第一篇：二年級語文下冊第二單元試卷分析

二年級語文下冊第二單元試卷分析

考試情況及分析：

一、試卷分析及存在的問題：

本張試卷題量適中，題型多樣，對第二單元的所有知識都考查到了，注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活實際的原則，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能，注重檢測學(xué)生的語言素養(yǎng)。

第一題為看拼音寫漢字，考察是的學(xué)生對生字的掌握情況，可以看出學(xué)生對會寫生字的掌握還是很好的，丟分現(xiàn)象很少。

第二題為查字典填空。這道題學(xué)生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首為“月”，只有一名同學(xué)填對，其他的都寫的“古”，一個空填錯，后面的也就都錯了。

第三題為比一比再組詞，考察是學(xué)生對形近字的掌握情況，學(xué)生答的還不錯，但有個別同學(xué)組的詞過于牽強(qiáng)。

第四題為看例子照著做。仍有同學(xué)分析例子不細(xì)心，把一個字組三個詞理解成詞語接龍的形式，以至于丟了很多分。

第五題詞語搭配連線，只有兩名同學(xué)出錯，其他全對。

第六題選詞填空。有幾句同學(xué)對“驚喜”和“驚訝”的區(qū)分不好，選擇錯了。

第七題為排列詞語組成句子。共有3個小題，都比較簡單，除了個別人出錯外，大部分同學(xué)答的都挺好，但還存在句子不加標(biāo)點的情況。

第八題為仿照例子寫句子。這幾個加點的詞平時都練習(xí)過，同學(xué)們答的也很好，有一些同學(xué)寫的句子還給了我很大的驚喜。

第九題為根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題學(xué)生答的不好，丟分較多。主要原因是會背不會寫，錯別字太多，還有幾名同學(xué)根本就會背，以后還要加強(qiáng)學(xué)生背誦和默寫方面的訓(xùn)練。

第十題為閱讀題。問題很簡單，答案都在短文里，只要認(rèn)真讀都能找到答案，但還有一些同學(xué)讀短文太潦草，不明就里就開始做題，以至找錯答案。

第十一題為小筆頭。有的同學(xué)不知道從何下筆，從哪方面入手，還有的同學(xué)寫的太簡單，只有一兩句話。王鑫晨、楊燃、郭凱鵬等幾名同學(xué)寫的很好。

二、提高措施：

1、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結(jié)合。同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真檢查，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)語文二年級語文下冊第二單元試卷

小學(xué)語文二年級語文下冊第二單元試卷

一、看拼音寫字。

jīnɡ xǐnɡ

jǐn kuài

xiū xi

wan tí

yì lùn（）（）（）

（）

（）zhú

zi

zào jù

yán shí

zu? wai

y?nɡ yì（）（）（）（）

（）

二、給下面的字加偏旁組字并組詞。

式（）（）

云（）（）

果（）（）是（）（）

中（）（）

見（）（）侖（）（）

倉（）（）

堯（）（）

三、選字填空。

題

提

（）目

（）問

（）水

問（）座

坐

（）下

（）位

（）好

一（）手

首

（）掌

（）長

拍（）

一（）

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩是贊美_________叔叔的，他為人民做了許多________，當(dāng)時流傳著這樣一句話：“?！彼麪奚?，毛主席曾為他題詞是：“_________________________”。

2、我們（）長長的小溪，（）彎彎的小路，（）溫暖的春風(fēng)，四處（）雷鋒的足跡。哪里需要（），雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒（）迷路的孩子，（）蒙蒙的細(xì)雨。（）年邁的大娘，（）路上的荊棘。

3、贈人玫瑰，________________。_____________________，實意能叫枯木發(fā)芽。

4、花要________，人要________。

________________的人，能得到_______的幫助。

五、巧填量詞

一（）船

一（）話

一（）大象

一（）白云 一（）秤

一（）山

一（）小刀

一（）大樹

六、手拉手，找朋友

栽

電腦

奇怪的 面容 觀

金魚

綠色的 陽光 學(xué)

花草

慈祥的 問題 養(yǎng)

天氣

燦爛的 樹葉 連一連

雷聲

燦爛

傾盆

答答

陽光

相間

隨風(fēng)

大雨 黑白

大作

滴滴

舞動

七、填上合適的詞語

1、筍牙兒（）嚷：“我要出去，我要出去！”

2、老奶奶（）問：“你冷不冷？”

