第一篇：我與孩子們一起成長演講稿

創(chuàng)精品學(xué)校

建幸福校園

我與孩子們一起成長

彈指一揮間，我在教師這個平凡的崗位上已經(jīng)走過了15個春夏秋冬，雖然參加工作的時間不算短，但在實驗我還是個“新兵”?；叵肫鹨荒昵皠偦氐皆蹅兏呤秩缭频膶嶒炐W(xué)，本以為自己可以卓然出眾，可真正面對紛繁忙碌的工作的時候，才感覺到手足無措，無所適從，眼前一片茫然。我把這一切的不順都歸究于沒接上好班，可心里卻明白是自己為自己能力的不足找借口。去年9月，我與我現(xiàn)在的孩子們走到了一起，我準備一切從零開始，和這些稚嫩的孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進步，一起成長。我想用我的陽光、自信、開朗、大方感染他們，但是和孩子們在一起的這一年里，我發(fā)現(xiàn)是他們的天真、積極、樂觀、愛心感動著我。

記得上學(xué)期開學(xué)第一天，新生韓冠宇的奶奶就告訴我，這個孩子是單親孩子，現(xiàn)在是她一個人種地供養(yǎng)著孩子。于是，我就多留意了一下他。這個孩子的拘謹、冷漠、不自信，一下子就讓我看出他的與眾不同。為了多一些對他的了解，也為了讓這些住校的孩子感受到老師的關(guān)心。新生住校的第一天，我把每個路隊一隊一隊地帶到指定地點后，又返回學(xué)校食堂，看著孩子們吃飽后，我又把她們帶回教室和他們聊天，我發(fā)現(xiàn)其他孩子都愿意和我分享他們的故事。唯獨他一直低著頭，一句話也沒說，這更引起了我對他的關(guān)注。天漸漸冷了，我看到他只穿了半袖和半褲，就問他：“你奶奶沒給你穿厚衣服嗎？”他只是輕輕地點了一下頭，又把頭低的更低了。我不敢再問下去，害怕傷害到他幼小的心靈，于是，我毫不猶豫的把我兒子的衣服穿在了他的身上，雖然他還是一句話也沒說，可是我分明看到孩子的眼里閃著晶瑩的淚花。第二天中午，我剛走進教室孩子就雙手捧著衣服把衣服還給了我，說他奶奶給他送來了衣服。我摸了摸他的頭滿臉堆笑地接過衣服，他竟也給我回贈了一個開心的笑臉。慢慢地，他開始有意與我親近，我還發(fā)現(xiàn)他也會和小朋友們一起玩。上課時，我有意多叫他回答問題，鼓勵他大聲說話，他會大聲準確的讀出詞語，他會連貫的讀準句子，他也會帶著語氣讀課文，表情也開始豐富起來了。他開

創(chuàng)精品學(xué)校

建幸福校園

始變得開朗、自信、有活力了。期末考試以雙百的優(yōu)異成績給我交了一份滿意的答卷。與其說他的進步是我最大的收獲，不如說我在他的進步里找到了做老師的成就感。

還有許多的小浪花拍打著我的心靈，我班的孟易澤是個和爸爸一起生活的單親孩子，從沒離開過爸爸，孩子上一年級了，由于爸爸工作忙，就讓他住校。剛開始，孩子戀家，每天總是不厭其煩的問我：什么時候放假？什么時候能見到爸爸？為了能讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我和孩子的爸爸多次溝通，我覺得孩子離不開爸爸，還是內(nèi)心孤獨。于是，我有意讓其他小朋友和他一起玩，把我兒子喜歡吃的小吃偷偷拿給他吃，他實在想爸爸時我就給他爸打電話，讓他在電話里和爸爸說話。慢慢地他不在問放假的事了，而是每天放學(xué)準時和其他住校生吃完飯后到教室寫作業(yè)。一天下午放學(xué)，孩子們吃完飯后照例回教室寫作業(yè)，我就隨口和他們開玩笑說：“你們的小肚子吃的鼓鼓的，可老師的肚子都餓癟了。”當(dāng)時也沒在意，誰曾想到第二天下午吃完飯后，孟易澤第一個沖進教室，手里拿著半個饅頭，塞進我手里說：“老師快吃，吃了就不餓了。”我當(dāng)時是又驚喜又感動，驚喜的是孩子已經(jīng)敞開了心扉，把我放在了心上，感動的是他在用他的愛回報著我的愛。

