第一篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

為了進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，深入推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)生的文明素質(zhì)，特制定本方案。

通過加強學(xué)生日常行為訓(xùn)練，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展；培養(yǎng)中小學(xué)生自強、自立、自我教育的能力，促進他們堅強意志品質(zhì)的形成。

1、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣。遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)；遵守公共秩序，保護公共設(shè)施，愛護公共財物；遵守社會公德，購物、上車自覺排隊。

2、文明禮儀習(xí)慣。舉止行為符合社會規(guī)范和中小學(xué)生行為規(guī)范；尊敬他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊老愛幼，尊敬師長；團結(jié)同學(xué)，真誠相待。

3、衛(wèi)生健康習(xí)慣。注重搞好個人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔；合理搭配營養(yǎng)，科學(xué)飲食；遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離毒品；愛護眼睛，堅持做眼保健操；控制體重，達到健康標(biāo)準(zhǔn)；具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，遇到問題能進行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會傾訴。

4、鍛煉身體習(xí)慣。熱愛體育，崇尚運動，能夠認(rèn)識多種運動項目的價值；關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽事，將體育作為生活不可缺少的組成部分；認(rèn)真上好體育課，做好課間操；制定個人鍛煉計劃，通過不同形式堅持每天鍛煉1小時；積極參加校內(nèi)外體育活動，掌握兩項以上運動技能；完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，達到健康標(biāo)準(zhǔn)。

5、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)功課，善于發(fā)現(xiàn)問題，做好預(yù)習(xí)筆記；課堂認(rèn)真聽講，主動思考，大膽質(zhì)疑，積極回答問題，做好課堂練習(xí)；獨立按時完成作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，深化對知識的理解；學(xué)會確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計劃。

6、課外閱讀習(xí)慣。堅持每天半小時課外閱讀；堅持寫讀書筆記，認(rèn)真寫日記；每周誦記一名篇或好的段落，2—3條名言警句。

7、勤儉節(jié)約習(xí)慣。生活儉樸，不相互攀比，不盲目追求時尚；節(jié)約用水、用電，不浪費學(xué)習(xí)和生活用品，愛惜糧食。

8、自立自強習(xí)慣。每天自己整理食物、打掃房間衛(wèi)生；上學(xué)前自己整理好書本、文具等物品；家長不在時，能夠妥善安排好自己的生活；做事有計劃、不拖沓，當(dāng)天事情當(dāng)天完成，自己能做的事情自己完成。

9、熱愛勞動習(xí)慣。上好勞動課，經(jīng)常參加學(xué)校集體勞動、家務(wù)勞動以及公益勞動，積極參加社會實踐活動及社區(qū)服務(wù)，主動服務(wù)社會。

10、誠實守信習(xí)慣。坦誠做事，以誠待人；言而有信，說到做到；不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要按期歸還，損壞了要按價賠償。

11、團結(jié)友愛習(xí)慣。同學(xué)之間要互相理解，互相支持，團結(jié)友愛,真誠相待；對單親、父母離異學(xué)生、留守學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生要真誠幫助；同學(xué)之間發(fā)生矛盾多做自我批評，冷靜處理。

12、安全意識習(xí)慣:增強安全意識，樹立安全第一的思想，掌握基本的安全常識；注重活動安全，課間不在樓道、校園追打；室外體育課、運動會要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)范；注意交通安全，不坐超員車、無證車輛，不在公路上玩耍，不在高速公路上走動；注意食品安全，不吃三無食品，不吃過期、變質(zhì)食品；遇到危險時機智應(yīng)付，及時撥打110、120急救。

第二篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

龍門中學(xué)七年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證；良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我校的實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，通過科學(xué)的方法和途徑，促使學(xué)生養(yǎng)成做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣，促進學(xué)生健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

二、教育目標(biāo)

通過禮儀、感恩的教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、善惡、美丑的能力； 通過生活衛(wèi)生習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力和環(huán)保意識；通過學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高；通過節(jié)儉習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容

以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，從自尊自愛、注重儀表教育；誠實守信、禮貌待人教育；真誠友愛、勤奮學(xué)習(xí)教育；勤勞儉樸、孝敬父母教育；遵守公德、嚴(yán)于律己教育五個方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

四、實施途徑

1、高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對學(xué)生有巨大的示范引導(dǎo)作用，全體教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生文明行為的楷模。

