第一篇：播音主持專業(yè)畢業(yè)論文

廣播影視學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

題

目

《溫馨點(diǎn)播》

學(xué)生姓名

系

新聞傳媒系

專業(yè)班級(jí)

學(xué)

號(hào)

指導(dǎo)教師及職稱

完成時(shí)間

《溫馨點(diǎn)播》

摘要

在每個(gè)人的心中，“母親”是一個(gè)神圣的字眼，母親的愛永遠(yuǎn)是人們心底最深的情感，而大部分人們?nèi)鄙傧蚰赣H表達(dá)感情的機(jī)會(huì)，作為廣播，他可以通過聲音通過歌聲來向大家傳達(dá)達(dá)祝福和愛。

《溫馨點(diǎn)播》是每天早上7點(diǎn)和晚上18點(diǎn)30分播出的點(diǎn)歌送祝福類節(jié)目。為聽眾朋友搭建了一個(gè)傳遞感情、傳遞祝福的平臺(tái)。語(yǔ)言樣態(tài)輕松、自然、富有親和力。溫馨的祝福加上美好的音樂帶給聽眾朋友幸福又快樂的感受。

我的畢業(yè)論文從我自身開始定位，從我個(gè)人的外在形象和語(yǔ)言特點(diǎn)開始，因?yàn)槲以谡Z(yǔ)言上更占優(yōu)勢(shì)，所以我選擇了廣播類節(jié)目，在廣播類節(jié)目中選擇了點(diǎn)歌節(jié)目。既有好聽的歌曲和聽眾一起分享，又有溫馨的祝福來送給聽眾，加上一些感情色彩，更具親和力和吸引力。

我的這期溫馨點(diǎn)歌節(jié)目中，有大家熟悉的喜愛的《媽媽的吻》、《橄欖樹》、《愛》、《一生平安》等經(jīng)典歌曲。送祝福的朋友大多是身在異地的游子們，他們離開媽媽身處異地，在母親節(jié)這天尤其思念自己的母親，便借助《溫馨點(diǎn)歌》節(jié)目為自己的母親送去祝福、送去關(guān)愛。

第一首歌曲《媽媽的吻》是溫馨點(diǎn)歌節(jié)目組在母親節(jié)來臨之際為所有母親送出的祝福。第二首歌曲《橄欖樹》是位朋友為母親點(diǎn)的母親最喜歡的一首歌。第三首歌《一生平安》是表達(dá)點(diǎn)歌朋友對(duì)母親的美好祝愿。第四首歌《愛》是點(diǎn)歌朋友和媽媽都喜愛的歌曲，傳達(dá)了他和媽媽的感情。第五首歌曲《濤聲依舊》是位朋友為感激母親對(duì)自己的教誨而為母親點(diǎn)的歌曲。第六首歌曲《突然好想你》升華節(jié)目的主題，抒發(fā)思念母親之情。關(guān)鍵詞 對(duì)象感/廣播播音/親切的語(yǔ)氣

目 錄

一、前言?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4

二、選題的目的及意義??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?4 1.選題的目的?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 4 2.選題的意義????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??4（1）為觀眾朋友搭建傳遞祝福和感情的平臺(tái)??????? ?????????????????????????????????????????????? ???4（2）讓聽眾快樂生活??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????5

三、主題分析?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????5

四、結(jié)構(gòu)安排????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????5

五、藝術(shù)手法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????5

六、存在的不足???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????6 1.氣息上的不足???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????6 2.表現(xiàn)力較為欠缺?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????7 3.出鏡時(shí)的狀態(tài)沒有調(diào)整到最佳??????????????????????????????????????????????????????????????????????7? 4.制作上的不足?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????7

七、心得體會(huì)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????8

八、參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????8

一、前 言

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是廣播節(jié)目，題目是《溫馨點(diǎn)播》，內(nèi)容是在母親節(jié)來臨之際為媽媽點(diǎn)歌送祝福，并說出心底想對(duì)媽媽說的話。

人世間最偉大的愛莫過于母愛，五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，在母親節(jié)這天很多朋友都想借此機(jī)會(huì)向母親表達(dá)自己對(duì)母親的愛。而廣播可以給他們提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們通過廣播來傳遞對(duì)母親的愛和祝福。我做的這檔《溫馨點(diǎn)播》，讓更多的朋友通過廣播為自己的母親點(diǎn)首歌曲并說出自己想說的話。在節(jié)目剛開始，欄目組先為所有的母親送上一份祝福，并說出我們節(jié)目的時(shí)間和播出內(nèi)容，歡迎大家通過發(fā)送短信的方式來點(diǎn)歌送祝福。

欄目組的歌曲點(diǎn)完之后是聽眾朋友點(diǎn)歌送祝福的時(shí)間，總共有5位聽眾的祝福在節(jié)目中播出，有為母親送出母親最喜歡的歌曲的、有為感激母親而送祝福的、也有的為母親說出了自己心底最想說的話。歌曲的選擇都是有關(guān)母親的和聽眾喜歡的經(jīng)典的歌曲。整個(gè)節(jié)目有音樂、有祝福，讓聽眾朋友在《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目中感受到溫馨和快樂。

二、選題的目的及意義

1.選題的目的

大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己有了更深的了解，也對(duì)播音有了更專業(yè)的認(rèn)識(shí)。不同的節(jié)目類型有不同的主持風(fēng)格。通過眾多節(jié)目類型的篩選，我選擇廣播類型節(jié)目來對(duì)我的所學(xué)習(xí)的知識(shí)做一次檢驗(yàn)?，F(xiàn)如今，隨著人們生活節(jié)奏的加快，讓聽眾朋友在閑暇時(shí)間有一個(gè)輕松的空間來讓他們的心靈得到快樂，這種快樂來自動(dòng)聽的音樂、溫馨的祝福和美好的心愿。

我開始對(duì)廣播節(jié)目進(jìn)行了解和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受眾喜歡時(shí)尚的歌曲，在歌曲中得到快樂和放松，然而只有歌曲就顯得單調(diào)了，如果是介紹歌曲，顯得不溫馨，如果既想聽音樂又想得到快樂，點(diǎn)歌送祝福是一個(gè)不錯(cuò)的方式，那點(diǎn)歌的內(nèi)容該是什么呢？什么樣的內(nèi)容最能激發(fā)人們的思想感情？那就從人們心底最深的感情出發(fā)，即從母愛出發(fā)。一年之中，最容易向母親抒發(fā)感情的就是在母親節(jié)這天了。一年一度的母親節(jié)，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)想起媽媽，思念媽媽，在這天為媽媽送祝福，是一件讓人感到非?？鞓泛托腋５氖虑?。

經(jīng)過一天的繁忙工作，晚飯過后聽?zhēng)资资煜さ慕?jīng)典的歌曲，聽到有關(guān)母親的聲音和祝福，心情也會(huì)變的柔軟而溫馨。慢慢的融入《溫馨點(diǎn)播》，之后就讓聽眾朋友有了一個(gè)快樂而舒適的心情。

2.選題的意義

（1）為觀眾朋友搭建傳遞祝福和感情的平臺(tái)

現(xiàn)在的電視節(jié)目冗雜，種類多種多樣。而廣播在社會(huì)生活和今后的社會(huì)發(fā)展中有著舉足輕重的作用。廣播的發(fā)展越來越受到觀眾的喜愛，通過廣播，可以讓聽眾從聲音、從內(nèi)容、從音樂中體會(huì)人世間最微妙的情感。在《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目中聽眾朋友可以通過廣播傳遞自己對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)師長(zhǎng)的祝福以及感恩之情。（2）讓聽眾快樂生活

隨著生活節(jié)奏的加快，人們閑暇的時(shí)間越來越少，而當(dāng)他們休閑時(shí)聽到廣播中優(yōu)美的音樂、溫馨的祝福、美好的心愿，也許在心靈上就少了些許煩躁和壓抑，從而快樂的生活。

三、主題分析

播音語(yǔ)言作為表情達(dá)意、言志傳神的有聲語(yǔ)言，具有思維、交際和傳播的工具性，同時(shí)又是文化的載體。它必然負(fù)載著人們的思想感情，體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)客觀世界和主觀世界的某種歷史視域和社會(huì)體驗(yàn)，成為“思想的直接現(xiàn)實(shí)”。播音語(yǔ)言特點(diǎn)以廣播電視的性質(zhì)、任務(wù)為根本，以國(guó)情為土壤，以民族文化為背景，以歷史經(jīng)驗(yàn)和傳播規(guī)律為源泉，以提高語(yǔ)言的傳播質(zhì)量為目標(biāo)。

《溫馨點(diǎn)歌》節(jié)目以聲傳情，聲情并茂，加上好聽的音樂和溫馨的祝福使整個(gè)節(jié)目悅耳動(dòng)聽，溫馨舒暢。

通過好聽的歌曲和美好的祝福，來傳達(dá)人與人之間濃厚的感情。本期《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目傳達(dá)的是母親節(jié)來臨之時(shí)對(duì)媽媽的愛和感恩之心。這樣不僅使聽眾朋友融入點(diǎn)歌節(jié)目的祝福中，也融入了聽眾自己的內(nèi)心感情。溫暖了做媽媽的心靈，也表達(dá)了做子女的感恩之情。

通過本期的《溫馨點(diǎn)歌》六首好聽的經(jīng)典歌曲，合理布置了點(diǎn)歌的整體結(jié)構(gòu)，給大家呈現(xiàn)出一個(gè)完整的點(diǎn)各類節(jié)目。節(jié)目里的點(diǎn)歌內(nèi)容可以充分豐富大家的情感，也不至于使觀眾在過程中感到疲勞，一定會(huì)使大家在十多分鐘的節(jié)目時(shí)間里跟隨主持人體會(huì)媽媽的最真摯，最深沉的愛。

四、結(jié)構(gòu)安排

《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目是一期以傳達(dá)感情，表達(dá)祝福為主的廣播類節(jié)目，中間有好聽的歌曲、美好的心愿、完美的祝福和不一樣的感情。每天兩檔節(jié)目，一檔十五分鐘，不一樣的主題，不一樣的感情，不一樣的內(nèi)容和感受。