一年的時間很短暫，孩子們的點滴進步，成了我前進的動力。孩子們在進步的同時，我也在發(fā)生著變化，我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)平和了。開始積極地參與、投入到學(xué)校的各項活動中，遇到問題不再逃避，而是虛心的去學(xué)習(xí)、去請教。

與孩子們一起成長，讓我重拾回了失去的童真；與孩子們一起成長，讓我找回了失去的自信；與孩子們一起成長，讓我感受到了濃濃的愛。與孩子們一起成長，我很幸福！

謝謝大家！

第二篇：幼兒教師演講稿：我與孩子們一起成長

“”

我和孩子們一起成長

十五年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進這圣潔的港灣?？粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo)，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟。

回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時，我像一只快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們，當(dāng)時的我認為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長，教育經(jīng)驗的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認識到這是遠遠不夠的?！皭酆⒆邮墙逃钠瘘c，教給孩子去愛才是教育的目標?！薄耙鶕?jù)幼兒的潛質(zhì)和特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！庇變航處熞颉皩＜倚?、研究型教師轉(zhuǎn)變”“因為高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)幼兒教師的工作去實現(xiàn)的。”這些教育箴言時?；仨懺谖业亩?。孩子們從剛?cè)雸@時的步履蹣跚到畢業(yè)時的神采飛揚，點滴的進步都滿載著老師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長著......我深愛著班里的每一個孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來?！凹偃邕@是我的孩子會怎樣？”我經(jīng)常進行這樣的換位思考，于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細。大家都知道，小班的孩子剛?cè)雸@，哭鬧現(xiàn)象嚴重，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒，便于精心了解和照顧他們，我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個新來園的小朋友身上貼一個不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學(xué)號和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼?！巴豢蓿蠋煴П??！薄凹鸭堰^來喝水?！倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長接時就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了。比如“五個圓圈代表喝了五杯水，一個螺旋狀圖形代表大便了一次?！边@個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長最為關(guān)心的問題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我們?yōu)槊總€小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個小紙條。上午是淺藍色的，下午是深藍色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會一目了然。“細微之處見精神?！敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心，一些實用的“奇思妙想”會時常躍出腦海。

前幾天，中央電視臺《想挑戰(zhàn)嗎？》欄目中有

一個挑戰(zhàn)項目給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人，他的絕活是隨手掂一條魚，就能準確地說出它的重量，誤差不會超過一兩，有時會絲毫不差。感動我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。一個以賣魚為生的普通勞動者，如果隨遇而安，日日重復(fù)著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動作，可能就會在平淡里終其一生，也許還會哀嘆命運的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但如果我們用心去做了，平凡中也同樣會孕育出偉大。

在教師的心目中，每個兒童都應(yīng)是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛，更要肩負起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個眼神，很可能會改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因為上學(xué)時，音樂老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調(diào)，這么難聽居然還唱得這么大聲。”一句話，讓她從此再也不能開口唱歌，而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲，生命的色彩會暗淡許多。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會影響花兒的怒放，所以我們應(yīng)該加倍地去呵護。

我的教育工作也曾差點步入誤區(qū)，即使我的出發(fā)點是好的。他叫翔翔，長得胖乎乎的，很可愛，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數(shù)學(xué)方面能力極差。作為老師，我們不但在數(shù)學(xué)活動中不厭其煩地去引導(dǎo)他，而且還利用各種機會重點對他進行提問和啟發(fā)，并多次與家長溝通，建議家長對孩子多進行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長也反應(yīng)孩子最近有點不愛來幼兒園了。我們一時不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長，她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思，使我認識到自己的錯誤，并努力尋找新的突破口。偶然的機會，我們發(fā)現(xiàn)翔翔對有關(guān)動物的知識非常感興趣，于是就引導(dǎo)他給大家講動物知識，并利用動物來不露痕跡地引導(dǎo)他去進行加減運算，這樣，翔翔的計算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個孩子的閃光點，在教師的眼中，不應(yīng)該有“笨孩子”，應(yīng)該引導(dǎo)他們以強項去帶動弱項的發(fā)展。

