第一篇：中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

嘉 興 學(xué) 院

中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研學(xué)校：秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)

生：

班

級(jí)：建筑142班 單

位：建筑工程學(xué)院 專

業(yè)：建筑學(xué)專業(yè) 指導(dǎo)老師：

日

期：2016年 3 月 4 日

一、對(duì)學(xué)校的理解：

學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)，除了要遵守國(guó)家有關(guān)定額、指標(biāo)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置，教學(xué)樓的平面與空間組合形式，以及材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工技術(shù)和設(shè)備的選用等方面，要恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉δ?、技術(shù)與藝術(shù)三者的關(guān)系，同時(shí)要考慮青少年好奇、好動(dòng)和缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，充分注意安全。中小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人最長(zhǎng)也是最重要的接受本教育的階段。在這個(gè)時(shí)期，他們?nèi)烁竦男纬?、體能的健全以及對(duì)社會(huì)“真、善、美”的鑒別都將得到全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅、寧?kù)o、富有文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生，體現(xiàn)中小學(xué)生朝氣蓬勃和即將步入成熟的性格特征，是小學(xué)校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)的首要目的。

調(diào)研對(duì)象：秀州實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

簡(jiǎn)要介紹： 嘉興市秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于嘉興市西翼秀洲新區(qū)吳越路191號(hào)，是嘉興撤地建市分區(qū)以來(lái)秀洲區(qū)在嘉興市城市范圍內(nèi)建立的第一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校于2003年4月，由區(qū)人民政府批準(zhǔn)掛牌建立，于當(dāng)年九月一日正式開(kāi)學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積30畝，建筑面積14000多平方米，綠化面積6000平方米。學(xué)校硬件設(shè)施一流，現(xiàn)代化教育設(shè)備先進(jìn)，建有200米塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，800平方米的乒乓球館，能容納近300人的多功能階梯教室，300平方米師生閱覽室，近2萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)館，48座位的電子閱覽室，36個(gè)普通教室，24個(gè)專用教室，視頻會(huì)議室，學(xué)生書(shū)法美術(shù)作品展覽室，56座電子語(yǔ)音教室，2個(gè)56座聯(lián)想系列計(jì)算機(jī)教室，校園閉路電視系統(tǒng)，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校園音響系統(tǒng)，校園通訊系統(tǒng)，班班裝配了多媒體教學(xué)設(shè)施，是秀洲區(qū)乃至嘉興市目前硬件設(shè)施最好的學(xué)校。

學(xué)校規(guī)劃24個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近900多名，教師61名，其中中學(xué)高級(jí)教師2名，小學(xué)高級(jí)教師38名，中、高級(jí)教師占66%，區(qū)、市級(jí)以上“學(xué)科教學(xué)能手”、“學(xué)科學(xué)科帶頭人”32名，占54%，其中嘉興市首批名教師1名、學(xué)科教學(xué)帶頭人5名，專任教師合格學(xué)歷100%，大專以上高學(xué)歷教師58人，占97%，是一支充滿活力和朝氣，富有創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。

建校近五年來(lái)先后榮獲市文明單位、市綠色學(xué)校、市課程改革先進(jìn)單位、市園林式單位、市新一輪行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、市教科研先進(jìn)單位等稱號(hào)。

學(xué)校崇尚“教育就是服務(wù)，服務(wù)始于尊重，尊重孕育創(chuàng)新；啟迪智慧，放飛個(gè)性，健全人格”的辦學(xué)理念和致力于讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的既有良好科學(xué)素質(zhì)，又有良好人文素質(zhì)，全面和諧發(fā)展，主體意識(shí)強(qiáng)，具有可持續(xù)發(fā)展能力的小學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，加速教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展”的教育目標(biāo)。堅(jiān)持“科研興校”發(fā)展戰(zhàn)略，積極參加新教育實(shí)驗(yàn)，努力營(yíng)造書(shū)香校園，現(xiàn)有省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題10多項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題20余項(xiàng)。

一流的秀洲新區(qū)，需要一流的學(xué)校，秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)以發(fā)展秀洲新區(qū)優(yōu)質(zhì)教育為根本，在推進(jìn)和深化素質(zhì)教育的同時(shí)，逐步形成融雙語(yǔ)教學(xué)與書(shū)法、美術(shù)、歌舞等藝術(shù)性和乒乓、田徑、棋類、球類等健身性于一體的辦學(xué)特色，成為區(qū)內(nèi)領(lǐng)跑，市內(nèi)一流，省內(nèi)知名的示

范

性

實(shí)

驗(yàn)

小

學(xué)。

二、教學(xué)樓的組成設(shè)計(jì)與資料調(diào)研

小學(xué)教學(xué)樓一般是由以下三個(gè)部分組成體部分：

教學(xué)部分：包括普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、體育館、語(yǔ)言教室及圖書(shū)閱覽室等。

辦公部分：包括行政、社團(tuán)辦公室及教師辦公室等。生活輔助部分：包括交通系統(tǒng)、廁所、飲水處以及貯藏室等。

（一）組合特點(diǎn)

