第一篇：小學生演講稿：三個小故事

小學生演講稿：三個小故事

小學生演講稿：三個小故事

老師們，同學們，評委們：

我是四、三班學生，名叫。今天我演講的題目是《三個小故事》。

書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關于書的故事。我想讓大家分享的第一個小故事是《我哭了》。

記得在今年過年的第二天下午，我在家看課外書。我看一本名叫《假如給我三天光明》的小冊子，我哭了。讀書的開頭，我就感到我的鼻子酸酸的，眼里噙滿了淚水。當我讀到書的結尾——“失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭遇耳聾的厄運??”我終于忍不住哭出聲音了。坐在客廳里也在看書的媽媽跑進我的臥室，問我：“雅雅，你怎么了？”我拖著哭腔說：“媽媽，她的命太苦了，她的要求太低了，她太勇敢了！”

書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關于書的故事。我想讓大家分享的第二個小故事是《翅膀》。

可愛的書好像給了我一雙想象的翅膀，我又用它飛翔在書的天空。讀書的第一章，我就想象第二章?？吹綍械娜宋镄α嘶蚩蘖?，我就思考她為什么笑了或哭了。記得在三年級上期的時候，老師布置了一篇題為《續(xù)寫〈陶罐和鐵罐〉》的作文，我的想象翅膀立馬展開了，心里有文思泉涌的感覺，我很輕松地提起筆，飛快地寫出——“一天天過去了，人們把土翻了很多??終于，有一天找到了鐵罐，他身上是一塊塊黑銹，他的樣子又臟又丑，陶罐看見它怪可憐的，就對那些人說：‘求求你們，幫他把身上的銹擦了吧，好嗎？’??”

書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關于書的故事。我想讓大家分享的第三個小故事是《小竅門》。

我的作文常常被老師當范文朗讀。前不久，老師又在作文課上讀我寫的作文《春天的百花洲》——“春天就像一陣風一樣悄無聲息地向我們走來了。你們看：那高大而粗壯的樹上滿是新綠，每一片葉子都是那么嬌嫩，嬌嫩得讓你都不忍心去觸碰它們。春天來了！今天我們來到龍腦橋百花洲觀賞可愛的春天。??”班上的同學一邊認真地聽著，一邊又時不時的扭頭來看我。老師讀完了我的作文后，突然點我的名，讓我站起來介紹寫作的方法。我站起來，想了想，說：“我有一個寫作小竅門，那就是在平時讀書時，摘抄書中的好詞好句?！贝藭r，同學們都用疑惹的眼光望著我，我不慌不忙地從書包里拿出一個本子，翻開其中的一頁，然后說道：“我讀《三國演義》時，我就摘抄了好詞一馬當先、萬夫不當、氣壯山河、百戰(zhàn)百勝、沖鋒陷陣、英姿煥發(fā)、挺身而出、威震天下、勇冠三軍等幾百個詞語?！?/p>

書是我的小伙伴，書是我的好朋友，我有許多關于書的故事。書朋友帶我去穿越《中華上下五千年》，讓我接受《愛的教育》，常給我講《英雄的故事》和《科學家的故事》，還指指點地讓我認識《我們的動物朋友》，還陪我走了《海底兩萬里》，去看望《格蘭特船長的兒女們》??

從我認識第一個漢字起，書朋友就牽著我成長。我長高了，我懂事了，我文明著，我快樂著，有我爸爸媽媽的功勞，有老師的功勞，有所有關心愛護我的人的功勞，當然也有書的功勞！

我愛書，我愛讀書，我愿一生一世和書作朋友。我愿世界上的書越來越多，我關于書的故事也越來越多！

第二篇：小學生演講稿：三個小故事

教師，同學，法官：

我四四個學生，命名。今天，我演講的主題是三個小故事。

書是我的小伙伴，這本書是我的好朋友，我有很多關于這本書的故事。我想分享的第一個小故事是我哭了。

我記得明年在新年下午，我在家里看到課外書。我看到一本書叫我如果給你三天明亮的小冊子，我哭了。在這本書的開頭，我感到我的鼻子酸，眼睛充滿了淚水。當我讀完這本書的結尾對于那些誰可以充分利用自然的視力的人的建議：好好利用你的眼睛，如果你會是明天。同樣的方式也可以應用于其他感官。聽著音樂的美妙的聲音，鳥兒唱歌，樂團的強大和燦爛和強大的調諧，好像你明天會聾的聾......我終于不能忍受生活大聲喊。坐在客廳里也在看母親跑進我的臥室，問我：雅亞，你好嗎？我拖著說：媽媽，她的生活太苦了，她的要求太低了，她太勇敢了！

