第一篇：思想教育類演講稿

思想教育類演講稿

思想教育類的演講稿是針對現(xiàn)實生活中人們的思想動態(tài)、思想傾向和思想問題，以真切的事實、有力的論證、充盈的感情來謳歌真善美、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽眾樹立正確的人生觀、世界觀，激勵聽眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會、巡回報告等

思想教育類的演講稿有以下特點：

一是時代性。

思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實生活中比較突出的問題，都具有濃郁的時代氣息。撰寫這類演講稿時，要把握時代精神，如實宣傳現(xiàn)實生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。

二是勸導(dǎo)性。

思想教育類演講的目的是勸說、引導(dǎo)、警示，讓人們在人生的道路上走好每一步。為此，演講者要站在特定的立場上，通過大量翔實的材料，具體生動地闡明自己的觀點，使聽眾在不自覺中受到感染，并引起思想上的共鳴。

三是生動性。

思想教育類的演講，并不是用抽象的說教方式把自己的觀點強(qiáng)加于人，而是運(yùn)用具體生動的事例和形象直觀的表達(dá)，去打動聽眾，使之自覺自愿地接受演講者的觀點。

三、演講稿的寫法

(一)確定講題，選擇材料 1．根據(jù)演講活動的性質(zhì)與目的來確立講題

所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫必須在一個有社會或科學(xué)價值、有現(xiàn)實意義或?qū)W術(shù)意義的特定問題中展開，否則，將是無的放矢。

演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來確定選題的。若被邀請作學(xué)術(shù)演講，就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息，這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育性的演講活動上作演講，就應(yīng)該針對現(xiàn)實中最新鮮的現(xiàn)象和聽眾最關(guān)心的問題發(fā)表見解。就連競選演說和就職演說，也要能把握住聽眾的理想和愿望來選題。

2．根據(jù)演講主題與聽眾情況來選擇材料

材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環(huán)節(jié)。

首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點，是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎(chǔ)，又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐，材料必須能充分地表現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用，否則就舍棄，要做到材料與觀點的統(tǒng)一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料，使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。

其次，材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。聽眾的政治素質(zhì)、社會地位、文化教養(yǎng)，以及心理需求等，都對演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽眾的生活，這樣，不僅容易使他們心領(lǐng)神會，而且聽起來也會饒有興味。一般而言，對青少年的演講應(yīng)形象有趣，寓理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動效應(yīng)的事；對工人、農(nóng)民的演講，要生動風(fēng)趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對知識分子的演講，使用材料則必須講究文化層次。

第二篇：思想教育類演講稿

思想教育類的演講稿是針對現(xiàn)實生活中人們的思想動態(tài)、思想傾向和思想問題，以真切的事實、有力的論證、充盈的感情來謳歌真善美、鞭撻假惡丑。引導(dǎo)聽眾樹立正確的人生觀、世界觀，激勵聽眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗。這類演講稿適用于演講比賽、主題演講會、巡回報告等 思想教育類的演講稿有以下特點：

一是時代性。

思想教育類的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實生活中比較突出的問題，都具有濃郁的時代氣息。撰寫這類演講稿時，要把握時代精神，如實宣傳現(xiàn)實生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚。

二是勸導(dǎo)性。

思想教育類演講的目的是勸說、引導(dǎo)、警示，讓人們在人生的道路上走好每一步。為此，演講者要站在特定的立場上，通過大量翔實的材料，具體生動地闡明自己的觀點，使聽眾在不自覺中受到感染，并引起思想上的共鳴。

三是生動性。

思想教育類的演講，并不是用抽象的說教方式把自己的觀點強(qiáng)加于人，而是運(yùn)用具體生動的事例和形象直觀的表達(dá)，去打動聽眾，使之自覺自愿地接受演講者的觀點。

第三篇：思想教育類論文

在高等教育大眾化的背景下，社會對人才的需求及學(xué)生的就業(yè)意識、就業(yè)需求、就業(yè)途徑與方式，呈現(xiàn)日益多樣化的態(tài)勢。高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家包分配到雙向選擇、自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)變，就業(yè)競爭日趨激烈。大學(xué)生對自己未來的發(fā)展更加關(guān)心，對自己今后的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計越來越關(guān)注，這給高校的思想政治教育提出了新的要求和契機(jī)。順應(yīng)形勢，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，切實提高高校思想政治教育的針對性和實效性。

