第一篇：外出學(xué)習(xí)歸來感受

外出學(xué)習(xí)歸來感受

二月二十四、二十五日，全區(qū)中小學(xué)校長在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，前往連云港贛榆縣海頭中心小學(xué)、泗洪縣洪翔中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。這兩天參觀學(xué)習(xí)，所到之處耳目一心，真是不看不知道，一看心里笑，一笑自己夜郎自大，以前，總認(rèn)為自己做事不比別人少，自己管理的學(xué)校不比別人差；二笑自己又找到了新的目標(biāo)，獲得了新的動力。這次參觀學(xué)習(xí)，我和各位校長都有許多收獲。但是，最值得我回味、借鑒的，有如下三點收獲。

一、辦好學(xué)校不能沒有錢，但是，不能過分依賴它，只有先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的理財意識，才能辦好一所學(xué)校。

平時，我們做校長的，總是埋怨學(xué)校沒有錢怎么發(fā)展？是的，沒有錢怎么去改變學(xué)校的面貌，但是，換個角度來思考，有了錢就能辦好學(xué)校嗎？不見得。如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念、過硬的師資隊伍，即使學(xué)校建設(shè)得很漂亮，也很難培養(yǎng)出合格的人才。我認(rèn)為：有了符合學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念、有一支德教雙馨的教師群體，即使學(xué)校眼前條件差一點，也能教出好學(xué)生。有了好學(xué)生、有了好的社會聲譽，何愁不發(fā)展。海頭中心小學(xué)的辦學(xué)理念與肓人環(huán)境，海頭中學(xué)的發(fā)展歷程與前景，都有力的說明了這個問題。我想，皂河中心小學(xué)目前的辦學(xué)條件雖然屬于一般化水平，但是，我決心和全體教師一道，堅信并實踐“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念；同時，用好有限的資金，因地制宜、因陋就簡、美觀大方、經(jīng)濟(jì)實用，把學(xué)校打扮得很漂亮，為師生營造一個嚴(yán)肅、活潑、溫馨、和諧的校園。

二、管理好一所學(xué)校不能“穿新鞋，走老路”，而要在精致化、精細(xì)化、精品化管理方面下苦功夫。

在學(xué)校里，師生人人都是被管理者，但是，人人又都是學(xué)校管理的主體。我提出“教干干給教師看，教師做給學(xué)生看”的工作要求，努力形成師生同心、上下一體的管理局面。在具體管理過程中，要精心到每一個環(huán)節(jié)，如大課間活動，老師要參與到位；要精細(xì)到每一個角落，如教室內(nèi)講臺、電視機整潔程度，都要納入日常管理評比之中。我在花果山鄉(xiāng)中心幼兒園參觀時，看見人家樓梯欄桿下面的角落里，都擦洗得一干二凈。我覺得：對花錢的事情而犯愁是正常的，這不花錢的事情還能做不好嗎？要管理好一所學(xué)校，只要大家都做有心人，都能克服惰性心理和事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)，增強責(zé)任感，以校為榮，以奉獻(xiàn)為樂，從一片字紙撿起、從一處損壞補起，一絲不茍，堅持到底，沒有做不好的道理。

三、提高教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校 和老師工作的重中之重。

如何提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是仁者見仁智者見智。泗洪縣洪翔中學(xué)王校長說的好：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。有的老師可能不服這個氣，老是強調(diào)這屆學(xué)生基礎(chǔ)差、那個學(xué)生智商低。殊不知，我們花多少時間潛心研究如何改變教法、如何抓緊時間、如何輔導(dǎo)后進(jìn)生等問題。解決了這些問題就能擺脫困難局面；如果老是怨天尤人，只能浪費時間，坐失良機。在此，我倡導(dǎo)：“多給優(yōu)秀生拓展發(fā)展空間，多給中等生鼓勁加壓，多給后進(jìn)生表現(xiàn)機會?！蔽疫€想：教師教好書的內(nèi)在動力關(guān)鍵在于責(zé)任心和職業(yè)良心，而不在于績效考核多得少得幾個錢。應(yīng)當(dāng)說，這幾年我們教師的工資提高不少，可是有少數(shù)教師工資向上提，干勁卻下浮。作為一名教師，在風(fēng)清氣正的校園里，要耐得住寂寞、站得穩(wěn)講臺，經(jīng)得住檢驗。在教學(xué)過程中，我們要樹立起正確的質(zhì)量觀，語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)必須牢牢抓住。但是品德、社會、生活、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科卻不能忽視。我校提出的辦學(xué)目標(biāo)是“夯實基礎(chǔ)，奔向未來?！焙粚嵤裁椿A(chǔ)？我覺得：教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一堂課、改好每一篇作業(yè)，學(xué)生學(xué)好每一堂課，做好每一次作業(yè)，掌握每一門知識，就是夯實基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個性特長，為學(xué)生的未來發(fā)展備足實力。

