第一篇：雙橋區(qū)大石廟中心小學(xué)申報學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位材料

大石廟中心小學(xué) 學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

一、統(tǒng)一思想，明確校園文化建設(shè)方向

校園文化作為社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分，是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，是學(xué)校校風(fēng)校貌的集中體現(xiàn)，是一種具有較強(qiáng)引導(dǎo)功能的教育資源，它對于引導(dǎo)師生堅定正確的政治方向，豐富課余文化生活，幫助學(xué)生建立良好的審美觀與和諧的人際關(guān)系，增進(jìn)身心健康成長，促進(jìn)德、智、體、美、勞均衡發(fā)展和全面成才具有重大的意義。近年來在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校采取切實(shí)措施，加強(qiáng)教學(xué)工作，強(qiáng)化校園校舍建設(shè)與管理工作，積極開展豐富多彩的思想道德教育和各類文體活動，進(jìn)一步加大校園周邊環(huán)境整治工作力度，充分發(fā)揮校園文化的潛在性、規(guī)范性功能，取得了顯著成效。

我校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為行動指南，以全面貫徹國家的教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，使校園成為師生健康成長的樂園。為此，學(xué)校提出了治校新理念，概稱“1365”工程。即一個校訓(xùn)：立志勤學(xué)向上；針對教師的三個一切：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切；針對學(xué)生的六個學(xué)會：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美；針對管理的五抓：個人抓素質(zhì)、班級抓風(fēng)氣、校園抓凈美、整體抓形象、各項工作抓提高。在幾年的工作中，我們圍繞“1365”工程，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展了各種創(chuàng)建活動，規(guī)范校園文化活動模式，建立和完善了各項規(guī)章制度，初步構(gòu)建了具有學(xué)校特色的校園文化體系，使我校文化在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個性化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、我校校園文化建設(shè)的主要做法

（一）加強(qiáng)校園校舍建設(shè)提高品位

關(guān)注校園校舍環(huán)境建設(shè)，藝術(shù)地塑造物質(zhì)文化環(huán)境，是構(gòu)建校園文化的前提，是學(xué)校精神內(nèi)核的外部呈現(xiàn)。我們以建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、融童趣、個性、藝術(shù)性于一體的文化氛圍濃厚的校園環(huán)境為目標(biāo)，大力加強(qiáng)校園校舍建設(shè)與管理工作，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。一是加強(qiáng)開展危房改造，布局調(diào)整，加快校舍建設(shè)步伐。2003年8月，在校長的全力協(xié)調(diào)下，在各方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下我校的危房改造工程正式啟動2004年9月嶄新的教學(xué)樓正式投入使用，并將附近的袁家莊小學(xué)、馬家莊小學(xué)、莊頭營小學(xué)、雹神廟小學(xué)合并到中心小學(xué)。全校師生歡欣雀躍。從此告別了陰暗低矮、雨天漏雨、風(fēng)天進(jìn)風(fēng)的教室，為學(xué)生求學(xué)上進(jìn)創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。二是進(jìn)一步加大校園各場所的美化、綠化和凈化工作力度。嶄新的教學(xué)樓落成后，面對空蕩蕩的運(yùn)動區(qū)和教學(xué)區(qū)，校長再次協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，自籌資金，先后建成草坪1200多平，植樹100余棵，又對學(xué)校的圍墻、校門、廁所、操場及教學(xué)區(qū)地面進(jìn)行了改造，使校園面貌煥然一新。為更好地發(fā)揮校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的激勵和引導(dǎo)作用，均用美觀的設(shè)計將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)懸掛在學(xué)校醒目的位置，以求將這些物化的精神文化在校園內(nèi)積淀下來，體現(xiàn)學(xué)校的教育理想，使校園成為朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)、充滿生機(jī)活力和希望的地方。

（二）加大投入不斷優(yōu)化育人環(huán)境

一是在校園文化建設(shè)中加大信息技術(shù)教育的投入，積極營造“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛科學(xué)”的進(jìn)取向上的校園文化氛圍。新的教學(xué)樓除了23個普通教室外，還有2個計算機(jī)室、2個計算機(jī)附屬用房、3個儀器室，另外還有音樂室、美術(shù)室、實(shí)驗室、少科室、衛(wèi)生室、體育室、高標(biāo)準(zhǔn)的語音室，還有近300平方米的多功能廳和投資20萬元新建的圖書館，圖書館也是的最大亮點(diǎn)，這些都大大地增強(qiáng)了校園設(shè)施中的科技含量，提升了學(xué)校的檔次和品位，也為充分利用現(xiàn)代技術(shù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。二是人文環(huán)境精心設(shè)計師生積極參與。在教學(xué)樓的布置方面首先購置了各班級的文化展板，要求各班級認(rèn)真布置做到有內(nèi)容、有思想、有特色，另外，在辦公樓區(qū)域可以看到學(xué)校開展的各項活動的精彩畫面，教學(xué)樓中有學(xué)生的素描作品、水彩作品、書法作品、布貼作品、兒童畫作品、教師及學(xué)生的硬筆作品，還有教育學(xué)生的八榮八恥作品以及各種溫馨的提示，讓我們感受到了多樣的藝術(shù)氣息及濃厚的文化氛圍，并充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、廣播、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念。通過張貼、懸掛、名人畫像、各式各樣的師生作品、各種圖片，創(chuàng)設(shè)濃厚的育人文化氛圍。

(二)以活動為載體，豐富校園文化生活?；顒邮俏幕瘋鞑サ闹饕溃切@文化建設(shè)的重要組成部分?；顒觾?nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性，要有利于突出校園文化精神，有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校充分利用重大節(jié)慶日和傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計和開展豐富多彩的活動，如每周的升國旗儀式、體育活動的“每月一賽”、清明節(jié)祭掃烈士墓、校春季田徑運(yùn)動會、“六一”文藝匯演、慶“七一”黨史知識競賽、重陽節(jié)敬老活動、慶“十一”歌詠比賽、迎新年長跑等。一系列活動讓學(xué)生的民族精神教育貫穿在中小學(xué)教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。將社會主義榮辱觀的教育內(nèi)容有機(jī)納入到各種活動之中。且保證了學(xué)生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間體育活動，使學(xué)生放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)。每學(xué)年組織春季田徑運(yùn)動會，開設(shè)的項目多，參與的人員廣，每一年都受到社會的一致好評，“每月一賽”是我校的一個特色：踢毽子、跳繩、五子棋、拔河、乒乓球、象棋等比賽既鍛煉了學(xué)生的身體，也開發(fā)了學(xué)生的智力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。另外，學(xué)生參與的鼓號隊、舞蹈隊、運(yùn)動隊和學(xué)生文學(xué)社團(tuán)等各類興趣小組在參加慶典活動、上級組織的各項比賽種均取得佳績。

總之，通過豐富多彩的活動，使學(xué)生各顯其能，為學(xué)生提供了一個展示自己的平臺，取得良好的效果。同時調(diào)動了學(xué)生的各方面的積極性，使學(xué)生有機(jī)會展示自己的才華，也使學(xué)校呈現(xiàn)一片蓬勃景象。

（四）提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

我校一直堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，將教師隊伍建設(shè)工作擺到了優(yōu)先發(fā)展的地位。把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，作為教師隊伍建設(shè)的主要渠道，在這方面不僅要求全體老師積極參加上級組織的各種培訓(xùn)考核活動，我們自己還組織老師們進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師的基本功培訓(xùn)等；積極開展語文數(shù)學(xué)等學(xué)科的教研活動，還請來市、區(qū)的專家來聽課、評課。一系列舉措使得教師的整體素質(zhì)不斷提高，專業(yè)技能不斷攀升，多人次代表雙橋區(qū)及承德市參加評優(yōu)課活動，今年來多人次獲得骨干教師稱號。使得我校教師的各項能力得到加強(qiáng)。

