第一篇：平石小學(xué)舉辦課改示范課(正稿)[模版]

平石小學(xué)舉辦課改示范課

4月18日上午，春光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，義堂鎮(zhèn)平石小學(xué)電教室室里，人頭攢動(dòng)，書聲瑯瑯，洋溢著熱烈的氣氛。該校小學(xué)思品課改示范課正在舉行。義堂教育學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員徐宗春、各校教導(dǎo)主任親臨現(xiàn)場(chǎng)，該校全體教師全程參加了活動(dòng)。大家齊聚一堂，分享新課改成果，探索課堂教學(xué)藝術(shù)。

該校校長(zhǎng)汪貴平為大家上了一堂別開生面的思品課改示范課。整節(jié)課以學(xué)生為本，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。教者準(zhǔn)確定位自身角色，藝術(shù)引領(lǐng)，平等對(duì)話，巧妙點(diǎn)撥；學(xué)生主動(dòng)參與，合作交流，享受成功的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程興趣盎然，思維激蕩，和諧愉悅，讓人回味無(wú)窮。

這節(jié)示范課，從教學(xué)理念的滲透、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)等多角度對(duì)小學(xué)思品課改進(jìn)行了示范和詮釋，為聽課教師提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒，為進(jìn)一步研究小學(xué)思品課改提供了案例。

示范課后，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。參會(huì)人員紛紛發(fā)言，各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)交流，氣氛活躍。徐宗春對(duì)示范課作了客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)該校的教研工作作了充分的肯定。最后，徐宗春對(duì)此次教研活動(dòng)作了總結(jié)，并對(duì)下一步工作作了安排。

2012.04.18

第二篇：好石小學(xué)舉辦語(yǔ)文課改示范課(初稿)(汪福堂)（范文）

好石小學(xué)舉辦語(yǔ)文課改示范課（初稿）

6月7日中午，義堂鎮(zhèn)好石小學(xué)六年級(jí)教室里，書聲瑯瑯，黑板上方張貼著“我的課堂我主宰，我的人生我把握”的標(biāo)語(yǔ)，洋溢著熱烈的氣氛。該校小學(xué)語(yǔ)文課改示范課正在舉行。義堂教育學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員徐宗春、張廟小學(xué)校長(zhǎng)周旭東親臨現(xiàn)場(chǎng)，該校全體語(yǔ)文教師全程參加了活動(dòng)。大家齊聚一堂，分享新課改成果，探索課堂教學(xué)藝術(shù)。

該校教導(dǎo)主任、課改組組長(zhǎng)蔡永成老師為大家上了一堂別開生面的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課——《難忘的啟蒙》，給大家留下了深刻的印象。整節(jié)課的教學(xué)力求以學(xué)生為本，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，改變傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的模式，放飛學(xué)生思想，還給學(xué)生一片自由的學(xué)習(xí)天空，給學(xué)生充分思考的空間，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，真正貫穿教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者、指導(dǎo)者的理念。這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，通過(guò)“預(yù)習(xí)導(dǎo)引”、“閱讀感悟”、“合作探究”、“展示評(píng)價(jià)”四個(gè)有特色的板塊，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程串聯(lián)起來(lái)。教者準(zhǔn)確定位自身角色，藝術(shù)引領(lǐng)、平等對(duì)話、巧妙點(diǎn)撥，使教學(xué)在導(dǎo)思、設(shè)疑、辯論、評(píng)價(jià)的過(guò)程中進(jìn)行。教者相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，學(xué)生積極發(fā)言，主動(dòng)參與，享受成功的快樂(lè)，收獲學(xué)習(xí)的進(jìn)步。整節(jié)課興趣盎然，思維激蕩，和諧愉悅，流光溢彩，讓人回味無(wú)窮，與會(huì)者不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

這節(jié)示范課，從教學(xué)理念的滲透、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)等多角度對(duì)小語(yǔ)課改進(jìn)行了示范和詮釋，為與會(huì)者提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒，為進(jìn)一步研究小語(yǔ)課改提供了案例。

