第一篇：大愛(ài)無(wú)聲演講稿

真水無(wú)香大愛(ài)無(wú)聲

-------大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂演講稿

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三語(yǔ)文孫超

尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好，今天我演講的題目是《真水無(wú)香、大愛(ài)無(wú)聲》。

十一假期的時(shí)候，第一次和同事去云臺(tái)山，領(lǐng)略了溪的蜿蜒，谷的幽深，石的綺麗，山的秀美，可是，最令我難忘的是在疲憊不堪的時(shí)候，捧一把不老泉的泉水，看之無(wú)色，嗅之無(wú)味，飲之卻能澄澈心扉。他滋潤(rùn)了山谷，哺育了生命，卻從不羨慕花的芳香，果的甜美，始終保持心靈的本色；他不張揚(yáng)，不做作，不羨慕山的巍峨，不留戀石的婀娜，他永遠(yuǎn)躲在最深的角落，朝著最低的地方默默地奔波。在自然的啟迪下，我明白了：真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)聲！作為一名剛工作不久的年輕老師，我時(shí)刻努力以真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重和關(guān)心每一學(xué)生，希望用愛(ài)鑄就師魂。

愛(ài)，是今天使用頻率最高的一個(gè)詞語(yǔ)，可是人們往往并不知道什么是真正的愛(ài)，2006年百度搜索排行榜推出“十大什么是”，排行第一的就是“什么是愛(ài)？”愛(ài)，絕不是欲望，愛(ài)是一種全然的給予和包容，正如甘地所說(shuō)：“愛(ài)只有給予，而無(wú)所求，愛(ài)只有寬恕，而無(wú)怨恨?！闭嬲拇髳?ài)是愛(ài)人人，愛(ài)世界，愛(ài)一切生命。

有一個(gè)年輕的山村老師特別喜歡在課堂上喝可樂(lè)飲料，他的這一愛(ài)好令身處貧困地區(qū)，尚掙扎在溫飽線上的學(xué)生們艷羨不已。但有一天，當(dāng)老師在課堂上大口吐血且被確診為腎衰竭之時(shí)，學(xué)生們才知道，老師在課堂上喝的并非可樂(lè)飲料，而是自采的中藥——為了不耽誤他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)為了節(jié)約醫(yī)藥費(fèi)資助他們讀書(shū)，老師一直以這種方式治病，并最終釀成了絕癥。直到倒下前不久，他臉上始終都掛著讓人寬心的微笑。我后來(lái)才知道，這些都是他裝的。他要用微笑向別人證明，他沒(méi)事，它不想別人為他操心，哪怕是面對(duì)這群孩子。

這位老師名叫豆洪波，是重慶市彭水苗族土家族自治縣鹿青村小學(xué)的老師。他的月工資只有700元，妻子每月也只有700多元的薪水。兩人每月除贍養(yǎng)父母，還要負(fù)擔(dān)上初中的弟弟的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，要為不滿周歲的女兒買(mǎi)奶粉。3年來(lái)，他還一直承包了班上一個(gè)叫彭衛(wèi)紅的女生的學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)，此外，還不時(shí)為其他貧困生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。他自己卻舍不得花8角錢(qián)買(mǎi)一包方便面?！?/p>

這種無(wú)聲的大愛(ài)，深深震撼來(lái)學(xué)生、家長(zhǎng)還有全社會(huì)，大家紛紛自發(fā)行動(dòng)了起來(lái)，一分一分一毛一毛地為他籌集醫(yī)藥費(fèi)。于是一點(diǎn)一滴的愛(ài)匯成了浩浩蕩蕩的汪洋大海…… 愛(ài)可以高過(guò)山脈，愛(ài)可以寬過(guò)大海，人間有愛(ài)才精彩！

2008年是每一個(gè)中國(guó)人刻骨銘心的一年，這一年有太多的苦難和傷痛，太多的回憶和感動(dòng)，一場(chǎng)驚天的地震，震倒了高山，卻震不倒脊梁，震裂了大地，卻震不碎人心。在災(zāi)難面前，我們感到了總理用含血的聲音送來(lái)的體貼，我們看到了軍人用傷痛的臂膀送來(lái)的依賴，我們更聆聽(tīng)到了無(wú)數(shù)人民教師用生命譜寫(xiě)了無(wú)聲的大愛(ài)。

