第一篇：青青子衿,悠悠我心(“我身邊最美的教育人”演講稿)

青青子衿，悠悠我心

天臺(tái)育英中學(xué) 王璐璐

有一群人，他們桃李芬芳，吐露無(wú)限真情；有一群人，他們愛崗敬業(yè)，付出無(wú)悔青春；有一群人，他們投身教育，捧出一片丹心。他們一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，他們，就是我們可愛的人民教師！

此時(shí)此刻，我由衷地想起我身邊的這樣一位可愛的人——她愛生如子，以校為家，一生辛勞為教育，無(wú)怨無(wú)悔為人梯——她，就是育英中學(xué)許惠敏老師?？v使學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)，她依然十年如一日挑燈苦熬，精心備課；縱使學(xué)生我行我素，她也不改初心，堅(jiān)持不懈地曉之以理，動(dòng)之以情。

她不僅是以知識(shí)育人，更是以道德范人。二十年來(lái)的酷暑嚴(yán)寒，她每天都是趕在學(xué)生之前來(lái)到教室，晚上，也盡量地住校，僅僅希望，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和陪伴。她給住校生送點(diǎn)心，給貧困生買衣服，給留守學(xué)生過(guò)生日??這些都還不算什么——在帶第一屆畢業(yè)班時(shí)，為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，她竟然放棄了自己的第一個(gè)孩子！天下還有比這更傻的老師嗎！但她傻得令人心痛，傻得令人震動(dòng)！還記得兩年前的一個(gè)大雪天，一個(gè)學(xué)生在夜半時(shí)分，肚子疼痛難忍，她外套都來(lái)不及披好，背起學(xué)生就往校外沖去。等到了醫(yī)院時(shí)，看著滿身滿臉雪花和寒霜的許老師，醫(yī)院里的人都以為，這背來(lái)的，是她自己的孩子！這些年過(guò)去了，對(duì)于工作，她只說(shuō)了一句：“當(dāng)老師，當(dāng)班主任，真是一件幸福的事啊！”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話真正地詮釋了何謂師德。許老師用自己閃耀的人格魅力，用自己堅(jiān)定的眼神，溫暖的笑容，在孩子們的心里點(diǎn)燃了希望，并照亮他們的一生。

是的，比起譚千秋老師用雙臂守衛(wèi)學(xué)生的生命，我們談不上偉大，但，我們絕對(duì)能夠做得到崇高！看看我們的周圍，看看我們的同仁，這樣讓人感動(dòng)得淚濕眼眶的故事屢見不鮮。

君不見陳海維老師，在偶遇意外，身負(fù)重傷之時(shí)，整只手臂還打著石膏就毅然回校，帶病上課。

君不見我們的姜平老師，從教多年來(lái)，寫下了多本厚重的教學(xué)反思，她從不對(duì)學(xué)生妄下批評(píng)，而總是和藹可親，循循善誘，不斷地給學(xué)生以信心和斗志。

君不見我們的楊虹老師，在臨盆的前一天，依然不辭辛苦、堅(jiān)守崗位。他們，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的事跡，甚至，有的連一個(gè)榮譽(yù)都沒(méi)有，但是，他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠒鴮懼鴦?dòng)人的詩(shī)篇，在簡(jiǎn)單的追求中閃耀著師德的光芒。他們雖然兩袖清風(fēng)，卻依然堅(jiān)定自己的信仰；他們雖然默默無(wú)聞，卻依然不悔當(dāng)初的抉擇。

菁菁校園，寒來(lái)暑往，辛勤耕耘，灼灼桃李。在他們身邊，我明白了，教師在教室放飛的是希望，在那塊黑板上，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的，是名利！

青青子衿，悠悠我心，讓我們攜手并肩，用愛心，誠(chéng)心，責(zé)任心，感恩的心，在三尺講臺(tái)上，揮灑熱血，奉獻(xiàn)青春！選擇教師，我無(wú)悔！

第二篇：再讀《詩(shī)經(jīng)》有感：青青子衿，悠悠我心

青青子衿，悠悠我心

——再讀《詩(shī)經(jīng)》有感

《詩(shī)經(jīng)》，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收錄了西周初年到春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。最近為了給女兒取名字，又翻出來(lái)通讀了好幾遍，每讀一遍都會(huì)有不一樣的感受，越是閱讀越是覺得詩(shī)經(jīng)作品的厚重、雋永、耐人尋味。詩(shī)經(jīng)的大部門作品都是寫在兩三千年前，現(xiàn)在讀來(lái)仍能感受到那時(shí)百姓家濃濃的生機(jī)和情侶間脈脈的情懷，仍能感受到王宮內(nèi)的歌舞升平和戰(zhàn)場(chǎng)上的車馬蕭蕭。古人云：不讀詩(shī)，無(wú)以言，或許這就是詩(shī)經(jīng)的魅力，它可以帶你穿越時(shí)空，帶你感受百姓心聲、愛侶之情、家國(guó)情懷。

