第一篇：2011年二年級(jí)階段工作計(jì)劃

2009年二年級(jí)階段工作計(jì)劃

今年學(xué)校提出了規(guī)范管理，規(guī)范服務(wù)的工作目標(biāo)，我們作為下設(shè)的年級(jí)工作應(yīng)該圍繞著學(xué)校大的方針政策執(zhí)行，為了貫徹落實(shí)好學(xué)校的核心工作，在此特制定本學(xué)年的總體目標(biāo)及相關(guān)措施。

一、年級(jí)總目標(biāo)

掌握基本的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下

（一）五大技能要求

1、公關(guān)營(yíng)銷：掌握營(yíng)銷的基本概念、常識(shí)，并運(yùn)用營(yíng)銷理論來(lái)理解案例中的相關(guān)知識(shí)

2、商務(wù)英語(yǔ)：掌握基本單詞、句型、了解書信格式，熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)

3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用：掌握上網(wǎng)前的系列準(zhǔn)備工作及網(wǎng)絡(luò)操作，了解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，并能制作簡(jiǎn)

單的網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行網(wǎng)站更新。

4、法律應(yīng)用：了解相關(guān)專業(yè)的法律知識(shí)，并能運(yùn)用到日常的工作當(dāng)中，做到知法、用法、守

法。

（二）能力目標(biāo)

1、個(gè)人管理能力

① 加強(qiáng)自我管理，培養(yǎng)服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)。② 培養(yǎng)組織小型活動(dòng)的基本管理能力。

2、人際交往能力

① 掌握人際交往技巧，與同學(xué)、與老師能和睦相處。② 要多結(jié)交新朋友，掌握住朋友相處原則。③ 提高個(gè)人修養(yǎng)、增加人格魅力。

3、語(yǔ)言組織及表達(dá)能力

① 具備登臺(tái)的勇氣和自信，能做到10-20分鐘的即興演講。② 增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）思想目標(biāo)

1、具備基本的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用。

3、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

4、初步具有專業(yè)思想意識(shí)，正確學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握基本的專業(yè)知識(shí)，并能加以運(yùn)用。

2、具備相應(yīng)的自學(xué)能力，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

3、學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

4、實(shí)現(xiàn)五大技能的要求，并能掌握應(yīng)用文的寫作技巧。

（五）衛(wèi)生目標(biāo)

1、做好日常的衛(wèi)生保潔工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)審美觀。

（六）文體目標(biāo)

在體育方面；

1、學(xué)習(xí)生理、心理的相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的健身觀念。

2、深化籃球、田徑相關(guān)技能，初步掌握相關(guān)小球項(xiàng)目。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)體協(xié)作、勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

在音樂方面；

1、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，達(dá)到敢于上臺(tái)、勇于上臺(tái)。

2、對(duì)中國(guó)的著名歌劇及樂器作品有一定的欣賞水平。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜視唱。

二、對(duì)班主任的監(jiān)督管理措施

1、一日三操每周至少抽查三次班主任到位情況。

2、自習(xí)課班主任跟班情況抽查每周3-5次。

3、對(duì)于班級(jí)板報(bào)的更新每周六定時(shí)檢查，其他時(shí)間隨機(jī)抽查。

4、隨時(shí)抽查或參加班級(jí)班委會(huì)的會(huì)議。

5、宿舍衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生每周定時(shí)檢查一次，其他時(shí)間隨機(jī)抽查其打掃情況。

6、班級(jí)學(xué)習(xí)委員填寫的教室日志每周檢查一次。

7、班級(jí)日志及班委會(huì)議記錄每月檢查一次。

8、隨時(shí)了解及督促各班費(fèi)用的收繳工作。

9、督促各班按要求上交相關(guān)材料，做好材料的收集工作。

10、不定期地與各班學(xué)生、干部、任課老師和班主任談話，以便了解班級(jí)的詳細(xì)情況。

11、及時(shí)與相關(guān)職能部門做好溝通交流，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。

12、每月定期開展班主任會(huì)議，總結(jié)和布置相關(guān)的工作。

13、做好學(xué)期末學(xué)生相關(guān)資料的填寫與歸檔工作。

14、按時(shí)完成學(xué)校布置的其他臨時(shí)性工作。

三、對(duì)任課老師的課堂監(jiān)管及信息反饋

1、課堂監(jiān)管 ① 巡課 ② 聽課

③ 查看教室日志。

2、信息反饋

① 談話制（與學(xué)生、班主任、任課老師）。② 教務(wù)處日常檢查材料。③ 師生交流會(huì)。④ 書面調(diào)查評(píng)教活動(dòng)。

四、活動(dòng)開展

1、年級(jí)活動(dòng)

