是

萬萬不可的！事實勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭的事實！朋友們，放下兼職吧，靜下心來學(xué)習(xí)吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說：“曾經(jīng)有一個美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲啊！最后我要送給對方辯友一句話：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀點：大學(xué)生做兼職弊大于利！！謝謝主席！1。耽誤學(xué)習(xí)時間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時間安排。2。工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí) 3。容易影響對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義 4。社會很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學(xué)生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。6。如果想提高實踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會，學(xué)校社團，學(xué)校組織的公益活動等。在學(xué)校的組織下，相對安全，時間安排相對合理，同樣可以鍛煉自己。7.把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識

首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有一個正確的認(rèn)識和規(guī)劃。

大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。而沒有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實踐不就成為“無米之炊”了嗎？方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大。“學(xué)為大”--試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？

西南交通大學(xué)的單亮兼職事業(yè)敲響了大學(xué)生兼職警鐘，啟迪我們除了兼職還有生命更重要。中國大學(xué)生網(wǎng)2005年7月14日報道《大學(xué)生只身赴武漢“追”騙子 千名大學(xué)生求職被騙10余萬》《新青春參考》報道過的“18歲女生兼職淚沾襟”的事件，還有去年湖南株州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一位女生去當(dāng)家教，被人亂刀砍死的事件等等都提醒我們，特別是女生，必須擦亮眼睛找兼職，注意人身安全。2005年8月22日，在短短半年的時間內(nèi)，誘騙全國各地2000多名大學(xué)生到重慶從事非法傳銷的轟動全國的“歐麗曼”傳銷案在重慶市開庭審理。?！洞髮W(xué)生找兼職遭遇“黑中介” 被白騙走錢財》。。象這樣的新聞屢見報端再次，高校，社會和家庭對在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對在校大學(xué)生做兼職。70.5%的老師(37.5%來自文科，37.5%來自工科，25%來自理科)對于在校大學(xué)生在外兼職持反對態(tài)度；僅僅只有28.8%的家 長支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績，荒廢了專業(yè)知識。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對具有一定參考價值和意

義。高校老師高票反對和少數(shù)家長的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

大學(xué)生在校期間兼職弊大于利

主邏輯：當(dāng)代社會中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會兼職利益受損——但大學(xué)生沒有意識自我保護——有意識也沒有法律和機構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識也沒有時間精力去爭取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害?；虍?dāng)代社會大學(xué)生兼職市場混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無論大學(xué)生怎樣努力，都無法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。

攻辯

今天對方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請問您是否做過兼職呢 ？ ——盡然對方辯友有過相關(guān)經(jīng)歷，那想必對相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了?? ——（如果沒有）請問兼職如果真想對方所說的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個行為得到對方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會是沒有根據(jù)的?? 那請您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動法好嗎？

——對方辯友剛才沒有聽清我方問題我說的是勞動法，而不是民法，請您重新回答好嗎？?? ——對方辯友剛才提到了勞動法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，更不受《勞動法》約束。

1、反方：兼職可以鍛煉實踐能力 a：如果空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

2、反方：積累社會經(jīng)驗 a：對方辯友一直在強調(diào)社會經(jīng)驗的積累，而對知識的掌握避而不

談，按照對方辯友的邏輯，我們大學(xué)只設(shè)立一門課就好了，那就是對方辯友奉為萬能的兼職課啊。不知對方辯友有沒有聽說過 欲求木之長者，必固其根本呢？社會經(jīng)驗積累固然重要，但是知識的掌握才是大學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律啊。其次，大學(xué)生并沒有形成完整的價值觀和是非觀，在社會的一些不正之風(fēng)面前，并為具備足夠的規(guī)避力和判斷力，（引一個短事例）面對大千世界的濁淖污泥、滾滾紅塵。難道對方辯友忍心讓這些涉世未深的孩子，因為社會黑暗面的影響而誤入歧途嗎？如果魯迅先生在世，恐怕會勸您“救救孩子”吧。再次，我們來看看對方辯友推崇備至的兼職工作都有些什么內(nèi)容吧（最好當(dāng)場拿出一個兼職小廣告）刷盤子，端盤子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報，這些簡單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？是鍛煉了做家務(wù)的熟練程度，還是增加了城市牛皮癬的數(shù)量呢？對方辯友證明來證明去，恐怕是想證明從事這些工作的人，才是社會經(jīng)驗最豐富的人吧。

3、反方：可以使個人的口頭表達能力有所提高 a：。因為，大學(xué)就是一個小型的社會，在 大學(xué)里有各類各樣的社團組織，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時機，況且大學(xué)生的知識，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較利便。而發(fā)傳單時，不免會禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力欠好的人來說，這無疑是對他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？

4、反方：請問對方辯友是否有過兼職經(jīng)歷？ a：我在前段時間有過兼職，但是兼職讓我嚴(yán)篇二：完整版 大學(xué)生兼職利與弊辯論賽

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正方一辯:我方觀點是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗!沒有工作經(jīng)驗,就如同千里馬沒有伯樂的識別,而永遠湮沒于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級,同事的關(guān)系,為以后參加實際工作提供經(jīng)驗教訓(xùn),且可為自己的日常開銷增加費用.這些都是對大學(xué)生很實際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因為不能很好地分辯而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個有力憑據(jù).反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動口不動手.我做過兼職,知道其中利弊,請聽我方觀點.大學(xué)生兼職弊大于利.因為據(jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點,未根據(jù)實際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺得大材小用,有點難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過的知識，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國對學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識很難在實際中得到應(yīng)用，家教只不過是一個謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時都會被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個折扣，再加上幾乎所有此類機構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點，便更有點看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了。這時，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費了錢財精力不說，還對社會產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達能力，但是這是有前提的，你要對你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點，并能組織有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

接下來，進入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問。

正方二辯：我不同意對方剛才陳述的“兼職無利論”，比如發(fā)傳單，它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請對方三辯予以解答。