百姓心聲：十畝之間兮，桑者閑閑兮。政治課本里總是強(qiáng)調(diào)，歷史的主體是人民，歷史是人民創(chuàng)造的，但是縱觀史書，真正描寫人民這個(gè)主體以及生活狀態(tài)的史籍寥寥無(wú)幾。然而我們可以透過(guò)詩(shī)經(jīng)讀到幾千年前老百姓的生活狀態(tài)和思想狀態(tài)，讓你感同身受?！笆€之間兮，桑者閑閑兮，行與子還兮。”《國(guó)風(fēng)·魏風(fēng)·十畝之間》描寫百姓家輕松愉快的勞動(dòng)場(chǎng)景的詩(shī)。詩(shī)章展示了一幅采桑女呼伴同歸的桑園晚歸圖，這個(gè)畫面熱鬧中透著安詳，忙碌中帶著歡樂(lè)。中國(guó)的農(nóng)耕社會(huì)的耕作方式，據(jù)說(shuō)從漢代到近代都沒(méi)有怎么改變，這首詩(shī)也讓我還原了兒時(shí)的記憶，夏季農(nóng)忙時(shí)節(jié)，田間地頭到處是熱火朝天的人在割麥、打場(chǎng)，累了大家嬉笑幾句，不亦樂(lè)乎，夕陽(yáng)西下時(shí)，大家牽牛趕車，背后的夕陽(yáng)余暉散落滿地。歷史總是被描寫的狼煙四起，成王敗寇，正所謂“憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯?！泵恳粋€(gè)歷史創(chuàng)造者的豐碑后，堆疊的都是無(wú)數(shù)百姓的森森白骨，而這些百姓的家人，則在等著他們?cè)琰c(diǎn)回家?！半u棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無(wú)饑渴？”這是《王風(fēng)·君子于役》的詩(shī)句。這首詩(shī)描述了這樣一幅畫面：雞已經(jīng)上架休息了，太陽(yáng)落山，羊、牛也從山上回來(lái)了，丈夫還是沒(méi)有回來(lái)，一個(gè)妻子開始思念丈夫，擔(dān)心他在外受饑渴之苦。同時(shí)也是在描述戰(zhàn)爭(zhēng)，看不到金戈鐵馬，看不到尸橫遍野，只看到一個(gè)女人夕陽(yáng)下的背影，她在門前遠(yuǎn)望，望穿秋水，黯然神傷。這首詩(shī)出自王風(fēng)，王，是東周王都的簡(jiǎn)稱，王風(fēng)主要產(chǎn)自洛陽(yáng)一帶，每當(dāng)路過(guò)王城廣場(chǎng)，我總想著，兩三千年前，在西工或者孟津的某個(gè)地方，一個(gè)農(nóng)婦，在某個(gè)角落，孤單影只的思念著他的丈夫，而他的丈夫只是歷史滾滾車輪下的一個(gè)兵卒，戰(zhàn)禍、破亂下，百姓只能身世浮沉雨打萍。想想現(xiàn)在，我們真該知足、珍惜眼前的生活。

愛侶之情：窈窕淑女，君子好逑?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”,這是一首膾炙人口，小學(xué)生都會(huì)背的詩(shī)句，出自《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》。此詩(shī)位列“詩(shī)三百”之首，足以看出古人對(duì)愛侶之情的重視，足以看出愛情是個(gè)亙古不變的話題?！墩撜Z(yǔ)》中多次提到《詩(shī)》，但作出具體評(píng)價(jià)的作品，卻只有《關(guān)雎》一篇，謂之“樂(lè)而不淫，哀而不傷”.連孔夫子都為之叫好，可見此詩(shī)的寫的漂亮。它描寫的是寫一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來(lái)覆去睡不著覺；得到了“淑女”就很開心，叫人奏起音樂(lè)來(lái)慶賀，并以此讓“淑女”快樂(lè)，他們的感情發(fā)乎情而止乎禮?！对?shī)經(jīng)》中還有許多歌頌愛情的作品，“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！”,此詩(shī)出自《國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)》，是先秦時(shí)期衛(wèi)國(guó)的一首描述愛情的民歌，之所以對(duì)這首詩(shī)印象深刻，一是因?yàn)樾l(wèi)風(fēng)在今淇縣一代，離我老家很近，我大姨家就在淇河邊上，小時(shí)候經(jīng)常去淇河邊玩耍。二是這首詩(shī)產(chǎn)生了一個(gè)成語(yǔ)：投桃報(bào)李，三是這首詩(shī)還產(chǎn)生了一個(gè)名人的名字：愛情小說(shuō)集大成者，瓊瑤。讀了詩(shī)經(jīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多名人名字皆出自詩(shī)經(jīng)，或者詩(shī)詞中引用詩(shī)經(jīng)，足見詩(shī)經(jīng)影響深遠(yuǎn)。《詩(shī)經(jīng)》中愛情詩(shī)不勝枚舉，所刻畫的愛情樣貌，應(yīng)該是華夏兒女生活的原初典型，轟轟烈烈的愛情總會(huì)歸于平淡，普通瑣碎的溫暖才是真。

