第一篇：《我喜歡出發(fā)》演講稿

（女領(lǐng)）今天我們朗誦的題目是——我喜歡出發(fā)

（男領(lǐng)）凡是到達(dá)過的地方，都屬于昨天。（女同學(xué)）哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。（男同學(xué)）太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。

（女領(lǐng)）怎么能不喜歡出發(fā)呢?（男領(lǐng)）沒見過大山的巍峨，（齊）真是遺憾；（女同學(xué)）見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，（男同學(xué)）仍然遺憾；（女同學(xué)）見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，（男同學(xué)）依舊遺憾；（女同學(xué)）見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，（男同學(xué)）還是遺憾。（齊）世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。

（女領(lǐng)）我自然知道，（齊）大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。（男領(lǐng)）即便這樣，我依然喜歡。

（女同學(xué)）于是，我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，（男同學(xué)）我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，（齊）我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。

（男領(lǐng)）人能走多遠(yuǎn)?（女同學(xué)）這話不是要問兩腳而是要問志向；（女領(lǐng)）人能攀多高?（男同學(xué)）這事不是要問雙手而是要問意志。（齊）于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

（男女領(lǐng)合）是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

第二篇：我喜歡出發(fā)(美文賞析)

我喜歡出發(fā)（美文賞析）

我喜歡出發(fā)（美文賞析）

汪國真

我喜歡出發(fā)。

凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。

怎么能不喜歡出發(fā)？沒有見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上沒有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。

打破生活的平靜是另一番景致，一種屬年輕的景致。真慶幸，我還沒有老。即便真老了又怎樣，不是有句話叫老當(dāng)益壯嗎？

于是，我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。

人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來，這就是不虛此生。是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

【賞析】

出發(fā)是另一番景致

——評(píng)汪國真的《我喜歡出發(fā)》

鄧大林

讀了汪國真的《我喜歡出發(fā)》，使我如沐冬天里的一縷陽光，感到格外新穎而溫暖。我更為作者高超的技藝叫絕?，F(xiàn)在把自己對(duì)作品精彩之處的理解提取出來，與你分享，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。1.獨(dú)具慧眼的視角

我們常常贊揚(yáng)終點(diǎn)，贊揚(yáng)成功；而很少去贊揚(yáng)起點(diǎn)，贊揚(yáng)出發(fā)。這是我們從眾的心理?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)同一事物，我們從不同的角度去觀察、審視，就會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)?！段蚁矚g出發(fā)》拋開了人們習(xí)慣的視角，把目光投向了結(jié)果之初——出發(fā)。從出發(fā)這個(gè)角度寫作，在立意上給人新穎的快感。正如作者在文中說“打破生活的平靜是另一種景致”，從全文來看，我認(rèn)為作者要闡明“出發(fā)是另一種景致”的觀點(diǎn)。有一首歌的歌詞寫到：“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看個(gè)清清楚楚、明明白白、真真切切”。作文也是這樣，需要借雙慧眼看世界，但這雙慧眼從何而借？其實(shí)，她只能從我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟中借來；只能從別人的文章中借鑒而來。這篇文章立足“出發(fā)”，其實(shí)就是借給了我們一雙觀察世界的獨(dú)特慧眼吧。2.完整清晰的思路

有個(gè)好的觀察視角，文章不一定能寫好，還要求我們必須有完整清晰的思路。這篇文章在思路上便是完整清晰的。全文由三部分組成。

第一部分（第1段）提出中心論點(diǎn)：我喜歡出發(fā)。第二部分（2至7段）：論證中心論點(diǎn)：我為什么喜歡出發(fā)和怎樣出發(fā)的問題。又可以分為兩層：

一層（2至6段）說明喜歡出發(fā)的原因：因?yàn)橐训竭_(dá)的地方屬于昨天，流連昨天是一種羈絆；因?yàn)槭澜缟蠜]有不絕的風(fēng)景，我卻有不老的心情；因?yàn)槌霭l(fā)才能學(xué)著品味一種繽紛的人生。二層（7段）說明出發(fā)的目標(biāo)：不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來，這就是不虛此生。這就回答了怎樣出發(fā)的問題。第三部分（第8段），總結(jié)論點(diǎn)、回應(yīng)開頭：是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