反方三辯：對于正方二辯的提問，我不能表示同意。因為，大學(xué)就是一個小型的社會，在大學(xué)里有各種各樣的社團組織，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機會，況且大學(xué)生的知識，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時，難免會經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力不好的人來說，這無疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點有失偏頗，你說的只是個別情況，而我們針對的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會很差，反方觀點并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長不明顯的同學(xué)便無處發(fā)展，做兼職就恰好彌補了這個缺陷，社會比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說：社會有多大，舞臺就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機會開發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯

只是攻其一點，不及其余，似乎底氣不足啊！

反方二辯：正方三辯說得是對：社會比大學(xué)舞臺大，可是請注意我方言論的重點，社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰負(fù)責(zé)呢？肯定沒有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀點。

正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會的一般性，恰是對大學(xué)的一些補闕，畢竟大家終將走上社會，現(xiàn)在多了解一點，以后再出來就會少走些彎路了。

反方一辯小結(jié)：我們不要離開話題太遠，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？

接下來，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，仿佛戰(zhàn)場上兩軍對決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時間眨眼即過，評委叫停。

嘉賓向反方三辯提問：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？

反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報酬，作為自己的勞動補償，是自我價值的一個體現(xiàn)，錢來得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。

嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個同學(xué)想做兼職，你會怎么做？

正方三辯：我會看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機會。

然后，觀眾向正反方提問，正反方各自做了精彩的回答。

反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會是看眾人才的一技之長的，切不可因為兼職而荒廢學(xué)業(yè)，浪費精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細(xì)查詢，確保無太大風(fēng)險方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來，可能和個人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會實踐，做一些兼職并不會過多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時多參加學(xué)校里面組織的活動，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果。總結(jié)完畢，謝謝！篇三：大學(xué)生做兼職的利與弊(辯論賽)關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析 ? 利 1.節(jié)省經(jīng)濟開支，減輕家庭負(fù)擔(dān) 漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個學(xué)生都．．

應(yīng)該做的，但我們要通過合適的方法來減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說，如果家里不貧，我們沒必要現(xiàn)浪費如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實自我，如果家里真貧，我們也可以申請助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭取拿獎學(xué)金，在我們努力爭取獎學(xué)金的過程中，也一定會自覺和不自覺的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點現(xiàn)錢要劃算得多?。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時間較長，在家會很無聊，無事可做； 2.獎學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）2.達到學(xué)以致用，避免紙上談兵 漏洞：首先明確一點，我們要是出去做兼職，工期一般不超．．

過兩個月，屬短期工，而我們所學(xué)的專業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進到以自己專業(yè)有關(guān)的工廠，見到我們書本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？

與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時間，好好的將專業(yè)知識融會貫通，再利用這段時間好好調(diào)查調(diào)查本專業(yè)的社會前景，把握修煉重點，為將來達到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)！（潛在缺陷：1.有了總比沒有好，見了總比沒見強，站在岸上，永遠都游不了泳。）3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴大人際交流

漏洞：生活在當(dāng)今社會，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定．．

著人能有多大作為，比如說你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會為錢發(fā)多大愁。所以說，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說只能通過外出做兼職來擴大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來說吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過地皮干的工友，我覺得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無法分清日后誰會對我們有幫助，誰對我們沒有什么幫助。）4.鍛煉各種能力，實現(xiàn)全面發(fā)展

漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個人都需要、都渴望，．．

但鍛煉能力、全面發(fā)展只有通過做兼職才能實現(xiàn)嗎？換句話說，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過做兼職來實現(xiàn)，再說做兼職時的安全問題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見不鮮??其實學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機會，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團等形式來提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂而不為呢？（潛在缺陷：1.社會是現(xiàn)實的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室里的花朵。）5.積累社會經(jīng)驗，開闊個人眼界

漏洞：的確有這點好處，但開闊眼界也不急于這一兩年啊，．．

不如用著不長的假期時光積蓄力量，為日后能更加開闊眼界打下基礎(chǔ)！再說外出打工時主要時間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來的工資在某地旅兩天游，那又能長你幾分見識呢？ 總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西也有它好的一面，我們的目的只是說明它的弊大于利，而非只有弊沒有利，千萬不要把話說絕對了?? ? 弊

1.外界魚龍混雜，安全無法保障 細(xì)說：當(dāng)今社會，魚龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無．．

疑是羊入狼口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見不鮮，外出后的連安全問題都無法保證，其他的遠大理想全都是空想?? 2.工作條件惡劣，利益無法保障 細(xì)說：首先明確一點，這是個非常嚴(yán)重的問題，因為這個問．．

題會直接威脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒有了健康身體的生命，還有力量去實現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達！3.工作生活長期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問題

細(xì)說：對于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來說，工作往往那．．

個是固定的某一種，不會輕易改變的，也就是說，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺、吃飯三點一線，長此以往，后果不堪設(shè)想，不要說這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會稀釋我們的激情、吞噬我們的夢想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒有一個無拘無束的靈魂，我們能過實現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達！

4.假期時間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說：假期，之所以自古以來都存在，是因為人們一直都需．．

要。因為人要工作、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補充精力的大好時期，平時我們多已經(jīng)很忙了，如果我們再在假期里加班加點，那么我們何時能夠讓自己恢復(fù)精力，何時讓我們一年所學(xué)東西融會貫通？不做好這些，我們怎么能更

好的提高自己,怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬不要錢了芝麻丟了西瓜?。?/p>

5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時間，縮小了交際范圍 細(xì)說：這個問題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的．．

處境往往是“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，由于我們長時間在學(xué)校呆著，對家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對我們也越來越陌生，馬上我們就要步入社會了，而家鄉(xiāng)永遠是我們最堅實的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時間在家鄉(xiāng)了！篇四：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽

大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對方的資料

1、q：盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象。a：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善