家國(guó)情懷：死生契闊，與子成說(shuō)?！八郎蹰煟c子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”是膾炙人口的千古名句，但是估計(jì)很多人并不知道，這首詩(shī)出自詩(shī)經(jīng)中的《邶風(fēng)·擊鼓》，這首詩(shī)的意思不是描寫的夫妻之情，而是寫士卒征戰(zhàn)之悲。征人自敘出征情景如怨如慕，如泣如訴，戰(zhàn)士間的互相勉勵(lì)、同生共死，令人感動(dòng)。鄴，主要指我老家安陽(yáng)一帶，每讀此詩(shī)讀，總能感到老祖宗征戰(zhàn)的豪邁與悲壯，家國(guó)情懷，戰(zhàn)友之情，溢于言表?！氨耸螂x離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉?！贝嗽?shī)出自《王風(fēng)。黍離》，成語(yǔ)黍離之悲就是出自此詩(shī)。平王東遷洛，周室走向衰微，無(wú)力駕馭諸侯，雖保有天子稱號(hào)，但地位等同于列國(guó)。這首詩(shī)就書寫了古人在周王室遷都洛陽(yáng)時(shí)難舍家園之情。對(duì)于亡國(guó)之痛，有忌諱，有不忍言，悲痛之情愈來(lái)愈濃。“豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。”出自《秦風(fēng)·無(wú)衣》，讀完這首詩(shī)，你就會(huì)覺得秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)是必然，秦軍虎狼之師如此同仇敵愾的氣勢(shì)能不令六國(guó)軍隊(duì)聞風(fēng)喪膽？！每當(dāng)讀起此詩(shī)，我總會(huì)想起電視劇《我的團(tuán)長(zhǎng)我的團(tuán)》，在我為數(shù)不多喜歡的國(guó)產(chǎn)劇中它算一個(gè)，劇中冒名頂替的團(tuán)長(zhǎng)龍文章在帶領(lǐng)敗退遠(yuǎn)征軍突破日軍重重阻擊和追擊返回祖國(guó)時(shí)，口中念叨的就是“豈曰無(wú)衣？與子同袍”,他憑著個(gè)人魅力和這句“豈曰無(wú)衣”,愣是將一群流竄的兵痞帶成了一群岳武穆，讓潰軍炮灰團(tuán)有了信念和希望，成了對(duì)抗日軍的民族脊梁。其實(shí)無(wú)衣跟劇中阿譯長(zhǎng)官唱的那首歌是一個(gè)意思：君不見，漢終軍，弱冠系虜請(qǐng)長(zhǎng)纓，君不見，班定遠(yuǎn)，絕域輕騎催戰(zhàn)云！男兒應(yīng)是重危行，豈讓儒冠誤此生？況乃國(guó)危若累卵，羽檄爭(zhēng)馳無(wú)少停！棄我昔時(shí)筆，著我戰(zhàn)時(shí)衿，一呼同志逾十萬(wàn)，高唱戰(zhàn)歌齊從軍。凈胡塵，誓掃倭奴不顧身！旗正飄飄，馬正蕭蕭，好男兒，好男兒，好男兒，報(bào)國(guó)在今朝！快團(tuán)結(jié)莫作老病夫，快奮起莫貽散沙嘲！這就是詩(shī)經(jīng)中的大情懷！

子曰：“小子何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)夫鳥獸草木之名?！崩献孀诹粝聛?lái)的典籍真是博大精深，這次趁著給女兒取名字的機(jī)會(huì)重讀經(jīng)典，有僥幸心理，最后卻也學(xué)以致用。“青青子衿，悠悠我心”,子衿，原意學(xué)子之服，后多指知識(shí)分子、賢才賢士，希望我和我的孩子以后可以多讀詩(shī)經(jīng)這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典，正家風(fēng)重傳承，成為家國(guó)需要的子衿。

——陳曉寒

第三篇：《青青子衿183;悠悠我心》南京大學(xué)校史圖片255幅

《青青子衿·悠悠我心》南京大學(xué)校史圖片255幅

南京大學(xué)

在南京大學(xué)校園里，老圖書館前，綠樹掩映、暗香浮動(dòng)處，有一個(gè)“二源壁”。壁的前后兩面鑲嵌著兩塊20世紀(jì)初鐫刻的學(xué)堂碑石。其中一塊上書“兩江師范學(xué)堂”六個(gè)遒勁、雄渾的魏碑體大字；另一塊則以柳體大書“金陵大學(xué)堂”，筆力沉著，大氣磅礴。流逝的歲月已經(jīng)在這兩塊碑石上留下斑斑蒼苔、縷縷裂痕，平添幾分古樸之氣，令人倍增滄桑之感。

兩江師范學(xué)堂的前身是1902年籌建的三江師范學(xué)堂，南京大學(xué)即肇始于此，至今已有百年歷史。期間迭經(jīng)變革，先后更名為兩江師范學(xué)堂（1906）、南京高等師范學(xué)校（1914）、國(guó)立東南大學(xué)（1921）、第四中山大學(xué)（1927）、江蘇大學(xué)（1927）和國(guó)立中央大學(xué)（1928），1949年定名為南京大學(xué)。

金陵大學(xué)堂成立于1910年，它的源頭可以追溯到1888年由美國(guó)基督教會(huì)創(chuàng)辦的匯文書院。金陵大學(xué)是民國(guó)時(shí)期著名的教會(huì)大學(xué)之一，1951年由政府接辦，又并入金陵女子文理學(xué)院，改建為公立金陵大學(xué)。1952年全國(guó)院系調(diào)整時(shí)，南京大學(xué)的工、農(nóng)、師范等學(xué)院及相關(guān)系科獨(dú)立，同時(shí)并入金陵大學(xué)的文、理學(xué)院，仍名南京大學(xué)。因此，金陵大學(xué)是南京大學(xué)的另一個(gè)重要源頭。

金陵大學(xué)前身是1888年在南京成立的匯文書院（nanking university），書院設(shè)博物館（文理科）、醫(yī)學(xué)館（醫(yī)科）和神道館（神學(xué)科）。1890年設(shè)成美館為中學(xué)部。1907年，美國(guó)基督會(huì)于1891年創(chuàng)立的基督書院（christian college）和美國(guó)長(zhǎng)老會(huì)于1894年創(chuàng)立的益智書院（presbyterian academy）合并為宏育書院（union christian college）；1910年，宏育書院并入?yún)R文書院，成立私立金陵大學(xué)（private university of nanking）,有“江東之雄”美譽(yù)。1937年因抗戰(zhàn)遷至四川成都華西壩，1946年還寧。約翰·福開森、師圖爾(g.a.stuart)、包文（a.j.bowen）、陳裕光、李方訓(xùn)先后擔(dān)任校長(zhǎng)。