職業(yè)生涯規(guī)劃是以追求人的發(fā)展為目標(biāo)的，是以人為本思想的突出體現(xiàn)，高校思想政治教育的核心理念是“以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，二者在教育的本質(zhì)上是統(tǒng)一的。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是在自己興趣、愛好的前提下及認(rèn)真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu)，對未來所從事工作做出的方向性的發(fā)展方案，并在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中加以實踐。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貼近學(xué)生思想實際，滿足學(xué)生主體需求，體現(xiàn)了思想政治教育的具體化、個體化，因此，高校思想政治教育必須把職業(yè)生涯規(guī)劃作為新的抓手，并以此為途徑實現(xiàn)教育導(dǎo)向性和學(xué)生主體性的有機(jī)結(jié)合，滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃符合大學(xué)生思想實際和成才需求。具有重要的現(xiàn)實意義

隨著高等教育大眾化時代的到來，很多學(xué)生上大學(xué)的目的越來越現(xiàn)實。就是為了能夠在畢業(yè)后找到好的工作，抱著這樣一種心態(tài)學(xué)生開始關(guān)注自己所學(xué)的是否是社會急需的“熱門”專業(yè)。但是畢竟學(xué)校里的每一個專業(yè)招收人數(shù)是有限的，不可能滿足所有希望學(xué)“熱門”專業(yè)的學(xué)生的意愿，這些沒能如愿以償?shù)耐瑢W(xué)就容易造成不牢固的專業(yè)思想，從而影響大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活。通過學(xué)生入校時泛泛的專業(yè)講解和思想引導(dǎo)并不能很好的解決這一實際思想問題，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃注重學(xué)生自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從自身發(fā)展的角度思考問題，可以幫助學(xué)生糾正這種把“冷”、“熱”門專業(yè)等同于個人前途的錯誤想法，加強(qiáng)大學(xué)期間自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為后面成功步入社會并持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

大學(xué)生考入大學(xué)以后高考的緊張壓力驟然消失，以前為了考上大學(xué)而讀書的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生進(jìn)入了一個目標(biāo)缺失的狀態(tài)；大學(xué)階段自主、靈活的學(xué)習(xí)方式以及時間管理，會令學(xué)生產(chǎn)生很多的不適；再加之現(xiàn)在就業(yè)競爭的日趨激烈，學(xué)生從一入校開始就感受著畢業(yè)時的擇業(yè)就業(yè)壓力。所有這些都會造成學(xué)生的思想困惑，產(chǎn)生心理上的失衡，造成學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，迷戀網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這就需要高校思想政治教育發(fā)揮導(dǎo)向作用，而成長成才又是每一個學(xué)生最關(guān)注、最強(qiáng)烈的愿望。基于心理學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是以個體發(fā)展目標(biāo)的確定為導(dǎo)向，可以激發(fā)學(xué)生深入思考“我為什么而學(xué)”，“我希望以后擁有什么樣的生活”，“我應(yīng)該怎樣做”，在進(jìn)行自我思考的同時，又會進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生探索自己所處環(huán)境、所學(xué)專業(yè)以及學(xué)校提供的各種資源，從而解決思想的迷茫，獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)2004年北森測評網(wǎng)與勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行的《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》中提到，在找到第一份工作后，有50％的大學(xué)生選擇在一年內(nèi)更換工作，兩年內(nèi)大學(xué)生的流失率接近75％，很多學(xué)生沒有太多考慮就跟著感覺走選擇了第一份工作，在選擇時能夠兼顧興趣和未

來發(fā)展空間的只占了17.5％。這說明高?，F(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)并不能滿足學(xué)生的成才需求，通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以完成從“就業(yè)指導(dǎo)”到“職業(yè)生涯發(fā)展輔導(dǎo)”的工作模式變換，使學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時能夠根據(jù)自己未來的發(fā)展方向作出選擇，實現(xiàn)“和諧”就業(yè)和“發(fā)展性”就業(yè)，滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身發(fā)展的需要。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)用于思想政治教育的具體措施建立專業(yè)化的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)

隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不僅涉及到了心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識，而且要求輔導(dǎo)老師必須了解社會需求、熟知市場變化，同時必須了解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這就對職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)老師提出了很高的要求，學(xué)校只有建設(shè)一支專業(yè)化的輔導(dǎo)團(tuán)隊，才能保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育順利開展。一方面，加強(qiáng)對思想政治工作人員的職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐的培訓(xùn)，加強(qiáng)思想政治工作者的職業(yè)指導(dǎo)和咨詢能力；另一方面，學(xué)校要下大力氣引進(jìn)專業(yè)的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師。

機(jī)構(gòu)健全是保證，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要從傳統(tǒng)的“學(xué)校就業(yè)中心+各學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)員+學(xué)生就業(yè)協(xié)會”發(fā)展成為“學(xué)校職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)中心+各學(xué)院職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)員+學(xué)生職業(yè)發(fā)展社團(tuán)”一個全新的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，它既是學(xué)校思想政治教育工作體系的組成部分，直接分管學(xué)校的就業(yè)工作，同時也是專門開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織機(jī)構(gòu)。2 引進(jìn)科學(xué)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃測評體系，實現(xiàn)學(xué)生自我認(rèn)知

“知己”是做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的前提，只有正確的自我認(rèn)知才能做好自己人生的定位。自我認(rèn)識是一個非常復(fù)雜的事情，一個人對自己作出的判斷很容易受到自己主觀的影響，為此，正確的自我認(rèn)識必須借助科學(xué)的測評工具，通過科學(xué)的測評體系得出客觀的興趣、性格和能力的評價。學(xué)校需要引進(jìn)北森大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)、霍蘭德職業(yè)興趣測評工具等，構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評體系。學(xué)校可以結(jié)合新生入學(xué)教育開展大學(xué)生職業(yè)生涯測評，學(xué)生通過列自己的興趣、性格、特長、知識、技能、思維方式及道德水準(zhǔn)等進(jìn)行全面評估，明確自身優(yōu)勢和劣勢，明確努力提高自己的方向。建立完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系。進(jìn)行職業(yè)生涯理念導(dǎo)人、方法傳授和目標(biāo)設(shè)定

建立系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。課程的開設(shè)首先對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃“經(jīng)營自我”理念的導(dǎo)人，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，促使學(xué)生能夠有意識地做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；其次可以教會學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識和具體做法，例如個人“swOT”分析法，學(xué)生分析自己的優(yōu)缺點，仔細(xì)評估出自己感興趣的職業(yè)機(jī)會和威脅所在，并將自己認(rèn)為很重要的強(qiáng)弱項標(biāo)出來，結(jié)合自己實際情況，做出短期和長期的發(fā)展目標(biāo)，指導(dǎo)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活充實有序的開展；最后結(jié)合現(xiàn)有的就業(yè)形勢政策分析和就業(yè)指導(dǎo)課程指導(dǎo)學(xué)生面試禮儀、求職技巧，完成擇業(yè)和就業(yè)的選擇，幫助學(xué)生順利步入社會開始真正的職業(yè)發(fā)展道路。結(jié)合校內(nèi)外教育教學(xué)和實踐活動，搭建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐平臺思想政治教育強(qiáng)調(diào)知行合一，職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的環(huán)節(jié)也是“實踐”，只

有在實踐的過程中才能檢驗自我認(rèn)知是否正確、目標(biāo)設(shè)定是否合理，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)結(jié)合校內(nèi)外教育教學(xué)和實踐活動為學(xué)生搭建職業(yè)生涯規(guī)劃實踐平臺。首先，引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)各種教育教學(xué)活動，在參與活動的過程中提高職業(yè)發(fā)展起點。諸如以“三觀三義”為主體的理想信念教育活動以及“感恩、誠信、責(zé)任”等為主題的思想道德品質(zhì)教育活動可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、職業(yè)觀，使之能站在一個比較高的高度籌劃自己的人生目標(biāo)。