示范課后，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。參會(huì)人員紛紛發(fā)言，各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)交流，氣氛活躍。蔡永成老師的課改示范課獲得了大家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)課，參評(píng)教師對(duì)新課改理念在課堂中的貫穿有了更深的理解。張廟小學(xué)校長(zhǎng)周旭東對(duì)示范課作了客觀的評(píng)價(jià)。最后，學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員徐宗春對(duì)此次教研活動(dòng)作了總結(jié)，并對(duì)下一步工作作了安排。

2010.06.07

第三篇：課改示范課活動(dòng)總結(jié)

骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)

在全體教師的積極參與和支持下，骨干教師示范課已結(jié)束。授課教師圍繞“課改方案”進(jìn)行備課、上課、評(píng)課?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期開展的教研活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、示范課特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與，認(rèn)真聽評(píng)每一節(jié)課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦——身教重于言教。在本學(xué)期開展的示范課活動(dòng)中我深深體會(huì)到了它的含義，校領(lǐng)導(dǎo)在百忙的工作中都擠出時(shí)間聽課、評(píng)課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時(shí)也給大家傳遞了要注重提高課堂教學(xué)水平，以教學(xué)為本的信息，在校領(lǐng)導(dǎo)的的帶動(dòng)下，我們的課改課活動(dòng)順利進(jìn)行。

2、中青年教師勇挑重?fù)?dān)，敢于在磨礪中提升自己

本次示范課，參與的是兩位中青年教師，這兩位教師勇于承擔(dān)示范課的重?fù)?dān)，勇于在教學(xué)中歷練自己，尤其是語(yǔ)文組的高明華老師，在上學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)和課改組成員一直跟蹤聽課、評(píng)課，使她一步步從了解方案，到應(yīng)用課改理念去備課、上課，每一次外出學(xué)習(xí)、聽課都帶著他，正是在這一次次認(rèn)真的學(xué)習(xí)感悟，他對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)一次次地深刻，對(duì)教學(xué)中細(xì)節(jié)逐步在意，對(duì)教學(xué)中的評(píng)價(jià)變得越來(lái)越多樣化，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭越來(lái)越嫻熟，越來(lái)越輕松。

3、其他教師認(rèn)真聽課，積極研討。

在組內(nèi)集體備課階段，教研組成員各抒己見(jiàn)、出謀劃策，為擔(dān)任此次活動(dòng)的教師做了后備支持。在展示過(guò)程中，每位老師能認(rèn)真聽課，積極思索。評(píng)課時(shí)，大家不分彼此，各抒己見(jiàn)，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題。

二、研討課的亮點(diǎn)

這次研討課，我們一方面是以集體備課來(lái)促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺(tái)，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì)，從而在示范引領(lǐng)、相互切磋、研討中，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

總之，通過(guò)這次示范課活動(dòng)，我感覺(jué)到了課程改革給課堂教學(xué)帶來(lái)的三大變化。

1、教學(xué)理念的變化。在這次活動(dòng)中我們感覺(jué)到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念象潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨滋潤(rùn)著教師的每一節(jié)課。

2、教學(xué)模式的變化。這次的兩節(jié)示范課，教學(xué)模式體現(xiàn)出了科學(xué)化、開放化，多樣化。李志華老師充分利用學(xué)案讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)到最后的評(píng)學(xué)展示，學(xué)生在課堂上既有自己的冥思苦想，又有小組內(nèi)的探究討論，小組間競(jìng)爭(zhēng)激烈，整個(gè)過(guò)程活潑、嚴(yán)謹(jǐn)。

3、師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。王聰老師流暢的口語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生展示給予及時(shí)、適當(dāng)?shù)募?lì)點(diǎn)撥，客觀公正的評(píng)價(jià)，是學(xué)生在整節(jié)課中始終處于積極高效你的狀態(tài)。