愛(ài)是付出，在生與死之間，把活的希望送給學(xué)生，我們看到了譚千秋老師用雙臂呵護(hù)幼小的生命；我們看到了張米亞老師跪撲在教學(xué)樓的廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，從背影看去如一只展翅欲飛的雄鷹；我們看到了茍小超老師沖進(jìn)即將倒塌的教學(xué)樓去救學(xué)生時(shí)那美麗的背影、、、、、、所有的所有，都在詮釋大愛(ài)的真諦，一切的一切，都在鑒證偉大的師魂?！爸刂氐膲?，將老師壓，我們?cè)谒硐?，都很?tīng)話……”孩子們用質(zhì)樸、稚嫩的話語(yǔ)吟唱著一曲曲贊歌。老師，在孩子們的歌聲里，成為危難時(shí)刻的“天使”，成了愛(ài)的化身，成了最親最近的母親。

汶川離我很遠(yuǎn)，可是教師的責(zé)任卻離我很近，我所銘記的不僅僅是這些英雄的名字，更多的是他們的理想、信念、追求還有無(wú)聲的大愛(ài)。

就在全國(guó)人民為地震中遇難同胞默哀的那一天，一我在班級(jí)里做了下面的演講：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天是我們?nèi)珖?guó)為汶川大地震哀悼的第一天。等一下，我們?nèi)袊?guó)人民將會(huì)

做同一件事情，為那些已經(jīng)遠(yuǎn)離我們的同胞默哀三分鐘！這是我人生歷史上第一次和全國(guó)人民在同一時(shí)間做同一件事情。對(duì)于“災(zāi)難”兩個(gè)字，你們可能不很理解，因?yàn)槟銈冞€只有十幾歲，你們遠(yuǎn)離四川，你們一直生活在富裕的城市，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)貧窮，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)雪災(zāi)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)地震。但在遙遠(yuǎn)的四川，和你們一樣的孩子，甚至比你們還小的孩子，他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多，有的在災(zāi)難中失去了父母；有的在地震中，勇敢地拯救自己的同學(xué)和老師；有的甚至唱著歌，在黑暗中，在廢墟中和恐懼死亡做著斗爭(zhēng)；甚至在現(xiàn)在，就在老師說(shuō)話的現(xiàn)在，還有孩子可能在廢墟中頑強(qiáng)地和死神做著斗爭(zhēng)。到14：28分的時(shí)候，我們要起立，低下頭，默哀三分鐘?？赡苡行┩瑢W(xué)不能理解這種痛苦，在低頭的時(shí)候，不知道該想些什么，老師理解你們，因?yàn)槟銈冞€小。在這里，我提議，在默哀的三分鐘內(nèi)，老師希望你在內(nèi)心里反復(fù)念著一句話：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！在念著這句話的同時(shí)，在內(nèi)心里，奮力書(shū)寫(xiě)著“祖國(guó)”兩個(gè)字。記??！在你幸福的時(shí)候，或許不會(huì)想起“祖國(guó)”，但在你遭遇災(zāi)難的時(shí)候，只有國(guó)家，只有你的祖國(guó)才能救你！

我想，這些話不僅感動(dòng)了學(xué)生，更感動(dòng)著每一個(gè)有愛(ài)心的人，英雄們?cè)诘卣鹬型炀攘藷o(wú)數(shù)孩子的生命，可我們，作為第一線的教師，也要用愛(ài)心去挽救無(wú)數(shù)孩子的心靈，身體力行，從英雄身上汲取力量，汲取智慧，汲取精神。既然選擇了做教師，就選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊名利，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血去奉獻(xiàn)，用汗水去澆灌，讓真水無(wú)香潤(rùn)萬(wàn)物，讓大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂！

第二篇：大愛(ài)無(wú)聲演講稿

有一種愛(ài)叫做博愛(ài)，有一種關(guān)懷叫做無(wú)私，有一種職業(yè)叫做老師。

小時(shí)候，唱著《我愛(ài)米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜;現(xiàn)在，耳畔回想著《長(zhǎng)大后我就成了你》的音符，心里的一種期待叫做守望。