其次，開展“校企合作”實習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行未來職業(yè)體驗，利用節(jié)假日時間，依托“暑期社會實踐基地”、“就業(yè)實習(xí)基地”和“畢業(yè)設(shè)計實習(xí)單位”，鼓勵學(xué)生深入企業(yè)、親身體驗，了解社會實際需求，鍛煉自身能力的同時檢查自己的職業(yè)生涯設(shè)計是否合理并作出相應(yīng)的調(diào)整，促進(jìn)自己未來職業(yè)生涯發(fā)展。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，為高校做好大學(xué)生思想政治工作提供了新的途徑，同時，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃又必須以大學(xué)生思想實際和成才需求為切入點，以教育導(dǎo)向性和學(xué)生主體性為結(jié)合點，充分挖掘大學(xué)生的潛力，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。在高校思想政治實際工作中要不斷挖掘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思想政治教育功能，不斷完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施，借以提高高等學(xué)校思想政治教育的針對性和實效性。

回答人的補(bǔ)充2010-12-08 18:33

探索新時期高校思想政治教育的著力點【摘 要】我國目前正處在與世界接軌的重要時期。作為即將成為社會建設(shè)生力軍的大學(xué)生，在面對各種社會環(huán)境時卻顯得缺乏自信、不知所措，甚至否定自己。如何解決這一問題，本文認(rèn)為在注視理論教學(xué)的同時，加強(qiáng)相應(yīng)的實踐教學(xué)，使學(xué)生能夠真正的理解理論知識，同時更真實、準(zhǔn)確地認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 思想政治教育 著力點

經(jīng)濟(jì)全球化是21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢，是一個不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀歷史過程。我國在二零零一年加入世界貿(mào)易組織后，正在逐步的全面開放市場，迎接機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)。同時我們應(yīng)該注意到：經(jīng)濟(jì)全球化最直觀地是從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域表現(xiàn)出來，但它也會滲透到社會、政治、思想、文化等諸多領(lǐng)域，影響并改變?nèi)藗兊乃枷搿⒄J(rèn)識等等。并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步和廣泛普及，各種文化、思想正在以光速進(jìn)行傳播。這種狀況必然給高校思想政治工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。因此，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新高校思想政治教育工作，增強(qiáng)實效性和針對性，便是擺在我們面前的具有重大理論與現(xiàn)實意義的課題。

一、新時期大學(xué)生思想政治教育面臨新問題

經(jīng)歷了近三十年的改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)水平有了飛速發(fā)展，人民的生活水平也得到了極大提高。當(dāng)代的大學(xué)生正是在這種背景下成長起來的。好的外部環(huán)境使他們能接觸到各種不同的知識、文化、思想，但同時促生了一些新問題。這些新問題的產(chǎn)生、發(fā)展直接影響著大學(xué)生邁向社會的步法。

（一）舊的教學(xué)方式已不能適應(yīng)教學(xué)的要求

在經(jīng)濟(jì)全球化日益發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們生活在一個價值取向多元化、開放的環(huán)境中，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使大學(xué)生受到的影響是全方位、多渠道的。面對日新月異的世界，傳統(tǒng)的單一“說教式”灌輸模式的教學(xué)顯然已經(jīng)變得不合時宜。這種“灌輸式”的教育方法，把思想政治教育和知識教育混同起來，忽視了學(xué)生的主體性，不僅與素質(zhì)教育所要求的塑造有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)人才相距甚遠(yuǎn)，而且根本無法吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（二）新時期大學(xué)生面臨多方面壓力，學(xué)習(xí)更具有現(xiàn)實性

改革開放提高了人們的生活水平，同時社會的變革也帶來了新的問題（諸如情感問題、人際關(guān)系、就業(yè)問題、心理問題，等等）。其中的任何一項都對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生都有著深刻的影響。近幾年來，由以上因素導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)一些非理性行為的事件層出不窮（如劉海洋硫酸潑熊事件、大學(xué)生自殺等等）,更是引起社會的普遍關(guān)注和強(qiáng)烈反響。由于就業(yè)的壓力，使得大學(xué)生更重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為思想政治課可學(xué)可不學(xué)，六十分萬歲。因此新時期、新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)刻不容緩。