三、存在的問(wèn)題

當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不應(yīng)忽視問(wèn)題的存在。

1、教法學(xué)法的設(shè)置要注重有效性。千法萬(wàn)法都是一個(gè)目的，讓學(xué)生學(xué)知識(shí)長(zhǎng)智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和深入體會(huì)、感悟，提高學(xué)生的分析理解能力。

2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考。

3、數(shù)學(xué)是最美的詩(shī)學(xué)。所以我們的語(yǔ)言還要再錘煉，數(shù)學(xué)課堂的語(yǔ)言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，精煉的，?jiǎn)單明了但不失幽默。讓學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

4、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)我們要注意，讓學(xué)生能將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5、幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)聽課，會(huì)寫作業(yè)，會(huì)說(shuō)自己的想法，會(huì)和別人合作等習(xí)慣的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是有幫助的。

總之，通過(guò)本次研討課活動(dòng)，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施，自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們課堂中，課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管示范課活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的研討卻沒(méi)有停止，希望在今后的教學(xué)中，舉行相關(guān)的匯報(bào)課，以檢驗(yàn)課改思想在全體教師中的理解應(yīng)用程度。

2014.03

研討課活動(dòng)總結(jié)

（13-14學(xué)上學(xué)期）

大崗子鎮(zhèn)中學(xué)

第四篇：小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)小結(jié)

小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)小結(jié)

與會(huì)的各位老師、校長(zhǎng)同志們：

大家上午好！

今天我們?cè)趚x小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)，縣教育局劉局長(zhǎng)、教育股遠(yuǎn)股長(zhǎng)、韓股長(zhǎng)百忙之中來(lái)看望我們，指導(dǎo)我們的課改工作，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎和感謝。

劉局長(zhǎng)首先肯定了xx教育幾年來(lái)的發(fā)展成績(jī)，中考質(zhì)量最能說(shuō)明問(wèn)題，由于在座各位以及全鎮(zhèn)教師所付出的努力，因此奠定了xx教育位居全縣教育強(qiáng)鎮(zhèn)的地位，大家功不可沒(méi)，希望能夠再接再勵(lì)、再創(chuàng)輝煌。并對(duì)xx教育“特崗教師”這一道靚麗的風(fēng)景給予了高度贊譽(yù)，肯定了中心校、各學(xué)校對(duì)特崗教師這一年輕群體的培養(yǎng)和關(guān)懷，由于特崗教師隊(duì)伍的表現(xiàn)不凡、成績(jī)突出，因此受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并代表河南省接受了教育部的調(diào)研。劉局長(zhǎng)以“教育情結(jié)”闡釋了做好教育的真諦，以特崗教師為例，稱贊了他們獻(xiàn)身教育、扎根革命老區(qū)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，并對(duì)他們追求進(jìn)步寄予了深切厚望。談到課改工作，劉局長(zhǎng)先是肯定了我們舉辦課改博覽會(huì)的作為，開展這樣的活動(dòng)能加快學(xué)校課改工作的整體推進(jìn)進(jìn)程，大課間活動(dòng)豐富多彩，效果也很喜人。并以“教師帶教材走向?qū)W生-教師帶學(xué)生走向教材-學(xué)生帶教材走向教師”這一過(guò)程形象的闡釋了課改課堂的歸宿，課堂中學(xué)生既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)，更要獲得方法、多方面的能力得到鍛煉和提升。

教育股遠(yuǎn)股長(zhǎng)曾經(jīng)擔(dān)任xx中心校校長(zhǎng)，他深情地緬懷了在xx工作時(shí)度過(guò)的日子，對(duì)廣大教師群體的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神給予了肯定，也對(duì)xx教育近年來(lái)的飛速發(fā)展給予了高度評(píng)價(jià)，希望我們能夠繼往開來(lái)、多創(chuàng)佳績(jī)，牢固確立xx教育位列xx教育強(qiáng)鄉(xiāng)的地位。

