第一篇：如何提煉領(lǐng)導(dǎo)講話稿的觀點(diǎn)（范文）

如何提煉領(lǐng)導(dǎo)講話稿的觀點(diǎn)

講話稿是領(lǐng)導(dǎo)干部從事企業(yè)管理活動的專用文字材料，有獨(dú)特的寫作規(guī)律：通過對領(lǐng)導(dǎo)者思想和政策的公布，體現(xiàn)出權(quán)威性；通過對會議主題嚴(yán)密、條理、明確的表達(dá)，體現(xiàn)出邏輯性；通過對不同會議類型和與會對象的區(qū)分，體現(xiàn)出針對性；通過運(yùn)用大眾化、簡練性的語言，體現(xiàn)出通俗性。因此，提綱觀點(diǎn)必須遵循領(lǐng)導(dǎo)講話稿的規(guī)律，即“權(quán)威性、邏輯性、針對性、通俗性”來謀篇布局，否則相去甚遠(yuǎn)。

首先，突出權(quán)威性。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話，目的多是圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中心工作，發(fā)動和組織干部職工努力奮斗。因此，講話稿必須牢牢地以這個中心為主線，每一句話都必須與整體工作部署精神相一致。若忽視了這一點(diǎn)，職工就會覺得領(lǐng)導(dǎo)信口開河，甚至弱化威信。因此，作為貫穿整篇材料的寫作提綱，必須觀點(diǎn)權(quán)威，主題突出，牢牢把握“吃透上、摸透下、重思考”的九字原則。即，“吃透上”就是努力吃透上情，注重研讀有關(guān)文件，學(xué)習(xí)政策，增強(qiáng)理論功底；“摸透下”就是注重深入基層，深入一線，調(diào)查研究，努力摸透下情；“重思考”就是根據(jù)上情，結(jié)合下情，確定工作思路和講話方向，通過錘煉觀點(diǎn)為更好地貫徹重大部署和工作意圖提供思想準(zhǔn)備和精神動力。

第二，突出邏輯性。

現(xiàn)在的很多會議，與會者多是以聽為主，邊聽邊記；特別是基層召開會議，很少或者根本就不下發(fā)領(lǐng)導(dǎo)講話稿。因此，要使參會者愛聽易記，就必須注意講話稿的邏輯關(guān)系，做到條理清楚，層次清晰，語言清爽。所以，在講話稿觀點(diǎn)錘煉中，首先要提綱挈領(lǐng)，精確概括出“一二三”；然后再主次排序，忌諱眉毛胡子一把抓，防止生搬硬套、前后重復(fù)、顛三倒四。

第三，突出針對性。

企業(yè)會議，既有生產(chǎn)、技術(shù)、管理、政工等專題性會議，又有職代會、半年會等綜合性會議。領(lǐng)導(dǎo)講話能夠令職工接受，并且收到預(yù)期的效果，就必須針對不同的會議類型、對象，安排講話內(nèi)容，確定講話風(fēng)格。比如，在科技大會上的講話不適合拿到思想政治工作會議上去講，在董事局會議上的講話更不能拿到車間班前會上去講。因此，錘煉講話稿觀點(diǎn)必須弄清楚在什么會議上講，什么地點(diǎn)講，什么時候講，什么場合講，跟什么對象講。

第四，突出通俗性。

企業(yè)開會是要解決問題，否則就是浪費(fèi)時間、揮霍效益，因此開短會、說白話、重實(shí)效，已經(jīng)成為大家共識。提倡“開短會”、“講短話”，就必須突出講話的簡練性。所以，錘煉的觀點(diǎn)首先要一言而盡，不要“涂脂抹粉”，要讓職工從提綱中就聽到真意；其次，要突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不要面面俱到；再次，要深入淺出，忌諱用詞生僻，拗口難懂。

2.提綱觀點(diǎn)錘煉的對策與建議

建議之一，要高度概括體現(xiàn)意義和認(rèn)識的觀點(diǎn)。

對某項工作重要意義、地位、作用的認(rèn)識和原則的把握，是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中經(jīng)常涉及的重要內(nèi)容之一。能否充分認(rèn)識某項工作的重要意義，在一定程度上決定了與會者對此項工作的認(rèn)識程度、重視程度及其工作成效。因此，圍繞會議主題，觀點(diǎn)的錘煉就要立意高遠(yuǎn)，體現(xiàn)較高的思想性。