從全文來看，思路清晰，文章采用了提出論點(diǎn)—論證論點(diǎn)—總結(jié)論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)。這是這篇文章值得我們借鑒的又一個(gè)閃光點(diǎn)。

3.排比鋪陳的語言

獨(dú)特的視角、清晰的思路，還需要精美的語言表述出來。而語言的生動(dòng)與否，是關(guān)系到文章質(zhì)量的一件大事，所以我們學(xué)習(xí)精美的文章，一定要品味文章的語言，從中學(xué)習(xí)營養(yǎng)?！段蚁矚g出發(fā)》在語言上頗有特色。文章運(yùn)用了大量的排比鋪陳，增強(qiáng)了文章的說服力。比如文章第2段在說明“怎么能不喜歡出發(fā)？”的問題時(shí)，運(yùn)用了“沒有見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾”的排比修辭方法，使文章在氣勢磅礴、層層遞進(jìn)中，得出了“世界上沒有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情”的結(jié)論；使我們對(duì)為什么要出發(fā)有了更形象更深刻的理解。又如第6段在說明“我想學(xué)著品味一種繽紛的人生”時(shí)，就運(yùn)用了排比“我想……我想……我想……我想……”羅列出了“我想學(xué)著品味繽紛的人生”的豐富內(nèi)涵?？傊?，這篇短文運(yùn)用了大量的排比鋪陳等修辭手法，增強(qiáng)了文章的說服力，壯大了文章的氣勢。

總而言之，我們要從這篇文章中學(xué)習(xí)“獨(dú)具慧眼的視角”、“完整清晰的思路”、“排比鋪陳的語言”等，你學(xué)到了嗎？

第三篇：l《我喜歡出發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜歡出發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課班級(jí)：15會(huì)計(jì)3+2班

授課時(shí)間：11月16日第二節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文中《我喜歡出發(fā)》的倒數(shù)第2自然段。

2、了解作者及其著名的作品，正確理解作者的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人生追求的感悟。教學(xué)方法：講授法、提問法、討論法

教學(xué)重點(diǎn)：了解作者及其著名的作品，正確理解作者的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人生追求的感悟。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

20世紀(jì)90年代初，有這樣一位詩人，他的詩先在北京中學(xué)生中造成一定反響，并以手抄本的形式在學(xué)生中流傳；他的第一本詩集《年輕的潮》出版后，在那個(gè)時(shí)代的青年人中形成一種熱潮；1990年全國高校出現(xiàn)他的詩歌朗誦熱，同年，他還和他的“粉絲”登上了中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)；他用真情的詩歌，影響了很多青年人。他是誰呢？他就是汪國真。那么他的詩文為什么會(huì)有如此轟動(dòng)的效應(yīng)呢？今天，我們就一起來感受汪國真文章的魅力。（板書：我喜歡出發(fā)

汪國真）

二、作者簡介

汪國真（1956~），中國大陸當(dāng)代詩人。祖籍福建廈門，生于北京。1982年畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系。汪國真自稱其創(chuàng)作得益于四個(gè)人：李商隱、李清照、普希金（俄國人）、狄金森（美國人）。追求普希金的抒情、狄金森的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。1985年開始進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作。1990年開始出版詩集。汪國真的第一首比較有影響的詩是《我微笑著走向生活》，第一部詩集為《年輕的潮》，以后又出過多部詩集。曾經(jīng)在1990年代掀起一股“汪國真熱”。

汪國真的詩歌，離我們很近，我們在生活中遇到的問題，幾乎都能在他的詩中找到富于哲理和審美意味的答案，并給人一種積極向上的激勵(lì)。他的詩歌在主題上積極向上、昂揚(yáng)而又超脫。作品的一個(gè)特征經(jīng)常是提出問題，而這問題是每一個(gè)人生活中常常會(huì)遇到的，其著眼點(diǎn)是生活的導(dǎo)向?qū)嵺`，并從中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。中學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)自己所面臨的人生問題，經(jīng)常手足無措，而汪國真以詩歌的形式，給中學(xué)生們提供一種解決人生問題的辦法，這對(duì)于這些年輕的孩子們來說些十分新鮮，而又簡單實(shí)用。