1951年9月，私立金陵大學(xué)與私立金陵女子文理學(xué)院（原金陵女子大學(xué)）合并為公立金陵大學(xué)。1952年院系調(diào)整，金陵大學(xué)和南京大學(xué)合并為新的南京大學(xué)，南京大學(xué)由四牌樓舊址遷至金大鼓樓崗校址。

金陵大學(xué)文理學(xué)院并入南京大學(xué)。金陵大學(xué)教育系、農(nóng)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院林學(xué)系、理學(xué)院電機(jī)系、化工系等系科分出，和南京大學(xué)等有關(guān)大學(xué)相關(guān)院系組建了南京師范學(xué)院（南京師范大學(xué)）、南京農(nóng)學(xué)院（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)）、南京林學(xué)院（南京林業(yè)大學(xué)）、南京工學(xué)院（電機(jī)系在今東南大學(xué)，化工系在今南京工業(yè)大學(xué)）等校。電影與廣播專修科遷至北京組建電影學(xué)校（今北京電影學(xué)院）。另有部分院系調(diào)至其他有關(guān)大學(xué)。

1910年匯文書院改為金陵大學(xué)（university of nanking）時(shí)，在美國(guó)紐約州教育局立案，畢業(yè)生可同時(shí)接受紐約大學(xué)的學(xué)位文憑。并和美國(guó)康乃爾大學(xué)結(jié)為姊妹大學(xué)。先后設(shè)有文科、理科、醫(yī)科、農(nóng)科、林科、工科等。

關(guān)于金陵大學(xué)成立之始在美國(guó)紐約州立案注冊(cè)，一面當(dāng)屬無(wú)奈之舉，“當(dāng)本校創(chuàng)始之際，中國(guó)教育行政機(jī)關(guān)尚未有大學(xué)授予學(xué)位的規(guī)定，而私立大學(xué)之立案尤無(wú)明文可遵，故當(dāng)時(shí)本校董事會(huì)議決暫在美國(guó)紐約省立案，并由該省政府授予學(xué)位，本校畢業(yè)生今日所得之外國(guó)學(xué)位，實(shí)系過(guò)渡辦法，一侯中國(guó)教育當(dāng)局規(guī)定授予學(xué)位辦法時(shí)，當(dāng)即遵照辦理。” 另一面，此舉對(duì)保持教學(xué)水準(zhǔn)及獲得國(guó)際認(rèn)可有所助益，“本堂畢業(yè)者，即無(wú)異于在美國(guó)大學(xué)校畢業(yè)也，凡領(lǐng)本堂畢業(yè)憑單者，即無(wú)異于美國(guó)學(xué)士之憑單也”。1928年，金陵大學(xué)在中國(guó)教育部立案。1934年，金大又被美國(guó)紐約州立大學(xué)承認(rèn)了與其他國(guó)際間之大學(xué)同等學(xué)術(shù)地位，并能自行頒發(fā)獲國(guó)際認(rèn)可之學(xué)士和碩士學(xué)位。

教學(xué)狀況

早期金陵大學(xué)的教材、圖書雜志、教學(xué)儀器以至生活設(shè)施都來(lái)自美國(guó)，校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、各系主任、教授也以外國(guó)人為主。金大之課程設(shè)置，偏重于西洋科學(xué)與文化；日常教學(xué)用語(yǔ)除國(guó)文和經(jīng)史等課程外，都用英語(yǔ)，文娛活動(dòng)場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，甚至學(xué)生助威的啦啦隊(duì)亦不例外。1928年陳裕光出任校長(zhǎng)后，注重中國(guó)教育主權(quán)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，發(fā)場(chǎng)中國(guó)文化。首先在國(guó)民政府教育部呈請(qǐng)立案，是第一個(gè)向中國(guó)政府請(qǐng)求立案并獲批準(zhǔn)的教會(huì)大學(xué)。同時(shí)增聘中國(guó)教職，加強(qiáng)中文、地理、歷史的教學(xué)。并將金陵神學(xué)院從金陵大學(xué)脫鉤出去，將宗教課由必修課改為選修課，尊重信仰自由。

金陵大學(xué)文理農(nóng)三院嵯峨，英語(yǔ)文學(xué)和中國(guó)文化研究成就卓著，尤其農(nóng)林為中國(guó)先驅(qū)聞名世界。其他方面亦有發(fā)展，如開創(chuàng)中國(guó)電影教育、首開中國(guó)醫(yī)科七年制教育和博士教育。在美國(guó)對(duì)外人在華所辦大學(xué)abc編類中，是中國(guó)唯一的一所a類大學(xué)，享譽(yù)海內(nèi)外。

美國(guó)對(duì)外國(guó)人在華所辦大學(xué)abc編類，是由加利福尼亞大學(xué)在1928年所做的評(píng)鑒。中國(guó)的教會(huì)大學(xué)，a類一所，為金陵大學(xué)，b類一所，為燕京大學(xué)，其他如金陵女子大學(xué)、東吳大學(xué)、圣約翰大學(xué)、滬江大學(xué)、嶺南大學(xué)、華中大學(xué)等校，均屬c類大學(xué)。依此標(biāo)準(zhǔn)，持有a類大學(xué)學(xué)位的畢業(yè)生有資格直接進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的研究生院，持有b、c類大學(xué)學(xué)位的畢業(yè)生只能進(jìn)美國(guó)大學(xué)本科，有些可進(jìn)三年級(jí)或四年級(jí)，有些只能進(jìn)二年級(jí)，進(jìn)入研究生院則要補(bǔ)修30個(gè)本科學(xué)分。