也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。q：我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個拿出來說它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問題，再加上社會對學(xué)生打工沒有保障，才會有大學(xué)生打工有很多弊端之說!a：對方辯友不也承認(rèn)了是社會保障的不健全才照成問題，非打工本身嗎？

2、q：打低級工。a1：何謂低級工，憑什么說他對我們沒好處？a2：我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這是由我們沒有正確認(rèn)識兼職造成的。我們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識到兼職利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到遏制。a3：我們說一切大事都由小事做起，李嘉誠也是從一個賣桶的小工成長為一代首富的，只要你善于思考，也會從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單，它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？（自由辯論）

3、q：大學(xué)生兼職受騙。a1：難道只有兼職的大學(xué)生才會被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一

樣被騙。社會固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會容入其中的，這是一個不爭的事實。早一點接觸社會，多一些社會經(jīng)驗也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問題更得心應(yīng)手。a2：我們畢業(yè)后在社會上的工作就一定會一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

4、q：過勞死a：那是他不會合理分配時間，誰能保證他畢業(yè)后工作不會過勞死？況且做

兼職未必就要累到死為止吧。過勞死的只是個人，而辯題“大學(xué)生”是一個群體。

5、q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）a1：兼職相對于全職打工來說，它不需要整天都工作，而只

需在空余的時間里進行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。a2：大學(xué)的成績對以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職？a3：不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問題時定是沒有兼職過的人那般經(jīng)驗豐富。a4：大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實際，兼職正是一個理論聯(lián)系實際的過程。a5：一個不能學(xué)會權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點的人，又怎能處理現(xiàn)代社會各種復(fù)雜關(guān)系呢？a6：中科大也對武漢高校進行了大規(guī)模的問卷調(diào)查：有26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼職率更是高達40％。將近77％的人認(rèn)為兼職不會或很少影響學(xué)習(xí)。

6、q：消耗精力a1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時間兼職就讓人累

得趴下，今后如何應(yīng)付繁重的工作？ a2：究竟是什么原因影響兼職？并不是精力問題，而是自身能力修養(yǎng)問題。試問在場的各位評委，哪個不具有2個以上的身份？可以既是學(xué)生，又是別 人的評委；每個人都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒有人可以做好嗎？你做了個合格的丈夫，就做不了孝順的兒子嗎？

7、q：校園是人文交際場所，不可缺乏人文交際。a：兼職是時代的潮流，為我們提供了

更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時，沒有兼職過的你如何融入其中？

8、q：思想上受腐化a：如今越來越多的大學(xué)生不斷的用先進思想文化武裝自己的頭腦，增強反腐防變的能力。越來越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實的態(tài)度去選擇兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。

9、q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴。a1：但對方

辯友忽略了一個事實：現(xiàn)行的《勞動法》是94年制定的，10年前立法時，我國出于什么樣的經(jīng)濟環(huán)境，現(xiàn)在又是什么環(huán)境？法律要為經(jīng)濟服務(wù)，修訂勞動法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益a2：存在風(fēng)險不一定就要冒風(fēng)險。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時注意自我保護。到中介機構(gòu)時，仔細(xì)查看它的營業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對方仔細(xì)商量合同問題；萬一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報，并請求法律援助，依法維護自己的合法權(quán)益。

10、q：學(xué)校也有機會。a：學(xué)校畢竟和社會不同。同學(xué)和社會上的人不一樣，他們不會傷

害你，而走上社會就要學(xué)會忍受別人的對你的傷害。校園不是世外桃源，腐朽的意識形態(tài)和價值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。

11、q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。a：所以我們才在大學(xué)這個階段提兼職這個問題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實際的時候。況且文化熏陶以后還會又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎？

12、q：形成拜金主義。a：“賺錢不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識。”這是許多選擇新興職

業(yè)兼職者的心聲。

13、q：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性。a：對方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社

會，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說維護人民的利益，是否要將他們排除在外？

14、

15、q：勤工儉學(xué)a：對方辯友out了，這還有另一個稱呼：校內(nèi)兼職 q：不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西a：管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會學(xué)工作者學(xué)到的是愛心、溝通與幫助;而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教，也能體會到：長江后浪，推前浪的自然進化的規(guī)律啊!對方辯友：生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)??！

16、q：魚與熊掌不能兼得a：那時不能兼得，現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與

熊掌，魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時間與精力，如果你的時間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營養(yǎng)最多的部分抓住，達到一名學(xué)生應(yīng)該達到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？

17、q：而發(fā)傳單時，難免會經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于

他能力的提高？a：這不正為我們學(xué)生提供了一個接受鍛煉的機會嗎？如果這點挫折都受不了，今后如何在社會立足？

18、q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會，融人社會。a：所

以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。

19、q：知識儲備不足a：對方說大學(xué)生知識儲備不足，經(jīng)驗不夠，那我就不明白了，那什

大學(xué)生兼職有利的資料：

1、2、可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會，接觸更多的人，獲取更多的社會經(jīng)驗，鍛煉與人相 處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會堅強面對困難，學(xué)會如何保護自己。打工可以減少大學(xué)生對社會的恐懼感。

3、打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實

踐活動。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進還是阻礙。打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟壓力的有效途徑。對于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會大力提倡。

4、從動手能力看，我國的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分

的學(xué)生動手能力弱，理論知識與實踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會經(jīng)驗少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會經(jīng)驗提高動手能力的上佳途徑。

5、對社會的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會的能力，再投身工作，無疑

提高了社會人才利用率，服務(wù)社會，貢獻社會，無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時間的基礎(chǔ)上，通過為特定組織或者個人付出體力和智

力勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。

7、每一天我都過得十分的充實。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因為我知

道周六周天我還有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進候完成。在工作期間，我學(xué)會了如何與人溝通，學(xué)會了忍讓，不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。8、9、10、學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開設(shè)?? 能讓業(yè)余生活更充實?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩淼穆殬I(yè)方向?？梢酝ㄟ^兼職來獲得工