（三）網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響日益增強(qiáng)

江澤民同志曾指出：“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想政治工作的一個重要陣地?！彪S著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校教育必備的硬件。與此同時，在學(xué)校周圍涌現(xiàn)的網(wǎng)吧使學(xué)生隨時隨地可以與世界“接軌”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就像一把雙刃劍，它既可以使我們快速認(rèn)識世界，拉近距離；同時也可以成為傳播不健康思想的重要載體。對于大學(xué)生來說，雖然是成年人，但思想上并未完全成熟，因此很容易受到影響。

二、新時期大學(xué)生思想政治教育的著力點

（一）教學(xué)方式上由單純的灌輸向多方滲透發(fā)展

新時期的大學(xué)生自主意識不斷增強(qiáng)，一般性的灌輸和說教已經(jīng)難以發(fā)揮思想政治教育的作用了。因此，在強(qiáng)調(diào)純理論教學(xué)的同時，還要注重思想滲透，把思想政治教育滲透到校園生活的各個方面，寓教于學(xué)、寓教于樂、寓教于管理、寓教于生活。在教學(xué)手段上可以大量借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（如互聯(lián)網(wǎng)、閉路電視、錄像）等現(xiàn)代化的教育手段,全方位、多角度地將世界最前沿的科技動態(tài)、國內(nèi)外形勢發(fā)展動態(tài)以及一些社會熱點問題、焦點問題介紹給學(xué)生,幫助其拓展知識面、培養(yǎng)對社會的關(guān)注程度；在此基礎(chǔ)上提出正確的觀點,對學(xué)生進(jìn)行正面地教育和引導(dǎo)。在教學(xué)中將思想理論知識與學(xué)生的專業(yè)知識融合起來，結(jié)合具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生自主地思考、總結(jié)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（二）關(guān)注大學(xué)生的心理健康，做到思想與心理相結(jié)合在社會高速發(fā)展的今天，高校思想政治教育必須高度重視這些思想、心理問題，要根據(jù)大學(xué)生的心理特點及心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，充分了解大學(xué)生的需要、情感、意志、個性等心理特點，直接抓住思想問題的癥結(jié)，采取切實有效的方法手段，正確運(yùn)用心理規(guī)律進(jìn)行思想政治教育往往起到事半功倍的成效。作為專門從事思想政治工作的教師，必須不斷學(xué)習(xí)、提高，以適應(yīng)學(xué)生中不斷出現(xiàn)的新問題，真正達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)。

（三）把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來

這里說的實際問題主要是指的那些與大學(xué)生密切相關(guān)的，如學(xué)習(xí)問題、生活問題、情感問題、人際關(guān)系問題及就業(yè)問題等等。其中就業(yè)問題的重要影響日益凸顯。解決實際問題是解決思想問題的鑰匙，思想問題往往是因?qū)嶋H問題得不到妥善解決而引起的。如果不從解決實際問題入手，僅僅依靠空洞地講大道理，只會引起大學(xué)生的厭煩心理，不可能真正解決思想問題。只有既講道理又辦實事，把提高大學(xué)生的思想認(rèn)識同解決實際問題結(jié)合起來，思想政治教育工作才有說服

力，才能收到良好的效果。

以解決就業(yè)問題為例，大學(xué)生思想政治教育的著力點應(yīng)放在如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識上。通過對用人單位進(jìn)行的社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)水平相當(dāng)?shù)那闆r下，用人單位更看重應(yīng)聘人員的職業(yè)意識素質(zhì)。

什么是職業(yè)意識？職業(yè)意識如何影響大學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展呢？職業(yè)意識是人們對職業(yè)的認(rèn)識、情感和意向的總和，是人們在職業(yè)問題上的心理活動，它包括人們對職業(yè)的一般了解、職業(yè)的價值取向、職業(yè)現(xiàn)狀的了解、對未來職業(yè)的期望及自我的認(rèn)識等。