有人說“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng)新而苦，因創(chuàng)新而甜?！钡拇_，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前?！爸挥袆?chuàng)新型的教師，才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”，需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣才會讓自己的智慧放射出光芒。

2003年，我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究。在這期間，我認真研讀相關(guān)理論書籍，在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時也在不停地反思自己的教育行為，及時調(diào)整教育策略?？茖W(xué)探索

活動《運小球》，是我組織的一節(jié)觀摩活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可。成功的背后有多少艱辛，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課，尋找這一內(nèi)容更適合哪個年齡班，然后根據(jù)試課過程中出現(xiàn)的問題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時機、數(shù)量多少、先后順序，每個環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機。為了使每一句引導(dǎo)語更科學(xué)、準確，我字斟句酌，反復(fù)練習(xí)，家里人都曾是我忠實的聽眾。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下，我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著，為了制作一個活動中需要的教具而苦苦思索、反復(fù)實驗。終于，一個簡單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了！它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品，邊試用邊在愛人疑惑注視下，傻傻地笑著，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。

小班語言活動——《小老鼠》，是我園《開發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動內(nèi)容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻計獻策，經(jīng)過多次實驗、反復(fù)研究，采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動教具，來讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準備了一個小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒，來激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動、大膽地去為客人老師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象。這節(jié)活動得到專家和各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，是集體智慧的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。

幼兒園工作是繁瑣的，忙碌的，但我們在其中卻體會到了快樂，這就是我們二幼人經(jīng)常說的“忙碌著，并快樂著”。這種快樂，來自于孩子們一張張燦爛的笑臉，來自于一個個新穎獨特的創(chuàng)意，來自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個好的傳統(tǒng)，無論誰代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動，背后都會有一個群體在默默地支持她。去年年底，我上觀摩課時也得到了大家無私的幫助。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場購買所需物品；許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補活動材料和教具，池老師為了清洗活動中需要的幾十個托盤，雙手被熱水燙得通紅；任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各

活動環(huán)節(jié)；同班的小張老師為了讓我安心去試課，值了早班又盯下午班；保育員大張老師，把班里搞衛(wèi)生的活都攬在自己身上，因過度勞累嗓子發(fā)炎，連續(xù)幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰，手有余香”。我們在工作中結(jié)伴而行，在助人中體味成功的甘甜，在被助中感受提高的喜悅，在團結(jié)互助中，我們一起充實。

創(chuàng)新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟，合作讓我體驗快樂，愛讓我感受溫暖，在創(chuàng)新、反思、合作和悄然傳遞的愛中，我與孩子們一起成長！

第三篇：我和孩子們一起成長

我和孩子們一起成長

——班主任工作總結(jié)

20班謝海燕

伴隨著忙碌與充實，攜帶著歡笑和淚水，我和孩子們共同學(xué)習(xí)生活了兩個月，看到班級的一點點進步，我欣慰、我感動，因為我和孩子們在一起成長。我們的付出：

1、我們每人準備了一個記事本，將每周要做的事情，要注意的問題，包括學(xué)習(xí)、生活、安全、紀律、雙休日安排等，全部做好記錄，雖然累點，但有的放矢，提高了實效。

2、實行小組值周制度，嚴格常規(guī)管理，班上人人有事管，事事有人管，時時有事管，事事有時管。

3、堅持寫周記，記錄自己一周的感受，真實、負責(zé)地反映班級一周的情況，做班級的主人。

4、利用雙休日多讀書，不斷積累，做有思想的新青年。

5、將小盆栽移入教室，自己照料，自己裝點，人人愛班如家。

6、將各項活動作為班級大事來重視，要做就認真做，對得起自己的辛苦，對得起自己的付出，再苦再累也值得！

7、班級是我家，揚正氣，樹新風(fēng)，人人敢監(jiān)管，人人敢投訴，將不良風(fēng)氣扼殺在萌芽狀態(tài)。

8、任何一件事情，師生都共同完成。一起勞動，一起爭先，一起學(xué)習(xí)，一起拼搏，一起品嘗成功的喜悅。

9、利用一切間隙進行思想教育和心理疏導(dǎo)。讓孩子們對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，心系班級，感謝學(xué)校，感恩父母，不忘師恩。