中心校范校長(zhǎng)對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)xx指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和歡迎，當(dāng)場(chǎng)表態(tài)要帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生發(fā)揚(yáng)革命老區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家同舟共濟(jì)、形成合力、再創(chuàng)佳績(jī)。

xx小學(xué)王凱倫校長(zhǎng)總結(jié)了一年來(lái)學(xué)校發(fā)展的多項(xiàng)舉措，他工作有思路、善開拓、重規(guī)范，管理更具魄力，帶出了一支朝氣蓬勃、深具活力的教師隊(duì)伍，學(xué)校各方面的工作度呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。學(xué)校課改工作有序推進(jìn)，制定了完善的課改工作方案；加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和研討，注重課改理論的引領(lǐng)作用；堅(jiān)持教師輪流上好課改過(guò)關(guān)課、公開課、示范課，教師們的課改意識(shí)逐步得到加強(qiáng)，形成了濃厚的課改工作氛圍。

xx小學(xué)教師郭良燕、楊海鴿、李元元分別談了自己的課堂思路、設(shè)計(jì)方法以及個(gè)人的課改工作情況，使與會(huì)教師深受啟發(fā)。溫瑞芳、趙紅建、牛社偉、范賢會(huì)等教師領(lǐng)導(dǎo)交流了學(xué)習(xí)收獲，并針對(duì)本校課改工作如何有效開展做了表態(tài)發(fā)言。

中心校班校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，肯定了本次xx小學(xué)課改博覽會(huì)的成功舉辦，就學(xué)?；顒?dòng)、教師課堂分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出xx小學(xué)有很多做法值得大家推廣學(xué)習(xí)，希望大家要認(rèn)真琢磨、仔細(xì)研究，做好自己學(xué)校的展示準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取把自己學(xué)校最精彩的一面全方位地展示出來(lái)。并以“小組學(xué)習(xí)”論課改課堂成敗為題，闡釋了課改課堂的有效做法和成功捷徑。

思想上搞課改的決心是否堅(jiān)定、能否堅(jiān)守住這份信念，是關(guān)系課改成敗的關(guān)鍵因素。往往有很多老師在剛進(jìn)行課改時(shí)激情澎湃，然而在嘗試一番之后，大多會(huì)打退堂鼓。原因是課堂效果并不像想象中的那樣稱心如意，課堂上學(xué)生雜亂無(wú)序、難以掌控，一節(jié)課下來(lái)老師忙得焦頭爛額，也很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)?；蛘咭唤?jīng)考試，學(xué)生成績(jī)提升得不明顯，更是顧慮重重，課改真的能提升教學(xué)效果嗎？于是難以再繼續(xù)投入便是徒勞之結(jié)果了，還不如老師直接“灌輸”來(lái)得輕松、自然?；貞浳覀?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)課堂上，有照本宣科的老師，根本不顧學(xué)生接受的效果，自然成績(jī)好不到哪里去；也有拋開課本、教案，帶學(xué)生遨游于知識(shí)海洋的，雖少但頗受學(xué)生喜愛(ài)，效果會(huì)好上很多。原因是這些老師往往善于掌控課堂，特別是能抓牢學(xué)生的內(nèi)心感受，能做到與學(xué)生的心靈交互，學(xué)生自然心向往之。所以，教育教學(xué)的高效便是能讓學(xué)生的心動(dòng)起來(lái)，極大地參與到課堂中來(lái)，課改的課堂正是著力解決這個(gè)問(wèn)題的。