3、李小文（）喊：“快看，舞龍的隊伍來了！

八、看圖寫話

想想這是什么季節(jié)？圖上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？寫下來。

第三篇：二年級語文下冊第五單元試卷分析

二年級語文下冊第五單元試卷分析

考試情況及分析：

一、考試成績：

參考30人，及格30人，優(yōu)秀24人，高分11人。80分以下的就有6人，考的很不理想。

二、試卷分析及存在的問題。

本張試卷共有十一個大題，考查的內(nèi)容很全面，不是很難，但學(xué)生理解的不好，不細(xì)心的現(xiàn)象很嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識掌握的不牢，有很多知識都是模棱兩可。

第一題為看拼音寫漢字。以往這樣的題只有個別的同學(xué)會丟分，可這次丟分的同學(xué)很多，追其原因是原來每天晨讀都會給他們聽寫，現(xiàn)在晨讀安排了古詩誦讀，所以，沒有太多的空余時間來督促他們，很多同學(xué)沒有約束自己的能力，所以對會認(rèn)的生字掌握的不扎實，以后要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第二題為選擇正確的讀音。這道題會做對的只有一人，大部分都錯在“多”和“吐”的讀音上，“多”大部分同學(xué)與口語里的發(fā)音有了混淆，“吐”字的兩個音用法上的區(qū)分還不明確。

第三題為找朋友用線連起來。這道題考查的是學(xué)生對會認(rèn)生字的掌握情況，答的不錯，沒有失分現(xiàn)象。

第四題為比一比組詞。學(xué)生在形近字的區(qū)分上掌握的還可以，但有的同學(xué)在組詞時寫了錯別字。

第五題為根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題是學(xué)生失分最多的一題，主要原因是本單元的課文都不要求背誦，所以對學(xué)生的要求也不嚴(yán)格，導(dǎo)致有的同學(xué)對所出的課文內(nèi)容不會背，也就答不上了。

第六題為組詞再用所組的詞說句話。學(xué)生在說話的句子里還有錯別字現(xiàn)象。

第七題為按要求填空?？疾榈氖菍W(xué)生對部首查字法的掌握情況，通過答題來看，學(xué)生對部首查字法的步驟已經(jīng)掌握，但是在數(shù)筆畫上還有粗心的現(xiàn)象，對特殊的部首記憶不扎實。

第八題為選擇正確的字填在括號里。因為所給的三組字在區(qū)分上都比較簡單，所以，此題丟分的學(xué)生很少。

第九題為看圖寫話。有些學(xué)生寫的太簡短，還有的里面錯別字太多。第十題為把下面的詞語連成一句通順的話。兩道小題都不難，但學(xué)生答的不好，可以看出他們的做題態(tài)度還是不好。

第十一題為閱讀題。其中第3小題失分太多，主要原因是學(xué)生讀的遍數(shù)少，理解的不透徹。

三、提高措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練，特別是生字的書寫和課文的背誦，要及時檢查，及時督促，鍛煉學(xué)生主動復(fù)習(xí)鞏固的能力。

2、平時注意學(xué)生書寫中的錯別字，及時糾正，幫助他們區(qū)分形近字在用法上的不同，對易錯的字要重點提示。

3、還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與糾正。

4、加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，掌握做閱讀題的基本方法，做到多讀，多想，理解好了再做題。

5、訓(xùn)練學(xué)生寫話的能力，做到表達(dá)通順，句子完整，杜絕錯別字。

第四篇：二年級語文下冊第三單元試卷分析

二年級語文下冊第三單元試卷分析

考試情況及分析：

一、考試成績：

參考30人，及格30人，優(yōu)秀27人，高分18人。

二、試卷分析及存在的問題。

本張試卷共有八道大題，題量不是很多，但包括了各種題型，并對第三單元所學(xué)的知識都進(jìn)行了考查。試題不難，學(xué)生答的也不錯。

第一題為把音節(jié)補充完整。考查的是學(xué)生對第三單元會認(rèn)生字的掌握情況和對聲母韻母的掌握情況，從答題情況可以看出，學(xué)生對會認(rèn)生字的掌握很不錯，但是對生母和韻母的掌握有的人還不精準(zhǔn)，形近的還會混淆，有的聲調(diào)書寫模糊。

第二題為找朋友，組成新字再寫一寫。除個別人因為粗心弄錯外，其他學(xué)生答的都很好，失分較少。

第三題為一起查字典，考查的是學(xué)生對部首查字法的掌握情況，因為這四個字的部首都比較明顯，所以，在找部首這一環(huán)節(jié)沒有失分現(xiàn)象，但是在數(shù)剩余筆畫的時候，有很多同學(xué)數(shù)錯，大部分都是因為做題匆忙，只數(shù)一遍，沒有再確認(rèn)一次，這說明學(xué)生做題的態(tài)度不認(rèn)真。

