第一篇：陳莊小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

陳莊小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作

計(jì)劃

按照省教育廳《黑龍江省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃》、《大興安嶺地區(qū)“十一五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的有關(guān)要求，結(jié)合大興安嶺地區(qū)實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)的目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高全體教師的心理素質(zhì)，樹立現(xiàn)代教育觀念，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，完善人格，促進(jìn)職業(yè)成熟和專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)自助能力，形成一支具有良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)

三、培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時(shí)、資格規(guī)定、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

中小學(xué)校班主任培訓(xùn)20學(xué)時(shí)，全體教師培訓(xùn)10學(xué)時(shí)。培訓(xùn)課程：（1）學(xué)校心理健康教育概述；（2）中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與教育對(duì)策；（3）中小學(xué)生常見心理問題與輔導(dǎo)策略；（4）教師心理健康維護(hù)和促進(jìn)；（5）班主任工作中的心理健康教育藝術(shù)；（6）心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施；（7）學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本理論與技巧；（8）心理測(cè)評(píng)與心理檔案的建立。

資格規(guī)定：班主任通過培訓(xùn)承擔(dān)學(xué)生心理健康教育課程和在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中滲透心理健康教育的工作，配合或協(xié)助專兼職心理健康教育教師或骨干教師的工作；全體教師經(jīng)過培訓(xùn)只具備在學(xué)校的各科教學(xué)中或?qū)W校其他工作中滲透心理健康教育的資格

四、培訓(xùn)的方式方法

1、堅(jiān)持集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)

2、班主任和全體教師的心理健康教育培訓(xùn)要分別安排。

五、考核與評(píng)價(jià)

考核與評(píng)價(jià)分為理論考核、技能考核、實(shí)踐考核和培訓(xùn)中表現(xiàn)四部分。成績分為優(yōu)秀、及格、不及格三個(gè)級(jí)別。

1、理論考核：占總成績的25％?？己藘?nèi)容包括在培訓(xùn)中所學(xué)到的基本理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等。

2、技能考核：占總成績的30％?？己藘?nèi)容：一堂心理健康教育課或?qū)W科滲透課教學(xué)設(shè)計(jì)（15分）；一節(jié)課片斷或一個(gè)教師的典型教例（10分）；撰寫一篇不少于2000字的結(jié)業(yè)論文（5分）。

3、實(shí)踐考核：占總成績的35％?？己藘?nèi)容：班主任和學(xué)科教師上一節(jié)班會(huì)或?qū)W科課或交一節(jié)錄像課，考核在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育情況（15分）；校級(jí)或校級(jí)以上心理健康教育或本學(xué)科科研課題，并有佐證材料（10分）；訪談、問卷、聽課等多種形式考核教師課堂教學(xué)情況、組織各項(xiàng)活動(dòng)情況（10分）。4．培訓(xùn)中的表現(xiàn)：占總成績的10％。包括出勤情況、主動(dòng)參與培訓(xùn)活動(dòng)、遵守培訓(xùn)紀(jì)律和各項(xiàng)要求、完成各科作業(yè)情況、自學(xué)突出、模擬訓(xùn)練能力強(qiáng)，積極配合講課教師等。

六、組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。、校本培訓(xùn)中要加入心理健康教育內(nèi)容，保證受訓(xùn)教師及班主任達(dá)到規(guī)定的內(nèi)容、學(xué)時(shí)要求。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。

教師心理健康教育培訓(xùn)

工作計(jì)劃

陳莊小學(xué)

第二篇：小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)工作總結(jié)

肥西縣董崗學(xué)區(qū)中心學(xué)校 馬新敏

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的發(fā)展，特別是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題，因此，心理健康教育在目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。董崗中心校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。

1、教師的觀念發(fā)生變化

以前，大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞，隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進(jìn)行，使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展，由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的原因，學(xué)生個(gè)體存在著不同的心理問題。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識(shí)，意識(shí)到掌握心理健康教育知識(shí)的重要性，意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師有健康的心理，對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧男Ч?，是由心發(fā)出。”這是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

2、教師心理健康得到豐富

通過近段時(shí)間的培訓(xùn)，使我了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因，一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生，要達(dá)到教書育人的目的，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)秀的學(xué)生，沒有良好心理素質(zhì)的教師，就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生；反過來說，教師人格不健全、心理不健康，將對(duì)學(xué)生的人格成長、個(gè)性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要。

3、實(shí)際教學(xué)中效果顯著

在教學(xué)中，所教班級(jí)都不定期地開設(shè)心理健康課，課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排。針對(duì)我校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)踐中，安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護(hù)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級(jí)的上課內(nèi)容并不是一成不變的，而是相互穿插、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機(jī)動(dòng)的內(nèi)容安排形式有利于及時(shí)解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題，有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長中的困惑，收到良好效果。此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實(shí)行了任課教師走近學(xué)生制，家訪制，加強(qiáng)了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，通過這些措施，學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系，因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的交流得以實(shí)現(xiàn)，并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時(shí)解決。