1.結(jié)合地形，因地制宜；

2.各部分功能區(qū)分明確、合理，聯(lián)系方便，避免了相互干擾；

3.縱向走廊貫穿整個(gè)教學(xué)樓區(qū)域，實(shí)現(xiàn)整體上交通便利。

（二）教學(xué)樓部分的組合

1.使用功能一致，且開(kāi)間、進(jìn)深模數(shù)基本一致的用房被組合在一起，而形成普通教室組、專用教室組、辦公用房組等。2.普通教室組的組合，規(guī)模大組成了若干體部（或單元），按低、中、高年級(jí)分棟；

3.專用教室的組合。專用教室進(jìn)深較大，房間的凈面積 也較大，平面組合保持一獨(dú)立房間組（構(gòu)成一個(gè)體部或獨(dú)立一棟建筑）。

四、教學(xué)樓的體型、立面及細(xì)部設(shè)計(jì)

通過(guò)成組的教室、明快的窗戶、開(kāi)敞通透的出入口以及明亮的色彩，給人以開(kāi)朗、活潑、親切和愉快的感覺(jué)。

連廊處局部空間的合理化利用。擺放一些課外讀物豐富孩子們的課外生活。

五 食堂：

?現(xiàn)在小學(xué)食堂設(shè)計(jì)一般遵從中午一頓飯的原則，而這個(gè)學(xué)校由于建校時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校食堂的考慮可能存在問(wèn)題，中午只安排孩子在教室吃飯，而只設(shè)計(jì)了教師食堂。

六 廁所：

廁所：長(zhǎng)度約3米。每個(gè)大便池長(zhǎng)約1.2米寬約1米。

七

校

大

門(mén)

：

第二篇：中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告.ppt.Convertor

中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 1 中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 2

一、資料調(diào)研

中小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人最長(zhǎng)也是最重要的接受基本教育的階段。在這個(gè)時(shí)期，他們?nèi)烁竦男纬?、體能的健全以及對(duì)社會(huì)“真、善、美”的鑒別都將得到全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅、寧?kù)o、富有文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，體現(xiàn)中小學(xué)生朝氣蓬勃和即將步入成熟的性格特征，是中小學(xué)校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)的首要目的。3

在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)首先考慮功能分區(qū)問(wèn)題，合理組織教學(xué)、行政、運(yùn)動(dòng)、服務(wù)及休閑功能，在保證安全的前提下，建立流暢便捷的道路交通系統(tǒng)。一般情況下，由于中小學(xué)校功能相對(duì)于大專院校比較簡(jiǎn)單，大多將校園分成三個(gè)區(qū)域，即教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，三者呈品字型布置，既聯(lián)系方便又互不干擾。功能分區(qū)的核心就是將以上三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組織好校園內(nèi)、外的各種人流、車流，創(chuàng)造“寓教于樂(lè)、寄情于景”的環(huán)境氛圍。在合理統(tǒng)一的組群布局中，注意空間的穿插滲透和空間轉(zhuǎn)換，利用廓、道、院、廣場(chǎng)、平臺(tái)等不同的元素，為師生提供交往、集會(huì)、活動(dòng)、情感和信息交流的場(chǎng)所，形成有機(jī)的校園環(huán)境。創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)貧夂驐l件、人文環(huán)境的優(yōu)美校園。4

5功能分區(qū)不僅與校園用地的形狀及地質(zhì)情況有關(guān)，還與學(xué)校周邊的城市道路網(wǎng)以及相鄰單位有關(guān)，進(jìn)行規(guī)劃前，應(yīng)對(duì)周圍道路網(wǎng)及鄰里關(guān)系作深入細(xì)致的了解，根據(jù)學(xué)校周圍實(shí)際，統(tǒng)籌安排，達(dá)到與周圍環(huán)境的和諧共處。其次，在校園規(guī)劃中，應(yīng)注重對(duì)歷史、文化特制的發(fā)掘和塑造、利用自然、人文景觀形成具有傳統(tǒng)意識(shí)和豐富內(nèi)涵的育人環(huán)境，提高和豐富教育建筑的文化特性?！冻鞘衅胀ㄖ行W(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出：校園、校舍應(yīng)整體性強(qiáng)。建筑組合應(yīng)緊湊、集中，建筑形式和建筑風(fēng)格力求體現(xiàn)教育建筑的文化內(nèi)涵和時(shí)代特色。校園綠化、美化應(yīng)結(jié)合建筑景觀統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)，形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀。6

對(duì)于教學(xué)建筑中最重要的教學(xué)樓設(shè)計(jì)，則應(yīng)注意下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、滿足教學(xué)活動(dòng)的基本功能要求

2、要有利于內(nèi)部交通流線的組織，是各種用房之間的聯(lián)系通暢。教學(xué)樓的突出特點(diǎn)是人流方向有規(guī)律性、時(shí)間性和變化性，這些是教學(xué)樓組合設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的重要因素。以便達(dá)到教學(xué)樓內(nèi)部各用房之間、普通教室和其他教學(xué)用房之間布置適當(dāng)，流線簡(jiǎn)捷，通道光線充足的效果。不僅滿足人流密集時(shí)的交通順暢，還應(yīng)滿足緊急時(shí)疏散安全；