① 營(yíng)銷方面；產(chǎn)品組合活動(dòng)及小知識(shí)競(jìng)賽 輔導(dǎo)老師；宋海寶 ② 英語(yǔ)；單詞、句子接龍活動(dòng) 輔導(dǎo)老師；英語(yǔ)教研組

③ 電子專業(yè)；07電子與08電子的焊接大賽

2、班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)

針對(duì)各個(gè)專業(yè)，班級(jí)要開展相關(guān)活動(dòng)，突出專業(yè)特色，具體由班主任與任課老師結(jié)合制定。

五、會(huì)議制度

（一）班主任會(huì)議

1、每月月初召開一次班主任會(huì)議（月例會(huì)），由年級(jí)長(zhǎng)主持，必要時(shí)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。臨時(shí)性會(huì)議臨時(shí)通知。

2、會(huì)議參加者由二年級(jí)班主任。

3、班主任要按時(shí)參加會(huì)議，不遲到、不早退、不缺席。特殊情況需提前向負(fù)責(zé)人請(qǐng)假過后需補(bǔ)會(huì)。

4、會(huì)議主要研究學(xué)生的思想教育和有關(guān)班主任工作的重大問題，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)考核等。

5、會(huì)議期間的班級(jí)管理由班主任會(huì)前做落實(shí)安排。

6、會(huì)議上所做決定如有不同意見可當(dāng)面提出，在未取得學(xué)?；蚰昙?jí)組答復(fù)前，會(huì)議決定要不折不扣地執(zhí)行。

（二）任課老師會(huì)議制度

1、每月召開一次任課老師會(huì)議。

2、由年級(jí)長(zhǎng)主持，必要時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加

3、任課教師按時(shí)參加會(huì)議，不遲到、不早退、不缺席，如有特殊情況需提前向負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，過后及時(shí)補(bǔ)會(huì)

4、會(huì)議主要探討學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化后進(jìn)生的教育，交流彼此的工作經(jīng)驗(yàn)

5、會(huì)議內(nèi)容要求有局面材料，及時(shí)總結(jié)上交于年級(jí)長(zhǎng)

（三）班級(jí)會(huì)議制度

為了進(jìn)一步規(guī)范各班的會(huì)議召開及相關(guān)會(huì)議問題的處理，特制定此制度作為各班的會(huì)議規(guī)定 班級(jí)會(huì)議分為班干部例會(huì)、班委會(huì)議、班會(huì)三種。

負(fù)責(zé)人分別為班主任、班長(zhǎng)、班主任，對(duì)應(yīng)的召開周期為一周一次、臨時(shí)、兩周一次，其具體要求如下：

1、每次會(huì)議召開前，召集人必須明確會(huì)議召開時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員。

2、班干部例會(huì)必須按班級(jí)計(jì)劃定時(shí)召開，若有特殊情況可暫緩一天；但需在會(huì)議記錄中說(shuō)明原因。

3、參會(huì)人員必須按時(shí)參加會(huì)議，不得遲到、早退、無(wú)故缺席。

4、班會(huì)按學(xué)校要求召開，要做到主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，氣氛活躍，有專人記錄并形成材料，按時(shí)上交負(fù)責(zé)人。

5、根據(jù)班級(jí)具體情況，可召開臨時(shí)性班委會(huì)議。

6、若會(huì)議出現(xiàn)需要投票的情況時(shí)，應(yīng)有參會(huì)人員自愿充當(dāng)唱票者。嚴(yán)禁由會(huì)議負(fù)責(zé)人點(diǎn)名，以確保投票公開、公平、公正。

六、突發(fā)事件的預(yù)防及處理

為有效預(yù)防，及時(shí)控制和消除學(xué)生突發(fā)事件的危害，保障在校生身心健康和生命安全，維護(hù)正常的校園秩序，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校安全工作的有關(guān)要求，結(jié)合本校的實(shí)際，特制定本預(yù)案。

（一）本預(yù)案所稱“學(xué)生突發(fā)事件”主要是指危機(jī)學(xué)生身心健康和生命安全的突發(fā)性意外事件，如學(xué)生離校出走或失蹤事件，學(xué)生打架或群毆事件，學(xué)生重大失竊事件，學(xué)生發(fā)生交通意外或其他重大惡性事故，學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生突發(fā)性疾病，食物中毒或發(fā)生群體性流行疾病事件。

（二）學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理原則，學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處理工作，應(yīng)當(dāng)遵循預(yù)防為主、常抓不懈的方針、貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層負(fù)責(zé)、反應(yīng)及時(shí)，措施果斷的原則。