從1888年到1952年，金陵大學(xué)共有畢業(yè)生4475人。分布于海內(nèi)外政治、實(shí)業(yè)、文化、教育、農(nóng)業(yè)等各個(gè)方面，在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮所長(zhǎng)，受到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的重視。比如，在農(nóng)業(yè)界，據(jù)美國(guó)學(xué)者杰西·盧茨所著的《中國(guó)教會(huì)大學(xué)史》，1949年前，金大畢業(yè)生一度領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)農(nóng)林部7個(gè)技術(shù)部門中的5個(gè)，5所國(guó)立研究所中的3所，10余所國(guó)立大學(xué)農(nóng)學(xué)院中的7所；1950年代后在以“經(jīng)濟(jì)復(fù)興”為號(hào)召的臺(tái)灣農(nóng)業(yè)界，大部分骨干是金大畢業(yè)生。

農(nóng)科 1911年江南省一帶暴雨成災(zāi)，“二十余州縣災(zāi)民三百萬(wàn)人，已餓死者約七八十萬(wàn)人，奄奄待毖者約四五十萬(wàn)人”，金陵大學(xué)教習(xí)裴義理（joseph bailie）“深感農(nóng)業(yè)改進(jìn)之重要”，和張謇等人發(fā)起成立“中國(guó)義農(nóng)會(huì)”，得到孫中山、袁世凱、黃興、黎元洪等三十位民國(guó)要人“竭力襄助”，由華洋董事組成董事會(huì)，故又稱“華洋義賑會(huì)”。在華洋義賑會(huì)以工代賑活動(dòng)中，裴義理繼感農(nóng)林人才缺乏，乃于1914年在金陵大學(xué)創(chuàng)設(shè)農(nóng)科，次年設(shè)林科，再一年合并為農(nóng)林科，裴義理任主任。1917年裴義理辭職返美，芮思婁（j.h.reisner）任農(nóng)林科主任。1918年，與“萬(wàn)國(guó)蠶桑合眾改良會(huì)”合作成立蠶桑學(xué)系，由吳偉士（c.w.woodworth）主持。這一年，農(nóng)科首屆畢業(yè)生李積新、陳楨、葉元鼎、徐澄、潘健卿、趙叔愚六人畢業(yè)。1921年設(shè)立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系，由卜凱（j.l.buck）主持。1930年農(nóng)林科改為農(nóng)學(xué)院，謝家聲任院長(zhǎng)。金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院采用“教育、研究與推廣”三位一體，推動(dòng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)的近代化。

醫(yī)科 金陵大學(xué)1888年成立時(shí)設(shè)醫(yī)學(xué)館，到1907年停辦，1913年重建醫(yī)科，同年美國(guó)基督教會(huì)所辦的東方醫(yī)科大學(xué)并入，1917年再次停辦，保留醫(yī)預(yù)科和附屬鼓樓醫(yī)院。

英語(yǔ)教學(xué) 金陵大學(xué)是美國(guó)人辦的大學(xué)，英語(yǔ)是主要的教學(xué)語(yǔ)言，金大學(xué)生尤以英文水平高而被稱道。在教會(huì)大學(xué)英語(yǔ)演講、辯論比賽中，其他大學(xué)學(xué)生都是西裝革履，唯金大學(xué)生長(zhǎng)袍布履，奪冠者則多為金大，而且一度金大理學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)水平勝過(guò)其他大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)生，引起國(guó)民政府教育部關(guān)注，曾特別委派社會(huì)教育司司長(zhǎng)陳禮江等人進(jìn)行調(diào)查。

中國(guó)文化 金陵大學(xué)有許多對(duì)中國(guó)文化感興趣的外國(guó)學(xué)者，1927年陳裕光當(dāng)選校長(zhǎng)，以美國(guó)工業(yè)家霍爾（c.m.hall）的捐款創(chuàng)辦中國(guó)文化研究所，聘徐養(yǎng)秋主持，在史學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、考古學(xué)、民族學(xué)、文法學(xué)、目錄學(xué)、國(guó)畫研究及海外漢學(xué)研究等方面都有建樹。1934年，金陵大學(xué)成立國(guó)學(xué)研究班，國(guó)學(xué)導(dǎo)師有胡小石、胡翔冬、黃侃、吳梅、汪辟疆、商承祚等人。著名詞人沈祖棻就是金陵大學(xué)國(guó)學(xué)班的首屆畢業(yè)生。

校園建筑

匯文書院的校園起初建在南京干河沿，第一座建筑名曰“鐘樓”，由首任校長(zhǎng)福開森設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)被南京人稱為“三層樓洋行”。陸續(xù)建造的還有禮拜堂、青年會(huì)堂等，以后作為中學(xué)部，現(xiàn)為金陵中學(xué)校園。

1910年合并改名金陵大學(xué)后，在鼓樓西南購(gòu)地建造新校舍，同時(shí)中國(guó)政府以金大教授裴義理主持華洋義賑有功贈(zèng)地百畝，1913年由紐約建筑師克爾考里（c.x.c）完成校園規(guī)劃，之后由美國(guó)建筑師司斐羅、芝加哥珀金斯費(fèi)洛斯與漢密爾頓（perkins, fellows & hamilton）建筑師事務(wù)所的測(cè)繪師莫爾負(fù)責(zé)建造，1921年建成后作為大學(xué)部。金陵大學(xué)建筑群是最早期融入西方風(fēng)格的中國(guó)傳統(tǒng)建筑群。1952年金陵大學(xué)和南京大學(xué)合并，金陵苑成為南京大學(xué)校園。