3、避免不利因素的相互干擾，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。7 普通教室、專用教室、健身房及室外活動(dòng)場(chǎng)地產(chǎn)生的聲響，實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生間產(chǎn)生的廢氣及異味，走廊上來(lái)往的人流等都對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生不利的影響。合理安排各種用房的相對(duì)關(guān)系。

4、合理利用地形地勢(shì)；

5、要有利于創(chuàng)造合適中小學(xué)特點(diǎn)的建筑形象。校園建筑應(yīng)具有特定的氣質(zhì)，外觀造型應(yīng)純凈、健康、富有情趣及生機(jī)勃勃的個(gè)性，避免奢華和矯揉造作。在單體設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮中小學(xué)生的心理，創(chuàng)造出既活潑大方又典雅寧?kù)o的符合青少年心理的作品，以此塑造出良好的環(huán)境，潛移默化地感染學(xué)生。

二、屯溪六中調(diào)研

左側(cè)為屯溪六中鳥(niǎo)瞰圖，學(xué)校主次入口皆向西。門(mén)前為城市主干道其他三面毗鄰小區(qū)。屯溪六中 音體室 9

屯溪六中校園布局緊湊且合理，從南向北依次為兩棟教學(xué)樓，然后是實(shí)驗(yàn)樓，最后面則是食堂，所有建筑的東面則為風(fēng)雨操場(chǎng)和田徑場(chǎng)。各建筑單元之間皆有連廊相連接，因此既保證了良好的朝向，又聯(lián)系方便，互不干擾。體育活動(dòng)場(chǎng)地與教學(xué)樓之間有著合理的間隔，既方便學(xué)生運(yùn)動(dòng)，也盡量避免了自身產(chǎn)生的噪聲干擾到教學(xué)區(qū)。主入口

屯溪六中為獨(dú)棟連廊式建筑，正對(duì)主入口的便是連接兩棟教學(xué)樓的弧形連廊，弧形向內(nèi)凹陷，像張開(kāi)的懷抱歡迎來(lái)往的學(xué)生，成為屯溪六中建筑的一大亮點(diǎn)。

而學(xué)校主入口設(shè)在兩棟教學(xué)樓之間，可快速疏散學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)產(chǎn)生的巨大人流量。且學(xué)校后正對(duì)主入口的是一座小山，抬眼望去，讓人感到寧?kù)o且清新。11 最后要說(shuō)的便是學(xué)校的重點(diǎn)所在—教學(xué)樓的設(shè)計(jì) 12

教學(xué)樓最明顯的特征便是大面積的玻璃窗，以滿足教學(xué)樓的采光需求，屯溪六中則為單外廊雙側(cè)采光，教室非常明亮。教學(xué)樓由矩形教室組成，簡(jiǎn)單明了矩形教室是我國(guó)常用的平面形式，優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)而有效地利用房間面積，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。教學(xué)樓西端為樓梯，樓梯放在靠近校門(mén)端，垂直交通便利；教學(xué)樓東端則為衛(wèi)生間和樓梯的組合，充分利用了空間，而且此處還有連廊與另一棟教學(xué)樓相連，水平交通便利。14

總結(jié)

此次調(diào)研得到一下經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)上的借鑒:

1、初步了解了中學(xué)校區(qū)內(nèi)各個(gè)功能區(qū)合理布局的方法。

2、對(duì)教學(xué)樓內(nèi)各種用房的規(guī)格和尺寸，結(jié)構(gòu)體系、走廊寬度、樓梯數(shù)量與尺寸，音樂(lè)教室、合班教室的部位與校舍組合關(guān)系，室內(nèi)尺寸與空間感受，外觀形式處理及材料、色彩關(guān)系等加深了認(rèn)識(shí)。

3、加深了解了教學(xué)樓的組合形式，各體部總的關(guān)系，內(nèi)部空間及室外庭院布置，各棟樓之間的聯(lián)系關(guān)系，連廊的尺寸及做法。15

第三篇：高層建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

高層建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

高層建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告高層建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

高層建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告 隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的繁榮，人口向城市集中，造成城市用地緊張，地價(jià)上漲。雖然

城市不斷向周邊擴(kuò)展，但城市空間仍然局促。為了在較小的用地范圍內(nèi)建造更多的使用面積，建筑

物不得不向高空發(fā)展。可以說(shuō)高層建筑的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，兩者相互依存，相互影響。

高層建筑是土地經(jīng)濟(jì)、金融、城市運(yùn)輸、投資機(jī)遇和技術(shù)進(jìn)步，再加上其他原因造成的結(jié)果。高層建筑底層占地面積小，建筑向空中發(fā)展。功能上，它能使可用的樓層空間向高出堆積；商業(yè)上，它能使其所有者從土地上獲利更多。