我們的驕傲：

1、順利地結(jié)束軍訓(xùn)生活，為班級的后續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、常規(guī)考核有明顯進步，班級面貌得到改善。

3、學(xué)習(xí)成績提升較快，班級各學(xué)科能均衡發(fā)展，學(xué)科位次和總分位次都有進步，整個班級呈良性發(fā)展。

4、班級活動成績顯著，體操比賽、歌詠比賽、英語展板比賽均獲得一等獎，黑板報比賽獲特等獎，手抄報比賽也多名學(xué)生獲獎。整個班級面貌積極向上。

5、后進生有了較大進步。不論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績、道德品質(zhì)，這些孩子都在努力地改變自己，力爭不給班級抹黑，不讓老師操心。

我們的反思：

1、學(xué)習(xí)成績提高幅度不大，應(yīng)該狠抓自己的弱勢學(xué)科，讓學(xué)科平衡發(fā)展。

2、加強常規(guī)管理工作，每一個孩子嚴格要求自己，爭當(dāng)明星班級。

3、師生更多地溝通，更多地為班級著想，讓班級更優(yōu)秀。

4、加強與家長的交流，實現(xiàn)親人、老師、孩子三線合一的教育聯(lián)盟。我們的目標：

讓別人因為海燕班的存在而感到幸福！

今天我和孩子們一起成長，明天，我將以孩子們的成長而驕傲！

第四篇：演講稿：我與孩子一起成長

演講稿：我與孩子一起成長

今天很榮幸能夠站在演講大舞臺上與大家交流。說交流經(jīng)驗感覺有點慚愧，雖然學(xué)的小學(xué)教育專業(yè)，但一直扮演著幼兒園教師的角色，至今還是一位沒有小學(xué)工作經(jīng)驗的新老師。今天我只談?wù)勅齻€月以來的感受及語文教學(xué)中的一些做法。

來到我們?nèi)齻€多月了，雖然忙碌但很快樂。在幼兒園工作期間，我一直期盼有一天能成為小學(xué)教師，現(xiàn)在終于如愿以償了。我特別珍惜現(xiàn)在的工作，每天都積極備課，認真上課，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

還記得進入三年級三班的第一天，面對八十個嶄新的面孔，不知所措。心想：怎么才能教好這八十個學(xué)生。這成了我每天思考的問題；在工作中不斷請教身邊的教師，從他們身上汲取經(jīng)驗，不斷嘗試新的教學(xué)方法。下面簡要談?wù)勎业目捶?

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，盡管經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我們備課不僅要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，而且 每次備課時都要認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；除了備好課本知識，還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。

二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對學(xué)生進行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶得動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對大多學(xué)生來說，無疑是比較困難的。

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2、指導(dǎo)課加強 作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊谥笇?dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。

比如：我們班的廉號仟同學(xué)就是一個典型的例子，上課交頭接耳、做小動作、經(jīng)常不完成作業(yè)、每次單元考試都不 4 及格。經(jīng)過與家長交流，了解到父母離異，與奶奶生活在一起。我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聰明，就是缺乏正確的引導(dǎo)，只要有時間我就會和他談心，有時也和他開個玩笑，讓他喜歡我，更讓他感覺到老師的關(guān)心，并沒有因為他的缺點而去放棄他。最近我發(fā)現(xiàn)他喜歡上了學(xué)習(xí)語文，只要有一點進步我都會在全班同學(xué)面前表揚他；結(jié)果在期末考試中考了80分，真是有付出就有收獲。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他現(xiàn)在在家也能按時完成作業(yè)了。

3、手勤。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行小印章激勵，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一線的教育工作者，雖然辛苦，但是也時時有收獲的喜悅，這就是有失就有得，我們擁有了實現(xiàn)自身價值的機會。

我知道作為一名年輕教師，今后的路還很長，我一定會 虛心學(xué)習(xí)，認真鉆研，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以上是我在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感受，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

