第一篇：美術(shù)課中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

美術(shù)課小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

摘要：生個人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長期堅(jiān)持不懈、反復(fù)地培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營造一個好的集體氛圍，從而對學(xué)生行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笔裁唇辛?xí)慣？習(xí)慣是在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚，或者說是常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)養(yǎng)成的。從更深刻的意義上講，習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。如果能把“認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣”作為人生之基不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且也會使學(xué)生一生受益無窮。美術(shù)課是通過學(xué)生的動手和思維活動緊密結(jié)合來達(dá)到掌握美術(shù)基本知識、基本技法和基本技巧的目的。實(shí)際也是行與知相結(jié)合的一個過程。由于它受課堂地點(diǎn)的變化、教學(xué)內(nèi)容的多樣化、工具材料的豐富性等影響，加上小學(xué)生天性活潑好動，因此，他們往往會在美術(shù)課這種特定的環(huán)境中，不自覺地將平時(shí)一些不良行為習(xí)慣充分表露出來。其主要表現(xiàn)在知而不行，行而不果。針對上述問題，我們可以根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和美術(shù)課的特點(diǎn)，有意識、有目的、有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)不斷地對學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一、加強(qiáng)文明意識培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成

文明意識教育應(yīng)是美術(shù)課中不可忽視的教育內(nèi)容之一，應(yīng)重點(diǎn)抓三個方面： 1.抓進(jìn)美術(shù)教室秩序：在鈴響前三分鐘左右，要求必須整隊(duì)集合前往美術(shù)教室，集合要求快、靜、齊，強(qiáng)調(diào)精神面貌，帶齊工具材料。2.講個人、公共衛(wèi)生：包括服裝整潔，不留長指甲，不隨地吐痰，不隨地亂丟紙屑，不隨地亂畫、亂倒顏料，保持教室、器材清潔衛(wèi)生等。3.提倡文明用語，助人為樂。

二、增強(qiáng)審美意識教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

審美包括美術(shù)專業(yè)作品審美和世界觀人生觀的審美。中學(xué)生處在生長發(fā)育時(shí)期，不良的行為習(xí)慣會影響其身心健康，如不正確的審美傾向會影響學(xué)生的身心發(fā)育。對學(xué)生中由于自我養(yǎng)成或故意模仿所造成的不正確的審美傾向，應(yīng)講明危害性。要主動幫助其糾正，教會其一些積極美好的審美方法，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)以下兩方面的教育和引領(lǐng)： 1.對學(xué)生進(jìn)行美的教育。讓學(xué)生知道美是和生活緊密相關(guān)的，它包括身體美、衣著美、精神美、語言美、心靈美等，其中心靈美是基本要素。2.通過嚴(yán)格的繪畫、手工練習(xí)，讓學(xué)生了解正確的繪畫技巧及制作方法。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成良好的審美傾向。

三、加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心教育

美術(shù)課中不穩(wěn)定因素比較多。我認(rèn)為不少比較糟糕的作業(yè)的完成并不是因?yàn)榻滩牡亩鄻有裕际莵碜詫W(xué)生自身不良行為習(xí)慣。因此在美術(shù)課中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行“三愛”教育：

1.愛自己：加強(qiáng)自我美術(shù)技巧的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會自我探索，了解一般繪畫及制作技巧。作業(yè)過程中注意對自己作品的精心呵護(hù)，明確作業(yè)即是自己花費(fèi)心血的作品，提升每一幅作品的至高地位，愛護(hù)作品即愛護(hù)自己。

2.愛集體：加強(qiáng)小組合作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會互相合作的方法，樹立將集體放在心上的責(zé)任意識。

3.愛器材：教會學(xué)生美術(shù)器材的基本使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)美術(shù)器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)工具、器材的習(xí)慣。這也是學(xué)生自我教育的一個過程。

四、加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

美術(shù)課中，雖然大部分同學(xué)都很感興趣，但每個班總有幾個困難戶。這部分同學(xué)由于從小對自己繪畫缺乏自信，往往會產(chǎn)生心理障礙，對整個美術(shù)課失去信心。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，及時(shí)給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強(qiáng)他們的其他美術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練，教會他們一些學(xué)習(xí)方法，就能起到積極效果。如很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生創(chuàng)意就比較好，在設(shè)計(jì)課上讓他們出來做示范，就能讓他們看到自身的優(yōu)勢。

在美術(shù)課中，我們抓學(xué)生審美素質(zhì)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)欣賞和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)常開展“一記三比”比賽：

1.一記：熟記繪畫技巧、設(shè)計(jì)方法等，了解老師示范的作業(yè)過程，抓住重點(diǎn)步驟。培養(yǎng)學(xué)生在思考基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新思維的習(xí)慣。2.三比：在形成成熟的繪畫技巧階段，比誰的作業(yè)快、質(zhì)量高。在形成制作技巧階段，比哪個小組合作流暢、完成快。在設(shè)計(jì)階段，比誰的創(chuàng)意更獨(dú)特。久而久之，就能培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3.加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和道德意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的心理承受能力和道德水準(zhǔn)。教改下的美術(shù)課中內(nèi)容多樣化、直觀。每個學(xué)生的個性特點(diǎn)最容易在各種各樣的活動中充分表現(xiàn)出來。往往通過一個具體的練習(xí)，就能覺察出學(xué)生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。如有些同學(xué)美術(shù)天賦很好，但動手能力差、孤傲，甚至自以為是等。作為美術(shù)教師就應(yīng)主動承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生個體的任務(wù)，把它作為分內(nèi)之事，不要作為額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)把美術(shù)教學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識培養(yǎng)的教育手段。充分利用這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，來逐步克服他們身上存在的不足。在教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用“定時(shí)、定量、定內(nèi)容、定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的辦法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生在時(shí)間條件允許的情況下堅(jiān)持創(chuàng)新練習(xí)。樹立好的典型，正確進(jìn)行評價(jià)。對特殊學(xué)生區(qū)別對待。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、探索、機(jī)智、誠實(shí)、勝不驕敗不餒、勇于開拓進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔等良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