他山之石，可以攻玉。赴連云港、泗洪縣學(xué)校參觀學(xué)習(xí)回來之后，我是夜里睡不好、吃飯也不香，一直在思考先進(jìn)學(xué)校的治校法寶是什么？我總結(jié)為三句話：用心思考，確立適合校情發(fā)展的愿景是前提；傾心服務(wù)，打造能征善戰(zhàn)的教師隊伍是關(guān)??；帶頭實干，形成你追我趕的發(fā)展局面是根本。讓我們快速行動起來吧，少說多做，務(wù)求實效，為皂小二 0一一年再上新臺階而奮斗。

第二篇：學(xué)習(xí)歸來話感受

學(xué)習(xí)歸來話感受

——河南省語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得

2012年5月21日至23日，在學(xué)校的安排下，我有幸到鄭州觀摩了河南省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。兩天半的時間，欣賞了二十一位來自全省各地的優(yōu)秀語文教師的課堂教學(xué)，讓我看到了小學(xué)語文課堂教學(xué)形式的豐富多彩，看到了語文教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈，參賽教師課堂上新穎的設(shè)計，深情的誦讀，文本的深入解讀，學(xué)生的積極參與，無不在展示著我省當(dāng)前語文教學(xué)的成果，也使我看到了自己教學(xué)中存在的諸多的問題和不足，可謂收獲多多，下面我將談一下自己的感受：

一、來自參賽教師

（一）注重朗讀，在讀中領(lǐng)略文章的美

朗讀是語言教學(xué)中永恒的美。古人云：“書讀百遍，其義自見。”只有多讀，讀懂，讀透，讀美，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和表達(dá)能力。參賽的教師選的文本很多都是經(jīng)典美文，只有在充分的朗讀中才能體會文章的美感。這次優(yōu)質(zhì)課評比，教師們無一例外的重視朗讀，變換著形式讓學(xué)生讀。教師范讀、學(xué)生自由讀、指學(xué)生代表讀、配樂朗讀、分角色讀、齊讀??如教學(xué)《憶江南》，盧艷華老師讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會文章的景色之美，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生體會作者思念江南、贊美江南的情感。王珂老師在教學(xué)《漁歌子》時，師配樂聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入具體的情境之中，通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過程中美景，感知詩人的情感。

（二）授課形式多種多樣，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新

此次全省語文優(yōu)質(zhì)課評選活動，各位教師精心準(zhǔn)備，上課形式方面多種多樣，很多教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排方面精心設(shè)計，突出創(chuàng)新，每位教師都有自己的閃光點。如省實驗小學(xué)的王珂老師的《漁歌子》用張志和的哥哥勸弟弟回朝的詩展開和作者的詩對話，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）傳授給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法

“授之以魚不如授之以漁”，在本次優(yōu)質(zhì)課評比過程中，我記憶最深刻的是在作文教學(xué)時各位教師對寫作的指導(dǎo)，注重方法的滲透。例如在《大自然的秘密》這一課中，張潔老師對學(xué)生從外貌、表情、動作、語言等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行深入的指導(dǎo)。

（四）教學(xué)設(shè)計滲透“人本”的理念

我覺得在這次優(yōu)質(zhì)課評選活動中，幾乎每節(jié)課都具備的一大優(yōu)點，參賽教師注重對學(xué)生人生觀和價值觀的正確引導(dǎo)?！渡徣~青青》心靈上對自然的回歸，《凡卡》對童年美好生活的回憶，《老王》對弱勢群體的幫助，《我的叔叔于勒》對金錢與親情的認(rèn)識等等。我記憶最深的是梁立娟老師在《貓》這一課的總結(jié)“生命靠生命溫暖，世界靠愛心澆灌”，將本課主題升華到更高的角度，指出了在生命的天枰上人與動物是平等的，要學(xué)會善待生命。

但也必須要承認(rèn)，有些參評的優(yōu)質(zhì)課在設(shè)計方面并不十分成功，暴露了許多值得我們探討并反省的問題：

（一）很多教師在授課時沒有完全貫徹“以學(xué)生為主”的新課改精神，教師沒有真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者，向?qū)W生灌輸?shù)闹R太多。在自主學(xué)習(xí)階段問題的生成方面不是由學(xué)生自主生成問題，而是教師牽著學(xué)生的“鼻子”走。