第四題為找朋友，用線連起來，考查的是學(xué)生對所學(xué)短語的掌握情況。這道題全班沒有丟分的。

第五題為對號入座，選字填空，考查的是學(xué)生對五個語氣助詞用法的掌握情況。相對來說這道題失分的同學(xué)比較多，多數(shù)錯在“嗎”和“呢”的用法上。其實這五個語氣助詞很好區(qū)分，只要用心讀句子，它的語氣很明顯就能體會出來。

第六題為句子加工廠。第1小題把平時的看拼音寫漢字用看拼音寫句子的方式呈現(xiàn)出來，加大了題的難度，也考查了學(xué)生對同音字用法的掌握。從答題情況來看，大部分學(xué)生做的不錯，有些同學(xué)出現(xiàn)錯別字，還有丟字的現(xiàn)象。在第2小題的連詞成句中，有的同學(xué)句尾沒加標(biāo)點。第3小題是按原文填空，出現(xiàn)的是綜合學(xué)習(xí)里的知識，這道題學(xué)生失分最多，主要體現(xiàn)在有的是會背不會寫，有的根本就不會背，亂填一氣，在今后要對學(xué)生的默寫加強(qiáng)鍛煉。

第七題為我會想，我會說。考查的是學(xué)生的想像和說話能力，大家都能有自己的想法，但在表達(dá)上差異挺大，有的同學(xué)寫的特別好，有的同學(xué)詞語不連貫，還有的同學(xué)錯別字太多。

第八題為快樂閱讀，用兩個短文考查了學(xué)生閱讀能力。因為所給的兩個短文都比較簡單易懂，出的題也很好理解，所以，學(xué)生答的還不錯。三，提高措施。

1、平時的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)，不管是練習(xí)、作業(yè)還是考試，首先要有認(rèn)真的態(tài)度，細(xì)心的讀題，認(rèn)真的做答，工整的書寫。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。特別是生字、詞語等所涉及的知識，如形近字、同音字等的區(qū)分等。

3、加強(qiáng)對背誦的檢查，和默寫的訓(xùn)練與檢查，要求會背的都要會寫。

4、針對學(xué)生容易出錯的題型，要多進(jìn)行鞏固和練習(xí)，經(jīng)常提醒，加深學(xué)生對這方面知識的記憶。

第五篇：二年級語文下冊第四單元試卷分析

二年級語文下冊第四單元試卷分析

考試情況及分析：

一、考試成績：

參考30人，及格29人，優(yōu)秀27人，高分16人。全班同學(xué)只有段金奇一人不及格。

二、試卷分析及存在的問題。

本張試卷共有十二道大題，題量適中，題型多樣，難易程度適中，用不同的形式考查了學(xué)生對第四單元的字、詞、句等所有知識的掌握情況，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考查。

第一題為看拼音寫漢字?？梢钥闯鰧W(xué)生對會寫生字的掌握還都不錯，但也有學(xué)生粗心看錯拼音的，其中“水稻”一詞寫錯的最多，都給寫成了“水道”?！靶痢焙汀靶摇庇谢煜默F(xiàn)象。

第二題為找朋友，用線連起來?？疾榈氖菍W(xué)生對會認(rèn)生字的掌握情況，通常這類題都比較簡單，所以，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。

第三題為比一比組詞，考查學(xué)生對形近字的區(qū)分能力。個別同學(xué)有弄混的，還有的同學(xué)在組詞時出現(xiàn)錯別字。

第四題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，里面要求填的部分都是要求會寫的生字，所以，學(xué)生答的不錯，但是第3小題，有些同學(xué)沒認(rèn)真讀題弄反了意思，出現(xiàn)了錯誤。

第五題和第六題學(xué)生答的不錯。

第七題在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。有些同學(xué)一遇到這樣的題就總是填“大大的”、“小小的”等，不知道運用所學(xué)的知識去填，這方面還得再強(qiáng)調(diào)。

第八題把下列詞語補充完整。給出的都是課文中的四字詞語，學(xué)生出現(xiàn)最多的錯誤就是不會寫字，或都填的是別字。

第九題讀拼音，寫句子。這道題出錯的較多，主要原因是拼錯拼音和馬虎弄丟字。

第十題為排列句子。還有同學(xué)做這類題不加標(biāo)點。

第十一題為口語交際，這道題不難，但是四五個同學(xué)理解錯了題意，弄反了要表達(dá)的對象，所以，一分沒得。第十二題閱讀理解。這道題練習(xí)冊上做過，大部分同學(xué)很好的完成，但那幾個理解能力差的同學(xué)在對題意的理解上還有著偏差，失分較多。三，提高措施：

1.抓識字。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。

2.抓閱讀。力為學(xué)生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生在課外多讀書，多看書，并和學(xué)生及家長一起討論，讓學(xué)生在一番議論、評價中，加強(qiáng)對課文的理解，同時也提高表達(dá)和評價能力。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。