（三）突發(fā)事件當(dāng)中班主任的主要職責(zé)：

1、了解和掌握學(xué)生突發(fā)事件的情況，控制局面，阻止事態(tài)發(fā)展，并研究處理的具體策略

2、組織和指揮各方面力量處理突發(fā)事件，并及時(shí)將重大突發(fā)事件向上級(jí)部門匯報(bào)。

3、密切配合醫(yī)療、防疫、公安等機(jī)構(gòu)對(duì)事故的處理

4、負(fù)責(zé)事件的調(diào)查和善后處理工作

5、總結(jié)事件教訓(xùn)，提出整改措施

（四）學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急處理

1、學(xué)生離校出走或失蹤事件的處理

① 學(xué)生擅自離校出走后，知情人員應(yīng)及時(shí)將情況報(bào)告班主任

② 班主任在獲悉學(xué)生擅自離校后，應(yīng)立即向年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)進(jìn)行調(diào)查了解，對(duì)去向不明的學(xué)生應(yīng)立即組織查找，及時(shí)查明該生去向

③ 在無(wú)法查明學(xué)生去向的情況下，班主任在2小時(shí)之內(nèi)將情況上報(bào)年級(jí)長(zhǎng)，并且及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)

2、學(xué)生打架或群歐事件的處理

① 學(xué)生發(fā)生打架或群歐事件，知情人員應(yīng)及時(shí)通知班主任

② 班主任在獲悉情況后，應(yīng)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，控制局勢(shì)，防止事態(tài)惡化；如有人員受傷，應(yīng)立即組織人員將傷員送至校醫(yī)室或附近醫(yī)院診治，同時(shí)班主任向年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)。

③ 重大事件的，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將情況通知家長(zhǎng)，并做好家長(zhǎng)接待和安撫工作 ④ 年級(jí)將后果嚴(yán)重的打架事件，在2小時(shí)內(nèi)向校辦匯報(bào) ⑤ 班級(jí)應(yīng)積極配合政教處開展調(diào)查，及時(shí)查清事件原因、經(jīng)過 ⑥ 相關(guān)部門應(yīng)立即提出整改措施，加強(qiáng)學(xué)生思想教育

3、重大失竊事件處理

① 發(fā)生重大失竊，應(yīng)在第一時(shí)間向班主任（政教處）匯報(bào)

② 班主任（政教處）應(yīng)立即調(diào)查，同時(shí)還應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)向年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)

4、學(xué)生發(fā)生交通事故

① 學(xué)生發(fā)生交通事故，班主任接到通知后，向年級(jí)匯報(bào)，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系 ② 班主任應(yīng)積極配合醫(yī)院和交警部門，做好學(xué)生救治和事故處理工作 ③ 班級(jí)做好家長(zhǎng)接待和安撫工作

5、宿舍發(fā)生火災(zāi)、漏電事件處理

① 學(xué)生發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，應(yīng)立即向班主任或后勤聯(lián)系

② 在聯(lián)系的同時(shí)，組織學(xué)生救援，或關(guān)閉電閘，必要時(shí)緊急疏散

七、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

（一）班主任考核

1、早上出勤遲到或缺勤的 —1

2、三操未到的—1

3、主題班會(huì)由學(xué)生上或改其他課的—1

4、平時(shí)沒有按時(shí)上交相關(guān)材料給年級(jí)長(zhǎng)的—2

5、大型集會(huì)活動(dòng)班主任不到位或不參加的 —2

6、班主任找學(xué)生談話，后進(jìn)生教育無(wú)記錄的 —2

7、對(duì)學(xué)生教育過程中有不當(dāng)?shù)捏w罰或變相體罰的—2

8、自習(xí)課不按要求蹲班的 —2

（二）學(xué)生考核

1、做操質(zhì)量不高，重做的班級(jí)

—1

2、課間亂丟雜物，吹口哨，不聽勸阻的—1

3、有抽煙、喝酒、亂涂亂畫、染發(fā)、穿戴不符合儀容儀表的 —1

4、發(fā)生打架、賭博、私自離校、喝酒現(xiàn)象的 —1

（三）班級(jí)考核

1、宿舍、教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生不符合要求的—1

2、水、電不按規(guī)定使用

—2

3、故意破壞公物的—1

4、每周不及時(shí)完成板報(bào)或質(zhì)量不高的 —1

九、年級(jí)材料的收集與整理

1、日常工作做到“五個(gè)有”：即工作有筆記、會(huì)議有記錄、期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)、考核有書面材料

2、對(duì)于年級(jí)的材料應(yīng)及時(shí)整理、匯總并進(jìn)行月結(jié)

第二篇：二年級(jí)寫作計(jì)劃

習(xí)作一：美麗的秋天

習(xí)作要求：結(jié)合本單元所學(xué)課文學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)句寫下自己的所見所感。教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣。訓(xùn)練重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及表達(dá)力。

習(xí)作二：校園一角 教學(xué)目標(biāo)： 仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛?lái)。2 把景物的特點(diǎn)寫具體，語(yǔ)句要通順。教學(xué)重難點(diǎn)： 能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛?lái)。2 把景物的特點(diǎn)寫具體，語(yǔ)句要通順。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。

