第一篇：初三(6)班數(shù)學學習方法演講稿

大家好，我來自前三種金**。今天來到這里是我的榮幸，分享我的學習數(shù)學經(jīng)驗。

數(shù)學是其他科學學科的基礎(chǔ)，學習其他科學科目，我們必須學習數(shù)學。和數(shù)學在考試中所占的比例很大，與其他學科不同，數(shù)學更是拉扯點。然后我會分享我的數(shù)學技能。

在做數(shù)學之前不要去解決問題。但是對于以前的工作測試在錯誤的問題，所有再看到它，所以不要忽略每一個細節(jié)。

在考試開始之前，我們都知道有五分鐘可以看到論文。但我觀察到，大多數(shù)學生在五分鐘內(nèi)開始做以前的多項選擇題，因為這可以節(jié)省時間做得更快。其實我覺得五分鐘后看到最后三個大問題就更好了，先試試一下標題。所以他們的心有一個底部五分鐘前考試不能寫，學生選擇的問題與心算術(shù)，準確率遠遠低于計算，因為這么多學生會在基礎(chǔ)上失去積分標題。

有一個更好的心態(tài)，許多學生反映填空的選擇，因為最后一個問題沒有解決固執(zhí)的在那里，有些人甚至跳過大腦的后腦 孩子也癡迷于受試者的影響也很大。我的建議是，如果你認為超過五分鐘，沒有必要花時間在這個問題。當考試最害怕的學生不鼓勵否定，當問題應(yīng)該認為我已經(jīng)解決了一個問題，而不是我有一個問題不會。

數(shù)學考試的體積一般是一個簡單的問題和主要問題，問題占了不多的點，所以奠定基礎(chǔ)，做自己做的，不要盡可能多寫幾個步驟，所以至于良好的效果。很多學生得到的論文會說：這個問題我會，是不小心。學生會不小心在理由上安慰自己，確實人會不小心，但固體人的基本技能，出錯了立即發(fā)現(xiàn)，很少是粗心大意的錯誤。

有些學生會問：面對的圖形是非常復雜的綜合問題，我不知道怎么開始怎么辦。面對這種現(xiàn)象我想說的是一個全面的問題總是一個小問題，一般容易困難和小問題之間有一個聯(lián)系，那就是說一個小問題的結(jié)論，這是疏忽的。而復雜的圖形往往由許多基本圖形組成，熟悉基本圖形的復雜圖形會自毀。有一個綜合的標題來學習一個特別重要的技能：繪畫 數(shù)字。因為大多數(shù)幾何問題都需要對討論的想法進行分類。

對于正常的工作，會不可避免地遇到不會在家里足夠的時間，有足夠的時間去思考，因為有些人喜歡思考，有些人選擇放棄，隨著時間的推移會形成一個差距

在考試之前，所有的考試都是填補空白，每張紙可以找到你的知識漏洞，只要彌補漏洞，那么這篇文章對你有意義。另一方面，如果你花費相同的時間，但不發(fā)現(xiàn)自己沒有，那么這么多的時間是浪費。

通常班我覺得要繼承精神的死皮膚護理臉，只要有不清楚或不去老師問。有些學生因為愛的面孔拒絕導致越來越多的漏洞。

有很少做的時候問題不是太快的速度。我有兩個朋友，去年讀了第三年，一個人總是試著做一張試卷，而另一個人做得很慢，有時完成剛剛完成卷繞。但做快速的女孩總是測試，但做慢的女孩。最后一個人向復旦做小心和穩(wěn)定的人的問題，而且速度一直快到上海交通大學。