（五）強(qiáng)化校園周邊環(huán)境治理，為校園文化的發(fā)展?fàn)I造和諧的氛圍。

加強(qiáng)整頓治理校園及周邊秩序工作，對保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，確立積極向上的校園文化導(dǎo)向具有非常重要的作用。我們始終堅持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合、整治與建設(shè)相結(jié)合的方針，加強(qiáng)綜合治理建設(shè)，在育人治本上狠下功夫。我校與大石廟派出所聯(lián)合開展了創(chuàng)建“平安校園”活動，對騷擾校園的不法分子進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，最大限度地維護(hù)了校園治安秩序；與市交警支隊聯(lián)手對校車進(jìn)行了綜合治理；各班還組織開展了“遠(yuǎn)離游藝廳、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、靜心讀書、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的弊端”等為主題的班隊會，使之進(jìn)一步凈化和規(guī)范了校園文化。

通過校園文化建設(shè)的全面、深入開展，使學(xué)生得到全面發(fā)展，對教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高起到了強(qiáng)有力的助推作用，近年來，我校師生在各類評比和競賽活動中均取得優(yōu)異成績，我校也多次獲得“承德市先進(jìn)學(xué)校、精神文明校、普九先進(jìn)學(xué)校、承德市園林單位、愛路護(hù)路先進(jìn)單位、市先進(jìn)家長學(xué)校”等稱號。今后，我們要在區(qū)政府、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的親切指導(dǎo)下，始終保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，根據(jù)上級校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和我校實(shí)際，制定今后的建設(shè)目標(biāo)和工作措施，大力加強(qiáng)校舍建設(shè)，深入開展校園校舍美化、綠化和凈化工作，提高校園建設(shè)檔次，積極開展特色校建設(shè)活動，著力培育優(yōu)良的校風(fēng)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，推動校園文化建設(shè)更上一個新臺階，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展，努力構(gòu)建和諧教育。

大石廟中心小學(xué) 2007年10月27日

第二篇：承德市民族中學(xué)申報學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位材料

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，打造一流育人環(huán)境

——民族中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)材料

民族中學(xué)位于承德市小佟溝街三十九號，占地一萬九千平方米，校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校有圖書館、閱覽室、微機(jī)房、多媒體教室、理、化、生實(shí)驗室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)有教職工268人，54個教學(xué)班，3200余名學(xué)生。

學(xué)校秉承“為全體師生的各自理想實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，堅持“成人、成才、成功”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新’的校風(fēng)，形成“一所成功的學(xué)校，不是因為一件又一件做成的事而鑄就，而是因為有一大群人向著同一個方向不懈的努力而形成的一種狀態(tài)”的共同價值觀。全體師生齊心協(xié)力，為學(xué)校的文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，共同打造一流的育人環(huán)境。

一、注重形象建設(shè)，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，營造和諧、溫馨的精神家園。

1、教師為人師表、學(xué)生遵章守紀(jì)。教師、學(xué)生是學(xué)校形象的主要體現(xiàn)者，教師形象直接影響到學(xué)生，因此，學(xué)校十分注重教師形象，要求教師“為人師表”，努力按“學(xué)生心中最喜歡的老師的標(biāo)準(zhǔn)”去做，力求成為一個深受學(xué)生愛戴的教師。學(xué)生遵守《中學(xué)手守則》，依照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范自己的言行。學(xué)校從抓學(xué)生的儀表、文明行為做起，把雙橋區(qū)中學(xué)生發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)以大幅彩照形式貼在校門口最顯著的位置上，提醒學(xué)生。學(xué)校政教處工作人員每天在校門口對學(xué)生發(fā)型、著裝進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在學(xué)校、政教處、班主任的通力合作下，學(xué)生儀表取得令人滿意的成果。注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，“好的習(xí)慣終身受益”。學(xué)校結(jié)合中學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的“民中學(xué)生一日常規(guī)”把學(xué)生的文明行為納入學(xué)校文明班評比范圍，加大督促檢查力度，學(xué)生從身邊小事做起，做一個文明守紀(jì)的中學(xué)生。

2、建立良好的師生關(guān)系?！坝H其師”才能“信其道”，教師與學(xué)生交朋友，增進(jìn)彼此了解，師生關(guān)系和諧、融洽，教與學(xué)的關(guān)系才能處理好，這樣才能教學(xué)相長。

精神文明建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的核心和靈魂，校風(fēng)是這個靈魂中最重要的組成部分，我們努力打造“和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“德業(yè)齊修、樂教、善教”的教風(fēng)，提倡“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會協(xié)作”的學(xué)風(fēng)，營造和諧，溫馨的精神家園。

二、健全、完善各項規(guī)章制度，堅持以人為本，張揚(yáng)個性，注重規(guī)范化與個性化的統(tǒng)一。學(xué)校制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是學(xué)校文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保障學(xué)校各方面工作和活動的開展與落實(shí)。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)新的教育理念，辦學(xué)思想，學(xué)校的各項規(guī)章制度不斷健全，完善，并且注重人性化，體現(xiàn)以人為本這一理念。

1、教師管理制度

① 教育、教學(xué)管理，學(xué)校制定《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教務(wù)處學(xué)籍管理制度》、《領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度》、《教研組長工作職責(zé)》、《備課組長工作職責(zé)》、《教學(xué)工作常規(guī)》、《政教工作職責(zé)》、《班主任工作細(xì)則》、《文明班評比條件及辦法》等，通過這些制度的貫徹落實(shí)，規(guī)范教師管理，形成統(tǒng)一管理模式，便于管理人員檢查，考核。

② 考勤管理，學(xué)校有專門人員負(fù)責(zé)教工考勤，堅持常規(guī)檢查與臨時抽查相結(jié)合。上述管理目的在于規(guī)范教師的教學(xué)行為，通過這種檢查使教師的教學(xué)工作變成一種自覺意識和自覺行為，提升教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平。

2、學(xué)生管理

通過向?qū)W生宣傳教育，要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校十項常規(guī)》。在檢查督促中，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為。

三、精心設(shè)置校園環(huán)境，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園。

良好的環(huán)境對學(xué)生品格的形成起著潛移默化的作用。“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的熏陶、感染作用。學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，學(xué)生個體感情的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德品質(zhì)的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，無不受到環(huán)境的熏陶和影響。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實(shí)施素質(zhì)教育、塑造學(xué)生健全人格的需要。

1.讓學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校特有的底蘊(yùn)，潤物無聲；讓學(xué)校的草坪花壇，字畫作品都成為知識的載體，育人無言。使墻壁說話，草木發(fā)聲。遵循上述原則，學(xué)校校園進(jìn)行了凈化，綠化，美化，整個操場是綠色的塑膠地面，紅色塑膠跑道，操場東側(cè)一條長廊，綠色的草坪，小小植物園：春天，芳草萋萋；夏季，各種樹木枝繁葉茂，蒼翠欲滴；金秋，果實(shí)累累，一派豐收景象。校園西側(cè)樓前，花草樹木映襯，形成一道亮麗的風(fēng)景。炎熱的夏天，校園內(nèi)鮮花盛開，芳草、綠樹、鮮花，交相輝映，簡直是一座美麗的花園。主樓“為人正，為學(xué)勤，為業(yè)精”九個紅色大字引人注目，側(cè)樓“成人，成才，成功”的辦學(xué)宗旨提醒廣大師生不懈努力。

2、學(xué)校樓道文化，主題鮮明。

（1）、古典文學(xué)熏陶（一樓）：把富有哲理、含義深刻的成語、典故，《論語》中學(xué)習(xí)方法、學(xué)校態(tài)度的語句以漫畫的形式描繪出來，學(xué)生在欣賞繪畫藝術(shù)美的同時，感受到源遠(yuǎn)流長的華夏文化，很受啟發(fā)教育。

