第一篇：演講稿-無(wú)聲的真愛

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！

今天，我演講的題目是：無(wú)聲的真愛 是誰(shuí)，把我們帶到這個(gè)世界并哺育我們成長(zhǎng)； 是誰(shuí)，一年365天，一日三餐為我們精心準(zhǔn)備； 是誰(shuí)，在我們生病時(shí)，守在床前，徹夜不眠，欲哭無(wú)淚；

是誰(shuí)，在我們受委屈時(shí)，將我們摟入懷中，用溫暖的愛驅(qū)散我們心靈的霧霾，用真摯的情撫平我們心靈的創(chuàng)傷；

是誰(shuí)，為我們?nèi)松飞弦稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而喜悅滿懷； 又是誰(shuí)，為我們的快樂和幸福操碎了心，黑發(fā)變成白發(fā)； 是誰(shuí)，用血汗來鋪墊我們成長(zhǎng)的路； 又是誰(shuí)，用生命成就我們輝煌的明天……

是父母，把所有的心血傾注給了我們；是父母，把世界上最無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給了我們；是父母，這艘充滿愛的帆船載著我們噼荊斬棘駛向理想的彼岸。

孝，其為人之本也。一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社會(huì)。親愛的同學(xué)們，你們想過沒有？從我們出生到現(xiàn)在，那個(gè)被我們稱為母親，稱為媽媽的人為我們做過什么？

當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報(bào)答，你整晚的哭著； 當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍； 當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型； 當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會(huì)到天亮； 這就是母親為我們做的事情，當(dāng)然，母親為我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！“滴水之恩。當(dāng)涌泉相報(bào)”。親愛的同學(xué)們，那么我們回報(bào)給父母的又是什么呢？你是否在他們勞累一天后為他們遞上一杯茶，送上一雙拖鞋？是否為他們洗過一件襯衣，哪怕一雙襪子？你是否覺察到父親那已經(jīng)微微駝了的背，母親那滿臉的皺紋，縷縷的銀發(fā)？

曾記得我們調(diào)皮過，我們搗蛋過，我們?cè)屇銈倪^，擔(dān)心過，曾經(jīng)因?yàn)楸舜藳]有好好溝通疏遠(yuǎn)過，曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ魈苌倩丶疫^，曾經(jīng)我們組建了一個(gè)新的家庭（年輕人結(jié)婚忽略了對(duì)你的照顧）忽視過，曾經(jīng)因?yàn)槿旧狭松鐣?huì)上不良惡習(xí)犯罪過，曾經(jīng)你們的離異憤怒過……但是，作為你的孩子，我們永遠(yuǎn)都是孩子，我們?cè)谀闵钊绾５哪笎壑校褪且坏魏Ｋ菢拥拿煨?，那樣的微不足道。如果我是?shī)人，我將寫出美麗的詩(shī)篇歌頌?zāi)?；如果我是畫家，我將畫出你最?dòng)人的那一筆；如果我是……我將……即使我什么都不是，也改變不了我永遠(yuǎn)是你孩子的稱呼，我想用我的手給你按摩，我想用我的手給你梳頭；我喜歡在電話的一頭聽著你的嘮叨，我喜歡你做的飯，我喜歡你罵我不爭(zhēng)氣，我喜歡……你有多久沒有擁抱你的母親了嗎？你有多久沒有給你母親一個(gè)吻了嗎？可是人生還有幾個(gè)多久嗎？在你的，我們很想說的很多，我們心中也有很多的愧疚，但是這已經(jīng)不重要了，關(guān)鍵是今天你回家陪你母親一起吃飯了嗎？你在外不在家你打了電話回家了嗎？是的，親情留給我們?cè)S多的感嘆號(hào)，但是我想更多的是問號(hào)。

當(dāng)父母將他們舍不得入口的美食留給我們的時(shí)候，你可曾想到媽媽不是“愛吃魚頭”，那是世界上最無(wú)私的愛，吃在我們嘴里，甜在父母心里；

當(dāng)我們將美味的食物給母親吃的時(shí)候，媽媽眼里卻閃現(xiàn)出了淚花，不停地說：孩子長(zhǎng)大了！懂事了！

多么容易滿足的母親，多么不求回報(bào)的母愛，藍(lán)天一樣的寬闊，大海一樣的深邃！讓我們從今天開始，感恩父母，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起 請(qǐng)給辛苦了一天的父母端上一杯熱茶； 請(qǐng)給勞累了一天的父母洗一洗腳； 請(qǐng)?jiān)诟改干罩H，送上一份真摯的祝福；

請(qǐng)?jiān)诟改笩烙魫灂r(shí)，送上我們真誠(chéng)的問候和安慰......他們不求任何回報(bào)，而我們千萬(wàn)別留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾！