歷經(jīng)四年麓山腳下的求學(xué)，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學(xué)生變成了一名老師?；厥鬃约旱娜松鷼v程，我想起了從師道路上對(duì)我影響最大的一個(gè)人。他就是XX年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一——徐本禹。

“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候/愿意無(wú)保留地反射給別人?！?/p>

這是徐本禹日記當(dāng)中的話，讀大學(xué)的時(shí)候，為了追尋徐本禹的足跡，我參加了學(xué)校的一個(gè)以支教大學(xué)生為主題的西部調(diào)研活動(dòng)。在甘肅政法大學(xué)，我們采訪了來(lái)自全國(guó)各地的支教大學(xué)生們，這一路，我的心里充滿著感動(dòng)。

記得采訪的時(shí)候有一位志愿者說(shuō)“我知道自己可以給他們的很有限，但是至少我知道，我可以給他們希望?！辈シN希望，這不正是人們希望我們?nèi)プ龅膯?

很多志愿者們都說(shuō)，選擇來(lái)到西部，不是為了錢(qián)，也不是為了利，而是為了實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情。淡薄名利，志存高遠(yuǎn)，這不正是xx八三零講話中對(duì)我們的希望嗎?

回首自己的西部之旅，就像一次靈魂的洗禮，我常常想，要是每一個(gè)人都能像支援西部教育的志愿者一樣，對(duì)教育事業(yè)有那樣的一種熱忱，對(duì)孩子有那一份執(zhí)著的關(guān)愛(ài)和感動(dòng)，那么就不會(huì)出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生，將學(xué)生拋出窗外的駭人事件，就不會(huì)存在對(duì)工作的抱怨，就不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)老師的不滿，那么，老師也真正算得上是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)了。

今天的我，成為了一名光榮的人民教師，我常常問(wèn)自己，我是不是也像徐本禹他們一樣地在無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。我知道，老師將是我畢生的職業(yè)，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師，將是我畢生的追求。

從我第一天來(lái)到雅禮中學(xué)寄宿部到現(xiàn)在也快兩個(gè)月了，五十多個(gè)日日夜夜，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶。我熱愛(ài)著這一個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)著與我朝夕相處的孩子，伴隨著他們的成長(zhǎng)與成熟，我也在成長(zhǎng)著。

于是有了很多的第一次，第一次和學(xué)生們一起在烈日下軍訓(xùn)，一起站軍姿，一起體會(huì)汗流浹背;第一次走進(jìn)課堂，歷史傳說(shuō)的神奇讓孩子們歡呼雀躍;第一次過(guò)教師節(jié)，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動(dòng)了一個(gè)星期;我也第一次品位到了育人的艱辛，第一次在悄然無(wú)聲中體驗(yàn)到了大愛(ài)的永恒。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑?dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們，讓我們一起來(lái)珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛(ài)無(wú)聲，讓我們用行動(dòng)將大愛(ài)播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。

追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，既然選擇遠(yuǎn)方，就讓我們風(fēng)雨兼程!

謝謝大家!

第三篇：師德演講稿：大愛(ài)無(wú)聲

師德演講稿：大愛(ài)無(wú)聲

有一種愛(ài)是無(wú)私的，它來(lái)自于老師。

小時(shí)候，唱著《我愛(ài)米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜；現(xiàn)在，耳畔回想著《長(zhǎng)大后我就成了你》的音符，心里的一種期待叫做守望。

歷經(jīng)四年麓山腳下的求學(xué)，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學(xué)生變成了一名老師?；厥鬃约旱娜松鷼v程，我想起了從師道路上對(duì)我影響最大的一個(gè)人。他就是XX年感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一——徐xx。

“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候/愿意無(wú)保留地反射給別人?！?/p>

這是徐xx日記當(dāng)中的話，讀大學(xué)的時(shí)候，為了追尋徐xx的足跡，我參加了學(xué)校的一個(gè)以支教大學(xué)生為主題的西部調(diào)研活動(dòng)。在甘肅政法大學(xué)，我們采訪了來(lái)自全國(guó)各地的支教大學(xué)生們，這一路，我的心里充滿著感動(dòng)。

記得采訪的時(shí)候有一位志愿者說(shuō)“我知道自己可以給他們的很有限，但是至少我知道，我可以給他們希望?！辈シN希望，這不正是人們希望我們?nèi)プ龅膯幔?/p>