（2）家鄉(xiāng)勝景展現(xiàn)（二、三樓）：以承德風(fēng)光為主的攝影作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好。增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（3）學(xué)生大舞臺（四樓）：學(xué)生書法、繪畫、攝影作品，展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)特長。（4）精神品格激勵：一至四樓樓梯拐角處，梅、蘭、竹、菊四幅國畫寓意深刻：梅，風(fēng)雪獨(dú)傲，玉骨冰肌，象征在嚴(yán)酷的環(huán)境下堅守信念的頑強(qiáng)精神；蘭，清雅幽香，芳草自憐，表達(dá)不求聞達(dá)，在隱居中獨(dú)守情操的高雅精神；竹，虛心有節(jié)，直竹凌云，可喻高風(fēng)亮節(jié)；菊，凌霜而榮，傲骨晚香，象征淡泊的情懷。這四幅國畫，時時激勵廣大師生做人應(yīng)該堂堂正正，高風(fēng)亮節(jié)

（5）古今中外教育思想、教育理論傳承：古今中外教育名言：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤學(xué)之”，“業(yè)精于勤而荒于嬉，形成于思而毀于隨”，“有熱心的人，才能做教育，有愛心的人，才能做好教育”??提醒、警示師生在教學(xué)中要有愛心、熱心、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、踏實(shí)。

3、教室文化，個性與共性統(tǒng)一，富有家居色彩。每個教室黑板上方張貼著“和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新”八字校風(fēng)，與之對應(yīng)的是墻報上方“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會協(xié)作”十六字學(xué)風(fēng)。臨近走廊的墻上，掛著《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生行為規(guī)范》。黑板右側(cè)的鏡框內(nèi)：班主任的彩照，班委會，作息時間表，課程表，座次表，值日表。各個教室以上布置是共同的。每班又有突顯各自特色的地方：教室內(nèi)兩條座右銘，（以學(xué)生自己創(chuàng)作為主，個別引用）大部分是老師，學(xué)生親自書寫，同中有異。家居色彩：每個教室都精心布置，或窗臺上擺著不同的鮮花，綠花，或教室空中吊起幾盆小花，點(diǎn)綴教室，或在開關(guān)周圍裝飾一下，提醒同學(xué)節(jié)約用電、注意安全。暖氣管子也都進(jìn)行了精心裝飾。教室或鮮花艷麗、催人奮進(jìn)，或清幽淡雅，適于安心讀書。同學(xué)們感到教室像家一樣的溫馨，珍惜在這個環(huán)境中的學(xué)習(xí)機(jī)會，同學(xué)們身在這樣的校園環(huán)境中，仿佛走進(jìn)了一座藝術(shù)的殿堂。

學(xué)校環(huán)境如此溫馨清幽，學(xué)習(xí)氣氛如此濃厚，老師學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化：老師們更加注重自身的表率作用：嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、善教樂教，同學(xué)們文明守紀(jì)、舉止端莊大方、虛心好學(xué)，教育教學(xué)效果顯著。受到廣大家長及社會的贊譽(yù)。

民族中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的核心是：在特色文化環(huán)境的育人環(huán)境下孕育“和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新”的人文精神。

第三篇：承德市第六中學(xué)申報學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位材料

人文化成 和諧發(fā)展

校園文化是一種在學(xué)校中生活的每個成員所共同擁有的校園價值觀和這些價值觀在物質(zhì)與精神上的文化形態(tài)。同時，校園文化也是一種以人為中心，以信任人、尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、注重發(fā)揮人的潛能為著眼點(diǎn)，以追求人與人、人與環(huán)境、人與教學(xué)設(shè)備相結(jié)合為主要環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為最終目的的。因此，建設(shè)一流的校園文化，是一個值得我們長期關(guān)注的問題。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，座落于歷史古跡外八廟之間，飽吮歷史淵源文化的營養(yǎng)，深刻感悟著厚重文化的無窮魅力。長期以來，一直本著“以人為本，和諧發(fā)展”的學(xué)校文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理性化的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園。

一、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)校文化發(fā)展的關(guān)鍵。

1、堅持例會制度，樹立民主風(fēng)氣。六中的領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅持領(lǐng)導(dǎo)集體的學(xué)習(xí)制度和例會制度，通過理念學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律，增強(qiáng)防腐抗變能力，塑造良好形象，通過例會制度，思想交心，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，工作交流，揚(yáng)長避短，民主決策，堵塞漏洞，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)化、規(guī)范化管理水平，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、堅持以人為本的管理理念，學(xué)校每一項制度的出臺或事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大決策，都要把其是否有利于學(xué)校管理和符合師生利益作為依據(jù)，經(jīng)過集思廣益、科學(xué)論證，形成共識，使之成為領(lǐng)導(dǎo)、師生共同恪守的行為準(zhǔn)則乃至共同奮斗的目標(biāo)。

3、樹立踏實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)一直把“強(qiáng)化管理、突出特色、均衡發(fā)展、提高品位”作為改變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)的座右銘．校各級領(lǐng)導(dǎo)在各自的崗位上，想事、謀事、做事，恪盡職守，創(chuàng)造性地開展工作。特別是在第二批踐行科學(xué)發(fā)展觀活動中，創(chuàng)造性的提出“三個工程”，構(gòu)筑學(xué)校的管理文化的思想高地，完善了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)碰撞考核”工程，并先后實(shí)施了保學(xué)防輟“５＋１”工程，“結(jié)對幫扶２＋３”工程，取得了良好的效果．０９年創(chuàng)下了六中七年級招生最好的水平，學(xué)區(qū)入學(xué)率達(dá)98%。09年取得了中考四項可比指標(biāo)均為全區(qū)前三名的較好成績。另外，“造園建景”營造文化育人環(huán)境，讓師生領(lǐng)悟“天地之大德日生”的真諦。自力更生依山就勢修建了校內(nèi)山體公園，全面硬化了學(xué)校操場，粉刷校舍，“亮化”廁所，新建了兩個籃球場地，兩個乒乓球場，一個羽毛球場，努力打造學(xué)習(xí)和生活、鍛煉和娛樂的環(huán)境空間；粉刷后的三棟1942年的“日式”建筑，無聲的教育所有的來訪者—質(zhì)量求生存！如果說班子成員早來晚走，艱苦創(chuàng)業(yè)，不計較個人的得失，刻意打造新六中的育人環(huán)境的話，那么師生在操場、草坪、密林、山體、花香間所開展的讀書角、英語角、體育角等校園文化活動，便是用生機(jī)對這種美好的環(huán)境最好的詮釋，也是老師和家長對新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子最好的贊揚(yáng)！

二、先進(jìn)正確的辦學(xué)理念，是學(xué)校文化的精髓。

學(xué)校是一個可以創(chuàng)造自己美好人生的地方，我們應(yīng)該風(fēng)雨同舟，榮辱與共，共同體驗生命的歷程，共同希望學(xué)校能成為充滿人文關(guān)懷的搖籃，成為提高每個人的生命質(zhì)量的精神家園，創(chuàng)造出這樣一所學(xué)校最重要的就是要形成以“成人、成才、成功”為辦學(xué)宗旨，以“為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤”為校訓(xùn)；以“和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)；以“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”為教風(fēng)；以“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作”為學(xué)風(fēng)；以“為提高現(xiàn)代人素質(zhì)而來，為服務(wù)現(xiàn)代化國家而去”為辦學(xué)理念；以“工作有朝氣、工作有常規(guī)、工作有中心、工作有目標(biāo)”為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；以“強(qiáng)化管理、突出特色、均衡發(fā)展、提升品位”為大局觀；以“以德育人、以規(guī)律人、以文化人、以美麗人”為辦學(xué)追求；以“打破常規(guī)、迅速崛起、辦出特色、爭創(chuàng)一流”的發(fā)展戰(zhàn)略，上下一心，不懈奮斗。從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三個層面著手，努力營造與基礎(chǔ)教育地位、特征相一致的育人環(huán)境，形成蓬勃向上、催人奮進(jìn)的精神文化氛圍，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