（二）對文章各方面設(shè)計的環(huán)節(jié)過多，導(dǎo)致對重點環(huán)節(jié)的分析方面蜻蜓點水，缺少對美文的朗讀賞析，語文教學(xué)不是花樣滑冰，美的文章如同一道“佳肴”，只是讓學(xué)生分析這道菜構(gòu)成及佐料，而不讓學(xué)生自己通過自己的朗讀來品它的“味”，體會它的“美”，這是不符合語文學(xué)科學(xué)習(xí)特點的。

（三）教師對文本的解讀不夠深入，不能體現(xiàn)自己的個性，小組合作探究流于形式，沒有給學(xué)生充足的時間進(jìn)行深入的探討。

總之，本次評選還是在很大程度上反映出各地市語文教學(xué)的課改成果，有幸去觀摩此次全省語文優(yōu)質(zhì)的評選活動，使自己獲益匪淺，有助于自己明確語文教學(xué)新課改的方向，更新自己的教學(xué)理念，學(xué)會了必要的教學(xué)方法，今后我要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第三篇：外出學(xué)習(xí)感受

觀“相約名師、聚集課堂” 小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會有感

寧化縣中沙中心學(xué)校 邱丹

非常感謝縣教育局和學(xué)校為我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機會。于4月6日—4月8日前往廈門，參加全國第七屆“相約名師 聚集課堂”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會，這實在是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。在廈門的兩天半時間里我們觀摩了龔海平、宋文、主維山、劉飛雪、黃慧、劉小菁和鮑當(dāng)洪這七位來自全國各地的名師帶來的優(yōu)秀教學(xué)展示課。同時還傾聽了四個講座：龔海平老師的《小學(xué)英語十年課改回顧與總結(jié)》、劉飛雪老師的《淺談小學(xué)英語課堂的教學(xué)設(shè)計》、黃慧老師的《帶著孩子在繪本的花園里散步》以及鮑當(dāng)洪老師的《如何設(shè)計一節(jié)課》。這是我從教以來第一次近距離接觸這些名師，他們對英語教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我，讓我感受到了名師教學(xué)的魅力和專家的風(fēng)采，著實讓我受益匪淺，現(xiàn)在想來也覺得意猶未盡，下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)觀摩之后的點滴收獲和感悟。

本次教學(xué)觀摩活動，我欣賞了七節(jié)課。這七節(jié)課上的每位名師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位名師英語專業(yè)水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位名師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。如來自重慶的劉小菁老師的課讓我很有收獲，她教態(tài)自然活潑，注重師生互動。教案的設(shè)計很有梯度，學(xué)習(xí)動詞分詞形式，先充分復(fù)習(xí)了動詞原形，又采用多種形式，由單詞到句子到篇，再到寫，練習(xí)方式由淺及深，循序漸進(jìn)，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，這讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身專業(yè)素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

我注意到，在本次教學(xué)觀摩活動中，各地不同的老師各有不同的調(diào)動孩子的方式，對不同孩子的多種積極評價，開展小組活動進(jìn)行小組競賽。聽龔海平老師的課，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受，他智慧幽默的教學(xué)風(fēng)格與巧妙獨特的教學(xué)構(gòu)思深深吸引了我。首先是交流互動方式，龔老師為學(xué)生營造了一個具有競爭機制但又相對輕松和諧的課堂氣氛，所以學(xué)生非常積極有效地參與到了課堂中，這在師生交流，學(xué)生個體發(fā)言的頻率與質(zhì)量中得到了很好地體現(xiàn)。其次在龔老師的課上，老師和學(xué)生不再是教學(xué)的關(guān)系而是朋友，隨意輕松的課堂氛圍為學(xué)生提供了一個學(xué)的平臺。教師優(yōu)秀的個人素質(zhì)，豐富的表情，夸張而生動的肢體語言，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時他的幽默與較為地道的語言也給我留下了較深的印象。

“聽過會忘！看過記得牢！參與了才真正地理解！”因此一堂課的成功與否在于是否讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)活動中去。學(xué)生如何很好地參與，課能否成功，除了教師對教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)手段的運用之外，還與教師在課前是否做好充分準(zhǔn)備工作有著密切的關(guān)系。通過觀摩七節(jié)課，我深深地體會到每一位名師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位名師備課時的獨具匠心。在本次活動中，我關(guān)注了幾個課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，分別是：

1、課堂關(guān)注。教師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生,讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。這次活動中大部分老師對學(xué)生的錯誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等學(xué)生真正的會了之后再進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。在如此大型的觀摩展示課中，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實在難得。

