第一篇：我校是省首批農(nóng)村示范小學(xué)

我校是省首批農(nóng)村示范小學(xué)，占地3萬平方米，建筑面積4千多平方米，現(xiàn)有教師36人，學(xué)生780余人，留守學(xué)生220人，占學(xué)生人數(shù)的30%，學(xué)校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報如下。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案 成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制。我校選擇富有愛心和責(zé)任感的專門負責(zé)人，并成立一個15人的專題研究小組。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。第一期：開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛的力量。預(yù)防親情缺失。第二期：在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動，加強留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督自制力差是小學(xué)留守兒童的特點，需要進行有效的督促，增強留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，在學(xué)習(xí)中樹立信心。第三期：加強上兩期方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、政府、家庭和社會的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關(guān)注留守兒童——‘家長學(xué)?！毕盗谢顒?，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。

二、建立“留守兒童”檔案

為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師帶領(lǐng)六年級的學(xué)生進行全校性摸底、排查及問卷調(diào)查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系卡，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護人等有關(guān)情況。2010年暑期以“萬名教師訪萬家”為契機，我校發(fā)動全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童班主任手冊”。各中隊輔導(dǎo)員每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進行一次交流談心的家訪并及時做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。

三、成立 “留守兒童之家”

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“美術(shù)室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，給家長寫一封書信，彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里裝上大屏幕，放上棋具、畫具、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并給每位留守兒童的家長寄去《致留守兒童家長的一封信》信里我們著重強調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平時多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對自己無微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要謝謝老師，是你們教我如何教育孩子的。

四、開展幫扶結(jié)對活動

我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動，在生活上給他們給予幫助，在學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動，讓他們在生活、學(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。許多學(xué)生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。這學(xué)期期中考試后，為了提高同學(xué)們的寫作水平，我要求我?guī)头龅拿總€留守兒童每一星期給自己的親人、朋友、同學(xué)寫一封信，主要圍繞自己在生活、學(xué)習(xí)、成長中的快樂、煩惱等內(nèi)容來寫。

五、抓好心理疏導(dǎo)

我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

國慶節(jié)過后不久，五（2）班的耿晶晶有幾天沒來上課了。他父母外出打工，交由爺爺代管。由于平時調(diào)皮，他的爺爺傷透了心，對孩子的教育失去了信心，對他不聞不問。我們到他家，他爺爺無可奈何地說：“他爸爸都管不來，我又有什么辦法，就當(dāng)我沒這孫女?！卑嘀魅沃缓谜{(diào)動班上學(xué)生進行尋找。經(jīng)打聽才知道她躲在一個親戚家。隨后又找到她親戚家，果然在那兒。經(jīng)了解后得知是她是因為貪玩，因此不來上學(xué)。到了她的家里，叫她進屋，她說什么也不肯進去。我們耐心地與她爺爺進行溝通，勸說，最后她爺爺原諒了她，但要她保證以后不再貪玩。經(jīng)過這件事，她也認識到自己的錯誤，站在那里，不停地抽泣，沒等我們開口，她馬上說“我沒想到老師不會罵我，不信，你們等著瞧！”后來，她果真沒有再去，學(xué)習(xí)也進步了。是啊，人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了。

六、務(wù)實創(chuàng)新，創(chuàng)建家教名校

家教工作是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子，改進家教方法，只有通過家長學(xué)校來傳授知識，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進留守兒童健康成長，所以，我們始終重視家教工作的開展：

1、成立專門的組織機構(gòu)，明確分工；

2、定期分類型給家長上課;

3、定期接待家長來訪；

4、定期向家長開放課堂；

5、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，一點引面；

6、積極開展家教現(xiàn)代化實驗等。我們扎實的家教工作，給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。

七、開展了豐富多彩的活動

少先隊大隊部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對你說”征文比賽，除了提高學(xué)生的寫作水平，豐富活動外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。學(xué)生們在文章中分別表達了自己的心跡。

我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、書畫比賽、運動會、讀書知識競賽、開設(shè)第二課堂、成立美術(shù)、體育、舞蹈、音樂興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，讓他們感受的生活與學(xué)習(xí)的快樂，家的溫暖。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。此外，學(xué)校還積極爭取社會的關(guān)愛?？h教育局、關(guān)工委多次到我校留守兒童課題進行調(diào)研。在市、縣關(guān)工委、團委的大力支持下，學(xué)校與社會關(guān)愛留守兒童的行動進一步加強，我校留守兒童工作再上新的臺階。

今后，我們會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓宋店小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

我山前中心小學(xué)現(xiàn)有留守兒童177名，留守兒童的關(guān)愛、教育問題歷來是學(xué)校教育工作的重點?，F(xiàn)將學(xué)校留守兒童工作開展簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，組織協(xié)調(diào)到位。

學(xué)校擬定詳細的“關(guān)愛留守兒童工作計劃”，成立了以林高雄校長為組長，學(xué)校德育、教學(xué)、少先隊等各部門協(xié)調(diào)配合的“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，把關(guān)愛留守兒童工作納入班子、行政、班主任、輔導(dǎo)員的績效考核中。

開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動。林高雄校長親自帶頭，學(xué)校班子行政、班主任、輔導(dǎo)員及部分離退休教師全員參與的關(guān)愛留守兒童體系。要求結(jié)對子的教師定期到留守兒童家中走訪，幫助解決留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題；同時各班級、中隊成立關(guān)愛留守兒童互助小組，在班主任、中隊輔導(dǎo)員的組織下廣泛開展手拉手活動，發(fā)動學(xué)生之間互幫互助，建立師、生級兩級幫扶體系。

完善留守兒童建檔工作。每學(xué)期要對留守兒童進行統(tǒng)計，班級、學(xué)校建立兩級留守兒童花名冊；對留守兒童進行跟蹤管理，為每一位留守兒童建立“留守兒童成長記錄卡”。

二、教育突出重點，創(chuàng)新關(guān)愛主題

留守兒童、單親家庭兒童是學(xué)生中的弱勢群體，由于家庭、社會原因，部分留守孩子在行為、心理上存在或這、獲那的問題。但是，在留守的孩子身上也有許多優(yōu)點、閃光點，比如留守兒童的自理能力、獨立能力普片優(yōu)于一般孩子。所以，在留守兒童的教育中，我們突出兩個重點，創(chuàng)新一個主題。

兩個重點是留守兒童心理健康教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育；一個主題是展示留守風(fēng)采。我們建立學(xué)校心理咨詢室，安排專業(yè)心理教師每周定期對需要幫助的孩子進行心理干預(yù)，通過班隊會、講座對學(xué)生進行心理方面的知識教育，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的心理方法，通過對留守兒童的有效心理干預(yù)，促進了留守兒童的健康成長。

同時，我們把“展示留守風(fēng)采”主題作為關(guān)愛留守兒童活動的切入點，讓留守兒童優(yōu)先參加學(xué)校的鼓號隊、國旗班、廣播站、小記者站、合唱團、書法、美術(shù)、音樂等興趣小組，通過學(xué)校的社團活動，培養(yǎng)、提高留守兒童的綜合素質(zhì)。大力發(fā)掘留守兒童中的優(yōu)秀代表，在學(xué)生中樹立榜樣。比如，五一班的梁冰馨同學(xué)，就是留守兒童中隊優(yōu)秀代表，去年，代表我市參加寧德小市長競選，獲寧德市小市長提名，為留守兒童樹立了良好榜樣。

三、豐富活動載體，教育潤物無聲

我們組織策劃了“愛心關(guān)注留守，展示真我風(fēng)采”、“燭光計劃，手拉手，暖留守”等主題活動，邀請了留守兒童監(jiān)護人、社會愛心人士參與到活動中，努力為留守孩子創(chuàng)造美好的成長環(huán)境?；顒又校环矫?，我們突出對留守兒童的關(guān)愛，另一方面，我們通過表演、演講、書法繪畫、體育競技等比賽創(chuàng)設(shè)了豐富的展示留守兒童風(fēng)采的舞臺，讓他們在活動中找到快樂，找到自信、找到關(guān)愛，在活動中健康成長。

我們每學(xué)期都要開展關(guān)愛留守兒童的隊會、班會活動。同時，我們加強對班主任、輔導(dǎo)員心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。要求各班級、各中隊教師、輔導(dǎo)員在日常學(xué)習(xí)、生活中，對留守兒童的教育要更加細心、耐心、富有愛心，做到潤物無聲。

四、營造美好環(huán)境，建設(shè)留守樂園。

在校園大力營造關(guān)愛留守兒童氛圍。通過?？嗫?、廣播、旗臺、電子公示欄、主題活動等陣地營造關(guān)愛留守兒童氛圍。

建設(shè)留守兒童快樂家園。目前，我校的學(xué)生宿舍樓已投入建設(shè)，預(yù)計今年9月份投入使用。我校要建成我市城關(guān)唯一的一所寄宿制學(xué)校，為留守兒童提供一個溫暖的“家”，讓學(xué)校成為留守兒童學(xué)習(xí)、生活的樂園，讓留守兒童家長無后顧之憂。