比如，2011年中石化集團(tuán)公司傅成玉董事長在干部座談會上發(fā)表重要講話，高屋建瓴地提出了“建設(shè)世界一流能源化工公司”的發(fā)展戰(zhàn)略，然后從六個方面錘煉觀點(diǎn)，分別是資源戰(zhàn)略、市場戰(zhàn)略、一體化戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略和綠色低碳戰(zhàn)略。這讓我們耳目一新，從觀點(diǎn)中就能深刻認(rèn)識到一個國有特大型企業(yè)創(chuàng)建世界一流企業(yè)所應(yīng)擔(dān)負(fù)的政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會責(zé)任。

建議之二，要深度挖掘剖析形勢和問題的觀點(diǎn)。

安排工作、部署任務(wù)、形勢教育之類的會議，分析形勢、剖析問題是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中必不可少的重要內(nèi)容。從發(fā)言領(lǐng)導(dǎo)角度來說，只有認(rèn)清了形勢，發(fā)現(xiàn)了問題，才能有針對性地找到解決問題的辦法和措施；從與會者的角度來說，形勢分析越透，問題找得越準(zhǔn)，就越能引起與會者的關(guān)注，也越能讓與會者產(chǎn)生共鳴，會議的效果也就越好。

比如，2 0 10年元月份，山東省姜大明省長在省十一屆人大三次會議上的政府工作報告，在充分肯定2009年工作成績的同時，對我省受國際金融危機(jī)沖擊所遇到的嚴(yán)峻困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入剖析，提綱觀點(diǎn)：㈠我省經(jīng)濟(jì)回升的基礎(chǔ)還不鞏固，發(fā)展方式粗放，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后，結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力很大；㈡一些行業(yè)產(chǎn)能過剩，市場需求不足，部分企業(yè)特別是中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營仍很困難；㈢民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展不快，民間投資意愿不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)生動力還不足；㈣外需萎縮的影響還在持續(xù)，擴(kuò)大出口和利用外資面臨不少困難；㈤財政增支減收因素明顯增多，收支平衡壓力加大；㈥就業(yè)形勢仍很嚴(yán)峻，城鄉(xiāng)居民收入增長趨緩，民生領(lǐng)域還存在許多亟待解決的問題。

建議之三，要系統(tǒng)分析安排任務(wù)和總結(jié)工作的觀點(diǎn)。

安排任務(wù)和總結(jié)工作具有系統(tǒng)性、廣泛性、全面性、周到性的共同特點(diǎn)。因此，在錘煉安排任務(wù)和工作總結(jié)的觀點(diǎn)時，一方面，安排任務(wù)的觀點(diǎn)要具體，可以增加方方面面的責(zé)任感、使命感和壓力感，調(diào)動一切積極因素為完成共同的目標(biāo)任務(wù)盡職盡責(zé)；另一方面，總結(jié)工作的觀點(diǎn)要全面，可以全方位審視和評估工作完成情況，全面激發(fā)參與者的積極性，為完成下一階段目標(biāo)任務(wù)而繼續(xù)奮斗。

比如，在2011年勝利油田辦公室工作會議上，局辦領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)上年度全系統(tǒng)工作成績時，論述了以下四個觀點(diǎn)：㈠以“三基”創(chuàng)建為契機(jī)，大力加強(qiáng)自身建設(shè)，管理水平穩(wěn)步提高；㈡以主題活動為載體，大力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，工作質(zhì)效不斷提升；㈢以決策服務(wù)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)以文輔政能力建設(shè)，辦公室核心職能進(jìn)一步發(fā)揮；㈣以精干高效為目標(biāo)，大力加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，辦公室“樞紐”作用進(jìn)一步提升。