金陵園采用中國(guó)傳統(tǒng)的建筑樣式，以塔樓為中心，形成不完全對(duì)稱的布局，造型和裝飾為中式，材料和構(gòu)架為西式，許多建筑材料由美國(guó)進(jìn)口。

主要建筑

小禮拜堂，或稱小禮堂，建于1916年，由中國(guó)建筑師齊兆昌、美國(guó)芝加哥珀金斯建筑師事務(wù)所共同設(shè)計(jì)。

禮拜堂，現(xiàn)稱大禮堂，建于1917年，由美國(guó)珀金斯建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)。

塔樓，名為北大樓，建于1919年，由美國(guó)建筑師司邁爾（a.g.small）設(shè)計(jì)。

東大樓，初名科學(xué)館，建于1925年，由司邁爾設(shè)計(jì)。

西大樓，原名裴義理樓，建于1926年，由齊兆昌設(shè)計(jì)。

圖書館，有人為紀(jì)念被北伐軍士兵殺害的文懷恩博士（j.e.williams）曾稱其為“文懷恩圖書館，建于1936年，遙對(duì)北面的北大樓，由中國(guó)建筑師楊廷寶設(shè)計(jì)。

校訓(xùn)及校歌

校訓(xùn)：誠(chéng) 真 勤 仁

校歌：

詞：胡小石 曲：h.s.thompson

大江滔滔東入海，我居江東，石城虎踞山蟠龍，我當(dāng)其中。

三院嵯峨，藝術(shù)之宮，文理與林農(nóng)，思如潮，氣如虹，永為南國(guó)雄。

南京大學(xué)-知名校友

竺可楨

近百年來(lái)，南京大學(xué)俊彥云集，英才輩出，為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。李瑞清、吳有訓(xùn)、竺可楨、茅以升、柳詒徵、胡小石、陶行知、郭秉文、陳鶴琴、湯用彤、馬寅初、李叔同、熊慶來(lái)、童第周、金善寶、聞一多、張大千、徐悲鴻、傅抱石、嚴(yán)濟(jì)慈、吳健雄、李國(guó)鼎、羅家倫、顧毓琇、李方訓(xùn)、吳宓、朱光亞、趙忠堯、賽珍珠、楊杏佛、呂叔湘、梁希、戴安邦、陳白塵、匡亞明等名家大師們?cè)谶@里學(xué)習(xí)或工作過(guò)；中共中央、國(guó)務(wù)院表彰的23位“兩彈一星功勛”中，有6位是南京大學(xué)校友。

略史

01-大廈和場(chǎng)面--入Guleo化合物.jpg

01-圖書館管理大廈.jpg

02-開始和儀式-開始，1933年6月.jpg

注意：前排中心就坐者王世杰汪精衛(wèi)

汪主席視察

汪兆銘、王世杰..jpg

05-開始和儀式-.jpg

注意：王世杰、胡適、孔祥熙、吳貽芳、褚民誼在場(chǎng)

教育部長(zhǎng)王世杰，孔祥熙，胡適，吳怡芳，褚民誼

▲王世杰（1891—1981），1891年3月10日生，湖北省崇陽(yáng)人。字雪艇。早年就讀于湖北優(yōu)級(jí)師范理化?？茖W(xué)校，1911年肄業(yè)于天津北洋大學(xué)采礦冶金科，后留學(xué)英、法，1917年獲英國(guó)倫敦大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)士，1920年獲法國(guó)巴黎大學(xué)法學(xué)研究所法學(xué)博士。回國(guó)后曾任教于北京大學(xué)，與胡適等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評(píng)論》周刊。后轉(zhuǎn)投國(guó)民黨，進(jìn)入政界。歷任國(guó)民黨政府法制局局長(zhǎng)，湖北省政府委員兼教育廳長(zhǎng)，海牙公斷院公斷員，武漢大學(xué)校長(zhǎng)，教育部長(zhǎng)，軍事委員會(huì)參事室主任兼政治部指導(dǎo)員，國(guó)民黨中央宣傳部長(zhǎng)，中央設(shè)計(jì)局秘書長(zhǎng)。曾一度任國(guó)民參政會(huì)主席團(tuán)主席。1945年當(dāng)選國(guó)民黨中央監(jiān)察委員，并出任外交部長(zhǎng)，赴蘇簽定“中蘇友好條約”，嗣任巴黎和會(huì)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。1946年選任“制憲國(guó)代”，翌年當(dāng)選中央研究院院士。赴臺(tái)后，于1950年出任“總統(tǒng)府秘書長(zhǎng)”，后因案辭職。1958年復(fù)出，任“行政院政務(wù)委員”。1962年任“中央研究院”院長(zhǎng)，兼任“中華文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)推行委員會(huì)”常委。1970年受聘任“總統(tǒng)府資政”。國(guó)民黨第七至十二屆中央評(píng)議委員。1981年4月21日病逝臺(tái)北榮民醫(yī)院。臨終前立下遺囑，將其一生所收藏的所有字畫書籍贈(zèng)與武漢大學(xué),終年九十一歲?！绢}像】

06-開始和儀式-儀式11月12日，第60周年紀(jì)念的10.00上午Subject標(biāo)題： 南京金陵大學(xué)--歷史.jpg

07-盛大游行在石頭城。1949年7月7日-慶祝抵抗戰(zhàn)爭(zhēng)第12周年紀(jì)念反對(duì)日本的和中國(guó)的解放的三周年紀(jì)念