“不是苦惱太多

而是我們的胸懷不夠開闊

不是幸福太少

而是我們還不懂得生活

憂愁時(shí)，就寫一首詩

快樂時(shí)，就唱一支歌

無論天上掉下來的是什么

生命總是美麗的”

（《生命總是美麗的》）

汪國真的詩中不僅僅有青年人的生活和那種明白暢曉的表達(dá)方式，更主要的是一種超然、豁達(dá)、平易、恬淡的人生態(tài)度。

“汪國真式的人生態(tài)度”—— 超然、豁達(dá)、平易、恬淡（板書）

三、品讀課文 生字注音 羈絆（jī bàn）

巍峨（wēi é）

浩瀚（hào hàn）

廣袤(gu?ng mào)老當(dāng)益壯(dāng)全班朗讀

1、“我喜歡出發(fā)”中的“出發(fā)”有什么深刻的含義？

向某個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，就是保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，不斷追求、不斷探索、不斷前進(jìn)。(板書：出發(fā)——追求、探索、前進(jìn)）

2、“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。”這里的“凡是……，都……”是一種什么語氣？

肯定的語氣，表達(dá)明確，把所強(qiáng)調(diào)的三種情況（山清、水秀、風(fēng)溫柔）放到后面說，前面的意思就更突出了?！?yàn)榉彩堑竭_(dá)了的地方，都屬于昨天，所以我喜歡出發(fā)。

3、“太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。”“雙腳”是有形的，可以被“絆住”，這個(gè)好理解；可是“未來”是無形的，也可以被“絆住”嗎？

“未來”會(huì)被“絆住”這是用了修辭什么手法？——擬人的手法，仿佛“未來”也有了雙腳，伴隨著人們前進(jìn)。

“未來”是指高遠(yuǎn)的目標(biāo)，它能被眼前“太深的流連”絆住，意在說明人不能留戀于某一次暫時(shí)的成功，而忘卻了高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

我們上次課學(xué)習(xí)了《昨天和今天》，大家回憶一下，對(duì)于“昨天”作者是什么態(tài)度？ 昨天已經(jīng)成為了過去，它不能再次來臨，也就是說，不管昨天你是在無聊中度過，還是在充實(shí)中度過，那都是屬于昨天的，我們不應(yīng)該嘮嘮叨叨地詛咒或者懷念過去，后悔不該做的事，有成就不必驕傲，沒有成就也不必懊悔。

哪怕昨天是再美好都已經(jīng)成為過去，過于流連于過去，就放不下身上的包袱，無法重新出發(fā)，踏上未來之路。所以說“太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來?！?/p>

人很容易在既得的成就和地位中流連忘返，不思進(jìn)取，卻在不經(jīng)意間被別人悄悄地追趕上，悔之晚矣。沒有拼搏的人生是沒有主旋律的人生，不思進(jìn)取的生活是死水微瀾的生活。出發(fā)吧，尋找一個(gè)新的目標(biāo)，為充實(shí)豐富自己的人生打拼，為絢爛多姿的前方打拼！

禪的一個(gè)小故事：

坦山和尚與一位年輕的和尚走在路上，突然看見一位漂亮的女孩過不了河，坦山和尚于是就抱著那個(gè)女孩過了河。兩個(gè)和尚走啊走，走了好一段路程，終于那個(gè)年輕的和尚停了下來，他問坦山和尚：“我們出家人不是不近女色嗎？你剛才為什么要抱那個(gè)女孩過河？”坦山和尚：“哦，你是說剛才那個(gè)女生嗎？我早就把她放下了，你還抱著嗎？”那個(gè)年輕的和尚非常的慚愧。