五、學(xué)校牽頭家庭，社會協(xié)調(diào)配合

最后，留守兒童的關(guān)愛、教育工作還要家庭、社會的協(xié)調(diào)配合，形成合力。我們學(xué)校通過家長會、家長座談會、強化教師家訪制度，加強和學(xué)生家長、臨時監(jiān)護人的配合；同時，加強了和關(guān)工委、婦聯(lián)、團委及社會各界的聯(lián)系，共同努力為留守兒童創(chuàng)造一片健康成長的蔚藍天空。

鞏店鎮(zhèn)希望小學(xué)留守兒童工作 匯報材料 整體概況 我們本學(xué)期有名教師，個班，名學(xué)生。全校有留守兒童人，其中女生人，單親外出務(wù)工的人，雙親外出務(wù)工的人。具體措施 提高認識

認真學(xué)習(xí)《利辛縣農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)和管理工作實施方案》，明確新形勢下留守兒童工作的重要性，為讓這一項民生工程落到實處，抓出成效，我校對留守兒童在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等多方面予以關(guān)愛，形成了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的體系，努力為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境。建立組織

開學(xué)初，為了落實留守兒童工作，我校首先建立了組織，成立了以校長為組長、分管同志為副組長、其他校委會同志為成員為成員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以個班為主體成立了留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，層層抓好落實。明確任務(wù)

組織健全后，學(xué)校定期召開留守兒童工作會議，制定留守兒童工作制度、任務(wù)，研究留守兒童工作：）、首先，開學(xué)報名時，每位班主任就摸清留守兒童底數(shù)，了解家長外出情況，摸清留守兒童學(xué)習(xí)、生活情況，特別是對留守兒童的監(jiān)護人作了詳細的調(diào)查登記，建立了留守兒童工作檔案。）、定期開展活動。我校把每周三、周五下午第三節(jié)課作為留守兒童活動日，開展興趣小組活動，進行親情電話溝通，進行課外小組學(xué)習(xí)活動。）、開展家訪談心活動。為了穩(wěn)妥的地開展留守兒童工作，我們對學(xué)習(xí)、生活有困難的留守兒童進行家訪，搞好社會調(diào)查，積極反饋意見，制定幫扶措施，班主任、任課老師以及班干部具體包干，落實幫扶對象。通過幫扶活動，對留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上進行幫助和指導(dǎo)。）、做到“三個優(yōu)先”。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排，留守兒童既愉悅了身心又養(yǎng)成了獨立生活的能力。）、建立留守兒童談心制度。每個班主任每月與留守兒童至少談心一次，詳細填好談心記錄卡，特別是個別學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童制定了個別教育管理方案，著重進行了矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。）、每月開展一次主題活動。取得的成績

因為學(xué)校高度重視留守兒童工作，我校廣大留守兒童得到了關(guān)愛，他們的學(xué)習(xí)積極性、思想覺悟得到了提高，學(xué)校內(nèi)形成了比、學(xué)趕超的良好風(fēng)尚，學(xué)校各項活動都能順利有序開展。上學(xué)期，我校被鎮(zhèn)命名為留守兒童工作先進單位。我校絕大多數(shù)留守兒童的思想覺悟和學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提高，學(xué)校留守兒童工作也受到上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。存在的問題和努力地方向 由于留守兒童工作是一項全新的工作，盡管我們做了一定的努力，取得了一定的成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差很遠。在新的學(xué)期，我們再接再厲，努力工作，力爭留守兒童的各項工作做的更好，讓群眾滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

愛心撐起一片藍天

——寧鄉(xiāng)縣百靈鳥小學(xué)留守流動兒童教育工作匯報材料

寧鄉(xiāng)縣百靈鳥小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班39個，學(xué)生2273人，其中在校寄宿學(xué)生1661人，絕大部分都是來自于龍?zhí)?、溈山、大屯營等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守流動兒童。這些學(xué)生長期不能和父母生活在一起，學(xué)校有45%的學(xué)生一年才能與父母見上一次，有的電話聯(lián)系也少，一般半月才一次。這些學(xué)生多是單親監(jiān)護、隔代監(jiān)護，由于親情的缺失，普遍存在心理障礙、行為偏差、學(xué)習(xí)成績較差等問題。為了更好解決留守流動兒童問題，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)，讓他們的家長在外安心工作。我校從創(chuàng)辦以來將關(guān)愛留守兒童工作納入學(xué)校的工作重點，成立了專門的工作機構(gòu)，廣泛發(fā)動教師及社會力量一起關(guān)愛留守流動兒童。真正做到讓留守兒童“離開父母不乏親情，留守在家不缺關(guān)愛”。

一、提高認識：

留守流動兒童問題是一個社會問題，他們的健康成長，直接關(guān)系到廣大農(nóng)村家庭的切身利益，關(guān)系社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，關(guān)系整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，做好留守流動兒童工作，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，解決民生問題，構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。同時，也關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。

三、主要做法與成果：

（一）獨創(chuàng)辦學(xué)模式

在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)學(xué)校探討和研究，2008年學(xué)校創(chuàng)立了民辦公助的辦學(xué)模式，這是一項偉大的民生工程，它讓對留守流動兒童的關(guān)愛工程落到了實處——讓兩千多名留守流動兒童不僅免費入學(xué)，還享受了民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源，大大的減輕了農(nóng)村家庭的壓力和負擔(dān)，更為下一代的健康成長創(chuàng)造了有利條件。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校堅持以情導(dǎo)情，用心呵護，用愛澆灌，構(gòu)建了留守流動兒童

教育網(wǎng)絡(luò)：

1）學(xué)校先后完善了“心理咨詢室”、“家長學(xué)?！?，開通了留守流動兒童免費親情話吧，讓每一個學(xué)生隨時都能感受親情、傾訴心聲。2009年５月28日，寧鄉(xiāng)縣留守流動兒童家庭教育指導(dǎo)中心在學(xué)校正式掛牌成立。

2）學(xué)校自編了《同在藍天下》的輔導(dǎo)教材，分為生活環(huán)境篇、安全自護篇，文明交際篇、自理自律篇，從多個方面對留守流動兒童

進行引導(dǎo)。

3）建立健全機制：

第一，建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

學(xué)校成立了以尹寄兵副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，學(xué)生活的成長陣地。

第二，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)

生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

第三，實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

第四，建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托

監(jiān)護人的座談會（家長會）。

第五，注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀

和價值觀。

第六，關(guān)注留守流動兒童的身體健康

學(xué)校成立了學(xué)生身體健康咨詢醫(yī)務(wù)工作室，每天為身體不適的學(xué)生排憂解難，確保學(xué)生身體健康；

學(xué)校建立了天氣預(yù)報制度，每天為學(xué)生預(yù)報天氣，提醒學(xué)生及時

添減衣服；

學(xué)校建立安全消毒制度，定期對學(xué)生聚集處（學(xué)生公寓、教室、食堂）進消毒，預(yù)防重大疫情；

學(xué)校建立食堂工作監(jiān)管制度，由后勤中心對學(xué)生食堂伙食的貨源、菜種營養(yǎng)搭配、防污染工作等方面進行全方位監(jiān)管，確保飲食安

全。

第七，建立健全檢查考核機制。

加強了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行了考評。

第八，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。“愛心媽媽”董校長以校為家，視學(xué)生為自己的子女，經(jīng)常帶問

題學(xué)生同吃同住。

第九，培訓(xùn)一支像媽媽一樣的生活老師隊伍。

嚴(yán)格招聘生活老師，要求她們有愛心、有細心，年齡在三十歲到四十歲之間。生活老師為學(xué)生洗澡、縫補衣服、穿衣、送藥、半夜起來抱學(xué)生上廁所，不論寒暑，堅持每晚三次查寢，為學(xué)生蓋被子，摸額頭…許多學(xué)生回到寢室就像回到了家一樣，有的同學(xué)干脆稱生活老

師為媽媽。

四、今后工作設(shè)想：

1、繼續(xù)做好留守流動兒童的教育工作，構(gòu)建更加完善的留守流動兒童德育網(wǎng)絡(luò)，深入挖掘，形成具有留守流動兒童特色的德育課題。

2、完善學(xué)校各項設(shè)施，為留守流動兒童提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3、整合社會資源，共同關(guān)愛留守流動兒童。

這里就是留守流動兒童溫暖的家，孩子們在這里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，得到父母般地關(guān)愛。事實證明，寧鄉(xiāng)縣百靈鳥小學(xué)將會用愛心為這一特殊群體撐起了一片藍天！