很多志愿者們都說(shuō)，選擇來(lái)到西部，不是為了錢(qián)，也不是為了利，而是為了實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情。淡薄名利，志存高遠(yuǎn)，這不正是xx八三零講話中對(duì)我們的希望嗎？

回首自己的西部之旅，就像一次靈魂的洗禮，我常常想，要是每一個(gè)人都能海量資料分享

像支援西部教育的志愿者一樣，對(duì)教育事業(yè)有那樣的一種熱忱，對(duì)孩子有那一份執(zhí)著的關(guān)愛(ài)和感動(dòng)，那么就不會(huì)出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生，將學(xué)生拋出窗外的駭人事件，就不會(huì)存在對(duì)工作的抱怨，就不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)老師的不滿，那么，老師也真正算得上是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)了。

今天的我，成為了一名光榮的人民教師，我常常問(wèn)自己，我是不是也像徐xx他們一樣地在無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。我知道，老師將是我畢生的職業(yè)，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師，將是我畢生的追求。

從我第一天來(lái)到雅禮中學(xué)寄宿部到現(xiàn)在也快兩個(gè)月了，五十多個(gè)日日夜夜，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶。我熱愛(ài)著這一個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)著與我朝夕相處的孩子，伴隨著他們的成長(zhǎng)與成熟，我也在成長(zhǎng)著。

于是有了很多的第一次，第一次和學(xué)生們一起在烈日下軍訓(xùn)，一起站軍姿，一起體會(huì)汗流浹背；第一次走進(jìn)課堂，歷史傳說(shuō)的神奇讓孩子們歡呼雀躍；第一次過(guò)教師節(jié)，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動(dòng)了一個(gè)星期；我也第一次品位到了育人的艱辛，第一次在悄然無(wú)聲中體驗(yàn)到了大愛(ài)的永恒。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑?dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。老師們，讓我們一起來(lái)珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧，大愛(ài)無(wú)聲，讓我們用行動(dòng)將大愛(ài)播種到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，讓關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣，讓無(wú)私成為一種享受，讓工作成為一種幸福。

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，既然選擇遠(yuǎn)方，就讓我們風(fēng)雨兼程！

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謝謝！

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第四篇：師愛(ài)無(wú)聲演講稿

師愛(ài)無(wú)聲

尊敬的評(píng)委、老師們：

大家好！我叫王淑麗，來(lái)自金家營(yíng)小學(xué)，今天我演講的題目是——師愛(ài)無(wú)聲。

我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。我只是一名教師———名普通的小學(xué)教師，我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深地思索，推演我心中最崇高的哲理，教會(huì)孩子們做人最基本的道理；我要用樸素厚重的師愛(ài)，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)！

在我的記憶深處，有一個(gè)讓我又愛(ài)又恨的學(xué)生，他叫袁平。我愛(ài)他：聰明的頭腦，敏捷的思維，總能在課堂上給我?guī)?lái)驚喜；我恨他：上課注意力不集中，不愛(ài)完成作業(yè),還經(jīng)常搗亂。那是我的一堂語(yǔ)文課::::我正聚精會(huì)神的上課，突然瞥見(jiàn)他埋頭玩弄著什么。于是我走下講臺(tái)來(lái)到他身旁以示提醒，他趕緊抬起頭，裝著認(rèn)真聽(tīng)講的樣子?？僧?dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，他又埋下了頭。我按耐不住心中的憤怒，順手拿起講桌上的教鞭，扔向坐在第三排的他。教鞭打在課桌上，反彈回去，正好打在了他的額頭上。不一會(huì)兒他的額頭上就鼓起來(lái)一個(gè)小包。我心里一慌，很想當(dāng)面對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”，但想到他剛才的表現(xiàn)，話到嘴邊又忍了回去。課后，我看到他額頭上已滲出了斑斑血珠，我把他叫到辦公室，給他貼上創(chuàng)可貼。對(duì)他說(shuō)： “老師剛才真的很生氣,不過(guò),在這里,我向你道歉!”我問(wèn)他,“疼嗎？”他憨憨的笑了笑，說(shuō)：“一點(diǎn)都不疼。”“你恨老師嗎？”“怎么會(huì)恨呢??是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，老師是為我好?！甭?tīng)了孩子的一番話，我感到無(wú)地自容，為自己的沖動(dòng)與粗暴，感到深深的愧疚。