親愛的同學(xué)們，讓我們一起珍惜父母在身邊的日子吧！在我心中，父母一直都是我的奇跡！不要的等到我們失去他們的那一天才發(fā)現(xiàn)我們不曾做的還有很多很多…。讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)感恩吧。真心的為父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步聊聊天，哪怕給他們長(zhǎng)段曲子，講個(gè)笑話！讓我們一起將這份感恩之心延續(xù)，我想父母的冬天將不再寒冷，黑夜將不再漫長(zhǎng)，幸?？鞓穼⒊３Ｅ湓谒麄兩砼?！

今天，在這里我想對(duì)我的媽媽大聲說：媽媽，您曾用您堅(jiān)實(shí)的臂彎為我撐起了一方藍(lán)天，而今，我也要用我日益豐滿的羽翼來為您遮風(fēng)擋雨！

媽媽。我愛你！謝謝大家！

第二篇：關(guān)于親情的演講稿：真愛無(wú)聲

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是：真愛無(wú)聲。

是誰(shuí)，把我們帶到這個(gè)世界并哺育我們成長(zhǎng)；

是誰(shuí)，一年365天，一日三餐為我們精心準(zhǔn)備；

是誰(shuí)，在我們生病時(shí)，守在床前，徹夜不眠，欲哭無(wú)淚；

是誰(shuí)，在我們受委屈時(shí)，將我們摟入懷中，用溫暖的愛驅(qū)散我們心靈的霧霾，用真摯的情撫平我們心靈的創(chuàng)傷；

是誰(shuí)，為我們?nèi)松飞弦稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而喜悅滿懷；

又是誰(shuí)，為我們的快樂和幸福操碎了心，黑發(fā)變成白發(fā)；

是誰(shuí)，用血汗來鋪墊我們成長(zhǎng)的路；

又是誰(shuí)，用生命成就我們輝煌的明天……

是父母，把所有的心血傾注給了我們；是父母，把世界上最無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給了我們；是父母，這艘充滿愛的帆船載著我們劈荊斬棘駛向理想的彼岸。

當(dāng)父母將他們舍不得入口的美食留給我們的時(shí)候，你可曾想到媽媽不是“愛吃魚頭”，那是世界上最無(wú)私的愛，吃在我們嘴里，甜在父母心里；

當(dāng)我們將美味的食物給母親吃的時(shí)候，媽媽眼里卻閃現(xiàn)出了淚花，不停地說：孩子長(zhǎng)大了！懂事了！

多么容易滿足的母親，多么不求回報(bào)的母愛，藍(lán)天一樣的寬闊，大海一樣的深邃！

讓我們從今天開始，感恩父母，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！

請(qǐng)給辛苦了一天的父母端上一杯熱茶；

請(qǐng)給勞累了一天的父母洗一洗腳；

請(qǐng)?jiān)诟改干罩H，送上一份真摯的祝福；

請(qǐng)?jiān)诟改笩烙魫灂r(shí)，送上我們真誠(chéng)的問候和安慰......他們不求任何回報(bào)，而我們千萬(wàn)別留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾！

今天，在這里我想對(duì)我的媽媽大聲說：媽媽，您曾用您堅(jiān)實(shí)的臂彎為我撐起了一方藍(lán)天，而今，我也要用我日益豐滿的羽翼來為您遮風(fēng)擋雨！

最后，讓我用自己最喜歡的一首歌《世上只有媽媽好》來結(jié)束我的演講：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。

謝謝大家！

第三篇：讀《真愛無(wú)聲》有感

讀《真愛無(wú)聲》有感

師范附小喬靖涵

七本主題閱讀，讓我深深地感悟到了人生的意義，讓我體會(huì)到了“愛”的含義，特別是《真愛無(wú)聲》這一本深藏著一份綿延不斷親情的書，我們不必用任何事物來做比較，不必用任何詞句去修飾，只需要用心去感受。

父愛如山。父愛就是滋生、輸出堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的源泉。其中有一篇《父親的本能》中，父親在女兒最危險(xiǎn)的時(shí)候，毫不猶豫地用自己的身體擋住兇猛的獅子，留給孩子以安全。是的，那時(shí)的父親根本不必去細(xì)想，出于本能自然就做出了這一舉動(dòng)?！稉]手》這篇課文描寫了父親在看似嚴(yán)肅的外表下包藏著一顆火熱的愛子之心，在兒子心目中留下了不可磨滅的印象。

母愛似海。母愛就像辛勤的蜜蜂、純凈的泉水。《有愛不覺天涯遠(yuǎn)》這篇文章中，母親對(duì)孩子的愛就像一朵永不凋謝的花，母親走之前對(duì)女兒說了一句話：“有愛不覺天涯遠(yuǎn)”。是??！這是多么感人至深的一句話呀！只要心中有愛，天涯海角都沒有距離，哪怕是隔著兩重世界，也能感到親人就在身邊。