從測試有最后四十天，以及如何調(diào)整最好的狀態(tài)來滿足考試，你看到學生！

謝謝你們。

第二篇：初三數(shù)學學習方法

初三數(shù)學學習方法：怎樣保證上課聽懂且考試做對

一、上課聽懂了，下課會做了，考試出錯了

這樣的一個問題，也是老生常談的問題，多出現(xiàn)在理科學科上。特別是數(shù)理化學科。為什么平時能聽懂也會做，但是一上考場就聳了呢?這是因為：

1、上課聽懂了——從已知的結(jié)果推導出整個思路，比憑空產(chǎn)生思路容易。

這個道理非常淺顯，“接受”遠遠比“產(chǎn)生”容易的多。“聽懂了”容易，因為老師講的是普通話，甚至是學生生源地的方言，聽眾易懂，再加上老師們大都會采用“通俗易懂、潛移默化、循序漸進、深入淺出”等等的教學藝術(shù)，聽懂不是難事，因此學生和老師首先都要確信一點——沒有聽不懂的學生?！奥牰粫笔侨狈λ伎己蛣邮帜芰Γ撬季S上的欠缺而不是能力上的不足。思維上的欠缺指的是對問題思考的主動性不足，不善于分析條件和問題之間的關(guān)聯(lián)性，雖然一聽就懂，但是光聽而不改變被動灌輸?shù)奶匦裕遣粫M步的。(關(guān)于這一點，全國各地有許許多多的教學實驗和探討，如：“把課堂交給學生”、“向45分鐘要效益”、“教師為主導、學生為主體、練習為主線、培養(yǎng)能力為主旨”，以及由中科院心理所盧仲衡主編的紅極一時的“自學輔導教材”主導的教學改革，等等，這些全部都是在摸著石頭過河，河的對岸，就是我們要解決的問題。對岸能不能到達，我們都不知道，但是，至少，我們已經(jīng)認識了我們所在的岸邊，這種被動吸收、填鴨式灌輸?shù)慕虒W方法不是一種“積極”的教學方法。)

2、下課會做了——充其量反映出聽眾的模仿能力合格。課下會做了，其實是受眾自身的短期記憶與天生的模仿能力所決定的，只要聽懂了，就能模仿老師的典例進行自我練習，也會從中體會到某種成就呢。說的再通俗點：馬戲團里的動物們都能在聽懂口令的前提下模仿“動作”、“識別”、“演算”等。雖然大家都知道這是無數(shù)次訓練的結(jié)果，但告訴了我們一個道理，模仿不是人類的專利，更不能因此妄自足滿而不求甚解。這是大多數(shù)學生的共性，也是自我盲目自信的禍源，很多學生以為自己會做幾個題、作對幾個題就自我膨脹，盲目高估自己、而不能清醒。忘記了謙虛使人進步的道理。(模仿是學習過程中的一個階段，不是終極目標，我們的目標是靈活運用，是在練習一大堆考試題的時候能后檢索出已知的經(jīng)驗并解答問題。目前，幾乎所有的配套練習冊，都有訓練目的或者訓練的知識點，這一方面使得學生對訓練的內(nèi)容更加清晰，另一方面，造就了學生機械式思考問題的可能。)

3、考場出錯了——考試不會只是卡在某個步驟，由于考場環(huán)境，容易鉆牛角尖。

其實很多人發(fā)現(xiàn)，題目其實都見過，知識點都會，題不會做，往往只是卡在某一步驟。只要這一步驟通順了，后面都會做，這也是大家聽得懂但是不會做的原因?？荚嚂r由于時間有限，大家做題時容易只朝一個方向去思考，鉆了牛角，導致不會做。

4、考場出錯了——平時比較“淡定”，思考多方面，嘗試多角度，思路比較開闊。而上了考場后，缺乏應(yīng)變能力。平時做題時參考訊息比較多，或者時間較多，沒有壓力，故而做題時頭腦較為冷靜，不自覺的會從題目出發(fā)，而考試時候，還僅用知識點去套用，沒有真正領(lǐng)會知識的精髓、缺乏靈活性，生搬硬套、步入死局。

第三篇：初三數(shù)學學習方法

初中數(shù)學學習方法

數(shù)學是研究數(shù)量結(jié)構(gòu)、變化、以及空間模型等概念的科學．它是物理、化學等學科的基礎(chǔ)，而且與我們的生活息息相關(guān)．所以說，學好數(shù)學對于我們每個同學來說都是非常重要的。初中階段，我們就逐漸開始接觸比較難的數(shù)學知識了，但是這個過程是循序漸進的，所以只要一步一步的學好每一階段的知識，學好數(shù)學是并不難的。