袁平離開(kāi)辦公室,我的心才放了下來(lái)!可5分鐘不到，一群學(xué)生急匆匆的跑來(lái)找我：“張老師，袁平的手摔斷了，你快去看看！”聽(tīng)學(xué)生這么一說(shuō)，我那個(gè)氣呀,急呀??我飛快地跑到出事地點(diǎn)，背起他就向醫(yī)院跑。醫(yī)生作了詳細(xì)的檢查后，說(shuō)“只是肘關(guān)節(jié)脫位，沒(méi)大礙”，我懸著的心才落下來(lái)。

后來(lái)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，袁平變了，變的勤奮了，變的認(rèn)真了，變的團(tuán)結(jié)同學(xué)了??他在日記中寫(xiě)道：“張老師，您對(duì)我太好了！當(dāng)我俯在您的背上，看到您焦急的模樣，看到您額頭上淌下的汗珠?...我真想說(shuō)聲‘對(duì)不起’??以后我一定不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)！”看到孩子發(fā)自肺腑的感言，看著孩子一天天地進(jìn)步，一股暖流涌上心頭！做老師的，還有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步更令人欣慰的呢？ 我想，在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們都感同身受吧！

愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活，讓他感受愛(ài)的溫暖；幫調(diào)皮蛋克服學(xué)習(xí)上的困難，努力向前；幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心；幫羞澀的小男孩敞開(kāi)情懷?? 我把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生！我也收獲著師愛(ài)帶給我的幸福。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，聽(tīng)到那一聲聲清脆的“老師早”，每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么自豪，多么富有，多么滿足！

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。在這平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊路基，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)橋梁！讓那美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦里流淌；讓那如詩(shī)的青春就在這年年月月的教書(shū)育人中永恒。

老師們！我想大家跟我一樣，都會(huì)這樣覺(jué)得：

擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！

老師們，師愛(ài)無(wú)聲！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心筑起幸福，一起為明天的希望奮斗吧！這就是我的演講！謝謝大家！

第五篇：師愛(ài)無(wú)聲演講稿

師德無(wú)價(jià)，師愛(ài)無(wú)聲

各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好。

很榮幸能站在這里演講。今天我演講的題目是-----師德無(wú)價(jià)，師愛(ài)無(wú)聲。做人梯--用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；化春蠶--用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。" 這，是無(wú)數(shù)人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公們的真實(shí)寫(xiě)照。

我作為北店小學(xué)一名普通教師，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻都銘記著我們肩負(fù)的重任，我們培養(yǎng)的是祖國(guó)的未來(lái)，我們的任何舉動(dòng)都會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。所以我們不敢有絲毫的懈怠。我們每一位教師都有崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我們的朱校長(zhǎng)對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，每天不定時(shí)的對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行巡查，看到衛(wèi)生做得不到位的，學(xué)生活動(dòng)存在安全隱患的，學(xué)生飲食習(xí)慣對(duì)身體存在危害的都親自進(jìn)行指導(dǎo)與教育。對(duì)學(xué)校管理工作嚴(yán)肅認(rèn)真，每個(gè)星期一下午組織教師進(jìn)行整治、業(yè)務(wù)和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和反思。并安排學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校的大大小小的工作都由校長(zhǎng)一人承擔(dān)。對(duì)各位老師也都平易近人，無(wú)論哪個(gè)老師在教學(xué)上還是平時(shí)工作上遇到難題校長(zhǎng)都熱情耐心的替我們一一解答。而楊文英老師幾十年如一日任勞任怨的在這艱苦的環(huán)境下辛勤勞苦了半輩子，她愛(ài)生如子，視校如家的工作態(tài)度令我們折服。就在前幾天她還忍著病痛堅(jiān)持來(lái)上班，就怕耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。哪怕還有一年的時(shí)間退休，她的任何工作都沒(méi)有絲毫的懈怠。每項(xiàng)工作做得令我們年輕人都自嘆不如。她總是犧牲自己的休息時(shí)間就想給孩子們多講的知識(shí)。盡管她已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但她在課堂上的激情澎湃和優(yōu)美的語(yǔ)言讓我們覺(jué)得她才是真正二十多歲的年輕