高層建筑設(shè)計(jì)需要通過(guò)對(duì)地形的地理特征、交通分析、市政設(shè)施、綠化等進(jìn)行分析，得出初步

結(jié)論，然后指導(dǎo)其建筑設(shè)計(jì)。

1.基地分析

基地分析基地分析

基地分析：

：：

：

1.1交通分析 方案選取地形位于合肥市南一環(huán)，主干道屯溪路

與次干道寧國(guó)路交叉口，接近市中心繁華地段，有著

良好的地域優(yōu)勢(shì)，利于該建筑日后的投入使用。地段

北面合肥市中心向商業(yè)中心轉(zhuǎn)換，東面為合肥工業(yè)大

學(xué)，有著良好的人才環(huán)境，瀕臨地段的寧國(guó)路往南有

“寧國(guó)路龍蝦美食街”，提供了良好的飲食環(huán)境。然

而由于其地段的優(yōu)勢(shì)和合肥市交通的日益過(guò)載，其交

通便利性在人流高峰時(shí)段未能凸顯。由于城市道路的拓寬，沿街建筑更新速度未能及時(shí)跟上其拓寬速度，被壓縮的是人行道，所以其周邊行走環(huán)境較差，因此

限制了周邊的休閑空間，只適宜于快節(jié)奏的工作生

活。在道路交叉口處，由于車流量較大，設(shè)有下沉式地下過(guò)車道，屯溪路上設(shè)有人行過(guò)街天橋，對(duì)

基地主入口的設(shè)置有著較大的影響。1.2

周邊建筑環(huán)境分析 基地位于老城區(qū)，其周邊建筑多為多層住宅，且都有一定使用年限。也有少數(shù)新建建筑，周邊

建筑色調(diào)相對(duì)深沉，多為灰色調(diào)。這與其大的徽派建筑環(huán)境相協(xié)調(diào)。周邊建筑密度大，高層建筑少，城市天際線相對(duì)平緩，偶有起伏。新建建筑為15

層左右高層，其高度有限，應(yīng)與周邊建筑協(xié)調(diào)，里

面宜采用橫向設(shè)計(jì)。

基地周邊由于位于合肥市繁華地段，因此用地

緊張，鮮有城市廣場(chǎng)，城市綠地面積少，該新建建

筑用地面積相對(duì)充足，因此可以對(duì)其環(huán)境優(yōu)化處

理，建造綠色城市廣場(chǎng)。2.高層建筑對(duì)城市設(shè)計(jì)的影響

高層建筑對(duì)城市設(shè)計(jì)的影響高層建筑對(duì)城市設(shè)計(jì)的影響

高層建筑對(duì)城市設(shè)計(jì)的影響 高層建筑對(duì)其所在的城市街區(qū)具有重要的影

響。它如何決定體量的問(wèn)題，以及新的塔樓以何種

尺度才能為整體聯(lián)系于城市的形象、城市的街區(qū)和

周圍的建筑，最重要，它必須決定如何適應(yīng)于街道的邊沿、周圍的人行道尺度、現(xiàn)有的土地利用以

及它所在街區(qū)的特點(diǎn)。由于其相對(duì)體量和高度，高層建筑對(duì)城市已有的周圍環(huán)境及尺度影響甚大。

高層建筑插入到城市環(huán)境中，這些大都市里深谷剝奪了城市居民的光線、日照、和自然通風(fēng)，對(duì)城市街區(qū)及其周圍小氣候環(huán)境的造成很大影響。高層建筑有著龐大的體量，對(duì)陽(yáng)光的遮擋面積大，街道兩側(cè)的建筑密集，因此，人行道的陰影面積大，影響了城市街道小氣候，給人以不舒適感。塔

樓也可能在底部造成強(qiáng)力的下行風(fēng)和不舒服的旋風(fēng)，那是很令人討厭的。道路兩側(cè)高聳的建筑給人

以強(qiáng)烈的壓迫感。

在城市整體環(huán)境中，高層建筑具有舉足輕重的作用。由于高層建筑的體量大高度大，在城市設(shè)

計(jì)中主要控制高層建筑的高度和體量這兩方面，既建筑的尺度。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1城市尺度（對(duì)城市、其系統(tǒng)和天際線方面）

高層建筑對(duì)于城市，以其絕對(duì)的強(qiáng)度，具有重要的影響。由于其體量的巨大，高層建筑成為了

城市中標(biāo)志性建筑，影響著城市風(fēng)貌。建筑尺度的確定應(yīng)與整個(gè)城市的尺度相一致，而不能脫離城

市，孑然孤立，不利于優(yōu)美、良好天際線的形成，直接影響到城市景觀。

2.2街道尺度（對(duì)城市街區(qū)、人行道和街景方面）

具體的說(shuō)街道尺度是指高層建筑臨街面的尺度對(duì)街道行人的視覺(jué)影響。高層建筑的底部必須與

街區(qū)的城市結(jié)構(gòu)聯(lián)系，并與城市的水平尺度比例相當(dāng)。臨近街道的高層建筑部分的尺度確定，主要

考慮到街道行人的舒適度。可以采取一下幾種方式：2.2.1留出部分用地作外部環(huán)境空間，強(qiáng)化休閑、交往、綠化、小品設(shè)施、景觀品質(zhì)等行