進入初中后，在數(shù)學課的平時學習中，要做到以下幾點，能夠保證將所學的知識掌握牢固。

1.課前認真預(yù)習．預(yù)習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預(yù)習，掌握度要達到百分之八十．帶著預(yù)習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題．預(yù)習還可以使聽課的整體效率提高．具體的預(yù)習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續(xù)15-20分鐘．在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完。

2.讓數(shù)學課學與練結(jié)合．在數(shù)學課上，光聽是沒用的．當老師讓同學去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練．如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解．否則考試遇到類似的題目就可能不會做．聽老師講課時一定要全神貫注，要注意細節(jié)問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。

3.課后及時復習．寫完作業(yè)后對當天老師講的內(nèi)容進行梳理，可以適當?shù)刈觯玻捣昼娮笥业恼n外題．可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的課外書．其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課。

4.單元測驗是為了檢測近期的學習情況．其實分數(shù)代表的是你的過去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結(jié)和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好．老師經(jīng)常會在沒通知的情況下進行考試，所以要及時做到“課后復習”。

期中期末階段的學習中要將平時的單元檢測卷整理整齊，并且將錯題再做一遍．如果整張試卷考得都不好，那么可以復印將試卷重做一遍．除試卷外，還可以將作業(yè)上的錯題、難題、易錯題重做一遍。

如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數(shù)學的時候思想不能開小差，而且遇到難題時不能想“沒考好怎么辦啊”等內(nèi)容。在通常情況下，期末考試的難題都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那種。遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析。在期中、期末考試中有充足的時間，將自己的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功．大概留35分鐘的時間檢查。

最終提醒大家：多做題有一定作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結(jié)經(jīng)驗才是最重要的。還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用。當你運用數(shù)學知識解決了生活中實際問題的時候，你就會感受到學習數(shù)學的快樂。

第四篇：初三數(shù)學學習方法

數(shù)學學習方法

數(shù)學的學習方法有很多種，不同人根據(jù)自己的實際情況可以有許多適合自己的學習方法。

我對于“題海戰(zhàn)術(shù)”和“填鴨式”的學習方法是深痛惡疾，所以我認為學習數(shù)學要會玩、會偷懶、會總結(jié)。學數(shù)學不能死學，應(yīng)當靈活的學，“玩”中學，學中“玩”，當然這兒的“玩”指的是將數(shù)學書中的數(shù)學知識拿出來，放在實踐中來“玩”。而且，在拿到一道題之后，不要總是想著這道題應(yīng)該怎么做，而是得想想怎樣才能“偷偷懶”，當然“偷懶”不是指少做點什么，而是要勤于思考，想想有沒有更簡潔，更方便的方法去解決它。所以說當遇到一道十分復雜的題目時，不要急于往下做，花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力和解題的技巧。在“玩”好、“偷懶”過之后，也要學會總結(jié)、進行知識遷移和舉一反三，把每一次的成功或者失敗都看作一種經(jīng)驗來吸取，這樣才能有所進步。

另外，自信是成功的一大秘訣。做任何事，只有相信自己能成功，才會成功。學習數(shù)學也是如此，所以培養(yǎng)自己的自信心也是非常以及極其之重要的。當自己遇上什么十分棘手的難題時，不要一根筋想到底，這樣只有事倍功半，我建議此時最好做一兩道低于自己能力水平的同類型題目，先找回感覺再回頭去看難題。還有，要經(jīng)常和學習優(yōu)秀的同學交流學習心得。這樣，不僅可以彌補自己學習方法中的不足，還可以學習到一些新的學習方法或者考慮問題的角度，一舉多得，何樂而不為呢？

當然，最主要的還是書本，要每天抽出幾分鐘仔仔細細的看上一遍，也許就是這一遍讓你發(fā)現(xiàn)了自己沒掌握的知識，也許就是這一遍讓你得到了解題的靈感。

前面也說過，學習方法因人而異、因時而異，所以，也不必認準某種方法照搬照抄，要根據(jù)自己的實際情況為自己做一個“私人”的學習方法，當然，有了自己的方法后要多交流，畢竟交流之后就不是自己一個人在戰(zhàn)斗了。