最后祝愿大家身體健康，工作愉快！

2015年12月

第五篇：《與孩子們一起在誦讀中成長》

直面經(jīng)典 放飛希望

——與孩子們一起在古詩文誦讀中成長

廈門市園南小學(xué) 胡繼紅

記得還是三年級的一次背詩活動，當(dāng)時，活動中背得比較好的也只能背誦30幾首古詩，全班平均背詩僅十幾首，而這些基本上還是課本里學(xué)過的。我感到孩子們詩詞積累實在是太貧乏了。許多孩子可以把很多西方動漫作品的臺詞背得滾瓜爛熟，打游戲可以連過幾關(guān)，卻對中華民族的古典文化知之甚少。古詩文是我國歷史長河中的一顆璀璨的明珠，在提高學(xué)生的思想及文學(xué)素養(yǎng)上，都有著不可替代的作用。新課程總目標要求學(xué)生 “認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)”，充分肯定了中華詩詞在母語教學(xué)中的重要地位。因此，我覺得我有必要來激發(fā)他們學(xué)習(xí)詩詞的興趣，讓他們感受古典詩詞優(yōu)美深邃的意境，感受中華文化的博大精深。

作為老師，傳播和發(fā)揚民族文化，把中國傳統(tǒng)教育的精華——經(jīng)典古詩文融入學(xué)校課程改革實踐中，是責(zé)無旁貸的。尤其是語文老師，積累了大量的詩詞，才能在教學(xué)中滲透引領(lǐng)，感染學(xué)生。因此我對自己提出了高要求，除了每天和孩子們一起背詩，課文教學(xué)注意滲透，例如教學(xué)《父親和鳥》一文時，我收集了許多含鳥的古詩,“月出驚山鳥、時鳴春澗中?！?、“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！薄ⅰ皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！钡仍娋洌ぐl(fā)學(xué)生對鳥兒的喜愛，感受詩的美好。談到風(fēng)景名勝如“西湖”，我引用贊美西湖的古詩名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?、“最愛湖東行不足，綠揚陰里白沙堤?！?、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡?。學(xué)生感受到原來西湖的美是千古傳誦的。在教學(xué)《黃河魂》時，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還?！?、“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”、“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！钡仍娋涓寣W(xué)生感嘆黃河氣勢磅礴。常常在教學(xué)中借詩抒情，學(xué)生更領(lǐng)略到古詩言簡意賅，意境深遠。課后再把這些古詩推薦給學(xué)生，讓他們摘抄積累下來，真可謂一舉兩得。我時常讓學(xué)生跟我比賽，看看哪些同學(xué)能超過我。學(xué)生好勝心強，都主動到圖書館借閱或到書店購買《小學(xué)生必背古詩80首》、《中學(xué)生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，開始大量背誦古詩。幾年來，即將畢業(yè)的孩子們有三分之一背詩接近200首，因為我主動背誦《長恨歌》，并希望有對手，不少孩子挑戰(zhàn)成功，會背120句的《長恨歌》，更增強了背誦的信心。的確，興趣是最好的老師，老師的興趣會直接影響學(xué)生，其實在這過程中，我何嘗不是在學(xué)習(xí)呢。