為與環(huán)境藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，它可以被建造成為“城市綠洲”。

2.2.2高層建筑下部收進(jìn)，減少高層建筑物下部占地面積，給城市交通和人流劃分出一定的空間作為中介緩沖空間，以疏導(dǎo)交通和減少高層建筑的壓迫感。

2.2.3高層建筑底層架空，把城市道路、廣場(chǎng)以及市民可進(jìn)入的空間連為一體，成為流動(dòng) 性開(kāi)放空間。

2.2.4高層建筑入口前空間凹入建筑下部，并結(jié)合凹入空間進(jìn)行環(huán)境組織，使內(nèi)部空間庭 院化。

2.2.5高層建筑下部一側(cè)作騎樓處理，將底層維護(hù)構(gòu)配件內(nèi)移，形成“騎樓”式流動(dòng)空間。

2.3整體尺度(建筑本身及造型方面）

整體尺度是指高層建筑各構(gòu)成部分，如：裙房、主體和頂部等主要體塊之間的相互關(guān)系以及給

人的感覺(jué)。如果一座建筑的各部分比例合理且相協(xié)調(diào)，同時(shí)能夠滿足正常人的心里要求，那么它就

很容易被人們接受，也可稱之為成功的建筑。因此，建筑物的整體尺度的掌握是十分重要的，在設(shè)

計(jì)時(shí)要注意下面的兩點(diǎn)：

2.3.1各部分尺度比例的協(xié)調(diào)

裙房、主體和頂部三部分的比例關(guān)系使高層建筑形象設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。然后在加入適當(dāng)?shù)难b飾手法，使建筑造型生動(dòng)化。

2.3.2高層建筑中立面細(xì)部尺度應(yīng)有層次性

立面設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)構(gòu)成必須明確劃分為水平因素和垂直因素。因此很自然的，較低矮而橫向舒展的建筑物，其窗戶開(kāi)間之類，其比例必定使寬闊狀為主導(dǎo)，而高層建筑則以修長(zhǎng)的因素更有利于綜

合微型和巨型因素，使大中有小，小中有大。這一原則使高層建筑產(chǎn)生強(qiáng)烈的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。

高層建筑是城市的主要建筑大廈，創(chuàng)造著城市引人注意的輪廓線，它們限定著創(chuàng)造城市活動(dòng)場(chǎng)

所的公共空間，為城市中人們的活動(dòng)提供布景。3.新城國(guó)際

新城國(guó)際新城國(guó)際

新城國(guó)際 新城國(guó)際是經(jīng)合肥市政務(wù)文化新區(qū)建設(shè)指揮部批準(zhǔn)的，鄰近天鵝湖風(fēng)景區(qū)，以“會(huì)造氧的寫(xiě)字樓”

主打其品牌?？傉嫉孛娣e約為70.52畝，建筑面積約19萬(wàn)平方米，計(jì)劃總投資為7.61億元。該項(xiàng)目

位于合肥市政務(wù)文化新區(qū)潛山路與東流路交口東南地塊，定位為綜合商業(yè)商務(wù)項(xiàng)目。目前完工為A、B兩棟寫(xiě)字樓，主體均為框架結(jié)構(gòu)，核心筒位于平面中部，裙房為商業(yè)綜合辦公部分。大樓為6部電梯

和2部樓梯垂直升降，整體布局為“一”字型，為了使樓梯獲得足夠的采光，中央一側(cè)采取

躍層體系，每5層設(shè)置

一休息平臺(tái)。消防警報(bào)

采用總線結(jié)構(gòu)，確保消

防系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。大

樓內(nèi)部模仿羅曼福斯

特的生態(tài)建筑所打造的綠色平臺(tái)給人一種耳目一新的感覺(jué)，將綠色帶入工作環(huán)境可以使人輕松愉快。

出入口選擇在電梯通道的兩側(cè)，便于疏散。大堂采用深色花崗巖鋪磚，吊頂為鋁材，整體莊重大方。

裙房采用干掛石材（黑色掛崗巖）結(jié)合雙層玻璃，主體建筑采用灰色瓷磚裝飾，形成虛實(shí)結(jié)合的一

座造型簡(jiǎn)雅大方的寫(xiě)字樓。

當(dāng)然作為一棟建筑肯定會(huì)存在缺陷。

調(diào)研過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了一些需要在本次方

案設(shè)計(jì)規(guī)避的問(wèn)題，首先是停車場(chǎng)問(wèn)題，目前大樓的工作人員車輛基本算是隨意

堆放在馬路及綠化帶，地下停車庫(kù)使用極

為不便。大樓內(nèi)部電梯沒(méi)有進(jìn)行分層處

理，使得使用起來(lái)極為不便，調(diào)研時(shí)乘坐

失超重感極為強(qiáng)烈，另外電梯過(guò)道采光薄

弱，樓梯過(guò)道也是極為陰暗。電梯的布置也使得大空間無(wú)法形成，考慮寫(xiě)字樓規(guī)?？赡懿扇啥瞬?/p>

置會(huì)更加合適。

第四篇：酒店建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

酒店建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

酒店建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研目的：了解酒店的現(xiàn)狀和酒店的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，親自體會(huì)酒店環(huán)境感受酒店氛圍，了解酒店服務(wù)流水線。為酒店的設(shè)計(jì)提供必要的素材，制定一個(gè)功能完全的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，為將要進(jìn)行的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合規(guī)范的酒店。為了突破固有的模式，體現(xiàn)人文精神，同時(shí)具有時(shí)尚趣味，設(shè)計(jì)營(yíng)造了一個(gè)現(xiàn)代的具有傳統(tǒng)東方韻味的空間。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)專業(yè)化分工的必然趨勢(shì)，酒店設(shè)計(jì)已逐漸作為一個(gè)獨(dú)立的體系而存在。作為一名專業(yè)酒店設(shè)計(jì)師，筆者有一些小小的心得。