三、打造和諧、進(jìn)取的教師隊伍，是學(xué)校文化發(fā)展的動力。對于一個從事著塑造人這一崇高職業(yè)的教師來說，如果他的動力不是來自于熱愛，不是來自于對學(xué)校美好前景的憧憬，而只是迫于壓力而工作就很難有積極的心態(tài)去塑造我們的下一代；相反如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有對學(xué)校美好前景的規(guī)劃，不斷在教師心目中播種希望，就能夠激發(fā)教師的工作熱情，工作起來就會時時以飽滿的熱情，充足的干勁。學(xué)校在這方面采取了以下方法以提高教師工作熱情。

1、建立“柔”性約束機(jī)制，摒棄強(qiáng)制性管理辦法。學(xué)校在這方面下了很大的功夫，在教師的辦公區(qū)教師經(jīng)常路過的地方都掛上了激勵和提醒教師言語字畫。比如：老師的“十六”知曉，知曉學(xué)生的姓名含義、知曉學(xué)生的心路歷程、成長規(guī)律、愛好興趣等，在走廊的轉(zhuǎn)角處以清新淡雅的畫面輕輕告訴老師“十項”修煉，修煉自己的語言讓它妙趣橫生，修煉自己的眼睛讓她傳神豐富，修煉個性，使之鮮明唯美，修煉心靈，使之崇高圣潔。每位教師在上課之前走出辦公室稍一抬頭就會看見各種可愛的小動物微笑的臉，這是一種學(xué)校新出臺的以動物為載體，微笑做為心理暗示的動態(tài)文化，并在顯眼的位臵提醒老師，“微笑的你最美，健康的你最棒”，使每一位教師在無形中找到了自信，無不以熱情洋溢的精神走進(jìn)課堂。

除此之處，在生活中六中的領(lǐng)導(dǎo)也做到了無微不至。平時，哪位教師的家人或自己病了或遇到什么困難，學(xué)?？偸堑谝粫r間趕到跟前進(jìn)行慰問和排憂解難，日復(fù)一日，年年如此。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷使六中的教職工除了平時努力工作外無不心存對學(xué)校的感激。雖然，六中是一所郊區(qū)中學(xué)，還是一個正在發(fā)展中的學(xué)校，但學(xué)校卻能夠做到以人為本，以充滿人性的方法對待每一位員工，所以才有了六中今天的成績也注定會有明天的輝煌。

2、建立“獎勵”制度，提高教師自信

學(xué)校為了鼓勵教師常常舉行一些活動并盡可能的多設(shè)立一些單項獎，比如：經(jīng)典課堂案例（對多數(shù)教師課堂教學(xué)有引領(lǐng)作用）、教學(xué)反思（對多數(shù)教師教學(xué)有啟發(fā)）、經(jīng)典試題集（能被多數(shù)備課組教師采納）、個人申報的研討課、備課組公開課、大組公開課、校級公開，分別給予不同的量化積分；教育故事：比如班級管理故事（對其他班主任有啟發(fā)）；教育沙龍經(jīng)典演講；讀書交流會上有代表性和啟發(fā)性的發(fā)言；班級文化建設(shè)具有特色；主題班會互動性強(qiáng)，思想性強(qiáng)，并能夠給其他班主任有啟發(fā)等。學(xué)校還為大家舉行了一些豐富多彩的業(yè)余活動，比如：羽毛球、乒乓球、健美操、圍棋、象棋等等，大家經(jīng)常在一起，愛好興趣一致心就齊，學(xué)校也就有了凝聚力，工作就有了干勁。學(xué)校是大家的，每個人發(fā)展了，學(xué)校就會發(fā)展，學(xué)校發(fā)展了，也會促進(jìn)每個人的發(fā)展。

四、啟用人性化管理學(xué)生，使人格達(dá)到盡善盡美。如果走進(jìn)六中教學(xué)樓，心里就會升起無聲的感動，因為既聽不到學(xué)生的喧嘩也聽不到老師對學(xué)生們的訓(xùn)斥。在每個樓道的拐角處都有一個淡藍(lán)色的小提示牌：“今天老師有點(diǎn)不高興，向老師問聲好吧，老師你好！”“噓，這里是樓道，請小聲點(diǎn)?！薄拔沂橇械膶W(xué)生，我愛六中”，“好白的墻啊，我不忍心碰臟你！”“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”隨階而上，都有溫馨的提示，心情因愉悅而欣喜，讓人在無形中約束自己放慢腳步。其實(shí)，有時不是時時處處都需要豪言壯語，一句悄聲囑咐，不是足以讓人體味到這所學(xué)校濃濃的人性化的管理風(fēng)格嗎？

當(dāng)有的學(xué)生在校園里違反了紀(jì)律，值班同學(xué)會禮貌地走到跟前用禮貌的用語加以制止，以便不影響其他同學(xué)和老師，同時也給對方以尊重，使之不再重犯。在學(xué)生的作業(yè)本上，老師的評語總是那樣熱情的寫滿鼓勵的話語，使學(xué)生們每天心里都充滿著自信和生機(jī)。每個班都有一個屬于他們自己的座右銘以此來激勵班級積極向上蓬勃發(fā)展。每學(xué)期都有一次評比，民主評出不同稱號的優(yōu)秀人物和標(biāo)兵。如：本學(xué)期最儉樸的同學(xué)、最進(jìn)步的同學(xué)、受到表揚(yáng)最多的同學(xué)、最樂觀的同學(xué)、最受歡迎的同學(xué)等等，這樣，使每個同學(xué)都有機(jī)會當(dāng)明星當(dāng)標(biāo)兵，每個同學(xué)都對生活充滿信心充滿期盼。

五、班級文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分

1、座位彰顯理想

在大多數(shù)人眼里，班級學(xué)生的座位決定了學(xué)生在這個班的成績，所以好多時候經(jīng)常遭遇尷尬。但在六中這種情況下是不存在的。每個角落每個位子老師都給了同學(xué)們一個引以自毫的名字。那個角落里的同學(xué)是全班的“大畫筆”，那個角落里坐的是班里“小詩人”，那一排呢則是讓全班望塵莫及的“奧林匹克風(fēng)”、體育王子。這一排是“理想放飛的地方”，所以，在這個班集體里每人都有老師賦予的一屢陽光，他們都有著自己的燦爛，他們都在為自己的理想而努力的奮斗著。

2、班報五彩繽紛

班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。各年級都設(shè)臵了圖書角，初步具有了“書香班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。他們還信心百倍的辦起了報紙，有：班級時報、班級書報、班級晚報和知識舞臺等多份報紙，全班同學(xué)踴躍投稿，記者編輯各就各位，不但拓寬了他們的知識面也同時提高了孩子們的寫作能力，各班報紙經(jīng)常在全校參加評比，活動搞的有聲有色。

3、專欄意義深遠(yuǎn)

每個班級都有一個隨感隨想專欄，上邊都是班里的同學(xué)自發(fā)寫完貼上去的。有讀后感，有生活所想所思，有對某一件事的看法，有自己做錯事后的反思錄等等。有的文筆流暢，有的圖文并茂，有的幽默含蓄，不同的字體不同的風(fēng)格使整個專欄更加更有個性，成了同學(xué)們課下爭論的焦點(diǎn)。