五、學(xué)生集體行為習(xí)慣對自身個人行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響

學(xué)生集體行為習(xí)慣對自身個人行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著很大的影響，并起到約束、促進(jìn)、鞏固和發(fā)展作用。相反，則給不良行為習(xí)慣帶來市場。美術(shù)課上應(yīng)加強(qiáng)以下幾個方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練： 1.嚴(yán)格課堂常規(guī)。

2.嚴(yán)密課的組織。抓住突發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行教育。嚴(yán)密課的組織對學(xué)生具有一定教育意義。在教學(xué)中，教師一定要善于抓住審美取向這條主線。要有目的地培養(yǎng)學(xué)生合作、趨美、集體共同完成的習(xí)慣。堅(jiān)決反對組織松散、無所事事、拖小組后腿等現(xiàn)象。美術(shù)課中突發(fā)事件也比較多。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，對好的行為要及時(shí)給予表揚(yáng)，對不良傾向必須嚴(yán)肅批評。讓學(xué)生分清是非界線，提高明辨是非的能力。讓學(xué)生在溫暖、愉快的集體氛圍中，奮發(fā)向上，健康成長。

3.嚴(yán)肅班風(fēng)，發(fā)揮集體作用，不斷提高要求。美術(shù)教學(xué)尤其需要一個好的班風(fēng)，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。因此，在教學(xué)中，必須充分發(fā)揮集體的力量和作用來對每個成員進(jìn)行幫助教育。同時(shí)也要利用良好的集體輿論引導(dǎo)和幫助學(xué)生自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，啟發(fā)和教育學(xué)生要敢于同各種不良傾向和行為做斗爭，培養(yǎng)集體主義精神。在教學(xué)中，可采用練習(xí)法，如游戲、教學(xué)比賽等。對學(xué)生提出明確具體的要求。讓學(xué)生在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮其才能，同時(shí)也要發(fā)揮同他人集體合作的能力。讓學(xué)生在集體練習(xí)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、互相合作的習(xí)慣，從而達(dá)到養(yǎng)成好的集體行為習(xí)慣的目的。在向?qū)W生提出要求時(shí)，必須簡單明了。且要求一次要比一次高。要讓學(xué)生始終處在需要不斷努力、不斷提高的過程中，才能收到效果。千萬不能操之過急。因?yàn)閷W(xué)生集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是需要一定過程的。

著名教育家陳鶴琴這樣說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福；習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其累。”學(xué)生個人行為習(xí)慣和集體行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長期堅(jiān)持不懈、反復(fù)地培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)也要為行為習(xí)慣的養(yǎng)成營造一個好的集體氛圍，從而對學(xué)生的行為習(xí)慣起到約束和促進(jìn)作用。美術(shù)功能室教學(xué)易在學(xué)生學(xué)習(xí)中抓住閃光點(diǎn)，也很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處。因此，在教學(xué)中，教師必須針對這些問題，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，提出表揚(yáng)與批評。通過樹立榜樣、紀(jì)律約束、反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高要求等手段達(dá)到教育目的，從而影響學(xué)生的行為。決不能輕易放過一次機(jī)會。同時(shí)注意自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生做表率，做到言必信，行必果，才能起到潛移默化的效果。

美術(shù)課中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

孫智嫄 沙海中心學(xué)校 2014.12.3

第二篇：中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！它是學(xué)生健康成長的根本保證，是素質(zhì)教育的靈魂與核心，更是學(xué)校高效管理的重要保障。中小學(xué)德育是從抓養(yǎng)成教育開始的，從培養(yǎng)一系列的具體行為習(xí)慣著手的。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生是社會未來的主人，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習(xí)慣，是建設(shè)社會主義精神文明、提高全民族素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。而這些良好行為習(xí)慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育，一、以培養(yǎng)全體學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，深入開展中小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

三、抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、文明禮儀行為習(xí)慣。

1、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，課前要預(yù)習(xí)，上課有準(zhǔn)備，課堂專心聽講、勇于提問、積極回答、勤于思考，課后按時(shí)完成作業(yè)。這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