隨著社會的發(fā)展，學(xué)校、家庭、社會的結(jié)合教育越來越重要，而農(nóng)村家庭教育存在普遍的問題是：生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想上缺約束、安全上缺保障。針對留守兒童的“五大問題”，我校對留守兒童開展了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進社會的和諧發(fā)展。通過師生的共同努力，取得了一定的成績?，F(xiàn)就我校的具體的工作做法作以小結(jié)。

一、我校留守兒童的現(xiàn)狀：

深渡小學(xué)留守兒童307人，其中男生146人，女生161人。雙親外出務(wù)工學(xué)生242人，單親外出務(wù)工學(xué)生65人。留守兒童數(shù)占全校人數(shù)百分之六十五點六。

二、留守兒童之家的具體措施：

1、建立了“留守兒童”監(jiān)護人的聯(lián)系卡。

留守兒童，父母親不在身邊，他們把留守兒童托付給自己的父母，這就形成了隔代教育，有的托付給了親朋好友，這就給教育形成了一定的難度。我們做到每學(xué)期摸清留守兒童數(shù)及留守兒童的家庭情況，對留守兒童外出的父母，配合學(xué)校給每位留守兒童確定他的監(jiān)護人，隨時可以與監(jiān)護人進行聯(lián)系，了解留守兒童健康成長的情況。

2、構(gòu)建校內(nèi)外 “留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)。

每學(xué)期至少組織一次“留守兒童”家長集中學(xué)習(xí)，溝通家、校、社區(qū)的聯(lián)系，定期邀請關(guān)工委、鄉(xiāng)政府有關(guān)部門來校與“留守兒童”座談、為他們作報告，隨時對“留守兒童”在家情況進行反饋。通過這樣的網(wǎng)絡(luò)，我們可以做到對“留守兒童”的情況時時有底，確保了教育的針對性和實效性。

3、建立留守兒童檔案。通過到各班了解留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心里、品格等各個方面的實際情況。為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理，為形成學(xué)校、家長、社區(qū)的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)做好鋪墊工作。

4、與家長保持聯(lián)系

留守兒童的父母在外，時時惦記著家長的孩子，學(xué)校隨時與家長保持聯(lián)系，把情況及時反饋給家長。如：電話聯(lián)系、書信聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。把網(wǎng)址告訴給每一位家長，設(shè)置專門平臺與家長交流探討。

5、擬定留守兒童之家包保制度，各班將留守兒童包保到每位教師，發(fā)現(xiàn)問題及時與留守兒童談心、幫扶，關(guān)心留守兒童的進步成長。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

對于每個人來講，家是溫暖的，對于留守兒童來講學(xué)校也就是他們各自得家。學(xué)校在日常活動中格外照顧留守兒童，班會上給留守兒童更多的傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。開展的活動豐富多彩，如：留守兒童一日親活動、一幫一活動、各類征文比賽活動、自制手抄報活動、讀書演講活動、利用多媒體自制電腦繪畫電子報刊活動、“六一”慶祝活動等。

六、加大宣傳力度，營造良好氛圍 一方面學(xué)校利用宣傳陣地（校園廣播網(wǎng)、黑板報）宣傳發(fā)動全體師生共同關(guān)注留守兒童。各班級積極開展以“愛心傳遞”、“手拉手，好朋友互助互愛”為主題的班隊會。另一方面在教職工大會上，對留守兒童的關(guān)愛工作做出相關(guān)的宣傳和部署，宣傳實施“流動留守兒童關(guān)愛工程”的目的意義、工作任務(wù)、具體措施和實施安排，做到統(tǒng)一思想認識，激發(fā)師生的參與熱情，為關(guān)愛“留守兒童”工作的實施營造一個良好的氛圍。

留守兒童作為特殊的群體已越來越受到社會的關(guān)注，留守兒童的教育已成為全社會關(guān)注的焦點，我們感到任重而道遠，今后我們還將繼續(xù)摸索留守兒童的教育思路和方法，積極開展各項調(diào)研活動，引領(lǐng)留守兒童做學(xué)習(xí)生活的強者，把留守兒童之家辦好、辦出特色、辦出實效。

為進一步推進全縣留守兒童之家建設(shè)與管理，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進留守兒童幸福健康成長，12月6日-10日，縣教育局組織4個考核組對全縣留守兒童之家建設(shè)與管理情況進行了考核?，F(xiàn)將考核結(jié)果通報如下：

一、所做的主要工作及取得的初步成效

1、強化了組織領(lǐng)導(dǎo)

全縣及所查學(xué)校都成立了農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任部門和責(zé)任人。所有項目學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組能定期召開專題會議，研究關(guān)愛留守兒童工作，探討留守兒童之家活動的具體內(nèi)容和方式，制定有關(guān)工作措施。全縣83所項目學(xué)校都建立了考核制度，將留守兒童之家考核結(jié)果納入校長年度考核內(nèi)容。秋季開學(xué)檢查將留守兒童之家建設(shè)與管理作為一項重點內(nèi)容，全面掌握了基本情況，找準(zhǔn)了存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確了下一步工作目標(biāo)。促進留守兒童之家建設(shè)與管理規(guī)范化。

2、健全了規(guī)章制度

各項目學(xué)校都十分重視制度建設(shè)，制定了留守兒童之家管理制度、留守兒童生活制度、學(xué)習(xí)制度、安全管理制度和結(jié)對幫扶制度等。絕大部分學(xué)校都建立了留守兒童檔案，對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，底子清，信息準(zhǔn)，情況明。多數(shù)學(xué)校相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作。

3、加強了硬件建設(shè)

除個別學(xué)校因?qū)嵤┬Ｉ岚踩脑旃こ?，留守兒童之家活動室正在維修加固外，絕大多數(shù)學(xué)校硬件建設(shè)基本達到省定標(biāo)準(zhǔn)。留守兒童之家的活動用房面積都超出20平方米，配備了電視，安裝了親情電話，配有一定數(shù)量的圖書、報刊和文體器材，能基本滿足留守兒童的文化娛樂需求。楊廟中學(xué)小學(xué)為留守兒童之家活動室安裝了多媒體設(shè)備，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，觀看影視節(jié)目，親情電話使用率高，電話記錄詳細，有的一天多達30余人次。楊廟邱園小學(xué)將親情電話通話時間以班級為單位進行了科學(xué)安排，每天中午12：10-12：50對一個班級開放。

4、開展了結(jié)對幫扶

各項目學(xué)校都建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。采取“一對一”、“一對多”等方式，對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，適時進行談心交流。實驗中學(xué)建立了“愛心媽媽”、“代理家長”、幫扶“2對1”（1名學(xué)生和1名教師幫扶1名留守兒童）、青年文明號集體和精英青年志愿者結(jié)對100名農(nóng)村特困留守兒童等關(guān)愛隊伍，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。劉集中學(xué)號召非留守兒童中的優(yōu)秀學(xué)生做留守兒童的愛心伙伴，從日常學(xué)習(xí)和生活中的小事做起，隨時隨地幫助結(jié)對伙伴解決一些小困難、小問題。仲興中心小學(xué)開展小手拉小手活動，發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生志愿者幫助留守學(xué)生。仲興中學(xué)堅持實行“代理家長”制度，彌補留守兒童的親情缺失。

5、豐富了活動內(nèi)容

一是注重道德品格培育。實驗中學(xué)開展了“爸爸、媽媽，我想對你說??”征文活動。楊廟中學(xué)各班舉行了《心存感恩立志博學(xué)》主題班會----我愛爸爸媽媽，留守兒童紛紛表達了對父母的感恩之情。九灣中學(xué)定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二是開展各種文體活動。各項目學(xué)校積極組織留守兒童舉行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等項活動，著力培養(yǎng)留守學(xué)生的體藝特長和興（轉(zhuǎn)載自文秘家園http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）趣愛好。新馬橋高湖小學(xué)組織留守兒童參加科普活動、帶領(lǐng)留守兒童赴鎮(zhèn)留守兒童活動中心參與文體活動。

三是進行心理健康疏導(dǎo)。部分項目學(xué)校配備了兼職心理教育教師，建立了心理咨詢室，開設(shè)了心理健康教育課程，主動與留守學(xué)生進行心理溝通，對留守學(xué)生進行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。

二、存在的主要問題與不足

1、少數(shù)學(xué)校因?qū)嵤┬０补こ?，留守兒童之家活動室沒有落實，無法正常開展活動。

2、活動室設(shè)施配備不到位。多數(shù)學(xué)?；顒邮覉D書、報刊數(shù)量不足，文體器材單一，滿足不了留守兒童活動需求。個別學(xué)校親情電話沒有開通。