內(nèi)容主要關(guān)涉朋友與朋友間的祝福，節(jié)日期間對(duì)親朋友好的祝福，生日祝福等等，內(nèi)容廣闊豐富，感情色彩飽滿。本期《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目送出的是世間最深切的祝福，是母親節(jié)期間觀眾朋友們對(duì)母親的祝福，有異地游子對(duì)母親的思念之情，有為人父母對(duì)母親愛的理解和感激之情，有單純的為媽媽送出的節(jié)日祝福等

等。

節(jié)目中主持人在自己的節(jié)目中都要給以自己一個(gè)定位。播音員語(yǔ)言特點(diǎn)要體現(xiàn)規(guī)范性、莊重性、鼓動(dòng)性、時(shí)代感、分寸感、親切感、掌握播音語(yǔ)言，可以方便快捷的跟觀眾傳遞信息、傳播知識(shí)、交流情感，使傳播交流達(dá)到準(zhǔn)確、方便和高效，主持人的語(yǔ)言要做到規(guī)范、純正，這是對(duì)節(jié)目主持人的基本要求。主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的最為突出的方面。在我的節(jié)目中我遵循規(guī)范性、鼓動(dòng)性、時(shí)代感、分寸感、親切感等語(yǔ)言樣態(tài)，更輕松、更自然的表達(dá)點(diǎn)歌朋友對(duì)母親的感情。

在節(jié)目中時(shí)常說出我們節(jié)目的播出時(shí)間和點(diǎn)歌方法，調(diào)動(dòng)聽眾朋友們來通過我們《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目送出自己的祝福和心愿。

五、藝術(shù)手法

《溫馨點(diǎn)播》是一檔點(diǎn)歌類節(jié)目，屬于廣播的范疇。在語(yǔ)速上不易過慢，容易形成拖沓的感覺，造成整體語(yǔ)氣不平衡。所以廣播節(jié)目在語(yǔ)速方面有一定的要求，這就要求氣息量要大，偷氣換氣時(shí)要注意技巧。播音語(yǔ)言作為表情達(dá)意、言志傳神的有聲語(yǔ)言，具有思維、交際和傳播的工具性，同時(shí)又是文化的載體。它必然負(fù)載著人們的思想感情，體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)客觀世界和主觀世界的某種歷史視域和社會(huì)體驗(yàn)，成為“思想的直接現(xiàn)實(shí)”。

發(fā)音正確，吐字正確。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀，特別要注意多音多義字。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。語(yǔ)速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合。語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情。停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達(dá)朗讀者的思想情感。停頓包括語(yǔ)法停頓和語(yǔ)意停頓。語(yǔ)法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語(yǔ)斷氣連就是其中的一個(gè)方法。重音，就是在詞和語(yǔ)句中讀得比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為語(yǔ)句重音和思想重音。在《溫馨點(diǎn)播》中，節(jié)目的形式是廣播播音和后期音樂配音。播講之前要不斷的認(rèn)真研究廣播稿。既要做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確，還要注意到語(yǔ)速的快慢、節(jié)奏的流利和諧等問題。讓聽眾朋友在能聽清楚播講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要能夠讓他們以一種很放松、很愉悅的心情去聽節(jié)目。

六、存在的問題及不足

《溫馨點(diǎn)播》是我第一次從編、播、錄制作自己獨(dú)自完成的一檔節(jié)目，過程中總會(huì)有這樣或者是那樣的不足。我認(rèn)為我存在的不足也不在少數(shù)，只有知道自己的缺點(diǎn)才會(huì)明白朝什么方向努力，在今后不斷完善，繼續(xù)努力。

1.氣息上的不足

氣息是聲音的本源，任何聲音都是以氣息作為基礎(chǔ)襯托出來的。我的氣息的不足在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中就體現(xiàn)出來了。本身作為女性氣息就略顯不足，這次的新聞需要在播講速度上有一定的要求，所以總會(huì)有些力不從心。所以在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的有新語(yǔ)言可以看出我氣息上的不足，以后要在首先在氣息的訓(xùn)練上下下功夫，達(dá)到自己想要的完美。

2.表現(xiàn)力較為欠缺

在對(duì)于稿件的處理方面語(yǔ)言表現(xiàn)力體現(xiàn)出欠缺，例如，語(yǔ)速稍快，在重音的上容易把“的”字重讀。重音的表達(dá)一旦有誤，那么在處理稿件的時(shí)候我們可能會(huì)鬧出一些“笑話”。在內(nèi)容上不是很順暢，語(yǔ)言不夠自然。沒有完全將自己投入在節(jié)目中。以后做節(jié)目一定要做到將自己全身心的投入，只有用心去做才能將一件事做好。

3.播講時(shí)的狀態(tài)沒有調(diào)整到最佳

播講時(shí)由于是在錄音棚錄制的，出現(xiàn)了或多或少的緊張。在錄制階段，時(shí)間較為緊張不得不進(jìn)行較為匆忙的錄制。播講時(shí)緊張情緒導(dǎo)致氣息不順，總感覺不是特別的自然，語(yǔ)速稍快。我想是由于錄制經(jīng)驗(yàn)欠缺造成的，今后在實(shí)習(xí)時(shí)克服自己心理上的不足，平心靜氣、爭(zhēng)取一次完成。

4.制作上的不足

在這次制作的工程中，出現(xiàn)了很多問題，雖然對(duì)錄音軟件稍有了解，但不熟練，不能靈活掌握各個(gè)功能與選項(xiàng)。剛開始只能尋找專業(yè)的后期制作人員來引導(dǎo)我?guī)臀乙黄鹱?。后來發(fā)現(xiàn)還是有問題，比如聲音的調(diào)整，音樂的調(diào)配等都稍有偏差。于是為了讓自己更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，我就刪除之前所做的所有，自己獨(dú)自琢磨，獨(dú)自完成編輯，錄音，制作等等程序，最后導(dǎo)出音頻。

總之，在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的過程中我認(rèn)識(shí)到許多自己的缺點(diǎn)和不足。通過實(shí)習(xí)也明白了自己在某些當(dāng)面還是特別欠缺的，在今后的生活中我會(huì)不斷的完善自己的專業(yè)知識(shí)和閱歷，不斷前進(jìn)。

七、心得體會(huì)

經(jīng)過三個(gè)月的苦心修整，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了從開始的準(zhǔn)備，到選題，再到錄音，后期制作和編輯。每一步都很不容易，更讓我真正明白了畢業(yè)設(shè)計(jì)的真正目的。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)給我最深的感觸就是經(jīng)歷比結(jié)果更重要，經(jīng)歷了才知道一檔廣播節(jié)目需要多個(gè)程序，多次嘗試，多個(gè)修整才可以完成，首先要選題，選題很重要，題材的好壞直接關(guān)系到節(jié)目的質(zhì)量，題材要選適合自己的，自己擅長(zhǎng)的和自己了解的。其次編排策劃，搜尋資料，整理思路。然后開始找錄音間，找音樂，開始做節(jié)目。錄好之后的工程事項(xiàng)是很大很重要的工程。接觸后期制作的軟件，由不專業(yè)不了解到一步步的學(xué)習(xí)，練習(xí)，到多次嘗試，再到做的不合適又重新做，直到做好。這是一個(gè)艱辛的過程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束就意味著我將開始新的人生生活，結(jié)束自己的實(shí)習(xí)，開始自己的社會(huì)實(shí)踐。走向社會(huì)的我們參加工作的過程也會(huì)像做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程一樣，艱難而又充滿挑戰(zhàn)，失敗了再次嘗試，跌倒了再爬起來，勇往直前。

三年的大學(xué)生活，三年的學(xué)習(xí)生涯都體現(xiàn)在這短短的十五分鐘內(nèi)了，我想我還不夠，包括主持人的吐字歸音、語(yǔ)言樣態(tài)、副語(yǔ)言的運(yùn)用、與聽眾的互動(dòng)交流等等專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，我想我都還欠缺，實(shí)習(xí)的道路上我會(huì)更加努力。

我還在成長(zhǎng)的路上，我會(huì)慢慢長(zhǎng)大，只要奮斗了終究會(huì)有收獲的，繼續(xù)努力拼搏開啟屬于自己的人生。

八、參考文獻(xiàn)

[1]林鴻：談播音主持之“氣” [J]，中國(guó)廣播，2007,(3)。[2]楊曼：論播音創(chuàng)作主體的基本素質(zhì)[J]，中國(guó)廣播，2008,(4)。

[3]文嫚：播音與主持專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐研究，廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，(12)。[4]張頌：《中國(guó)播音學(xué)》，北京廣播學(xué)院出版社，2003年1月第2版。

第二篇：播音主持專業(yè)畢業(yè)論文題目

播音與主持藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文題目

1.規(guī)范播音員、主持人的語(yǔ)言應(yīng)用行為勢(shì)在必行

2.“平等交流”才能真正贏得受眾

3.試分析“傾聽”在認(rèn)知過程中的重要性

4.試論西方社會(huì)“高度卷入”話語(yǔ)風(fēng)格的自私性

5.試論西方社會(huì)“高度卷入”話語(yǔ)風(fēng)格對(duì)我國(guó)主持人語(yǔ)言風(fēng)格的影響

6.如何把握主持語(yǔ)言的話輪轉(zhuǎn)換技巧

7.試論播音備稿的語(yǔ)用意義

8.節(jié)目主持信息冗余度摭談

9.談節(jié)目主持信息冗余度

10.體態(tài)符號(hào)與電視節(jié)目主持人的自我表達(dá)

11.體態(tài)語(yǔ)是電視節(jié)目主持人不可或缺的表達(dá)手段

12.如何提高廣播電視語(yǔ)言傳播的信度

13.如何提高廣播電視語(yǔ)言傳播的有效性

14.播音員主持人的話語(yǔ)權(quán)意識(shí)

