第一篇：我喜歡 我付出演講稿

我喜歡我付出

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：

大家好！

今天我演講的題目是《我喜歡我付出》。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，參加工作五年了，在這五年里，我經(jīng)歷了人生中最美好的事情，從畢業(yè)到工作、結(jié)婚、生子。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，有困惑、有驚喜、有失敗、也有成功。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深深的喜愛(ài)著，教師這一平凡而又神圣的職業(yè)。在我剛畢業(yè)的時(shí)候，被分配到了我鎮(zhèn)的一所村小，初來(lái)之時(shí)，一切都很陌生，但老教師們的熱情讓我立刻融入到了這個(gè)大家庭，孩子們真誠(chéng)的目光讓我找到了自己的人生目標(biāo)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入到教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，用自己飽滿的熱情和愛(ài)心，認(rèn)真教好每一個(gè)孩子，讓每一位家長(zhǎng)放心。

不知不覺(jué)四年過(guò)去了，暮然回首，盡在酸甜苦辣中，特別是懷孕期間，每天都在崎嶇不平的路上來(lái)回顛簸，直到臨產(chǎn)前幾天才休假，那時(shí)正好是暑假考試，我沒(méi)有因此給孩子們耽誤一節(jié)課，雖然累但我內(nèi)心無(wú)愧于學(xué)生和家長(zhǎng)。修完產(chǎn)假的第一個(gè)學(xué)期更累，既要每天上班，又要回家照看孩子，家與學(xué)校將近十里的路程，每天兩個(gè)來(lái)回，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論晴天還是陰天，一如既往，要問(wèn)我累嗎？我會(huì)說(shuō)我很累，有時(shí)都堅(jiān)持不下去了，記得有一次下大雨，才走到離學(xué)校一半時(shí)，電動(dòng)車就壞了，只能推車去學(xué)校，到校全身濕透了；有一段時(shí)

間高溫三十七八度，午后兩點(diǎn)多正是一天中最熱的時(shí)候，而我每天這個(gè)時(shí)候，從家里頂著烈日往學(xué)校趕，路上幾乎看不到行人，只要有車輛從我身邊路過(guò)，我都會(huì)害怕，擔(dān)心會(huì)不會(huì)是搶劫的，每當(dāng)這時(shí)我就提高警惕想出種種對(duì)付的方法；為了工作，為了家庭，我就這樣一天一天的奔波著，并且努力讓自己做到更好，最后54個(gè)孩子也帶給了我驚喜，考取了全鎮(zhèn)第一和第六的好成績(jī)，為此我掉下了幸福的淚，所有的辛苦隨之而去。四年里我用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著教師的職責(zé)。

四年之后，由于工作需要我來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校。來(lái)到這里，我覺(jué)得自己又重新回到了起跑線上，我對(duì)自己說(shuō)：努力做好本職工作，腳踏實(shí)地、堅(jiān)定不移的走好每一步，做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子喜歡的好老師。

我接手的是二年級(jí)，第一次進(jìn)教室，孩子們就告訴我，我是他們的第六個(gè)語(yǔ)文老師，可能由于這個(gè)原因，這個(gè)班紀(jì)律很差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)我進(jìn)教室?guī)追昼娏?，他們還在吵吵鬧鬧，我想這樣可不行，得想辦法改變現(xiàn)狀，于是連續(xù)給他們開(kāi)了幾次班會(huì)，做了一系列的規(guī)范要求。在第一次寫(xiě)作業(yè)有三個(gè)孩子沒(méi)有作業(yè)本，了解情況后我又找了新作業(yè)本給他們，并和藹地告訴他們：老師希望每次都能看到你們的作業(yè)，能做到嗎？他們爽快的答應(yīng)了，看著他們真誠(chéng)的眼神，我相信他們能做到。從這以后每次批作業(yè)我都會(huì)格外留意這三個(gè)孩子的，雖然寫(xiě)的不好，但至少能夠保證每次完成，這應(yīng)該就是進(jìn)步。

自從要求使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)，我都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)孩子的每一次作業(yè)，并能從作業(yè)中找出優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，以前一節(jié)課能批完一次全班寫(xiě)的作業(yè)，現(xiàn)在得用三節(jié)課甚至更多的時(shí)間。為此，過(guò)年的時(shí)候還收到一位家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的短信，對(duì)我為她女兒批的作業(yè)向我致謝。其實(shí)，這不是目的，我的目的是希望每一個(gè)孩子能夠從我的批語(yǔ)里面得到幫助或啟示，這樣我的付出就沒(méi)有白費(fèi)。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上?！苯處熓翘?yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)被采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。因?yàn)槲蚁矚g所以我樂(lè)意付出。