建議之四，要具體分解采取措施和落實(shí)責(zé)任的觀點(diǎn)。

在傳達(dá)貫徹性會議的講話稿中，領(lǐng)導(dǎo)逢會必講“采取措施、落實(shí)責(zé)任”的觀點(diǎn)。但是，怎樣講得有效果、有力度，是個大學(xué)問。通常，在擬定落實(shí)工作措施和工作責(zé)任的提綱觀點(diǎn)時，秘書往往采用“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”、“明確責(zé)任”、“督促檢查”之類的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)比較原則，被各類工作性會議的領(lǐng)導(dǎo)講話稿所套用，形成了公式化、程序化、八股化的格式，缺乏生動性。解決的辦法是要著力提高觀點(diǎn)的針對性和可操作性，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是要看觀點(diǎn)中是否體現(xiàn)了措施具體、責(zé)任明確、獎懲分明。

第二篇：提煉領(lǐng)導(dǎo)講話稿觀點(diǎn)的幾點(diǎn)體會

提煉領(lǐng)導(dǎo)講話稿觀點(diǎn)的幾點(diǎn)體會

【摘 要】講話稿的觀點(diǎn)，就是講話人通過講話所表達(dá)的看法或主張。錘煉觀點(diǎn)是起草講話稿的關(guān)鍵戰(zhàn)，又是攻堅戰(zhàn)。錘煉出了觀點(diǎn)，講話稿的起草任務(wù)就基本完成了，所以觀點(diǎn)的提煉非常之重要。結(jié)合多年工作實(shí)際，有以下五個方面體會。

【關(guān)鍵詞】講話稿；觀點(diǎn)

一、觀點(diǎn)要儲備

所謂儲備觀點(diǎn)，就是講要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無患，需則用之。這樣在寫文章時，就可以在分析、選擇、提煉材料的基礎(chǔ)上以邏輯思維為經(jīng)，以事實(shí)敘述加必要的形象描述為緯，織出美的綾羅綢緞來。抓問題是指抓一個時期有反映價值的情況。能不能寫出有意義、有分量的文章，首先看問題抓得準(zhǔn)不準(zhǔn)。問題抓得準(zhǔn)，抓在點(diǎn)子上，文章就有了生命力，寫的文字差一些也不要緊，那只是個修改、補(bǔ)充問題了。所謂抓在點(diǎn)子上，就是說現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)際工作中有這個情況，而且是個重要情況，而上級部門正需要了解這個情況；抓在火候上，就是眼下最需要這個情況，早了不行，遲了也不行；抓在要害處，就是抓住這個情況的最本質(zhì)最關(guān)鍵的部分。抓觀點(diǎn)儲備一定要思想解放，敢于思索，富有創(chuàng)新精神。好文章要有真知灼見，那就要在思想認(rèn)識達(dá)到一定程度，形成觀點(diǎn)群并有較強(qiáng)的邏輯線索之下才能形成。我們所講的觀點(diǎn)問題，實(shí)際上就是對客觀事物的分析認(rèn)識得出的結(jié)論，是在認(rèn)識客觀事物運(yùn)動規(guī)律的前提下，如何結(jié)合實(shí)際去有針對性地認(rèn)識問題、揭示問題、解決問題的思路。

二、觀點(diǎn)要正確

講話稿的思想觀點(diǎn)正確是最基本的要求。什么叫“正確”？就是要符合“兩情”。一是要符合“上情”，即要符合馬克思主義、毛澤東思想的原理，符合鄧小平理論和“三個代表”重要思想，符合科學(xué)發(fā)展觀要求，符合黨的路線、方針、政策以及上級的部署、指令。二是要符合“下情”，即符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，符合群眾的利益。在實(shí)際工作中，確有一些領(lǐng)導(dǎo)講話常常講出一些與上相違背、與下相脫離的觀點(diǎn)。前些年，在鄧小平南巡談話精神下達(dá)以后，有的地方領(lǐng)導(dǎo)講話還強(qiáng)調(diào)停留在區(qū)分姓“社”姓“資”問題，顯然是吃不透上情，與形勢發(fā)展格格不入。2003年前后，全國部分產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題，中央為控制經(jīng)濟(jì)工作中投資過熱、投資規(guī)模過大的不健康趨勢，對過剩產(chǎn)業(yè)進(jìn)行調(diào)整。但是有的地方經(jīng)濟(jì)長期落后，沒多少投入，沒搞什么項目，也非要“大整頓”、“急剎車”。

