第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試分析（吳全琴）

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)口算、填空、判斷、選擇、動(dòng)手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式.本次試卷共有五大題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。

對(duì)于此次的測(cè)試做了一下的分析：

從學(xué)生做題情況來(lái)看，第一題，“看誰(shuí)算得對(duì)”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫的正確，這和平時(shí)勤加練習(xí)分不開(kāi)。

第二題，填空，共分為9個(gè)小題。其中第3題，個(gè)別同學(xué)沒(méi)能有序的填寫，導(dǎo)致錯(cuò)誤。第8題，數(shù)一數(shù)，填一填，這里有：圓柱、球、正方體、長(zhǎng)方體。這一題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。個(gè)別同學(xué)在數(shù)長(zhǎng)方體和圓柱體的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤。第9題，考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。其余幾題做的還可以。

第三題，連一連，圈一圈。這題共有2個(gè)小題，第1小題，照樣子，分一分，連一連。主要考查學(xué)生的細(xì)心觀察能力，這題連錯(cuò)的同學(xué)比較多。第2小題，把正確答案圈出來(lái)，主要是考查學(xué)生對(duì)前后左右等方位的掌握

第四題，想規(guī)律，畫一畫填一填，第1小題個(gè)別學(xué)生沒(méi)能發(fā)現(xiàn)這一組算式的規(guī)律，導(dǎo)致第4個(gè)算式寫錯(cuò)。

第五題，“看圖列式”一共4個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，其中第4幅圖，左邊有4朵花，右邊有3朵花，就這樣的一幅圖，讓寫出兩道加法。可是，就這樣一道題有人總是錯(cuò)。我覺(jué)得是他們沒(méi)有看清楚圖意，也沒(méi)有看清楚圖下面算式的加減符號(hào)。還是粗心惹得禍！說(shuō)狠點(diǎn)，就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問(wèn)題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析

為了更加提高教學(xué)效益，對(duì)本次期中測(cè)試作一個(gè)質(zhì)量分析。參加測(cè)試人數(shù)31人，總分1848分，人均分57.75，及格人數(shù)14人，及格率43.7%，高分率12.5%。

一、好的方面：

主要是：

1、看圖寫數(shù)。

2、口算混合運(yùn)算。

3、填空題。

4、讀數(shù)寫數(shù)。

5、判斷題。

6、看圖分類。

7、看圖數(shù)數(shù)，拼一拼。從這幾方面90%的學(xué)生能夠熟練的操作和計(jì)算，時(shí)分也極少。

二、解決的問(wèn)題：

1、部分的小朋友對(duì)每一道題的題目要求還不能夠理解，主要是文字不認(rèn)識(shí)。

2、個(gè)別的小朋友對(duì)判斷能力的理解較差，對(duì)數(shù)的概念混淆。

3、看圖形比多少缺乏理解。

4、解決問(wèn)題能力差，缺乏思維理解能力。

三、整改措施：

1、根據(jù)小朋友的思維特點(diǎn)及學(xué)習(xí)個(gè)性，更進(jìn)一步針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心打造教學(xué)方法，是學(xué)生掌握基本功。

2、在課堂上盡量利用課件教學(xué)，挖掘?qū)W生的思維能力，讓學(xué)生能熟練的做題為止。

3、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，耐心輔導(dǎo)個(gè)別差生，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。

第三篇：2014年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析

2014年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章至第五章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。本次考試試卷考查的知識(shí)面廣，它不僅考查了我們這半學(xué)期所學(xué)習(xí)的位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，對(duì)概念考查較少，對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌握考查較多。

二、學(xué)生答題情況：

本次期中考試，全年級(jí)應(yīng)考人數(shù)為108人，實(shí)考人數(shù)108人。人平分84.1分，及格率92.9%，優(yōu)秀率75.1%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問(wèn)題的能力有待提高。

第一大題填空題，共有7個(gè)小題。大部分學(xué)生丟分較多是第2小題和第5小題。第2小題按規(guī)律填數(shù)，主要是因?yàn)轭}目沒(méi)把其他的整十?dāng)?shù)寫出來(lái)，難度較大，學(xué)生丟分較多。第5小題考的是“最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)相差多少”，主要是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有強(qiáng)化最大的兩位數(shù)是多少，所以學(xué)生丟分較多。