2、“良好的生活習(xí)慣”教育，生活有序，早起床，不睡懶覺；起床、穿衣、洗涮、整理內(nèi)務(wù)行動要快； 不遲到、不早退、按時(shí)到校、及時(shí)回家，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，常剪指甲，穿戴整潔；不吸煙、不喝酒、不打鬧；不亂扔瓜皮、果殼、紙屑、雜物，不亂涂亂畫，不隨地吐痰、不隨地大小便；愛護(hù)公物、保護(hù)花草樹木；節(jié)約水電、愛惜糧食，正確支配零用錢，不吃零嘴等等；這樣學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、“安全行為習(xí)慣”教育，加強(qiáng)安全法制意識，不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物；養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣；在馬路上不打鬧，不騎車帶人，不闖紅燈；不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學(xué)校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事；不攀越欄桿、校門及圍墻；注意飲食安全。這樣可以使學(xué)生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和自我防范能力。

4、“文明禮儀行為“習(xí)慣”教育，1、尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

2、接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

3、上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

4、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

5、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；

6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

7、進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

9、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；

10、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

五、專項(xiàng)治理活動

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生管理中的突出問題，進(jìn)行一系列的德育專項(xiàng)治理活動，以每兩周為一個周期，進(jìn)行一個主題的專題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)

良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。

三、活動基本原則：

我們的德育工作要體現(xiàn)時(shí)代感，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。要堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，繼承和創(chuàng)新的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；堅(jiān)持課內(nèi)課外統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則；堅(jiān)持學(xué)校行政值日、政工處、各處室、各班主任、各任課教師齊抓共管的原則。

四、實(shí)施內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動就是學(xué)習(xí)，而且和每個老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、上課主動回答問題的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

五、專項(xiàng)治理活動

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生管理中的突出問題，進(jìn)行一系列的德育專項(xiàng)治理活動，以每兩周為一個周期，進(jìn)行一個主題的專題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，要開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生活中身體力行，與生活實(shí)踐相

聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動，參加力所能及的社會生產(chǎn)勞動。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個學(xué)生成績進(jìn)步的法寶，抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。

第三篇：加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力及綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

具體任務(wù)：教育學(xué)生樹立積極向上的意識，初步形成尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極交流、熱情誠信、熱愛生活、文明禮貌、遵守紀(jì)律等品行習(xí)慣。養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、生活自理、熱愛體育、積極鍛煉、健康生活等良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)善學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和我市教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生活中身體力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動，參加力所能及的社會生產(chǎn)勞動。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個學(xué)生成績進(jìn)步的法寶，抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。

四、指導(dǎo)原則

（一）規(guī)范化原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要以教育部頒布的各級各類學(xué)校的《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際來進(jìn)行開展。

（二）具體化原則。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要本著“小、細(xì)、實(shí)”的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把各種行為習(xí)慣具體化，讓學(xué)生看得見，摸得著，易于理解、掌握和踐行。

（三）序列化原則。遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認(rèn)知、心理特點(diǎn)，研究制定出相應(yīng)學(xué)段的行為規(guī)范和要求。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)學(xué)段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)。

（四）因材施教原則。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，要做到因材施教，保護(hù)好孩子的個性和創(chuàng)造性，力求做到“行為上嚴(yán)，思維上寬”，鼓勵學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。

（五）知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，要進(jìn)行嚴(yán)格的管理和必要的行為訓(xùn)練，引導(dǎo)廣大學(xué)生在行為實(shí)踐中逐漸加深思想認(rèn)識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（六）、整體性原則

行為是外顯的，文明行為的養(yǎng)成是“知情意行”的過程，“知情意”是前程，“行”是結(jié)果。因此，我們對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)既要重視文明行為的訓(xùn)練，又要重視對其文明行為的認(rèn)知、情感和意志的培養(yǎng)，要提高學(xué)生的認(rèn)識，使學(xué)生從感情上接受文明行為，在反復(fù)的過程中鍛煉學(xué)生的意志，不能把文明行為的培養(yǎng)看成單純的技能訓(xùn)練，在知、情、意、行整體和諧的統(tǒng)一中求得文明行為訓(xùn)練的有效性。

（七）、一致性原則

一方面，學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的要求必須統(tǒng)一，保持一致；另一方面，文明行為的養(yǎng)成，全社會所有的人都必須積極參加，這就要求我們教師、家長和所有成年人，要與孩子們一同來養(yǎng)成文明行為，共同進(jìn)步，要求孩子做的，大人首先做到，要求學(xué)生不要做的，大人自覺不做，身教重于言傳。

（八）、層次性原則

文明習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)過被動、主動到自動三個階段。一旦達(dá)到自動，也就形成了習(xí)慣，對學(xué)生來說，某些文明行為的培養(yǎng)可以從強(qiáng)制性要求開始，在行為訓(xùn)練的實(shí)踐中從被動逐步轉(zhuǎn)化為主動，再從主動轉(zhuǎn)化為自動。而對不同年齡階段的兒童，對文明行為的要求應(yīng)體現(xiàn)出不同層次的要求，區(qū)別對待，注意銜接，既保持層次性又保持連續(xù)性。

五、總體安排

（一）2017年上半年工作安排：在德育處協(xié)調(diào)下，各年級組、各科組安排某方面（品行、生活、學(xué)習(xí)）兩三個具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

（二）今后每學(xué)期都根據(jù)本校本年級組實(shí)際情況，各方面都安排兩三個具體習(xí)慣進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本步驟 我們總結(jié)了養(yǎng)成教育的七個步驟，并嚴(yán)格按步驟進(jìn)行。實(shí)踐證明，“七步驟”是科學(xué)合理的，是富有成效的。

