第一篇：二年級語文下冊第八單元試卷分析

二年級語文下冊第八單元試卷分析

考試情況分析：

1、成績分析：

參考30人，及格30人，優(yōu)秀25人，高分14人。

2、試卷分析及存在問題：

本張試卷有十一個大題，題型多樣，考察了本單元各方面的知識，不是很難，學生答的還可以。

第一題為看拼音寫漢字，考察的是本單元要求會寫生字的掌握情況。其中“碧波”和“坡度”、“類似”三個詞出錯最多。主要原因是不認真看題，對于易混的聲母“b“和”d”、“sh”和“s”沒區(qū)分清。

第二題為補充成語。也有部分同學丟分，都是會背不會寫，知道是什么成語卻不知道具體是哪個字，總有同音字亂用的現(xiàn)象。

第三題為詞語和拼音連線，這種題比較簡單，所以，學生沒有丟分現(xiàn)象。

第四題為比一比組詞，考察的是形近字區(qū)分的能力。學生對形近字區(qū)分掌握的還挺好，就是再組詞時有錯別字的現(xiàn)象發(fā)生。

第五題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，只有個別同學因為不會寫字丟分，大部分同學答的都很好。

第六題為按要求填空。其中大寫字母學生有填錯的。

第七題為選字填空。區(qū)分“漫”和“慢”“仿”和“訪”的用法。第二組學生答的不錯，第一組中，“漫長”這個詞有做錯的，寫的是“慢長”。

第八題為畫去括號里不正確的讀音。除了有兩句同學落題外，其他同學沒有失分現(xiàn)象。

第九題、第十題學生答的還不錯。

第十一題為閱讀題。這篇短文淺顯易懂，后面提出的問題也不難，所以，大部分同學答的都很好，但學生在閱讀時還存在短文讀的遍數(shù)少，不細心的現(xiàn)象，還有的同學讀題不認真，看錯題或理解錯題意。

3、提高措施：（1）、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義，針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中詞句的能力。（2）、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，要注意讀寫結(jié)合。同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

（3）、加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，認真檢查，“不動筆墨不讀書”的習慣。

第二篇：二年級語文第八單元試卷

一、看拼音寫漢字。(10分)

tánɡ jīnɡ jiē sǎ jǐnɡ

池（）已（）迎（）（）水 水（）

pò tài chōnɡ zhēn tuō

（）壞（）度（）足（）貴 拜（）

二、給括號里的字注音。(10分)

(墨)汁(痕)跡(標)準(駿)馬 英(雄)

(陶醉)發(fā)(泄)解(釋)施(展)

三、多音字注音組詞。(10分)

（）（）（）

空{(diào) 干{ 興{

（）（）（）

（）（）

行{ 重{

（）（）

四、把句子補充完整。(10分)

玉不琢，________;人不學，________。

功到 ________，________

天下無難事，________。

________，需要十分積累。

五、照樣子寫詞語。(10分)

AABB 條條線線、________、________、________。

ABB 紅彤彤、________、________。

六、用“觀察，舉世聞名”各造一個句子。(10分)

觀察：________________________

舉世聞名：________________________

七、比一比，再組詞。(10分)

克（）專（）踴（）腦（）跨（）

刻（）鉆（）涌（）惱（）挎（）

八、把下面的詞語連成句子，再加上標點。(10分)

1、為什么 跳動 會 壺蓋 呢

2、我們 觀察 從小 學會 思考 要 和

3、科學家 英國的 是 瓦特

九、填空。(10分)

1.《奔馬圖》的作者是________，我們要學習他________的品質(zhì)。

2.《不動筆墨不讀書》一文，講的是________讀書的故事。我們也要學習他________的精神。

十、作文。我學……(10分)

第三篇：五年級語文下冊第八單元試卷分析

五年級語文下冊第八單元試卷分析

建安學校 劉玉靜

一、基礎知識部分

這次的測試內(nèi)容都比較簡單，沒有特別復雜的內(nèi)容。表揚沒扣分的同學： 1看拼音寫詞語 2形近字組詞

3在括號里填上恰當?shù)脑~語

這道題考點在于“的”和“地”的區(qū)別?！皠釉~前面是地”，也是考試最常考察的地方了！

4按要求改寫句子

問題出在反問句改為陳述句上。因為反問句表明一種強烈的語氣，所以在改為陳述句的時候一定要有表示程度的詞語。5根據(jù)學的內(nèi)容填空

《威尼斯小艇》一文通過介紹（）、（）和（）展示了這座水上城市獨特的風光。這道題目考查的是審題的能力，同時也考察了對文章結(jié)構(gòu)的了解。威尼斯的小艇全文6個自然段。第一自然段是全文的總起段落，概括的說明了小艇在威尼斯的重要地位。后面5個自然段都是圍繞第一自然段寫的。所以第一自然段是概括，后幾個自然段是按不同方面分別介紹。由此可見，三個空應該是分別指向小艇造型奇特乘坐舒適、船夫駕駛技術(shù)好和小艇作用廣泛。6記憶積累