大學(xué)時期是由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^渡期，同時也是大學(xué)生們將自己的主觀愿望落實到具體的職業(yè)生涯設(shè)計的過渡期。大學(xué)生入學(xué)時的專業(yè)選擇已經(jīng)體現(xiàn)出了某些具體的職業(yè)意識。但由于專業(yè)選擇可能受多種因素的影響——可能不是學(xué)生自己的主觀意愿，或是選擇時沒有考慮職業(yè)的某些特點及其發(fā)展方向等問題，使大學(xué)生在面臨即將走上職業(yè)崗位的情況下，顯得不知所措、無所是從。職業(yè)意識就是解決此類問題的。培養(yǎng)了職業(yè)意識，有助于大學(xué)生形成學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、計劃性、目的性；有助于根據(jù)自身情況設(shè)計出職業(yè)生涯規(guī)劃、提高職業(yè)素質(zhì)（包括能力素質(zhì)、人格素質(zhì)、思想素質(zhì)等），以適應(yīng)未來就業(yè)的需要?？傊?，在新時期高校思想政治教育必須以服務(wù)社會、滿足大學(xué)生就業(yè)需要為前提，結(jié)合實際中出現(xiàn)的新問題，不斷變換教育的著力點，力爭圓滿完成國家賦予的培養(yǎng)合格人才的任務(wù)

第四篇：教育類演講稿

愛與責(zé)任并存，做一名好教師

小金中學(xué)：田野

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好。我演講的題目是《愛與責(zé)任并存，做一名好教師》。

轉(zhuǎn)眼間，來到小中工作快3年了?；厥走@3年來的時光，經(jīng)歷過的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣，感觸頗深。還記得初為人師的我，帶著朋友們美好的祝愿，帶著一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而，經(jīng)過近3年的實踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡單。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。而且要樹立起為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心。因為我的肩上承載著太多的責(zé)任。

與孩子們相處的過程中，使我深深的認(rèn)識到。在孩子的心目中，教師是指路明燈，是他們的榜樣。而在家長的心目中，教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望，我要盡心盡力，我要無愧于心。說實話，在具體的工作中，也曾抱怨過，抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過家長的不理解，抱怨過為什么自己這么努力，學(xué)生的成績還是如此的不堪。但盡管如此，我還是隨時提醒自己要對他們負(fù)責(zé)。正是這種責(zé)任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。

盡管教師的行業(yè)是又苦又累的，但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時調(diào)皮搗蛋，但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個教師節(jié)，孩子們齊聲的一句：“老師您辛苦了”讓我備受感動。從那一刻起，我的真實感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛的孩子。我要真心的對待他們每一個人，要愛護(hù)他們每一個人，無論他們調(diào)皮與否，無論他們學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出，而且無緣無悔。

總之，教師的行業(yè)是辛苦的，同時也是無尚的光榮。我會永遠(yuǎn)帶著責(zé)任心與愛心，去教導(dǎo)我的每一名學(xué)生。使他們在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。

第五篇：教育類及

1.What are the main tasks of universities: to offer students knowledge and skills essential for their future career, or to provide students with access to knowledge itself? What do you think university education should contain?

引入話題，觀點提出：提供知識，并提升知識 ； 說明理由：1）正 2）反 ； 回答第二個問題

Serve a larger population of students that are more culturally and socially diversified.Universities should be perfectly aware of their main tasks : providing students with easy access to knowledge and, at the same time, encouraging them to make active contribution to the advancement of human knowledge.Universities, first, should be the learning communities where knowledge is not only disseminated but also advanced.As full-fledged members of this community, students should not be information recipients who learn the knowledge in a passive way.Instead, they should be challenged to achieve their potential and, indeed, to excel.Therefore, rather than focus merely on knowledge dissemination and transfer, universities should contrive to provide learning conditions that encourage students to remain curious, to value diversity in opinions and perspectives, and to think critically and communicate effectively.In this way, students can gain problem-solving experience and confidence.Furthermore, universities will never attain their goals if they tailor all their courses or programs to meet the needs of specific employers or occupational sectors.Today’s social environment is more dynamic and turbulent than ever before.Only those graduates who possess certain personality traits and can do well in diversified situations can distinguish themselves from other job applicants.In order to fulfill the main tasks of universities, university education should contain amply opportunities for independent learning which can cultivate students who are more likely to adapt to the changing society.Students can also learn to exercise their autonomy more effectively, and they may clarify their own professional interests while learning in an independent way.2.Nowadays computers are widely used in education.As a result, some people think teachers no longer play important roles in classrooms.To what extent do you agree or disagree?

