第一篇：華達(dá)小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)、思路、理念及校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

辦學(xué)目標(biāo)、思路、理念及校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

長寧學(xué)區(qū)華達(dá)小學(xué)

二〇一五年三月

長寧學(xué)區(qū)華達(dá)小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)、思路、理念

一、辦學(xué)目標(biāo)

1.育人目標(biāo)多元化：育人目標(biāo)的形式、方法、途徑實(shí)現(xiàn)多元化。2.學(xué)校管理人本化：學(xué)校管理以人為核心，實(shí)現(xiàn)人性化管理。3.教師發(fā)展專業(yè)化：教師專業(yè)發(fā)展實(shí)行自學(xué)，校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育，學(xué)歷提高等途徑。

4.資源配置合理化：資源配置根據(jù)實(shí)際需要優(yōu)化配置，最大限度發(fā)揮作用。

5.教育技術(shù)現(xiàn)代化：充分利用現(xiàn)代教育設(shè)備，提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校品位。

6.學(xué)校文化特色化：挖掘地域特色，形成學(xué)校獨(dú)特的文化。

二、辦學(xué)思路

1.關(guān)注過程：關(guān)注學(xué)生求知、做人的過程，關(guān)注教師教學(xué)、育人的過程。

2.關(guān)注發(fā)展：關(guān)注師生的生命發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。3.全面育人：關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，先成人后成才。

4.辦有特色：學(xué)校辦學(xué)有自己獨(dú)特的內(nèi)外涵辦學(xué)特色

三、辦學(xué)理念

一切為了學(xué)生更好地發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，讓學(xué)生擁有健康的心理、強(qiáng)健的體魄，學(xué)業(yè)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)有健全人格、有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。

長寧學(xué)區(qū)華達(dá)小學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

? 校訓(xùn)

嚴(yán)謹(jǐn)? 校風(fēng)

文明? 教風(fēng)

敬業(yè)? 學(xué)風(fēng)

尊師

團(tuán)結(jié)

健美

愛生

自律

勤奮守紀(jì)博學(xué)勤學(xué)創(chuàng)新

和諧

進(jìn)取

上進(jìn)

第二篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念

校風(fēng)“勤奮樂學(xué) 尊師愛?！?內(nèi)涵詮釋

勤奮樂學(xué)：勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦、有毅力才能成大事?？鬃釉啤爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，“樂學(xué)”是每位師生的學(xué)習(xí)動力，它要求以興趣為導(dǎo)向，以快樂為原則，教師樂學(xué)善教，樂中啟智；學(xué)生樂學(xué)善思，樂中求知。學(xué)生也只有想學(xué)、愿學(xué)，才能積極主動地投入學(xué)習(xí)，我們才能讓每個學(xué)生羽翼漸豐，將來一日翱翔于遼闊的藍(lán)天之上。

尊師愛校：尊師是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，指的是尊敬師長，重視師父的教導(dǎo)。要很快學(xué)得知識才干，首先在于尊敬老師。人類文明最重要在于積累與傳遞。每一代長者都把其積累的經(jīng)驗(yàn)和知識傳給下一代，才有了人類的發(fā)展。學(xué)生逐漸培養(yǎng)并具備謙虛禮貌，尊敬老師、尊重知識的良好品德，學(xué)生也只有吃苦耐勞，虛心向?qū)W，熱愛母校，在其以后才能成為一個有修養(yǎng)的人。

作為我校校風(fēng)，“勤奮樂學(xué) 尊師愛?！边@八字的校風(fēng)，不僅言簡意賅，易于傳記，而且寓意深刻，體現(xiàn)了全校師生的共同理想追求。

教風(fēng) 愛生 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新 奉獻(xiàn)

愛的本身就是教育。愛生，是指教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生。對任何學(xué)生，在任何情況下，都要滿腔熱情，不厭其煩地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，向上的信心和勇氣、促進(jìn)學(xué)生品德、智力體質(zhì)等方面全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)，教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，對新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識；二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。創(chuàng)新，是一個民族的靈魂，也是一所學(xué)校不斷發(fā)展的不竭動力。這意味著我們要有崇高的理想，勇于探求新理論、新知識，敢于做前人沒有做過、沒有嘗試過的事情。學(xué)校、教師要培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。教師要敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，發(fā)展自己，最終成就自己。奉獻(xiàn)，高爾基曾說“如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。”教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。我們得到的快樂將也會遠(yuǎn)超煩惱。

“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”是北門西小學(xué)的教風(fēng)?！皭凵笔菬釔蹖W(xué)生、一視同仁的工作態(tài)度，“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌，“奉獻(xiàn)”則是向上的北門西小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 勤學(xué)多思

尊師守紀(jì)——尊敬老師，遵守國家法律法規(guī)、社會道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度。對教師來講，就是要為人師表，以身作則，保持良好的職業(yè)操守。對學(xué)生而言，應(yīng)該牢記《小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭做受人歡迎的合格少先隊員。

勤學(xué)善思——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭上；勤于思考，善于思考，學(xué)會在思考中求得知識的真諦。

校訓(xùn)

健康 聰慧

高尚 快樂

健康——身體健康

心理健康

聰慧——勤奮努力

博聞強(qiáng)識 高尚——理想崇高

情操高雅

快樂——學(xué)習(xí)快樂

生活快樂

語言健康

聰明智慧 品德高尚

成長快樂

第三篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念2016

鳳美初級中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀

一、校訓(xùn):誠信立身，自信成事

其核心理念是“信”，“兩信”教育是學(xué)校的教育核心，是我們的教育目標(biāo)，也是師生的品性、道德成長的目標(biāo)，我們力求通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)師生道德與學(xué)業(yè)的共同進(jìn)步?！皟尚拧笔菍W(xué)校一切“教”與“學(xué)”的活動的起點(diǎn)和歸宿。