習(xí)作三：自我介紹

習(xí)作要求：學(xué)習(xí)抓住自己的特點(diǎn)來(lái)描寫的寫作方法。

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中寫作。

2、教給學(xué)生寫人的基本方法。

3、嘗試評(píng)價(jià)自己和別人的作文。教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）簡(jiǎn)單寫出自己的姓名、年齡、年級(jí)（2）重點(diǎn)寫自己的相貌、性格、愛好、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)等。

（3）能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個(gè)題目。

習(xí)作四：高興的一天

習(xí)作要求：

要求學(xué)生能夠抓住一天中圍繞高興，抓住最有意義的事來(lái)寫，中心要突出。教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)按一定的順序記事。2學(xué)會(huì)突出重點(diǎn)內(nèi)容。

習(xí)作五：家鄉(xiāng)的一角 教學(xué)目標(biāo)：

１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。２、學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭方法，并能多角度描寫事物。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、觀察事物要有順序。

2、抓住特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法。

習(xí)作六：坐井觀天續(xù)寫

習(xí)作要求：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。例文：

小青蛙聽了小鳥的話后，決定跳出井沿看看，來(lái)證實(shí)小鳥的話是否屬實(shí)。于是小青蛙跳到了井沿上，看到了天空是無(wú)邊無(wú)際的，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，到處鳥語(yǔ)花香。小青蛙不覺發(fā)出贊嘆：“原來(lái)外面的世界是這么美麗！”小鳥碰見了它說(shuō)：“嘿，現(xiàn)在你相信了吧，我不是說(shuō)大話?！庇谑切∏嗤軟Q定要到外面去找一個(gè)屬于它的家園。

小青蛙來(lái)到了一個(gè)池塘邊，只見到池塘里的荷葉挨挨擠擠的，碧綠的荷葉像一把撐開的小傘，荷葉上水珠滾滾。挨挨擠擠的荷葉中開著十幾朵蓮花，有粉紅色的，有白色的，像一個(gè)個(gè)美麗的花仙子坐在荷葉之中。小青蛙自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這么美麗的池塘，卻有這么多蚊子，我還是留下來(lái)幫人們除掉害蟲吧，就著么決定了?！毙∏嗤鼙牡匠靥晾锶?，忽然，看見兩個(gè)陌生人一手拿著張網(wǎng)，一手拿著一根又長(zhǎng)又粗的棍子，東張西望的。小青蛙有點(diǎn)害怕了，它連忙跳進(jìn)池塘里，躲到荷葉下面，那個(gè)拿棍子的人聽到“撲通”一聲，連忙用棍子拔開荷葉，把小青蛙找出來(lái)。這時(shí)，那個(gè)拿網(wǎng)的人小聲說(shuō)：“你把它找出來(lái)，我用網(wǎng)網(wǎng)住它?！毙∏嗤苈犃诉@番話，心都快跳出喉嚨了。它趁那兩個(gè)人不注意，連忙跳出池塘，它拼命得跳啊跳啊，終于離開了那兩個(gè)人的視線，它繼續(xù)往前跳，再找一個(gè)自己的家園。

小青蛙來(lái)到田野里，看到一片片綠油油的禾苗，它想：我可以在這里安家，幫助農(nóng)民抓蟲除害，促進(jìn)禾苗生長(zhǎng)。于是小青蛙十分高興，在田野里跳來(lái)跳去，跳著跳著，遇到一直快死去的老青蛙，小青蛙馬上跳過去，問老青蛙怎么回事，老青蛙喘息著說(shuō)：“農(nóng)民為了豐收，為了自己的價(jià)值，使用大量農(nóng)藥，不顧污染環(huán)境，使土壤、河水遭到破壞，我就喝了這些河水，才會(huì)中毒這么深的?！毙∏嗤芎芸蓱z老青蛙，于是對(duì)它說(shuō)：“那我應(yīng)該怎么幫你呢？”“不用了，你的好意我心領(lǐng)了，我已經(jīng)走不動(dòng)不想拖累你，你還是快離開這里吧。”老青蛙傷心地說(shuō)。不一會(huì)兒，老青蛙翻了一個(gè)白眼，死掉了。小青蛙既傷心又害怕，馬上離開田野。

最后，小青蛙來(lái)到一條小溪邊，遇到了一只小蜻蜓，小青蛙親切地問：“朋友，請(qǐng)你告訴我，我可不可以在這條溪安家，安全與否？”小蜻蜓說(shuō)道：“難道你沒看見溪中飄浮的又臟又臭的薄膜袋嗎？這條溪水污染相當(dāng)嚴(yán)重，人們把廁所、工廠的廢水都排放到這里，所以你還是到別處去安家吧！”說(shuō)完，小蜻蜓飛走了。小青蛙想：唉，這個(gè)世界真是太亂了，沒有半點(diǎn)安全感，我還是回到自己的井里去，好好過日子。