初三（6）班郭昊

第五篇：初三數(shù)學學習方法

初三是中考關(guān)鍵的一年。對于剛剛邁入初三門檻的學生而言，對于學習的興趣培養(yǎng)是很重要的。濟南輔導班的老師就給大家介紹一下應(yīng)該如何培養(yǎng)學習興趣，以及初中數(shù)學的學習重點和方法。

初中數(shù)學記憶法

歸類記憶法就是根據(jù)識記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位后，可以把學過的所有內(nèi)容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。【全文】

初三數(shù)學的提分要訣：掌握好“三課”

濟南成龍培訓學校的老師補充說，其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數(shù)學的能力，轉(zhuǎn)變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人?！救摹?/p>

成為數(shù)學尖子生的八個方法

1.保持數(shù)學學習興趣

同學們剛進入初一時，就要形成對于數(shù)學的學習興趣，數(shù)學學習興趣對于學好數(shù)學至關(guān)重要，數(shù)學學習興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養(yǎng)，可以從數(shù)學課堂上有趣的數(shù)學知識和計算來培養(yǎng)，另外可以從數(shù)學課上老師動畫實例表演來培養(yǎng)。家長和老師適當給予鼓勵，讓孩子找到學習數(shù)學的興趣，進而提高數(shù)學思維能力，達到數(shù)學領(lǐng)先!【全文】

攻克初中幾何戰(zhàn)略指導

1、多完善，不斷做題總會有新的知識添加到已有的模型體系中來，不斷壯大自己的知識樹。

2、多思考，對于任何一道題都有可能存在不止一種方法，每種方法涉及到的模型不盡相同，要能夠通過一題多解發(fā)現(xiàn)模型之間的相互關(guān)系，增強自己對模型的理解深度。

3、多做題，在起步初期，多見一些題，對一些模型有初步認識。

4、多總結(jié)，盡量在老師的幫助下能夠總結(jié)出一些模型的主要輔助線做法和解題方法。

5、多應(yīng)用，多用模型解決問題，不要沒有方法的撞大運，要根據(jù)圖形特點思考解法。

讓學生學會如何解題，是數(shù)學教學過程中必須完成的重要任務(wù)，現(xiàn)將在教學中的一點體會總結(jié)如下：一般情況下解數(shù)學題應(yīng)該遵循下面的原則和步驟：

第一步：審題，判斷問題的類型，找出問題的數(shù)學核心。拿到一個數(shù)學問題，首先要判斷它屬于哪一類問題？是函數(shù)問題，方程問題還是概率問題。它問的實質(zhì)是什么？是證明，化簡還是求值。只有這些大方向判斷正確了，在解題時才能應(yīng)付自如。

第二步：篩選一些基本原則。審題結(jié)束后，在自己的腦海里要會議一下所學過的解題的基本原則，再根據(jù)題目進行選擇，選擇一個自己認為最簡單的原則進行解題。常見的原則有：(1)模型化原則。把一個問題進一步抽象概括成一個數(shù)學模型。(2)簡單化原則。就是把一個復雜的問題拆成幾個簡單的問題，在進行解題。(3)等價變換原則。(也即劃歸方法)把一個未解決的問題化成一個已知的情形，保持問題的性質(zhì)不變。(4)數(shù)形結(jié)合原則。把數(shù)學問題和幾何問題巧妙的結(jié)合起來解題。

第三步：選擇適當?shù)淖鲱}技巧。包括因式分解、配方法、待定系數(shù)法、換元法、消元法，不等式的放大縮小法以及例舉法等等。這些方法要根據(jù)題目的要求不同靈活應(yīng)用。

第四步：認真檢查。做完題后一定要養(yǎng)成檢查的好習慣，這樣才能保證自己做題的正確率。

上述的四個步驟希望大家閱讀之后能夠照做，我相信一定會取得事半功倍的好效果