兩年來(lái)，做課改工作，我指導(dǎo)過(guò)很多老師，從課改成功的學(xué)?？矗麄兺菑姆椒ㄉ献プ×藠^斗努力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以少走了很多的彎路，而且效果也非常的好。那就是“小組合作學(xué)習(xí)”，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)奧妙無(wú)窮??！如果小組學(xué)習(xí)做得有形無(wú)神、浮于表象，只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，老師反受其累便是最直接的效果，懷疑課改能否行得通也往往應(yīng)在了這些人的身上。小組是否建的好、管得住、用得好，是小組學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，這個(gè)問(wèn)題很有意思的，老師們要多用心去思考、去實(shí)踐、去找竅門。你們?cè)诼犝n的時(shí)候，要多觀察課堂上老師都在干什么，學(xué)生都在干什么、怎么干的，看老師是如何在管理小組、運(yùn)用小組的；看課堂上以小組為單位是如何組織、開展活動(dòng)的，每個(gè)學(xué)生是否真的積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)了；看課堂中小組展示是否真實(shí)，能否引發(fā)全班其他小組的競(jìng)爭(zhēng)、參與，使簡(jiǎn)單的小問(wèn)題成為一種教育的神奇力量。

所以說(shuō)，搞課改的老師們，請(qǐng)你扎扎實(shí)實(shí)地從“把學(xué)習(xí)小組建的好、管得住、用得好”做起，那便是抓住了課改課堂的關(guān)鍵所在，課堂成功便真的是就在眼前了。

第五篇：石硤小學(xué)課改工作匯報(bào)材料

課改，我們一直在努力踐行......——課改工作匯報(bào)材料

城關(guān)鎮(zhèn)石硤小學(xué)

2014年7月

課改，我們一直在努力踐行......——課改工作匯報(bào)材料

隨著課改的深入，結(jié)合我校的實(shí)際，學(xué)校提出推進(jìn)“一主三元”幸福教育工程，“為孩子終身幸福奠基”的教育理念。我校以“課堂教學(xué)改革”為中心，以“重實(shí)際、抓特色、求實(shí)效”為原則，以“已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”為切入口，以“建設(shè)高效課堂教學(xué)”為我校的課改目標(biāo)，腳踏實(shí)地地將課改工作逐步推向縱深，學(xué)校特色逐漸彰顯，教師素養(yǎng)不斷提高，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，課改被社會(huì)、家長(zhǎng)所認(rèn)可，受到學(xué)生的普遍歡迎，可以說(shuō)課改鑄就了新石小。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在實(shí)施新課改的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收獲，今天，借此機(jī)會(huì)，把我校近年來(lái)實(shí)施新課改的點(diǎn)滴做法給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與各位同仁交流。

一、學(xué)校課改具體做法

1、努力提升教師隊(duì)伍整體的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定著新課改工作的成敗。鑒于此，在平時(shí)工作中，學(xué)校著重引領(lǐng)教師們要增強(qiáng)四種意識(shí)（即學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、關(guān)愛(ài)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)），爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。要求全體教師要努力踐行“終身學(xué)習(xí)”的理念，源源不斷地更新豐富自己的知識(shí)庫(kù)。為此，學(xué)校專門為教師精心選購(gòu)了一批教育類專著（有《做最受學(xué)生歡迎的老師》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《教書，不簡(jiǎn)單》等），教師人手一本，抽時(shí)間一期內(nèi)研讀完，學(xué)校跟蹤搭建交流平臺(tái)，定期交流、分享教師們的讀書筆記、學(xué)習(xí)感悟等，效果良好。要求全體教師要時(shí)刻滿懷責(zé)任心和愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)，把愛(ài)的陽(yáng)光普灑到每一位學(xué)生，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，以一流的質(zhì)量立足，以一流的質(zhì)量生存。為進(jìn)一步讓教師們明確認(rèn)識(shí)，學(xué)校認(rèn)真組織開展了“教師魅力談”活動(dòng)，全體教師圍繞“教師魅力在教育教學(xué)活動(dòng)中有何重要性”、“教師魅力體現(xiàn)在哪些方面”和“如何提升教師的人格魅力”等問(wèn)題認(rèn)真思考，逐人發(fā)言，最后形成共識(shí)：教師魅力的強(qiáng)弱決定著教育教學(xué)效果的優(yōu)劣，要想提升教師魅力，需要具備淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)基本功、良好的師德、健康的心態(tài)以及得體的外在形象等。通過(guò)這一活動(dòng)，教師們進(jìn)一步端正了認(rèn)識(shí)，在工作中更加增強(qiáng)了主體責(zé)任意識(shí)。