計算機(jī)是否可以取代老師 觀點：老師仍重要

理由：1.電腦的缺點：不能創(chuàng)造性思維 2.老師的優(yōu)點：組織學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生 3.老師的優(yōu)點：互動

擴(kuò)展句子時：可以用先夸后損，或先損后夸，或?qū)Ρ鹊姆椒?/p>

Invented less than a hundred year ago, computers are now used everywhere, even inside the classrooms.While teachers remain more or less the same, computers are doubling in speed and capability on a yearly basis.In light of the increasing presence and importance of computers in classrooms, people can’t help wondering whether teachers are as important as they once were.As far as I am concerned, teachers still play a major role are still of great importance.It is well known that computers are better at repetitive work but incapable of creative thinking.However advanced they may be, computers are nothing more than human contrivances, programmed to perform certain tasks.They are unable to deal with students with different background.Needless to say, a classroom is a place where individual attention and creativity matter most.Therefore, computers are no better than other tools used by teachers and couldn’t possibly undermine the roles played by them.It might be argued that in terms of accuracy and the amount of information , computers outshine humans;but to make a good teacher means far more than being an encyclopedia where one can access all relevant information.Indeed, a good teacher organizes and inspires the students, putting them into different groups and sharing with them his or her own experience and understanding of a certain subject.Instead of being the source of knowledge, a teacher is more like a guide who shows students the right path towards their destination.Besides, the interaction between students and teachers is vital for learning.According to most education authorities, real learning occurs during the discussion and sharing of ideas with one’s teachers and classmates, which is a task beyond the power of a computer.Moreover, a teacher is there to monitor every slight change in students’ attitude, to respond to and encourage them whenever they show a sign of frustration and impatience.Without this kind of interaction, education is unimaginable.In conclusion, despite the increasing presence of computers inside classrooms, teachers are just as essential, if not more so, as instructors were in the past.Some inherent drawbacks make it impossible for computers to replace teachers in classrooms where creative thinking and interpersonal skills are vital to ensure success.3.As science and technology contribute most to the development of society, science students should get more financial support from government than students in other fields(e.g business, language, etc.)to what extent do you agree or disagree with this statement?

題中出現(xiàn)因果關(guān)系：因為科技對社會進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)最多，所以科技類學(xué)生應(yīng)該獲得更多的財政資助。

反駁時，可以從因 下手： 前提不存在，科技并沒有做出最大的貢獻(xiàn) 其次，財政資助 真正應(yīng)該由什么決定 ：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

4.Some parents maintain that co-education is better for their children while others believe it is better if boys and girls go to single-sex school.Discuss.Discussion 類：從正反兩面展開論述，一段寫：混和教育的好:自然，消除偏見，一段寫：單一性別教育的好:安全，特別是對女生； 專心學(xué)習(xí)，防止早戀。最后一段指出兩種各有利弊，因此不同人有不同的選擇。

There have been schools catering exclusively to boys or girls in many countries.Co-education seems the natural mode of education.They can ride on the same bus, eat at the same restaurant and work in the same company.There is no justification to set up separate schools.Co-education resembles the real world.After graduation, those students will not have difficulty adjusting to a world where the opposite sex also exists because they have learnt how to tolerate, appreciate and cooperate with each other in school.Besides, co-ed schools help to reduce the prejudice against the opposite sex.By mingling with one another on a daily basis, boys and girls can relinquish the stereotype view about the other sex.They will find that a girl can be as brave as any boys and that gossiping is also common among boys.Thus, we are equal.On the other hand, single-sex schools have their unique appeals as well.safety is regarded as the foremost reason for choosing those schools, especially girls’schools.It is safe to send one’s kids to a place where they won’t be seduced, molested or even assaulted by the other sex.of course , it is to assume that none of the teachers an staff is criminally inclined.In addition, the students can focus more on their study.Free from the burden of co-existing harmoniously with the opposite sex, boys and girls often turn their attention to scholarly pursuits.This might explain why many prominent scientists went to single-sex school at one time or another.Last but definitely not least, single-sex school bars the possibility of the much-dreaded puppy love among students.It might be gathered from the above that each type of school has its strength and weakness.5.Many schools are troubled by students’ behavioral problems.What are the causes? What solutions do you recommend?