3、規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠大。有的學(xué)校規(guī)章制度針對性不強，沒有結(jié)合本校實際進行制訂。有的學(xué)校尚未建立留守兒童檔案，有的未及時更新數(shù)據(jù)。部分學(xué)校沒有親情電話記錄，未建立留守兒童成長記錄袋。

4、部分學(xué)校對留守兒童基本情況摸底、統(tǒng)計做得不夠細致。未能按要求及時更新數(shù)據(jù)，留守兒童的

有關(guān)信息不夠全面。

5、留守兒童成長記錄袋不夠規(guī)范。部分學(xué)校留守兒童成長記錄袋內(nèi)只有一張留守兒童登記表，缺少反映留守兒童成長與進步的相關(guān)材料。有的學(xué)校成長記錄袋內(nèi)裝的僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試卷。

6、軟件資料不齊全。部分學(xué)校不注重軟件資料的積累與整理。有的學(xué)校甚至提供不了關(guān)于留守兒童活動開展的材料。

7、活動內(nèi)容與形式創(chuàng)新性不夠。尤其是社會實踐活動和心理健康疏導(dǎo)工作比較薄弱。

8、部分學(xué)校不注重對留守兒童之家的環(huán)境布置與氛圍的營造。同時，信息報送及有關(guān)留守兒童活動情況的宣傳報道工作比較薄弱。

三、下一階段工作要求

1、進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，近期要召開一次專題會議，明確各成員單位職責(zé)，制定行之有效的工作措施和工作制度，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容與方式。

2、健全規(guī)章制度。要建立留守兒童聯(lián)席會議制度，包保責(zé)任制和責(zé)任追究制、留守兒童之家建設(shè)和管理辦法、考核辦法、留守兒童之家活動室管理制度、安全責(zé)任制度等項制度。要做到領(lǐng)導(dǎo)小組、管理制度、活動計劃、組織網(wǎng)絡(luò)圖“四上墻”。

3、硬件建設(shè)要達標(biāo)。凡是活動室尚未落實的，10月底前一定要落實到位。室內(nèi)要配備200冊圖書，或每兩個月流動圖書不少于100冊，10種報刊、20件文體器材，其中圍棋、象棋不少于4件。親情電話必須安裝在活動室，要有完整的電話記錄。

4、多種形式開展結(jié)對幫扶。留守兒童教育工作關(guān)鍵在校長，基礎(chǔ)在班級，落實靠教師。組織班主任、科任教師以“一對一”、“多對一”、“一對多”等形式，與留守兒童結(jié)成幫扶對子。鼓勵非留守兒童與留守兒童開展小手拉小手活動。倡導(dǎo)機關(guān)、企事業(yè)單位工作人員、“五老”人員、社會各界熱心人士共同關(guān)愛留守兒童。

5、建立留守兒童成長記錄冊。留守兒童人數(shù)較少的學(xué)校要建立留守兒童成長記錄袋，及時將各類反映留守兒童成長進步的相關(guān)材料放入成長記錄袋內(nèi)。留守兒童人數(shù)較多的學(xué)校，可以使用留守兒童成長記錄冊，用表格和文字實錄的形式記載留守兒童成長軌跡。要通過開展形式多樣的活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要讓每一位留守兒童參加一至兩項文體活動，每月讀一本好書，促進留守兒童全面進步和發(fā)展。

6、創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。要充分利用校內(nèi)外教育資源，開展留守學(xué)生喜聞樂見的道德體驗、社會實踐、文化體育等項活動。要努力創(chuàng)造條件，切實加強對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)工作。通過開設(shè)心語信箱、傾訴信箱、視頻聊天室、愛心小屋等，與留守學(xué)生進行心靈對話，情感交流。讓留守學(xué)生的心理話有地方說，委屈有地方訴，心結(jié)有地方解。加強對留守兒童輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，尤其是心理健康教育、心理疏導(dǎo)的理論培訓(xùn)。

7（轉(zhuǎn)載自文秘家園http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）、重視輿論宣傳。各項目學(xué)校，要及時將留守兒童關(guān)愛工作中好的做法、典型經(jīng)驗、動態(tài)信息向社會廣泛宣傳。要建立信息報送制度。各項目學(xué)校每半個月至少要向縣教育局報送一條信息。

8、強化考核評比。縣教育局將在縣級考核推薦的基礎(chǔ)上，評比表彰一批優(yōu)秀留守兒童之家。關(guān)愛留守兒童先進個人和優(yōu)秀留守兒童。

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一、留守兒童現(xiàn)狀：

黑石渡初中在校學(xué)生總數(shù)823人，共有“留守學(xué)生”113人，約占在校學(xué)生的14%，其中六年級41人、七年級23人、八年級49人，全校女生50名，住宿生50名。

留守兒童，父母親不在身邊，他們把留守兒童托付給了自己的父母，這就形成了隔代教育，有的托付給了親朋好友，這就給對學(xué)生的教育造成了一定的難度，留守兒童多由爺爺、奶奶的溺愛和真空管理，往往會造成了孩子的任性和脫管等現(xiàn)象，部分留守兒童的性格顯得比較內(nèi)向和自卑，“離群索居”，郁郁寡歡，極少與同學(xué)交往，甚至有的留守兒童厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

大多數(shù)留守兒童在生活上不缺錢，他們?nèi)钡氖怯H情的撫慰、品格上的引導(dǎo)以及適當(dāng)?shù)墓芙?，很多隔代教育只是一味滿足，而沒有有效的管理、教育，如果任由其發(fā)展，接觸了社會上的不良分子，那有些情形后果將會無法挽回。

二、留守兒童成因：

1、因山村交通的閉塞和經(jīng)濟發(fā)展的滯后與不均衡，學(xué)區(qū)內(nèi)許多家庭尚未脫貧，農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，大批農(nóng)村青壯年農(nóng)民外出打工，造成部分學(xué)生在家留守的現(xiàn)象，特別是農(nóng)民工子女留守的數(shù)量和比重在不斷增加。

2、部分家庭的離異，導(dǎo)致了孩子的撫養(yǎng)由祖輩親人全權(quán)負責(zé)，離異的雙親各自成家，對孩子沒有教育與管理，造成這部分孩子成了留守兒童。

3、還有學(xué)生的父母被單位調(diào)派到其他外省的子公司或駐外機構(gòu)，常年很少回家，也將孩子托付給他人，造成這部分孩子也成了留守兒童。

三、留守兒童工作方法和措施：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，倍加關(guān)愛

學(xué)校的留守兒童工作，受到了縣關(guān)工委、教育局、鎮(zhèn)黨委政府的高度重視，他們對我校給予了極大的支持與幫助。

1、黑石渡鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校，為教育辦實事，對關(guān)工工作給予充分重視。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)都有自己的聯(lián)系學(xué)校和聯(lián)系對象。鎮(zhèn)黨委何書記身先士卒，帶頭結(jié)對幫扶留守學(xué)生，給他們以慈母般的關(guān)愛，何書記還經(jīng)常深入到學(xué)校的食堂、學(xué)生宿舍和教室，噓寒問暖，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活，其情其景，令人感動。

2、鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，為我們的工作提供支持。學(xué)校每年召開家長會，總會看到我鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)們的身影，他們不但帶來了對家長們的培訓(xùn)材料，更是不厭其煩的與家長們面對面地交流、溝通。對于貧困的留守學(xué)生，鎮(zhèn)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)們還親自家訪，了解情況，資助他們渡過難關(guān)，我校的姜勝、項洋兩位同學(xué)就是在鎮(zhèn)關(guān)工委的資助下完成了初中學(xué)業(yè)。

3、縣關(guān)工委定期指導(dǎo)，這些老領(lǐng)導(dǎo)們，不畏炎炎酷暑，連續(xù)兩年為我校師生作了題為《理想與道德》和《理想與形勢》的報告會，用遠大的理想和生動的事例，激勵學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)，報效社會。

4、開展有聲有色的“五好五愛”活動，更是在品行修養(yǎng)上對我們留守學(xué)生加以培養(yǎng)和關(guān)愛，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)們的每一次工作視察，總會將這部分學(xué)生牽掛于心。

5、認真組織活動，為“留守兒童”送去關(guān)愛，每年六一兒童節(jié)，鎮(zhèn)黨委、政府拔出?？睿_展豐富多彩的節(jié)日慶?；顒樱诨顒又?，讓留守的孩子感受到大家庭的溫暖。去年“六一”兒童節(jié)鎮(zhèn)政府拔出?？?000元，組織了全鎮(zhèn)“六一”文藝匯演。每年的“五四”青年節(jié)、清明節(jié)掃墓等活動，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)都親自到場，參加活動。