2、課堂評價。大部分老師在課堂上都設(shè)計了評價，課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價。課堂上教師從不吝嗇自己的語言Cool!Great！Wonderful!So cute!Clever boy!教師給學(xué)生的成功體驗，提高了學(xué)生的興趣，使學(xué)生樹立了學(xué)好英語的自信心，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動中。

3、語言文化知識點的延伸性。課堂上名師們不僅僅局限本節(jié)課的知識點，還恰當(dāng)?shù)貪B透了英語語言文化。如doctor醫(yī)生—Doctor博士；秋天可以說fall還可以說autumn；中外文化習(xí)俗的差異：中國人有稱呼年紀(jì)比較大的婦女為granny的尊稱；而外國人則不會這樣稱呼，而稱之為madam等等。這些知識點的延伸讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是英語這門語言，還懂得了英語國家的文化。

兩天半的時間如白駒過隙，觀摩學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動讓我明白了英語課堂到底要給學(xué)生帶來的絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己的專業(yè)水平，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

第四篇：學(xué)習(xí)歸來話感受

學(xué)習(xí)歸來話感受——山東省美術(shù)教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得體會

時間：2011年03月30日 出處：中學(xué)教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次

三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專家、學(xué)者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會暨美術(shù)教學(xué)觀摩研討會》。我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，有幸參加了這次學(xué)習(xí)；在這次學(xué)習(xí)中我受益很多，充實了自己的頭腦，學(xué)到了一些先進(jìn)的教育方式；同時，也帶給自己一些感觸和反思?，F(xiàn)就我在本次年會中的所思所感做一下總結(jié)。

一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：

1.美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的擴展。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來的單純的教授繪畫知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_花。

3.美術(shù)教學(xué)方法的多樣。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。

4.美術(shù)教學(xué)評價的改革。評價的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進(jìn)。

（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問題

1.現(xiàn)今的教育，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長劉道玉曾說道：中國孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。2010年對世界21個國家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

2.查爾斯.福勒在《創(chuàng)造未來》中寫道：學(xué)校有一項基本義務(wù)，即提供燃料，點燃心靈，并照亮未來。藝術(shù)往往可以充當(dāng)燃料，因為它是我們運用想象力、思想、感情和通過一系列的“語言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。

由此我們可以看出，想象力是推動文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動手的機會。二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

在本次年會中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對這次的公開課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢升華了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

1.學(xué)生喜歡的課。

2.上的順暢的課。

3.達(dá)成率高的課。具體地說就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是否恰當(dāng)，是否與學(xué)生的年齡、知識結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。

4.課堂的效果明顯。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。

5.教師個人的素質(zhì)。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機應(yīng)變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。）

三、教學(xué)中的技巧

在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運用和把握。

1.為教學(xué)做好鋪墊。我們通常運用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.注意教學(xué)中各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。有的老師上課各個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計各個環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。

3.教學(xué)目標(biāo)要合理。有的老師上課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的太多，一堂課中貫穿的知識點讓學(xué)生消化不了，講起課來有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。在設(shè)計一節(jié)課時，抓住關(guān)鍵的一兩個問題去進(jìn)行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。

4.對學(xué)生評價時要全面。在課堂上，多數(shù)老師都注重對學(xué)生的鼓勵、表揚，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵與表揚不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題與不足。所以，評價學(xué)生或是學(xué)生作品時要從客觀的角度出發(fā)，全面進(jìn)行評價。

以上是我這次美術(shù)年會收獲最大的方面，會上幾位專家的高屋建瓴的報告，以及來自全省各地市的教研員的精彩點撥和講公開課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當(dāng)吸取這些精彩的經(jīng)驗，讓學(xué)生順著健康、快樂的道路發(fā)展。

第五篇：井岡山歸來感受

堅定服務(wù)信念，修煉完美人生

2010年10月27日到11月1日，我參加了機關(guān)青年干部井岡山培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我經(jīng)歷過的最深刻的一次培訓(xùn)。在短短的6天里，我們在井岡山革命烈士陵園敬獻(xiàn)了花圈，參觀了井岡山革命博物館、黃洋界哨口、大井朱毛舊居、小井紅軍醫(yī)院，并在小井紅軍烈士墓前緬懷犧牲的烈士。重走了朱毛挑糧小道，并聆聽了老紅軍的后代講述井岡山斗爭，還有中國井岡山干部學(xué)院的教授為我們講解井岡山革命精神等內(nèi)容。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點收獲：