大家聽完故事有什么感想？

很多時(shí)候我們難道不是和這個(gè)小和尚一樣么？放不下過去又怎么能安心地走好未來的路呢？

4、“怎么能不喜歡出發(fā)呢？”用的是什么句式？第3自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么樣的表達(dá)效果？這些句子表達(dá)了一種怎樣的觀點(diǎn)？

是一句反問句，起到從反面強(qiáng)調(diào)句意的作用。

第3段運(yùn)用了排比的手法，增強(qiáng)了文章的說服力，壯大文章的氣勢。這些句子的內(nèi)容層層遞進(jìn)，列舉了見過大山、大海、大漠都會(huì)留下遺憾，先抑后揚(yáng)，從而突顯出作者的觀點(diǎn)——世界的萬物是千變?nèi)f化的，而人那永無止盡的追求更為廣闊。

5、為什么說“世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情”如何理解？

其實(shí)這是一種心境的表達(dá)，世界上有數(shù)不盡的風(fēng)景，我有激情不老的心情去欣賞，說明追求是無止境的，體現(xiàn)作者對(duì)于未來的憧憬和毅然追求的心態(tài)。——因?yàn)槭澜缟嫌胁唤^的風(fēng)景，我有不老的心情，所以我喜歡出發(fā)。唯有心情不老，積極常駐，才能充分地瀏覽人生的各種風(fēng)景。

6、找出并朗讀文中表述“我喜歡出發(fā)”原因的句子，用自己的話概括回答：作者為什么喜歡出發(fā)？

因?yàn)橐训竭_(dá)的地方屬于昨天，流連昨天是一種羈絆；因?yàn)槭澜缟嫌胁唤^的風(fēng)景，我有不老的心情；因?yàn)橹挥胁粩喑霭l(fā)才有機(jī)會(huì)品味一種繽紛的人生。

7、第5自然段中“即便真老了又怎么樣，不是有句話叫老當(dāng)益壯嗎？”這句話又是什么句式？表達(dá)了什么思想？

這句話還是反問句，不僅起到了強(qiáng)調(diào)句意的效果，而且在整段中成為了前一句“我還沒老”的遞進(jìn)和提升，意思就是說：即便真老了又怎么樣呢？“活到老學(xué)到老”，哪怕真的老了也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的追求，更何況沒有老，是不是更應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力追求呢？ 所以這句話表達(dá)了，我們不能安于現(xiàn)狀，應(yīng)該保持一顆年輕的心去不斷追求。正因?yàn)橛凶非蟮南敕ǎ谐鋵?shí)自我的需要，人生才沒有了遺憾，我們就能感受到出發(fā)帶來的快樂。（板書：自強(qiáng)不息、奮斗不止）

“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”（王勃《滕王閣序》）賞析：這是《滕王閣序》全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！蓖醪诖嘶茫灸切笆分恕辈灰蚰耆A易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃當(dāng)時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。

8、如何理解第7自然段中“人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志”。

喜歡出發(fā)應(yīng)具有的素質(zhì)是志向與意志，只有如此一生才會(huì)變得豐富而充實(shí)。不要被前方若隱若現(xiàn)的障礙嚇倒，要相信自己的實(shí)力，充分努力，堅(jiān)定不移，矢志前行，終能到達(dá)新的彼岸，再來迎接新的起跑線，新的出發(fā)。

（板書：喜歡出發(fā)應(yīng)具有的素質(zhì)：志向+意志=目標(biāo)+堅(jiān)持）

大家知道海明威的《老人與?！返墓适聠?？

講的是一個(gè)老漁夫桑提亞哥獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚的勁非常大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架和一身的傷。最后卻得到了人們的贊賞。大家想想，人們?yōu)槭裁促澷p他？

他有勇氣、不拍死，有一種執(zhí)著和信念。

大家再想想，老人最終拖回家的只是一副光禿禿的魚骨架，你認(rèn)為他是失敗的還是勝利的呢?