市抽測積累的內(nèi)容肯定是21首古詩。而且形式會非常靈活。應該是類似： 1.春天是什么？她是朱熹筆下的“等閑識得東風面，______________

?！币彩前拙右子洃浿械摹叭粘鼋t勝火，_____________

_。”

2.春日的清晨，我睜開睡眼，窗外傳來小鳥清脆的叫聲。我想起兩句古詩：

3.夜晚，我仰望明月，思鄉(xiāng)之情油然而生，輕輕吟誦著“，” 4.爺爺70大壽，大家給爺爺祝壽，可爺爺卻感嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏?！蔽亿s忙說：“唐代詩人杜牧認為________________ _，您的身子骨還很壯實?！?5.我下象棋時，總是看不清對方的招數(shù)，爸爸說這叫當局者迷，真是。

6.當我們在外地過節(jié)時，常引用（）朝詩人王維在《

》中的：“（）”來表達對家人的懷念。這樣的習題，班里的進度相對是照顧大多數(shù)孩子的，如果您的孩子記憶力略差或者學習態(tài)度有問題，我建議您走在我們的前面！

二、閱讀積累

（一）課內(nèi)閱讀

在這里扣分比較多的是仿寫一個擬人句。擬人句的作用是生動形象的突出某個特點，所以一定要有語言環(huán)境才能讓擬人句通順合理。

音序查字法填寫時，音序、大寫字母、生母都是要填大寫的。到了音節(jié)的時候就不需要再大寫了，這是一個陷阱。

部首查字法要注意審題，再查幾筆和共有幾筆是兩個概念！

（二）課外閱讀 1 課外閱讀中用自己的話說說羅馬是一座怎樣的城市。

表面上看，這是要求你評價羅馬這座城市，但是前提是在閱讀完文章后。那也就要求我們的評價必須和文章是一致的。文章是典型的總分總的結(jié)構(gòu)。其實這道題目考查的是對總分總結(jié)構(gòu)兩個總的作用的認同。答案照抄第一自然段就可以了！

畫你認為好的句子，并寫出自己的感受。

要求畫句子，可以根據(jù)自己的喜愛畫。感受不能胡寫。因為你畫的句子很有可能使用了修辭方法，那么感受就應該緊緊貼著修辭方法的作用回答！有的孩子畫了過渡句。那么他的感受就應該是這句話在文中起到了承上啟下的作用，讓人讀起來流暢自然。

有的孩子畫了比喻句。那么他的感受就應該是生動形象的感受到了羅馬歷史悠久。（不能寫“特點”兩個字，要把特點到底是什么準確的表述出來。）有的孩子畫了擬人句。那么感受就應該是生動形象的感受到了某某特點，讓人覺得親切自然。

第四篇：二年級語文下冊第八單元教材分析

第八單元教材分析

教材分析

本單元的一組課文，將帶領孩子們走進故事王國，去結(jié)識開天辟地的英雄——盤古和美麗漂亮的白雪公主；還將帶領孩子們走進北極，去了解愛斯基摩人有趣的生活。

本單元主題為“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。安排了四篇課文?！堕_天辟地》是神話故事，講述盤古開天辟地并孕育萬物的故事?！稅鬯够θ恕肥墙榻B世界文化的文章，介紹了愛斯基摩人居住的地理位置、氣候條件和他們的生活習性?！栋籽┕鳌穬善B載課文為略讀課文，講述白雪公主為新王后所迫害，流浪于大森林里，被七個小矮人相救，后來又幸逢王子的故事。四篇課文故事性、可讀性很強，為學生所喜聞樂見。

“語文百花園”中安排了四項內(nèi)容。前三項安排讀、背、識、寫活動，繼續(xù)鞏固寫字教學，加強語言的積累和感悟。第四項活動為口語交際。

單元導入在形式上仍和前面單元一樣分為兩部分。情境圖以三個小朋友和奶奶在一起講故事為背景，激發(fā)學生閱讀興趣。在導語中，引導學生和故事中的人物去交流，去對話，鼓勵學生有獨特的想法。在本單元的教學中要注意體現(xiàn)這一特點。