6、加大對教育的投入，大力營造教育工作的良好環(huán)境。近幾年，縣、鎮(zhèn)兩級政府逐年加大對我校投入，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施逐年改善。我校從2001年起，已先后建起了教學(xué)樓2幢，學(xué)生宿舍樓1幢，綜合樓正在建設(shè)之中。新建了運動場、水泥籃球場、校園主干道、教師主宅小區(qū)等。累計投入400多萬元，教育設(shè)施的不斷完善，為孩子們創(chuàng)造了更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為老師們創(chuàng)造了很好的工作和生活環(huán)境。每年教師節(jié)，鎮(zhèn)政府拔出的?？?，召開會議，表彰先進教師和師德標(biāo)兵。極大地調(diào)動了教職工工作積極性和責(zé)任心，有力地促進了關(guān)心下一代工作的開展。

（二）成立組織，健全機構(gòu)

在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府和各級關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校高度重視此項作，成立了以校長任組長的各班主任為成員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立負責(zé)日常管理工作的辦公室，由專人負責(zé)落實。

因地制宜地建立了“留守學(xué)生”管理的長效機制，實行校長、教師、監(jiān)護人、關(guān)工組長四輪驅(qū)動，構(gòu)建并著力完善學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)。真正達到孩子的學(xué)習(xí)有人教、生活有人管、思想教育有人抓的目的。

（三）創(chuàng)新機制，狠抓落實

1、學(xué)校定期召開家長會，重點突出抓好留守兒童工作。每年春節(jié)、農(nóng)忙時節(jié)，外出打工家長回家探親，一般都有一段時間，學(xué)校就利用這一段時間，發(fā)出致外出務(wù)工家長一封信，及時召開家長會，和家長們共同商討孩子們的教育和管理。在每年春節(jié)期間，我校開展了“四見面”活動，由班主任和留守學(xué)生、家長、在家監(jiān)護人召開小型座談會，及時將學(xué)校的做法、要求與他們進行溝通、交流；同時將他們的意見、建議和要求反饋給學(xué)校，加深家長----學(xué)校的聯(lián)系。

我們倡導(dǎo)、建議家長們盡力彌補平時對子女親情的欠缺，利用寒暑假把孩子帶到了他們打工的地方，讓他們感受父母在身邊的快樂，感受父母對他們的關(guān)愛。同時讓他們親歷家長在外工作的艱辛，用這種特殊的方式來教育子女，受到了很好的效果。

八（6）班孫彬同學(xué)，年幼喪父，全靠母親和姐姐在外打工維持家庭生計，去年寒假期間，家長把他接到上海，在簡陋的出租屋內(nèi)，他感受到了家庭的溫馨，親情的溫暖，同時也目睹了母親和姐姐打工的艱辛，內(nèi)心受到很大的震動，觸動了他那顆感恩的心?；匦：?，他整個人都變了，對人有熱心了，學(xué)習(xí)自覺了，有時還主動打電話給遠在上海的母親和姐姐，安慰她們安心工作，老師和同學(xué)們都切實感到孫彬同學(xué)更懂事了，在他身上反映出理解、寬容與感恩。

2、學(xué)校建立“留守學(xué)齡兒童”登記表。

對留守兒童，逐人登記造冊，內(nèi)容包括學(xué)生父母姓名，打工詳細地址，父母在外地務(wù)工的電話號碼及聯(lián)系方式，在家監(jiān)護人及聯(lián)系電話，在校監(jiān)護人等，登記表學(xué)校班主任各存一份，每學(xué)期及時進行完善和更新。

3、提高代管家長的教育和管理能力。

學(xué)校通過隨時與在家監(jiān)護人的電話交流、寄送資料或《家教周報》，對代管家長進行家教知識宣傳，通報學(xué)生在校情況，從而提高代管家長的家教管理水平。我校的每位留守兒童均有代管家長，有的是老師、有的是鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部、有的是社會各屆人士。

4、建立管理責(zé)任制，實施“三個一”活動。

校長為學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”教育管理的第一責(zé)任人，政教處、校團委、年級組具體負責(zé)實施，班主任為直接責(zé)任人，我們將各班級留守學(xué)生分配給責(zé)任感較強的任課老師，并且簽定責(zé)任書。每位老師負責(zé)聯(lián)系3名留守學(xué)生，重點在課余時間和留守學(xué)生一起做活動，如打球、玩游戲、輔導(dǎo)功課等，幫助他們鍛煉意志，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使留守學(xué)生和其他學(xué)生一樣，能感受到家庭的溫暖。為了責(zé)任人教師隨時掌握“留守學(xué)生”的思想情況、學(xué)習(xí)成績、生活情況、性格變化情況，并及時給予關(guān)心和引導(dǎo)，決不讓一個“留守學(xué)生”有思想包袱或無人關(guān)愛，我們實施了“三個一”活動：每周和留守學(xué)生談話一次；每月和外出家長通話一次；每學(xué)期對留守兒童進行一次家訪。對家庭貧困的留守學(xué)生，我們多方籌措，付諸關(guān)愛。我校有8名同學(xué)受到“春蕾計劃”的資助，有3名同學(xué)受到鎮(zhèn)政府干部的結(jié)對幫扶，鎮(zhèn)內(nèi)企業(yè)無償贈訂《少兒畫王》雜志，縣婦聯(lián)、縣教育局多次到校捐助學(xué)習(xí)用品。

5、開通免費親情熱線電話，親情電話。為了讓孩子能夠定期與父母電話聯(lián)系，傾聽親人的聲音和囑咐，學(xué)校的電話對留守學(xué)生實行免費開通，留守學(xué)生可以隨時與家長通電話聯(lián)系，讓“留守兒童”經(jīng)常能聽到家長的聲音，感受到父母的關(guān)愛與呵護。我們也倡導(dǎo) “留守學(xué)生”家長回家以后，及時到學(xué)校與教師、子女面談交心。在面談交心時，責(zé)任人教師把該生的思想情況、性格變化及時地告訴該生父母，并積極尋求最佳的解決辦法，從而使孩子、父母都能安心地工作和學(xué)習(xí)。對于其中悲觀厭學(xué)的、面臨輟學(xué)、流失的“留守兒童”，我們告訴家長怎樣耐心開導(dǎo)子女，讓他們樹立信心，克服困難，做一個自強自立的人。

6、因地制宜、因材施教，增設(shè)特色教育，豐富課余生活。（1）針對我校初中生的特點，他們正處于成長發(fā)育的青春期階段，我校成立以男女生輔導(dǎo)員、各班主任為骨干的“留守兒童”生活指導(dǎo)教師，指導(dǎo)幫助他們?nèi)绾蚊鎸ι砗托睦淼淖兓?，讓他們認識到“成長快樂”；

（2）開展豐富多彩的校園活動，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校積極開展校園田徑運動會、元旦聯(lián)歡會、讀書演講比賽、清明節(jié)掃墓、書畫作品展、乒乓球比賽、暑期的青少年聯(lián)誼會活動等等活動，（3）學(xué)校聘請黑石渡派出所所長為該校法制副校長，定期開展法制報告會，增強學(xué)生的法制觀念；

（4）各班級定期開展多種形式的主題班會，陶冶學(xué)生情操，多角度全方位地保證學(xué)生形成健全的人格。

三、開展“請一個留守同學(xué)來做客”活動，動員有條件的同學(xué)，邀請一名留守兒童在雙休日到自己家作客，同吃同玩同學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖和關(guān)愛。在留守兒童中開展“我給爸爸媽媽寫封信”活動，動員他們每月或每季度給在外的爸爸媽媽寫一封信，交流自己的學(xué)習(xí)、生活及結(jié)交的“手拉手”小伙伴的情況，互通信息，增進親情。再是多開展以感恩為主題的活動，幫助留守孩子學(xué)會寬容他人、理解父母、感激社會，豐富他們的情感世界。

四、留守兒童工作成績：

學(xué)校的留守兒童工作抓得好，不僅能促進留守兒童身心健康發(fā)展，促進了家庭和睦及社會和諧，也對學(xué)校的教育教學(xué)工作起到了有力的促進作用。近年來，我校重點中學(xué)的升學(xué)率一直名列全縣前茅，獲得全省“百優(yōu)留守學(xué)生”稱號的程明峰同學(xué)，在2007年的中考中，榮獲全縣第20名的好成績，在2006、2007兩年的全縣初中綜合考評中，我校分別獲得第一、第二名。

在2006年9月，被省教育廳和省婦聯(lián)聯(lián)合授予“流動人口子女，農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校”稱號。