2、認(rèn)真組織開展課改課達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收活動(dòng)。

教導(dǎo)處提前制定好《課改課達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收細(xì)則》并下發(fā)到了每一位教師的手中，《細(xì)則》突出的重點(diǎn)（導(dǎo)學(xué)案的有效使用、學(xué)習(xí)小組的科學(xué)管理以及班班通的充分利用等）；在課堂教學(xué)模式方面，要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，自主探究課上的自學(xué)目標(biāo)、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方法不同，自學(xué)重點(diǎn)不同；合作交流課上，各年級(jí)小組活動(dòng)交流展示不同，教師的延伸拔高要求不同；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)要有針對(duì)性，有重點(diǎn)，突出實(shí)效性。分教研組安排好達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收步驟，教師全體參與，第一輪兒于三月份進(jìn)行，結(jié)束后學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了評(píng)價(jià)、總結(jié)，待過(guò)關(guān)的個(gè)別教師參加了五月份的第二輪兒達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收；通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，全體教師的課堂教學(xué)改革意識(shí)和能力得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)與提升。通過(guò)開展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，把課改工作推向了實(shí)處。

3、定期開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的主導(dǎo)思想，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，豐富校園生活，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高文化品位。三月份，為將“運(yùn)動(dòng)校園”建設(shè)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，及時(shí)檢驗(yàn)工作效果，學(xué)校認(rèn)真組織開展了石硤小學(xué)第五屆“陽(yáng)光體育”競(jìng)賽；為進(jìn)一步增加校園文化氛圍，展示經(jīng)典誦讀和課外閱讀成果，五月份，學(xué)校精心籌備、開展了石硤小學(xué)第二屆“校園藝術(shù)文化節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)共分“小神筆”繪畫比賽、書法比賽、“心語(yǔ)心愿”賀卡制作比賽、“我和弟子”規(guī)征文比賽、經(jīng)典誦讀和課外閱讀成果展、“小百靈”班級(jí)合唱比賽、“小藝星”才藝展示等七部分內(nèi)容。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為孩子們搭建了一個(gè)又一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我素質(zhì)的提升。

4、評(píng)價(jià)形式的改革，促進(jìn)課改工作深入化。

評(píng)價(jià)是改革的關(guān)鍵所在，目前我校最為關(guān)注的是兩方面：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)老師的評(píng)價(jià)。A、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)注意三個(gè)結(jié)合：定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性相結(jié)合；自主評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，最終以班級(jí)周評(píng)、學(xué)校月評(píng)、期末總評(píng)的三結(jié)合方式對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。B、教師評(píng)價(jià)注意三個(gè)重視：教學(xué)設(shè)計(jì)重個(gè)性；教學(xué)過(guò)程重反思；教學(xué)活動(dòng)重主體，要保證學(xué)生的主體地位，要給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生能說(shuō)的，能做的，能總結(jié)的，能評(píng)價(jià)的，教師要放手讓學(xué)生去實(shí)踐，這樣學(xué)生的參與合作組織的能力才得到充分的發(fā)展。

5、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作。

在做好新課改工作的同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持“課改、常規(guī)兩手抓、兩手硬”，要求教師要帶著課改的思維搞常規(guī)，把兩者有機(jī)結(jié)合，使常規(guī)工作常搞常新。鑒于此，學(xué)校對(duì)教師的“備、講、批、輔、考、評(píng)、糾、研”等環(huán)節(jié)進(jìn)一步明確了要求，更加推行精細(xì)化管理（有要求、有檢查、有評(píng)價(jià)、有反饋、有引領(lǐng)），為教育教學(xué)提供了保障。