1、認(rèn)識習(xí)慣的重要

要讓學(xué)生認(rèn)識到文明行為習(xí)慣對社會發(fā)展、對人生進(jìn)步有極其重要的作用。為達(dá)到此目的，要由近及遠(yuǎn)地用具體形象的事例引導(dǎo)學(xué)生，一方面從學(xué)生的身邊著手，從學(xué)生看得見的事例說起；另一方面從社會發(fā)展、人生進(jìn)步的更高要求來挑選事例教育引導(dǎo)學(xué)生。

2、與學(xué)生一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范

涉及到某文明行為養(yǎng)成教育時(shí)，要與學(xué)生討論制定適當(dāng)?shù)?，可行的行為?guī)范，這個討論的過程其實(shí)既是教育過程，又是認(rèn)識過程；“適當(dāng)”指社會要求與集體已有行為程度相結(jié)合，循序漸進(jìn)，切忌追求完善，要求過高。

3、根據(jù)學(xué)生個體差異，幫助個體制定可行性計(jì)劃

必須通過觀察和調(diào)查充分了解所有個體的行為程度，結(jié)合各個體的性格差異，認(rèn)知水平，提出不同的要求，幫助各個體制定可行的計(jì)劃。

4、進(jìn)行形象感人的榜樣教育

榜樣的力量是無窮的，在文明行為養(yǎng)成教育中，我們也要充分發(fā)揮榜樣的作用，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣。榜樣教育要形象感人，要由近及遠(yuǎn)。

5、生動活潑持之以恒的練習(xí)

在此過程中要注意運(yùn)用整體性原則，促進(jìn)學(xué)生知情意行的全面進(jìn)步，切忌把養(yǎng)成教育當(dāng)成技能的培訓(xùn)。

6、以激勵和評價(jià)為助推器

此過程要注意綜合家庭和社會力量，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，切忌教師只顧耕耘，不問收獲，孤芳自賞，閉門造車。

7、反復(fù)抓、抓反復(fù)、堅(jiān)持不懈 此過程要充分運(yùn)用反復(fù)性原則。

七、實(shí)施途徑

（一）突出學(xué)校教育主渠道。制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主力軍作用；要充分利用學(xué)科教育教學(xué)資源，針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；要充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在養(yǎng)成教育中的重要作用，教育廣大團(tuán)員和少先隊(duì)員發(fā)揮好模范帶頭作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；探求適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和旨在培養(yǎng)其良好行為習(xí)慣的方法，力求在理論上有所創(chuàng)新，在實(shí)踐上有所突破。

（二）重視和發(fā)展家庭教育。辦好家長學(xué)校、廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，積極配合學(xué)校教育。要完善教師家訪制度，定期召開家長會，通過與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，了解各種家庭背景下的學(xué)生不同的行為習(xí)慣基礎(chǔ)，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對性和實(shí)效性。

（三）積極協(xié)調(diào)開展社會教育。要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取社區(qū)、工青婦組織以及有關(guān)部門的支持與配合，積極運(yùn)用新聞媒體和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動一切有利于青少年成長的積極因素，為學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要結(jié)合新課程綜合實(shí)踐活動的要求，在社會大課堂中培養(yǎng)、矯正、檢驗(yàn)和提升學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公共規(guī)范，成為講文明、有禮貌的社會公民。

七、保障措施

加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作覆蓋面大，涉及面廣，需要充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力，齊抓共管，形成合力，共同抓好這項(xiàng)工作，為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利開展提供各方面的保障。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。把中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校的日常工作結(jié)合起來，把養(yǎng)成教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓。

成立學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：史曉華

副組長：李培新 劉長恩 宋傳寧

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：德育、體衛(wèi)藝、教務(wù)、教研、后勤、團(tuán)隊(duì)各負(fù)責(zé)人；各年級組長、科組長、班主任。

德育處為我校習(xí)慣養(yǎng)成教育的常設(shè)管理部門，負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作的實(shí)施、檢查、評價(jià)、總結(jié)。

（二）廣泛宣傳，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)校、家庭和社會上積極宣傳發(fā)動，通過集中學(xué)習(xí)、討論、交流等方式，形成共識，提高認(rèn)識，將加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生、全體教職員工、家長和全社會的自覺行為。

1、李副校長在全體教工會上作動員報(bào)告。

2、年級組長面對家長和學(xué)生作兩個動員報(bào)告。

3、各年級組組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，認(rèn)識習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要作用，了解習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道。確定本年級組、各班的養(yǎng)成教育內(nèi)容、方法和步驟，進(jìn)行實(shí)施。

4、各科組長組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道，確定本科組的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容、方法和步驟。

5、后勤處組織后勤人員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識到服務(wù)育人的重要性，認(rèn)真做好自己的本職工作，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。

（三）優(yōu)化環(huán)境，全面育人。廣大教師是學(xué)生成長成才的引導(dǎo)者。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，廣大教師要率先垂范，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育影響學(xué)生。要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要重視校園文化建設(shè)，處處體現(xiàn)環(huán)境育人的影響，同時(shí)，形成全方位、全員性、多渠道齊抓共管的教育教學(xué)氛圍，樹立良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

1、年級組長利用教室旁大廳白板出版本年級組習(xí)慣養(yǎng)成教育板報(bào)；各班要把習(xí)慣養(yǎng)成教育的宣傳作為教室文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、各科組長組織實(shí)施本科組習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，各教師與班主任相商確定本學(xué)科、本班的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容和工作計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)施。