三、觀點(diǎn)要鮮明

毛澤東說過：“我們必須堅持真理，而真理必須旗幟鮮明。我們共產(chǎn)黨人從來認(rèn)為隱瞞自己的觀點(diǎn)是可恥的。我們黨所辦的報紙，我們黨所進(jìn)行的一切宣傳工作，都有應(yīng)當(dāng)是生動的、鮮明的、尖銳的，毫不吞吞吐吐。這是我們革命無產(chǎn)階級應(yīng)有的戰(zhàn)斗風(fēng)格?！边@個論述完全適合講話稿的起草。講話中所闡述的觀點(diǎn)，必須鮮明、尖銳，有感召力、戰(zhàn)斗力，不能吞吞吐吐、模棱兩可，讓人聽了不痛不癢，甚至不得要領(lǐng)。許多失敗的講話稿就是因?yàn)橐黄恼轮谐霈F(xiàn)多個中心論點(diǎn)，一會兒闡述這個觀點(diǎn)，一會兒論述那個認(rèn)識，從而導(dǎo)致觀點(diǎn)不鮮明。此外要把觀點(diǎn)放在突出的位子，進(jìn)而突現(xiàn)觀點(diǎn)，這是觀點(diǎn)鮮明的關(guān)鍵。我們在提煉觀點(diǎn)時必須對講話稿進(jìn)行多角度認(rèn)識，多角度探究，多方位切入，這樣你就能發(fā)現(xiàn)別人無法發(fā)現(xiàn)偉哥 http://weigegongxiao.51sole.com的道理，提煉出別人提煉不出的觀點(diǎn)，形成別人不能形成的認(rèn)識。

四、觀點(diǎn)要配套

在一篇講話稿中先后闡述的論據(jù)要相互照應(yīng)、相互配套，形成體系，具有內(nèi)在的邏輯性，發(fā)揮“整體效應(yīng)”。寫講話稿的基本結(jié)構(gòu)要注意以下幾點(diǎn)：在起草講稿前，應(yīng)根據(jù)會議的中心議題，拉出講話的框架，確定寫幾個問題，并提出主要思想、觀點(diǎn)和任務(wù)、措施。設(shè)計講話稿的結(jié)構(gòu)要根據(jù)實(shí)際需要，突出重點(diǎn)。同一問題，在這一時期顯得很重要，則可單獨(dú)列題，在另一時期不太重要，則不必單獨(dú)列題。全篇幾部分的排列順序及各部分內(nèi)部幾層意思的排列順序，要有邏輯性。如某領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)科技工作的領(lǐng)導(dǎo)的講話，闡述的幾個主要觀點(diǎn)分別是：努力提高對加強(qiáng)科技工作領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識；全面履行對科技工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)；認(rèn)真改進(jìn)對科技工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的方法。其中關(guān)于“職責(zé)”部分又分為三個“小觀點(diǎn)”：抓政策；抓改革；抓協(xié)調(diào)。

五、觀點(diǎn)要實(shí)在提煉觀點(diǎn)要站在本地工作實(shí)際上思考問題，做到“不唯上，不唯書，只唯實(shí)”，立足于解決問題，推動工作，這樣提煉出的觀點(diǎn)才服當(dāng)?shù)厮?，才能在工作中得到貫徹落?shí)，不至于“聽聽激動，想想難動，抓落實(shí)時沒法動”。要善于從全局的高度觀察和思考問題。胸中有大局，形成的觀點(diǎn)才會更加實(shí)在，更有權(quán)威，更加有戰(zhàn)略性，起草的講話稿才能從工作的大方向上著眼，才能把一些全局性問題講深講透。寫文章不能就事論事，要把理性與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。有了材料，不能堆砌，而要虛實(shí)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。無實(shí)，空洞無據(jù)，不能服人，更不能具體生動地感人；無虛，就事論事，就沒有深度，不能發(fā)人深思，啟迪人的智慧。選材用材得當(dāng)才能避免“空”和“長”的問題。

偉哥 http://weigegongxiao.51sole.com

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的觀點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)講話稿的觀點(diǎn)