2、主題活動教育：各班組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。

3、學(xué)科德育滲透：緊跟新課程改革的步伐，加強教學(xué)研究，各學(xué)科教學(xué)要

實現(xiàn)德育目標(biāo)和知識目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。

4、校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

5、家?；訁f(xié)管：加強與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。

五、實施步驟與措施

第一階段：“知”（2010.10.28-10.29）

本階段為組織發(fā)動階段。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

1.成立七年級學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。

組長：劉齊齊

副組長：吳法仁、艾六平、方 俊、成員：羅 丹、姜 文、李杰雄、張仔剛、七年級任課老師

包班情況：

104班： 小 組長：羅 丹

督查領(lǐng)導(dǎo)：艾六平、方在中

組員：吳荷花、危思敏

105班： 小 組長：姜 文

督查領(lǐng)導(dǎo)：張仔剛、吳渡春

組員：劉 芬、方 俊

106班： 小 組長：李杰雄

督查領(lǐng)導(dǎo)：劉齊齊、吳法仁

組員：鄭了華、唐 璇

2.組織七年級學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并于11月初進行閉卷考試和隨機抽查，讓學(xué)生明確并牢記守則和規(guī)范的要求。考試未及格的學(xué)生需到政教處學(xué)習(xí)。所有學(xué)生均參與隨機抽查。

3.各班進行學(xué)生日常行為規(guī)范認(rèn)知情況問卷調(diào)查，讓學(xué)生自查自糾，在廣泛

調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，研究制定本班養(yǎng)成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標(biāo)和工作重點。成立班級督查小組，切合實際，有利于促進教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。

4.針對學(xué)校實際，政教處對學(xué)生的儀容儀表、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等日常行為提出具體的要求，各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實。

5.學(xué)校開展養(yǎng)成教育講座，由吳法仁主任、艾六平主任、方俊老師主講；各班開展“告別陋習(xí)，爭創(chuàng)文明”、“養(yǎng)成好習(xí)慣，受益我終身”、“小習(xí)慣成就大未來”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。

第二階段：“行” 與“督”（2010.11.1-2010.11.5）

本階段為執(zhí)行與檢查落實階段。學(xué)生在明確良好習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實，自理自律，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。同時進行學(xué)校專項檢查督促幫助學(xué)生堅定的道德意志，督促學(xué)生鞏固良好的行為習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點，和學(xué)生身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，具體落實，循環(huán)往復(fù)，鞏固習(xí)慣養(yǎng)成。專項養(yǎng)成教育內(nèi)容及檢查督促辦法如下：

主題一：嚴(yán)格守紀(jì)，按時作息

要求：升旗、早操按時到操場；按時上課，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象；午、晚休及時回宿舍，按時關(guān)燈，安靜就寢。

檢查督促部門：包班領(lǐng)導(dǎo)與老師、各班學(xué)生督查小組。

檢查方法：在學(xué)校大門、校運動場門口、教學(xué)樓樓梯口、宿舍區(qū)專人檢查主題二：：注重儀表、禮貌待人

要求：在校期間一律儀表大方，不戴耳環(huán)首飾、不留怪異發(fā)型、不染發(fā)，在教學(xué)區(qū)及公共場所不穿拖鞋；使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好；升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報；集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場干凈。

檢查督促部門：包班領(lǐng)導(dǎo)與老師、各班學(xué)生督查小組。

檢查方法：各班督查小組每天自查，學(xué)校隨機抽取檢查各班級學(xué)生

主題三：遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

要求：按時到校，不遲到、早退或曠課；下午及晚自習(xí)課安靜學(xué)習(xí)，不玩手機mp3，不隨意走動；討論問題盡量小聲不影響他人；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，考試不作弊。

檢查督促部門：包班領(lǐng)導(dǎo)與老師、各班學(xué)生督查小組。

檢查方法：學(xué)校隨機檢查各班級學(xué)生；

主題四：講究衛(wèi)生，遵守公德

要求：各班做好教室、寢室衛(wèi)生，清理垃圾死角，保持室內(nèi)外整潔，美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境；愛惜糧食，節(jié)約水電；愛護公物；遵守公共秩序和交通秩序。

檢查督促部門：包班領(lǐng)導(dǎo)與老師、各班學(xué)生督查小組。

檢查方法：逐班檢查與隨機抽查相結(jié)合主題五：孝敬父母，感恩社會

要求：各班召開感恩教育主題班會；各班進行為父母、師長做一件事以示感恩的活動；要求學(xué)生尊重父母的意愿和教導(dǎo)，講道理，不任性，不頂撞；體貼父母長輩，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；待客熱情，主動關(guān)心幫助有困難的人。