習(xí)作七：觀猴習(xí)作要求：

一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。

本次看圖寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們?？梢耘袛啵嬅娴闹黧w是猴子的千姿百態(tài)。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是我們應(yīng)該考慮的。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我們應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)明白。我認(rèn)為“說(shuō)明白”應(yīng)包括以下幾個(gè)要素：什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么，他們看到了些什么。然而，學(xué)生的能力是有差異的，為此，我們引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話或?qū)懺?，既要考慮上述幾個(gè)要素的“底線要求”，又要鼓勵(lì)和培植學(xué)生的“個(gè)性要求”。

習(xí)作八：我們是朋友

教學(xué)目的：

1、介紹與朋友之間的一次合作或爭(zhēng)吵，初步學(xué)習(xí)心理描寫。

2、懂得珍惜友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、按一定順序敘事。

2、突出重點(diǎn)內(nèi)容。

3、把事情寫完整。

習(xí)作九：我愛我班

教學(xué)目的：增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，團(tuán)結(jié)互助，愛護(hù)班集體。教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，我們的教室整潔嗎？這都是許多工人叔叔在暑假里不怕熱，不怕累，把校園重新裝修一新的結(jié)果。我們的教室也重新粉刷一新。前幾天老師們又把每間教室都整里得這么干凈整潔。所以我們要好好保護(hù)墻壁和地板，不要把它弄壞或弄臟

2、根據(jù)本班的實(shí)際情況作介紹。

3、說(shuō)說(shuō)本班的好人好事，自己為班集體做過哪些貢獻(xiàn)。

4、整理孩子們的發(fā)言，知道有條理的寫下來(lái)。

習(xí)作十：我想這樣做

習(xí)作要求：學(xué)會(huì)用日記的格式記敘一件事。

例文：我們班有個(gè)男同學(xué)叫張帥，他有一雙炯炯有神的眼睛，總是熱情的看著你，每當(dāng)你有什么困難時(shí)，他總會(huì)向你伸出援助之手。在一次體育課上，我踢足球的時(shí)候摔了跤，膝蓋火辣辣的疼，鮮血也立刻流了出來(lái)，我疼的趴在地上起不來(lái)，眼淚都快流出來(lái)了，這時(shí)，張帥走過來(lái)，輕聲說(shuō)：“你還好吧！”然后伸出那雙有力的小手扶我去醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)醫(yī)生幫我搽了紅藥水，接著又把我扶回教室，一路上不停的安慰我說(shuō)：“沒事，過兩天就好了?！边€給我講笑話逗我開心呢！他把我送到教室后，叫我好好休息，轉(zhuǎn)身就回到操場(chǎng)上去了，我連句謝謝還沒來(lái)得及說(shuō)呢！看著張帥遠(yuǎn)去的身影，我不由得敬佩起這位熱心的同學(xué)來(lái)。教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)寫日記正確的格式

2、通過閱讀范文，學(xué)習(xí)抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

3、懂得去幫助別人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠概括地說(shuō)出文中男孩是從哪幾個(gè)方面做了哪些內(nèi)容的介紹。

2、根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理的介紹。

習(xí)作十一：小鳥，我們的朋友

習(xí)作要求：

1、以敘事的方式講講自己保護(hù)小鳥的過程。

2、語(yǔ)句要通順，條理要求清楚，能把事情表達(dá)清楚。

3、表達(dá)出愛鳥護(hù)鳥的心情。例文：今天,在學(xué)?；丶业穆飞?我發(fā)現(xiàn)了一只小鳥.它受了傷,天氣又那么冷,因此我就把它撿了回去.我知道動(dòng)物也是有生命的,也要愛惜,所以我要很好地喂養(yǎng)它,把它傷養(yǎng)好.這只鳥長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴巴,頭頂上長(zhǎng)著一小撮紅色的毛,背上和尾巴的羽毛是黑褐色的,肚子上的羽毛是灰褐色的,可美麗啦.我很喜歡這只鳥.媽媽下班回來(lái),告訴我說(shuō)是一只啄木鳥.我聽了以后心里想,原來(lái)還是一只益鳥呀!等我把它送回大自然,讓它繼續(xù)給老樹治病.教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，懂的動(dòng)物和人類的關(guān)系。

2、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

3、交流意見，修改。

習(xí)作十二：保護(hù)環(huán)境

習(xí)作要求

1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開

2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹

3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析

4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)我們周圍的環(huán)境有哪些變化，介紹一些破壞環(huán)境的行為和所造成的嚴(yán)重后果。

二．情感激發(fā)1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）

2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。

家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2.有真情實(shí)感

（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，（三）、交流評(píng)價(jià)