一、理性思維

酒店設(shè)計(jì)是理性設(shè)計(jì)與感性設(shè)計(jì)的高度統(tǒng)一，它的第一個(gè)切入點(diǎn)就是為經(jīng)濟(jì)效益這一目標(biāo)服務(wù)。這是個(gè)充滿理性思維的過(guò)程。這一過(guò)程重點(diǎn)要考慮以下幾個(gè)方面。

１、市場(chǎng)定位

通過(guò)與業(yè)主深入交流，了解投資方的意向，對(duì)酒店所在城市、地區(qū)以及相鄰建筑、所處的自然生態(tài)環(huán)境進(jìn)行考察與分析，給酒店一個(gè)準(zhǔn)確的定位，是至關(guān)重要的。因?yàn)椴煌瑱n次、不同市場(chǎng)定位的酒店，在設(shè)計(jì)上是不同的。如度假酒店、商務(wù)酒店、會(huì)議酒店、旅游酒店等，它們都有各自不同的專業(yè)化設(shè)計(jì)。２、功能劃分

酒店的功能劃分也需要較理性的思考。在設(shè)計(jì)之先，最好根據(jù)不同的市場(chǎng)定位、各種空間在整個(gè)酒店所占位置及面積、比例的不同，繪出一份流程示意圖。功能劃分既要滿足客人食宿娛購(gòu)行的各種行為，還要保證酒店管理方（包括各個(gè)

與各個(gè)空間功能及所占比例了如指掌。而后，設(shè)計(jì)師需要與業(yè)主（包括酒店管理方）進(jìn)行研究與探討，才能確定″酒店功能流程圖″。之后就需要設(shè)計(jì)師對(duì)每個(gè)空間進(jìn)行具體劃分。國(guó)內(nèi)的酒店設(shè)計(jì)（從建筑構(gòu)造上開(kāi)始）慣用一套固定模式，尤其是標(biāo)準(zhǔn)客房，設(shè)計(jì)含量極低。因此，在這個(gè)階段，怎樣在滿足功能需求之外，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是我們所追求的目標(biāo)。

３、空間感

空間感是建筑體面的虛實(shí)圍合給人的心理感受。

最理想的狀態(tài)應(yīng)該是把酒店設(shè)計(jì)的建筑規(guī)劃與室內(nèi)空間融合為一體。這是理性與感性的完美結(jié)合。而目前我們所做的大部分設(shè)計(jì)都是在已有建筑構(gòu)架之上進(jìn)行的，因此我們提倡的所謂空間的互融性（室內(nèi)與室外空間的融合、室內(nèi)空間的融合），也只能是在有前提的情況下進(jìn)行的。

酒店一般都會(huì)出現(xiàn)大的共享空間。如何將室外的光、水、綠化引入室內(nèi)，如何使建筑與室內(nèi)空間的融合達(dá)到完美，如何打破原有的陳舊的空間利用模式，需要吸收以往的經(jīng)驗(yàn)，但更需要?jiǎng)?chuàng)新。

筆者認(rèn)為，在空間互融性上，北京建國(guó)飯店的做法頗值一提。它錯(cuò)落的建筑本身就給人一種視覺(jué)上的美，而由大堂吧和后面的客房區(qū)所圍合成的露天園林處理得更為成功?？腿藷o(wú)論是在大堂吧還是在客房陽(yáng)臺(tái)上，都可以欣賞到變幻的四季景色，而客房區(qū)的客人還可以在半敞開(kāi)的陽(yáng)臺(tái)上聽(tīng)到淙淙的流水聲，呼吸帶露水的空氣。

另外一個(gè)比較好的例子是北京嘉里中心酒店一層。它的室外正對(duì)入口處有一處帶燈光的水墻，從室內(nèi)大堂望去，與室內(nèi)環(huán)境連成一體。酒店的辦公室亦是如此。由大堂進(jìn)入，整面的落地玻璃迎面而來(lái)，玻璃前方是一個(gè)水流緩慢的靜水池，而落地玻璃外面，是一處高大的帶有儲(chǔ)水池及植物的水墻（動(dòng)靜處理相映成趣），既成室外一景，從室內(nèi)看去，又與室內(nèi)空間渾然天成。

４、風(fēng)格

酒店設(shè)計(jì)的風(fēng)格離不開(kāi)它的市場(chǎng)定位，它受文化背景制約。

二、風(fēng) 格

各種類型的酒店會(huì)有不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。比如，度假酒店的整體風(fēng)格必然是輕松、跳躍、亮麗、休閑的，而商務(wù)酒店的功能性是第一位的，其風(fēng)格一定是簡(jiǎn)約、明快、色彩醒目的……，筆者想針對(duì)下面幾點(diǎn)談一下自己的感受。