檢查督促部門：包班領(lǐng)導(dǎo)與老師、各班學(xué)生督查小組。

檢查方法：逐個檢查各班開展感恩教育的情況；通過學(xué)生、家長的訪談了解感恩活動的開展情況與效果

檢查督促的要求：

1.值日制度全面檢查：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成，負(fù)責(zé)檢查每天對各班的文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、就餐、就寢等情況進行督查和評比，值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。

2.專人專項檢查：根據(jù)養(yǎng)成教育的重點，政教處組織有關(guān)部門人員及團委學(xué)生會干部進行定期或不定期的專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、整改。

3.學(xué)生自查互糾：各班在班級內(nèi)進行形式活潑的行為習(xí)慣主題劇表演、主題班會等，促使學(xué)生進行自我檢查，互評互助，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

4.暢通反饋渠道，加強檢查指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強與班主任的聯(lián)系，班主任

要加強與學(xué)生、家長的聯(lián)系，通過班主任例會匯報、學(xué)生、家訪、調(diào)查問卷等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題，及時糾正工作偏差，調(diào)整策略，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

5.注重階段總結(jié)。通過學(xué)生座談、訪談，班主任匯報、檢查評比的形式針對每一類教育內(nèi)容做好階段性及專項總結(jié)。通過班主任工作經(jīng)驗交流，推廣先進工作經(jīng)驗，確保養(yǎng)成教育工作的深入有效的進行。

第三階段：“評”（2010.11.8 – 2010.11.9）

本階段是總結(jié)評比階段。采用專項評比與全面評比相結(jié)合的方式，樹立典型，以點帶面，總結(jié)表彰，弘揚先進，調(diào)動廣大師生的積極性。做好交流工作，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。

1.考核評比。

（1）根據(jù)各階段的教育主題，各班評出本班五星各3名，即“文明之星”、“守紀(jì)之星”、“環(huán)保之星”、“勤學(xué)之星”、“孝敬之星”，通報表彰獎勵。

（2）在年級范圍評出文明班級，十佳文明標(biāo)兵，并給予獎勵。

2.總結(jié)表彰。本學(xué)期養(yǎng)成教育結(jié)束后，每個學(xué)生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結(jié)（總結(jié)材料應(yīng)有具體數(shù)據(jù)、典型事例及效果反映，包括文明養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績、成功經(jīng)驗、辦法措施、存在不足等），政教處寫出全?；顒拥臅婵偨Y(jié)，然后召開全校大會，總結(jié)表彰文明養(yǎng)成教育活動中的先進集體和個人。

3.交流提高。開展養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。

龍門中學(xué)七年級組

2010年10月26日

第三篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究成果報告

校級教育科研課題

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究

成果

報

告

我校于2016年9月開始實施“九義學(xué)校學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育模式”研究，該課題于2006年141月被批準(zhǔn)為陽平鎮(zhèn)普教科項目。經(jīng)過半年的實踐研究，本課題已經(jīng)完成方案中提出的研究任務(wù)，現(xiàn)報告如下。

一、課題提出的背景

我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，辦學(xué)條件相對較差。留守兒童較多，學(xué)生行為習(xí)慣較差。現(xiàn)象一：校園衛(wèi)生保持差。

每天下午放學(xué)后，學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該說比較徹底，但是到了第二天，學(xué)生一上學(xué)，果皮紙屑，小吃口袋，隨處亂扔。超過40%的學(xué)生亂扔垃圾、隨地吐痰，不講公共衛(wèi)生。到上午課間操過后，校園便是垃圾隨處可見。教師會，學(xué)生朝會，幾乎次次講校園衛(wèi)生，但收效甚微。

現(xiàn)象二：課間瘋打嚴(yán)重。

學(xué)生課間你追我打的現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其在做操和集會時，在樓道中，學(xué)生上下逆向運動，造成擁擠、碰撞、碰傷的現(xiàn)象時有發(fā)生，造成較為嚴(yán)重的安全隱患。

現(xiàn)象三：部分學(xué)生有抽煙，打牌賭博的惡習(xí)。

在學(xué)校隱蔽的角落，在學(xué)生寢室，偶有學(xué)生抽煙，甚至打牌賭博?，F(xiàn)象四：學(xué)生見了老師不問好，同學(xué)之間經(jīng)常講粗話甚至臟話。

學(xué)生見了老師尤其是沒有教自己的老師不主動問好，部分男生常講粗話甚至臟話?？吹揭陨犀F(xiàn)象，作為學(xué)校的教師和管理者，我們感到十分憂慮。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？如何改革現(xiàn)行教育的不力呢？