每個班級的布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。哪怕是班里的衛(wèi)生死角都能看到植物和花卉。各班班主任都非常重視教室環(huán)境的布臵，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)則》和《守則》外，還會有一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。每一個角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布臵處處閃放光彩。

六、樓道墻壁及環(huán)境文化是學(xué)校文化的亮點(diǎn) 校園樓道墻壁文化是我們打造學(xué)校文化的亮點(diǎn)，讓墻壁與師生對話，讓師生在墻壁明智，這是我們的共識，也是我們的行為。在學(xué)校一樓樓道兩側(cè)張貼著學(xué)生們的繪畫作品，有素描、有色彩寫生，還有傳統(tǒng)的剪紙，那合理的構(gòu)圖、流暢的線條、奔放的色彩，無不流露出的青春的活力，樓道中間掛著天道疇勤和未雨綢繆的大幅字畫，時時的提醒著師生，無聲地感染著途經(jīng)這里的每一個人。二樓展示的是教師的作品，主要是以承德風(fēng)景名勝為主的水彩畫，色彩清涼透明、冷暖相間，臵身其間，既有徜徉青山綠水之暢快，又如啜飲香茶之清爽！樓道里“做好今天的事，計劃明天的事”的展板提醒著師生們自己該做的事情。三樓則是寫意風(fēng)格的國畫，展現(xiàn)的主要是古代小故事，如：“陸績懷橘、襄螢夜讀、鑿壁透光”等刻苦求學(xué)的典故。還有保家為國助人為樂的楷模，用墨濃淡有致，人物形象栩栩如生。每層樓梯的右拐角處，都有巨幅的寫意國畫，梅、蘭、竹、菊，和激勵學(xué)生們的箴言警句。如：老子的“千里之行始于足下”、孔子的“敏而好學(xué)，不恥下問”、禮記里的“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”等等，隨階而上顯得非常壯觀，使師生們在耳濡目染之中，將中華民族的傳統(tǒng)美德入心、入腦、入行，得到自省、受到鞭策！創(chuàng)意人把家喻戶曉世代傳頌的民間故事轉(zhuǎn)化成校本課程，每天提醒著走在畫廊的學(xué)生如何去做，教育如春雨，潤物細(xì)無聲浸染凈化著師生們的心靈。

為了讓師生們課余之時有一個環(huán)境優(yōu)美的好去處。學(xué)校在非常困難的情況下，自力更生并與后山自然“牽手”，為師生體驗“仁者樂山”搭建平臺；在學(xué)校簡介櫥窗的旁邊建造兩塊草坪中的臥石，把校園周邊依山的地方，改建了校園山體公園，春花、秋葉、冬雪，隨著季節(jié)的更替，校園的風(fēng)景也隨之改變，學(xué)生也在閑暇之余常常在公園里讀書、聊天交流。在里面造型別致的樹木上刻著“登高自卑，行遠(yuǎn)自邇”的千古名句，時時提醒著師生做任何事情都要從基礎(chǔ)做起。這也是把封閉的校園引向自然的一個最好的途徑，同時也是在遵循以人為本，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展規(guī)律。突出一所擁有51年校史的學(xué)校的人與自然的和諧；學(xué)校文化延緩到每一個角落，就連廁所都讓人耳目一新，米黃色的外墻，海藍(lán)色的屋頂，里邊雪白的墻壁，幾幅以動物為載體，呼喚文明的墻壁畫及一些溫馨的提示，使師生們?nèi)鐜耐瑫r，提醒著自己，使文明更進(jìn)一步，同時也體現(xiàn)了六中的個性文化及教育的真諦和本然。除了營造文化育人的空間環(huán)境外，學(xué)校還營造了校園的音樂環(huán)境，通過校園廣播系統(tǒng)，按愛父母、愛家、愛國、團(tuán)結(jié)、合作等選取歌曲，用音樂占領(lǐng)育人陣地，發(fā)揮育人功能。

一位大教育家曾經(jīng)說過：“最有效的教育，就是在學(xué)生沒有意識到受教育的情況下，卻受到了畢生難忘的教育，而在這種潛移默化的過程中所受到的教育，往往具有滴水穿石的力量！”

校園墻壁校訓(xùn)醒目、校風(fēng)注目，辦學(xué)理念個性張揚(yáng)，教育思想積極上進(jìn)，宣傳櫥窗內(nèi)容豐富。樓道文化已成為學(xué)校文化的一道亮麗風(fēng)景線?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，進(jìn)門橫梁上的醒目標(biāo)語彰顯出了六中師生的責(zé)任心、愛心和熱心。

七、家長學(xué)校，是融洽學(xué)校與家長關(guān)系的橋梁。

幾年來，我校十分重視家庭教育在學(xué)校教育中的地位和作用，自九八年以來，我們通過舉辦家長學(xué)校，不僅提高了家長的家庭教育素質(zhì)，掌握了家庭教育的原則和方法，而且融洽了家長與學(xué)校的相互信賴，互相尊重，形成教育合力的關(guān)系，充分發(fā)揮了家庭教育和學(xué)校教育縝密結(jié)合的重要作用。

六中家長分校自開辦以來，每學(xué)期都制定家長學(xué)校教學(xué)工作計劃，按照教學(xué)計劃，分年級，定時間，定地點(diǎn)，定主講，定內(nèi)容，家長聽課率達(dá)90%以上。多年來，在學(xué)校德育中，我們充分挖掘社會教育資源，先后與市勞教所等多家單位，建立了共建關(guān)系，他們在對學(xué)生進(jìn)行法制教育、革命傳統(tǒng)教育、社會公益性實(shí)踐活動中均發(fā)揮了積極的作用。增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，提高了社會公德水準(zhǔn)，保障了學(xué)生校外活動安全，并且為學(xué)校正常教育教學(xué)秩序起到了保駕護(hù)航的作用。

實(shí)踐證明，六中能取得了今天的成績，與管理制度的人性化和管理過程的嚴(yán)格化是分不開，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)，學(xué)校文化就是學(xué)校的精神，學(xué)校精神便是學(xué)校的靈魂！

承德市第六中學(xué) 2009年11月25日

第四篇：申報企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位事跡材料

XX肩負(fù)著*市境內(nèi)X個旗（縣、區(qū)）XX平方公里的工農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和XX萬城鄉(xiāng)人民的生活供用電重任?，F(xiàn)有職工2984人，下設(shè)職能部室14個，直供、生產(chǎn)及關(guān)聯(lián)二級單位12個，同時代管**、**、**、**、**等5個旗（縣、農(nóng)墾區(qū)）的農(nóng)電企業(yè)。企業(yè)擁有220千伏變電站7座，110千伏變電站21座，35千伏變電站46座，總?cè)萘繛?506兆伏安；110千伏及以上輸電線路1727.84公里；固定資產(chǎn)**億元，地區(qū)最高供電負(fù)荷**兆瓦，2006年全局售電量突破**億千瓦時大關(guān)。多年來，我局在抓好企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和電力改革發(fā)展的同時，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面落實(shí)以人為本的管理思想，努力培育和構(gòu)建具有**電力特色的企業(yè)文化，通過大膽探索和創(chuàng)新管理模式，把企業(yè)文化建設(shè)活動融于生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了企業(yè)文化在管理中的約束功能，使企業(yè)在安全生產(chǎn)、電網(wǎng)建設(shè)、供售電量、隊伍建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、精神文明建設(shè)等方面均取實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，并先后榮獲“國家一流供電企業(yè)”、“全國文明單位”、“國家電網(wǎng)公司雙文明單位”、“全國安康杯競賽優(yōu)勝企業(yè)”、“全國職工安全生產(chǎn)教育工作先進(jìn)單位”、“***自治區(qū)?五一?勞動獎狀”等榮譽(yù)稱號。