15.試論當(dāng)前娛樂節(jié)目男主持人或女主持人氣質(zhì)缺失

16.試論體育節(jié)目解說員的語(yǔ)言“站位”問題

17.播音員、主持人話語(yǔ)樣式分析

18.試論節(jié)目主持人的社會(huì)角色屬性

19.試分析“播音腔”的危害性

20.試分析“主持腔”的危害性

21.語(yǔ)言和諧是社會(huì)和諧的重要組成部分

22.“平等交流”對(duì)少兒節(jié)目主持人意味著什么

23.有聲語(yǔ)言表達(dá)與傳播語(yǔ)境的關(guān)系

24.體態(tài)符號(hào)的電視表達(dá)功能

25.臺(tái)灣海峽兩岸語(yǔ)言傳播生態(tài)分析

26.試論對(duì)臺(tái)廣播語(yǔ)言選擇的語(yǔ)用意義

27.主持人職業(yè)生態(tài)調(diào)查

28.主持人職業(yè)生存現(xiàn)狀對(duì)策

29.論類型電臺(tái)主持人風(fēng)格

30.出境主持的角色定位

31.出境主持的提問技巧

32.直播主持素養(yǎng)

33.直播訪談與錄播訪談主持技巧異同

34.娛樂節(jié)目主持人表演與模仿

35.專家型主持風(fēng)格特點(diǎn)如楊錦麟、阮次山、曹景行、蔡康永等

36.合作主持搭檔原則

37.主持人非語(yǔ)言溝通技巧

38.主持人心理素質(zhì)培養(yǎng)

39.談新聞播音語(yǔ)速的內(nèi)在規(guī)律

40.試論新聞播音語(yǔ)言的規(guī)整性

41.受眾心理分析與主持人引導(dǎo)

42.播音、主持語(yǔ)言的基本特點(diǎn)

43.電臺(tái)服務(wù)類節(jié)目應(yīng)注意幾個(gè)問題

44.廣播聽眾的變遷與應(yīng)對(duì)策略

45.試論主持人創(chuàng)新思維的特征與生發(fā)

46.廣播音樂節(jié)目主持駕馭能力初探

47.談廣告播音的聲音造型

48.試論主持人交流意識(shí)的培養(yǎng)

49.廣播主持人與電視主持人的職業(yè)素養(yǎng)分析

50.試論播音員主持人應(yīng)具備的心理素質(zhì)

51.試分析節(jié)目主持與傳統(tǒng)播音的語(yǔ)言特征

52.試論播音員主持人應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感

53.主持人在新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中的優(yōu)劣分析

54.讀報(bào)”新聞”對(duì)主持的挑戰(zhàn)

55.新聞娛樂化表達(dá)的嘗試與思考

56.少兒節(jié)目主持人的現(xiàn)狀與展望

57.電視新聞?wù)Z言的時(shí)代感

58.談新聞主播的角色轉(zhuǎn)換

59.談當(dāng)代新聞主播的職業(yè)素養(yǎng)

60.電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的語(yǔ)言特征

61.電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的控場(chǎng)意識(shí)

62.看新聞還是看“美女”主持

63.淺談?wù)Z言與文化的相互滲透

64.電視出境記者的職業(yè)素養(yǎng)

65.省級(jí)臺(tái)以上一擋成功欄目的藝術(shù)傳播語(yǔ)言、主持等特點(diǎn)66.聯(lián)系現(xiàn)在廣播電視實(shí)際存在的問題批評(píng)的

67.電臺(tái)交通頻道的現(xiàn)狀與未來走向

68.電臺(tái)交通頻道主持人的職業(yè)素養(yǎng)

69.電臺(tái)情感熱線節(jié)目主持人的交流意識(shí)

70.研究某位主持人或播音員的語(yǔ)言、主持風(fēng)格典型71.研究某一頻道的藝術(shù)傳播特點(diǎn)

72.試論新聞節(jié)目“播”與“說”的話語(yǔ)樣式

73.解析電視傳播新形態(tài)——人格化主持

74.分析讀報(bào)節(jié)目的主持人角色定位

75.試論傳媒娛樂化語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)大眾文化的影響

76.主持人在“民生新聞”播報(bào)中如何體現(xiàn)人文關(guān)懷

77.引導(dǎo)者與同伴——少兒主持人的形象構(gòu)建

78.新聞播音風(fēng)格多樣化之我見

79.試論新聞播音語(yǔ)速的把握

80.論談話類節(jié)目主持人的傾聽藝術(shù)

81.論談話類節(jié)目主持人的提問藝術(shù)

82.試論主持語(yǔ)言“港臺(tái)腔”的危害性

83.如何提高生活服務(wù)類節(jié)目主持人的服務(wù)意識(shí)

84.試論少兒節(jié)目主持人的心理定位

85.試論少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言定位

86.新聞播音“播”與“講”之我見

87.選秀類節(jié)目的主持藝術(shù)

88.中文新聞“主播”角色定位比較

89.從奧運(yùn)相關(guān)報(bào)道看出境記者素質(zhì)培養(yǎng)

一、播音與主持藝術(shù)方向

1、試論某主持人的主持風(fēng)格

2、論校園廣播的現(xiàn)狀與發(fā)展

3、論新聞播音情感的把握

4、試論新聞播音風(fēng)格的多樣化

5、論制播分離在中國(guó)

6、論主持人的角色塑造

7、節(jié)目主持人語(yǔ)言智慧論

8、試論記者型主持人的發(fā)展趨勢(shì)

9、英語(yǔ)播音與主持藝術(shù)專業(yè)專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練初探

10、縣級(jí)廣播電視機(jī)構(gòu)的生存和發(fā)展之路探索

11、漢語(yǔ)新聞播音與英語(yǔ)新聞播音的差異探索

12、論中國(guó)體育類節(jié)目主持人的風(fēng)格及語(yǔ)言要求

13、試論地方民生新聞娛樂化傾向

14、中國(guó)雙語(yǔ)播音主持行業(yè)的發(fā)展探索

15、論中美電視主持人與文化差異

16、論英語(yǔ)節(jié)目主持人的技巧

17、論民生新聞節(jié)目的媚俗化問題

18、試論娛樂節(jié)目的前景與隱憂

19、電視英語(yǔ)新聞主持人的素養(yǎng)

20、英語(yǔ)播音與英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

21、熱門欄目與大眾審美論

22、在三農(nóng)政策的引導(dǎo)下農(nóng)業(yè)類節(jié)目主持人的發(fā)展趨勢(shì)

23、脫口秀節(jié)目的前景

24、廣播電視節(jié)目主持人的角色定位

25、新媒體的現(xiàn)狀及發(fā)展手機(jī)網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)媒體等

26、試論“純文化”節(jié)目的現(xiàn)狀及發(fā)展

27、在“泛娛樂”化風(fēng)氣的影響下綜藝類節(jié)目主持人的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

28、新聞播音中“說”新聞的發(fā)展趨勢(shì)初探

29、節(jié)目主持人采編播能力合一

30、廣播節(jié)目的生存空間及發(fā)展前景

31、網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用對(duì)廣播電視機(jī)構(gòu)的沖擊及發(fā)展趨勢(shì)

32、論電視欄目監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制

33、論中國(guó)電視節(jié)目泛娛樂化傾向

34、地方傳媒的生存與競(jìng)爭(zhēng)

35、電視欄目形象戰(zhàn)略管理

36、紀(jì)實(shí)類電視節(jié)目研究

37、電視節(jié)目的市場(chǎng)化研究

38、中國(guó)電視節(jié)目的地域化傳播研究

39、電視節(jié)目包裝對(duì)欄目品牌經(jīng)營(yíng)的影響

40、電視節(jié)目的受眾介入意識(shí)

41、電視欄節(jié)目個(gè)案研究

42、電視節(jié)目主持的審美取向

43、試論訪談?lì)惞?jié)目主持人的語(yǔ)言技巧

44、主持人內(nèi)功的鑄造

45、綜藝主持人的職業(yè)定位

46、論主持人主持節(jié)目時(shí)的情感體現(xiàn)與尺度把握

47、娛樂電視節(jié)目主持中表演元素的運(yùn)用

48、電視新聞節(jié)目主持人的采訪技巧

49、電視娛樂節(jié)目主持人的角色定位

50、論新聞播音主持的社會(huì)責(zé)任感

51、論播音主持創(chuàng)作中的個(gè)性

52、論播音主持專業(yè)技能培養(yǎng)策略

53、試論播音主持之“氣”

二、新聞學(xué)方向畢業(yè)論文參考題目

1、媒體應(yīng)對(duì)公共危機(jī)的對(duì)策研究

2、公共危機(jī)報(bào)道中的媒體演變

3、媒體宣傳和地區(qū)文化

4、媒體宣傳和區(qū)域形象

5、中國(guó)電視頻道專業(yè)化的現(xiàn)狀及問題

6、鄒韜奮的新聞專業(yè)主義精神探討

7、災(zāi)難性新聞中的媒體視角

8、網(wǎng)絡(luò)新聞的策劃

9、中國(guó)電視訪談?lì)惞?jié)目的現(xiàn)狀和發(fā)展

10、主流媒體和草根文化的對(duì)接

11、輿論監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)暴力

12、成舍我和普利策的新聞思想上的“對(duì)話”

13、網(wǎng)絡(luò)媒體公信力現(xiàn)狀和對(duì)策

14、中國(guó)傳媒公司的現(xiàn)狀和發(fā)展

15、廣播電視民生新聞中的人文關(guān)懷

16、數(shù)字化時(shí)代下電視廣告的生存空間

17、新聞報(bào)道與我國(guó)政府發(fā)言人制度

18、從“百家講壇”看知識(shí)分子角色的演變

19、從“超級(jí)女聲”看“秀時(shí)代”的大眾傳媒

20、突發(fā)公共事件信息傳播應(yīng)急機(jī)制問題研究

21、突發(fā)公共事件新聞媒體應(yīng)對(duì)策略研究

22、從央視百家講壇欄目與暢銷書的互動(dòng)看媒介的互動(dòng)經(jīng)營(yíng)

23、傳統(tǒng)媒介與新媒介的關(guān)系研究

24、博客現(xiàn)象的傳播學(xué)透視

26、新聞炒作與新聞策劃的異同

27、專業(yè)新聞報(bào)道的通俗化寫作問題研究

28、重大新聞事件在網(wǎng)絡(luò)傳播中的特點(diǎn)研究

29、新聞?wù)鎸?shí)性初探

30、從汶川地震看新時(shí)期廣播媒體的地位和作用

31、從汶川地震報(bào)道看我國(guó)的突發(fā)新聞報(bào)道機(jī)制

32、報(bào)紙新聞標(biāo)題與網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題比較

33、論網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)

34、手機(jī)報(bào)能走多遠(yuǎn)