這本書是我的小家伙 同伴，這本書是我的好朋友，我有很多關于這本書的故事。我想分享的第二個小故事是翅膀。

可愛的書似乎給了我一雙想象力的翅膀，我用它在書的天空飛翔。本書的第一章，我想象的第二章?？吹綍械淖址α嘶蚩蘖耍蚁肫馂槭裁此α嘶蚩蘖?。我記得在三年級的時候，老師安排了一篇文章，題目是繼續(xù)寫罐頭和罐頭，我的想象力翅膀的組成飛翔，我的心里有溫思權的感覺，我很容易把筆，很快寫春天像一陣風一樣靜靜地來到我們身邊 的。你看到：高大而堅固的樹充滿了新的綠色，每片葉子都是如此的精致，細膩，所以你沒有心臟去碰它們。春天來了！今天我們來到孤寂橋白樺洲看可愛的春天。......班上的學生聽著身邊，而時間不時轉向看到我后老師讀了我的文章，突然點了我的名字，讓我站起來寫寫道。我站起來認為思想，說：我有一個小竅門寫，也就是說，在和平時期的閱讀，摘錄從書中的好話。在這一點上，學生懷疑地看著我，我冷靜地從書包里拿出一本書，打開了一頁，然后說：我讀了三國演義史，當我在好詞的摘錄第一，百萬丈夫不正當，山水，，勝利，指揮，英勇的花哨，前進，威震天世界，永冠三軍等數(shù)百字。

書是我的小伙伴，這本書是我的好朋友，我有很多關于這本書的故事。書朋友帶我通過中國五千年，讓我接受教育的愛，經(jīng)常告訴我英雄故事和科學家的故事，也指向讓我知道我們的動物朋友，也與我 去海上二十哩，參觀格蘭特的兒子和女兒......從我對第一個漢字的理解，這本書朋友帶我去成長。我高一點，我明智，我文明，我很高興與我父親和母親的信用，老師的信用，都關心我的人民的信用的愛，當然有信用的書！

我愛書，我愛讀書，我想生活和朋友作為書。

第三篇：和大家分享三個小故事

和大家分享三個小故事-------

第1個故事

小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。

有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟蠋嗎？」□

女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」

正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟蠋，所以我?guī)筛鶃硭湍??！?/p>

此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。

第2個故事

純真的心

有一個小鎮(zhèn)很久沒有下雨了，令當?shù)剞r(nóng)作物損失慘重，于是牧師把大家集合起來，準備在教堂里開一個祈求降雨的禱告會。

人群中有一個小女孩，因個子太小，幾乎沒有人看得到她，但她也來參加祈雨禱告會。

就在這時候，牧師注意到小女孩所帶來的東西，激動地在臺上指著她：「那位小妹妹很讓我感動！」于是大家順著他手指的方向看了過去。

牧師接著說：「我們今天來禱告祈求上帝降雨，可是整個會堂中，只有她一個人今天帶著雨傘！」大家仔細一看，果然，她的座位旁掛了一把紅色的小雨傘；

這時大家沉靜了一下，緊接而來的，是一陣掌聲與淚水交織的美景。

有時我們不得不說：小孩子其實一點都不「小」，他（她）們其實很「大」！他（她）們的愛心很大！他（她）們的信心很大！

第3個故事

我們只不方便三小時

那天跟老公幸運地訂到了票回婆家，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒有請這位女士讓位。我仔細一看，發(fā)現(xiàn)她右腳有一點不方便，才了解老公為何不請她讓出位子。

他就這樣從嘉義一直站到臺北，從頭到尾都沒向這位女士表示這個位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說：「讓位是善行，但從嘉義到臺北這么久，大可中途請她把位子還給你，換你坐一下?！?/p>

老公卻說：「人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已?！孤牭嚼瞎@么說，我相當感動，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺得世界都變得溫柔許多。