勝利的。用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@也是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。魚骨架是精神的支柱，海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。

無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

所以，文中說“我想用青春的熱血給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來，這就是不虛此生?！?/p>

9、達(dá)到高遠(yuǎn)目標(biāo)需要具備哪些素質(zhì)？為什么不問“兩腳”和“雙手”？

需要高遠(yuǎn)的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及不僅為追求光榮的結(jié)果，更為追求一種境界的心態(tài)。因?yàn)椤皟赡_”“雙手”是靠志向和意志指揮的。

10、作者所喜歡、所追求的“出發(fā)”是一種盲目的、無目的的“出發(fā)”嗎？

不是。作者所喜歡、所追求的是一種不斷向深遠(yuǎn)的目的地前進(jìn)、不斷向崇高的目標(biāo)攀登的“出發(fā)”。

四、總結(jié)

全班朗讀倒數(shù)第二自然段

《我喜歡出發(fā)》這篇文章所表達(dá)的是作者希望不停地探索一個(gè)又一個(gè)未知的生命片段，在生命中永不停歇地探索、出發(fā)，爭取另一段新生活。所以我們不能安于現(xiàn)狀，應(yīng)該保持一顆年輕的心去不斷追求。正因?yàn)橛凶非蟮南敕ǎ谐鋵?shí)自我的需要，人生才沒有了遺憾，我們就能感受到出發(fā)帶來的完美人生。

五、拓展：汪國真的兩首小詩 《只要明天還在》

只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來。

只要生命還在，我就不會(huì)悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在。

只要明天還在，我就不會(huì)悲哀，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來。

《學(xué)會(huì)等待》

不要因?yàn)橐淮蔚氖【痛虿黄鹁瘢總€(gè)成功的人背后都有苦衷。

你看即便像太陽那樣輝煌，有時(shí)也被浮云遮住了光陰。

你的才華不會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒，除非你自己想把前途葬送。

你要學(xué)會(huì)等待和安排自己，成功其實(shí)不需要太多酒精。

要當(dāng)英雄不妨先當(dāng)狗熊，怕只怕對(duì)什么都無動(dòng)于衷。

河上沒有橋還可以等待結(jié)冰，走過漫長的黑夜便是黎明。

六、作業(yè)布置：收集汪國真的詩歌，下次課朗讀分享。

七、板書設(shè)計(jì)

我喜歡出發(fā)

汪國真

“汪國真式的人生態(tài)度”—— 超然、豁達(dá)、平易、恬淡

出發(fā)——追求、探索、前進(jìn)

自強(qiáng)不息、奮斗不止

第四篇：我喜歡出發(fā),愿你也喜歡散文

01

上學(xué)期期末，我在網(wǎng)上買了一本名叫《如果可以去流浪》的書，書的作者是一位90后的旅行愛好者，25歲已經(jīng)去了14個(gè)國家32座城市。當(dāng)初是因?yàn)橄胭I一本關(guān)于旅行的書來閱讀，自己寒假有旅行計(jì)劃，并且書的名字吸引了我，所以買了來看，不過寒假忘了帶回去才抽空看了。

作者在書中講述了她亞歐旅行的經(jīng)歷感悟，旅游隨筆文章，文字略帶飄逸。書的封面有句話，“走出去與生活著永遠(yuǎn)不是兩件背道而馳的事”，我很感興趣作者的這個(gè)態(tài)度。

她說：“人生就是一場流浪，當(dāng)你在路上，才能找到生活的真正意義?！?/p>

困在生活中久了，時(shí)常會(huì)有這樣的沖動(dòng)——不管不顧地放下一切走出去，再也不管生活中那些瑣碎、零散的事情。生活仿佛是一個(gè)不斷妥協(xié)的過程，總要面對(duì)周而復(fù)始的一切，在現(xiàn)實(shí)的重壓下仿佛要窒息。于是想出去流浪，從生活中生活中掙脫出來，去擁抱每一天都充滿新鮮的生活。