35、符號(hào)與意義——視覺語(yǔ)言解讀可以以典型的宣傳片、公益廣告等為例

36、以自己熟悉的某個(gè)電視欄目為例分析其報(bào)道特點(diǎn)探討電視新聞節(jié)目的改革創(chuàng)新

37、從“有償新聞”、“有償不聞”及“封口費(fèi)”現(xiàn)象看我國(guó)新聞從業(yè)者職業(yè)道德

38、新聞之強(qiáng)調(diào)新鮮與同類型報(bào)道之重復(fù)的矛盾

39、新聞的客觀與新聞的立場(chǎng)

語(yǔ)言學(xué)方向畢業(yè)論文參考題目

1.XX方言語(yǔ)音系統(tǒng)與普通話的異同

2.當(dāng)前媒體使用漢字現(xiàn)狀的調(diào)查

3.校園流行語(yǔ)與校園文化現(xiàn)象調(diào)查與分析

4.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交際特點(diǎn)初探

5.手機(jī)短信語(yǔ)言的修辭特點(diǎn)

6.流行歌曲歌詞中某種語(yǔ)言現(xiàn)象分析

7.現(xiàn)代漢語(yǔ)中異讀詞的規(guī)范問題

8.現(xiàn)代傳媒中語(yǔ)言規(guī)范問題

9.關(guān)于普通話詞語(yǔ)規(guī)范的幾點(diǎn)建議

10.廣告中的語(yǔ)言修辭運(yùn)用特點(diǎn)分析

11.廣告用語(yǔ)中的語(yǔ)言技巧考察

12.論電視小品中的幽默語(yǔ)言藝術(shù)

13.試論節(jié)目主持人的幽默語(yǔ)言藝術(shù)

14.XX小說中色彩詞的運(yùn)用及作用

15.新聞標(biāo)題中雙關(guān)的運(yùn)用

16.節(jié)目主持人使用方言現(xiàn)象分析

17.地方媒體方言節(jié)目現(xiàn)象分析

18論某雜志、欄目的語(yǔ)言風(fēng)格

19.目前媒體或公共設(shè)施中使用漢語(yǔ)拼音規(guī)范情況的調(diào)查與分析

20.新聞標(biāo)題中的語(yǔ)言藝術(shù)

21.試論大眾文化娛樂化對(duì)傳媒語(yǔ)言風(fēng)格的影響

22.試析主持人語(yǔ)言“港臺(tái)腔”現(xiàn)象

第三篇：播音主持專業(yè)畢業(yè)論文

2014屆本科畢業(yè)論文

以白巖松為例淺談新聞?lì)惞?jié)目的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)

姓 名：

系 別： 新聞傳播學(xué)院

專 業(yè)： 播音與主持藝術(shù)

學(xué) 號(hào)： 101512041

指導(dǎo)教師：

2014年 4月 日

2014屆本科生畢業(yè)論文

目 錄

引 論.............................................................................................................................................................5

一、播音主持的語(yǔ)言特點(diǎn)及要求...............................................................................................................5

（一）標(biāo)準(zhǔn)性.......................................................................................................................................5

（二）嚴(yán)肅性.......................................................................................................................................5

（三）鼓動(dòng)性.......................................................................................................................................6

（四）時(shí)代感.......................................................................................................................................6

（五）尺度感.......................................................................................................................................6

（六）親切感.......................................................................................................................................6

二、主持人的語(yǔ)言風(fēng)格類型.......................................................................................................................7

（一）客觀深刻，犀利尖銳...............................................................................................................7

（二）新穎獨(dú)特，發(fā)人深思...............................................................................................................8

（三）善于發(fā)問，追求深度...............................................................................................................9

（四）機(jī)智幽默，追求卓越...............................................................................................................9

三、播音員主持人如何在節(jié)目中融入自己的風(fēng)格特點(diǎn).............................................................................9 結(jié) 論...........................................................................................................................................................10 參考文獻(xiàn).......................................................................................................................................................11 致 謝...........................................................................................................................................................12

2014屆本科生畢業(yè)論文

以白巖松為例淺談新聞?lì)惞?jié)目的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)

摘 要

隨著時(shí)代的發(fā)展新聞?lì)惞?jié)目的播音與主持風(fēng)格，也在發(fā)生著悄無(wú)聲息的變化，語(yǔ)言的風(fēng)格也更加多樣，更加豐富。本文將以新時(shí)代背景下不同新聞?lì)惞?jié)目為例，來探索新時(shí)代播音主持的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)將各類節(jié)目的播音和主持風(fēng)格進(jìn)行較為系統(tǒng)的分類，從而得出播音員主持人如何能夠養(yǎng)成自己的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)，希望能夠?yàn)楦嗟牟ヒ糁鞒謴臉I(yè)人員以及學(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞

播音主持的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)；白巖松主持風(fēng)格；新聞?lì)惞?jié)目主持風(fēng)格分類；如何養(yǎng)成自己的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)

2014屆本科生畢業(yè)論文

Characteristics and Language Style of News Programs----A Case Study of Announcer Bai Yansong

Abstract With the development of times, the style of broadcasting and hosting news programs is also undergoing changes silently.Their language style becomes more diverse and abundant.In this essay, with different news programs in modern times as examples, the author explores characteristics and language styles of hosting programs nowadays, and makes a systematic classification on the styles of different kinds of broadcasting programs, so as to explore how announcers can develop their own language style, and to provide information and help for more radio host practitioners and learners, too.Key words

language style of broadcasting, broadcasting style of announcer Bai Yansong;classification of news programs broadcasting style, methods to develop announcers’ language styles

2014屆本科生畢業(yè)論文

以白巖松為例淺談新聞?lì)惞?jié)目的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)

引 論

回顧電視及廣播傳播業(yè)的發(fā)展和主持人語(yǔ)言風(fēng)格的變化，不難看出語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)新也在與時(shí)俱進(jìn)。在新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義初級(jí)建設(shè)階段，廣播電視宣傳肩負(fù)著十分嚴(yán)肅的政治使命，語(yǔ)言傳播的特點(diǎn)通常是嚴(yán)肅有余，活潑不足；缺乏特色，風(fēng)格古板。發(fā)展到“文化大革命”時(shí)期，這種特點(diǎn)更是達(dá)到登峰造極的地步。

步入20 世紀(jì)90 年代，衛(wèi)星傳播的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)傳播進(jìn)入普通百姓家庭，可供百姓選擇的頻道和媒體越來越多，于是就有了以主持人為中心，更加接近受眾需求的的各類節(jié)目，如：訪談?lì)?、熱線類節(jié)目，這是語(yǔ)言傳播上的又一次革命。

縱觀新時(shí)代廣播電視語(yǔ)言傳播的發(fā)展，他們的特點(diǎn)是：語(yǔ)體模式由書生氣向口語(yǔ)化轉(zhuǎn)化，表達(dá)語(yǔ)氣由高高在上的“一對(duì)眾”式的說教方式向著富于溝通和交流感的“一對(duì)一”式的個(gè)性化交談轉(zhuǎn)化，語(yǔ)言風(fēng)格由千人一腔的媒體語(yǔ)言風(fēng)格向個(gè)性風(fēng)格主張轉(zhuǎn)化。與之伴隨的是播音主持語(yǔ)體樣式的多樣化發(fā)展趨勢(shì)，其實(shí)，這些日漸多樣化的播音主持語(yǔ)言風(fēng)格，是播音主持語(yǔ)言風(fēng)格創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。江澤民同志曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！痹诋?dāng)今信息迅速繁榮的時(shí)代，媒體競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，銳意變革、勇于創(chuàng)新已是不可阻擋的歷史潮流。播音員與主持人的語(yǔ)言傳播也必須隨著時(shí)代的發(fā)展而有所變化和創(chuàng)新。因此，作為一個(gè)播音員或主持人，一定要形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。

一、播音主持的語(yǔ)言特點(diǎn)及要求

（一）標(biāo)準(zhǔn)性

作為播音主持從業(yè)人員，首先要做到語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)性。而規(guī)范性體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)方面。作為一名合格的播音員和主持人，首先要能夠準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用普通話，這是最基本的要求。但是這并不意味著，語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)性就不僅僅要會(huì)使用普通話，主持人還應(yīng)該具備清晰的思維、準(zhǔn)確的語(yǔ)感、嚴(yán)密的邏輯。

值得一提的是，播音主持語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)性要求絕對(duì)不能認(rèn)為是“呆板”，決不能把規(guī)范性與藝術(shù)感對(duì)立起來。

（二）嚴(yán)肅性

嚴(yán)肅性，是指播音員、節(jié)目主持人在進(jìn)行播音創(chuàng)作或主持節(jié)目的時(shí)候，務(wù)必保持端莊、鄭重的氣質(zhì)和態(tài)度，在語(yǔ)流中充滿莊重、可信的意味，做到“莊重而不呆板，活潑而不輕浮”。但是，我們需要注意的是，不能將莊重性理解為做作、故意深沉、不茍笑、敷衍應(yīng)付；相反，莊重性可以“寓莊于諧”，也可以“談笑風(fēng)生”。而這，同玩世不恭、插科打諢、嘩眾取寵、打情罵俏則是水火不相容的。

莊重性體現(xiàn)在“善言”而非“輕言”，意思就是說在播音員或主持人說話之前要謹(jǐn)慎，說話時(shí)要穩(wěn)重，盡量不要“失言”，盡力使受眾接受、相信、愉悅。因此，沒有“莊重性”，必然會(huì)導(dǎo)致“語(yǔ)無(wú)倫次”、“輕浮油滑”。

若想增加受眾的信任程度和接受程度，說話者就需要考慮說話的態(tài)度，內(nèi)容以及方式。播音語(yǔ)言的莊重性正是從廣播電視傳播的角度，考慮到傳播功能與傳播效果提出來的。莊重性并不限制語(yǔ)言表達(dá)的方式和語(yǔ)體風(fēng)格，它只是摒棄了一些俗言媚語(yǔ)、低級(jí)趣味予以。

莊重性的核心是嚴(yán)肅認(rèn)真，謹(jǐn)小慎微。體現(xiàn)了強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感以及新聞工作者高