4、教

學(xué)

科

研

方面。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，目前完成的調(diào)查研究主要是如何對(duì)家庭危機(jī)而造成的學(xué)生心理障礙進(jìn)行調(diào)整，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問題。我們不定期組織班主任、任課教師進(jìn)行交流、探討以獲得共識(shí)，并針對(duì)學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進(jìn)行更為深入的研究、分析，確定解決問題的最佳途徑和方法，在不斷的調(diào)查和研究中，我校教師對(duì)心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高，已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動(dòng)研究心理健康的問題，我們?cè)谛睦斫】捣矫娴难芯壳熬氨容^樂觀。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先教師要有一個(gè)正常、健康的心理特點(diǎn)，因此，心理健康教育不僅僅針對(duì)學(xué)生，對(duì)教師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，還要能擔(dān)當(dāng)一個(gè)合格的心理健康教育教師。

當(dāng)然，任何一種新事物的誕生都有一個(gè)成長成熟的過程，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它畢竟邁出了第一步，可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個(gè)需要不斷探索與常識(shí)的艱苦過程，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力，我校的心理健康教育必將蓬勃健康發(fā)展！2016年9月10日

第三篇：陳莊小學(xué)教師暑期公開承諾書

陳莊小學(xué)教師暑期公開承諾書

為了進(jìn)一步規(guī)范教師行為，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師的良好形象，提升社會(huì)對(duì)教育的滿意度，我用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)教師良好形象并做如下承諾：

1、要堅(jiān)決落實(shí)縣教體局“十條禁令，不參加有損國家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。

2、要注重形象，不做有損害教師形象的事情，不參與迷信、賭博等不健康，不文明的活動(dòng)。

3、要做好暑假自身安全工作和暑期教師培訓(xùn)工作，確保自身安全，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。

4、不組織對(duì)學(xué)生的有償補(bǔ)課，更不打著無償補(bǔ)課的幌子對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。

5、不動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)迫學(xué)生參與有償補(bǔ)課。

6、不擅自到社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他人員組織的補(bǔ)習(xí)班兼職兼課。

7、教師之間不互相介紹或?yàn)樗私榻B補(bǔ)課生源并從中獲利。

8、不參與有償或無償提供辦班、補(bǔ)課場(chǎng)所、設(shè)施等行為。若有以上違規(guī)行為，將自愿接受處罰。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)努力踐行以上承諾。愿意接受社會(huì)、家長和學(xué)生的監(jiān)督。

承諾人：校長：

2014年6月26日

第四篇：小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教師>心理健康>培訓(xùn)>心得體會(huì)

（一）百花洲小學(xué) 王小蘇

任教以來，我一直明白心理健康教育的重要性及嚴(yán)峻性，而全方位、多角度、近距離地觸摸到心理健康輔導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有同行的互動(dòng)交流，讓我在觀念上、理論上都有很大地提升，可以說感觸頗多。

現(xiàn)代社會(huì)紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀，帶來升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等多方面的壓力，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時(shí)常抱怨，'現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教',從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題。在培訓(xùn)中，聆聽專家們列舉的真實(shí)而又撼人的當(dāng)今青少年中存在的心理健康疾病，我深深地意識(shí)到加強(qiáng)心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一個(gè)教育工作者要身體力行，盡快地加入到這項(xiàng)工作中來。

第一次接觸心理健康活動(dòng)課，我腦中不禁浮現(xiàn)出這樣的疑問：心理健康活動(dòng)課與思想品德課不是如出一轍嗎 ? 通過培訓(xùn)，讓我走出了這個(gè)誤區(qū)，那就是心理健康教育課和思想品德有很大的不同，說教和輔導(dǎo)有很大的不同。我明白了心理健康課不同于傳統(tǒng)意義的學(xué)科課程，它是學(xué)生進(jìn)行自我探索的過程，認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)自我、完善（自我并解決自己成長中的各種問題，以互助和自助為機(jī)制，通過學(xué)生自己的體驗(yàn)和感悟，潛移默化地影響他們成長。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用。因此，教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn);教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：'教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方。'

學(xué)習(xí)了這些知識(shí)之后，我突然發(fā)現(xiàn)自己在不經(jīng)意中自覺地應(yīng)用著現(xiàn)在所學(xué)的心理健康知識(shí)。雖然整個(gè)培訓(xùn)只有短短幾天，但我從中學(xué)到了心理健康知識(shí)和技巧，為以后的工作積累了一些經(jīng)驗(yàn)，感到受益匪淺。它填充了知識(shí)的盲點(diǎn)，在將來的工作中，我一定將學(xué)來的知識(shí)靈活運(yùn)用到工作中，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí)，快樂成長!