心念一轉，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉向的能力，就看我們怎么想，怎么轉。

我們不會在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。

親愛的朋友們：你看完這三篇小故事后，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗；或閉起眼睛沉思一會；也可以轉送給其他的朋友。

當然，我最開心的是你選擇轉送，誰知道呢，也許會對別人有所觸動，亦如當初我被觸動。

第四篇：三個經(jīng)典勵志小故事

三個經(jīng)典勵志小故事 哲理小故事：用人之道

去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時候發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙銖必較，則讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

【小故事大道理】

其實在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關鍵看如何運用。

勵志小故事：所長無用

有個魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對他說：“你到越國去，一定會貧窮的?！薄盀槭裁?？”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習慣于赤足走路；白絹，是用來做帽子的，但越國人習慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”您想學習更多相關文章嗎？請?zhí)砑游⑿盘朿az71888每天為您更新勵志，銷售，管理，商戰(zhàn)案例，等經(jīng)典文章，免費學習.此微信改變了千萬人的命運，歡迎您的加入。

【小故事大道理】

一個人要發(fā)揮其專長，就必須適合社會環(huán)境需要。如果脫離社會環(huán)境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據(jù)社會的需要，決定自己的行動，更好去發(fā)揮自己的專長。

這些勵志小故事雖然篇幅短小，但這些經(jīng)典的勵志故事和人生哲理故事深入淺出地詮釋了許多人生大道理，為你的成功指明方向，提供動力，激勵你的人生每一天！

第五篇：三個數(shù)學小故事

三個數(shù)學小故事

1.點錯的小數(shù)點

學習數(shù)學不僅解題思路要正確,具體解題過程也不能出錯,差之毫厘,往往失之千里.美國芝加哥一個靠養(yǎng)老金生活的老太太,在醫(yī)院施行一次小手術后回家.兩星期后,她接到醫(yī)院寄來的一張帳單,款數(shù)是63440美元.她看到偌大的數(shù)字,不禁大驚失色,駭?shù)眯呐K病猝發(fā),倒地身亡.后來,有人向醫(yī)院一核對,原來是電腦把小數(shù)點的位置放錯了,實際上只需要付63.44美元.錯一個小數(shù)點,竟要了一條人命.正如牛頓所說:"在數(shù)學中,最微小的誤差也不能忽略.2.二十一世紀從哪年開始?

世紀是計算年代的單位,一百年為一個世紀.第一世紀的起始年和末尾年,分別是公元1年和公元100年.常見的錯誤是有人把起始年當作是公元零年,這顯然不符合邏輯和我們的習慣,因為在一般情況下,序數(shù)的計算是從“1”開始的，而不是從“0”開始的。而正是這個理解上的錯誤，所以才導致了世紀末尾年為公元99年的錯誤認識,這也是錯把1999年當作是二十世紀末尾年,錯把2000年當作是二十一世紀起始年的原因.因為公元計數(shù)是序數(shù),所以應該從“1”開始,21世紀的第一年是2001年.3.數(shù)學符號的由來

同學們在學習數(shù)學的時候，常常要和一些數(shù)學符號打交道，如：+、-、<、>、=、()、[]、{}等。可是你知道它們的由來嗎？

(一)運算符號：+、-

德國有一位數(shù)學家叫威德曼，他于1489年出版的一本書里首先使用了“+”和“-”，在橫線上加一豎成為“+”，用來表示增加的意思，在“+”上去掉一豎成為“-”，用來表示減少的意思。于是，加號和減號就產(chǎn)生了。但是它們被大家公認作為運算符號，是從1514年被荷蘭數(shù)學家荷伊克正式應用開始的。

(二)關系符號：<、>、=

大于號“>”和小于號“<”是1631年由英國數(shù)學家郝瑞奧特首先使用的，距今已有300多年。

等號“=”是16世紀英國數(shù)學家雷科德最早開始使用的。他說：“再沒有任何記號比等長的兩條線表示相等更為恰當。”

<、>、=真正為大家公認并普遍使用已經(jīng)是18世紀的事了。

△、□、○分別表示三種不同的物體，現(xiàn)在天平稱了兩次，情況如下圖，則△、□、○三種物體的質量為（）。