以上問題的存在，說明了我們的養(yǎng)成教育工作不到位，教育措施不得力。學(xué)生良好的行為習(xí)慣沒有形成。

針對學(xué)生們存在的問題，我們確立了學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作思路：訂制度，重落實；明責(zé)任，重監(jiān)督；看過程，重實效。標(biāo)本兼治，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)校風(fēng)，為學(xué)生的健康成長營造良好氛圍。

經(jīng)過以上的觀察與分析，我們提出了本課題加以研究，希望通過本課題的研究，對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育能探索出一套切實有效的方法模式出來，并通過研究，制定一套適合本校的學(xué)生管理制度來。

二、主導(dǎo)思想

良好的行為習(xí)慣的形成是思想品德培養(yǎng)的最重要目的，它在學(xué)校教育中，占有非常重要的地位，只有認(rèn)識而沒有良好的行為習(xí)慣是不完全的教育，正如葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。行為教育雖然不是學(xué)校教育的全部，但卻是學(xué)校教育中最“實”的部分。正如有的教育專家說：看一個學(xué)校教育如何，只要看看學(xué)生的行為習(xí)慣就基本知道學(xué)校的情況。良好的行為習(xí)慣教育具有重要的意義。

本課題的研究對象是1～9年級的學(xué)生，研究內(nèi)容是各年級學(xué)生良好行為習(xí)慣要達到的標(biāo)準(zhǔn)什么，通過怎樣的措施加以落實，達到的效果如何。通過三年的研究，達到下列的目標(biāo)：

1．制定針對義務(wù)教育階段各年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)。

2．建立對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的監(jiān)督、檢查與反饋機制。3．建立一套適合我校的可操作性強的學(xué)生行為習(xí)慣管理制度。

三、主要成果 ※認(rèn)識性成果

如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？我們作了以下幾點思考：在中小學(xué)教育教學(xué)過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動的重要前提，而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。因此，在中小學(xué)教育過程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（一）學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本原則 1．注重實踐的原則

養(yǎng)成教育是非常注重實踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生從尊師愛幼、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起，在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會做人，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，邊學(xué)邊做，達到言行一致，表里如一。

2．因人制宜的原則

養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育，不盡涉及到每個學(xué)生各個體，還涉及到家庭、學(xué)校。社會的各個方面，由于社會情況非常復(fù)雜，客觀環(huán)境千變?nèi)f化，學(xué)生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國家和社會對下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以，養(yǎng)成教育的方法也因人而異，要針對學(xué)生的不同情況區(qū)別對待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。

3．正面教育為主的原則

倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識入手，擺事實、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學(xué)生的缺點和錯誤，要注意引導(dǎo)疏通、正面說明。青少年可塑性強，要善于抓住教育的有力時機，奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。

4．從實際出發(fā)的原則

目前，我國正處于社會主義的初級階段，針對這一現(xiàn)實，道德教育必須考慮以下兩個方面的問題：一方面，因為社會經(jīng)濟形態(tài)的不同，必然會產(chǎn)生與之相適應(yīng)的道德水準(zhǔn)，人們的道德水準(zhǔn)不可能超越現(xiàn)階段社會經(jīng)濟水平和人們的思想實際；另一方面，道德教育也不能停留在一般人的思想覺悟水平上，應(yīng)該本著從實際出發(fā)，面向未來，逐步提高。

（二）學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途經(jīng) 1．加強實踐鍛煉

培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣最簡要的方法就是將道德教育與現(xiàn)實教育結(jié)合起來。如要培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的良好品德，可以開展“今天我當(dāng)家”、“記住父母的生日”等實踐教育活動，讓學(xué)生跟著父母做家務(wù)，既體驗了生活，又體會到做父母的艱辛，培養(yǎng)了他們的自理能力和關(guān)心他人的良好品德。使他們從自身做起、從點滴小事做起，達到道德品質(zhì)上追求高尚，讓父母放心；在生活上，學(xué)會自主，讓父母少操心；在學(xué)習(xí)上刻苦努力，讓父母稱心。這樣將孝敬父母教育落實到具體活動之中，既加強了道德教育的實踐性，又增強了道德教育的針對性，從而受到良好的教育效果。

2．通過榜樣感召

中小學(xué)生具有善于模仿，可朔性強，富于幻想，主動活潑，追求高尚道德的特點。我們應(yīng)充分運用學(xué)生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們?？茖W(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物事跡能有效地激勵青少年學(xué)生為中華民族的崛起、為祖國的昌盛、人民的富裕貢獻自己的一切。五六十年代作為傳統(tǒng)思想教育重要標(biāo)志的“榜樣教育”曾經(jīng)發(fā)揮了不可估量的作用，保爾、劉胡蘭等英雄人物曾影響了整代人的精神風(fēng)貌。教育榜樣之所以具有巨大的影響力，其重要的理論原因就是榜樣與偶像的完整結(jié)合與和協(xié)統(tǒng)一。通過評選校園文明之星學(xué)習(xí)之星的評選活動，讓學(xué)生感知榜樣就在身邊，同時也促進了良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3．加強教師以身作則教育