小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

（二）：心理健康教育是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)

百花洲小學(xué) 余莉莉

今天，我有幸參加了教師心理健康教育培訓(xùn)，對(duì)我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓(xùn)我認(rèn)真的心理健康心得體會(huì)聽了主任的心理健康心得體會(huì)講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓我有了更明確的定位，也對(duì)今后的工作也有了足夠信心和力量。也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求，心理健康教育是>素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何開展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

（一）結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、>溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

（二）全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如>班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，都要做過細(xì)的研討和分析，千方百計(jì)地做好每一次培訓(xùn)。今年要開展教育敘事研究。要求培訓(xùn)的學(xué)員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學(xué)生的案例分析和教育策略。

在今后的工作中我可以通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)校心理咨詢室的建立做好基礎(chǔ)工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。使學(xué)生有良好的情感生活，利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育。

（三）教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的心理健康心得體會(huì)行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康心得體會(huì)心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。

第五篇：陳莊鎮(zhèn)中心校小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

陳莊鎮(zhèn)中心校小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)實(shí)施方案

（征求意見稿）

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家及省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教師工作評(píng)價(jià)管理，依據(jù)《東營市中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師從業(yè)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，弘揚(yáng)“忠誠、立人、求索、致遠(yuǎn)”的教育精神，為辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、評(píng)價(jià)原則

（一）規(guī)范性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。建立統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制，克服消極因素的影響，客觀公正地評(píng)價(jià)教師工作實(shí)績，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

（二）教書與育人并重的原則。倡導(dǎo)育人為本，突出教師育人職責(zé)，引導(dǎo)教師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想品德發(fā)展和心理健康，營造良好的教學(xué)秩序，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）治學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力和教學(xué)效果相統(tǒng)一的原則。評(píng)價(jià)教師不僅注重對(duì)教學(xué)效果的考察，同時(shí)注重對(duì)教學(xué)過程和教師教學(xué)能力的考核，1

體現(xiàn)對(duì)教師治學(xué)態(tài)度的重視，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)合理。

（四）科學(xué)性和多元性相結(jié)合的原則。采取“目標(biāo)分解積分法”，具體指標(biāo)設(shè)臵力求突出教師工作重點(diǎn)，通過學(xué)校、家長和學(xué)生的參與，探索建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，避免模糊評(píng)價(jià)的盲目性。

（五）發(fā)展性和引領(lǐng)性相結(jié)合的原則。適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需要，鼓勵(lì)教師個(gè)人思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，為教師由傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授型教師”向“科研型、學(xué)習(xí)型教師”的轉(zhuǎn)化提供指引。

三、評(píng)價(jià)范圍及方式

（一）陳莊鎮(zhèn)小學(xué)專任教師。

（二）教師工作評(píng)價(jià)采取定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

四、評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值

教師工作評(píng)價(jià)分師德修養(yǎng)、工作狀況、個(gè)體發(fā)展和工作量四部分，實(shí)行百分制。

五、附件：陳莊鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

陳莊鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則

一、師德修養(yǎng)(10分)㈠評(píng)價(jià)項(xiàng)目及要求

1、學(xué)校評(píng)議（3分）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行評(píng)議，包含職業(yè)道德，主人翁意識(shí)，教學(xué)行為，額外工作，工作誠信，服從大局，團(tuán)結(jié)合作，安全意識(shí)，為學(xué)生未來生活做準(zhǔn)備理念的落實(shí)行動(dòng)等。按得分平均分為三檔，一檔得3分，二檔得2.9分，三檔得2.7分。

2、教師述評(píng)（3分）組織全體教師參加教師述職活動(dòng)，從師德思想、業(yè)務(wù)能力、工作成效等方面述職，全體教師參與評(píng)議。按得分平均分為三檔，一檔得3分，二檔得2.9分，三檔得2.7分。

3、學(xué)生直評(píng)（2分）由學(xué)校組織學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，按得分平均分為三檔，一檔得2分，二檔得1.9分，三檔得1.7分。

4、家長督評(píng)（2分）由家長委員會(huì)組織家長對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，按得分平均分為三檔，一檔得2分，二檔得1.9分，三檔得1.7分。

㈡ 評(píng)價(jià)主要內(nèi)容：

1.要遵規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教。貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度，積極踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，認(rèn)真履行教師職責(zé)，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

2.要忠于職守,愛崗敬業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，3

樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。3.要為人師表，作風(fēng)正派。遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，嚴(yán)于律己，做到率先垂范，以身作則。4.要廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利，做到廉潔奉公，甘于奉獻(xiàn)。5.要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重。謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進(jìn)，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，不拉幫結(jié)派、挑撥是非，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)。6.要關(guān)愛學(xué)生，教書育人。熱愛和關(guān)心所有學(xué)生，善于研究并正確引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，自覺建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

7.要尊重家長，平等待人。積極開展家訪活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，認(rèn)真聽取學(xué)生家長的意見和建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，待人接物不以個(gè)人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn)，辦事公道，一視同仁。