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。）

2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

習(xí)作十三：有趣的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寫動(dòng)物的方法。

2、寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作生活習(xí)性，最好能寫出與動(dòng)物之間發(fā)生的一件事寫下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的寫作方法，能按要求完成習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)：寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來(lái)。好詞、佳句：

1、小松鼠長(zhǎng)著粉紅色的小嘴，一雙亮晶晶的眼睛，臉上有幾條褐色的條紋，像戲臺(tái)上的花臉。這小松鼠的滑翔本領(lǐng)更是絕活兒，甩開大尾巴，一縱身能騰空躍過好幾米遠(yuǎn)，在樹冠上飄來(lái)飄去，特別逗人喜歡。

2、兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽見一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。

3、小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來(lái)跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。

4、小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

小黑貓長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在廣闊的大自然中，到處可以看見形形色色的動(dòng)物。他們有的在空中，有的在水里，有的在樹上，有的在草叢中。給廣闊的大自然增添了無(wú)限的生機(jī)。在大自然中動(dòng)物是最容易與人交流感情的生靈，所以很多動(dòng)物就生活在我們的周圍。（屏幕出示：貓、狗、鵝、兔子??）我們抱過它們，喂過它們，與他們朝夕相處，給我們的生活增添了無(wú)限樂趣，你有過和動(dòng)物打交道的經(jīng)歷嗎？愿意把它寫出來(lái)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)寫動(dòng)物。板書課題。

二、指導(dǎo)寫作。

1、指導(dǎo)寫外形特點(diǎn)

說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物長(zhǎng)得什么樣。

生自由發(fā)言，說(shuō)的時(shí)候老師指導(dǎo)用上學(xué)過的寫作方法。

2、指導(dǎo)寫生活習(xí)性。

生自由發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)寫與動(dòng)物之間發(fā)生的事。表達(dá)出與動(dòng)物之間的感情。出示例文：

出示小獅子與人發(fā)生的感人故事，升華情感。

三、動(dòng)筆寫

學(xué)生動(dòng)筆寫，教師行間指導(dǎo)。

四、評(píng)改作文

師生共同評(píng)改作文。

普遍存在的問題，集體訂正。寫得較好的，到前面展示。

一、興趣是最好的老師（1）從寫作內(nèi)容上激趣（2）從教學(xué)方法上激趣

二、仔細(xì)觀察，發(fā)展能力（1）比較中觀察（2）按順序觀察 觀察要有序。如何指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察小狗呢？指導(dǎo)學(xué)生觀察小狗全身的毛的顏色，再回想一下平時(shí)摸下去的感覺，并練習(xí)口述；然后，引導(dǎo)學(xué)生再觀察小狗的耳朵、眼睛、尾巴等；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“當(dāng)看到熟人時(shí)，小狗的尾巴不停地?fù)u搖擺擺，當(dāng)看見陌生人時(shí)，小狗就汪汪地大叫起來(lái)?！边@樣，層層推進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察小狗，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。（3）寫觀察日記

三、引導(dǎo)想象，發(fā)展思維

綜上所述，激發(fā)興趣，仔細(xì)觀察，引導(dǎo)想象，是習(xí)作指導(dǎo)的三部曲，是行之有效的。只要抓好學(xué)生起步習(xí)作的訓(xùn)練，一步一個(gè)腳印地往前走，優(yōu)秀的文章指日可待！

習(xí)作十四：我喜歡的植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。

2.掌握通過一篇文章來(lái)表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性

作用以及你對(duì)它的喜愛之情。3.鞏固并掌握片段式的寫法。課堂導(dǎo)入：

通過師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問答)讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。習(xí)作指導(dǎo)：（板書）

審題：關(guān)鍵詞（喜歡，植物）作文類型（寫物）

一．開頭：引出所寫的植物（開門見山，引用，設(shè)問）例子：開門見山：直接引出所寫植物，交代來(lái)歷。

引用：引用一定的詩(shī)句（與你所寫的植物相關(guān)）

設(shè)問：自問自答，把植物引出

二．正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀（要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下）

注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)

2.開始說(shuō)明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)（重點(diǎn)）

可以按照一定的順序（四季，早晚，生長(zhǎng)期）

春：開始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開始；夏：開始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià)

值；秋：或許成熟，或許開始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地；冬：開始沉睡，為來(lái)年的勃發(fā)積淀力量。

3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用（視情況而定)

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫作.(板書）

四季法：春季（植物的外觀，習(xí)性，作用）

夏季,秋季，冬季寫法相同。

三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟

三．結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛之情（運(yùn)用想象的方法）

習(xí)作十五：習(xí)作要求：編寫童話故事

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

教學(xué)理念

作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

教學(xué)流程

一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)

師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

生匯報(bào)

師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？

生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。

二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法

1.師生齊編童話故事。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽嗎？

生：想！

師：不過我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？??（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓?。?/p>

師：（用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

生：漂亮！

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？

生：羨慕！

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。

師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過哪里?在那里會(huì)碰見什么事物?