2014屆本科生畢業(yè)論文

尚的職業(yè)道德。

（三）鼓動(dòng)性

鼓動(dòng)性一有鼓動(dòng)之意，凡宣傳語(yǔ)言都有鼓動(dòng)性質(zhì)，廣播電視播音語(yǔ)言也不例外。廣播電視要“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”(江澤民語(yǔ))，“傳播正能量”，“催人奮進(jìn)”，是播音語(yǔ)言的一個(gè)本質(zhì)屬性。這一切，概括起來就是“鼓動(dòng)性”。

播音語(yǔ)言的鼓動(dòng)性，基于語(yǔ)言的“情感”和“感染力”，情感的差異多樣，感染力也有強(qiáng)弱快慢之別，卻從沒有人主張語(yǔ)言可以沒有情感，不要感染。大體上，播音語(yǔ)言的發(fā)出一定基于一種目的，一種愿望即情感。盡管事實(shí)上存在，卻也從沒有人主張消極情緒，以“不想說什么”為愿望。要讓人知道說話者愿意說，說出的話能夠讓人產(chǎn)生“共鳴”，讓人積極、振奮。

在廣播電視中需要有政治傾向和思想傾向，這也是宣傳的需要。恩格斯說過“傾向性越隱蔽越好”，我們不能理解為完全取消傾向性。我們傾向于建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，努力提高全國(guó)人民的素質(zhì)。其中當(dāng)然包含著清除殖民地、半殖民地的文化垃圾，帝國(guó)主義、封建主義的精神污濁。播音的傾向性講求宣傳藝術(shù)，與避免“強(qiáng)加于人”并不矛盾。

播音語(yǔ)言的鼓動(dòng)性，必須堅(jiān)持實(shí)事求是、具體問題具體分析的辯證方法，不可以脫離宣傳內(nèi)容、不顧表現(xiàn)形式，更不應(yīng)張揚(yáng)自我、強(qiáng)加于人。

（四）時(shí)代感

時(shí)代感是一種時(shí)代精神和時(shí)代氛圍的心理把握。當(dāng)前，時(shí)代精神是指“愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義”，時(shí)代氛圍是說“精神文明建設(shè)必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持”（江澤民同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告）。

播音，實(shí)質(zhì)上是一種新聞性的工作。報(bào)告新聞、現(xiàn)場(chǎng)直播、體育解說和主持節(jié)目同樣帶有新聞性。在這些工作中，有聲語(yǔ)言具有更突出的時(shí)代感。

有人認(rèn)為，“播音不過是照稿子念，稿子寫得有時(shí)代感，播出來自然也就有時(shí)代感?！鼻也徽f“照稿子念”是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，也不說稿子寫得如何與播得如何雖有聯(lián)系更有區(qū)別，就說有聲語(yǔ)言中要擁有時(shí)代感，如果不進(jìn)行艱難的語(yǔ)言積累和不懈努力，那也只能是夸夸其談。情感的聚集與凝注是不可能輕而易舉就成的。

多姿多彩的語(yǔ)言反映豐富多彩的時(shí)代。播音語(yǔ)言的內(nèi)容與形式只有走多樣化的路，才能完成這一使命。在我們的播音語(yǔ)言中，必須加大思想的厚度與表現(xiàn)的力度。我們要努力做到新穎、靈活、舒展、跳脫，表意時(shí)意思明確，傳情時(shí)而情意深切。

（五）尺度感

播音語(yǔ)言的“尺度感”與“政策分寸”相比，有更廣泛的含義。只要把握好尺度，任何稿件，任何話題，從句到段到篇都可以很好的處理，面對(duì)繁雜的人、事、物及其關(guān)系，在反映和講述它們的時(shí)候，都要遵循主次之分，輕重緩急；并在有序的、動(dòng)態(tài)的傳播中，顯示各自的位置、價(jià)值，這些比較中的存在，必須用相應(yīng)的、貼切的有聲語(yǔ)言給以鮮明、適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。于是，“分寸感”便自然有了必不可少的意義。

可以說，無(wú)處不在的對(duì)于尺度的把握是有聲語(yǔ)言的構(gòu)成部分。成功的播音創(chuàng)作十分注意分寸感的把握，努力避免“過為已甚”的失當(dāng)處置。目前，主要是“尺度不當(dāng)”的問題，特別是“重度”失重，什么話均“無(wú)足輕重”，如果要表達(dá)，只是簡(jiǎn)單地加重聲音，顯得濁拙。還是要在語(yǔ)言功力上花氣力。否則，便會(huì)常?！靶挠杏喽Σ蛔恪?。

（六）親切感

我們平常在電視廣播傳播的過程中，接收信息的受眾和發(fā)送者的關(guān)系應(yīng)該是好朋友、好伙伴兒的關(guān)系，而不應(yīng)該有陌生感，更不應(yīng)該是悄悄說私話的感覺。所謂好朋友，要想產(chǎn)生“共鳴”就必須建立在彼此了解，相互了解對(duì)方的思想情感。

播音語(yǔ)言的親切感，從內(nèi)容上來說，要隨著受眾的心里過程去適應(yīng)所謂的“新鮮”、“易懂”、“可信”、“情真”的期待心境。我們都知道廣播電視在傳播方面能傳播許多的東西，排除一些大家比較

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禁忌的言語(yǔ)之外，還不應(yīng)該傳播古板老套的東西，大家都熟知的、經(jīng)常談起的，這樣不會(huì)給人們留下興趣；非常難懂得、不易理解的、最好避而不談；不真實(shí)且虛假的、東拼西湊的，經(jīng)常使人產(chǎn)生厭煩；虛情假意的、故作多情的，更讓人難以接受。從表達(dá)上說，要松放自如，并且有節(jié)奏感。很多人認(rèn)為只有聲音低，對(duì)話筒近一點(diǎn)，再加上快點(diǎn)的節(jié)奏就可以有親切感，這是不正確的觀點(diǎn)。僅僅只是為了最求某種特定的形式，適得其反會(huì)讓人覺得僵硬，并且聲音效果十分單一，對(duì)“內(nèi)容決定形式十分不利，形式反作用于內(nèi)容”的能動(dòng)和多樣化的表達(dá)。

播音語(yǔ)言的親切感，一定要像我們經(jīng)常說的那樣，一定要建立在發(fā)送者和接受者相互擁有“平等”的關(guān)系，只有這樣才可以產(chǎn)生親切感。

播音語(yǔ)言的親切感不單單是語(yǔ)言傳送的一種心態(tài)，語(yǔ)言傳播的心理基礎(chǔ)應(yīng)該是做到的是相互之間建立一種相對(duì)持穩(wěn)的平等交流心態(tài)。只有創(chuàng)造出一種良好的能讓觀眾敞開心扉去獲取了解言語(yǔ)內(nèi)容并且去接受這種氛圍和特定的環(huán)境，能達(dá)到信息共享是我們的目的。播音創(chuàng)作主體的傳播心態(tài)被親切感所制約著，在播音語(yǔ)言中充滿了尊重、關(guān)心、通曉、友愛，既不居高臨下、目指氣使，又不俯首帖耳、乞求憐憫，但是，即使我們都知道要做到 “平等”，可是在言語(yǔ)上卻不一定能體現(xiàn)出來。比如：或語(yǔ)言傲慢、語(yǔ)氣生硬，或缺乏禮貌、惡語(yǔ)傷人，或低三下

四、吞吐其辭，或胡亂吹捧、迎合權(quán)貴。這樣的不平等關(guān)系，確實(shí)使我們不忍卒聽。而電視中的眉開眼笑，聲音語(yǔ)氣都很甜美，則會(huì)使受眾無(wú)話可說。如果只是盲目最求“親切”，而忽視了內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)，而聽眾、觀眾在感受到“親切”的同時(shí)并沒有注意內(nèi)容，甚至?xí)虼送苏Z(yǔ)言內(nèi)容，這又是否“本末倒置”了，要真這樣那 “親切”還有什么存在的價(jià)值呢？

播音語(yǔ)言特點(diǎn)，它是作為一種基礎(chǔ)性的“標(biāo)準(zhǔn)”，就是用人對(duì)審美和美學(xué)理想去感受，去把握。基本上是一種盲目自我的評(píng)價(jià)。如果這樣的話，在訴說文字后，會(huì)消磨、喪失掉許多東西，遠(yuǎn)不如用有聲語(yǔ)言去甄別，去表達(dá)，來得精確、可感。作為基礎(chǔ)性評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，還得考察內(nèi)容和形式二者的關(guān)系。擺脫語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)境，脫離語(yǔ)言形式、傳播，離開節(jié)目整體、語(yǔ)言內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，最重要的是擺脫“有聲語(yǔ)言”，這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”或收到排擠，失去實(shí)踐意義，或被歪曲，變得四分五裂。因此，必須從傳播效果去審核。如果只是把詞語(yǔ)一一組合上在傳播過程的中途，語(yǔ)意形成上，甚至文字稿件上去考察，就混同于報(bào)刊編纂、訂正了，實(shí)質(zhì)上，便把貶低、遺棄了“有聲語(yǔ)言”的創(chuàng)作。有聲語(yǔ)言的功能包含著使文字語(yǔ)言“增色”、“減色”和“改向”諸方面?！霸錾焙汀皽p色”易于理解，“改向”的功能往往被忽略。我們可以按文字表面的意思或者按文字表面相反的意思表達(dá)同樣一句話。這種情況，無(wú)論存心還是不經(jīng)意，在實(shí)踐中頻頻發(fā)生。在這一點(diǎn)上，“僅僅只是審文字稿件”、“播音只是照稿念”等在我們某些電臺(tái)、電視臺(tái)的主管、主編、“把關(guān)人”，及其一些理論研究工作者經(jīng)常發(fā)生，所以才有了，“有什么文字語(yǔ)言就有什么樣的有聲語(yǔ)言”、“文字語(yǔ)言怎樣，有聲語(yǔ)言就會(huì)怎樣”等觀點(diǎn)。如果按照應(yīng)用這種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去考察和推動(dòng)播音質(zhì)量的認(rèn)識(shí)、用這樣的觀點(diǎn)去領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)廣播電視播音，又怎能不讓人堪憂呢？值得高興的是，人們慢慢認(rèn)識(shí)到“寫什么”“說什么”要比“怎么寫”“怎么說”重要得多，這共識(shí)，這共同語(yǔ)言，以上正是認(rèn)識(shí)與把握對(duì)“三性”、“三感”的相互關(guān)系。所以不管是播音還是主持，我們一定要駕馭好這個(gè)三性三感！