8.要終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改 4

進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提升業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）扣分項(xiàng)。有下列情形者，每違反一項(xiàng)扣1分，師德修養(yǎng)達(dá)不到6分者，師德考核不合格。

1.歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。主要包括：不以任何借口、任何方式對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰；不諷刺、挖苦或使用其他有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的語言；不因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤處罰全體學(xué)生；不厚此薄彼，歧視學(xué)困生；未經(jīng)學(xué)生本人同意，不拆看學(xué)生信件和個(gè)人私密日記。

2.從事有償家教或違規(guī)補(bǔ)課。主要包括：不得動(dòng)員或強(qiáng)迫學(xué)生接受各種形式的有償家教；不對(duì)學(xué)生搞收費(fèi)性輔導(dǎo)；不在學(xué)習(xí)時(shí)間以外擅自給學(xué)生集體補(bǔ)課；不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償兼職或兼課；不得擅自組織或參與組織舉辦各種形式的校外輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班等。

3.以教謀私。主要包括：不向?qū)W生家長索要禮品財(cái)物或要求學(xué)生家長宴請(qǐng)、為個(gè)人辦私事；不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、課外讀物、學(xué)習(xí)用品或其它商品；不向?qū)W生及家長亂收費(fèi)等。

4.違反校內(nèi)工作紀(jì)律。主要包括：不得無故曠課、遲到和早退；在校內(nèi)不穿奇裝異服，不得衣冠不整或言行舉止粗俗；嚴(yán)禁酒后上課，工作日中午不飲酒；上課時(shí)不接打手機(jī)；工作時(shí)間不得有上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲及其他影響正常工作和教學(xué)活動(dòng)的行為等。

5.違規(guī)組織教育教學(xué)活動(dòng)。主要包括：不得隨意調(diào)課、停課和占用其他學(xué)科的課時(shí)；不得違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；不得按考試成績給學(xué)生排座位、排名次等。

6.在教學(xué)工作中弄虛作假。主要包括：不抄襲剽竊他人的學(xué)術(shù)論文和科研成果；不得在各類評(píng)優(yōu)、表彰、晉職等活動(dòng)中提供虛假材料；不在各類考試中縱容學(xué)生作弊或自己組織、參與作弊等。

7.散布有損教師和學(xué)校形象的言論。主要包括：不得發(fā)表違背國家法律法規(guī)和對(duì)學(xué)生有不良影響的言論；不在課堂上非議或指責(zé)政府及上級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)、同事等；不得以任何方式散播謠言、混淆視聽等。8.參與有違法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。主要包括：不以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序；不參與黑社會(huì)性質(zhì)組織、邪教組織、封建迷信、黃賭毒、非法傳銷和打架斗毆等違法活動(dòng)。

（四）評(píng)價(jià)辦法：

1、主要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》、《東營市中小學(xué)教師行為規(guī)范“八要”、“八不準(zhǔn)”守則及違紀(jì)處理規(guī)定》、《利津縣教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》等文件的相關(guān)要求進(jìn)行考核。

2、去掉10%的最高分和10%參與人員的最低分，計(jì)算出平均分，然后按得分由高到低排列，依據(jù)要求核算得分。

3、計(jì)算公式

以教師師德修養(yǎng)評(píng)議結(jié)果為依據(jù)，按得分從高到低進(jìn)行排名，然后依據(jù)下列公式計(jì)算，最高分10分，最低分8分。

個(gè)人政治思想考核得分=8+2/本小學(xué)教師總數(shù)*個(gè)人師德修養(yǎng)考核倒序數(shù)

二、工作狀況（35分）

（一）、工作狀態(tài)（4分）。

1、日?？记冢?分）

（1）依據(jù)學(xué)?？记谟涗?，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每周一公布，每月以匯總。（2）評(píng)價(jià)細(xì)則：

遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分特殊天氣除外；病假一天扣0.1分，事假一天扣0.5分，曠課一節(jié)扣0.5分，工作時(shí)間外出一次扣0.1分，扣完為止；集體活動(dòng)(按次扣分)，請(qǐng)假一次扣1分，遲到一次扣0.5分，未請(qǐng)假無故不到者每次扣2分；5婚假7天、產(chǎn)假3個(gè)月(男教工家屬生育時(shí)，男教工有3天陪產(chǎn)假)、父母生日公假1天、直系親屬婚喪假5天不扣分；以上假期，均含法定節(jié)假日。長期在編不在崗，或外出不歸現(xiàn)象，本項(xiàng)得分為“0”分。無扣分現(xiàn)象的3分。

2、遵紀(jì)守法（0.5分）定量評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)委員會(huì)依據(jù)教師法統(tǒng)計(jì)群眾反映違法次數(shù)每次扣0.3分，扣完為止。