這五年是學(xué)習(xí)探索的五年，是收獲的五年，是滿載希望的五年。孩子們不斷的進(jìn)步和提高，讓我看到了智慧之花綻放的美麗，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信，讓我堅(jiān)定了在教育路途中永往直前的信念。我堅(jiān)信，孩子們會(huì)在我的帶領(lǐng)下飛得更高更遠(yuǎn).最后祝愿我縣教育事業(yè)的明天更加燦爛輝煌。

我的演講完畢，謝謝大家！

2011年6月

第二篇：《我付出,我快樂(lè)》演講稿

我付出，我快樂(lè)

王姣花

尊敬的各位老師：

大家好！我是來(lái)自井店一中的王姣花。

很榮幸今天能參加這個(gè)主題的演講，我演講的題目是：《我付出，我快樂(lè)》。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，出于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往，02年，我很堅(jiān)定的在高考志愿書(shū)上，填寫(xiě)了三個(gè)師范類的學(xué)校，最終被安陽(yáng)師院錄取。自從走入大學(xué)的第一天，就深深的被一句話影響著，這句話就是——學(xué)高為師，身正為范，我時(shí)時(shí)銘記這句古訓(xùn)，并把它作為自己的座右銘，時(shí)時(shí)鞭策自己。我深知要給學(xué)生一杯水，自己需要有一桶水、一缸水，甚至自己就要是一處活水源頭，在知識(shí)更新異常迅速的今天，更要加速前進(jìn)，為自己充電。

從05年畢業(yè)至今，我一直在農(nóng)村學(xué)校工作，農(nóng)村學(xué)校本來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就少，每每知道有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是第一個(gè)報(bào)名。

記得前年秋天，校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)說(shuō)學(xué)校要利用星期天，組織語(yǔ)文老師去鄭州聽(tīng)王榮生教授的講座，由于名額有限，大家自愿報(bào)名，尊重個(gè)人的選擇、不強(qiáng)迫。我生怕自己去不成，會(huì)后馬上找校長(zhǎng)報(bào)名，但校長(zhǎng)卻說(shuō)：“你家孩子還小，和家里人商量了嗎？”我說(shuō)：不用商量。是啊！孩子才八個(gè)月，我走一天孩子吃什么呀？再想想：都八個(gè)月了，媽媽不在，也可以吃點(diǎn)其他的東西，就一天，餓不壞的，像這樣的聽(tīng)大師講課的機(jī)會(huì)多難得呀！多少人想去，我也一定要去，校長(zhǎng)看我去的決心很大，便算我一個(gè)名額。

星期天，我們一行五人，早上四點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)從學(xué)校出發(fā)，七點(diǎn)到達(dá)鄭州，隨便吃點(diǎn)東西，趕去聽(tīng)課教室聽(tīng)王教授的課。一聽(tīng)便是一上午，感覺(jué)像是回到了學(xué)生時(shí)代，好幸福呀！十二點(diǎn)下課，午飯?jiān)趯W(xué)校食堂每人吃了一份炒餅，稍作休息，一點(diǎn)半便又坐在了教室，聽(tīng)王教授講課。不知不覺(jué)王教授的課講完了，一看表已經(jīng)下午五點(diǎn)了，想想今天真的收獲不小，筆記記了厚厚的一本，最主要的是：作為一名語(yǔ)文老師，我知道自己以后要教孩子們什么了，此時(shí)才幡然悔悟，原來(lái)自己以前做的都是無(wú)用功。我們馬上收拾東西，驅(qū)車回家，回家的路上，雖說(shuō)又餓又困，但精神上還是覺(jué)得很滿足的?；氐郊?，孩子已經(jīng)睡了，老公見(jiàn)我一臉的狼狽相，便嘮叨“你這是圖啥？”我只回了一句——“我付出了，我快樂(lè)了?！?/p>