這是作者的灑脫態(tài)度，如果可以去流浪，那就出發(fā)吧！于是，我鼓起勇氣邁出了第一步。

02

前些天，在某群里面認(rèn)識(shí)了一個(gè)師兄，他從斯里蘭卡旅行完回來，寫了游記發(fā)在群里，我看還不錯(cuò)，正好我也有以后去斯里蘭卡的想法打算，可能在畢業(yè)之后，然后我就想以后去的時(shí)候能不能從他那兒尋求幫助，所以就加了他，師兄很爽快答應(yīng)了。然后他問我是不是某某學(xué)校的學(xué)生，我說是的，他說他本科也是和我同校的，之后考研去了川大，我覺得好棒。他學(xué)的英語專業(yè)，他說：“想要走世界，外語好才行吶?！?/p>

第一年他就把研究生的學(xué)分修完了，然后后面的時(shí)間安排自己去實(shí)習(xí)和旅行。他在文章開頭也說了去蘭卡的想法也很久了，他回顧幾年工作，生活上的瑣事，出賣勞動(dòng)力僅僅為了每個(gè)月的薪水，所以他想跳出來重新審視自己和自己的生活，即使是暫時(shí)跳脫現(xiàn)實(shí)的圈子也好。

于是，他請(qǐng)了假，三天內(nèi)做好了所有去斯里蘭卡的準(zhǔn)備然后三天后就立刻出發(fā)了。

03

我喜歡出發(fā)，是因?yàn)槌霭l(fā)之后，我拍了很多很多照片，比我前面十幾年拍的照片還要多，以前總覺得自己的照片太少了，有時(shí)候找照片我都不知道找哪張，現(xiàn)在我有了些自己拍的并且很喜歡的照片，當(dāng)以后老了坐在時(shí)光的門檻上，我還能翻出來那是我年輕時(shí)候的樣子。

我喜歡出發(fā)，是因?yàn)槌霭l(fā)之后，我寫了很多很多字。對(duì)于理科生的我，高中讓我寫作文寫800字我都會(huì)感到有些吃力，如今是因?yàn)榕d趣兩個(gè)月寫了三萬字。先不說文采怎么樣寫得好不好，我只是為了能單單記錄下這些經(jīng)歷。

我喜歡出發(fā)，是因?yàn)槌霭l(fā)之后，讓我懂得了錢的重要性。雖然我平時(shí)開支還算節(jié)省，但是我明白了想去更遠(yuǎn)的地方就需要更多的錢，從而需要更努力的學(xué)習(xí)工作。很喜歡這么一句話：你為什么這么努力？因?yàn)槲蚁胭I的東西很貴，我想去的地方很遠(yuǎn)。

04

這些天在路上的日子里，我學(xué)會(huì)了如何更好地規(guī)劃行程，如何更好地和自己相處，提升了攝影技能，看見了不同的風(fēng)景，遇見了不一樣的人，并用文字記錄下來行程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。重要的不是去了哪里，不是看見了什么風(fēng)景，而是它會(huì)在無形之中讓你成長，讓你對(duì)生活更加充滿期待和激情。

當(dāng)你有了想要去的地方，你的生活便有了期待，心里便有了動(dòng)力的源泉，于是你有了目標(biāo)，開始攢錢，開始做計(jì)劃安排，開始算著時(shí)日，開始準(zhǔn)備需要準(zhǔn)備的一切。往后的日子里，每一天都會(huì)抱有想象，使工作學(xué)習(xí)后疲憊的你仍覺得有堅(jiān)持的意義。

我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)：我喜歡出發(fā)

暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)：我喜歡出發(fā)

我喜歡出發(fā)，不為到達(dá)的地方只屬于昨天；哪怕那山再秀，那水再清，那風(fēng)再溫柔。太多的留戀只會(huì)成為一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來……

而今年暑假，我選擇了出發(fā)，不再活在校園的小圈層中，開始了我的實(shí)踐生活。如果說，讀書是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么實(shí)踐，就是在構(gòu)建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。是不是，人生經(jīng)過了實(shí)踐，才能真正矗立、飛翔在天地之間？ 答案是肯定的，我們需要實(shí)踐，需要拓寬我們的視野。青春建功，似乎瞬間讓我振奮起來，因?yàn)檫@是一份責(zé)任。在實(shí)踐的過程中，我們成長了許多，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，播撒著星點(diǎn)希望。冰心說：成功的花，人們往往驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初，她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血淚。是啊，暑期社會(huì)實(shí)踐又何嘗不是呢？我們經(jīng)歷著這個(gè)支教的過程，揮灑著汗水，收獲感動(dòng)與信任。我想真的值得了……