3、敬業(yè)精神（0.5分）由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則定性評(píng)價(jià)，為每位教師打分去掉10%的最高分和10%的最低分，計(jì)算出平均分，個(gè)人所得分÷全校最高分×0.5即為個(gè)人敬業(yè)精神評(píng)價(jià)得分。評(píng)價(jià)細(xì)則：

1、有鞏固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，忠于職守，持之以恒；（1分）

2、有強(qiáng)烈的事業(yè)心，盡職盡責(zé)，全心全意為人民服務(wù)。（1分）

3、有勤勉的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地，無怨無悔。（1分）

4、有旺盛的進(jìn)取意識(shí)，不斷創(chuàng)新，精益求精。（1分）

5、有無私的奉獻(xiàn)精神，公而忘私，忘我工作。（1分）

2、教育教學(xué)能力（25分）1）、教學(xué)常規(guī)：（1）計(jì)劃總結(jié)（1分）

A 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)齊全。（0.5分）

B 學(xué)科計(jì)劃有學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度表、奮斗目標(biāo)；學(xué)科總結(jié)有學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成分析、經(jīng)驗(yàn)與存在問題分析、有改進(jìn)措施。（0.5分）（2）備課（6分）

A、教師使用電子備課教案，打印在紙上備查，二次備課空間不少于業(yè)面 8 的三分之一。備課可參考其它教案，但不得完全照抄下載別人教案。（1分）

B、認(rèn)真編寫教案，能分課時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，提前3課時(shí)備課。（2分）

C、教案有課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思環(huán)節(jié)齊全。（2分）D、教案格式工整，詳略得當(dāng)。（1分）（3）上課（2分）

規(guī)范上課行為。儀表端莊，不穿拖鞋、短褲，不接打電話；堅(jiān)持用普通話上課；嚴(yán)格按課表上課，無私自調(diào)課、曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，并能按時(shí)完成任務(wù)。（1分）（4）作業(yè)設(shè)計(jì)和批改（10分）

要突出對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)管，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量；要注重學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，突出分層次和個(gè)性化。有作業(yè)布臵任務(wù)的學(xué)科，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到量少，題精、型活、難度適宜。嘗試分層教學(xué)設(shè)計(jì)，因人而異，可設(shè)必做題和選做題，或者分為A、B、C三個(gè)層次，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得著。一二年級(jí)不布臵作業(yè)，三年級(jí)作業(yè)總量不超過半小時(shí)，四年級(jí)40分鐘，五年級(jí)1小時(shí)。作業(yè)布臵指標(biāo)分值不得低于10分，每有一次作業(yè)設(shè)計(jì)不達(dá)標(biāo)或批改 9

不達(dá)標(biāo)扣1分，連續(xù)兩次以上作業(yè)不批改的雙倍扣分。無統(tǒng)一書面作業(yè)，考查學(xué)科采用學(xué)生調(diào)查以及考核教學(xué)內(nèi)容。（5）測(cè)試（2分）

A、按單元對(duì)進(jìn)行測(cè)試，認(rèn)真閱卷，全批全改。每有一次單元檢測(cè)組織不及時(shí)或不達(dá)標(biāo)扣1分，只檢測(cè)不分析或分析不達(dá)標(biāo)扣。（1分）B、作好等級(jí)統(tǒng)計(jì)，有統(tǒng)計(jì)表，有測(cè)試講評(píng)與質(zhì)量分析。（1分）2）育人能力（1.5分）

A、輔導(dǎo)有對(duì)象、有具體內(nèi)容、有時(shí)間安排。（0.5分）

B、講方法、講實(shí)效，達(dá)到保尖、提中、轉(zhuǎn)差的目的。（0.5分）C、有學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)，全期不少于15次。（0.5分）3）教學(xué)基本功（2.5分）評(píng)價(jià)細(xì)則： 一：備課基本功

具備教學(xué)必備的專業(yè)知識(shí)；能正確理解教學(xué)大綱，熟悉教材；能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出指定的課題教案； 教學(xué)目的明確，要求恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，注意思想教育，教學(xué)程序合理，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教案格式規(guī)范。

二：組織教學(xué)基本功

熟悉教學(xué)的基本原則和方法；能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用教 10

學(xué)方法組織教學(xué)，教學(xué)層次清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；注意學(xué)法指導(dǎo)，能激發(fā)思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；精選練習(xí)，作業(yè)布臵批改及時(shí)，認(rèn)真，規(guī)范；及時(shí)輔導(dǎo)，因材施教。

三：語言基本功

講普通話；能正確使用名詞和術(shù)語；.語言清晰準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性，邏輯性，趣味性。

四：板書基本功

板書布局合理，條理清楚，詳略得當(dāng)；字跡工整規(guī)范。

五：作圖基本功

能正確使用各種教具；繪圖順序規(guī)范，迅速，大小適中，美觀大方；能徒手繪出較正確的草圖；具備熟練簡(jiǎn)筆畫技能，隨手畫出各種物品，輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)直觀效果。