08-開始和儀式-戰(zhàn)士天第22周年紀(jì)念.jpg

10-與視聽中心-參與相關(guān)在石頭城的解放的影片Subject標(biāo)題： 視聽教育日期： 1949年.jpg11-與視聽中心-在攝制顯示的學(xué)生相關(guān)-石頭城的解放Subject標(biāo)題： 視聽教育日期： 1949年 =.jpg12-開始和儀式-公認(rèn)69蘇俄20,000的慶祝在石頭城運(yùn)動(dòng)場(chǎng)大學(xué)會(huì)集形成游行到俄國(guó)使館.jpg

13-“大學(xué)藝術(shù)家?guī)椭鷮W(xué)生毛澤東的油漆圖片大游行和慶祝的。地方新聞稱贊了努力作為是最大和最佳一個(gè)在游行”.jpg

14-July 1950.jpg

校長(zhǎng)

01-教職員： 中國(guó)教職員和家庭畫象-陳總統(tǒng)也是藝術(shù)的教務(wù)長(zhǎng).jpg

02-教職員： 中國(guó)教職員和家庭-Y.G.陳總統(tǒng)畫象.jpg

陳裕光（1893年3月7日-1989年4月19日）教育家、化學(xué)家。生于浙江寧波，自幼隨家遷居江蘇南京，1905年入南京匯文書院（1910年更名為金陵大學(xué)，1952年合并于南京大學(xué)）附屬中學(xué)成美館求學(xué)，1911年畢業(yè)考入南京金陵大學(xué)化學(xué)系，于1915年畢業(yè)，因成績(jī)優(yōu)異1916年由金陵大學(xué)選送到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)深造，攻讀有機(jī)化學(xué)，1922年獲博士學(xué)位。留學(xué)期間，曾擔(dān)任留美中國(guó)學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，并參加美國(guó)化學(xué)會(huì)，1919年他創(chuàng)辦了《中國(guó)留學(xué)生季刊》（中文版》、《留美中國(guó)學(xué)生月刊》（英文版）。本著“教育救國(guó)”的理想，1922年夏回國(guó)，先後擔(dān)任北京師范大學(xué)化學(xué)系教授及系主任、教務(wù)長(zhǎng)兼學(xué)校評(píng)議會(huì)主席、代校長(zhǎng)。1925年受聘金陵大學(xué)化學(xué)系有機(jī)化學(xué)教授，1927年10月被聘為金陵大學(xué)校長(zhǎng)，是第一位擔(dān)任教會(huì)大學(xué)校長(zhǎng)的中國(guó)人。1932年被推選為中國(guó)化學(xué)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)，并連續(xù)當(dāng)選為四屆會(huì)長(zhǎng)。

由于他對(duì)教育事業(yè)的杰出貢獻(xiàn)，先後于1929年和1945年獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)榮譽(yù)教育獎(jiǎng)?wù)潞兔绹?guó)加州大學(xué)名譽(yù)教育博士稱號(hào)。

03-教職員： 中國(guó)教職員畫象和家庭-Yu-gwan陳總統(tǒng)，石頭城大學(xué)，站立在切斷霍爾前面.jpg04-中國(guó)教職員和家庭畫象-“Y.G.陳”總統(tǒng).jpg

06-中國(guó)教職員和家庭-妻子總統(tǒng)陳和他的畫象.jpg07-中國(guó)教職員和家庭-陳教授畫象.jpg

08-小組和場(chǎng)面--開始隊(duì)伍的陳總統(tǒng).jpg

09-教職員： 中國(guó)教職員畫象和家庭-Y.G.做電子錄音的陳總統(tǒng)在開頭學(xué)生文娛中心在成都，1940年4月20日.jpg 大人物

01-譚延闿湖南省和Lyttleton B.P。耶魯1917年，耶魯才干Gould在秋天采取的中國(guó)的1917在Hankow附近.jpg02-“石頭城校園大學(xué)的蔣介石1936年。對(duì)R.Pres的L。Y.G.陳;蔣介石;戴傳賢 考試院院長(zhǎng);陳Shu-ren，秒。Kuo Ming特性的學(xué)生”.jpg

林森主席和蔣介石

03-從校園生活的場(chǎng)面： 競(jìng)技--學(xué)院間的競(jìng)技(35張照片-ubc3526a-z，ubc3526aa-hh).jpg

教育部長(zhǎng)王世杰，孔祥熙，胡適，吳怡芳，褚民誼

03-致力和新的大廈的正式開頭。1934年11月.jpg

1942年5月，汪精衛(wèi)（右起第二人）率南京偽政權(quán)官員訪問(wèn)偽滿洲國(guó)。圖為“新京”市長(zhǎng)金名世向其介紹市情。汪精衛(wèi)左側(cè)小個(gè)子為偽滿國(guó)務(wù)總理大臣張景惠，左起第一人為汪偽政權(quán)外交部長(zhǎng)褚民誼。.jpg

04-將軍和蔣介石女士 1941.jpg

中國(guó)基督教大學(xué)之父司徒雷登

司徒雷登與陳校長(zhǎng)

06-小組和場(chǎng)面-他的地址的斯圖爾特博士說(shuō)： 中國(guó)的問(wèn)題今天不軍事，政治，經(jīng)濟(jì)，或者別的，它是人的問(wèn)題? 基督徒教育有一個(gè)巨大使命。.jpg 司徒雷登

07-開始和儀式-“第60周年紀(jì)念： 前排： 查爾斯Ferguson，J.L.斯圖爾特，陳總統(tǒng)大使。后面行： 拉爾夫? Ward主教，Ward夫人和Hou鋰吳”.jpg