二、學(xué)校課改取得成績(jī)

1、深化課堂教學(xué)改革，打造課改名校。學(xué)校積極探索課改亮點(diǎn)，有效利用班班通教學(xué)設(shè)備，完善“三四五”高效課堂教學(xué)模式，同時(shí)追求課改的常態(tài)化，把“先學(xué)后教，小組合作，當(dāng)堂檢測(cè)”十二字方針落到實(shí)處。組織全體教師進(jìn)行兩輪課改公開課，積極進(jìn)行聽課、評(píng)課、教學(xué)探討，通過(guò)活動(dòng)有許多教師脫穎而出，藺玲紅、王素娟、張炎曉、楊素平等教師課堂教學(xué)創(chuàng)新性得到了充分的發(fā)展，課改工作由點(diǎn)到面取得了很大的成績(jī)，使課改工作得到了全面發(fā)展。

2、學(xué)校積極探索導(dǎo)學(xué)案的科學(xué)使用，教師的二次備課，以及導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中靈活使用，學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、檢查和研討，并且形成了各年級(jí)的特色。同時(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建設(shè)及科學(xué)管理，通過(guò)班主任、任課教師的周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)的多種評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，科學(xué)評(píng)價(jià)，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的推進(jìn)器，提高了小組合作的實(shí)效性。學(xué)校風(fēng)采榜上有學(xué)生們的感想和奮斗目標(biāo)。

3、學(xué)校更加認(rèn)真嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí)，突出質(zhì)量是生命線，積極探究科學(xué)的備課方式，提倡電子教學(xué)，使教案更實(shí)用，教師更減負(fù)，同時(shí)建立學(xué)校課件資源數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)進(jìn)行課件制作比賽，讓每一位教師制作課件的水平有了很大提升。

4、學(xué)校積極進(jìn)行作業(yè)改革，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求教師積極踐行面向全體，分層要求的課業(yè)理念，從質(zhì)和量?jī)煞矫孢M(jìn)行改革（量上，每天不超過(guò)半小時(shí)；質(zhì)上，精選內(nèi)容，堅(jiān)決剔除機(jī)械和重復(fù)的部分；學(xué)生分為Ａ、B兩檔，在這兩方面都要有所區(qū)別和體現(xiàn)）。學(xué)校要求每一位任課教師對(duì)班級(jí)學(xué)生分成不同層次，布置不同類型的作業(yè)，每一天在學(xué)校作業(yè)公示欄進(jìn)行公示，以便學(xué)校的管理和家長(zhǎng)監(jiān)督，通過(guò)這一舉措，學(xué)生們擁有了更多屬于自己的空間，部分學(xué)困生也顯得輕松和快樂(lè)了許多。

5、積極組織兩次課改回頭看活動(dòng)，學(xué)校舉行課改先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選，其中王素娟、楊素平兩位教師表現(xiàn)突出，同時(shí)積極申報(bào)市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。

6、學(xué)校積極經(jīng)典誦讀活動(dòng)，5月23日學(xué)校開展了課外閱讀與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其中展現(xiàn)出許多優(yōu)秀節(jié)目如教師節(jié)目《我驕傲，我是教師》，三年級(jí)李熙月家庭的《時(shí)間》取得了很好的效果。

三、學(xué)校今后努力方向

1、結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，成立年級(jí)課題組，以便教科研目的更加明確具體，使課改的教學(xué)模式更加充實(shí)完善。

2、嘗試進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案與班班通先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的有機(jī)結(jié)合教學(xué)，使課改的教學(xué)模式注入新的活力。

課改的前景是美好的，任務(wù)是艱巨的，我們將與同行們一起，為著一個(gè)共同的目標(biāo)，積極工作，大膽探索，腳踏實(shí)地地走好每一步，我們堅(jiān)信：課改之路越走越寬，我們的收獲越來(lái)越多！