六：制作使用教具的基本功

能正確使用常規(guī)教具和電化教學(xué)儀器；能設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易教具。

七：組織指導(dǎo)課外活動(dòng)和教育實(shí)踐基本功

能有計(jì)劃地組織特長培訓(xùn)，競(jìng)賽，講座等活動(dòng)。

八：教學(xué)評(píng)價(jià)基本功

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，編擬出制定用途的試卷 并能進(jìn)行試卷分析；會(huì)設(shè)計(jì)試卷的雙向細(xì)目表，試題扣綱靠本，知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，難 11

易得當(dāng)，有一定的梯度。

九：教學(xué)研究基本功

在集體備課中能承擔(dān)主要責(zé)任；有一定的評(píng)課能力；撰寫教學(xué)總結(jié)或論文。

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)（6分）

（1）集體備課（2分）復(fù)制陳莊鎮(zhèn)集體備課細(xì)則（2）聽評(píng)課（2分）評(píng)價(jià)細(xì)則：

⑴聽課記錄節(jié)數(shù)完整、時(shí)間明確、有課堂評(píng)價(jià)分值為2分。⑵個(gè)人聽課總量每學(xué)期不少于20節(jié)，每少一節(jié)扣0.1分。⑶聽課必須有記錄、評(píng)議，不填寫評(píng)議的每節(jié)扣0.1分。

（3）團(tuán)隊(duì)精神與學(xué)習(xí)能力（2分）積極參加縣、鎮(zhèn)、學(xué)校的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的教研教改作用，搞好課堂改革，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神；自身業(yè)務(wù)溝通與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的措施與成效。評(píng)價(jià)細(xì)則：團(tuán)隊(duì)精神：積極參加縣、鎮(zhèn)、學(xué)校的集體備課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的教研教改作用，搞好課堂改革，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神。（1分）讀書氛圍、學(xué)習(xí)能力：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，有讀書計(jì)劃、總結(jié)、讀書筆記1 12

分，無讀書計(jì)劃、總結(jié)、讀書筆記的分別扣0.5、0.5、1 分。

缺席1次集體備課，扣0.2分；相應(yīng)集體備課任務(wù)未完成扣0.2分，完成不達(dá)標(biāo)，視完成情況，酌情扣0.1—0.2分；缺席1次教研活動(dòng)，扣0.2分；少一次教研活動(dòng)記錄，扣0.2分；聽課缺少1節(jié)，扣0.1分；聽課內(nèi)容，缺少對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，每節(jié)扣0.05分；星級(jí)級(jí)部，根據(jù)級(jí)部排名，每人依次得分為：1.5分、1分、0.5分、0.3分、0.1分；評(píng)價(jià)方式，采用積分制，每項(xiàng)扣分，扣完該項(xiàng)分?jǐn)?shù)為止。

對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的評(píng)價(jià)實(shí)行兩級(jí)評(píng)價(jià)：中心校評(píng)價(jià)（60%）和學(xué)校評(píng)價(jià)（40%）。

（1）中心校評(píng)價(jià)：中心校依據(jù)陳莊鎮(zhèn)常規(guī)檢查細(xì)則結(jié)合平時(shí)的檢查和抽查情況評(píng)價(jià)任課教師。

（2）學(xué)校評(píng)價(jià)：各校根據(jù)對(duì)教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，評(píng)價(jià)到每一位參評(píng)教師。

（三）個(gè)體發(fā)展（40分）

1、學(xué)生發(fā)展（28分）（1）教育效果（4分）。

由評(píng)價(jià)委員會(huì)通過查閱資料、統(tǒng)計(jì)記錄和專項(xiàng)評(píng)價(jià)賦分。根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則為該教師得出原始得分。用個(gè)人所得分÷全校最高分×4即為個(gè)人教育效果原始得分。以原始得分為依據(jù)，按得分從高到低進(jìn)行名次排列，最高分4分，最低分為2分。

計(jì)算公式為：個(gè)人教育效果得分=2+2/本小學(xué)教師總數(shù)*個(gè)人教育效果考核倒序數(shù)

評(píng)價(jià)細(xì)則

1、對(duì)每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對(duì)照。（0.5分）

2、每2周至少與結(jié)對(duì)學(xué)生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向教師匯報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。（0.5分）

3、每月至少一次電話訪問，每學(xué)期至少一次家訪，教師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)）。（0.5分）

4、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的校本課程的教學(xué)效果，以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的 14

效果。（1分）

5、按照學(xué)校的安排做好學(xué)校值班工作，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生中午、放學(xué)后至靜校管理，重點(diǎn)是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時(shí)糾正處理。（1分）

6、所有教師，在校內(nèi)外遇到學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀(jì)的，都有責(zé)任及時(shí)制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時(shí)上報(bào)年級(jí)組或教導(dǎo)處、德育處。（0.5分）