作經(jīng)驗，為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競爭力。在工作過程中能夠結(jié)識很多將來對自己很有幫助的人。打工可以幫助我們在社會中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績優(yōu)秀，自我感覺良好，而在社會中能否經(jīng)的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場。

11、從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強烈的責(zé)任感，經(jīng)濟回報小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會視而不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個人，所以企業(yè)需要通過打工實習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲備。很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。

12、大學(xué)生是個群體，是個整體概念，部分與整體的關(guān)系需要理清；兼職中遇到問題，回校身邊有老師有朋友可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進行大量搜索以尋找工作，對各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識和經(jīng)驗，為以后找實習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗；鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個競爭社會中生存。

17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.1.一些家長常支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績，荒廢了專業(yè)知識。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對具有一定參考價值和意義。高校老師高票反對和少數(shù)家長的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。4，打工維權(quán)成本：大學(xué)生不能承受之重。目前在校大學(xué)生打工維權(quán)難是一個普遍性問題，癥結(jié)在于現(xiàn)行《中華人民共和國勞動法》并未將在校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校期間在社會做兼職的大學(xué)生只能通過法律訴訟來維權(quán)。法律專家認(rèn)為，大學(xué)生群體在貧困生比例高達15％至20％的情況下，維權(quán)成本居然高出普通人一大截，實在不可思議。做兼職的通過學(xué)校介紹，這種情況學(xué)生的權(quán)益基本上有保障。但大多數(shù)的還是通過社會上的中介機構(gòu)找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當(dāng)，或者合法權(quán)益被侵害，其中只有個別同學(xué)報案，絕大多數(shù)都放棄了。因為一方面金額不是很大，最

主要的原因還是學(xué)生不可能走法律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學(xué)生承受不起。前相關(guān)法律的滯后之處在于：在校大學(xué)生只能通過打官司來維護自己的打工權(quán)益，其金錢成本和時間成本之高遠遠超出他們的承受能力。5，目前稅務(wù)部門對大學(xué)生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無明確商業(yè)規(guī)定只有模糊要求，對于是否應(yīng)該對大學(xué)生兼職收稅和應(yīng)該征收多少已引發(fā)爭議.這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學(xué)生在校期間在社會做兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

時下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢。在高高兼職的同時還美其名曰：“增加社會經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合能力”事實果真如此嗎？我看到未必！

無論時光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要務(wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈必須做些兼職來補貼家用的。這類學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這一類我們撇開不談我們主要來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”。身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實踐經(jīng)驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了四年大學(xué)時光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機會！因為他連基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長嘆，悔恨當(dāng)初。的確，現(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

誘惑的增加，機會的增添，選擇的多元化。使專一性變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因為它的專一與堅持，在這里我想起了心理學(xué)上的“皮格馬力翁效篇五：完整版_大學(xué)生兼職利與弊辯論賽(1)完整版

正方一辯:我方觀點是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗!沒有工作經(jīng)驗,就如同千里馬沒有伯樂的識別,而永遠湮沒于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級,同事的關(guān)系,為以后參加實際工作提供經(jīng)驗教訓(xùn),且可為自己的日常開銷增加費用.這些都是對大學(xué)生很實際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因為不能很好地分辯而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個有力憑據(jù).反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動口不動手.我做過兼職,知道其中利弊,請聽我方觀點.大學(xué)生兼職弊大于利.因為據(jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點,未根據(jù)實際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺得大材小用,有點難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過的知識，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國對學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識很難在實際中得到應(yīng)用，家教只不過是一個謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時都會被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個折扣，再加上幾乎所有此類機構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點，便更有點看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了。這時，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費了錢財精力不說，還對社會產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達能力，但是這是有前提的，你要對你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點，并能組織有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

接下來，進入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問。正方二辯：我不同意對方剛才陳述的“兼職無利論”，比如發(fā)傳單，它確實可以使個人的口頭表達能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請對方三辯予以解答。

反方三辯：對于正方二辯的提問，我不能表示同意。因為，大學(xué)就是一個小型的社會，在大學(xué)里有各種各樣的社團組織，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機會，況且大學(xué)生的知識，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時，難免會經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力不好的人來說，這無疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點有失偏頗，你說的只是個別情況，而我們針對的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會很差，反方觀點并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長不明顯的同學(xué)便無處發(fā)展，做兼職就恰好彌補了這個缺陷，社會比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說：社會有多大，舞臺就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機會開發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯

只是攻其一點，不及其余，似乎底氣不足??！

反方二辯：正方三辯說得是對：社會比大學(xué)舞臺大，可是請注意我方言論的重點，社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰負(fù)責(zé)呢？肯定沒有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀點。

正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會的一般性，恰是對大學(xué)的一些補闕，畢竟大家終將走上社會，現(xiàn)在多了解一點，以后再出來就會少走些彎路了。反方一辯小結(jié)：我們不要離開話題太遠，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰模睫q友以偏概全，以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？ 接下來，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，仿佛戰(zhàn)場上兩軍對決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時間眨眼即過，評委叫停。

嘉賓向反方三辯提問：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？

反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報酬，作為自己的勞動補償，是自我價值的一個體現(xiàn)，錢來得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。

嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個同學(xué)想做兼職，你會怎么做？ 正方三辯：我會看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機會。

然后，觀眾向正反方提問，正反方各自做了精彩的回答。

反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會是看眾人才的一技之長的，切不可因為兼職而荒廢學(xué)業(yè)，浪費精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細(xì)查詢，確保無太大風(fēng)險方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來，可能和個人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會實踐，做一些兼職并不會過多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時多參加學(xué)校里面組織的活動，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果。

第二篇：“大學(xué)生兼職的利與弊”辯論賽主持詞

“大學(xué)生兼職的利與弊”辯論賽主持詞

各位同學(xué)們老師們，大家上午好，歡迎來到蘇州市職業(yè)大學(xué)12物流2班的第一場辯論賽比賽現(xiàn)場，我是主持人邢珍虹，很榮幸能當(dāng)本場辯論賽的主持。今天我們進行的辯論賽題目是“大學(xué)生兼職的利與弊”。