二、主持人的語(yǔ)言風(fēng)格類型

（一）客觀深刻，犀利尖銳

一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人要想受到觀眾的喜愛和追捧，就一定要具備自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)?？陀^深刻，犀利尖銳，是主持人的語(yǔ)言風(fēng)格類型之一。

在欄目方面，這類型的風(fēng)格多見于新聞評(píng)論類節(jié)目。這樣的特點(diǎn)，要求主持人必須要具備良好的文化內(nèi)涵，較高的智商和十分敏捷的反應(yīng)能力。同時(shí)，作為新聞評(píng)論類節(jié)目主持人，一定要擁有寬闊的知識(shí)面，要對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際新聞動(dòng)態(tài)有密切的關(guān)注，一旦遇到突發(fā)事件，必須能夠做出迅速的反應(yīng)。

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同時(shí)作為一名新聞評(píng)論類節(jié)目主持人，一定不能照本宣科的去重復(fù)別人的觀點(diǎn)，而應(yīng)該能夠?qū)π侣勈录牧私獾幕A(chǔ)上，根據(jù)自己的積累和知識(shí)儲(chǔ)備，能夠做出自己的判斷和評(píng)論，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，能夠客觀深刻的表現(xiàn)事情本質(zhì)，犀利尖銳的指出問題根本。中央電視臺(tái)的電視節(jié)目主持人白巖松就是一個(gè)優(yōu)秀的典范，白巖松畢業(yè)于北京廣播學(xué)院，擁有扎實(shí)的理論功底和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，白巖松的每期節(jié)目中都能就新聞事件展開富于思辨的評(píng)論，常常能夠發(fā)人深思，給觀眾帶來很多的啟發(fā)。白巖松的語(yǔ)言特點(diǎn)不僅富于文學(xué)性，讓人聽起來耳目一新，而且富于思辨性，深刻獨(dú)特，發(fā)人深思。例如：1999年5月8日，美國(guó)襲擊我們駐南斯拉夫大使館，造成一定人員傷亡，在第二天播出的《東方時(shí)空》節(jié)目中，白巖松用這樣一段話結(jié)束了自己的節(jié)目

也許我們?cè)摽匆幌氯諝v，5月9號(hào)，母親節(jié)，原本這該是充滿人性溫情的一天，在遇難者中有一位母親和未來很有可能成為母親的年輕妻子，然而幾枚憑空而至的導(dǎo)彈卻改變了這一切，她們?cè)僖搀w會(huì)不到這種人間溫情，而我們所有的中國(guó)人也將在這一天分擔(dān)她們家人的痛苦和悲傷。然而面對(duì)1999年5月8號(hào)，我們僅有悲傷、痛苦與氣憤是不夠的，我們必須擁有清醒的頭腦和冷靜的認(rèn)識(shí)，這個(gè)世界并不像人們相信的那樣善良，霸權(quán)與侵略一直就在我們身邊，要想世界真正和平，中國(guó)必須強(qiáng)大，讓我們一起加油，把心中強(qiáng)大的中國(guó)夢(mèng)盡早變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!”正如白巖松所說的：“我至今都能感受到當(dāng)初寫下這段文字時(shí)心中的痛苦，情感無(wú)數(shù)次想掙脫理智的束縛，想最大限度地發(fā)泄憤怒，但最后還是在氣憤與理智之間尋找到結(jié)合點(diǎn)。因?yàn)檎缥以诮Y(jié)尾所寫的：僅有憤怒是不夠的。

白巖松的主持風(fēng)格一貫是犀利尖銳的，他的語(yǔ)言常常能給人們帶來鞭策和警示作用，給人以啟發(fā)的深思。白巖松一直被成為冷面殺手，面對(duì)一直不爭(zhēng)氣的中國(guó)足球，他這樣評(píng)價(jià)：“沒錢的時(shí)候不行，有錢的時(shí)候也不行；業(yè)余的時(shí)候不行，職業(yè)化之后還不行；穿紅衣服不行，穿白衣服也不行；蘇永舜不行，戚務(wù)生也不行，中國(guó)教練不行，外國(guó)教練還是不行??452不行??352不行??451更不行，裁判向著我們不行，向著對(duì)方也不行；主場(chǎng)不行，客場(chǎng)也不行；你罵它不行，你表?yè)P(yáng)它更不行”。[1] 白巖松一口氣說出了19個(gè)“不行”，造成了十分強(qiáng)烈的語(yǔ)勢(shì)，將鋒芒直接對(duì)準(zhǔn)中國(guó)足球直指中國(guó)足球的“軟肋”，白巖松這樣的表達(dá)方式，即使在央視著名主持人中也是十分罕見的。

（二）新穎獨(dú)特，發(fā)人深思

作為一名新聞?lì)惞?jié)目的主持人，不僅僅要傳達(dá)出必要的新聞信息和內(nèi)容，在表達(dá)的過程中還要表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和主張，能夠站在不同的角度去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問題，給觀眾以啟發(fā)和深思。

曾經(jīng)在《新聞周刊》擔(dān)任制片人的張巍就曾經(jīng)說過：“白巖松對(duì)新聞的判斷可以說是獨(dú)一無(wú)二的，尤其是他在把語(yǔ)言邏輯置換成事實(shí)邏輯時(shí)，雖然有時(shí)有些偏差，但是更多的時(shí)候他會(huì)激發(fā)你的創(chuàng)作靈感，這對(duì)于其他編導(dǎo)來說是很有益的?！盵2]

那么白巖松是如何做到新穎獨(dú)特，發(fā)人深思呢？我們一起來看看白巖松在2006年9月23日播出的《新聞周刊》中的一段語(yǔ)言：

在本周SKII化妝品是一個(gè)熱點(diǎn)，先是有不合格成分被查出，最后演變?yōu)镾KII全面退出中國(guó)市場(chǎng)，直至將來一切符合規(guī)定。按理說這一切進(jìn)行得很正常，處理和出臺(tái)政策很迅速，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)有點(diǎn)耐人尋味。在SKII被查出有違禁成份之后，幾位曾經(jīng)為SKII作過形象代言的女明星們紛紛跳到前臺(tái)，宣布將繼續(xù)使用SKII。這樣的舉動(dòng)很像是拿了人家錢財(cái)要替人消災(zāi)，不管是主動(dòng)還是被動(dòng)，反正因SKII形象代言掙了廣告費(fèi)，這次人家出事了我一定得仗義呀。但是如果僅僅是個(gè)人，你用砒霜做化妝品都沒人管，但是SKII已經(jīng)被證明有問題，這幾位明星仍然是挺身而出，就不再是個(gè)人行為了，而是對(duì)公眾的誤導(dǎo)。這樣的舉動(dòng)是否違反公德之心？相信每個(gè)人都有自己的答案。

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當(dāng)時(shí)，關(guān)于SKII有很多各種各樣的評(píng)論，作為主持人，通常會(huì)站在SKII的質(zhì)量問題上展開評(píng)論，但是白巖松卻沒有，他另辟蹊徑，以自己獨(dú)特的視角來評(píng)論這一新聞熱點(diǎn)。他將將問題引到明星代言的問題上，并且指出SKII質(zhì)量問題出現(xiàn)后，明星繼續(xù)為SKII代言是個(gè)人行為還是公眾行為的角度出發(fā)，引發(fā)人們的思考。

（三）善于發(fā)問，追求深度

白巖松作為一名新聞?lì)惞?jié)目主持人和評(píng)論員，在采訪的過程中也擁有著一套獨(dú)特的思維模式，例如他十分善于把握被采訪者言談中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行發(fā)問。在《巖松看臺(tái)灣》這個(gè)系列節(jié)目中，他在采訪連戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)問及“黨主席之爭(zhēng)”的問題時(shí)，巧妙的利用連戰(zhàn)曾經(jīng)的發(fā)言，他問道：“我也注意到您這兩天的話，您說不管王金平先生也好，還是馬英九先生也好，他們無(wú)論誰(shuí)最后贏了，都應(yīng)該贏出風(fēng)范來，輸者也應(yīng)該有輸?shù)娘L(fēng)范，另外您對(duì)他們的期待是什么？”這樣的發(fā)問成功的引出了連戰(zhàn)先生對(duì)“黨主席之爭(zhēng)”的看法：“??兩岸的關(guān)系一定要有正確的堅(jiān)持，同時(shí)要有積極的作為，因?yàn)檫@個(gè)是我們大家所公認(rèn)的基本的問題，不是表象問題，不是應(yīng)該回避的問題，更是不可能回避的問題。所以我們也知道，有人是在利用這種所謂的沖突、敵意，來制造選舉時(shí)候的事端，這種用心大家也都很了解，但是我們要真正堅(jiān)持的是就是走對(duì)的路，促進(jìn)兩岸真正的一個(gè)和平、互惠、互助、雙贏，走向未來。”[3]

白巖松的采訪很少就事論事，他往往會(huì)先從宏觀的方向分析，從而能夠通過事情的表面現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，常常能夠給觀眾足夠的思維和想象空間，讓人們能夠用理性的目光去認(rèn)識(shí)事物。這就是白巖松的善于發(fā)問和追求深度。

（四）機(jī)智幽默，追求卓越

電視節(jié)目主持人中還有一種十分常見的風(fēng)格就是機(jī)智幽默。機(jī)智幽默可以說是人類最美好的品行之一，同時(shí)也是主持人十分難得的素質(zhì)之一。一個(gè)主持人如果能夠機(jī)智幽默，追求語(yǔ)言的創(chuàng)新和趣味性就一定能夠獲得觀眾的喜愛，能夠讓觀眾在笑聲中感受美好的陶冶。

《實(shí)話實(shí)說》是讓全國(guó)許多家庭里的成員“沒有異議、共同收看”的一個(gè)節(jié)目。主持人崔永元以其“平民化”的風(fēng)格、真誠(chéng)善良的態(tài)度、有嗎會(huì)寫的秉性，機(jī)制靈活的控場(chǎng)能力贏得了人們的喜愛。[4]