生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過果園，看見了許許多多的水果。

生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過大海，碰見大鯊魚。

生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過我們的校園上空，看見我們?cè)谏险n??

師：我想那些氣球肯定會(huì)到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)??紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么?

生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎?

生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說(shuō)話，就更來(lái)神了。

2.師生齊編童話故事。

師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。

學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。

3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))

生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。

生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見了都喜歡。

生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。

生2：哼，我才不跟你們—般見識(shí)呢，你們是妒忌我。

生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類食用，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊??

生1：紅氣球話還沒有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

三、寫童話故事，自選內(nèi)容

師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫的事物還有很多，小游戲：選詞組，編故事。

小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

1.學(xué)生齊讀這幾組事物。

2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫哪一組事物，打算寫什么。

生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

生2：我想寫紅花和綠葉。

生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?

生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。

生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。

1、聽故事

同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看我們的臉上長(zhǎng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味?。∷跃蛻?yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說(shuō)了。

2、說(shuō)大意

故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相掙功。

四、講故事，討論童話的特點(diǎn)

1、講故事

同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)？（2-3人）

要求：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：無(wú)論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？

2、討論研究童話的特點(diǎn)

（1）學(xué)生分組討論

（2）交流明確三個(gè)特點(diǎn)：

①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。板書：想象創(chuàng)作

說(shuō)明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。

②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

板書：主人公人格化

讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情

所以，這些故事聽起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。

③故事都有意義，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？

板書：得啟發(fā)、受教育、明事理

小結(jié)：看來(lái)，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話，讓花草樹木言語(yǔ)、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動(dòng)有趣的故事來(lái)，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。

激發(fā)創(chuàng)作興趣：

同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？（想?。?/p>

那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。板書：編（紅色）

五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：

電腦顯示：提示內(nèi)容：

從下面的幾組詞語(yǔ)中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。

1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

2、小溪、大海

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名讀提示，弄清要求

2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

3、舉例引路

如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。

4、下文引路

教師：我根據(jù)童話的特點(diǎn)，通過自己的想象，也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事，并把它制成了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。

電腦動(dòng)畫演示童話故事《牡丹和梅花》

5、激趣：

看來(lái)編一個(gè)童話故事并不難，只要你展開豐富的合理的想象就一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽的故事。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲?，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧！

6、電腦顯示參考詞語(yǔ)，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

參考詞語(yǔ)：

（1）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手（5）內(nèi)胎、外胎

（6）紅花、綠葉（7）鮮花、泥土、花盆

（8）黑板、粉筆、板擦（9）？。！

（10）鞋子腳

六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等（獎(jiǎng)小紅花）

1、學(xué)生講述故事

（1）單人講述，學(xué)生評(píng)議

（2）分角色合作講述，學(xué)生評(píng)議

2、學(xué)生表演故事

（1）個(gè)人表演

（2）合作表演

（3）道具表演

七、總結(jié)交代任務(wù)

同學(xué)們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動(dòng)人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來(lái)，然后編輯成冊(cè)，起名叫《幼芽童話》，好的老師還會(huì)向雜志社推薦，說(shuō)不定還會(huì)發(fā)表呢！你們高興嗎？

第三篇：二年級(jí)班主任計(jì)劃

2013-2014年二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

學(xué)校：西牛林小學(xué) 職務(wù)：班主任 教師：高雄彥

二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

作為一名新人，我擔(dān)任了二年級(jí)班主任工作。我愿用我百倍的真誠(chéng)和熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，我相信在經(jīng)過我的引導(dǎo)和他們自己的努力后，他們能各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了創(chuàng)建充滿活力與創(chuàng)新的空間，為了能更好地塑造孩子們的心靈，同時(shí)也為了孩子們的健康全面的發(fā)展，特制定班主任工作計(jì)劃。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)

我班共有學(xué)生31人。本學(xué)期我班的創(chuàng)建目標(biāo)是：選拔培養(yǎng)責(zé)任心強(qiáng)、能統(tǒng)籌管理班級(jí)的班干部，樹立良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)；弘揚(yáng)正氣，培養(yǎng)學(xué)生能自覺做文明守紀(jì)、勤奮上進(jìn)的小學(xué)生。本學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，積極開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法 １．隨時(shí)了解學(xué)生狀況

（1）有計(jì)劃地利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，進(jìn)而開展班務(wù)工作。

（2）不定期家訪，不定期與家長(zhǎng)電話聯(lián)系。通過家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的積極配合。2．抓好班務(wù)常規(guī)