講話的觀點(diǎn)，就是講話人通過講話所表達(dá)的看法或主張。實(shí)際上，講話的主題思想也是觀點(diǎn)，是這一講話的“大觀點(diǎn)”。一篇講話稿有了大觀點(diǎn)，還要有與之相配套的中觀點(diǎn)、小觀點(diǎn)。正如構(gòu)筑房屋除了要有大梁，還要有檁、有椽一樣，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。一般地說，以“板塊式”構(gòu)思的講話，每一板塊要有一個“中觀點(diǎn)”，每一板塊中的每一段落又要有一個“小觀點(diǎn)”。這里要注意三個問題：

（一）觀點(diǎn)要正確

這是最基本的要求。什么叫“正確”？就是要符合“兩情”。一是要符合“上情”。二是要符合“下情”，即符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，符合人民群眾的利益。

（二）觀點(diǎn)要鮮明

毛澤東說過：“我們必須堅持真理，而真理必須旗幟鮮明。我們共產(chǎn)黨人從來認(rèn)為隱瞞自己的觀點(diǎn)是可恥的。我們黨所辦的報紙，我們黨所進(jìn)行的一切宣傳工作，都有應(yīng)當(dāng)是生動的、鮮明的、尖銳的，毫不吞吞吐吐。這是我們革命無產(chǎn)階級應(yīng)有的戰(zhàn)斗風(fēng)格?！边@個論述完全適合講

話稿的起草。講話中所闡述的觀點(diǎn)，必須鮮明、尖銳，有感召力、戰(zhàn)斗力，（三）觀點(diǎn)要配套

就是說，在一篇講話稿中先后闡述的多個觀點(diǎn)要相互照應(yīng)、相互配套，形成體系，具有內(nèi)在的邏輯性，五、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的材料運(yùn)用

這里講的“材料”，是指起草者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講話稿之中的事例、知識或論據(jù)，是構(gòu)成“材料”（文章、講話稿）的材料。大體上有三類：

（一）依據(jù)類材料。就是發(fā)表這一講話、闡述這一觀點(diǎn)的依據(jù)。

（二）佐證類材料。就是為講話中的觀點(diǎn)佐證的事實(shí)、事例。

（三）輔助類材料。就是能夠幫助加強(qiáng)講話的說服力、增強(qiáng)吸引力，可調(diào)節(jié)講話口氣、活躍會場氣氛、提高講話效果的材料，1，引點(diǎn)

2，比喻

3.古語。

4.群眾語言。

第四篇：2014感動中國人物觀點(diǎn)提煉

1.誓言無聲

國家的需要就是自己的志向

舍小家為大家

滴水穿石鑄造輝煌

付出總有回報

耐住寂寞只因心中那份信念

勤奮孕育成功

科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假

2．崇仁厚德

大愛不問出處，行善不論年齡口中無味，心中有愛

孱弱孕育強(qiáng)大

仁心無敵

3.心比金堅

一句囑托，一生守護(hù);一諾千金，義薄云天生死相托，情義無價

舍生相救，一生報答

留下生的希望，散發(fā)義的光芒

4.一秉至公

鞠躬盡瘁，死而后已

官位不是特權(quán)，而是奉獻(xiàn)

富裕不忘老百姓

官職雖小擔(dān)道義

人民公仆為人民，敢于擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)病魔

5.夢想天開

夢想是力量的源泉

鍥而不舍，水滴石穿

抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)夢想

事非經(jīng)過不知難

對于科學(xué)研究，只有勇于攀登的人才能看到美麗的風(fēng)景

6.格?；ㄩ_

險山惡水反射純凈的光芒

繁華不留戀，山區(qū)孩子才是夢

用默默奉獻(xiàn)托起明天

裝得下群山的胸襟才寬廣

7.秋蘭為佩

播撒仁心，愛滿人間

德仁不是良藥，勝似良藥

做職業(yè)楷模，當(dāng)為人典范

年事愈高，仁心愈亮

有信仰才有毅力

8.寸草春暉

病魔可以戰(zhàn)勝身體，但不能戰(zhàn)勝精神

犧牲自己，留下孩子未來

心有所求，力量無窮

母愛，和睦感恩的源泉

9.克明俊德

一時冤屈不難，難得是長期冤屈的煎熬善良彌經(jīng)艱難愈顯珍貴

善良永遠(yuǎn)不會過時

善良往往伴隨委屈

10.松筠之節(jié)