“誠信立身”，誠信是修身的基石。誠信是最基本的品德修為，立身必先立誠，為人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。

“自信成事”，自信是成功的關(guān)鍵。有自信，才有創(chuàng)造；有自信，才能從容；有自信，才會成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社會。

二、校風(fēng)：和諧有序 昂揚(yáng)向上

其核心理念是“和”，“和”是協(xié)調(diào)，是合作，是溝通，是融洽，“和諧”是學(xué)校氛圍的終極追求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。

“和諧有序”是學(xué)校發(fā)展的主體氛圍，“有序”主要是指秩序，秩序是社會發(fā)展的前提，是所有工作的基礎(chǔ)，教育更是講究張弛有度，規(guī)范有序，只有如此才能保證學(xué)?；顒佑行蜻M(jìn)行；“和諧”則是學(xué)校工作的終極追求，教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧成長，師生和諧共進(jìn)，學(xué)校成為人全面發(fā)展、社會和諧進(jìn)步的源發(fā)地，是我們追求的目標(biāo)。“昂揚(yáng)向上”是學(xué)校秉承的精神追求，是一種前行的姿態(tài)，是一種奮進(jìn)的方式，更是一種勃發(fā)的精神。始終以上進(jìn)的態(tài)度，以精進(jìn)的方式，去贏得前進(jìn)的方向。未來，需要我們共同創(chuàng)造，在創(chuàng)造的進(jìn)程中始終不變的是段柳人昂揚(yáng)的斗志和奮進(jìn)的姿態(tài)。

三、教風(fēng)：敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 善導(dǎo)

敬業(yè)——愛崗敬業(yè)，是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職業(yè)要求和道德規(guī)范。

嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。

博學(xué)——教師必須要廣泛涉獵各種書籍，提高專業(yè)水平，掌握精湛教學(xué)技藝，厚重教育底蘊(yùn)，才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

善導(dǎo)——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學(xué)方法是學(xué)生成長、進(jìn)步的關(guān)鍵。

四、學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 好問 善思 苦練

勤學(xué)——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭上游。

好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知識，學(xué)會新知識。

善思——勤于思考，善于思考，學(xué)會在思考中求得知識的真諦?？嗑殹庵拘枰ゾ?，知識需要訓(xùn)練，在練中成長，在練中進(jìn)步。

五、辦學(xué)理念：不求人人成材，只求人人發(fā)展

鳳美初級中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”、“辦學(xué)理念”

一、校訓(xùn):誠信立身，自信成事

二、校風(fēng)：和諧有序 昂揚(yáng)向上

三、教風(fēng)：敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 善導(dǎo)

四、學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 好問 善思 苦練

五、辦學(xué)理念：不求人人成材，只求人人發(fā)展

2016年

第四篇：小學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)

校訓(xùn)：誠信、博愛、礪志、自強(qiáng)

校訓(xùn)說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對家長、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進(jìn)理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實(shí)提升自我。對學(xué)生，教師要付諸全身心的愛，因?yàn)榻處煹膼勰茏寣W(xué)生樂學(xué)、好學(xué),同時培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛好和特長。

礪志——志存當(dāng)高遠(yuǎn)，只有存在遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的個性和特長，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

自強(qiáng)——天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨(dú)立應(yīng)對能力，具有深遠(yuǎn)的意義。它直接指向新一代在未來生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展。

校 風(fēng)： 民主、和諧、求真、向上

校風(fēng)說明：

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求。

“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境。

“求真”體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，與人為善，與事認(rèn)真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。

“向上”是西回元小學(xué)精神的核心。“向上”蘊(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，西回元小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己。“向上”蘊(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動力，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力。“向上”蘊(yùn)含著充滿智慧的靈氣。學(xué) 風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作

學(xué)風(fēng)說明：

勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學(xué)習(xí)，是取得成功的動力?！皹穼W(xué)靜思”是學(xué)生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神；

“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、進(jìn)取、奉獻(xiàn)教風(fēng)說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學(xué)就會受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動中，教師不經(jīng)意對學(xué)生的一個微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進(jìn)取—— 教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

第五篇：小學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)

校 風(fēng)： 民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求?！昂椭C”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?！扒笳妗斌w現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，與人為善，與事認(rèn)真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見?！跋蛏稀笔俏鹘夹W(xué)精神的核心?！跋蛏稀碧N(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，西郊小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己?！跋蛏稀碧N(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動力，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動力?！跋蛏稀碧N(yùn)含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中，有些問題需要西郊小學(xué)人充滿智慧的回答。因?yàn)橛行﹩栴}是西郊小學(xué)特有的，沒有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會成就學(xué)校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。

教 風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取

我們許多西郊小學(xué)老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無怨無悔的工作熱情成就了西郊小學(xué)明日的輝煌的動力，他們是西郊小學(xué)的寶貴財富?！疤?shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”是西郊小學(xué)的教風(fēng)?！疤?shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是“向上”的西郊小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。

學(xué) 風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作 勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學(xué)習(xí)，是取得成功的動力?！皹穼W(xué)靜思”是學(xué)生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。

校訓(xùn)：健康

聰慧

高尚

快樂 健康——身體健康

心理健康

語言健康 聰慧——勤奮努力

博聞強(qiáng)識

聰明智慧 高尚——理想崇高

情操高雅

品德高尚 快樂——學(xué)習(xí)快樂

生活快樂

成長快樂

騰樂成 2017年6月19日