“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！鼻胺交蚴乔G棘滿布，或是坦坦蕩蕩，與我們而言，宛如一首樂曲。只有細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有別樣的心境。青春的心泉在涌動(dòng)，追隨著建黨九十周年的號(hào)召，我也放飛了我的夢想。我?guī)Ыo他們的是希望，是關(guān)愛。而他們給予我們的是感動(dòng)與信任。經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，不再害怕前路無知己。我們用愛，用心澆灌著希望的種子。常聽說：愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿梭枝林的人，踏著荊棘，也不覺得痛苦。是的，我們的支教團(tuán)隊(duì)有著別樣的風(fēng)景——團(tuán)隊(duì)由11人組成，我們稱自己是一支足球隊(duì)。我們知道，一個(gè)球隊(duì)要想踢好球，贏得比賽，合作互助是及其重要的。我們也是一樣。我們克服了招生的困難，路程的遙遠(yuǎn)，伙食費(fèi)的不足……收獲了家長和當(dāng)?shù)卣男湃?，孩子們的親睞……我們彼此協(xié)作，不斷出發(fā)，共勉進(jìn)，事竟成。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。暑期實(shí)踐是磨練的過程，我們會(huì)遇到很多意想不到的困難。在人生的風(fēng)雨中，總有坎坷在我們的左右，我們要堅(jiān)強(qiáng)。接受磨難的洗禮，永遠(yuǎn)記住：人生沒有對(duì)錯(cuò)，成功永遠(yuǎn)屬于奮斗者。在實(shí)踐中遇到的艱難，我們微笑面對(duì)，讓沉默變成歡笑，讓失落轉(zhuǎn)為信心。甩掉羈絆，尋找心中的碩果。巖石上的枝條是那樣的堅(jiān)忍不拔，任爾小榭風(fēng)雨，我們依舊堅(jiān)忍不拔！

風(fēng)依舊在吹，而我們卻要走了……在這過程中，我們收獲了太多的感動(dòng)，這是第一次，我真正意義上地走出校門，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

實(shí)踐生活雖不容易，但收獲更多的是感動(dòng)與感激。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我校大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)，一直以來受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。本次支教活動(dòng)，雖然是炎炎夏日，我們依舊揮灑著青春的汗水，奉獻(xiàn)著我們的愛心。我們一直認(rèn)為大學(xué)生需要走出校園，得到更多的鍛煉，而這次實(shí)踐活動(dòng)給予了我們更多磨練的平臺(tái)。我們收獲了很多，懂得了很多，為人處世方面也更成熟了。通過實(shí)踐活動(dòng)，不僅是關(guān)注農(nóng)村教育，而且我們自身也得到了一定的提高。肩負(fù)社會(huì)責(zé)任 無償奉獻(xiàn)愛心去農(nóng)村支教，讓我們看到了農(nóng)村教育依舊存在的弊端。還有孩子受教育條件的限制，家庭困難等種種問題。支教中，那一聲聲“老師”給予了我們很大的鼓舞。孩子的提問，我們的解答，都意味著作為大學(xué)生的我們應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。孩子需要我們，農(nóng)村教育需要我們，只要我們用心做事，愛會(huì)一直傳遞下去。微笑面對(duì)困難 艱苦磨練意志 支教的日子是辛苦的，不光是天氣的炎熱，還有實(shí)踐過程中所碰到的種種意想不到的事情。我們滿懷信心地踏上了支教的路途。然而，到達(dá)之后，發(fā)現(xiàn)困難重重。支教點(diǎn)過遠(yuǎn)，帶來了很多麻煩。自己買菜、做飯的辛苦，網(wǎng)絡(luò)連接不上的焦慮……所有的困難接踵而至。可是我們并沒有被困難嚇到而退縮。相反，通過全隊(duì)隊(duì)員和當(dāng)?shù)卣闹С?，我們克服了所有的困難。遇到困難時(shí)，我們沒有抱怨，大家微笑面對(duì)，相互鼓勵(lì)。是的，艱苦的環(huán)境可以磨練我們的意志，我們享受的是拼搏的過程。理論聯(lián)系實(shí)際 真誠服務(wù)社會(huì)我們學(xué)到了很多書本上的知識(shí)，可是走出校門的機(jī)會(huì)太少。這次實(shí)踐我們懂得了要學(xué)以致用，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際，有效地、針對(duì)性地教學(xué)。我們的志愿者專門開設(shè)數(shù)學(xué)和英語輔導(dǎo)課堂，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。將我們所學(xué)與教學(xué)相結(jié)合，實(shí)踐證明效果十分明顯。隊(duì)員陳成虎根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。雖然還是露天的場地，但是孩子們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，我看到了學(xué)生的進(jìn)步。王辰進(jìn)行英語輔導(dǎo)教學(xué)，把倉庫當(dāng)作教室，也別有一番滋味。我們的志愿者用心服務(wù)者社會(huì)，只希望通過自己的努力，奉獻(xiàn)社會(huì)。增強(qiáng)合作意識(shí) 攜手互幫互助