人。再來(lái)說(shuō)說(shuō)阮俊君老師，他對(duì)待教學(xué)工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，凡是學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的，無(wú)論什么時(shí)間都會(huì)為學(xué)生耐心的講解。他還經(jīng)常和學(xué)生促膝長(zhǎng)談，了解孩子內(nèi)心的想法，從他們的位置思考。所以孩子都喜歡和這位平易近人的老師。他和孩子們的關(guān)系不是師生，而是朋友。正因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生這樣的用心，以至于畢業(yè)好幾年的孩子，還來(lái)學(xué)?？纯催@位和藹可親的好老師。他除了教學(xué)工作上是位優(yōu)秀的教師之外，他還是一個(gè)多彩多藝的人。不僅樂(lè)器彈的好，更是寫(xiě)的一手好字。他不僅教課還擔(dān)任學(xué)校的文藝節(jié)目的指導(dǎo)工作。除此之外，他還特別樂(lè)于助人，不管哪位老師需要寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候，他總是很熱心的去幫助。我們學(xué)校的每一位老師對(duì)待工作都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，正是這些愛(ài)崗敬業(yè)的教師，才培養(yǎng)出這些優(yōu)秀的學(xué)生。

我們不畏環(huán)境的艱苦，我們不懼課程量的繁多，我們更不怕學(xué)生的頑皮與叛逆。我們把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。我們除了上課時(shí)間之外，我們還在課余時(shí)間勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。我每天都擠出時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新方向。我們經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。我們除了教授孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。因此，我們學(xué)校開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1.每周辦一次班隊(duì)報(bào)，每周都有不一樣的主題，目的是可以豐富學(xué)生的校園文化生活，有利于倡導(dǎo)和培養(yǎng)積極健康的校園文化。通過(guò)班報(bào)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)才華、展現(xiàn)風(fēng)采、展現(xiàn)精神，進(jìn)而提高自學(xué)能力、傳播主題影響力、塑造班級(jí)魅力、活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而提升全班成員的整體素質(zhì)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生從不認(rèn)識(shí)班隊(duì)報(bào)，不了解班隊(duì)報(bào)的格式，不會(huì)畫(huà)班隊(duì)報(bào)，不知道班隊(duì)報(bào)應(yīng)該寫(xiě)些什么，到流暢的畫(huà)出圖案，自己能積極主動(dòng)搜集關(guān)于本期主

題的內(nèi)容，豐富了學(xué)生的課堂文化生活。從而了解了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)和提高了自己動(dòng)手的能力。

2.每周三是我們學(xué)校第二課堂的時(shí)間，每個(gè)班級(jí)根據(jù)孩子的身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的不同，活動(dòng)的內(nèi)容也有所不同。一年級(jí)是豆貼畫(huà)，二年級(jí)是毛線貼畫(huà)，三年級(jí)是剪紙，四年級(jí)是“變廢為寶”小制作，五年級(jí)是蠟筆繪畫(huà)，六年級(jí)是泡沫貼畫(huà)。目的是拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。以其活動(dòng)的主體性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實(shí)踐性有益地補(bǔ)充了課堂教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和促進(jìn)其全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生在第二課堂中豐富了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)興趣，德、智、體、美，得到了全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

3.定期會(huì)把我們學(xué)校的廣播操進(jìn)行替換，去掉枯燥乏味的體操，換成孩子耳熟能詳?shù)母枨徒】盗餍械奈璧?。目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，豐富我校的校園生活培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生對(duì)大課間產(chǎn)生了濃厚的興趣，沒(méi)有了以前對(duì)大課間的反感。學(xué)生也學(xué)會(huì)了多種舞蹈形式。

盡管我們的課程很密集，任務(wù)很繁重，但是我們熱愛(ài)我們的事業(yè)。我們?cè)敢獍阉械臒崆槎挤瞰I(xiàn)到教育事業(yè)當(dāng)中去。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛形覀儯写蠹叶始姵?，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力。當(dāng)我們?cè)谡n堂上全身心的投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我們生病痛

苦時(shí)得到孩子關(guān)心的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我們和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。那么讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！

謝謝大家！

宣講人：吳建