在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的夸大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要 用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。如要求學(xué)生愛護校園衛(wèi)生不亂扔垃圾，作為教師自己就應(yīng)該首先做到。這無聲的語言，事實最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

4．充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用

學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量使不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。學(xué)校定期召開了家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各個部門如社區(qū)、派出所等建立聯(lián)系，及時了解學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會教育的同步性。

5．加強檢查評比工作

學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。

6．充分發(fā)揮班級集體的教育功能

一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。7．不斷加強班主任工作的力度

學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。為此，我校德育處定期開展了班隊會展示和班主任培訓(xùn)及經(jīng)驗交流活動，提高班主任的班級管理水平。在評優(yōu)選先等方面優(yōu)先考慮班主任，提高班主任的工作積極性。

（三）學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要注重過程，確保落實

1．營造良好的教育氛圍。一是每班制作宣傳標(biāo)語，將學(xué)校校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容書寫其上，時時警示學(xué)生；二是每周將學(xué)校工作重點寫在教學(xué)樓下；三是更新文化閱覽櫥窗，同時展出多種報紙；四是我校組建校園廣播站，開辟校園新聞、學(xué)生生活、好人好事、英語角等專欄播音，使學(xué)生道德品質(zhì)和思想情操方面受到感染和熏陶，從而使學(xué)生達到對自身行為進行自我抑制和約束。

2．加大自我教育力度，利用團隊活動、班會、主題班會等活動形式，組織學(xué)生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學(xué)生思想認(rèn)識，矯正其不良習(xí)慣。

3．利用每周星期一的升旗儀式、國旗下的演講和班會課對學(xué)生進行全方位的說理教育，使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。

4．以課間操為突破口，加強學(xué)生的紀(jì)律教育。

5.以活動為載體，如江北學(xué)校校園科技藝術(shù)節(jié)，12.9愛國主義歌詠比賽，演講賽等培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

※操作性成果

學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)；認(rèn)真預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，主動學(xué)習(xí)；考試不作弊；閱讀有益的課外書籍；按時認(rèn)真完成作業(yè)，不照抄作業(yè)，書寫工整。

文明習(xí)慣：使用禮貌用語，不講臟話，不罵人，不打架，不賭博；誠實守信，言行一致；尊重教職工，見面行禮或主動問好；不以大欺小，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評；抵制不良誘惑，不做有損人格的事；愛護公共設(shè)施，不損壞公物。

生活習(xí)慣：不隨地吐痰，不亂扔垃圾；情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊，音像制品等；做自己力所能及的家務(wù)勞動；珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不吸毒；不進電子游戲室，不進營業(yè)性網(wǎng)吧；穿戴整潔，樸素大方。

四、主要效果

（一）學(xué)生在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中得到發(fā)展。

良好的行為習(xí)慣來自于學(xué)生對行為的正確認(rèn)識。我們要讓學(xué)生知道那些是對的那些是錯的，選擇正確的行為方式，作為他們行為的準(zhǔn)則。為此，我們編寫了《江北學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣倡導(dǎo)誓詞》，班級規(guī)范《三字經(jīng)》等，讓學(xué)生在每周一的朝會上學(xué)習(xí)，在班會課上學(xué)習(xí)。將行為規(guī)范改編成學(xué)生易于接受的形式，讓行為規(guī)范深入學(xué)生心中，落實于行動。

（二）學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育促進了教師教育方式的改變 1.促使教師提高自身在文明習(xí)慣上的要求。

教師要求學(xué)生要有良好的行為習(xí)慣，自身更要以身作則，學(xué)生得到發(fā)展的同時，也提高了教師對自己的要求，正所謂教學(xué)相長。學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育促進我校某些教師改變以往亂煙頭，隨地吐痰的習(xí)慣，說話時注意自己的用語要文明。

2.促使教師更加關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

由于我校加強了對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在教師廣泛宣傳，達成共識。促 使教師改變以往只關(guān)注學(xué)生的知識教育而忽略了對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓各年級的教師明白各年級學(xué)生應(yīng)達到的培養(yǎng)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中將要求融入教學(xué)中。