崔永元以自己平民化的風(fēng)格，拉近了和觀眾之間的距離，他誰(shuí)分善于控制自己的談話形式，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，用詞淺顯易懂，連幽默都是經(jīng)過冷處理的，但是卻贏得了觀眾很多的笑聲。

曾經(jīng)有一次崔永元在《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目中把“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句話說成是孟子的話，于是很快有觀眾給他寫信指出了他的錯(cuò)誤。于是他在后來播出的《小事不小》節(jié)目的一開場(chǎng)就公開向全國(guó)觀眾道歉。他說：“我給孟子打了一個(gè)電話，他說他好像沒有說過這話。我特意買了本《三國(guó)志》，從里面查到了這句話的出處。我錯(cuò)了，在此我向全國(guó)的觀眾，特別是給我寫信的觀眾朋友致以謝意和歉意。”

這件事，崔永元不僅拿自己開涮，同時(shí)也是一種很好的幽默方式，讓觀眾在歡聲笑語(yǔ)中接受了他的道歉，并且更加接受了這位主持人。

三、播音員主持人如何在節(jié)目中融入自己的風(fēng)格特點(diǎn)

播音員主持人要想使自己的語(yǔ)言具備獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，應(yīng)該從哪些方面去努力呢？作為一名為公眾傳遞信息的主持人來說，這種獨(dú)特的風(fēng)格絕不是怪腔怪調(diào)，也不是濫用口頭禪，而是建立在對(duì)大眾傳播的語(yǔ)言十分熟練的基礎(chǔ)之上的審美追求，最終能夠達(dá)到確立屬于自己獨(dú)特個(gè)性風(fēng)格的自由境界的創(chuàng)造過程。

首先，作為一名優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人應(yīng)該熟練掌握準(zhǔn)確、規(guī)范的普通話。因?yàn)榇蟊妭鞑ナ撬?/p>

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面向社會(huì)各個(gè)方面的，它所傳達(dá)的信息要求能被大多數(shù)的受眾聽懂、接受，因此要求播音員、節(jié)目主持人都能掌握準(zhǔn)確、規(guī)范的普通話。這種大眾傳播的普遍性和語(yǔ)言上的個(gè)性化，從表面上看似乎是矛盾的：前者要求規(guī)范統(tǒng)一，后者要求特殊個(gè)性，但實(shí)質(zhì)上這是不矛盾的。規(guī)范準(zhǔn)確的使用普通話能夠保證所傳播的信息更好的被廣大受眾所接受，而主持人語(yǔ)言的個(gè)性化要求，則是從受眾的接受效果出發(fā)，提出來的藝術(shù)和審美的要求。自然的語(yǔ)言——規(guī)范準(zhǔn)確的普通話——主持語(yǔ)言的獨(dú)特風(fēng)格，這是主持人在使用語(yǔ)言春弟信息過程中的幾個(gè)不同的階段。

二是提高主持人的思想文化功底。語(yǔ)言的產(chǎn)生一定離不開語(yǔ)言的內(nèi)容和形式。內(nèi)容來自于思想，而形式可以稱得上是語(yǔ)言組織或語(yǔ)言表達(dá)。主持人要想傳遞什么樣的思想，就需要用什么樣的語(yǔ)言來“包裝”，怎樣能夠把“包裝”出來的內(nèi)容有效且聲情并茂地傳遞給受眾，這就需要主持人不斷加強(qiáng)自身的思想文化功底提升。

三是要提高播音員主持人的“口頭寫作”能力。作為主持人除了在話筒前、鏡頭前的語(yǔ)言表達(dá)能力之外，主持人的“書面寫作能力”、“口頭寫作”能力也需要得到相應(yīng)的提高?？陬^寫作，書面寫作都是保證主持人在鏡頭前能夠順利完成表達(dá)的基本和基礎(chǔ)。

除此之外，一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人要形成獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。還要注意口語(yǔ)表達(dá)的幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)。大致可以從語(yǔ)言的音色、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏著手，通過不斷的努力，最終形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。并且，每個(gè)主持人的音色都是有著自己的特色的，有的厚重淳樸，有的清脆亮麗，無(wú)論如何這些差異都是由于主持人的先天生理基礎(chǔ)決定的。對(duì)于主持人來說，這種先天資本應(yīng)該充分發(fā)揮出來，這些特點(diǎn)是形成自己獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格的重要條件。主持人在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的過程中，一定要結(jié)合節(jié)目的內(nèi)容，來適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)的變化，讓自己傳播的信息質(zhì)樸可靠。除此之外，主持人在實(shí)際過程中的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏變化也是十分需要去把握的因素，把握好這些也是形成自己獨(dú)特風(fēng)格的重要因素。

比如中央電視臺(tái)的綜藝節(jié)目主持人董卿和朱軍，那種大氣穩(wěn)重，激情洋溢的聲音能夠很好的調(diào)動(dòng)正常節(jié)目的氣氛，同時(shí)也能夠讓觀眾身臨其境感受節(jié)目的喜慶。而主持人白巖松卻是以精煉犀利的語(yǔ)言直至問題重點(diǎn)，一針見血，給受眾以思考和啟發(fā)。趙忠祥的聲音確實(shí)厚重大氣，沉穩(wěn)悠揚(yáng)的，他在解說動(dòng)物世界的時(shí)候能夠向觀眾娓娓道來，引領(lǐng)觀眾漸入佳境。

主持人養(yǎng)成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格是一個(gè)系統(tǒng)的工程，必須在實(shí)踐中不斷下功夫。除了不斷提升自己基本素養(yǎng)，文學(xué)修養(yǎng)之外還要關(guān)注實(shí)事發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的政治素養(yǎng)，新聞功底。只要這樣才能夠在積累的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和主持風(fēng)格。

結(jié) 論

一個(gè)主持人的語(yǔ)言風(fēng)格絕非是憑空建立的，主持人只有在弄清了解節(jié)目特點(diǎn)，找準(zhǔn)了自身定位的基礎(chǔ)上，才可能逐步形成具有自己個(gè)性特色的語(yǔ)言風(fēng)格。所以，作為一名有些的主持人應(yīng)從認(rèn)識(shí)并把握節(jié)目特色和觀眾的期待，使自己的心理和語(yǔ)言不斷貼近節(jié)目與受眾的要求。

主持人的語(yǔ)言風(fēng)格不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐和工作實(shí)踐中逐步積累的；不是自我欣賞的，而是能夠被廣大觀眾所認(rèn)可的，只有在工作實(shí)踐中逐步積累，逐步摸索，逐步將自己的生活積累、語(yǔ)言修養(yǎng)、審美追求有機(jī)地滲透進(jìn)來，與節(jié)目融為一體，才能逐步顯現(xiàn)出為受眾所喜愛的獨(dú)有的個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格。

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參考文獻(xiàn)

[1]白巖松.《痛并快樂著》[M]北京.華藝出版社，2000 [2]鄒煜，馬力，夏中南，追求新聞的深度——白巖松與《新聞周刊》[M]，上海，上海交通大學(xué)出版，2011,11,228 [3] 白巖松等，巖松看臺(tái)灣[M]，九州出版社，2005,14 [4]曾致，播音主持藝術(shù)新說[M]，北京，中國(guó)廣播電視出版社，2002

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致 謝

大學(xué)生活也將伴隨著這份畢業(yè)論文的結(jié)束而結(jié)束?；仡櫷?，歷歷在目，大學(xué)四年我收獲了知識(shí)，收獲了朋友，收獲了恩師，收獲了人生的成熟和成長(zhǎng)。伴隨著滿滿的收獲，我們即將告別這熟悉的土地。我要感謝每一位幫助我去的進(jìn)步的老師和朋友，他們將在我的人生中留下不可磨滅的印記。

本論文是在我的導(dǎo)師劉培培老師的悉心指導(dǎo)下完成的。論文從選題到撰寫的全過程，凝結(jié)了導(dǎo)師的辛勤和智慧。導(dǎo)師淵博的知識(shí)和對(duì)我們和藹可親的交流方式都時(shí)刻感染著我，在此，我衷心向恩師表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意。

感謝商丘師范新聞傳播學(xué)院所有指導(dǎo)和幫助過我的老師，在四年的學(xué)習(xí)過程中老師們的熱情指導(dǎo)和幫助，使我積累了新聞知識(shí)，增長(zhǎng)了媒體操作技能，并順利完成學(xué)士論文。

感謝我可愛的同學(xué)們，他們給了我精神上的支持和鼓勵(lì)，通過課間和課后的彼此交流與溝通，一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，這是我一生中最寶貴的財(cái)富。

特別感謝我的父母和親人，在人生道路上是他們一直默默地關(guān)懷著我，是他們的眷眷愛心和殷殷期待，鼓勵(lì)我完成了學(xué)業(yè)。

畢業(yè)論文并非是我專業(yè)生涯的結(jié)束，而僅僅是探討的開始，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，仍然需要學(xué)界前輩的指點(diǎn)和自己的不斷努力。

第四篇：播音主持專業(yè)畢業(yè)論文題目一覽

播音主持專業(yè)畢業(yè)論文題目一覽

1.論節(jié)目主持人的親和力

2.真人秀節(jié)目主持人的現(xiàn)場(chǎng)駕馭探析

3.電視談話節(jié)目主持人的創(chuàng)新空間拓展

4.電視談話節(jié)目主持人可持續(xù)發(fā)展策略探究

5.電視談話節(jié)目主持人的語(yǔ)言策略研究

6.電視談話節(jié)目主持人風(fēng)格形成研究

7.中外電視談話節(jié)目主持人對(duì)比研究

8.電視談話節(jié)目主持人溝通技巧探析

9.廣播談話節(jié)目主持人的創(chuàng)新空間

10.廣播夜話節(jié)目主持風(fēng)格研究

11.廣播夜話節(jié)目主持的創(chuàng)新與發(fā)展

12.電視導(dǎo)購(gòu)類節(jié)目主持的風(fēng)格體現(xiàn)