一、把握內(nèi)涵,正確定位，高度重視和加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)文化建設(shè)工作是凝聚職工思想、提高職工素質(zhì)、展現(xiàn)企業(yè)形象、擴(kuò)大企業(yè)社會影響的有效途徑和根本保證，對于促進(jìn)企業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代化供電企業(yè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。多年來，我局各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視企業(yè)文化建設(shè)工作，堅持把企業(yè)文化建設(shè)工作做為一項長期的系統(tǒng)工程來抓，并建立健全了以局黨委書記、局長任組長的企業(yè)文化建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，制定了企業(yè)文化建設(shè)五年規(guī)劃和工作實(shí)施方案，并把企業(yè)文化建設(shè)工作納入到了方針目標(biāo)管理考核中。同時在多年的管理實(shí)踐中，我們總結(jié)提煉出了富有時代特征的“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的*電企業(yè)精神，不僅體現(xiàn)出了我局鮮明的企業(yè)個性，也反映出了我局職工的共同信念和價值觀，使廣大職工從中獲得了一種團(tuán)結(jié)向上的精神力量，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力，進(jìn)而產(chǎn)生了創(chuàng)新、高效的工作熱情，在這種精神的感召和指引下，推動我局不斷進(jìn)步，邁上一個又一個新的臺階。近年來，我們還按照**電力（集團(tuán)）公司企業(yè)形象戰(zhàn)略的總體部署，全面導(dǎo)入實(shí)施CIS（企業(yè)形象識別）系統(tǒng)工程，使企業(yè)形象識別系統(tǒng)得到統(tǒng)一規(guī)范，使我局從標(biāo)志、職工整體精神風(fēng)貌、服務(wù)用語及服務(wù)流程等方面都以嶄新的形象出現(xiàn)在公眾面前。

二、突出以人為本，大力推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)

安全是電力企業(yè)的生命，而職工的安全文化素養(yǎng)、崗位的安全文化追求、企業(yè)的安全文化氛圍是供電企業(yè)安全生產(chǎn)的可靠保證。為了在企業(yè)內(nèi)部營造“安全第一、關(guān)愛生命”的思想氛圍，使廣大職工自身的安全管理、安全防范、安全操作潛能得到充分的發(fā)揮。我局結(jié)合供電企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)人的價值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨，提出了“像關(guān)心自己兄弟姊妹和親人一樣來關(guān)心職工安全”的理念，努力構(gòu)建“電網(wǎng)安全、職工安全、企業(yè)穩(wěn)定、社會和諧”四為一體的企業(yè)安全文化。一是推進(jìn)了企業(yè)安全文化理念建設(shè)。在職工中積極倡導(dǎo)“關(guān)愛企業(yè)、關(guān)愛他人、關(guān)愛自己、關(guān)愛家庭、關(guān)愛社會”的良好風(fēng)尚，大力宣傳內(nèi)蒙古電力公司“享受工作、保證完成任務(wù)、追求卓越”的核心價值觀，通過深入開展“安康杯”競賽、“安全生產(chǎn)月”活動，營造安全氛圍，充分闡釋安全文化，大力傳播安全文化，系統(tǒng)灌輸安全文化，使廣大職工從根本上提高了安全認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)了從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”的轉(zhuǎn)變，不斷提高了企業(yè)安全生產(chǎn)水平。二是推進(jìn)企業(yè)安全文化的制度建設(shè)。建設(shè)以人為本的安全生產(chǎn)機(jī)制本文來自文秘資源網(wǎng)，海量精品免費(fèi)文章請登陸 004km.cn查看和規(guī)章制度體系，構(gòu)筑和完善以安全性評價動態(tài)管理及安全生產(chǎn)健康環(huán)境質(zhì)量體系為中心的安全生產(chǎn)保障體系、監(jiān)督體系和制度體系，將各項生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營、管理活動，按照標(biāo)準(zhǔn)化理論和方法，分專業(yè)、分崗位編制作業(yè)指導(dǎo)書和執(zhí)行作業(yè)指導(dǎo)書，并在全局全面推行現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，深化現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)書的應(yīng)用，有系統(tǒng)、有計劃地加強(qiáng)電網(wǎng)薄弱環(huán)節(jié)整改工作力度，及時消除安全隱患，全面提高了現(xiàn)場作業(yè)工作安全水平和工作質(zhì)量，夯實(shí)了電網(wǎng)的安全基礎(chǔ)。三是推進(jìn)企業(yè)安全文化的行為建設(shè)。以倡導(dǎo)安全文化建設(shè)、普及安全文化知識為重點(diǎn)，從提高一線職工安全自防自保意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，強(qiáng)化職工安全培訓(xùn)，定期組織職工學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)常識、安全規(guī)章制度及操作規(guī)程，廣泛開展職工業(yè)務(wù)技能和安全技能培訓(xùn)，在生產(chǎn)運(yùn)行人員中全面推行崗位資格準(zhǔn)入制度，努力提高職工自身業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和安全防護(hù)能力，每年都要在“春秋”查期間統(tǒng)一組織職工參加安規(guī)考試，并規(guī)定凡安規(guī)考試成績低于90分的，一律不得上崗工作，增強(qiáng)了職工按規(guī)律辦事、按制度辦事的自覺性，將遵章守紀(jì)化為職工的自覺行動。

三、實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，努力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)

高素質(zhì)的職工隊伍是推動企業(yè)健康快速發(fā)展的基礎(chǔ)。面對新形勢、新任務(wù)的挑戰(zhàn)，從2002年開始，我局深入開展了“打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭做學(xué)習(xí)型職工，全面提高企業(yè)核心競爭力”活動，大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，將職工素質(zhì)工程融入企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略之中。一是重點(diǎn)抓好各級領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的黨性修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高黨員干部隊伍的素質(zhì)。定期對黨員干部進(jìn)行輪訓(xùn)，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中的示范、帶頭作用。二是把生產(chǎn)技能等級培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，推行職業(yè)資格證制度，加強(qiáng)技師、高級技師的培訓(xùn)、考評及評定推薦工作，為生產(chǎn)一線人員構(gòu)建一條由初級工到高級工，從技師到高級技師的成才通道。三是創(chuàng)造條件加強(qiáng)職工的后續(xù)教育和學(xué)歷教育，改善職工的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高職工隊伍的科學(xué)文化素質(zhì)。我們采用企校共建聯(lián)合辦學(xué)的方法，先后與華北電力大學(xué)、北方交通大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)等高等院校聯(lián)合開辦了十幾個專業(yè)的專、本科及研究生班。目前，全局參加碩士研究生學(xué)習(xí)的職工 30 人，其中獲得碩士學(xué)位3人；博士研究生學(xué)習(xí)的職工 3人；參加本科學(xué)習(xí)360 人，?？茖W(xué)習(xí)120 人，有223 名職工已拿到了畢業(yè)證書。四是緊緊圍繞安全生產(chǎn)，強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)，提高一線職工的現(xiàn)場實(shí)際操作技能。根據(jù)全局電網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高電壓等級電器設(shè)備迅猛增長的趨勢，把職工教育工作的重心放到現(xiàn)場培訓(xùn)上，本著“干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，積極開展生產(chǎn)一線在崗人員的現(xiàn)場培訓(xùn)，有效的提高了職工的技術(shù)水平。五是開通了網(wǎng)上校園。充分利用局域網(wǎng)資源和計算機(jī)普及的便利條件，投資近30萬元建設(shè)了巴彥淖爾電業(yè)局教育培訓(xùn)網(wǎng)，創(chuàng)辦了職工網(wǎng)上“學(xué)習(xí)園地”，分崗位、分專業(yè)制作了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件和題庫，為廣大干部職工搭建了一個先進(jìn)快捷、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂。六是引入競爭機(jī)制，實(shí)行末位淘汰。從2006年開始，我局全面啟動了變電運(yùn)行崗位的機(jī)制改革，對變電運(yùn)行人員每季度進(jìn)行一次綜合考評，每次確定3-5名人員作為待崗對象，進(jìn)行離崗培訓(xùn)，參與下次崗位競爭，極大地促進(jìn)了運(yùn)行人員刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的主動性和積極性。