（三）校園面貌得以改善 1.校園衛(wèi)生狀況得以改觀。

亂扔垃圾的現(xiàn)象在校園中很少看到，校園清潔保持較好，人人講衛(wèi)生。《江北學(xué)校德育處關(guān)于加強清潔衛(wèi)生監(jiān)管的辦法》較好地解決了如亂扔、亂倒垃圾現(xiàn)象，形成學(xué)校的師生人人是監(jiān)督者，人人是被監(jiān)督者的局面，促使各班班主任加強了對學(xué)生的教育和監(jiān)管。

2.全校集會及課間操、打飯做到秩序井然。

在全校集會和課間操時由于各樓道口有值周老師的指揮，學(xué)生能做到有序地集會和做操，中午學(xué)生養(yǎng)成了排隊打飯的習(xí)慣。

3.學(xué)生的文明習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

很多同學(xué)通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，見到老師開始主動問好，能與同學(xué)和睦相處。不說臟話粗話。在每周大朝會都要求全校學(xué)生背誦江北學(xué)校文明誓詞：我一定要遵守校規(guī)校紀(jì)，做一名文明守紀(jì)的中小學(xué)生。為此，我要做到三別：向粗魯 告別向陋習(xí)告別；向壞事告別。做到四帶：把禮儀帶進校園；把微笑帶給同學(xué)；把孝心帶給長輩；把謙讓帶給社會。做到五無：地面無痰跡；校園無紙片；課桌 無刻劃；墻壁無腳印；出口無臟話。讓我們一起為構(gòu)建文明和諧的江北學(xué)校而努力！學(xué)生在背誦誓詞的過程中，逐漸將規(guī)范進行內(nèi)化，并落實于行動。

五、認(rèn)識與探討

1.學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要全校師生的長期堅持，并為之而作出巨大努力。

2.良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

3.學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校是教育的主體，但也要需要家庭、社會的積極參與。

4.學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一件易事，需要反復(fù)抓，抓反復(fù)。5.學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)沒有最好的模式，只有更好的模式。

2016-11-25

第四篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究

《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》

德育課題實施方案

澤家鎮(zhèn)九年制學(xué)校

一、課題提出的背景

幾十年來，我們國家一直都把德育放在學(xué)校工作的首位，其投入和聲勢比起世界大多數(shù)國家來說，都是毫不遜色的。但是，實際效果卻并不理想。誠如一些批評家指出的那樣，除了口號式的說教之外，實際效果之差同樣是驚人的。譬如，在誠實守信方面、在遵守公共規(guī)則方面等，國人的表現(xiàn)和形象確實差強人意，甚至在國際上出現(xiàn)了某種道德危機。從教育上看，究其原因，主要是違背了道德教育的基本規(guī)律，脫離青少年實際，追求“高、大、全”的德育，不從日常生活細(xì)節(jié)開始，忽視了基本良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！叭f丈高樓平地起”，整個社會道德大廈的構(gòu)筑是建立在全體公民的日常行為習(xí)慣之上，小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對全社會道德大廈的建設(shè)，具有十分重要的奠基作用。

而且，近年來，隨著人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，我國少年兒童的身體發(fā)育水平、人民精神文化生活追求和豐富的社會信息來源，也大大促進了少年兒童的智力發(fā)育。因此，對于小學(xué)生來說，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。良好行為習(xí)慣的形成，是學(xué)生良好品行的重要前提。代教育理論認(rèn)為：行為的不斷重復(fù)與不斷訓(xùn)練，就形成動力定型，它能促使學(xué)生不知不覺地按照一定方式行事。因此，實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是實施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)和前提。對于我們學(xué)校而言，這個問題尤其重要。

我校大部分家長外出打工、經(jīng)商，孩子由年長的爺爺、婆婆、外公、外婆管理，與孩子的隔代教育，與學(xué)校管理的脫節(jié)，造成了家庭教育環(huán)境差，家長缺乏教育方法，子女無人管教的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。另外，有的家長望子成龍心切，缺乏正確的教育方法，簡單粗暴、非打則罵；有的家長則對孩子過分溺愛，聽之任之，認(rèn)為長大能掙大錢即可；有的家長不遵循子女身心發(fā)展規(guī)律，放松品德教育，導(dǎo)致其子女在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生共1384人，其中家長外出打工由長輩或親戚看管的有450人。因此，我校學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在著不少問題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂常規(guī)不規(guī)范；吃零食現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，校園垃圾隨處可見；學(xué)生臟話頻出、打人罵人司空見慣；自私自利，漠不關(guān)心??因此，如何加強對學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范訓(xùn)練，盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這不僅關(guān)系到我校的健康的良性發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到甘河鎮(zhèn)的整個精神文明建設(shè)。所以，我們認(rèn)為，對小學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育培養(yǎng)是當(dāng)前小學(xué)德育的一個重要任務(wù)。