五、留守兒童工作的建議及打算：

1、各級黨委、政府、關(guān)工委、婦聯(lián)等領(lǐng)導(dǎo)的重視支持是做好留守兒童工作的保證。

“留守兒童”是父母無奈之痛，也是社會的發(fā)展之痛。要解決好留守兒童問題，僅僅從教育部門找出路是遠遠不夠的，還需要從根源上找出路、從制度上找出口、從社會上求幫助，既需要學(xué)校、家庭的直接參與，更需要以政府為主導(dǎo)，以及社會各方面的齊抓共管。日前，在中華全國婦女聯(lián)合會發(fā)布《全國農(nóng)村留守兒童狀況報告》中，有一項改善農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀建議：“把農(nóng)村留守流動兒童工作納入國家和各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，以政府為主導(dǎo)，動員社會力量，確保農(nóng)村流動兒童學(xué)業(yè)有教、親情有護、安全有保?！蓖瑫r，各級政府加大投入。建立一批寄宿制中小學(xué)，解決更多留守兒童的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境問題。這些為我們學(xué)校做好留守兒童工作提供了強有力的保證。

2、學(xué)校自身要積極主動才是做好留守兒童工作的關(guān)鍵。學(xué)校的留守兒童工作抓得好，不僅能促進留守兒童身心健康發(fā)展，促進了家庭和睦及社會和諧，也對學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了有力的促進作用。學(xué)校要進一步更新教育觀念，主動走出校門，為留守兒童和家長做好服務(wù)、指導(dǎo)；還要進一步分析形勢，了解我們的教育主體－學(xué)生、家長，找出應(yīng)對的策略；在形式上還要多樣化，要遵循教育規(guī)律，少講理論，多講實踐，貼近留守兒童工作實際，注意實效性，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。

作為一所農(nóng)村初中，如何采取更多種形式讓“留守孩子”得到相應(yīng)的教育、管理與關(guān)愛，我們感到任重而道遠，我們會積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)留守兒童在同一片藍天下做學(xué)習(xí)、生活的強者，營造快樂成長天地

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第二篇：汽修省示范材料

汽車運用與維修重點專業(yè)建設(shè)報告

一、汽車專業(yè)建設(shè)的必要性

專業(yè)建設(shè)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)的重要基礎(chǔ)，“汽車運用與維修專業(yè)”是我校的示范性骨干專業(yè)，另據(jù)青海省交通運輸管理局提供的數(shù)據(jù)，截止2012年6月，海西州汽車維修服務(wù)企業(yè)559家，從業(yè)人員7000余人。另椐海西州政府統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，海西州規(guī)模以上的工礦企業(yè)有25家，工礦企業(yè)、家用轎車逐年遞增，使得汽車維修企業(yè)對中高技術(shù)能力維修服務(wù)人員的需求量迅猛增長，這種發(fā)展趨勢將持續(xù)相當(dāng)長的一段時間。我校是海西州內(nèi)規(guī)模最大、師資、設(shè)施較為完善的一所中職學(xué)校，擔(dān)負著培養(yǎng)海西州柴達木循環(huán)經(jīng)濟區(qū)及省內(nèi)地區(qū)汽車行業(yè)技能型人才的重要任務(wù)，將“汽車運用與維修”專業(yè)辦成省級重點專業(yè)是非常必要的。1.行業(yè)、人才需求論證

隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，汽車正逐步進入普通百姓家庭。國內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，汽車保有量不斷上升，國家把汽車專業(yè)技能人才的列為未來十大緊缺技能型人才之一。

我國汽車維修及相關(guān)行業(yè)普遍存在"基層人員數(shù)量不足，學(xué)歷低和綜合素質(zhì)低，技術(shù)工人比例失調(diào)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)人員供不應(yīng)求現(xiàn)象，致使大量末經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的人員進入汽車維修行業(yè)，為汽車維修企業(yè)造成重大隱患。汽車維修行業(yè)具備技術(shù)等級證書的技術(shù)工人為樣本比較，初級工/高級工/技工及以上的比例為30.4%/43.1%/26%，發(fā)達國家為15%/50%/35%，工人文化偏低初中/高中/專科及以上比例為38.5%51.5%10%,接受過系統(tǒng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的人員比例極低僅占17.8%。從業(yè)人員中僅25%參加短期技術(shù)培訓(xùn)，75%的人員末經(jīng)過任何培訓(xùn)。

辦好“汽車運用與維修”專業(yè)，一方面可以招收初中畢業(yè)生、農(nóng)村及社會適齡閑散人員進入中專學(xué)校進行再教育，讓他們擁有一技之長；另一方面可以利用我校汽車專業(yè)的師資和設(shè)備優(yōu)勢，進行短期技能培訓(xùn)，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移做好培訓(xùn)服務(wù)，有效地提高省內(nèi)及海西州地區(qū)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的層次，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做出貢獻。2.我校自身發(fā)展的需要

我校正處于快速發(fā)展階段，學(xué)校以形成具有專業(yè)特色和專業(yè)品牌的特色專業(yè)，幫助我校邁向省級示范性學(xué)校。我校的“汽車運用與維修”專業(yè)具有較好的建設(shè)基礎(chǔ)，在我校開辦的多個專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，有一定的社會影響。因此，全力建設(shè)好這個專業(yè)，使之成為省級重點專業(yè)，以此來帶動其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，從而促進學(xué)校的長遠發(fā)展。通過重點專業(yè)的建設(shè)，可以促使我們進一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提升專業(yè)教師隊伍，加大實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備建設(shè)投入，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)管理水平，從而全方位的提升辦學(xué)能力，擴大學(xué)校影響。

二、汽車專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢

海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車專業(yè)開設(shè)于2005年，是學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)有學(xué)生274人，已成為學(xué)校的骨干專業(yè)、最具有生命力的品牌專業(yè)。關(guān)于建設(shè)省級重點專業(yè)，我校汽車運用與維修專業(yè)具有以下優(yōu)勢： 1.地方優(yōu)勢

我校地處海西州國家重點建設(shè)柴達木循環(huán)經(jīng)濟實驗區(qū)的中心地帶，海西州地區(qū)經(jīng)濟還有很大的發(fā)展?jié)摿?，汽車市場還會進一步擴大。國家對柴達木循環(huán)經(jīng)濟區(qū)立項與建設(shè)，由于我州屬于內(nèi)陸地區(qū)，工礦企業(yè)會逐年增加，但州內(nèi)交通運輸主要依靠，鐵路、公路（大部分依靠公路運輸）使汽車產(chǎn)業(yè)必將迎來新的發(fā)展高潮，屆時對汽車專業(yè)人才的需求更加大。而我校汽車專業(yè)在海西州地區(qū)具有較大的影響力，所以我校也會迎來大力建設(shè)和發(fā)展汽車專業(yè)的良好機遇。2.設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)良好

七年來，學(xué)校集中優(yōu)質(zhì)資源重點建設(shè)與發(fā)展汽車專業(yè)，先后投入600萬元資金，建成了功能齊全、管理完善的一體化教學(xué)汽車實訓(xùn)中心：自開辦專業(yè)以來，通過自建、援建等方式累計投入設(shè)備資金200多萬元，現(xiàn)已建成建筑面積1000㎡的汽車運用與維修綜合實訓(xùn)車間1間，汽車發(fā)動機等實驗、實訓(xùn)室4間，建筑面積達800㎡。主要實驗、實習(xí)設(shè)備有：豐田凱美瑞等整車4部、AJR、1ZR等發(fā)動機檢測試驗臺架、桑塔納AJR等發(fā)動機拆裝臺架、自動變速器檢測臺、ABS檢測臺、空調(diào)檢測臺、四輪定位儀等260臺/套。擁有“陽光機動車駕駛員培訓(xùn)學(xué)?！币凰?，累計投資400多萬元，建筑面積達1450平方米綜合教學(xué)辦公樓一棟，實訓(xùn)場地占地面積18660平方米，主要實訓(xùn)、實習(xí)設(shè)備有：桑塔納、北汽路鈴、東風(fēng)等車輛38臺套，各類駕駛員實訓(xùn)設(shè)備20臺套。極大地改善了校內(nèi)實訓(xùn)條件，校內(nèi)實訓(xùn)基地能基本滿足現(xiàn)有學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)需要。

近年來，本專業(yè)在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時積極拓展校外實訓(xùn)基地，與州內(nèi)維修企業(yè)開展多層次合作，現(xiàn)與青海省海西州德令哈市四方汽車維修銷售有限公司等4家企業(yè)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，保證了學(xué)生校外生產(chǎn)性實訓(xùn)的需要。

2012年7月海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校的汽車專業(yè)成為國家級示范校建設(shè)項目之一，近200萬元汽車教學(xué)設(shè)備設(shè)施亦將陸續(xù)投入我校汽車專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)，進一步推進海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校的汽車專業(yè)成為海西地區(qū)設(shè)備設(shè)施最新、最齊全、最具有規(guī)模性的汽車教學(xué)實訓(xùn)基地。3.較強的師資隊伍