第二大題，口算題。共有2個(gè)小題，第一小題加法和減法，第二小題連加連減，加減混合，大部分學(xué)生做的較好，只有少部分學(xué)生粗心失分較多。

第三大題，比大小，整體都做得較好。

第四大題，畫一畫，連一連。第1題看數(shù)畫珠，并比較大小?？疾閷W(xué)生對(duì)數(shù)的組成認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好，基本上能拿滿分。第2題連一連，學(xué)生讀題和審題能力不強(qiáng)，對(duì)位置的知識(shí)掌握不扎實(shí)，連的較亂，丟分較多。第3題畫“X”和畫“☆”，考查學(xué)生對(duì)多得多和少得少的認(rèn)識(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好，基本上能拿滿分。

第五大題，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)“已知總體求部分”“一共有多少”“少幾”知識(shí)的掌握.大部分完成的較好。但也有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師念題，理解不了題意，有少部分學(xué)生對(duì)于求部分仍然用加法，掌握不夠牢，還有些學(xué)生看到“飛走”就用減法，沒(méi)看到后面還有“一共飛走多少架”，沒(méi)有真正理解題意。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清一共和少幾的區(qū)別，以便為以后的教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練，并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

陳洪丹

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷面分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷面分析

豐?。厚R桂群

本班應(yīng)考人數(shù)31人，參考人數(shù)31人，最低分95分，最高分100分，其中，100分的有29人，99-85分的有2人，平均分99.74,優(yōu)秀率100%，及格率100%。

主要成績(jī)：本次測(cè)試，我班優(yōu)秀率達(dá)到了100%，成績(jī)比較理想。從學(xué)生的卷面來(lái)看，大部分孩子都能認(rèn)真地書寫，卷面較整潔。從學(xué)生答題情況來(lái)看，口算部分：孩子們的口算做得較好，全班31人都能在規(guī)定的時(shí)間正確高效地進(jìn)行計(jì)算，正確率100%。對(duì)基數(shù)和序數(shù)的掌握牢固，能按照題目要求正確涂色。能正確數(shù)出立體圖形的數(shù)量。

存在問(wèn)題：分類部分個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題，當(dāng)平面圖形和立體圖形混雜在一起的時(shí)候，學(xué)生分類比較吃力，速度有些慢。潛能生出現(xiàn)問(wèn)題較多。

改進(jìn)措施：

1、注重課堂上的效率，向課堂要質(zhì)量；課前還要繼續(xù)深入鉆研教材，理解教材，把握教材的設(shè)計(jì)意圖，課堂上多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)加強(qiáng)估算訓(xùn)練。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，特別是口算題與計(jì)算題的訓(xùn)練，做到天天練。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，認(rèn)真觀察，不盲目做題的習(xí)慣。

這次考試暴露出不少問(wèn)題。有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服

粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。

4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)，做到因材施教，課堂上充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次考試，讓我看到了自己教學(xué)中的不足，以及孩子們存在的問(wèn)題，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，期末爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試③卷

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試③卷

一、看圖寫數(shù)。

二、看圖填空。

三、1、把每行中不同的用線圈起來(lái)。

2、把右邊的4只小螞蟻圈起來(lái)，給左數(shù)第5只小螞蟻涂上顏色。

四、1、2、算一算。

6－3＝

2＋5＝

3－1＝

5－5＝

7＋1＝

6－5＝

7－6＝

3＋2＝

6－2＝

2＋4＝

1＋4＝

5－0＝

4＋5＝

5＋2＝

4－3＝

0＋4＝

7－3＝

6－3＝

3－2＝

5＋3＝

4＋（）＝8

6－（）＝1

（）－2＝7

3＋5＜（）

3、2+（）=7

（）－1=6

（）+5=5

5－（）=（）

五、畫一畫，填一填。

1、○○○○

4+（）=6

○○○

3+（）=72、○

○

○

畫△比○多4個(gè)

畫△比○少2個(gè)

畫△和○同樣多

六、看圖寫算式。

？只

？只

2、=

=

=