先為大家介紹一下本場辯論賽的評委：張慧和仲超超。計分員：王文和付嬌嬌。大家歡迎一下。

接下來是雙方辯手，正方是持利大于弊的觀點，辯手分別是徐文娟，唐鴻，施佳靈，胡平。反方是持弊大于利的觀點，辯手分別是牛潞鵬，劉素伶，胡深敏，劉敏。

現(xiàn)在，我們的辯論賽正式開始。

下面先開始我們的第一階段：陳詞階段，由雙方一辯分別陳述己方觀點，時間為3分鐘。現(xiàn)在有請正方一辯開始。接下來有請反方一辯。

下面開始我們的第二階段：補充階段，由雙方二辯進行補充。時間為2分鐘

第三階段：攻辯環(huán)節(jié)。攻辯規(guī)則：提問者控制提問時間，可以提出與辯題相關(guān)，合理清晰的問題，并可以隨時停止答辯者回答。提問者只能問，答辯者只能答。對方提出問題時，答辯者必須回答，不得回避，也不得反駁。

正方三辯選擇反方一二四辯手進行提問，反方三辯選擇正方一二四辯手進行提問。時間總計8分鐘。

第三階段：自由辯論

本階段規(guī)則：自由辯論時間總共為8分鐘。由辯論必須交替進行。當(dāng)自由辯論開始時，先由反方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后，正方的任何一位隊員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止。在自由辯論時間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時間均不受限制。如果一隊的時間已經(jīng)用完，另一隊可以輪流發(fā)言，直到時間用完為止，也可以放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響打分。下面先請反方發(fā)言。

第四階段：總結(jié)陳述。正反方四辯進行總結(jié)，時間為3分鐘。

接下來由現(xiàn)場觀眾向正方或者反方提問，可提問兩到三個問題。

現(xiàn)在，請我們的評委對比賽進行評分

下面由我宣布本場辯論賽的結(jié)果。

第三篇：大學(xué)生做兼職的利與弊(辯論賽)

關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析

? 利

1.節(jié)省經(jīng)濟開支，減輕家庭負(fù)擔(dān) 漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個學(xué)生都應(yīng)該做的，．．但我們要通過合適的方法來減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說，如果家里不貧，我們沒必要現(xiàn)浪費如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實自我，如果家里真貧，我們也可以申請助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭取拿獎學(xué)金，在我們努力爭取獎學(xué)金的過程中，也一定會自覺和不自覺的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點現(xiàn)錢要劃算得多?。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時間較長，在家會很無聊，無事可做； 2.獎學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）

2.達到學(xué)以致用，避免紙上談兵 漏洞：首先明確一點，我們要是出去做兼職，工期一般不超過兩個月，．．屬短期工，而我們所學(xué)的專業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進到以自己專業(yè)有關(guān)的工廠，見到我們書本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時間，好好的將專業(yè)知識融會貫通，再利用這段時間好好調(diào)查調(diào)查本專業(yè)的社會前景，把握修煉重點，為將來達到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒有好，見了總比沒見強，站在岸上，永遠都游不了泳。）

3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴大人際交流 漏洞：生活在當(dāng)今社會，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定著人能有多．．大作為，比如說你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會為錢發(fā)多大愁。所以說，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說只能通過外出做兼職來擴大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來說吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過地皮干的工友，我覺得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無法分清日后誰會對我們有幫助，誰對我們沒有什么幫助。）

4.鍛煉各種能力，實現(xiàn)全面發(fā)展 漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個人都需要、都渴望，但鍛煉能力、．．全面發(fā)展只有通過做兼職才能實現(xiàn)嗎？換句話說，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過做兼職來實現(xiàn)，再說做兼職時的安全問題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見不鮮??其實學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機會，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團等形式來提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂而不為呢？（潛在缺陷：1.社會是現(xiàn)實的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室

里的花朵。）

5.積累社會經(jīng)驗，開闊個人眼界 漏洞：的確有這點好處，但開闊眼界也不急于這一兩年啊，不如用著不．．長的假期時光積蓄力量，為日后能更加開闊眼界打下基礎(chǔ)！再說外出打工時主要時間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來的工資在某地旅兩天游，那又能長你幾分見識呢？

總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西也有它好的一面，我們的目的只是說明它的弊大于利，而非只有弊沒有利，千萬不要把話說絕對了??

? 弊

1.外界魚龍混雜，安全無法保障 細(xì)說：當(dāng)今社會，魚龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無疑是羊入狼．．口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見不鮮，外出后的連安全問題都無法保證，其他的遠大理想全都是空想??

2.工作條件惡劣，利益無法保障 細(xì)說：首先明確一點，這是個非常嚴(yán)重的問題，因為這個問題會直接威．．脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒有了健康身體的生命，還有力量去實現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達！

3.工作生活長期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問題 細(xì)說：對于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來說，工作往往那個是固定的．．某一種，不會輕易改變的，也就是說，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺、吃飯三點一線，長此以往，后果不堪設(shè)想，不要說這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會稀釋我們的激情、吞噬我們的夢想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒有一個無拘無束的靈魂，我們能過實現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達！

4.假期時間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說：假期，之所以自古以來都存在，是因為人們一直都需要。因為人．．要工作、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補充精力的大好時期，平時我們多已經(jīng)很忙了，如果我們再在假期里加班加點，那么我們何時能夠讓自己恢復(fù)精力，何時讓我們一年所學(xué)東西融會貫通？不做好這些，我們怎么能更好的提高自己,怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬不要錢了芝麻丟了西瓜啊！

5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時間，縮小了交際范圍 細(xì)說：這個問題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的處境往往是．．“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，由于我們長時間在學(xué)校呆著，對家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對我們也越來越陌生，馬上我們就要步入社會了，而家鄉(xiāng)永遠是我們最堅實的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時間在家鄉(xiāng)了！

謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。首先，我想申明, 我方從來沒有否認(rèn)--大學(xué)生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再再而三的強調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請對方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對化，只強調(diào)“利”的一面。我方堅持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？不可否認(rèn)對方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實質(zhì)，就會發(fā)現(xiàn)對方的觀點確實有幾點值得商榷。首先對方辯友犯了致命的錯誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類活動和學(xué)校安排下的有意義的社會公益活動去完善自己，而非打工賺錢，避重?fù)褫p。如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進行的”。謬論！請問誰敢說自己學(xué)好了呢？魚和熊掌怎能兼得？學(xué)海無涯難道是空話？ 次之，對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級工為工種。擦盤子洗碗，難道這就是鍛煉？

相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！首先，從思想上說，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過早的涉入社會促進了金錢唯物思想的形成，不能理性的看待社會，還容易受到社會市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會管理制度上說，社會并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見不鮮。對方辯友也許會不服氣的反問說“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會中的形形色色，應(yīng)該去社會中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再做兼職時就難以全力以赴，難免會影響工作效率，這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生啊！

綜上所述，我方堅持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動，這是一種人才資源的浪費，是對大學(xué)生自身價值的貶低，是對人才市場的擾亂！打工往往報酬很低，往往是用成績單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來，這種賠了夫人又折兵的方法是

萬萬不可的！事實勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭的事實！朋友們，放下兼職吧，靜下心來學(xué)習(xí)吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說：“曾經(jīng)有一個美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲?。∽詈笪乙徒o對方辯友一句話：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀點：大學(xué)生做兼職弊大于利！！謝謝主席！

1。耽誤學(xué)習(xí)時間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時間安排。

2。工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí)

3。容易影響對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義

4。社會很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。

5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學(xué)生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。

6。如果想提高實踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會，學(xué)校社團，學(xué)校組織的公益活動等。在學(xué)校的組織下，相對安全，時間安排相對合理，同樣可以鍛煉自己。

7.把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識 首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對大學(xué)四年有一個正確的認(rèn)識和規(guī)劃。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。而沒有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實踐不就成為“無米之炊”了嗎？方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大?！皩W(xué)為大”--試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？

西南交通大學(xué)的單亮兼職事業(yè)敲響了大學(xué)生兼職警鐘，啟迪我們除了兼職還有生命更重要。

中國大學(xué)生網(wǎng)2005年7月14日報道《大學(xué)生只身赴武漢“追”騙子 千名大學(xué)生求職被騙10余萬》《新青春參考》報道過的“18歲女生兼職淚沾襟”的事件，還有去年湖南株州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一位女生去當(dāng)家教，被人亂刀砍死的事件等等都提醒我們，特別是女生，必須擦亮眼睛找兼職，注意人身安全。2005年8月22日，在短短半年的時間內(nèi)，誘騙全國各地2000多名大學(xué)生到重慶從事非法傳銷的轟動全國的“歐麗曼”傳銷案在重慶市開庭審理。?！洞髮W(xué)生找兼職遭遇“黑中介” 被白騙走錢財》。。象這樣的新聞屢見報端再次，高校，社會和家庭對在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對在校大學(xué)生做兼職。70.5%的老師(37.5%來自文科，37.5%來自工科，25%來自理科)對于在校大學(xué)生在外兼職持反對態(tài)度；僅僅只有28.8%的家

長支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績，荒廢了專業(yè)知識。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對具有一定參考價值和意

義。高校老師高票反對和少數(shù)家長的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。大學(xué)生在校期間兼職弊大于利

主邏輯：當(dāng)代社會中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會兼職利益受損——但大學(xué)生沒有意識自我保護——有意識也沒有法律和機構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識也沒有時間精力去爭取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害。或當(dāng)代社會大學(xué)生兼職市場混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無論大學(xué)生怎樣努力，都無法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。攻辯

今天對方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請問您是否做過兼職呢 ？ ——盡然對方辯友有過相關(guān)經(jīng)歷，那想必對相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了??

——（如果沒有）請問兼職如果真想對方所說的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個行為得到對方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會是沒有根據(jù)的??

那請您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動法好嗎？

——對方辯友剛才沒有聽清我方問題我說的是勞動法，而不是民法，請您重新回答好嗎？??

——對方辯友剛才提到了勞動法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，更不受《勞動法》約束。

1、反方：兼職可以鍛煉實踐能力 A：如果空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

2、反方：積累社會經(jīng)驗 A：對方辯友一直在強調(diào)社會經(jīng)驗的積累，而對知識的掌握避而不談，按照對方辯友的邏輯，我們大學(xué)只設(shè)立一門課就好了，那就是對方辯友奉為萬能的兼職課啊。不知對方辯友有沒有聽說過 欲求木之長者，必固其根本呢？社會經(jīng)驗積累固然重要，但是知識的掌握才是大學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律啊。其次，大學(xué)生并沒有形成完整的價值觀和是非觀，在社會的一些不正之風(fēng)面前，并為具備足夠的規(guī)避力和判斷力，（引一個短事例）面對大千世界的濁淖污泥、滾滾紅塵。難道對方辯友忍心讓這些涉世未深的孩子，因為社會黑暗面的影響而誤入歧途嗎？如果魯迅先生在世，恐怕會勸您“救救孩子”吧。再次，我們來看看對方辯友推崇備至的兼職工作都有些什么內(nèi)容吧（最好當(dāng)場拿出一個兼職小廣告）刷盤子，端盤子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報，這些簡單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？是鍛煉了做家務(wù)的熟練程度，還是增加了城市牛皮癬的數(shù)量呢？對方辯友證明來證明去，恐怕是想證明從事這些工作的人，才是社會經(jīng)驗最豐富的人吧。

3、反方：可以使個人的口頭表達能力有所提高 A：。因為，大學(xué)就是一個小型的社會，在大學(xué)里有各類各樣的社團組織，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時機，況且大學(xué)生的知識，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較利便。而發(fā)傳單時，不免會禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力欠好的人來說，這無疑是對他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？