13.電視導(dǎo)購(gòu)類節(jié)目主持人的語(yǔ)言特色

14.淺議電視新聞節(jié)目主持人的發(fā)展空間

15.電視新聞節(jié)目主持人的個(gè)性化空間拓展

16.新聞播音風(fēng)格呈現(xiàn)與創(chuàng)新發(fā)展

17.主持人的風(fēng)格與節(jié)目特殊性的相得益彰

18.淺論方言播音（或方言主持）

19.淺談民生新聞主持的特色與拓展

20.電視節(jié)目主持人與受眾的關(guān)系

21.淺談節(jié)目主持人的感情投入

22.音樂節(jié)目主持人的策劃技巧與語(yǔ)言呈現(xiàn)

23.音樂節(jié)目主持人風(fēng)格把握

24.電視新聞播音“對(duì)象感”的把握與表現(xiàn)

25.電視新聞播音語(yǔ)言節(jié)奏的調(diào)控技巧

26.電視新聞播音常見問題與對(duì)策

27.試論地方電視臺(tái)本土化節(jié)目中主持人與節(jié)目風(fēng)格的統(tǒng)一

28.淺談收藏類電視節(jié)目與主持

29.主持人類型與個(gè)性優(yōu)勢(shì)定位

30.現(xiàn)場(chǎng)出鏡報(bào)道的語(yǔ)言功力

31.論電視節(jié)目主持人的自我塑造

32.主持人職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)性空間拓展

33.電視節(jié)目主持人品牌塑造及職業(yè)生涯規(guī)劃

34.論播音創(chuàng)作聲音的個(gè)性展現(xiàn)

35.主持人的幽默品質(zhì)

36.新聞播音員對(duì)新聞的整體理解與動(dòng)態(tài)把握

37.電視談話節(jié)目主持人個(gè)案分析（選取一個(gè)案例）

38.電視談話節(jié)目主持人“談話場(chǎng)”的創(chuàng)建與調(diào)控

39.電視談話節(jié)目主持人可持續(xù)發(fā)展策略探究

40.電視談話節(jié)目主持人的語(yǔ)言策略研究

41.電視談話節(jié)目主持人風(fēng)格形成研究

42.中外電視談話節(jié)目主持人對(duì)比研究

43.電視談話節(jié)目主持人溝通技巧探析

44.廣播談話節(jié)目主持人的創(chuàng)新空間

45.廣播夜話節(jié)目主持風(fēng)格研究

46.廣播夜話節(jié)目主持的創(chuàng)新與發(fā)展

47.電視導(dǎo)購(gòu)類節(jié)目主持在我國(guó)的發(fā)展與突破

48.電視新聞節(jié)目主持人的個(gè)性化空間拓展

49.淺論方言播音（或方言主持）

50.論類型節(jié)目主持人的綜合素質(zhì)（任選一種類型）

51.淺談民生新聞主持的特色與拓展

52.電視節(jié)目主持人與受眾的關(guān)系

53.音樂節(jié)目主持人的策劃技巧與語(yǔ)言呈現(xiàn)

54.電視新聞播音“對(duì)象感”的把握與表現(xiàn)

55.電視新聞播音語(yǔ)言節(jié)奏的調(diào)控技巧

56.試論地方電視臺(tái)本土化節(jié)目中主持人與節(jié)目風(fēng)格的統(tǒng)一

57.淺談收藏類電視節(jié)目與主持

58.現(xiàn)場(chǎng)出鏡報(bào)道的語(yǔ)言功力

第五篇：播音主持專業(yè)

20世紀(jì)90年代以來，我國(guó)的廣播電視事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校播音與主持藝術(shù)教育教學(xué)雖然也取得了可喜可賀的成績(jī)，但也存在實(shí)踐教學(xué)薄弱的“硬傷”。很多高校的播音與主持藝術(shù)教學(xué)中普遍存在著“理論學(xué)習(xí)有余，實(shí)踐嚴(yán)重不足”的現(xiàn)象，因此對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究和探討尤為重要。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的開展實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀節(jié)目策劃過程

毋庸置疑，理論學(xué)習(xí)的第一位的，一切實(shí)踐活動(dòng)都要建立在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。但是理論學(xué)習(xí)又是很枯燥的，而且純粹的理論學(xué)習(xí)如果不結(jié)合其他方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很容易被學(xué)生遺忘。當(dāng)下廣播電視事業(yè)生機(jī)勃勃，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀節(jié)目主持人和節(jié)目形式，如果能把理論學(xué)習(xí)和對(duì)優(yōu)秀作品即主持人節(jié)目進(jìn)行觀摩結(jié)合在一起的話，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學(xué)習(xí)變的形象而生動(dòng)。

如《挑戰(zhàn)主持人》是中央電視臺(tái)傾力打造的一檔之名欄目，該節(jié)目以“挑戰(zhàn)主持人，挑戰(zhàn)你自己，挑戰(zhàn)無(wú)處不在”為宣傳語(yǔ)，九年間歷經(jīng)改版但精彩不斷，并為央視和各地衛(wèi)視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰(zhàn)主持人》采用馬東——張紹剛——叮當(dāng)串接加點(diǎn)評(píng)的“鐵三角”模式，有時(shí)還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰(zhàn)，是不可多得的、值得播音與主持藝術(shù)專業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作品。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)結(jié)合對(duì)《挑戰(zhàn)主持人》的觀摩，不僅讓學(xué)生強(qiáng)化了所學(xué)的理論知識(shí)，而且讓學(xué)生非常緊密的將所學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的電視節(jié)目直觀的聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)理論知識(shí)。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開始與全國(guó)高校合作，對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說更是把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、展示自己的最好機(jī)會(huì)，所以應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。

加大實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

對(duì)于播音與主持藝術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)來說，不斷更新充實(shí)了教學(xué)科研儀器設(shè)備，改善了實(shí)驗(yàn)室條件，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地逐步拓展。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地均應(yīng)滿足學(xué)生的需要。通過相應(yīng)的的儀器設(shè)備來測(cè)試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動(dòng)是需經(jīng)常進(jìn)行且必不可少的實(shí)踐活動(dòng)，常見的形式如：播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導(dǎo)播等。鑒于這些活動(dòng)都需要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此對(duì)于播音與主持專業(yè)來說，一個(gè)完備且能供師生有效使用的實(shí)驗(yàn)中心是不可或缺的。

1、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)

目前我國(guó)開辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校愈來愈多，但是不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)環(huán)節(jié)還是很薄弱。甚至有的學(xué)校所謂的實(shí)驗(yàn)中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺(tái)被淘汰下來的電腦，這樣的現(xiàn)狀極大限制了專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)中心需包括軟硬件建設(shè)和管理制度建設(shè)。

針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)所建立的實(shí)驗(yàn)中心從結(jié)構(gòu)上至少要包括如下幾部分：形體室、語(yǔ)音分析室、錄音實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室、編輯實(shí)驗(yàn)室、演播室（廳）。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立但又相互滲透的。

音頻、視頻編輯，后期制作等活動(dòng)在播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐活動(dòng)中占相當(dāng)

大的比重，購(gòu)買和引進(jìn)適合專業(yè)使用的軟件，方便師生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。

根據(jù)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的具體情況，可以采取開放式的管理。開放式的管理可以體現(xiàn)在幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地開放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開放、管理形式開放等。在專業(yè)教師和專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員共同負(fù)責(zé)的前提下，通過一些規(guī)章制度的約束，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的使用達(dá)到良性循環(huán)，取得預(yù)期的實(shí)踐效果。

2、聯(lián)系廣泛的實(shí)習(xí)基地建設(shè)

為了滿足人才培養(yǎng)的需要，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源，逐步建立和拓展校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)章制度，對(duì)教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的管理過程做進(jìn)一步的規(guī)定。同時(shí)，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)大綱，并且選派優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，采用學(xué)院集體安排以及自主聯(lián)系實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，為實(shí)習(xí)廣開渠道，強(qiáng)化了學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)踐的管理，滿足學(xué)生教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的要求，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。

播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該與當(dāng)?shù)厥形幕?、旅游局、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社相關(guān)單位建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，形成與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相配套的實(shí)習(xí)基地群。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能成為學(xué)生初步了解社會(huì)的窗口，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與接觸社會(huì)的能力，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)，部分實(shí)踐項(xiàng)目也可給接受學(xué)生實(shí)習(xí)的部門帶來一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育，推進(jìn)教學(xué)科研工作平臺(tái)的建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)，提供舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)

舞臺(tái)實(shí)踐是播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺(tái)實(shí)踐給學(xué)生們提供了絕好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不管是舞臺(tái)實(shí)踐前的精心準(zhǔn)備，還是臺(tái)上傾情展示，或者是臺(tái)下的反思總結(jié)，都會(huì)讓學(xué)生學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以我們要有意識(shí)的開展一些舞臺(tái)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極的參加到各種各樣的舞臺(tái)實(shí)踐中來。

舞臺(tái)實(shí)踐可以是多種多樣的。由于大學(xué)四個(gè)年級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)該針對(duì)各不同年級(jí)學(xué)生開展不同類型的舞臺(tái)實(shí)踐。

一般來說，播音與主持藝術(shù)專業(yè)大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語(yǔ)音的規(guī)范，鑒于這一特點(diǎn)，可針對(duì)大一學(xué)生開展側(cè)重于普通話語(yǔ)音的朗讀朗誦比賽。

大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧，在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下，可針對(duì)大二學(xué)生開展例如繞口令比賽，辯論賽等活動(dòng)。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語(yǔ)，開設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)校還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生開展的舞臺(tái)實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化這些技能，開展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評(píng)述等略有難度的項(xiàng)目督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。

大四時(shí)可開展以配音比賽、匯報(bào)演出、對(duì)素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園，在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了，所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐還可以分為：專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐。非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐是比較常見的一種類型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎(jiǎng)賽、各種晚會(huì)等。

專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐則是針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展的一系列針對(duì)性較強(qiáng)的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報(bào)演出，上鏡考試等。以匯報(bào)演出為例，匯報(bào)演出又可以分為學(xué)年匯報(bào)演出和畢業(yè)匯報(bào)演出，通過匯報(bào)演出可以將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示、實(shí)踐和匯報(bào)，同時(shí)也是一種反饋，能讓老師看到問題所在和成功之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)任務(wù)。盡管不同階段的舞臺(tái)實(shí)踐形式不同，專業(yè)和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的形式也不同，但是舞臺(tái)實(shí)踐在整個(gè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中是最有效也是最重要的實(shí)踐形式。

——北大資源研修學(xué)院