一、反思革命為了什么，我們應(yīng)該繼承什么

這個問題從我來到井岡山就一直縈繞在我的腦海中，革命勝利了這么些年，當(dāng)年參加革命的人們到底為了什么甘愿拋頭顱灑熱血？為了自己將來過上好日子嗎？為了自己的兒女后代們過上好日子嗎？站在小井烈士墓前，那一百多紅軍傷員面對死亡沒有一個向敵人說出紅軍的主力去了哪里。那面對槍口英勇就義的場面告訴我，他們參加紅軍不是為了自己將來過上好日子。聆聽曾志的孫子講訴當(dāng)年紅軍如何把自己的孩子托付給鄉(xiāng)民，革命勝利后如何艱辛的尋找孩子，找到后只是跟孩子說我?guī)湍阕x書學(xué)習(xí)，而沒有說帶在身邊，更沒有解決一個城鎮(zhèn)戶口的事實告訴我，參加紅軍也不是為了自己的后代將來過上好日子。老一代革命者

1是為了全中國的窮苦人不再受壓迫而抗?fàn)?，為了全中國的老百姓都能過上好日子而甘愿犧牲自己的一切。作為后輩的我們更應(yīng)該繼承這種博大的胸懷和忘我的斗志，全身心的投入到為職工服務(wù)的工作中來。

二、反思依靠群眾的思想，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量

當(dāng)年毛主席注重團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)了井岡山當(dāng)?shù)氐脑牟藕屯踝?，開辟了井岡山革命根據(jù)地，發(fā)動群眾使井岡山革命根據(jù)地固若金湯。而在錯誤的路線下錯殺了袁文才和王佐，進(jìn)而導(dǎo)致我們離開井岡山后直到解放前才又回到井岡山。這生動的說明了依靠群眾團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量是多么重要。人們常說工會是群眾組織，更應(yīng)該時刻想著群眾，一切依靠群眾，沒錢沒權(quán)也要辦職工事，爭取一切可以利用資源，協(xié)調(diào)一切可以提供幫助的力量做好工會工作。

三、堅定的信念是革命成功的重要條件

井岡山精神可以歸結(jié)為24個字，即堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。陳勝華教授講井岡山精神的精髓是實事求是、敢闖新路；靈魂是堅定信念、矢志不移；本質(zhì)是依靠群眾、勇于勝利；根本是艱苦奮斗、百折不撓。結(jié)合這次培訓(xùn)，我更深切的體會到，在當(dāng)年如此艱苦困難的條件下，毛澤東領(lǐng)著秋收起義剩下的幾十人部隊來到井岡山，并不斷

發(fā)展壯大革命根據(jù)地，其堅定的理想信念起到了根本的作用。沒有這種革命必將勝利的信念，沒有星星之火可以燎原的信念，就不會有新中國的建立與發(fā)展。而我們現(xiàn)在處于和平時期，方方面面的條件更是革命時期無法比的。雖然也面臨著新時期的諸多矛盾和問題，但是我想只要我們堅定服務(wù)職工的信念不動搖，堅定地把我們正在做的事情堅持做下去，就一定能夠做好，做到位！

四、身在井岡山，胸懷全中國

一代偉人站在井岡山上，他的目光所及是全中國的革命斗爭，是中國人民的光明未來。如此廣大的胸懷，方能成就其身前身后的豐功偉業(yè)！這次市總組織青年干部赴井岡山，韓子榮主席為我們上了第一課，講到要修煉完美的人生，講到生活要有目標(biāo)，講到要不斷提高做事的本領(lǐng)，更講到要修煉我們的心力。青年干部來到井岡山意義深遠(yuǎn)，要關(guān)注工會整體思路的研究和系統(tǒng)的思維能力的培養(yǎng)。只有不斷地提升青年干部的辦事能力，端正做人，并有著良好的視野和大局意識，工會工作才能夠長干常新，不斷創(chuàng)新發(fā)展！

五、下了山不要忘了情，進(jìn)了城不要忘了鄉(xiāng)

這次培訓(xùn)，讓我第二次來到井岡山，擯棄了走馬觀花，一個心思的住在井岡山參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)會體驗。也正是這樣，才讓我對井岡山有了全面的認(rèn)識，對井岡山精神有了深刻的體會，對井岡山

人民有了深深的親情。井岡山人民對當(dāng)年的紅軍講：下了山不要忘了情，進(jìn)了城不要忘了鄉(xiāng)。這既是一種深深的眷念之情，更是對我們的一種囑托。再次翻閱這次的學(xué)習(xí)筆記，我想用本上的這句話作為匯報的結(jié)束語：一次井岡行，終生井岡情！再上井岡山，囑托常在心！

2010年11月9日