4、反方：請問對方辯友是否有過兼職經(jīng)歷？ A：我在前段時間有過兼職，但是兼職讓我嚴(yán)

重耽誤了我的學(xué)習(xí)，而且兼職要按照對方的時間來安排，這就致使從不曠課的我也向老師撒謊曠課，為了就是不被兼職老板炒魷魚，而且兼職讓我過早的接觸了黑暗的社會，讓我的心靈受到了打擊

5、反方：在同等條件下，公司通常會優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生 A:---1---在同等條件下公司當(dāng)然會選擇有兼職經(jīng)歷的人，在校兼職往往是學(xué)業(yè)和其他人達不到同等條件，所以我方堅持認(rèn)為，大學(xué)生在校期間不應(yīng)該做兼職。---2---對方辯友極力主張的在校期間兼職或許可以讓大學(xué)生更容易進入企業(yè)，但僅憑經(jīng)驗是不能讓人走的更遠的，仍然需要學(xué)識作為基石，作為支撐。請問對方辯友您是希望殺雞取卵呢還是希望長遠發(fā)展呢？--3--但我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)并非想對方便有所說的那樣注重兼職經(jīng)歷。在2003年的招聘會上，福州數(shù)名應(yīng)屆大學(xué)生就因為曾兼職太多而被拒之門外。而理由正是：“這些畢業(yè)生心態(tài)浮躁，沒好好抓學(xué)習(xí)。”?。∮萌藛挝凰f的 “有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”并不是指對方辯友所說的發(fā)發(fā)傳單，洗碗之類的經(jīng)驗，而是與本專業(yè)或工作相關(guān)的經(jīng)驗。--4--據(jù)一軟件公司人事部主管介紹，“年前，他在報紙上打過一期招聘廣告，共收到32份應(yīng)屆畢業(yè)生的求職簡歷，其中19份簡歷中都有在校期間做過兼職的經(jīng)歷，有的學(xué)生甚至一年兼數(shù)職。像這種兼職過多的學(xué)生，簡歷一般很難通過初審，因為兼職過多的學(xué)生極有可能沒有利用好人生中最好的學(xué)習(xí)機會，兼職雖然能帶來一定的社會經(jīng)驗，過度了就必然耽誤學(xué)習(xí)。--5--一百貨公司總經(jīng)理在接受采訪時也表示，公司并不愿意接受兼職太多的畢業(yè)生。兼職多，說明該畢業(yè)生心態(tài)太浮躁，沒好好抓學(xué)習(xí)。單位招人關(guān)鍵是看能否在工作崗位上扎扎實實干工作，而不希望畢業(yè)生以為自己有了一點點兼職工作經(jīng)驗，就期望值過高不安心本職工作。

6、反方：一個有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰之過？？有蟲牙的人還是蘋果？A：這個當(dāng)然是有蟲牙的人的過錯，但是如果一個人有蟲牙是不是他從自己主觀上就不應(yīng)該吃這個蘋果呢！但對方辯友也許沒有看到，有數(shù)據(jù)顯示，在上課和兼職產(chǎn)生時間沖突的時候有65.7%的人選擇的是兼職而不是上課。在這樣的背景下，兼職的弊就顯然要大于利了吧！

7、反方：兼職有利于大學(xué)生的動手能力，以為兼職中能學(xué)到很多東西是在校園里學(xué)不到的 A：但是學(xué)習(xí)是相通的。達到一種目的的手段和方法都是多樣的！比如鍛煉口才，不一定要在兼職中進行才能得到很大的提高，課堂集中了一個人各個方面的能力展示，但是我們的課堂大多偏向沉悶，讓大家覺得課堂上鍛煉口才還不如出社會鍛煉，這是個誤區(qū)，而且大學(xué)生找兼職浪費了學(xué)習(xí)和全面提升思維理論的寶貴時間，而出了社會又轉(zhuǎn)過頭來拼命學(xué)習(xí)，這就有點本末倒置了，所以我覺的找兼職是得不償失！

8、反方：兼職是在學(xué)習(xí)不擔(dān)誤的情況進行的 A: 可是誰敢說自己學(xué)好了，大學(xué)培養(yǎng)的是自學(xué)能力，自學(xué)的范圍有多廣，只局限幾本書嗎？不，絕不，學(xué)做人不是學(xué)嗎?況且書本就學(xué)不完了，何談?wù)f你的大學(xué)生活太多時間是空閑了呢？靜下心學(xué)習(xí)吧，不要等到工作時才發(fā)出感嘆說“曾經(jīng)有一個美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后才后悔莫極，可悲啊！

8、反方：為了支付高昂的學(xué)費而去做兼職這樣的行為我們不應(yīng)該鼓勵嘛？ A：——其實他們完全可以去申請助學(xué)貸款，一心讀書，為以后某的更大的發(fā)展。然而我們注意到18的人把收入用于業(yè)余娛樂開支，22％的人將收入用于奢侈消費，兩者之和已經(jīng)高達百分之四十，請問對方辯友，他們也是為了支付學(xué)費嗎 也有人曾做到管理層

附加：

1、大學(xué)：大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取

代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。

2、兼職的原因（我們不能否認(rèn)大學(xué)生絕對不能兼職）：一類是為了家里減輕負(fù)擔(dān) 一類為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”（他們一般是主次不分、本末倒置）。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實踐經(jīng)驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了四年大學(xué)時光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機會！因為他連基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長嘆，悔恨當(dāng)初。

第四篇：大學(xué)生在校兼職利與弊辯論賽策劃書

大學(xué)生在校兼職利與弊辯論賽策劃書 活動目的：本屆辯論賽宗旨是豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，以及團隊的組織和團結(jié)協(xié)作能力。

活動主辦方：數(shù)學(xué)與信息工程系學(xué)習(xí)部

參與方式：以班級為單位，每隊4人，分一二三四辯，抽簽決定正反方比賽方式：比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段