3、各班主任要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班規(guī)中，德育處要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到班級管理制度中，團(tuán)隊(duì)也要把習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容和要求融到檢查制度中，以制度保障習(xí)慣養(yǎng)成教育的順利進(jìn)行和取得良好效果。

（四）突出重點(diǎn)，注重課堂。長期以來，我市各校在培養(yǎng)學(xué)生的品行習(xí)慣和生活習(xí)慣方面比較重視，在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有所忽視，而科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開課堂教學(xué)，因此，實(shí)施過程中，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注重強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的主渠道作用，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和方法，緊抓不放，常抓不懈。

教務(wù)處依據(jù)學(xué)校工作方案將學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作布置到科組，科組長負(fù)責(zé)抓落實(shí)。

（五）整體推進(jìn)，形成特色。我校制定《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，確定實(shí)施細(xì)則，并認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過程中邊摸索、邊完善、邊總結(jié)，最終形成一套與我校實(shí)際相適應(yīng)的，具有鮮明特色的養(yǎng)成教育模式。

八、習(xí)慣內(nèi)容

（一）品行習(xí)慣

1、衛(wèi)生習(xí)慣 ⑴不亂丟亂扔。⑵衣裝干凈、整潔。

⑶常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。⑷在家、在校定時(shí)搞衛(wèi)生習(xí)慣。

2、禮儀習(xí)慣

⑴、尊重長輩，聽從父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； ⑵、接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

⑶、上學(xué)或外出回家見父母、長輩要禮貌問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

⑷、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就坐，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑸、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端茶送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；

⑹、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“歡迎下次再來”等禮貌用語；

⑺、見到老師、同學(xué)要主動問好，使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師先讓行；

⑻、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑼、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

3、文明習(xí)慣。

⑴著裝整齊，不穿奇裝怪服。⑵男生不留長發(fā)，不剪怪異發(fā)型； 女生不披發(fā)，不燙發(fā)，頭發(fā)不遮眼、臉。⑶不留長指甲，公開場所不穿拖鞋。⑷尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。⑸使用文明用語。⑹尊重他人。

⑺熱愛集體，熱愛社會。⑻遵守公共場所規(guī)則。

（二）、生活習(xí)慣

1、安全習(xí)慣

⑴出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。⑵課間不做危險(xiǎn)游戲，追逐打鬧。⑶不私自到池塘、河邊玩水。⑷不聽從、不跟隨不認(rèn)識的人去玩。⑸不私自玩火、玩電、放鞭炮。

2、日常起居習(xí)慣 ⑴早睡早起。

⑵不挑食、不吃零食。⑶按時(shí)到校，按時(shí)歸家。

⑷生活有規(guī)律：勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、休息、娛樂有安排。

3、節(jié)約習(xí)慣 ⑴節(jié)約水電。

⑵愛護(hù)書本、用具、一草一木。⑶愛惜衣物，不追求穿戴。⑷愛惜糧食。

⑸正確支配零用錢，不吃零食。⑹不向父母提過分的要求。

4、做事習(xí)慣 ⑴整理學(xué)習(xí)用具。⑵整理自己房間。⑶做家務(wù)。⑷參加集體勞動。

⑸學(xué)會統(tǒng)籌辦法，講究做事效率。⑹動作輕快，做事利落。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讀書、寫字姿勢習(xí)慣

2、聽課，作業(yè)習(xí)慣

3、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

4、課外閱讀習(xí)慣

5、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

霍山文峰學(xué)校班主任論壇

中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：

大家下午好！很榮幸能參加今天下午以“中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的班主任論壇。班主任工作時(shí)間不長，經(jīng)驗(yàn)也不很多，看法不一定成熟，望各位見諒。下面我就從以下幾個方面來談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

魏書生先生曾說過：習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。那么，良好的行為習(xí)慣就會影響孩子的一生。眾所周知，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是通過有效途徑、適宜方式方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)又包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，以及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)等等，所以養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的。同時(shí)學(xué)生都具有可塑性，學(xué)生的習(xí)慣也不是一天兩天能養(yǎng)成的，要使每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要時(shí)間需要耐心，更需要方式方法，可以說是一項(xiàng)長期的工程。

一、“無規(guī)矩不成方圓”

要把我?！皩W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育細(xì)則”、“和諧班級”評比細(xì)則等，作為主要抓手，要經(jīng)常學(xué)習(xí)；同時(shí)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定出更加細(xì)致的班規(guī)，并要及時(shí)修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實(shí)際操作中很多學(xué)生聽不進(jìn)去，也記不住，甚至很反感。經(jīng)過反思后我知道了要另辟蹊徑，要注重情境教育，即班級中需要表揚(yáng)的事情、對犯錯誤的事情都按照細(xì)則辦事，此時(shí)要就事論事，要帶大家學(xué)習(xí)相應(yīng)的條款，然后在評分上作出獎與懲。