一直以來，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心汽車專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平、結(jié)構(gòu)合理、思想活躍、綜合素質(zhì)良好、能適合現(xiàn)代職業(yè)教育所需的“雙師型”師資隊伍。本專業(yè)擁有專任教師16名，兼職教師4人。專任教師中高級職稱3人、中級職稱5人，“雙師素質(zhì)”教師10人。其中技師1名，汽高級工8名，中級工4名，同時還聘請了3名省交通學(xué)院汽車系骨干教師為本專業(yè)發(fā)展建設(shè)服務(wù)的行業(yè)專家，還聘請3名企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

4.專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗豐富

我校“汽車運用與維修”專業(yè)開辦多年來，在培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教材建設(shè)和教學(xué)方法等方面進行了多輪的探索與改革，積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。首先是形成了符合市場需要的內(nèi)部專業(yè)結(jié)構(gòu)，將本專業(yè)細化和拓展為汽車運用與維修、工程機械運用與維修等2個專業(yè)方向，以適應(yīng)企業(yè)對人才的需要；其次是構(gòu)建了具有校企聯(lián)合辦學(xué)特色的課程體系，與對應(yīng)企業(yè)共同開發(fā)課程，根據(jù)企業(yè)的需要確定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及教學(xué)方案，畢業(yè)生具有適應(yīng)生產(chǎn)第一線的能力，受到企業(yè)歡迎。

本專業(yè)圍繞“以能力主線、以任務(wù)為載體、以實踐為主導(dǎo)、方向性教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)計劃和課程結(jié)構(gòu)，加強實踐過程的教學(xué)八環(huán)節(jié)，突出專業(yè)一體化教學(xué)特點，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長為契機,全面完善學(xué)生綜合能力與綜合素質(zhì)。專業(yè)教師教學(xué)水平普遍較好，學(xué)生評教秀優(yōu)率達85﹪以上。教師專業(yè)技能過硬，每個教師在假期都到企業(yè)參與一線生產(chǎn)，體驗一線生產(chǎn)所需、掌握一線生產(chǎn)技能、總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗，提升專業(yè)技能與生產(chǎn)過程的認識，促進校企專業(yè)技術(shù)與專業(yè)技能交流，搭建校企合作平臺，同時專業(yè)教師在教學(xué)上都能運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備設(shè)施進行輔助教學(xué)。

5.有效的教學(xué)模式和學(xué)生管理模式

按汽車“基本技能、專項技能、拓展技能”三段逐次遞進方向的教學(xué)模式開展具體的教學(xué)工作。

遵循專業(yè)知識體系需求與實際生產(chǎn)過程所需技能相結(jié)合為原則，以專業(yè)知識夠用為度，專業(yè)技能過程與生產(chǎn)過程接軌，將汽車維修企業(yè)生產(chǎn)過程的各項技術(shù)，按項目分解成各項目教學(xué)點，對各項目教學(xué)點按專業(yè)區(qū)域劃分為教學(xué)模塊，形成以生產(chǎn)項目為教學(xué)知識點，完善學(xué)生各項生產(chǎn)所需技能及綜合素質(zhì)，造就學(xué)生畢 業(yè)后到企業(yè)就能頂崗生產(chǎn)，真正實現(xiàn)職業(yè)教育就是學(xué)生的就業(yè)教育。專業(yè)教學(xué)特色是：以一體化教學(xué)為切入點，實現(xiàn)理論與實踐有機結(jié)合；以專業(yè)領(lǐng)域劃分區(qū)域，實行模塊化教學(xué)；以一線生產(chǎn)任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，實行項目化教學(xué)；以一線生產(chǎn)案例為導(dǎo)向，實現(xiàn)案例教學(xué)；以一線生產(chǎn)情景為依托，實行情景教學(xué)；以網(wǎng)絡(luò)資源為輔助，實行多媒體教學(xué)等。

學(xué)生管理方面，堅持民主式管理，采用“學(xué)生管理學(xué)生”、“全員參與管理”等管理模式，提高學(xué)生自我管理的熱情和信心，讓學(xué)生以主人翁身份體驗管理，為將來在企業(yè)工作起到鋪墊作用。著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，模擬企業(yè)工作環(huán)境和管理文化，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中體驗企業(yè)管理需求，以提高學(xué)生服從意識、管理意識及環(huán)境適應(yīng)能力。

6.就業(yè)優(yōu)勢

汽車專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子特別重視本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)動態(tài)，把學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)用人單位的評價作為衡量專業(yè)教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)和專業(yè)教學(xué)模式改革的重要依據(jù)。具體著手以下工作：

①做好就業(yè)指導(dǎo)：外聘專家作為本專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，根據(jù)本專業(yè)市場需求及用工機制，結(jié)合專業(yè)學(xué)生特點，以生產(chǎn)案例為導(dǎo)入教育學(xué)生，規(guī)范學(xué)生日常行為，幫助學(xué)生制作職業(yè)規(guī)劃、求職簡歷；定期舉行就業(yè)指導(dǎo)講座并帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀，給學(xué)生講解企業(yè)文化、用人機制、人才需求等相關(guān)知識。

②抓牢崗前培訓(xùn)：對要下廠學(xué)生都進行崗前培訓(xùn)，重點為下廠準(zhǔn)備（指生活物品及相關(guān)證件），下廠須知（勞動合同、員工手冊、基本禮儀、乘車路線），下廠后注意事項（生產(chǎn)安全、外出安全、防意外等）的學(xué)習(xí)。

③跟進學(xué)生實習(xí)管理：積極回訪學(xué)生實習(xí)單位，搭建校企合作平臺。切實掌握學(xué)生實習(xí)動態(tài)并建立學(xué)生就業(yè)檔案。檢查學(xué)生在企業(yè)的工作能力和工作態(tài)度，幫助學(xué)生端正態(tài)度、樹立信心，及時遏制不良苗頭。

④重視市場需求：聘請企業(yè)專家成為學(xué)校專業(yè)委員，參與專業(yè)建設(shè)與管理及教改等，分析現(xiàn)狀市場用工需求，了解企業(yè)用人方向、條件，并根據(jù)用人單位的需求進行“訂單式”培養(yǎng)。

⑤落實畢業(yè)生推介：積極為畢業(yè)學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位，落實學(xué)生在實習(xí)單位的就業(yè)；邀請用人單位前來我校舉行校園招聘會，為學(xué)生提供更多就業(yè)機會；與本 4 專業(yè)往屆畢業(yè)生及其所在單位長期保持良好聯(lián)系，以老員工推薦新員工，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

⑥加大就業(yè)宣傳：對學(xué)生進行就業(yè)知識與就業(yè)技巧的宣傳，召開畢業(yè)生供需見面會；召開本專業(yè)學(xué)生校友會，為學(xué)生提供就業(yè)經(jīng)驗交流的平臺；通過各種媒體宣傳用人單位對我專業(yè)學(xué)生的積極反饋，吸引更多的用人單位前來招聘；完善學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站，為學(xué)生建立、更新完善的電子就業(yè)信息。

在以上優(yōu)勢因素的作用下，我校汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)生具備了良好的職業(yè)道德、過硬的專業(yè)素質(zhì)、遠大的發(fā)展?jié)摿?，就業(yè)優(yōu)勢突出，近3年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率分別達到92%、93%、95%，最終就業(yè)率接近100%，社會各界反響強烈，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

但是，我們也要看到我校汽車專業(yè)發(fā)展的弱勢與不足：專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)年輕，教學(xué)實踐經(jīng)驗有待加強，特別是缺乏在全省有重大影響的名師；產(chǎn)教結(jié)合，還處于較淺的層面上，特別是依托專業(yè)辦企業(yè)，依托企業(yè)發(fā)展專業(yè)還做得不夠。以上這些，需要通過重點專業(yè)建設(shè)加以解決。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

我校將加大重點專業(yè)專項資金投入，主要用于汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)場室建設(shè)、師資人才培養(yǎng)、教學(xué)教材改革、招生就業(yè)、宣傳推廣等，力爭在三年后本專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)達到2000人，使汽車運用與維修專業(yè)擁有更完備的基礎(chǔ)教學(xué)實驗室、一體化教學(xué)功能教室、專項技術(shù)教研室和與市場相適應(yīng)的教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，更強大的師資力量和科研力量，更先進有效的教學(xué)管理模式，更大的辦學(xué)規(guī)模和社會影響，輻射周邊，使之成為粵西地區(qū)示范性汽車專業(yè)人才培養(yǎng)基地，力爭五年內(nèi)邁進廣東省示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校行列。