感恩的心，父母的愛就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜。《孝女繩》這篇文章讓我深受感動(dòng)，文中的女孩雖然年僅十歲，但她卻用愛與責(zé)任撐起一片天。這個(gè)女孩的父親李太允身患嚴(yán)重的肺病導(dǎo)致一側(cè)肺壞死、兩耳失聰，語(yǔ)言能力基本喪失，長(zhǎng)期臥床不起，她的母親因不堪重負(fù)而悄然離家出走。從此，李根稚嫩的肩膀成了這個(gè)搖搖欲墜的家庭的脊梁，她邊上學(xué)邊獨(dú)自一人照顧爸爸的生活起居，負(fù)擔(dān)所有的家務(wù)還要兼當(dāng)爸爸的護(hù)士，生活的艱難讓人難以想象，一根細(xì)細(xì)的尼龍繩傳遞著父女之間的信息，也維系著深深的父女親情。

《真愛無(wú)聲》這本書用一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事詮釋著人世間的種種

愛，每每讀起這本書我都會(huì)情不自禁熱淚盈眶，書中感人至深的故事讓我深深地領(lǐng)悟到愛的真諦，潛移默化地促我成長(zhǎng)、使我懂事，我也因此成為了一個(gè)富有愛心的女孩兒。

第四篇：演講稿 真愛

真 愛

盤龍區(qū)寶云小學(xué)

楊 瑞

古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說了一個(gè)道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。

剛參加工作時(shí)，我就接手了一個(gè)五年級(jí)班。我不僅教授該班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，還是該班的班主任。那時(shí)的我大不了學(xué)生幾歲，是那么的熱情，是那么的充滿活力，我甚至把學(xué)生當(dāng)成“朋友”般看待。從我自身看，毋庸置疑，我認(rèn)為我是愛自己的學(xué)生的。課間，我常會(huì)和學(xué)生聊聊天，開開玩笑；課余，我也常和學(xué)生一起捉魚、撿石頭、野餐等等。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生。當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批評(píng)他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以，當(dāng)我從教室里出來，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來，那時(shí)的我接近的是學(xué)生的身體，而不是學(xué)生的心靈！

我們應(yīng)該真正的從骨子里去愛學(xué)生，去接近學(xué)生的心靈，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)。我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們。我試著以真誠(chéng)的愛心去打開學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，9月10日。那天是教師節(jié)，孩子們老早就商量著怎么慶祝，也為此做了充分的準(zhǔn)備。一天下來，我收到許多孩子的賀卡，許多的祝福，心里暖暖的，很是欣慰。最后一節(jié)課，推開教室的門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班54個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“世上只有媽媽好”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，真愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊?直到歌聲唱完，一聲“媽媽，我們愛您!”我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短10年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

第五篇：德育論文真愛無(wú)聲育人有道

真愛無(wú)聲，育人有道

明珠學(xué)校

蘇東紅

關(guān)鍵詞：真愛育人

摘要：作為一名教師，理應(yīng)善于用真誠(chéng)的愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，照亮學(xué)生的人生之路。愛心育人須愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、講究策略，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、互相欣賞。

從事班主任這個(gè)“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我體驗(yàn)著班主任工作的辛苦，也享受著來自學(xué)生的幸福，深深體會(huì)到教師在教育孩子的過程中，最需要的就是真誠(chéng)地為孩子付出愛心。一位教師之所以能獲得學(xué)生的愛戴，主要還是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的真愛。因?yàn)閻凼窃谡麄€(gè)教育教學(xué)中的主線，沒有對(duì)學(xué)生的那種關(guān)愛，再多的方法手段，再豐富精彩的講解都會(huì)顯得很蒼白。作為一名教師，理應(yīng)善于用真誠(chéng)的愛心開啟學(xué)生的心靈之鎖，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，照亮學(xué)生的人生之路。對(duì)新課改的實(shí)施也將起到事半功倍的作用。下面就此談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛心育人須愛崗敬業(yè)

一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一位教育先哲說：“兒童、少年的人生猶如一張白紙，可以在上面寫最新最美的文字，畫最新最美的圖畫?！比绱丝梢?，后天的培養(yǎng)塑造對(duì)兒童少年的健康成長(zhǎng)有著多么重要的作用。要無(wú)愧于“人類靈魂工

程師”這一光榮的稱號(hào)，教育者必須有高度的責(zé)任感和神圣的使命感，熱愛教育事業(yè)，以教書育人為天職。只有這樣才能做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)理解學(xué)生的個(gè)性，以欣喜的眼光打量每個(gè)學(xué)生，以學(xué)生的每一次進(jìn)步為自己最大的快樂。也只有愛崗敬業(yè)，教育者才會(huì)殫精竭慮到追求高質(zhì)量，高效益的教育教學(xué)藝術(shù)。新課改對(duì)教育者的要求明顯是更高了，在實(shí)施過程中，對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注更多的愛其實(shí)也就是要教育者更了解學(xué)生，不單是備課還要備學(xué)生，做到因人而異。如果不愛崗敬業(yè)又談何教書育人呢？