二、開好主題班會，我認(rèn)為“主題班會”是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要手段；經(jīng)過平常的細(xì)心觀察和同學(xué)的反應(yīng)情況，擬定一個主題班會，以遏制壞苗頭,同時(shí)要在班級中樹立一定的標(biāo)準(zhǔn)，樹立榜樣。我在班上一直奉行的標(biāo)準(zhǔn)就是“只要你進(jìn)步，我們就可以談任何條件”；還有在班上奉行以“優(yōu)異成績?yōu)槊馈⒁郧趧诤啒銥槊?、以模范帶頭遵守紀(jì)律為美”；我想這樣長期以往，就能引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成向好的方面發(fā)展；前段時(shí)間，我在班上布置了以“我要做什么樣的學(xué)生”為主題的班會，學(xué)生以演講、情景劇、相聲、自編歌曲等多種形式表達(dá)出他們心目中好學(xué)生的形象，然后我也不時(shí)時(shí)機(jī)的對“如何養(yǎng)成良好習(xí)慣”做了闡述，樹立值得大家學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，會后還布置了以“我心目中的優(yōu)秀學(xué)生是什么樣子、我離這個優(yōu)秀還有多遠(yuǎn)、如果我不學(xué)習(xí)，我的未來是什么樣”為主題范圍的周記；最后收到了較佳的效果。

三、將學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)成績作為主要抓手

如果每個學(xué)生都心系學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性很高，都在努力奮斗的話，那么他就沒有多余的時(shí)間顧及其他事情，比如下課打鬧、上課開小差等等，這就無形中遏制了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。之前，我們班有兩個男孩坐在一排，非常要好，上課經(jīng)常在一起鬼鬼祟祟的，成績也是一天不如一天。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我耐心的觀察了幾天發(fā)現(xiàn)，原來其中一位同學(xué)上課喜歡睡覺，另外一位同學(xué)就專門放哨，由于他們是地下通知，不易發(fā)現(xiàn)，持續(xù)時(shí)間很長；回過頭想想，他們成績下降也在所難免；當(dāng)把他們進(jìn)行調(diào)位、批評教育后，情況就逐漸好轉(zhuǎn)。

四、善于觀察學(xué)生

作為班主任，一定要留意觀察學(xué)生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。課堂上、課下抽點(diǎn)時(shí)間多細(xì)心的觀察班上的每個學(xué)生，對其不正確的行為習(xí)慣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣要加以重視，然后選擇合適的地方、時(shí)間來加以引導(dǎo)。前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班的尾部在擴(kuò)大，甚至優(yōu)等生上課也無精打采的，這種情形讓我很焦急，然后就緊急讓全班學(xué)生共同商討這個問題，最終他們是給我提了40多條的意見。不問不知道，一問嚇一跳，這一問讓我明白這個原因來自班主任，是我沒有耐心，沒有及時(shí)的鼓勵他們，反而經(jīng)常打擊他們。于是，第二天我就在全班同學(xué)面前做了一份1000多字的檢討，并保住要及時(shí)改正不良工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己，善待每個學(xué)生，特別是后進(jìn)生。我想，這件事件也給學(xué)生證明，老師不是沒有錯誤，但是有錯誤呢敢于放下架子，敢于糾正。

五、結(jié)合初中生心理健康發(fā)展特點(diǎn)，了解學(xué)生的心理

我們知道，初中生心理還是比較單純的，只要我們稍作觀察、了解，就很容易了解他們的心理。很多壞習(xí)慣的養(yǎng)成，具有一定的時(shí)間性和心理作用。我認(rèn)為多和家長溝通，多觀察學(xué)生平時(shí)的生活細(xì)節(jié)，多于學(xué)生進(jìn)行有效溝通，就能很快解決他們的壞毛病。開學(xué)初，我做了這樣兩件事：一是看學(xué)生的信息表，二是堅(jiān)持每天給2個家長打打電話，試圖了解每個學(xué)生的家里住址、父母工作單位、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母平時(shí)與孩子的溝通方式等等，做完之后我發(fā)現(xiàn)班上的很多問題都能順理成章的解決了。因此，我認(rèn)為要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，僅僅靠我們班主任、老師是不夠的，還需要和家庭教育形成合力。

六、以身作則，非常重要；

以身作則，說起來大家都明白，做起來難。中學(xué)階段是孩子價(jià)值觀、世界觀

形成的重要時(shí)期，家長和教師成為他們心中的“標(biāo)準(zhǔn)”性人物。比如說，我們板書都“龍飛鳳舞”，學(xué)生的字也好不到哪去；老師經(jīng)常講臟話，學(xué)生也肯定不文明；家長經(jīng)常吃喝玩樂，學(xué)生也就不會有多大的學(xué)習(xí)興趣；

七、注意方式方法

對待不一樣的學(xué)生要采用不同的方法；對待同一個學(xué)生又要根據(jù)不同的事情選擇合適的方式；例如班級中出現(xiàn)了極個別學(xué)生早戀現(xiàn)象，對于這種事情就必須要弄清楚整個事情，在判斷出學(xué)生的特點(diǎn)后，有的放矢的進(jìn)行疏導(dǎo)。我認(rèn)為在初一階段不適合在班級中講解這樣的事，更不能大張旗鼓的講；如果我們沒有注意好語言、方式方法，就很容易把不開竅的學(xué)生講開竅，啟動了他們這方面的好奇心。

諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”那么，我們應(yīng)從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己培養(yǎng)學(xué)生一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們師生共同走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