學習目標

1．會認38個字，會寫15個字。

2.引導學生初步感知古代英雄的形象，并培養(yǎng)辨別真善美的能力。

學習重難點

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力和識字寫字能力

2.引導學生初步感知古代英雄的形象，并培養(yǎng)辨別真善美的能力。

根據(jù)本單元課文故事性強、可讀性的特點，可采用單元組教學，以單元開頭的導語為切入點，通過聽錄音、看錄像、自己試讀或向同桌互讀互聽等多種形式的學習活動，初步了解本單元內(nèi)所有學習內(nèi)容的大意，初步感知單元專題的情感意識，孕育求知欲望。然后，可進行分課或分塊學習，可順讀課文次序?qū)W習，也可依學生意愿，從多數(shù)學生最感興趣的一課開始，最后學習完本單元后，可進行整體回顧交流。

學習策略

在引導學生逐篇學習課文時，要根據(jù)學生的實際和課文的特點靈活地選擇教學方法。教學中要把握教材的這一特點，積極轉(zhuǎn)變教學方式，在發(fā)揮學生自主學習，轉(zhuǎn)變學生學習方式上積極改進。

課時安排

燕子勸齊王……………………………………………………2課時

諾亞方舟………………………………………………………2課時

三借芭蕉扇（一）……………………………………………2課時

三借芭蕉扇（二）……………………………………………2課時

語文百花園八……………………………………………………2課時

第五篇：二年級數(shù)學第八單元試卷分析

二年級數(shù)學第八單元試卷分析

一：基本情況：見成績統(tǒng)計表

二、試題分析：

1、試題分析指標：（1）題型比例分析：

二年級數(shù)學第八單元試題共分五大題：

一、直接寫得數(shù)；

二、豎式計算并驗算；

三、填空；

四、看圖列算式；

五、解決問題。這五部分內(nèi)容，包含了本單元的教學知識點。訓練的試題較全面，尤其對學生抽象思維能力的訓練比較到位。

（2）內(nèi)容比例分析：

本套試題依標靠本，解決問題難度稍大，既考查了學生對基礎知識的掌握情況，又充分發(fā)揮了學生的潛在能力。如基礎知識方面，可以檢查學生對基礎知識的掌握情況。計算題可以考查學生的計算能力。解決問題可以檢查學生利用所學知識解決實際問題的能力，考查了學生的抽象思維能力。從試卷內(nèi)容來看，考查了學生對本單元內(nèi)容的掌握情況。

（3）試題難度分析：

本次試題相比較其他單元難度稍大，但沒有偏離課標，能真正考查出學生分析問題、解決問題的能力，能真正考查學生的學習水平。

本次試題多數(shù)能體現(xiàn)新課程理念，突出新課改精神，體現(xiàn)了學生思維的靈活性，對學生數(shù)學學習興趣的提高有了一定的幫

助。

2、教學成績統(tǒng)計與分析：

從學生做題情況可以看出：學生對知識掌握的不夠牢固，由于學生認字不多，影響了對題目的理解。

3、試題質(zhì)量評價：

本次試題質(zhì)量較好，能根據(jù)課標的要求考查多數(shù)學生的思維分析能力及應用數(shù)學的能力，但也出現(xiàn)了一部分稍難的題，如第五大題中的第4小題學生對于一枝和一束區(qū)分不開（平時生活中對這個理解模糊）考查了學生綜合運用知識的能力。另外，第五大題中的第6小題，難度也很大，側(cè)重于學生靈活運用知識的考查。這兩個題學生出錯均較多。

（1）由于二年級學生的識字量尚有限，理解題意尚有一定困難，建議盡量用簡單熟悉的子表述題意，以助于學生理解題意。

（2）試題中個別題目稍難，整體難度適中，基本能考察學生學習的水平。

二、試卷分析：

1、學生整體成績的分析：

本次測試成績良好，多數(shù)學生的成績還可以，能測出他們的真實水平。有部分學生考得較差，主要原因：一是由于個別學生粗心馬虎，不理解題意；二是不少學生年齡小，做完題不知道檢查；三是學生做題習慣尚須進一步培養(yǎng)，做題不專心，邊做邊玩。

2、學生答卷反映出的問題的歸納總結(jié)：

第一題，直接寫得數(shù)。多數(shù)同學錯的較少。錯題：0除以8和2除以1減去0

第二題，豎式計算并驗算。部分學生對于三個數(shù)的驗算掌握不好

第三題，填空。學生個別小題出錯。

第四題，我能看圖列算式。第1小題在教師的說明下才做對，（因為兩個除法式子一樣）

第五題，解決問題。除第6小題和第4小題第2個外，失分較少。

三、教學建議：

1、加大學生計算能力的培養(yǎng)

2、加強對學生逆向思維的訓練和理解能力的培養(yǎng)。

3、教學中，注意讓學生牢固掌握所學的基礎知識，并能靈活運用。

4、教學過程中注重對學生學習習慣的培養(yǎng)。