四、以職業(yè)道德建設(shè)為抓手，著力構(gòu)建規(guī)范的服務(wù)文化

供電企業(yè)的工作是服務(wù)性工作，而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是社會的需求，只有將“服務(wù)”作為一種文化來建設(shè)，才能使優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作長興不衰。為此我局把構(gòu)建規(guī)范的服務(wù)文化做為文化建設(shè)的重中之重，并以誠信教育和職業(yè)道德教育為主線，著力在在企業(yè)中建設(shè)厚重的服務(wù)文化。從2003年開始，我們一年確定一個主題，先后組織開展了“明禮誠信”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“團(tuán)結(jié)友善”、“勤儉自強(qiáng)”、“愛國守法”等主題教育，今年上半年我們又深入開展了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動，引導(dǎo)職工樹立愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德，強(qiáng)化服務(wù)意識，規(guī)范服務(wù)行為。一是以“一高、兩嚴(yán)、一恒”（即：“營業(yè)人員整體素質(zhì)要高，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，持之以恒、常抓不懈”）為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展“供電規(guī)范化服務(wù)達(dá)標(biāo)競賽”活動。截止2004年，全局69個農(nóng)村供電所按期全部建成了文明示范窗口。二是充分發(fā)揮好“95598”服務(wù)熱線、供電營業(yè)窗口、緊急故障報修服務(wù)等服務(wù)窗口的連心橋作用，大力推進(jìn)“真誠服務(wù)”和“蒙電服務(wù)進(jìn)萬家”工程，在各窗口單位深入開展了行風(fēng)建設(shè)“零”投訴、業(yè)務(wù)報裝“零”差錯；安全生產(chǎn)“零”事故、電費(fèi)回收“零”欠費(fèi)、廉政建設(shè)“零”違紀(jì)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)“五零”競賽活動，制定了客戶服務(wù)閉環(huán)考核辦法，嚴(yán)格落實(shí)國網(wǎng)公司推出的服務(wù)行為“十個不準(zhǔn)”、“三公”調(diào)度十項措施、“供電服務(wù)十項承諾”的有關(guān)規(guī)定，要求工作人員對客戶的報裝接電、設(shè)備搶修、事故處理、業(yè)務(wù)咨詢、舉報投訴限時進(jìn)行處理和答復(fù)，對超過考核時間要求的部門（單位）和人員，按照月度經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核，并在網(wǎng)上進(jìn)行通報。通過考核，極大地提高了部門和職工對客戶的服務(wù)效率和質(zhì)量。三是完善服務(wù)功能，進(jìn)一加強(qiáng)客戶服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)。先后投資1000多萬元建設(shè)了兩期營銷信息系統(tǒng)工程，實(shí)現(xiàn)了市局--各

供電局---基層所站信息數(shù)據(jù)的實(shí)時傳輸，并與中行、建行、農(nóng)行、工行等四大銀行實(shí)行數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)和代收電費(fèi)，極大地方便了客戶查詢和繳費(fèi)。四是充分發(fā)揮典型模范的帶動和引導(dǎo)作用。為了提高窗口人員優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，結(jié)合市委開展“優(yōu)化環(huán)境”和創(chuàng)建“四型”企業(yè)活動的要求，我局在窗口單位和全局深入開展了“樹社會服務(wù)形象，做電業(yè)服務(wù)明星”與“十佳愛崗敬業(yè)職工”評比表彰活動，經(jīng)過各基層單位評比推薦和局黨委考核，去年全局有20名同志分別被授予“服務(wù)明星”和“十佳愛崗敬業(yè)職工”稱號。五是通過認(rèn)真踐行“社會承諾制”、公開客戶投訴電話、定期召開客戶座談會等形式，切實(shí)解決了行業(yè)中在文明言行、服務(wù)質(zhì)量、電費(fèi)電價等方面存在的突出問題，并利用局域網(wǎng)設(shè)立了行風(fēng)建設(shè)警示臺，貫徹落實(shí)行風(fēng)建設(shè)預(yù)警制度等具體措施，把問題解決在萌芽狀態(tài)，防止大的行風(fēng)事件的發(fā)生。行風(fēng)評議連續(xù)四年取得了全市公共事業(yè)服務(wù)類行業(yè)第一的好成績。

典型是一面旗幟，是一種精神力量。多年來，我局十分注重發(fā)揮先進(jìn)典型對群眾的示范引導(dǎo)作用。為了營造勞動光榮、勞動偉大的氛圍，我們還認(rèn)真從一線職工中抓好各級勞模的選樹工作，2006年，我局有1名職工被授予“內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動模范”，6名職工被授予“巴彥淖爾市勞動模范”，1名職工被授予“內(nèi)蒙古電力（集團(tuán)）公司勞動模范”這些先進(jìn)模范人物是推動企業(yè)發(fā)展的中堅力量，集中體現(xiàn)了企業(yè)的價值觀，也折射出**人勇于拼搏，求學(xué)上進(jìn)的精神風(fēng)貌。

五、以職工文化藝術(shù)節(jié)為載體，不斷豐富職工群眾的文化生活

近年來，隨著電業(yè)職工整體生活水平的提高，廣大職工對精神文化生活的需求和 層次也越來越高。為此，我局堅持把職工文體活動作為企業(yè)文化的重要組成部分，以豐富的文體活動為突破口，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。從1995年到2002年我們累計投資近130萬元，先后在全局（含基層單位）建立了1個職工文體活動中心，1座職工室內(nèi)網(wǎng)球館，7片室外網(wǎng)球場，2個門球場，13個乒乓球室，為我局廣泛持久的開展各類文體活動創(chuàng)造了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，有力的促進(jìn)了群眾健身運(yùn)動的普及和開展。同時我們還每2年舉辦一屆職工文化藝術(shù)節(jié)，并以此為載體，形成了以全市電力系統(tǒng)網(wǎng)職工乒乓球賽、職工網(wǎng)球賽、職工足球賽、老年門球賽及職工美術(shù)、書法、攝影、才藝大賽等為主要內(nèi)容的系列活動，使職工在參與的過程中獲得最大程度的精神文化享受和心理滿足，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和向心力，使企業(yè)文化深入到職工的思想、意識中去，也把職工引導(dǎo)到企業(yè)所確定的經(jīng)營目標(biāo)和文化態(tài)勢上來。

先進(jìn)的文化管理，轉(zhuǎn)變了職工的思想觀念，也極大地促進(jìn)了企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。2003年以來，我局針對巴市電網(wǎng)部分區(qū)域存在的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)薄弱、供電可靠性不高、老舊設(shè)備較多等問題，為了有效緩減電力負(fù)荷不斷上升給建設(shè)較為滯后的*市電網(wǎng)帶來的巨大壓力，更好地實(shí)現(xiàn)電力資源的優(yōu)化配置。我們著眼長遠(yuǎn)，抓住全區(qū)電力大發(fā)展的有利時機(jī)，進(jìn)一步加快全市電網(wǎng)發(fā)展和網(wǎng)架建設(shè)步伐，全力提升供電能力，積極應(yīng)對電力供應(yīng)緊缺的挑戰(zhàn)。先后投資數(shù)十億元，新建和投運(yùn)500千伏變電站1座，220千伏變電站5座，110千伏變電站9座，發(fā)展速度超過了建局20年的總和。