08-1947, July 6.jpg

09-July 6, 1947.jpg

汪主席視察汪兆銘、王世杰

14-從校園生活的場(chǎng)面： 農(nóng)業(yè)部門-農(nóng)業(yè)學(xué)院第30周年紀(jì)念-1943年2月5日.jpg

15-從校園生活的場(chǎng)面： 農(nóng)業(yè)部門-州長(zhǎng)Chang & Pres。陳、農(nóng)夫銀行的Loudermilk博士&代表-農(nóng)業(yè)校友學(xué)院主導(dǎo)的隊(duì)伍-第30周年紀(jì)念 1943.jpg

張群省長(zhǎng)視察

17-于斌大主教 給予圣誕節(jié)消息.jpg 16-校友畫象和小組-T.T.Waung，1916年4月17日.jpg陶行知

02-校友會(huì)議和活動(dòng)-陶? Hsing-chih博士23的，在從石頭城的畢業(yè)以后.jpg03-1945年10月11日，毛澤東飛返延安時(shí)，在重慶機(jī)場(chǎng)與送行的張治中、陳誠(chéng)、陶行知等合.jpg 06-校友會(huì)議和活動(dòng)-Lo梁儲(chǔ)，石頭城校友，關(guān)于陶博士生活的報(bào)告先生在Hsiao Chuan天期間的在1949年8月18日的紀(jì)念論壇.jpg07-校友會(huì)議和活動(dòng)-Y.G.陳博士報(bào)告關(guān)于已故的博士陶? Hsing-chih的生活石頭城時(shí)代在被拿著的紀(jì)念論壇1949年8月18日.jpg08-校友會(huì)議和活動(dòng)-對(duì)作為陶? Hsing-chih，石頭城的校友博士的紀(jì)念品舉行的陳列的入口.jpg

09-校友會(huì)議和活動(dòng)-以記念陶? Hsing-chih，石頭城的校友博士的陳列。1949年8月19日.jpg10-校友會(huì)議和活動(dòng)-Tsu Hsing先生演講尊敬陶? Hsing-chih，石頭城校友博士的論壇Subject標(biāo)題： 石頭城大學(xué)--校友.jpg11-校友會(huì)議和活動(dòng)-由尊敬陶? Hsing-chih，已故的校友，1949年8月博士的記憶石頭城學(xué)生的無(wú)線電廣播.jpg12-校友會(huì)議和活動(dòng)-站立在陶? Hsing-chih博士旁邊畫象(繪由楊Tsiang南，視聽中心的首要藝術(shù)家)是陶，全國(guó)石頭城大學(xué)的診所的藥劑師夫人。.jpg

13-工作與孩子-Hsiao的陶?建立的Chwang小學(xué)學(xué)生Hsing Chih-現(xiàn)在管理由他的老學(xué)生.jpg

陶行知?jiǎng)?chuàng)建的小學(xué)學(xué)生

14-校友會(huì)議和活動(dòng)-陶博士是在民族主義的政府黑名單。因此陳列wa沒(méi)有設(shè)定直到在他的死亡以后的3年.jpg15-校友會(huì)議和活動(dòng)-陶的Hsing-chih紀(jì)念曲拱。漢語(yǔ)(逐字地)： 愛充分的天堂以下的愛在世界各地.jpg教師

中國(guó)教職員畫象和家庭-Ming-ching Swen，視聽中心的主任在聯(lián)合國(guó)教授Swen的也是影片和無(wú)線電兩年的大學(xué)課程的月刊的總編輯、影片和收音機(jī)和頭。.jpg

第四篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊最美教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》，我身邊最美教師演講稿。

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。

沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。

13年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。

她，愛生如子，無(wú)怨無(wú)悔。

蔡老師常說(shuō)，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是冬臘月?。”翘榘橹鴾I水一行行地流下來(lái)，演講稿《我身邊最美教師演講稿》。因?yàn)橄雼寢?，他偷偷地跑了出?lái)，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆樱Ｍ隳芾斫?，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)承擔(dān)起初三（1）班和（3）班的朗誦指導(dǎo)工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來(lái)，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對(duì)這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們?cè)诒澈笞h論；蔡老師既是1班的語(yǔ)文老師也是3班的語(yǔ)文老師，為何卻更偏愛1班的同學(xué)？真是不公平。有些同學(xué)還公然表達(dá)了對(duì)蔡老師的不滿。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒(méi)有過(guò)多的解釋，她相信時(shí)間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負(fù)有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請(qǐng)?jiān)徫覀?，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕?rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？

蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?，我們深知自己?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

謝謝大家！《我身邊最美教師演講稿》

第五篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽(yáng)，他們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。

沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育。

多少年來(lái)，我校的領(lǐng)導(dǎo)老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她們，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學(xué)后，總能發(fā)現(xiàn)她們辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她們深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她們堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她們受益匪淺。她們用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬我們這些學(xué)生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時(shí)間和精力，精心挑選一本本好書，耐心輔導(dǎo)，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠(yuǎn)航。

她們，愛生如子，無(wú)怨無(wú)悔。他們要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為領(lǐng)導(dǎo)，作為老師要對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，他們?yōu)榱四軌蜻_(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。

選擇了教師，就選擇了愛，老師們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。

為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)樗麄儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？

他們用慈母般的寬容，感化著每個(gè)學(xué)生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個(gè)學(xué)生，他們用高尚的人格塑造著每個(gè)學(xué)生。正是因?yàn)槔蠋焸兎瞰I(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，我們才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊每位領(lǐng)導(dǎo)和教師，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗?，他們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗郏麄兩钪约贺?zé)任重大，他們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?，他們注意自己的教學(xué)方式方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴(yán)，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗郏麄冏屨n堂充滿歡歌笑語(yǔ)，他們?yōu)槲覀儾迳舷胂竦某岚?，送我們到智慧的天空中自由翱翔?！芭踔活w心來(lái)，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師