二、愛心育人須先教學(xué)生學(xué)會(huì)做人

教育孩子絕不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識(shí)的灌輸，更重要的應(yīng)該是做人的教育。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些為人父母者、一些為人師者卻總把注意力和精力放在督促孩子學(xué)習(xí)上和分?jǐn)?shù)上，認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好了，就什么都好了，就是成功者。以至于現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，在遇到解決不了或想不開的問題時(shí)，采取極端的做法：殺害父母、離家出走、自殺、殺害同伴等，而究其根源往往是父母和老師忽略了做人的教育。在教育，德育是靈魂，是根本。有人說，智育差的孩子是“次品”，體育差的孩子是“殘品”，德育差的孩子是“危險(xiǎn)品”，這話確有道理，因此，作為教師，作為父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子學(xué)會(huì)愛父母、愛他人，教育孩子有責(zé)任感等。正如教育家陶行知所說：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！必?zé)任心是做

人的基礎(chǔ)，要想孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就應(yīng)當(dāng)教育他對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)。其次要教孩子心中有他人。未來社會(huì)是一個(gè)共同發(fā)展的社會(huì)，人才應(yīng)該是具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、能為社會(huì)、為集體著想、為他人著想的人，因此，要從小教育孩子做到心中有祖國(guó)、有父母、有他人。這樣的培養(yǎng)應(yīng)從孩子出生開始，一直伴隨他到成人。

三、愛心育人須平等管理班級(jí)

“班級(jí)是一個(gè)家，我和孩子都是家中的成員。”我與孩子們雖然在認(rèn)知能力、知識(shí)水平上暫時(shí)存在差異，但人格上是平等的。平等，還體現(xiàn)在我對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。當(dāng)我走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里孩子們都在學(xué)習(xí)，那么我自己彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，孩子們會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化，在無(wú)形中形成一種自我約束力，模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事，會(huì)取得事半功倍的效果。要記住“喊破嗓子，不如放出樣子?！蔽蚁耄粋€(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家，平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員，孩子們才會(huì)真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

四、愛心育人須講究策略

在現(xiàn)實(shí)中常常聽到一些老師抱怨：“我整天課內(nèi)課外，忙進(jìn)忙出，吃盡了苦頭，操碎了心，卻看不到一點(diǎn)希望和光明。”是學(xué)生冥頑不化？還是期望過高，方法不當(dāng)？該如何擺脫這一困境？

我認(rèn)為：首先要消除急功近利思想，不求全責(zé)備、拔苗助長(zhǎng)。其次，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)、理解、信任、尊重學(xué)生，讓學(xué)生真真正正地感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛護(hù)。再次，恰到好處地向?qū)W生獻(xiàn)上一份關(guān)心和愛心。一個(gè)贊許的眼神，一聲輕聲的問候，一次愉快的交談，都足以撥動(dòng)學(xué)生的心弦，奏出華美的樂章。

五、愛心育人須倡導(dǎo)學(xué)生互相欣賞

“作為一個(gè)教師，是引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，還是互相監(jiān)視，這不是一個(gè)方法的選擇，而是一個(gè)教育思想的選擇。前者是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)真正的人，后者是訓(xùn)練奴隸和告密者?！钡拇_，“同伴的評(píng)價(jià)，集體的評(píng)價(jià)，就是歷史的評(píng)價(jià)。試想，這對(duì)一個(gè)人的意義該有多么不同尋常呢？同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，就是引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)美、學(xué)習(xí)美，去追求人生的真正意義。所以我們當(dāng)教會(huì)每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)?！比缭谡n堂教學(xué)中，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言后，可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，哪些地方你很欣賞，哪些地方值得你學(xué)習(xí)。評(píng)論的過程，也是自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。此外我們還應(yīng)注意引導(dǎo)孩子少打“小報(bào)告”，少背后說人壞話，而要多找別人長(zhǎng)處，多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

愛是人類社會(huì)中一個(gè)永恒的主題，在教育教學(xué)中同樣也是適用我們的教育者。有了愛就有了可談的一切，沒有了愛，一切都失去其光華。因?yàn)閻凼钦媲榈尼尫?，而不是?jiǎn)單的饋贈(zèng)。新課改中要我們教育者能夠恰如其分的把握好它的尺寸，讓我們用真誠(chéng)

而又充滿理智的愛去凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生沐浴在愛的陽(yáng)光中快快樂樂地生活，健健康康地成長(zhǎng)！