（2）教學(xué)效果（20分）。A、學(xué)業(yè)水平（18分）。

增值幅度（3分）；個(gè)人成績（12分）；備課組集體成績（3分）。B、學(xué)科素養(yǎng)（1分）。學(xué)科素質(zhì)測(cè)評(píng)。C、地方課程教學(xué)效果(1分)。（3）個(gè)性發(fā)展（5分）。輔導(dǎo)成果。

小發(fā)明、小制作、電腦制作、課件制作、各種競(jìng)賽輔導(dǎo)、征文獎(jiǎng)、書法（包括學(xué)校組織的寫字評(píng)選）、繪畫、作文比賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生體操匯演、讀書活動(dòng)，升旗、課間操、等節(jié)日慶祝等活動(dòng)，能夠積極參加，并取得獎(jiǎng)項(xiàng)等次。

加分標(biāo)準(zhǔn) ：校一等獎(jiǎng)的計(jì)0.5分，二等獎(jiǎng)的計(jì)0.3分，三等獎(jiǎng)的計(jì)0.2分；鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)的計(jì)1分，二、三等獎(jiǎng)的計(jì)0.5分0.3分；縣級(jí)一等獎(jiǎng) 15 的計(jì)2分，二、三等獎(jiǎng)的計(jì)1 分0.5分；市級(jí)一等獎(jiǎng)的計(jì)3分，二、三等獎(jiǎng)的計(jì)2、1 分；省級(jí)一等獎(jiǎng)的計(jì)4分，二、三等獎(jiǎng)的計(jì)3、2分；國家級(jí)一等獎(jiǎng)的計(jì)5分，二、三等獎(jiǎng)的計(jì)4、3分，本項(xiàng)累計(jì)加分。（8分）注：計(jì)入教研教改的項(xiàng)目不重疊計(jì)分。

（復(fù)制陳莊鎮(zhèn)考核細(xì)則）

2、教師發(fā)展（12分）

（1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)（6分）。）業(yè)務(wù)素質(zhì)考試（3分）,校本教研（0.5）、遠(yuǎn)程研修（2分）、外出培訓(xùn)（0.5）。

（2）課程開發(fā)(1分)。由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)組織評(píng)價(jià)

（3）教科研成果（5分）。當(dāng)年發(fā)表論文（參評(píng)論文）、獲獎(jiǎng)?wù)n件，教學(xué)能手（骨干教師、教壇新秀），優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課（示范課）

（1）當(dāng)年發(fā)表論文（參評(píng)論文）、獲獎(jiǎng)?wù)n件等：省級(jí)以上加2分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加2、1.5、1分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加1、0.8、0.5分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加0.5、0.3、0.1分；鎮(zhèn)級(jí)加0.1分。本項(xiàng)可重復(fù)計(jì)分。

（2）當(dāng)年被評(píng)為教學(xué)能手（骨干教師、教壇新秀），市級(jí)及以上加3分，縣級(jí)加2分，鎮(zhèn)級(jí)加1分；

（3）當(dāng)年被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課（示范課），省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別 16

加5、4、3分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加3、2.5、2分，縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加2、1.5、1分，鎮(zhèn)級(jí)加1分；公開課按同級(jí)別二等獎(jiǎng)加分；本項(xiàng)可重復(fù)計(jì)分。

（4）獲獎(jiǎng)證書等次為“優(yōu)秀”的，按同級(jí)別三等獎(jiǎng)處理；

（5）被評(píng)為縣優(yōu)勝學(xué)科組的加2分，榮獲兩個(gè)縣級(jí)優(yōu)勝學(xué)科組的加3分，鎮(zhèn)教學(xué)（教育）工作優(yōu)勝教師一等獎(jiǎng)的加1分，二、三等獎(jiǎng)的加0.5分；在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，同時(shí)榮獲鎮(zhèn)、縣優(yōu)勝學(xué)科組的只統(tǒng)計(jì)最高得分，不重復(fù)計(jì)分；

（6）教師指導(dǎo)獎(jiǎng)省級(jí)以上加1.5分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加1.5、1.3、1分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加1、0.8、0.5分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加0.5、0.3、0.1分；鎮(zhèn)級(jí)加0.1分。本項(xiàng)可重復(fù)計(jì)分。（7）兩人共享成果，得分由兩人均分，三人及以上以此類推。（8）教研與教改得分最低6分，最高10分。

①學(xué)習(xí)培訓(xùn)（5分）積極參加外出培訓(xùn)（縣以上）培訓(xùn)成果明顯，并及時(shí)匯報(bào)上交學(xué)習(xí)匯報(bào)材料（2分）；積極主動(dòng)參與上級(jí)（縣級(jí)以下）和學(xué)校組織的各種教育培訓(xùn)并取得相關(guān)證書（3分）②課程開發(fā)（2分）工作認(rèn)真、積極，校本成果突出（2分）；工作懈怠、不積極，校本成果一般（1分）；沒有做好校本課程工作如：缺少備課、教后反思，無校本課程成果（0.5分）③教研成果及表彰獎(jiǎng)勵(lì)（5分）對(duì)取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師 17