我們作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在隊(duì)長的引導(dǎo)下開展支教活動(dòng)。那么合作、互助是永恒的主題。凝聚力強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)才可以把事情做得更好，沒有任何人可以孤立存在。我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)員協(xié)作十分默契，我們一起買菜、做飯、支教……在十天中，大家相處地很和諧，彼此理解。每天接送我們隊(duì)中不會(huì)騎車的隊(duì)員，大家沒有任何怨言。實(shí)踐中，我看到合作力量的強(qiáng)大，所以我們才能夠克服一個(gè)個(gè)的困難，支教活動(dòng)才能夠取得圓滿成功。收獲群眾的信賴，政府的夸贊，孩子的不舍……

感動(dòng)無處不在 溫暖傳遞萬家

支教過程中有太多太多的感動(dòng)，[蓮山課 件 ]就算是堅(jiān)強(qiáng)的男生也會(huì)有哽咽的時(shí)候。得到了學(xué)生和學(xué)生家長的信賴，并給我們送菜；孩子們關(guān)心我們的飲食和身體，那句“老師，你們沒菜吃就跟我說，我?guī)Ыo你們?！薄袄蠋熌銈兲量嗔?，為我們付出太多了，你們多久吃次肉??？”“希望你們走的那天下大暴雨”“老師，你們明年還來嗎？”……這些溫暖的話語一直感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們，增強(qiáng)了我們的信心。每天買菜時(shí)，阿姨叔叔們會(huì)給我們便宜些，還送些蔬菜。船夫爺爺不收我們的船費(fèi)；學(xué)生和家長給我們送菜；留守兒童愛心媽媽李阿姨給我們解決了網(wǎng)絡(luò)問題；村書記、周叔叔給我們很多幫助，尤其是搬來了自行車；陳校長不但送來自行車，還送了慰問金；鎮(zhèn)黨委書記親自來訪；望江電視臺(tái)記者專訪；學(xué)生對(duì)我們的關(guān)心等……太多太多的感動(dòng)，我沒法用淺薄的言語表達(dá)完，相信只要用心，幸福永遠(yuǎn)在你我身邊。

在暑期實(shí)踐中，我們成長了很多。尤其我作為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長，更加明確自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)了遇到困難的泰然處之，懂得了為人處世的道理，知道團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性，及與領(lǐng)導(dǎo)溝通的禮儀等等。而這些在校園中是很難學(xué)到的，不管怎樣，我們覺得這次實(shí)踐真的很值得。我們付出了，我們愿意去做愛心支教活動(dòng)，因?yàn)槲覀兌昧伺χ蟮墓麑?shí)才是香甜的。

我喜歡出發(fā)，此時(shí)的我們還很年輕。相信只要有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線。所以我們需要把心的邊疆造得很大很大，青春建功，去放飛夢想……

出發(fā)，為了新的希望！剪不斷的情愫——青春與夢想！