一個(gè)建筑、一個(gè)室內(nèi)空間給人最直接的印象就是尺度感，北京紫禁城也好，羅馬圓形廣場(chǎng)也好，它們整體的尺度給人以宏偉之感。每個(gè)空間的每根椽子、每座雕塑、每個(gè)柱頭的尺度都恰到好處，美到極致。

北方佳苑飯店的一層大堂高４ｍ，整體的木作與石材、收口與做法都很利落。我們?cè)磸?fù)對(duì)比整個(gè)空間中各種材料、固定家具、可移動(dòng)家具（包括大堂副理臺(tái)、圈椅、休息區(qū)的沙發(fā)、茶幾等）、盆栽綠色植物、飾品，甚至壁龕中的裝飾物的尺度，以及各種尺度在整體空間中給人視覺(jué)上、心理上帶來(lái)的各種感受。這是一個(gè)極有意義的過(guò)程，也是一個(gè)需要設(shè)計(jì)師經(jīng)常去感知的、不斷積累的過(guò)程。２、燈光

燈光設(shè)計(jì)是一個(gè)很大的專業(yè)范疇。

重點(diǎn)照明、間接照明、主光源、次光源、可調(diào)性光源、冷暖光等在酒店不同的空間設(shè)計(jì)中各有其不同的應(yīng)用。

３、色彩

鮮明的印象，我們?cè)诒狈郊言凤埖甑臅?huì)議走廊上，大膽使用了玫紅色與冷灰的間隔對(duì)比；在客房區(qū)走廊的地面上使用了以藍(lán)色純色塊為間隔的地毯，并且在每個(gè)房間門(mén)口做了一個(gè)渦形的充滿熱帶風(fēng)情的抽象圖案，既有導(dǎo)向性，又有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，使人耳目一新。

４、配飾

配飾涵蓋的范圍較廣，各種裝飾面、雕塑、植物、插花、陶瓷等裝飾物都在配飾的范疇之中。配飾的設(shè)計(jì)也應(yīng)包括在酒店設(shè)計(jì)中，由設(shè)計(jì)師整體設(shè)計(jì)或選定，它是一種軟性設(shè)計(jì)，許多配飾的選用體現(xiàn)的是一種人文主義。例如，改造后的北貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)的要素，大大提高了酒店的文化檔次，給客人以深刻印象。

設(shè)計(jì)是一種來(lái)源于生活，但又高于生活的創(chuàng)作活動(dòng)，它會(huì)對(duì)人們的各種社會(huì)行為起到一定的規(guī)范引導(dǎo)作用，酒店設(shè)計(jì)亦是如此。我們一直在提倡″綠色設(shè)計(jì)″″

把它們滲透到酒店設(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)師必須對(duì)生活有深刻的理解，對(duì)一些細(xì)節(jié)有細(xì)致入微的觀察，并把這些感受都融于酒店各個(gè)空間的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中去。酒店評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)設(shè)計(jì)的要求：

1．前廳

b.總服務(wù)臺(tái)有中英文標(biāo)志，分區(qū)段設(shè)置接待、問(wèn)訊、結(jié)賬。

c.有飯店和客人同時(shí)開(kāi)啟的貴重物品保險(xiǎn)箱。保險(xiǎn)箱位置安全、隱蔽，能夠保護(hù)客人的隱私；

d.在非經(jīng)營(yíng)區(qū)設(shè)客人休息場(chǎng)所；

e.門(mén)廳及主要公共區(qū)域有殘疾人出入坡道，配備輪椅。有殘疾人專用衛(wèi)生間或廁位，能為殘疾人提供特殊服務(wù).2．客房

a.至少有40間（套）可供出租的客房；有單人間，套房；有殘疾人客房，該

隔音措施；

b.裝修良好、美觀，有軟墊床、梳妝臺(tái)或?qū)懽峙_(tái)、衣櫥及衣架、座椅或簡(jiǎn)易沙發(fā)、床頭柜、床頭燈及行李架等配套家具。室內(nèi)滿鋪地毯，或?yàn)槟镜匕?。室?nèi)采用區(qū)域照明且目的物照明度良好；

c.有衛(wèi)生間，裝有抽水馬桶、梳妝臺(tái)（配備面盆、梳妝鏡）、浴缸并帶淋浴噴頭（有單獨(dú)淋浴間的可不帶淋浴噴頭），配有浴簾、晾衣繩。采取有效的防滑

好。有良好的排風(fēng)系統(tǒng)或排風(fēng)器、110/220V電源插座。

d.有彩色電視機(jī)、音響設(shè)備，并有閉路電視演播系統(tǒng)。

e.客房?jī)?nèi)一般要有微型酒吧（包括小冰箱），提供適量飲料，并在適當(dāng)位置放置烈性酒，備有飲酒器具和酒單；

3．餐廳及酒吧

a.有中餐廳;有獨(dú)立封閉的酒吧；有咖啡廳（簡(jiǎn)單西餐廳）。b.有適量的宴會(huì)單間或小宴會(huì)廳。能提供中西式宴會(huì)服務(wù)；