通過企業(yè)文化的滲透，我們欣喜地看到，企業(yè)員工的精神面貌得到較大改觀，團(tuán)隊及參與意識大大增強(qiáng)，企業(yè)奮斗方向與發(fā)展目標(biāo)明確，價值觀明確，干部職工工作熱情明顯比以前高漲，企業(yè)的凝聚力和向心力也比以前明顯增強(qiáng)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步研究和探索新形勢下企業(yè)文化建設(shè)工作的新思路和新途徑，為充實(shí)和發(fā)展***電力企業(yè)文化貢獻(xiàn)更大的力量。

第五篇：雙忠廟中心小學(xué)校本部學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案

雙忠廟中心小學(xué)校本部

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力，是建設(shè)獨(dú)具特色學(xué)校的必然要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，根據(jù)《五河縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的通知》，結(jié)合雙忠廟中心小學(xué)實(shí)際，制定《雙忠廟中心小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以辦“讓人民滿意的教育”思想為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，落實(shí)“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”的辦學(xué)理念，堅持科學(xué)發(fā)展觀，著力構(gòu)建積極向上、內(nèi)涵豐厚、特色鮮明的現(xiàn)代學(xué)校文化，提升學(xué)校的文化品位，營造適合學(xué)生全面發(fā)展的校園氛圍。

二、基本原則

以人為本原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

育人性原則：結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能。

思想性原則：就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強(qiáng)、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)注入生機(jī)與活力。

發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時俱進(jìn)，堅持弘揚(yáng)時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

三、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；以班級文化、樓道文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形；以校本教研為途徑，實(shí)現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容(一)、精神文化：

雙忠廟中心小學(xué)提出學(xué)校大力弘揚(yáng)和進(jìn)行“低頭讀書，抬頭做人”的雙小精神教育。堅持“奠學(xué)生成長之基、鋪教師成長之路、樹學(xué)校精品之牌”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“誠、勤、禮、愛”的校訓(xùn)教育，培養(yǎng)學(xué)生形成誠信品質(zhì)、奠定勤勉精神、弘揚(yáng)禮讓傳統(tǒng)、培育博愛之心靈。要求教師做有志之師、做育人之師、做專業(yè)之師，凸現(xiàn)學(xué)校“健康成長，人文見長”之教育思想。

深入挖掘“”低頭讀書，抬頭做人的內(nèi)涵，不斷豐富和發(fā)展學(xué)校文化精神。形成獨(dú)具特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）、物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境

“兩帶一墻”建設(shè)：三帶——校園綠化分為樓前、操場周圍兩個綠化帶、校園西墻文化墻。樓前綠化帶種植鮮花，補(bǔ)栽龍爪槐，新栽云杉等常綠樹。操場周圍修剪原香花槐、植草。東側(cè)建花壇或柏墻、栽種草本花。林下建乒乓球臺、運(yùn)動器械等。在操場西側(cè)、建文化墻，植草，栽云杉、木本花，樹文化石，建展示櫥窗等，彰顯學(xué)校文化主題。

文化墻建設(shè)：操場東墻構(gòu)建形體畫，體現(xiàn)運(yùn)動風(fēng)采。操場南墻書寫“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重養(yǎng)成、激發(fā)創(chuàng)造、以美育人”的標(biāo)語。操場西墻可以燈箱布形式展示經(jīng)典誦讀圖片、故事。

地面設(shè)施建設(shè)：硬化甬路及操場，規(guī)范標(biāo)線標(biāo)識。

2、樓堂館所文化建設(shè)

館所的布置主要采用兩種形式。第一種為固定版面，即一經(jīng)定稿則使用幾年，內(nèi)容要有比較深遠(yuǎn)的教育意義。第二種為互動形式，即學(xué)校統(tǒng)一確定版面及欄目，具體內(nèi)容有學(xué)生及教師作品參與其中。

（1）、教學(xué)樓樓道文化布置。樓道是提供學(xué)生張揚(yáng)個性、展示才華的平臺，也是他們實(shí)踐創(chuàng)新和學(xué)習(xí)交往的重要領(lǐng)地。要保證樓道墻壁無污點(diǎn)、無劃痕，衛(wèi)生干凈整潔，無喧嘩吵鬧，間操、下課出入有序；要打造不同風(fēng)格內(nèi)容的樓道文化，以師生創(chuàng)作的書畫作品、教育方針、名言警句、成語故事、愛校愛國、溫馨提示等版面構(gòu)成文化長廊，把學(xué)生得意的作品展示在樓道內(nèi)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅；讓樓道文化處處體現(xiàn)教育，做到“層層有主題，層層有特色”，使樓道潛在的教育功能得以充分發(fā)揮。

（2）、班級文化：班級文化是一個班級的靈魂，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。因此，營造積極向上、溫馨和諧的班級環(huán)境，會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和主人翁的責(zé)任感，使學(xué)生在不知不覺中自然而然受到暗示、熏陶和感染。⑴提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；教室四角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班級座右銘或校訓(xùn)、國旗等；黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；窗臺擺花，掃除工具定點(diǎn)存放。⑵提倡活動自主組織，班訓(xùn)自主擬定，文化團(tuán)隊活動實(shí)現(xiàn)“教化”：組建各類興趣小組，創(chuàng)辦班級圖書角、編寫班刊、組建班級文學(xué)社、增設(shè)宣傳欄。⑶人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化”：充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，處理好與學(xué)生、家長及科任教師的關(guān)系，形成奮發(fā)向上、健康自主的集體意識，齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)。⑷學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)化”：通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；利用班級具有的潛移默化性、自我教育性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。

班級外墻，布置固定版面。是流傳千古的古詩詞，給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞的氛圍。班級圍繞學(xué)校的文化主題，結(jié)合本班實(shí)際構(gòu)建班級文化體系，擬定班級文化建設(shè)方案。要體現(xiàn)班級特色。如設(shè)計班徽、為本班命名、班級成果展示、圖書角、主題班級活動等，要采用多種形式布置好班級文化陣地。

（5）、專用教室文化：結(jié)合各專用教室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言。規(guī)劃好制度、名人圖片、組織系統(tǒng)等裝裱工作。

（6）、布置好少隊室、留守兒童活動室，用身邊人身邊事及學(xué)生喜聞樂見的形式展示文化內(nèi)涵。

（三）、制度文化

明德小學(xué)是農(nóng)村完全小學(xué)合并的基礎(chǔ)上建成的，一系列的規(guī)章制度要重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生員工所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：擬定學(xué)校近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，逐年落實(shí)。結(jié)合教學(xué)評估要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。結(jié)合小學(xué)生守則、結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范，聯(lián)系各年級組實(shí)際制定年級組班級公約。對學(xué)生實(shí)行星級管理。制度的制定要體現(xiàn)以人為本、體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)“明理厚德、止于至善”。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責(zé)。學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長

王松新 副組長：汪占賢

成員：李亞東

白宇

劉平

王海濤 執(zhí)行課題組 組長

李亞東

成員：白宇

王海濤

姜彬朋

馮云

王江

刁瑞

高向陽

宋萬廷

2、制定方案、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案（班級文化建設(shè)方案參考承德縣實(shí)驗小學(xué)三年級文化建設(shè)方案），報學(xué)校批準(zhǔn)后。抓好落實(shí)。

3、以多元教育活動為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境。各學(xué)校要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動學(xué)生主動參與的文化活動。充分利用“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育。設(shè)立體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個性、愉悅身心、奮發(fā)向上的平臺，營造積極上進(jìn)的人文環(huán)境，全面提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級星級評比、學(xué)生星級評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。

2008年4月23日