算算自己的教齡也有十一年了，這十一年的教學(xué)生涯，一路走來(lái)，有酸甜也有苦樂(lè)，但最讓我感到幸福的就是：孩子們都很喜歡我，課上我們是師生，課下我們是益友。仔細(xì)想想孩子們的喜歡不是沒(méi)有根據(jù)的。記得有一次，為了讓孩子們認(rèn)真的寫(xiě)日記，我在班里讀了一篇自己的日記，題目是《“走火入魔”的我》，日記內(nèi)容大概是這樣的：

這幾天，不知道什么原因，躺在床上總是睡不著，想想這兒，想想那兒。黃鳴霞這段時(shí)間有進(jìn)步，上課聚精會(huì)神，課下做作業(yè)也很認(rèn)真，特別是辦的手抄報(bào)很有創(chuàng)意，真是個(gè)心靈的姑娘。李嘉樂(lè)這段時(shí)間是怎么了？上課跑神兒、小組討論不積極，作業(yè)也隨便應(yīng)付，是我哪個(gè)地方講的不好？哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠有趣，調(diào)動(dòng)不起他們的積極性？不行，有時(shí)間我得向侯巖巖老師請(qǐng)教請(qǐng)教，看她是怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的。不能再想了，都十二點(diǎn)多了，明天還得上課呢！我這是怎么了？走火入魔了嗎？

日記不長(zhǎng)，但學(xué)生對(duì)我的日記印象很深，很多同學(xué)在周記中都提到了：體會(huì)到了老師的不易，體會(huì)到了老師對(duì)他們的愛(ài)。我想，這也許就是人們常說(shuō)的“你的心在哪里，你的收獲就在哪里”吧！我心里暗喜——“我付出了，我快樂(lè)了！”

有個(gè)不錯(cuò)的朋友，在家辦起了廠子，不斷給我“洗腦”，“你那一千多塊錢的工資，別干了，跟著我干吧，保你月收入五千以上”，我只是聽(tīng)聽(tīng)，是不會(huì)跟著他干的，我舍不得離開(kāi)孩子們，舍不得離開(kāi)校園，和孩子們待在一起整個(gè)人都覺(jué)得輕松快樂(lè)，住在校園里心里充滿了安全感。

我們的生活幸福指數(shù)和經(jīng)濟(jì)收入成正比嗎？我覺(jué)得不是，我現(xiàn)在的收入較低，但我很幸福。我想：我以后還會(huì)這樣——付出著，快樂(lè)著！

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：我喜歡我 教案

幼兒園中班社會(huì)教案：我喜歡我

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識(shí)方面，他們開(kāi)始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)。詞匯越來(lái)越豐富，喜歡與家人和同伴交流。喜歡和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂(lè)，努力解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，體驗(yàn)成功感自尊自信?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出4~5歲幼兒應(yīng)該知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。組織孩子們分享自己的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。

最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高幼兒的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意，能大膽的講述喜歡自己或他人的理由。

3、讓幼兒大膽展示自己，提高幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好。你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先自我介紹一下，我是老師，很高興認(rèn)識(shí)大家。

師：有沒(méi)有誰(shuí)可以告訴我你的名字？在咱們班上有沒(méi)有你喜歡的小朋友，為什么喜歡他（她）？

二、出示圖片，激發(fā)興趣

師：看看，今天老師給你們帶來(lái)了新的動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)？（課件展示）你們喜歡小青蛙嗎？為什么？

三、看看講講，引出故事 ；角色扮演，深化理解

師：愿意變成小青蛙嗎？跟著老師變成小青蛙吧。

師：我們跟著小青蛙在池塘邊玩耍，我們?nèi)ビ斡荆◣ьI(lǐng)幼兒游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我們現(xiàn)在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙與野鴨對(duì)話場(chǎng)景的圖片。

野鴨(ppt)：“青蛙，青蛙，你會(huì)飛嗎？像我這樣飛的很高、很高?！?/p>

師：我們和小青蛙一起嘗試飛起來(lái)，像野鴨子一樣飛起來(lái)。

師：我們沒(méi)有翅膀，怎么也飛不起來(lái)。小青蛙也難過(guò)極了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠對(duì)話的圖片。

師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)松鼠會(huì)不會(huì)飛。

師與生：松鼠，松鼠，你會(huì)飛嗎？

小松鼠（ppt配音）：我沒(méi)有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛啦。可是你看我會(huì)爬樹(shù)，誰(shuí)也沒(méi)有我爬得高。