二、德育科研的主要目標(biāo)：

1.在實踐中，培養(yǎng)小學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括一些良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；

2.初步探究小學(xué)生基本良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育對策；

3.通過研究，提出小學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正措施，做到

良好習(xí)慣培養(yǎng)和不良習(xí)慣矯正相結(jié)合，為教育教學(xué)實際和家庭教育服務(wù)

三、課題研究的主要內(nèi)容

小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時期，而人的行為習(xí)慣是通過訓(xùn)練、強化形成的。要通過示范、實踐、榜樣等方法對學(xué)生進行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、意、行”的相對統(tǒng)一，其主要研究內(nèi)容如下：

1、澤家鎮(zhèn)九年制學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀和存在的問題。

2、小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)及不良習(xí)慣矯正的策略。

（1）遵規(guī)守紀(jì)教育：要重點抓好班規(guī)、班紀(jì)、校規(guī)、校紀(jì)和基本社會法規(guī)兩方面的教育。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。

（3）禮儀教育：要提出符合學(xué)校和學(xué)生實際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

（4）勞動教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。

（5）安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養(yǎng)成教育。

（6）衛(wèi)生和生活習(xí)慣：重點規(guī)范學(xué)生的日常生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

四、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 及預(yù)計的研究突破

從已有研究看，學(xué)者們往往將習(xí)慣與人格的研究置于兒童道德研究之中。就國內(nèi)外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德研究一直受到廣泛的關(guān)注。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習(xí)慣的研究。如瑞士學(xué)者皮亞杰（JEAN PIAGET）提出的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論（詳細(xì)研究了兒童道德判斷的發(fā)展和形成）和柯爾伯格（L.KOHLBERG）的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論（對皮亞杰的理論進行了進一步研究），著重研究了兒童道德認(rèn)知問題。再如精神分析學(xué)派關(guān)于兒童焦慮和移情作用的研究，以及前蘇聯(lián)心理學(xué)家關(guān)于兒童羞愧感的研究，則著重研究了兒童道德情感的發(fā)展問題。

這些已有研究基本側(cè)重于兒童道德發(fā)展和形成的一般理論研究方面，對兒童具體道德行為養(yǎng)成的研究還有待深入?？偟膩碚f，對兒童道德發(fā)展和形成過程中“行”的研究比較少，注重了“知、情、意”這幾方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，而“知、情、意”最終都要落實在“行”上。

本課題擬在已有研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體策略做進一步研究，來探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，改善學(xué)生的道德面貌，為小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供一些新觀念、新思想、新方法等。

五、研究對象

學(xué)校一至六年級學(xué)生。

六、研究方法

主要采取調(diào)查法、實驗法、文獻研究法。

七、課題主要研究階段與實施步驟

本課題研究周期為兩年，分三個階段實施。

第一階段為課題研究的準(zhǔn)備階段（2011年9月——2011年12月）。該階段主要工作包括：進行課題研究設(shè)計，收集相關(guān)文獻資料，組建研究隊伍，培訓(xùn)研究人員等。

第二階段為課題研究的實施階段（2012年1月——2012年12月）。在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，研究制定良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體實施方案。對研究內(nèi)容進行研究。每學(xué)月制定相應(yīng)的研究目的、內(nèi)容、計劃、方法等。針對研究中出現(xiàn)的新情況，及時調(diào)整研究方案。其間，注重各種資料的收集和整理，同時，通過各種手段方法，檢測成果，寫出階段性分析報告。

第三階段結(jié)題階段（2013年1月——2013年6月）

整理總結(jié)研究成果，完善過程資料，撰寫結(jié)題研究報告，驗證和推廣階段本課題研究成果。

八、本課題組分工

1、進行課題研究設(shè)計，收集相關(guān)文獻資料，組建研究隊伍，培訓(xùn)研究人員等。

2、進行問卷設(shè)計和分析，完成“小學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查與

分析”子課題，課題研究的階段總結(jié)。

3、完成“小學(xué)生不良行為習(xí)慣的預(yù)防與矯治”子課題。完成“在學(xué)科教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的研究”子課題。完成“在班級管理中，培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究”子課題。完成“家校教育配合中，小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的初步研究”子課題。從家庭教育（良好家庭教育環(huán)境構(gòu)建）、社區(qū)教育（良好社區(qū)教育環(huán)境構(gòu)建）和學(xué)校教育（教育內(nèi)容、教育方式和方法、教育過程、學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)等方面）三個方面展開教育實驗研究，進行教育實驗設(shè)計、教育實驗實施、實驗結(jié)果統(tǒng)計分析和實驗報告撰寫。