能官能民，高風(fēng)亮節(jié)

沒有名利，只有奉獻(xiàn)

為官楷模，為人典范

三省自身，信仰才不會迷失方向

第五篇：獨(dú)立類材料提煉觀點(diǎn)(教案)

議論文寫作專題指導(dǎo)

一、提煉中心論點(diǎn)

（一）獨(dú)立類材料提煉中心論點(diǎn)（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解新材料作文提煉中心論點(diǎn)的原則。

2、掌握獨(dú)立類材料提煉中心論點(diǎn)的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

掌握獨(dú)立類材料提煉中心論點(diǎn)的方法。【教學(xué)方法】講練議結(jié)合 【教學(xué)課時】2教時

【教學(xué)過程】 一教時

一、講解：議論文基本知識：

（一）議論文的概念：

議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

（二）議論文的要素：

論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

（三）議論文的論點(diǎn)

論點(diǎn)包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)

1、中心論點(diǎn)：

是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中，是議論文的靈魂，起著統(tǒng)帥全文，綱舉目張的作用。確定論點(diǎn)以及怎樣引出論點(diǎn)是寫好議論文的前提。

2、分論點(diǎn)：

是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證。

3、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系：

中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。

（四）議論文中心論點(diǎn)的要求

1、正確：寫議論文的目的是為了宣傳真理、明辨是非、分清正誤、區(qū)別美丑，所以，思想觀點(diǎn)正確是首要的。

2、鮮明：作者在文中必須旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，毫不含糊的說出自己的見解，使讀者一目了然，明確理解。

3、嚴(yán)密：論點(diǎn)的表達(dá)必須周密嚴(yán)謹(jǐn)，無懈可擊，不給持有異議的人以可乘之機(jī)。

4、集中：在一篇議論文中，只能提出一個中心論點(diǎn)，全篇文章始終圍繞一個論點(diǎn)展開論述，把道理說深說透，解決問題。

5、深刻：文中提出的論點(diǎn)，應(yīng)該是作者對于事物的新鮮、獨(dú)到的見解、能夠深入的揭示事物的本質(zhì)，而不是一般化的老生長談。

6、新穎：對同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)與看法，要能發(fā)掘其中最新、最有特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。

二、指導(dǎo)：獨(dú)立類材料提煉中心論點(diǎn)

（一）新材料作文的類別

06年以來高考作文中，新材料作文所占比重很大，因此，這節(jié)課我們共同來探討新材料作文的審題立意——提煉中心論點(diǎn)。所謂“新材料作文”，提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。它保持了話題作文的開放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目），不限文體（詩歌除外）。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

分為：

1、獨(dú)立材料類作文題；

2、多材料作文題

（二）新材料作文提煉中心論點(diǎn)的原則

1、關(guān)聯(lián)性原則（不脫離材料）

新材料作文要求“不要脫離材料的含意作文”、“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”，要從材料中提煉觀點(diǎn)，作文圍繞提煉的觀點(diǎn)展開。必須把材料運(yùn)用到自己的作文中，也就是要緊扣材料。

2、多向性原則（多角度立意）

新材料作文材料中的任何一個人、事、物都可以作為立意的一個角度?！翱梢赃x擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。

3、篩選性原則（選擇最佳立意）

新材料作文“要求全面理解材料”，從全面的角度得出的立意最切題。應(yīng)服從材料的整體，選擇最佳立意。

（三）獨(dú)立類材料提煉中心論點(diǎn)的方法

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。閱讀這則材料后，思考：

（1）這則材料描寫了哪幾個主要對象？

（2）它們都有哪些行為？

明確： 這則材料中主要描寫三個對象：烏鴉、牧羊人、小孩。

烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了；

牧羊人的行為：對烏鴉的行為進(jìn)行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥； 孩子的行為：也是對烏鴉的行為進(jìn)行評價，說它是一只挺可愛的鳥。

思考：（3）烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？

明確：原因是她的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。思考：（4）“身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了”這只是烏鴉被抓住的表面原因，透過這個現(xiàn)象，我們分析烏鴉被抓住的深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊?yàn)槭裁床槐蛔ィ鵀貘f卻被抓住了？