能力方面的榮譽(yù)證書按獲得證書級(jí)別給予加分，該項(xiàng)基礎(chǔ)分為2分，加滿為止。④教學(xué)能手及骨干教師：市級(jí)教學(xué)能手（3分）；縣級(jí)教學(xué)能手及骨干教師（2分）；各級(jí)別優(yōu)質(zhì)課：

省級(jí)一等獎(jiǎng)：3.0分 省級(jí)二等獎(jiǎng)：2.8分 省級(jí)二等獎(jiǎng)：2.5分 市級(jí)一等獎(jiǎng)：2.5分 市級(jí)二等獎(jiǎng)：2.2分 市級(jí)三等獎(jiǎng)：2.0分 縣級(jí)一等獎(jiǎng)：2.0分 縣級(jí)二等獎(jiǎng)：1.8分 縣級(jí)三等獎(jiǎng)：1.5分 鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)：1.5分 鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)：1.2分 鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)：1.0分 各級(jí)論文：

省級(jí)一等獎(jiǎng)：2.0分 省級(jí)二等獎(jiǎng)：1.8分 省級(jí)三等獎(jiǎng)：1.6分 市級(jí)一等獎(jiǎng)：1.6分 市級(jí)二等獎(jiǎng)：1.4分 市級(jí)三等獎(jiǎng)：1.2分 縣級(jí)一等獎(jiǎng)：1.2分 縣級(jí)二等獎(jiǎng)：1.0分 縣級(jí)三等獎(jiǎng)：0.8分 鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)：0.8分 鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)：0.6分 鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)：0.4

（四）工作分配（15分）

1、教育工作量（2分）。提升學(xué)生綜合素質(zhì)的校本課程教學(xué)和活動(dòng)的工作量及班主任工作量（按學(xué)校對(duì)班主任評(píng)價(jià)等次計(jì)分）。

2、教學(xué)工作量（10分）。

（1）以全校教師任教國家課程、地方課程、潛能開發(fā)校本課程的平均周 18

課時(shí)數(shù)為基數(shù)得4分，每多一節(jié)（少一節(jié)）加（減）0.2分。學(xué)院指導(dǎo)、俱樂部、社團(tuán)活動(dòng)按0.7課時(shí)記分（無地方課任教任務(wù)者可申請(qǐng)本課程教學(xué)）。

（2）以我校的平均班額為基數(shù)記2分。每多一人加0.1分，每少一人減0.05分。

（3）每跨一個(gè)學(xué)科（或一個(gè)年級(jí)）加0.5分。（4）本項(xiàng)得分最多不超過8分。

3、管理工作量（3分）。中層管理人員（3分），教研組長、備課組長（1分），功能室管理人員及其他在上級(jí)教育主管部門備案的學(xué)校管理工作的人員，各加1分。

4、階段工作（臨時(shí)工作）量（1分）。

四、實(shí)施要求。

每項(xiàng)折合得分計(jì)算方法（個(gè)人原始得分除以最高原始分再乘以分值），評(píng)價(jià)紀(jì)律，評(píng)價(jià)程序、原始資料積累（及時(shí)由當(dāng)事人簽字備案）等。學(xué)?？荚u(píng)工作以具有獨(dú)立事業(yè)法人資格的學(xué)校為單位組織進(jìn)行，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教師代表參加的考評(píng)委員會(huì)，其中教師代表比例不低于60%。

考評(píng)工作一般由學(xué)校按規(guī)定的程序與考核結(jié)合進(jìn)行，也可采取形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

五：核算公式： 通用公式

（一）：

依期教育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)為依據(jù)，按公式（個(gè)人得分=15÷參試班數(shù)×教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的倒序數(shù)+25）計(jì)算教學(xué)效果，得分后乘以12%為教學(xué)效果個(gè)人成績得分，上、下學(xué)期教學(xué)效果得分的平均分作為本學(xué)教學(xué)效果個(gè)人成績得分。通用公式

（二）：

教師個(gè)人得分除學(xué)校最高得分，乘以所占比重即為該項(xiàng)最后得分。通用公式

（三）：

評(píng)價(jià)說明：定量評(píng)價(jià)由評(píng)價(jià)小組根據(jù)平時(shí)記錄計(jì)分，教師個(gè)人得分=3-X（X為所扣分?jǐn)?shù)）

通用公式

（四）：

以考核結(jié)果為依據(jù)，按得分從高到低進(jìn)行名次排列，最高分10分，最低分為8分。

計(jì)算公式為：個(gè)人政治思想考核得分=8+2/本小學(xué)教師總數(shù)*個(gè)人師德修養(yǎng)考核倒序數(shù)