4、論文集編輯、課題研究報告、課題研究總結(jié)撰寫。

5、理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課題的設(shè)計、科研情報搜集。

九、本課題最終研究成果形式

1、形成一套“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實踐”論文集。

2、形成一套《關(guān)于小學(xué)生不良行為習(xí)慣預(yù)防與矯治》的校本教材，供家長和教師使用。

第五篇：“學(xué)生良好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”活動方案

“學(xué)生良好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”活動

方案

“教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣”，好習(xí)慣鑄就好人生。為加強青少年思想道德建設(shè)，進一步引深學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育工作，遵照晉中市青少年思想道德建設(shè)會議精神以及市教育局《關(guān)于整體構(gòu)建中小學(xué)序列化德育體系的意見》，特制訂本方案。

一、總體目標(biāo)

進一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，提高自律能力和文明素養(yǎng)，提升思想道德水準(zhǔn)，奠基美好幸福人生。

二、主要內(nèi)容

（一）遵守校紀(jì)校規(guī)，執(zhí)行好“學(xué)生一日常規(guī)”。按時作息，不遲到早退，不無故曠課。

（二）養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，特別是待人接物的習(xí)慣。不在校園、教室、樓 道、宿舍、操場推打喊叫。

（三）養(yǎng)成健體習(xí)慣，堅持每天鍛煉一小時。走好路、站好隊、做好操、跑好步。

（四）養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，不從教室或宿舍的窗 戶往外扔撒任何東西。搞好個人衛(wèi)生和按時清掃好教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)和學(xué)生宿舍的衛(wèi)生。

（五）養(yǎng)成勤儉樸素習(xí)慣。不攀比，不浪費，不亂花錢，不吃零食。

（六）穿戴整潔，樸素大方，不燙發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

（七）養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共處，終身學(xué)習(xí)。

（八）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，特別是在閱讀中思考的習(xí)慣。每天堅持閱讀一小時，懂得“書籍是人類進步的階梯”。

（九）養(yǎng)成寫作習(xí)慣，特別是每天寫日記的習(xí)慣。學(xué)會觀察周圍生活，在積累中思考，在感悟中成長和進步。

（十）養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，特別是會做家務(wù)的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做，珍惜勞動成果，提高責(zé)任意識。

（十一）住校生午休、晚睡時間不在宿舍住宿時，要寫好請假條向班主任請假，班主任批準(zhǔn)并簽字后，學(xué)生將請假條交給宿舍管理員并登記后方可離開。

（十二）提高安全意識，不去不安全的地方活動或玩耍。

（十三）提倡低碳生活，樹立綠色環(huán)保理念。

（十四）遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧。

三、活動程序

（一）活動月啟動儀式。團委會和學(xué)生會向全校學(xué)生發(fā)出倡議。

（二）各班根據(jù)活動方案對學(xué)生進行認(rèn)真動員，并根據(jù)班級實際，組織學(xué)生共同討論制定出本班的管理制度，并付諸實施。

（三）在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生自查自糾。年級組檢查、反饋并及時指導(dǎo)。

（四）政教處、團委會、學(xué)生會組織學(xué)生開展具有針對性的活動。

（五）評比、總結(jié)、表彰。

四、活動要求

（一）各年級組、班主任按照活動方案要認(rèn)真組織和落實。

（二）各班主任老師在活動月期間，要進一步深入到學(xué)生中，做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，并指導(dǎo)學(xué)生搞好活動，糾正自己不良的日常行為習(xí)慣。

（三）各年級組要認(rèn)真跟蹤、檢查、登記本年級各班在此次活動月中的活動情況，對做得好的班級、班主任和學(xué)生個人，及時給予肯定和鼓勵，對存在問題的及時加以指導(dǎo)?；顒釉陆Y(jié)束時，年級組要拿出評比結(jié)果。（班級排出名次，個人寫出班級和姓名）年級組評比結(jié)果占學(xué)?？傇u的60%，學(xué)校檢查評比結(jié)果占總評的40%。最終評比結(jié)果將在年級組學(xué)生大會上公布表彰。

（四）學(xué)生會、值周班級要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好對全體學(xué)生日常行為的監(jiān)督、檢查、登記和公布。

（五）政教處、團委會、年級組要對整個活動全程參與、組織實施、督導(dǎo)評價。