明確：因?yàn)槔销椨袖h利的爪、牙，強(qiáng)健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但他卻盲目（機(jī)械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。思考：（5）面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？

明確：牧羊人，否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。

孩子，肯定?？隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。思考：（6）你怎樣看待烏鴉的行為？你認(rèn)為烏鴉的模仿是對還是錯？請具體說明理由。

（7）通過以上的分析，我們分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意，可以提出怎樣的觀點(diǎn)？

明確： ①知人難，知己更難；

②要考慮自身條件（要量力而行）；

③擺正自己的位置

④要有自知之明；

⑤盲目模仿與科學(xué)定位；

⑥要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想 思考：（8）綜合考慮牧羊人和孩子的話，可以提出怎樣的觀點(diǎn)？ 明確：既要有超越自我的勇氣，又要結(jié)合自身條件。（9）小結(jié)：

回頭看看，我們剛才是通過哪些步驟，運(yùn)用哪些方法來確定這些立意的？

首先，我們抓?。▽ふ遥┎牧现忻鑼懙闹饕獙ο?，確定了立意的角度有三個：烏鴉、牧羊人、孩子（一般說來，材料中有幾件事或幾個人物，就可以從幾個角度去立意）；其次我們抓住了能夠表明描寫對象思想傾向的語句，運(yùn)用由結(jié)果追溯原因的分析方法，來分析材料，從中“悟”出道理，確定立意。這正是新材料作文審題立意的步驟和方法。如圖所示：

按以上方法審題立意還要注意以下幾點(diǎn)： ①抓對象即明確材料陳述對象。一則材料中如果出現(xiàn)好幾個對象時，還要注意分清材料陳述對象的主次或?qū)哟?。盡管材料涉及很多人或很多事，但有的人或物只是議論的對象，在文中不起什么作用。審題時，要全面理解材料，分清整體與局部、主要與次要的關(guān)系，要從重要人或重要物的角度入手思考。幾個對象孰輕孰重，材料重點(diǎn)寫哪個對象，就從哪個對象入手，這是立意的根本點(diǎn)。

②抓關(guān)鍵語句即抓材料陳述對象的關(guān)鍵句或關(guān)鍵點(diǎn)。材料中往往有對重點(diǎn)對象評論的句子，暗示作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語，整個事件的關(guān)鍵點(diǎn)，抓住關(guān)鍵句或關(guān)鍵點(diǎn)來立論將事半功倍。同時我們還要對這些關(guān)鍵語句辨明是非，這些關(guān)鍵語句是對是錯、是善是惡、是肯定還是否定，材料陳述對象的做法對不對，材料塑造形象的寓意是什么，這往往就是命題人出題的意圖。

③因果推導(dǎo)即分析材料表述的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。有時一個結(jié)果可能緣于多個原因,可以多角度分析這些原因和結(jié)果。一般來說,有幾個原因就有幾個寫作的角度。

④悟道理、定立意即聯(lián)系實(shí)際選定立意的角度。材料中的任何一個人、事、物都可以作為一個角度，但并不是所有角度得出的立意都是切題的。因此，得出立意后，應(yīng)選擇其中切題的、并有把握寫好的立意來作文。另外，從全面的角度得出的立意最切題，應(yīng)優(yōu)先考慮選用。

（四）提出中心論點(diǎn)的技巧

1、開門見山法：

這種開頭方式，開宗明義，簡潔明了，能統(tǒng)攝全文。例1：《勸學(xué)》

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。例2：《六國論》

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

2、釋題入篇法：

在文章開頭，就對標(biāo)題或相關(guān)概念的含義加以解釋和闡發(fā)，表明自己的觀點(diǎn)，我們把這種方法稱為——釋題入篇法。這種開頭方式往往使文章節(jié)奏舒緩，給人留有思考的余地。例：《舍生取義贊》

我贊美“舍生取義”。因?yàn)椤吧嵘×x”是千百萬仁人志士的人生哲理，它激勵人們?yōu)榱苏胬砗驼x的事業(yè)而獻(xiàn)身，它使人們的精神世界變得崇高、圣潔，它使一切見利忘義之輩、茍且偷生之徒變得渺小、丑惡。