師：我們也和小青蛙一起試一試爬樹(shù)吧。

師：小青蛙四條腿蹬了半天，都沒(méi)有爬上樹(shù)，這下他更難過(guò)了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊?qū)υ挼膱D片。

師與生：山羊，山羊，你會(huì)飛么，會(huì)爬樹(shù)嗎？

山羊(ppt)：我不會(huì)飛，也不會(huì)爬樹(shù)。

師生：那你會(huì)干什么呀？

山羊(ppt)：我會(huì)認(rèn)字呀，你瞧，這兩個(gè)字是青蛙，那兩個(gè)字是山羊，我還會(huì)人很多很多的字呢。

師：小青蛙想了想，他不會(huì)飛也不會(huì)爬樹(shù)，更不會(huì)認(rèn)字，想著想著他就傷心的哭起來(lái)了。（一邊說(shuō)一邊出示青蛙哭泣的圖片）

師：有沒(méi)有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你別難過(guò)了，你會(huì)青蛙跳，會(huì)游泳，還會(huì)呱呱呱的唱歌，我們大家呀都喜歡你。師：其它動(dòng)物還會(huì)有什么本領(lǐng)吖？

生：野鴨子會(huì)飛，松鼠會(huì)爬樹(shù)，山羊會(huì)認(rèn)字。。

師總結(jié)：所有小動(dòng)物都有本領(lǐng)，小青蛙也有。朋友們都喜歡小青蛙，小青蛙也喜歡自己。那么你們呢？

（四）大膽講述，認(rèn)識(shí)自我

師：那你喜歡你自己?jiǎn)?？你有什么本領(lǐng)（你會(huì)做什么呢）？ 生：喜歡自己。我會(huì)。。

邀請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)小朋友，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒完整的表述）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)フ易约旱暮门笥眩妥约旱暮门笥颜f(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。（如果出現(xiàn)落單的小朋友，教師可以引導(dǎo)他融入其他小團(tuán)體，或者和老師組成一個(gè)小團(tuán)體，說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)。）

討論過(guò)后再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：你喜歡你的好朋友嗎？他/她會(huì)什么本領(lǐng)呢？ 生：我喜歡我自己/某某某，因?yàn)槲?他會(huì)。。五）活動(dòng)結(jié)束，自然總結(jié) 師：大家有那么多的本領(lǐng)，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害蟲(chóng)，野鴨子會(huì)飛，松鼠會(huì)爬樹(shù)，山羊會(huì)認(rèn)字。小朋友會(huì)唱歌，跳舞，溜冰。那你們想知道老師的本領(lǐng)嗎？現(xiàn)在跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，跳舞。老師有個(gè)要求：放音樂(lè)跳到前面來(lái)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作。

舉手的幼兒都邀請(qǐng)上來(lái)。沒(méi)有舉手的幼兒負(fù)責(zé)拍照（假裝拍照）。師：現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)璧男∨笥严氯パ?qǐng)你的好朋友，兩個(gè)人一起跳舞。（可以一個(gè)跳舞，一個(gè)負(fù)責(zé)拍照）師：請(qǐng)所有小朋友跳舞，老師來(lái)拍照。

（音樂(lè)結(jié)束，幼兒展示自信動(dòng)作，教師拿真正的手機(jī)出來(lái)拍照。）師總結(jié)：今天老師知道了很多小朋友的本領(lǐng)，會(huì)唱歌，會(huì)。。在以后呀，我們要不斷學(xué)習(xí)，就會(huì)有更多的本領(lǐng)。走，跟著老師去學(xué)本領(lǐng)吧。

八、活動(dòng)延伸

區(qū)域角色扮演：將集體教學(xué)自然而然的拓展到區(qū)域教學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫(huà)作品等。

故事：我，喜歡我自己

青蛙在池塘邊一邊“呱呱呱……”叫，一邊看著水里映出來(lái)的自己。他高興地想：我會(huì)游泳，會(huì)跳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，會(huì)“呱呱呱”地大聲喊，還穿著漂亮的綠色衣裳。想著、想著，青蛙大聲地喊起來(lái)：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鴨聽(tīng)見(jiàn)青蛙在喊，就問(wèn)他：“你會(huì)飛嗎？”野鴨拍著翅膀飛起來(lái)，飛得很高很高，又落到青蛙身邊。