第五篇：良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

動員報(bào)告

同志們、同學(xué)們：

今天我們在這里召開“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育動員大會”，就是為了規(guī)范我們的道德行為，為鑄造光輝燦爛的人生而奠基，就是為了讓我們從現(xiàn)在起，就多儲蓄一生的價(jià)值利息而行動。下面我講三點(diǎn)意見，供大家借鑒。

一、為什么要在此時(shí)此刻召開這個動員大會？

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，做什么？

三、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動要走多遠(yuǎn)？

現(xiàn)在我講第一點(diǎn)意見：為什么要在此時(shí)此刻召開這個動員會。當(dāng)今的社會是一個信息頻傳、高科技迅猛發(fā)展，人才輩出，競爭十分激烈的社會。改革開放以來，社會情況發(fā)生著復(fù)雜而又深刻的變化，它直接影響著青少年價(jià)值取向，國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，尤其是國際反對勢力加緊對我國青少年一代進(jìn)行思想文化個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽的思想，給青少年帶來了消極的影響。

從我們青少年本身來講，青少年時(shí)期正是世界觀、人生觀和價(jià)值觀養(yǎng)成時(shí)期，是行為習(xí)慣再塑造的培養(yǎng)成型時(shí)期，古今文化的碰撞，中外文化的交融使我們正處在一個激烈的整合階段。古人曰：近朱者赤，近墨者黑。跟什么樣的人，走什么路，做什么事，成什么人。從青少年時(shí)期生理的發(fā)展看，距心理成熟時(shí)期尚有一段距離，所以青少年時(shí)期是求知的人生時(shí)期，也是好奇的多事之秋，說重點(diǎn)，稍不留意

就可能走入彎路，甚至一失足成千古恨。說輕點(diǎn)，就可能給我們的工作與生活帶來不必要的麻煩與挫折。

現(xiàn)在我給大家講兩個真實(shí)的故事。

第一個:是從脫鞋走向成功

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫尤里。加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一位上太空的人選時(shí)，幾十名宇航員去參加他們要乘坐的飛船。進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個人把鞋脫了下來。

加加林覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去?就是加加林的這個動作。讓主設(shè)計(jì)師非常感動。他想：只有把這個飛船交給一個如此愛惜它的人，自己才放心。于是，在他的推薦下，加加林就成為第一位飛上太空的宇航員。

所以有人開玩笑說，加加林的成功是從脫鞋開始。實(shí)際上，成功就是從好的習(xí)慣開始的。

第二個:是亂動手的悲哀

北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語水平、身高、相貌的要求很高，因此薪酬也高很多高素質(zhì)的人都來應(yīng)聘。一群年輕人，過五關(guān)斬六將，終于到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走場罷了，準(zhǔn)是十拿九穩(wěn)的了。

沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理就:：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)兒急事要出去十分鐘，你們能等我一下嗎？年輕人回答：“沒問題，您去吧，我們等您?！笨偨?jīng)理走了，年輕人一個個躊躇滿

志，得意非凡。他們閑不著，紛紛圍著總經(jīng)理的大寫字臺，只見上面文件一摞信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看那一摞，看完了還:交換：哎呦，這個好看。

十分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已結(jié)束?！薄皼]有啊，我們還在等著您呀?！蹦贻p人都很詫異?？偨?jīng)理回答說：“我不在這段時(shí)間你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因?yàn)?，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>

這群年輕人一聽，個個撞胸頓足，傻了眼。

他學(xué)們，好的習(xí)慣是天長日久養(yǎng)成的，它會在你的時(shí)常活動中，自然地體現(xiàn)出來。所以在初三同學(xué)即將畢業(yè)、即將步入社會或繼續(xù)深造之際，在初

一、初二同學(xué)正處于好奇、好動、好探策、好嘗試，自我感覺已成大人之時(shí)，在規(guī)范道德行為，打造北方水域，唱響中國沁洲的今天，我們召開這個會議，就是要告訴大家培養(yǎng)好的生活工作習(xí)慣是我們走向成功的資本，是我們開啟成功的鑰匙，萬萬不可輕而視之。

下面我講第二點(diǎn)意見：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們應(yīng)該怎么做，做什么？

古人曰：“君子不可不修身?！薄罢囊匀藶楸荆奚硪詾榛??！绷己玫慕甜B(yǎng)，既是立身之本，更是文明社會的基石，是每個人都不可或缺的。

教養(yǎng)，既要教育，又要培養(yǎng)。教育是教養(yǎng)的前提，但有教育，不等于有教養(yǎng)。一個人上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，成了研究生、博士生，滿肚子墨水。還不能說就有了教養(yǎng)，文化只是教養(yǎng)的一個方面。我們說的教養(yǎng)，是既要有強(qiáng)本事，又要有好品德，懂得怎樣做人，如何處事。高才生如果缺了德，其危害比沒有文化更大。不是有大學(xué)生成了殺人犯，研究生成了毒裊嗎？所以，教育是民族之根，無根無以使民族壯大，而教育則是民族之魂，無魂無以使民族優(yōu)秀。