6.Should the teacher in physical education class encourage the students to be more competitive or urge them to cooperate with one another? What is your opinion? 競爭還是合作 +體育

選擇合作 ：理由1，2 讓步競爭

競爭：a sense of competition can certainly bring about improvement.Driving force 合作：1.cooperation is more essential to success.Most sports require cooperation among team members.Football, basketball, for example.To defeat another team, all team members must work together, adjusting to and communicating with each other.The total synergy is far more important than the strength of an individual player.After all, rarely can one accomplish much all by himself.2.compared to competition, cooperation gives a greater impetus to progress.Whereas the urge to improve provided by competition is based on personal gratification, i.e.The seeking of glory and victory and the avoidance of pain and humiliation, that of cooperation is grounded on one’s devotion to a common goal.To put it simply, to compete one often works for himself;to cooperate one works for others.One will try his uttermost because his performance will affect others’ and because he cannot bear the thought of letting others down.---success is not achieved by defeating others but improving ourselves.7.It is right that college graduates earn higher salaries than the less well-educated in the community.But they should also pay the full cost of their study.Do you agree or disagree with this statement?

大學(xué)生是否應(yīng)該獨立承擔(dān)全部教育費(fèi)用

觀點類：不應(yīng)該：１.否認(rèn)它的前提：大學(xué)生并不比那些沒有學(xué)歷的人享受更高的工資 2.教育對社會有利

In reality, college graduates are far from enjoying higher salaries than those without a diploma.工資與貢獻(xiàn)有關(guān)，一個人的工作表現(xiàn)與他收到的教育沒有直接聯(lián)系

Long gone are the days when college education guarantees enviable salaries.A university does not and should not act as a career training center, whose aim is merely to prepare students for the work ahead.Rather, college education cultivates the mind of the students and improve one’s overall abilities.With more people receiving higher education, the whole nation benefits in numerous ways.This had been testified in the developed countries, all of which put a premium on education.Thus, it is fitting that gifted students with potential not be barred from universities simply because they cannot foot the bill.Adequate grants and scholarships should be set aside to alleviate the financial burdens of those underprivileged students.7.Many people believe that subjects such as music or sports are not useful.Thus school should concentrate on subjects that offer better career prospect.What is your opinion? Not justified.理由：1.教育的目的不是給學(xué)生提供就業(yè)培訓(xùn)，其目標(biāo)在于完善一個人的綜合能力。

Career prospect is on most’s people’s mind when choosing a major, but this can hardly justify the overemphasis on certain disciplines.It is not the goal of education to provide job trainings to students.Education aims to improve one’s all-round abilities.2.雇主看中的不只是專業(yè)技能。

8.Is distant learning as effective as school education?

9.Some think students can learn more effectively in groups, while others think they should study alone.What are the benefits of each method? Which one do you think is more effective?

10.Nowadays college students or even high school students start to work at a younger age.Do you think that it is a positive or negative development?

11.Many people think that education is losing its value.Do you agree or disagree?

12.Education used to be a period of schooling.But now people regard it as a lifelong process.Do you agree or disagree? 13.Today, many students take the course international news in secondary school.Some say it is a waste of time.Discuss and state your opinion.14.Some people think that in order to improve the quality of education, high school students should be encouraged to evaluate and criticize their teachers, but other people maintain that such evaluation and criticism may cause loss of respect for teachers and discipline.What do you think? 15.Some say that students with similar academic abilities should be put in one class.Others believe a class should include students with different academic performances.Discuss.16.There are lots of difficulties for the new students on the first day in a high school or college because they feel lonely.What are the difficulties they may face on the first day? What can the school or college do to solve these problems? 17.Many schools demand that the students should wear uniform.Some people think that such a practice undermines students’ personality and individuality.What do you think?