青蛙向前跑幾步，拼命地想飛起來(lái)，可是，他沒(méi)有翅膀，怎么也飛不起來(lái)。

青蛙心里難受極了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙問(wèn)小松鼠：“你會(huì)飛嗎？”小松鼠說(shuō)：“我沒(méi)有翅膀，當(dāng)然不會(huì)飛?！毙∷墒箫w快地爬到樹(shù)上采下果子扔給青蛙，神氣地說(shuō)：“可是，我會(huì)爬樹(shù)，誰(shuí)也沒(méi)有我爬得快。”

青蛙也像松鼠那樣抱住大樹(shù)往上爬。四條腿一起蹬，蹬了半天也沒(méi)有爬上去。

青蛙更難受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看書(shū)。青蛙問(wèn)：“你會(huì)爬樹(shù)，還是會(huì)飛？”

山羊說(shuō)：“我不會(huì)爬樹(shù)，也不會(huì)飛?！薄澳牵銜?huì)干什么？”

“我會(huì)看書(shū)呀！”山羊指著書(shū)上的字說(shuō)：“你瞧，這兩個(gè)字是?山羊?，這兩個(gè)字呢，是?青蛙?。”山羊驕傲地說(shuō)：“我會(huì)認(rèn)很多很多字呢！”

“我不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)飛，也不會(huì)認(rèn)字。你們都比我能干，我什么也不會(huì)?！鼻嗤芴y受了，他忍不住哭起來(lái)。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：“你會(huì)游泳，會(huì)青蛙跳，還會(huì)?呱呱呱?地唱歌，你的綠衣服特別漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我們大家都喜歡你?！?/p>

“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事兒，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊，“呱呱呱”地大聲唱起歌來(lái)。

第四篇：我喜歡我(教案)

大班語(yǔ)言教案《我喜歡我自己》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中，提高與他人交流的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備

故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)幔肯矚g自己什么地方？(幼兒自由發(fā)言）

二、結(jié)合課件講故事。

1、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：······我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜青蛙現(xiàn)在會(huì)是什么表情呢？

講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？

師：這會(huì)青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名子是《我喜歡我》。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有什么本領(lǐng)，請(qǐng)你與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更你喜歡你吧。

2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由

師：看來(lái)小朋友們的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把自己的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。（老師及時(shí)鼓勵(lì)）

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋ぁぁぁぁぁぁさ木涫健?/p>

師：XX，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。

五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。

師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你。

（音樂(lè)聲音變小）老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己！”）教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做出動(dòng)作。

第五篇：《我喜歡我》說(shuō)課稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)——我喜歡我

一、說(shuō)教材

《我喜歡我》選自山東省省編教材大班下主題二《我就是我》，次主題一《獨(dú)特的我》。語(yǔ)言活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)能力更是重要。

《綱要》指出要“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心”?！段蚁矚g我》這一語(yǔ)言活動(dòng)就是通過(guò)借助小動(dòng)物幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而讓小青蛙認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)并喜歡自己的故事而設(shè)計(jì)的，告訴幼兒“我就是我，誰(shuí)也替代不了”這一道理。符合大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，可以說(shuō)這一活動(dòng)既來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。

二、說(shuō)幼兒

幼兒期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的重要階段，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，非常需要正確的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)自信，從而迎接新的學(xué)習(xí)生活。所以對(duì)其進(jìn)行自我認(rèn)知，自我欣賞方面的培養(yǎng)是很有必要的。恰當(dāng)?shù)姆椒梢允掳牍Ρ?，所以這也就要求我們老師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

基于對(duì)教材的分析以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了認(rèn)知，能力和情感三方面的目標(biāo)：

1認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。2能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。

3情感目標(biāo)：樹(shù)立自信心，在欣賞自己和別人中感受快樂(lè)。

在接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程中，我將為幼兒完整講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解和掌握，從而完成認(rèn)知目標(biāo)；在理解故事內(nèi)容后，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，從而完成能力目標(biāo)；最后，以認(rèn)識(shí)自我交流討論的方式完成情感目標(biāo)，從而順利本次完成本次活動(dòng)目標(biāo)。四﹑說(shuō)活動(dòng)重﹑難點(diǎn)

大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展迅速，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，所以本次活動(dòng)我制定的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我欣賞并大膽講述喜歡自己的理由。