活動流程.：1.主持人開場白，并介紹比賽隊伍，嘉賓，辯題，正反方，所

持立場等

2.參賽選手自我介紹，參賽宣言

3.辯論開始（按辯論流程進行）

4.嘉賓為比賽隊伍和選手進行打分，計分員收計分表，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，計時

員計時

5.計分員統(tǒng)計選手總分，及團隊總分，確定優(yōu)勝隊伍和最佳辯手。

6.計分員將統(tǒng)計結(jié)果給主持人，主持人宣布結(jié)果，頒發(fā)獎品。

7.嘉賓點評

8.宣布辯論賽結(jié)束

比賽規(guī)則：

1、陳詞階段：分別由正方一辯、反方一辯陳詞，時間分別為

3分鐘。

2、攻辯階段：先由正方二辯發(fā)問，反方任意選手作答，；而后由

反方二辯發(fā)問，正方任意選手作答；再由正方三辯發(fā)問，反

方任意選手作答；而后由反方三辯發(fā)問，正方任意選手作答。

（在攻辨階段正反雙方的時間均為三分鐘）

3、自由辯論階段：由雙方選手分別一對一進行自由辯論（雙方一、二、三、四辨均可辯論）辯論時間為正方、反方各4分鐘

4、總結(jié)陳詞階段：分別由雙方四辯作總結(jié)陳詞，時間為3分鐘。附錄：

自由辯論規(guī)則：

（1）主持人宣布自由辯論開始，正反雙反進行搶辨。

（1）必須雙方交替進行，由正方、反方的一名辯手發(fā)言，然后由正反、反方發(fā)言，輪流進行。

（3）各隊耗時累計計算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始另一方發(fā)言的計時

（3）若一隊時間用完，另一對可選擇放棄發(fā)言，也可輪流發(fā)言，直到時間用完。放棄發(fā)言不影響打分。

（4）辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備好的稿件，需脫稿發(fā)言。（5）辯論中可用紙條相互傳閱有關(guān)信息。

（6）參賽隊員不得在辯論期間離開座位，不得影響對方發(fā)言

評分標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：淺談大學(xué)生兼職的利與弊

淺談大學(xué)生兼職

大學(xué)生兼職是大學(xué)生活中不可缺少的話題，身為大學(xué)生的你是否有過兼職經(jīng)歷呢？即使沒有兼職經(jīng)歷，周圍的同學(xué)朋友們也有不少利用課余時間各種攢零用錢、攢社會經(jīng)驗的吧？ 大學(xué)生兼職現(xiàn)在不僅僅是勤工儉學(xué)那么簡單了吧，不差錢的大學(xué)生課余兼職的也不少哦。讀大學(xué)那會，我就是系勤工助學(xué)部部長，其實也不是很差錢那種，純粹是為了積攢社會經(jīng)驗，當(dāng)時稀里糊涂就去應(yīng)聘這個職位了。很感謝大學(xué)四年來我的各種兼職經(jīng)歷，以及為同學(xué)找兼職的責(zé)任，漸漸的停不下來了，畢業(yè)后，干脆組建了各種兼職團體，我們提供的兼職信息都是免費為大學(xué)生提供的。算是個人的愛好吧。

粗略統(tǒng)計，目前在校的大學(xué)生中，80%以上有兼職的需求，他們兼職信息的來源主要是兼職群論壇——達人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，兼職類型是各種各樣了，發(fā)傳單、商城促銷、禮儀主持、話務(wù)員、家教等等是最普遍的。也有通過自己專業(yè)技能在達人網(wǎng)上面找到在線任務(wù)賺取零用錢的學(xué)生呢，同時也鍛煉了自己的專業(yè)水平，可以說是一舉兩得。

兼職成為了很多大學(xué)生課余鍛煉自己能力掙點外快的主要方法。由此引發(fā)出一個關(guān)于大學(xué)生課外兼職究竟利大還是弊大的問題。

就目前來說，兼職打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟情況比較困難的學(xué)生身上，學(xué)生打工也不再是賺取生活費那么簡單?，F(xiàn)在的大學(xué)生之所以如此熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會環(huán)境，大學(xué)生就業(yè)壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗，以此來培養(yǎng)自己的能力并為將來更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備;另一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區(qū)別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的“經(jīng)濟獨立”。從某種意義上說，這種現(xiàn)象也是社會的需求造成的，現(xiàn)在的單位在招聘時往往會要求應(yīng)聘者有相關(guān)的工作經(jīng)驗，甚至以此作為招聘畢業(yè)生的一個門檻，這就導(dǎo)致許多學(xué)生在讀書的時候，努力使自己從學(xué)生的角色向社會人的角色轉(zhuǎn)換。因為這些都和未來的就業(yè)前途掛鉤，所以學(xué)生對于兼職的熱情自然就空前高漲，哪怕報酬并不是非常豐厚，他們有些人也會不惜耽誤學(xué)業(yè)而選擇去打工。

許多大學(xué)生選擇達人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)兼職，是有其道理的。

拋開賺錢不說。兼職時，可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力。人是鍛煉出來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。早出爐，早得到真金。以后找工作，關(guān)鍵是個人能力起決定性作用。雖說大學(xué)生時間少，但時間如海綿中的水，去擠就會有。兼職能較早地接觸社會，更清楚地認(rèn)識社會，這樣就可以更好地適應(yīng)社會。兼職可以認(rèn)識到社會的復(fù)雜性，同時也可以體味生活的艱辛。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應(yīng)社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立于不敗之地。如果只學(xué)好專業(yè)知識而沒有實踐能力就會出現(xiàn)高才低能。

根據(jù)量變質(zhì)變的互變關(guān)系原理，要求人們要堅持適度原則，使事物根據(jù)需要處于一種穩(wěn)定的狀態(tài)，所以，我認(rèn)為，只要適度，兼職是件好事。