（1）組織好學(xué)生參加升旗和做操

組織好學(xué)生參加每周的升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國(guó)主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，爭(zhēng)做合格小學(xué)生！

組織和指導(dǎo)學(xué)生參加每天的兩操，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢(shì)正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回教室，做懂規(guī)則的小學(xué)生。（2）組織學(xué)生做合格值日生

班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學(xué)校通過班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。3．組建培養(yǎng)班集體

（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論為導(dǎo)向。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部

班干部定期輪換，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)班干部為班級(jí)整體利益負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心和責(zé)任感，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4．做好學(xué)困生學(xué)生的教育工作

班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，應(yīng)該堅(jiān)持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生，注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。

四、具體活動(dòng)安排 九月份：

1、組織大掃除；

2、安全教育、文明禮儀教育；

3、做好暑假總結(jié)評(píng)比工作，表?yè)P(yáng)好人好事。十月份：

1、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育；

2、慶?！皣?guó)慶節(jié)”及“中秋節(jié)”；

3、班報(bào)刊出；

4、學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試開展；

5、“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)。十一月份：

1、期中質(zhì)量檢測(cè)；

2、“人人講誠(chéng)信”讀書教育活動(dòng)。十二份月：

1、寫字水平測(cè)試；

2、班報(bào)刊出；

3、慶?！霸?；”

4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一月份：

1、期末測(cè)試；

2、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作；

3、做好學(xué)期總結(jié)工作。

五、班主任自我要求

1．嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。

2．注意工作的方法，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。3．保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。

班級(jí)管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第四篇：二年級(jí)家訪計(jì)劃

二年級(jí)家訪計(jì)劃

一、家訪的目的：

家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。

二、家訪時(shí)間：2014年8月——2014年12月

三、家訪前的準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

2、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在雙休日、學(xué)生下午放學(xué)，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的休息。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

5、學(xué)生分類：

學(xué)困生

費(fèi)雨欣 李相星 李柏星 于希桐 劉子正 楊凱博

家庭困難生

于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊

留守生

楊凱博

急需幫助生

李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南

正常生 其他學(xué)生

四、家訪時(shí)注意的問題：

1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

4、教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。

二年級(jí)家訪計(jì)劃

齊家鎮(zhèn)長(zhǎng)嶺中心小學(xué)

李曉宇

第五篇：二年級(jí)班主任計(jì)劃

二年級(jí)班主任計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：二年級(jí)的學(xué)生年級(jí)還是挺小的，作為二年級(jí)的班主任工作任務(wù)不少，要做好工作計(jì)劃。下面是關(guān)于二年級(jí)班主任工作計(jì)劃的文章，歡迎閱讀。

二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了使工作做得更出色，特制訂計(jì)劃如下：

二年級(jí)1班共有50名學(xué)生，22名女生28名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，男生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng)。

1。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。

2。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。

4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

5。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。

6。上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一!

7。安全教育，確保學(xué)生在校的安全。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及各項(xiàng)常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么行為是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。開學(xué)初在班級(jí)設(shè)立兩套班干部隊(duì)伍，每周交換進(jìn)行工作，對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做日常工作，在放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)。老師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式和班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

3、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“說(shuō)到做到”

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說(shuō)話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動(dòng))，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評(píng)選掛鉤，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆星，如有打鬧無(wú)星，如被表?yè)P(yáng)可加一星。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，游戲項(xiàng)目要由同學(xué)們自己提出，有意義地進(jìn)行。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。課間違紀(jì)，由班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。院內(nèi)不打鬧，扣星方法同上。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，排隊(duì)慢走安靜。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班主任匯報(bào)路隊(duì)情況，記錄在“文明行為”中，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)4個(gè)衛(wèi)生員進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪流工作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)換崗。每?jī)芍苓M(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，由學(xué)生們根據(jù)班干部的工作情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)或提出不足，表?yè)P(yáng)的班干部被評(píng)為工作星，連續(xù)兩次評(píng)比都不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，換到合適的崗位上。期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

本學(xué)期要做好分類施教工作：

1、每天輪流與6名同學(xué)談話，2周輪一次，點(diǎn)出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生要不定期談心，尤其抓住問題時(shí)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

4、經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(1)家校本聯(lián)系。家校本上的學(xué)生評(píng)價(jià)表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現(xiàn)。此外有進(jìn)步或不足，要及時(shí)寫在本子上相互溝通。

(2)電話聯(lián)系。除了家長(zhǎng)咨詢外，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

(3)面談。基本不采用此方式。如實(shí)在需要，先上報(bào)教導(dǎo)處，再與各科老師溝通好，讓家長(zhǎng)來(lái)有所獲。

5、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：小作家、小書法家、小發(fā)明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

還給孩子們一個(gè)金色的童年。我將會(huì)繼續(xù)俯身和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正。