教養(yǎng)的基礎(chǔ)是理解尊重他人，不防礙他人?！凹核挥鹗┯谌恕?，就是對教養(yǎng)的最好的詮釋。一個有教養(yǎng)的人，總是真心實(shí)意地關(guān)注他人，誠心誠意地傾聽他人，設(shè)身處地地感受他人，而不是損害他人，更不會危及他人，“不以惡小而為之，不以善小不為?！彼麄兌茫瑹釔鬯?，就是熱愛自己；尊重他人，就是尊重自己。教養(yǎng)又是建設(shè)和諧社會的先決條件，不能指望一個沒有教養(yǎng)的人類眾多的民族，去建設(shè)強(qiáng)大的和諧社會。

教養(yǎng)和習(xí)慣緊密相連，習(xí)慣是教育的細(xì)胞，教養(yǎng)是習(xí)慣的積累。良好的習(xí)慣久而久之，就會內(nèi)化為教養(yǎng)。而抓教養(yǎng)必修從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。

同學(xué)們，請大家回憶一下，在日常生活中，你是否隨地吐痰、亂丟雜物、亂寫亂畫，大聲喧嘩、臟話連連的習(xí)慣；是否有講究吃講究穿講享受、懶起懶睡、不作為的毛?。皇欠裼幸詮?qiáng)凌弱、以大欺小，給別人起外號、亂拿別人東西的嗜好；是否有粗枝大葉、馬馬虎虎 拖拖踏踏的習(xí)慣；是否有一聽表揚(yáng)就笑，一聽批評就一跳，老子天下第一、老虎屁股摸不得的毛病如此等等，你做得如何？這一點(diǎn)我不說大家也是心知肚明的。、因此在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，我們一要從小抓起。從小學(xué)不好，一直壞到老。一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣，甚至進(jìn)了棺材都難以改變。好習(xí)慣就會像高額存款利息一樣使人一輩子受益，壞習(xí)慣也會像高額貸款利息一樣讓人一輩子積重難返。世界上沒有“樹大自然直”的道理，所以我們 從小就應(yīng)虛心接受批評。自覺修枝剪葉，不段地革除劣習(xí)，著啞巴能夠才可長成參天大樹。二要打持久戰(zhàn)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，決不可能一蹴而僦，而是要天天堅(jiān)持，月月堅(jiān)持，年年堅(jiān)持，有人監(jiān)督時(shí)堅(jiān)持，無人監(jiān)督時(shí)仍然堅(jiān)持，任何時(shí)候都要看有“花須連夜發(fā)，莫待曉風(fēng)催”的責(zé)任感，一輩子都不能放松；三要從小事做起?！耙皇也粧撸我話咛煜?？”一個連自己洗襪子習(xí)慣都沒有的人，還能指望他無私的去為別人奉獻(xiàn)？無數(shù)好的小習(xí)慣養(yǎng)成了，久而久之就會 產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，成為人的氣質(zhì)、風(fēng)度、精神和財(cái)富；四要齊抓共管。好習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠家庭成員之間的相互幫助、互相促進(jìn)、互相支持，要靠學(xué)校教師的循循善誘、以身作則、正面灌輸，要靠全社會的提倡推動、認(rèn)真規(guī)范、強(qiáng)立監(jiān)督。齊抓共管，才能大見成效，全力推進(jìn)，才能造成風(fēng)氣。

接下來，我講第三點(diǎn)意見：良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動要走多遠(yuǎn)？

上面我已涉及到了此方面的內(nèi)容，下面讓我再給同學(xué)們講一個故事，讓我們一起來體味：從前有三位學(xué)有成就的學(xué)子，在告別他的哲學(xué)家老師時(shí)問：老師您對我們還有什么吩咐？這位哲學(xué)家把他們帶到一片廣闊而又荒蕪的草地上說：我現(xiàn)在還沒有想起對你們有什么吩咐的，你們先解決了不讓此處長草，三年后的今天，我再告訴你們。三年后的這一天，他們一起在辦公室見到了他們的老師，并對各自解決草原不長草的情況作了匯報(bào)：一個說我是年年拔草年年長，三年汗水白流了。另一個說：我用火燒是野火燒不盡，春風(fēng)吹一生，愈燒愈綠，三年也沒去了草。最后一個說：“我先是把地翻了，然后種上莊稼，秋后把糧食交給了農(nóng)夫，讓他耕種收獲。第一年就控制了雜草的生長，第二年雜草微乎其微，第三年就無一雜草了。老師聽后微微點(diǎn)頭。接著語重心長地對他們說：孩子們，我就是希望你們能在自己的心田上播種上莊稼，年年有收獲，歲歲奪豐收，一世享用，享用一世?。?/p>

同學(xué)們，你們聽了這個故事，是不是有所啟發(fā)、有所感悟。古話說的好，不積滴水，難以成江；不積壘土，難以成高山；不積蹉步，無以至千里，所以說，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，不是只走今天、明天，而是要走一生一世，走千秋萬代。

為了使我們大家把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的路走好走長，走出成效，我特為大家提供一個良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的快樂“食譜”，讓我們來一起分享：

它的配料是：一杯友誼，；兩碗善良，三壺寬容，四個理解，五盅關(guān)懷，六盤希望，七袋真誠，八罐信任，九份努力，外加十桶笑聲。

其調(diào)制的方法是：取關(guān)懷與真誠，與信任成分?jǐn)嚢?，然后將努力、善良、寬容和理解加入，添上友誼和希望，灑上大聲的笑聲，同陽光一塊兒烘烤，每日食用一份。

最后祝大家吃的愉快，分享成功！