4．公共區(qū)域

a.提供回車線或停車場(chǎng)；

b.3層（含）以上的樓房有足夠的客用電梯；

d.有男女分設(shè)的公共衛(wèi)生間；

e.有小商場(chǎng)，出售旅行日常用品、旅游紀(jì)念品、工藝品等商品；頻繁調(diào)遣和上京述職。

第五篇：幼兒園建筑設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

姓名：魏世偉

日期：二零零九年二月二十八號(hào)

地點(diǎn)：海文實(shí)驗(yàn)幼兒園

簡(jiǎn)介：海文實(shí)驗(yàn)幼兒園由河南鴻泰教育投資有限公司投資興建，位于鄭東新區(qū)cbd黃河?xùn)|路與九如東路交匯處，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。幼兒園占地50畝，建筑面積近4萬(wàn)平方米，共36個(gè)教學(xué)班，可同時(shí)容納1000余名幼兒，是鄭州市規(guī)模最大的民辦幼兒園。園區(qū)配備四季恒溫游泳館、滾軸溜冰場(chǎng)、舞蹈形體訓(xùn)練館、大型翻斗樂(lè)、陶藝館、演藝大廳等國(guó)際化5a標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施。獨(dú)特的建筑群和裝修風(fēng)格融合了中、西方的建筑特色，充分體現(xiàn)了東西方文化的、人與自然的、科學(xué)與藝術(shù)的，以及人人之間的，是一所精致高雅、童趣盎然的國(guó)際化幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園。

內(nèi)容：幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研：建筑的基本要求、幼兒園建筑組成部分、環(huán)境分析、功能結(jié)構(gòu)分析等

心里體會(huì)：幼兒不同于我們但又與我們擁有共同的特點(diǎn)，他們也有一些我們所不具有的特點(diǎn)，所以幼兒園建筑必須以幼兒為中心，以其它功能性服務(wù)為輔的，其總體功能都是為了使兒童擁有一個(gè)舒適、安靜、安全的自我空間，讓兒童從中找到樂(lè)趣、知識(shí)，使他們?cè)跓o(wú)意識(shí)中的認(rèn)知世界，使其在幼兒時(shí)期得到更好的發(fā)展。

報(bào)告內(nèi)容：

1.建筑基本要求

幼兒園一般建在比較空闊的地方，一般來(lái)往車輛較少，而且交通便利，周邊環(huán)境簡(jiǎn)單，人流稀少的地帶。一保證了家長(zhǎng)方便接送孩子，節(jié)省時(shí)間、二保障了幼兒較好的安全環(huán)境。海文位于鄭東新區(qū)cbd黃河?xùn)|路與九如東路交匯處，周邊擁有優(yōu)美的環(huán)境：有靜靜的河流、茂密的周邊樹(shù)林，以及校外的沿河走廊，非常的漂亮。園區(qū)配備四季恒溫游泳館、滾軸溜冰場(chǎng)、舞蹈形體訓(xùn)練館、大型翻斗樂(lè)、陶藝館、演藝大廳。獨(dú)特的建筑群和裝修風(fēng)格融合了中、西方的建筑特色，充分體現(xiàn)了東西方文化的、人與自然的、科學(xué)與藝術(shù)的，以及人人之間的，是一所精致高雅、童趣盎然的國(guó)際化幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園。細(xì)部到樓梯的踏步、樓梯扶手都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)。以及籬笆式的外圍欄，柱子上印有26個(gè)英文字母，且大體上均是紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。獨(dú)特的形似鉛筆的鐘樓又有其吸引兒童的功能。

2.建筑組成

1）室內(nèi)

活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室、衣帽間、大型活動(dòng)室、餐廳等，由于未能進(jìn)入所以細(xì)部介紹不到。每班實(shí)行20-25人，每班3名教師，并配備英語(yǔ)、體育、藝術(shù)教師。男、女幼教科學(xué)師資組合，注重孩子性格全面發(fā)展。

2）其他服務(wù)型

醫(yī)務(wù)管理室：開(kāi)設(shè)此室是為了給兒童提供晨檢服務(wù)，后勤用房：廚房、鍋爐、洗衣房。

3)室外

擁有5a級(jí)的大型翻斗樂(lè)，水池、沙地等供兒童游樂(lè)的室外場(chǎng)所。

3.環(huán)境分析

入口處我們可以清晰的看到有專門(mén)的兒童用道、有專門(mén)的車道，其大門(mén)總共有兩個(gè)，分別位于主干道上，交通便利。園內(nèi)有水池、假山、人工橋等優(yōu)美的景觀。園外有茂密的樹(shù)林、美麗的河流。可以說(shuō)是環(huán)境宜人。

4.功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局

a)流線分析

1）兒童流線

入園-----晨檢----|室內(nèi)活動(dòng)-----室外活動(dòng)--|--午休-----室外----|出園|||

2）教師流線|||上班--------||送|---下班

3）后勤|飯上班-----------|------------下班

b)布局分析

大活動(dòng)室

室外活動(dòng)

活動(dòng)單元

1活動(dòng)單元

2活動(dòng)單元

3……….…

教師行政辦公處

儲(chǔ)藏后勤

以上是我的調(diào)研中以及學(xué)習(xí)、查資料等各方面所得出的一些系統(tǒng)的幼兒園設(shè)計(jì)分析，不足之處望老師、同學(xué)們指正！