在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)分解講述故事情節(jié)，層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)幼兒剖析小青蛙的優(yōu)點(diǎn)，加深孩子們對(duì)故事的理解，從而順利完成活動(dòng)重點(diǎn)；然后，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)“贊美會(huì)”的情境環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽進(jìn)行講述從而更好的突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

五﹑說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了達(dá)到活動(dòng)的趣味性，綜合性和知識(shí)性的統(tǒng)一，寓教育于活動(dòng)情境中，更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒了解自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，從而在活動(dòng)中豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，青蛙、野雞、松鼠、山羊的頭飾若干。六﹑說(shuō)教法學(xué)法

有效的教學(xué)方法可以激發(fā)孩子的興趣，為其自主自動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)提供可能，老師應(yīng)該充當(dāng)幼兒活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者，力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，所以我將采取以下教學(xué)組織活動(dòng)：

1、直觀法：通過(guò)ppt展示，讓幼兒觀察圖片，并進(jìn)行思考，從而引出故事。

2、講解法：通過(guò)故事的講述加深孩子對(duì)故事的印象和理解。

在整個(gè)活動(dòng)中遵循《綱要》理念，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。所以幼兒的學(xué)法主要有：

1討論法：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行討論，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，從而完成活動(dòng)重難點(diǎn)。

2觀察法：觀察法可以提高幼兒對(duì)細(xì)微事物的觀察能力?；顒?dòng)中幼兒主要通過(guò)觀察故事圖片了解故事內(nèi)容。

3角色扮演法：活動(dòng)最后通過(guò)讓幼兒在角色區(qū)扮演角色，從而加強(qiáng)對(duì)故事的興趣和理解。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

圍繞活動(dòng)目標(biāo)以及活動(dòng)重難點(diǎn)，同時(shí)將教法和學(xué)法滲透到活動(dòng)過(guò)程中，我將我的活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)： 1.出示圖片，激發(fā)興趣 2.看看講講，理解故事 3.角色扮演，深化理解 4.大膽講述，認(rèn)識(shí)自我

（一）出示圖片，激發(fā)興趣

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙的圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：圖上有什么？它是什么樣子的？你們喜歡小青蛙嗎？為什么？通過(guò)談話討論的方法，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小青蛙的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。

（二）看看講講，引出故事

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先出示小青蛙與野鴨、松鼠等對(duì)話場(chǎng)景的圖片，分段進(jìn)行講述，然后對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：小青蛙怎么了？它和野鴨、松鼠、山羊之間發(fā)生了什么事？為什么它會(huì)傷心難過(guò)呢？然后再出示小青蛙與山羊?qū)υ挼膱D片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：山羊跟小青蛙說(shuō)了什么？小青蛙后來(lái)為什么又高興了？通過(guò)邊看邊講的方式，引導(dǎo)幼兒更好的理解故事內(nèi)容和角色的鮮明特征，這種呈現(xiàn)方式極大的提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（三）角色扮演，深化理解

在幼兒掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我將利用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)野鴨、松鼠、山羊以及小青蛙的性格特征進(jìn)行角色表演，從而深化理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道每個(gè)人都有每個(gè)人的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，從而順利完成本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

（四）大膽講述，認(rèn)識(shí)自我

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“贊美會(huì)”的情境，鼓勵(lì)幼兒積極討論，說(shuō)說(shuō)喜歡自己以及其他小朋友的理由。先是同伴之間的交談，然后是教師做示范進(jìn)行講述，利用“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)??”和“我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗??”的句式，最后請(qǐng)幼兒到集體面前進(jìn)行講述，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒能夠創(chuàng)造性的利用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)與人交流的樂(lè)趣，并樹(shù)立良好的自信心。

（五）活動(dòng)結(jié)束，自然總結(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)我將先進(jìn)行總結(jié)：今天我們聽(tīng)了一個(gè)這么好聽(tīng)的故事，那我們下面一起去活動(dòng)區(qū)把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是將集體教學(xué)自然而然的拓展到區(qū)域教學(xué)。

《綱要》中也指出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

八、說(shuō)活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒到集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、展示自己的繪畫(huà)作品等。

縱觀本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在談?wù)務(wù)f說(shuō)看看講講中去理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)自我認(rèn)識(shí)的重要性，并拓展了幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，提高了對(duì)語(yǔ)言的感受力和表達(dá)能力，從而完成教育目標(biāo)。

以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！