3、對比引入法：運(yùn)用對比引入法，可直接幫助人們判斷是非曲直。辯證說理、對比鮮明、判斷曲直、深刻有力。

例1：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)。

《說勤》

例2：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。立諫言者事業(yè)有成而名垂千古，拒忠言者禍國殃民而遺臭萬年。

《忠臣的聲音》

4、引名言、詩文

引用名言、詩文足以顯示作者深厚的語文積累，增加文章的文化內(nèi)涵，使文章有意蘊(yùn)。達(dá)到言約意豐、權(quán)威奪人的效果，對作文獲得高分也能起到積極的影響。例1：席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道————忘記該忘記的，銘記該銘記的。

《在忘記與銘記的兩岸》 例2：“輕輕地我走了，正如我輕輕的來?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。所以,世界因多彩而精彩。

《世界因多彩而精彩》

5、巧用排比、比喻等修辭手法：

修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭方法的運(yùn)用常能使語言增添許多風(fēng)采。

例：自負(fù)，像一個泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。

——《自負(fù)與自卑》

（五）對所給材料的使用原則

文中應(yīng)有明確的“引材料”：開頭可以概述引用，也可以在中間適當(dāng)提及，在結(jié)尾可以再一次的回扣材料，做到“善始善終”。材料作文的組成：“引——析——點(diǎn)——聯(lián)——結(jié)”。

在這方面出現(xiàn)許多問題：

1、完全不引材料；

2、對所給材料一字不改，整段整段地照搬照抄，缺少簡明扼要的概括；

3、對所給材料進(jìn)行添油加醋的擴(kuò)寫，這有湊字?jǐn)?shù)之嫌；

4、把所給材料當(dāng)成一個論據(jù)使用，而不是“引子”；

5、通篇文章，一直跳不出所給的材料，“糾纏”過緊。

二教時

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

四、作文講評：2008年全國卷2高考作文題

1、抓對象： 好心人、幼龜們、老鷹

2、抓關(guān)鍵語句：

好心人：好心的游客發(fā)現(xiàn)了老鷹要叼走幼龜，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海；好心的游客走了

幼龜們：成群的幼龜魚貫而出，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘

老鷹 ：一只老鷹直沖下來要叼走它；原先那只在等待時機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了

3、因果推導(dǎo)：

結(jié)果：幼龜大量被老鷹捕殺

原因：表面----小海龜轉(zhuǎn)達(dá)錯誤信息，好心人不遵循自然之道 實(shí)質(zhì)----海龜家族盲從，不謹(jǐn)慎 ；老鷹的堅持與善于把握時機(jī)

4、悟道理，定立意：

從現(xiàn)象到本質(zhì)，悟出道理，這離立意還有一步之遙，要使我們的立意更有現(xiàn)實(shí)意義，更能啟迪我們，還需要我們聯(lián)系實(shí)際。

①從游客的角度立意：要讓孩子自己經(jīng)歷一些事情，過多的干預(yù)或保護(hù)可能避免一時的危險，但是會存在更大潛在的的危險；愛與害。

好的動機(jī)或愿望不一定換來好的結(jié)果；光有愛心是不夠的；好心辦壞事。

認(rèn)識事物的發(fā)展規(guī)律；要遵循自然規(guī)律，這樣才不至于好心辦壞事。

②從海龜?shù)慕嵌攘⒁猓?盲目跟從要不得；不是所有的經(jīng)驗(yàn)都是正確的。

③從老鷹的角度立意： 老鷹很機(jī)智，善于審時度勢，善于把握時機(jī)。

要機(jī)智，善于審時度勢，把握時機(jī)；堅持，不放棄目標(biāo)等。

④以上立意，最切合題意的是哪個角度？

綜合角度：游客與海龜 過多的干預(yù)或保護(hù)會導(dǎo)致盲從等結(jié)果 好的動機(jī)或愿望、愛心可能導(dǎo)致盲從等結(jié)果

要認(rèn)識、遵循事物的發(fā)展規(guī)律才不會導(dǎo)致盲從等結(jié)果 游客與老鷹 機(jī)智善思，成就善心