如果說大量背誦古詩詞還停留在積累階段，那么實際的古詩文教學(xué)活動就把學(xué)生帶入了“欣賞”階段?！霸娛怯新暤漠嫛? 每一次古詩教學(xué)前我都會精心制作課件，配以優(yōu)美動聽的古箏曲，營造情感氛圍，把學(xué)生帶進古詩的意境，讓學(xué)生獲得情感的熏陶。如《詩情畫意》、《誦讀經(jīng)典 感悟真情》、《月之故鄉(xiāng)》、《西江月》、《絕句》等課件意境優(yōu)美深邃，是無聲的語言。古詩教學(xué)要特別重視誦讀。古詩是人類在特有的生活環(huán)境下寶貴情緒的瞬間靈光閃現(xiàn)。人們讀詩，就是要走進詩人的內(nèi)心世界，引起心靈的共鳴，從而體驗到詩人瞬間的驚喜之情。反復(fù)誦讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味、讀出意境是基本的方法。讀的形式可以是多樣的，對詩、吟誦、游戲、表演等等，在這過程中學(xué)會欣賞，學(xué)會感悟。新課標指出：“語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！鼻〉胶锰幍耐卣寡由炷苁箤W(xué)生由“樂學(xué)”到“活學(xué)”再到達“會學(xué)”的境界，使我們的課堂教學(xué)閃現(xiàn)出智慧的火花和生命的活力。古詩教學(xué)進行延伸，才能更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累古詩，如學(xué)習(xí)《送元二使安西》后，便向?qū)W生推薦一系列送別詩佳作：《芙蓉樓送辛漸》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀州》、《白雪歌送武判官歸京》、《別董大》、《贈汪倫》、《于易水送別》等。學(xué)完《詠柳》就讓學(xué)生摘抄許多歌詠春天的名詩，《春日》、《錢塘湖春行》、《江南春》、《大林寺桃花》、《憶江南》、杜甫的兩首《絕句》以及《江畔獨步尋花》等。歸類學(xué)習(xí)古詩常常能舉一反三，如今大多學(xué)生能一口氣背出好幾首愛國詩、邊塞詩、寫某人、某物或某景的詩。學(xué)生還能進行類比學(xué)習(xí)，例如一位學(xué)生為大家朗誦完崔灝的《黃鶴樓》，另一位學(xué)生便告訴大家他知道李白模仿崔灝的《黃鶴樓》，寫了一首《登金陵鳳凰臺》的詩。學(xué)生能從王安石的《梅》，說到陸游的《卜算子 詠梅》以及毛澤東的《卜算子 詠梅》詞。他們能通過杜甫的《聞官軍收河南河北》講安史之亂，通過《蜀相》、《八陣圖》講諸葛亮，講三國。古詩文課堂誦讀與課外的拓展延伸，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為厚積簿發(fā)打下了堅實的基礎(chǔ)。

幾年來學(xué)生們對詩詞的酷愛與日俱增?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了語感，提高了素養(yǎng)，陶冶了情操。

“古詩文誦讀”應(yīng)走研究性學(xué)習(xí)之路?！耙允窞殓R，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！闭驹谟烁叨龋覀兏械焦旁娢恼b讀研究應(yīng)深入到那些詩人、詞人的生活，去觀照他們所生活的環(huán)境，去了解當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、社會、科學(xué)知識，去了解他們成長歷程，他們的生命軌跡，從而去感悟超越知識的智慧。而這一切，應(yīng)由學(xué)生通過自己的研究去解決。因此我在學(xué)生積累詩詞的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇詩人、詞人或某類詩詞，組成研究小組，我們相繼成立了 “李白研究小組”、“杜甫研究小組”、“劉禹錫研究小組”、“李商隱研究小組”、“蘇軾研究小組”、“李清照研究小組”、“愛國詩詞研究小組”、“送別詩詞研究小組”等多個研究小組。孩子們廣泛地收集資料，并制作出反映自己或小組研究過程的演示文稿，在即將畢業(yè)前孩子們匯報了研究活動的成果。在實踐中，孩子們感到自己的視野開闊了，知識豐富了，千百年前的詩人、詞人也在自己的心里變得鮮活起來。

在與孩子們誦讀經(jīng)典的過程中，我深深感受到早期背誦、閱讀大量深刻優(yōu)美的經(jīng)典，滲透到血液、深入到骨髓中的就不僅僅是語言層面優(yōu)美的辭藻，還有其中的人文精神。這種精神的種子在心中生根發(fā)芽，對人的一生都將有長遠而深刻的影響。誦讀中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們站到民族、文化的高度來審視誦讀活動時，古詩文誦讀自身旺盛的生命力便蓬勃地展現(xiàn)在我們面前。

總之，古詩文誦讀活動給我和孩子們注入了活力，給我們的生活帶來了無盡的樂趣，孩子們的綜合素質(zhì)全面提高。是啊，讓我們的學(xué)生從小直面中華詩詞這一舉世矚目的經(jīng)典文化，讓他們在其中感悟那份千姿百態(tài)的美麗或回味雋永的滄桑，學(xué)著用手中的筆去描繪心中的感想，放飛童年的希望，是一件多么有意義的事情！就這樣我喜歡和孩子們在古詩文的誦讀中一起成長！