四、專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃與實施

為保證重點專業(yè)建設(shè)順利進行，確保項目按期達標(biāo)，我們將積極改進，全力落實，如期兌現(xiàn)以下承諾：

1、切實加強重點專業(yè)建設(shè)的運行機制和保障機制 ① 加強重點專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校經(jīng)常研究專業(yè)建設(shè)的大事，建立以副校長為組長的學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，學(xué)校教科室主任為辦公室主任，從人力、物力和財力上給予傾斜和保障，確保重點專業(yè)建設(shè)各項具體工作落到實處。② 重點專業(yè)建設(shè)財務(wù)機制

省級重點專業(yè)作為我校承擔(dān)的省級財政資助項目，我校將嚴(yán)格按照教育廳和財政廳的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。所有的建設(shè)資金納入財政管理，支出獨立核算，并實行公布制度。所有的建設(shè)項目實行政府采購。

2、加快校園資源優(yōu)化整合和改善實驗實訓(xùn)設(shè)施條件

在現(xiàn)有五個實訓(xùn)區(qū)的基礎(chǔ)上，加大人力物力的投入，增建一批設(shè)備齊全、功能完善的專業(yè)實驗室和實訓(xùn)區(qū)；加大資金投入，購置一批新的教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備進一步增大硬件優(yōu)勢；對實訓(xùn)場的場地布局、設(shè)備、工位等進行優(yōu)化配置，最大限度提高資源的使用效率；增強實訓(xùn)場文化建設(shè)，模擬企業(yè)一線生產(chǎn)現(xiàn)場。

專業(yè)項目建設(shè)的核心是資金的投入，學(xué)校主要考慮從以下幾個方面來兌現(xiàn)：一是緊縮學(xué)校其他開支，確保資金支付到位；二是積極向上級主管部門申請，爭取資金投入；三是籌募資金（貸款或與投資公司聯(lián)合），實現(xiàn)超前發(fā)展。

3、加大師資隊伍建設(shè)力度，努力滿足學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要

用3年時間努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、一專多能，教學(xué)水平、實踐能力兼?zhèn)?，具有一定教科研能力和管理能力，適應(yīng)新時期職業(yè)教育改革要求，滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要的高素質(zhì)汽車專業(yè)教師隊伍。保持本專業(yè)專業(yè)課教師本科以上學(xué)歷100%，中高級職稱教師比例達75%，“雙師型”教師比例達到80%。

主要從以下方向努力：

①繼續(xù)做好人才引進和穩(wěn)定工作：注重高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平的“三高”專業(yè)人才的引進，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。積極做好現(xiàn)有高層次人才穩(wěn)定工作，修訂和完善相關(guān)政策。加強和深化人事制度改革，建立靈活高效的用人機制，積極從企事業(yè)單位、兄弟高校、退休教師中聘用教學(xué)人員，緩解專業(yè)教師緊缺矛盾。

②加強師資隊伍的培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)的基本原則立足“學(xué)以致用”，在抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的同時，應(yīng)注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才培訓(xùn)，加強實踐教學(xué)，處理好基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和實踐能力培養(yǎng)的關(guān)系，解決教師教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)、社會結(jié)合等問題，并著重在實踐、應(yīng)用的結(jié)合上下功夫。同時，鼓勵專業(yè)教師再教育深造（如攻讀研究生）以提升教師隊伍學(xué)歷水平。

③注重教學(xué)團隊和創(chuàng)新團隊建設(shè)。啟動以學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜的教學(xué)團隊和教學(xué)名師建設(shè)工程，力爭取得階段性成果。加強技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人及骨干教師的選拔與培養(yǎng)，力爭在量上取得新的突破，努力形成有影響的教學(xué)團隊與創(chuàng)新團隊。

4、進一步發(fā)揮資源共享優(yōu)勢

重點專業(yè)建成后，必將對社會人員的就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)提供更好的資源共享條件，對社會人員的就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)起到更大的推動作用。具體可從如下方面努力：

①與粵西地區(qū)汽車類院校加大合作力度，利用各方的有利資源進行人才的聯(lián)合培養(yǎng)、階段培養(yǎng)，努力降低培養(yǎng)成本。

②根據(jù)企業(yè)的需要，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，為企業(yè)定向培養(yǎng)汽車維修與服務(wù)人才。

③為周邊各職業(yè)中學(xué)的學(xué)生及社會從業(yè)人員提供對外培訓(xùn)，助其進行汽車維修技術(shù)專業(yè)的技能實訓(xùn)和技術(shù)等級考核，提高我專業(yè)教學(xué)資源的利用率。

5、積極探索改革教學(xué)辦學(xué)模式

深化專業(yè)模塊化教學(xué)，努力探索校企聯(lián)合、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)模式，充分利用企業(yè)資源培養(yǎng)學(xué)生，充分利用專業(yè)資源興辦產(chǎn)業(yè)，努力做到既出人才，又出產(chǎn)品，力爭教學(xué)模式有新的突破。

進行新一輪人才培養(yǎng)方案的修訂工作，提高核心課程、實踐課程、選修課程的比例，突出實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。大力推進教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革，構(gòu)建具有崗位適應(yīng)性和就業(yè)競爭力的課程結(jié)構(gòu)體系。加大學(xué)籍管理制度創(chuàng)新力度，積極推廣學(xué)分制、多證書制、工學(xué)結(jié)合制，構(gòu)建具有社會適應(yīng)性和自我拓展能力的人才培養(yǎng)模式。

6、加大招生和就業(yè)工作力度，進一步提高辦學(xué)效益

繼續(xù)擴大招生規(guī)模。積極爭取招生計劃，創(chuàng)新招生宣傳舉措，加大宣傳力度，注重宣傳效果，努力使新生平均報到率比去年提高5—10個百分點。主要從以下三個方面來促進招生：

①動員本專業(yè)在校和往屆學(xué)生深入各地中學(xué)進行招生，以老生招新生，發(fā)揮學(xué)生在招生方面的地方優(yōu)勢。

②通過相關(guān)用人單位對往屆畢業(yè)生的認可來提升本專業(yè)的地位，增強學(xué)生、家長對來本專業(yè)就讀與與就業(yè)的信心。

③利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報紙等媒體的宣傳擴大本專業(yè)在粵西地區(qū)乃至廣東省的知名度，與此同時，要積極研究新形勢下的就業(yè)工作，積極探索新的就業(yè)形式和途徑，加大就業(yè)市場開拓力度，切實做好畢業(yè)生推介及相關(guān)服務(wù)工作，進一步建立健全就業(yè)工作運行機制。主要從以下三個方面來促進就業(yè)：

①擴寬渠道：積極聯(lián)系外地用人單位，克服學(xué)生本地就業(yè)、本省就業(yè)的局限性，幫助學(xué)生“走出去”；積極邀請用人單位前來學(xué)校舉行校園招聘會，把就業(yè)的機會“請進來”；注重與各地信譽較佳的職業(yè)介紹所、各知名招聘網(wǎng)站聯(lián)系，利用他們比較成熟的平臺，“借外力”推銷畢業(yè)生。

②宣傳與指導(dǎo)：加大專業(yè)和學(xué)校的對外宣傳力度，與知名高校掛鉤，努力提升知名度，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。加大就業(yè)宣傳和就業(yè)指導(dǎo)的力度，開展就業(yè)培訓(xùn)，幫助學(xué)生清晰就業(yè)方向、制作職業(yè)規(guī)劃和求職簡歷等。

③以市場為導(dǎo)向：積極進行人力資源市場調(diào)研，以市場需求為導(dǎo)向，推動專業(yè)設(shè)置調(diào)整和教學(xué)方向改革。

海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第三篇：省示范請示報告

關(guān)于佳木斯市第二實驗幼兒園 申報省級示范幼兒園實地評審的請示報告

佳木斯市教育局：

在市委、市政府的高度重視和親切關(guān)懷下，第二實驗幼兒園列為2011年省定公辦幼兒園建設(shè)項目，共計投入200余萬元進行了改擴建和防震加固，鋪設(shè)了全市第一家人造草坪，改善了辦園條件，實現(xiàn)了和諧育人的優(yōu)美環(huán)境。2012年3月被市教育局認定為市級示范性幼兒園。2013年市政府投入66萬元、2014年政府又投入60萬元資金對我園的軟硬件設(shè)施進行了改善，使我園的辦園質(zhì)量有了飛躍和提升。按黑龍江省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見（黑政發(fā)[2011]20號）要求，到2013年，每個縣(市)區(qū)至少有一所公辦幼兒園達到省級示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。我園地處前進區(qū)，目前前進區(qū)沒有省級示范性幼兒園。佳木斯市第二實驗幼兒園認真學(xué)習(xí)了黑龍江省示范性幼兒園評審管理辦法（試行）和黑龍江省示范性幼兒園評審標(biāo)準(zhǔn)（試行）（黑教基〔2010〕32號），對我園申報省級示范幼兒園工作進行了自檢自查，我們認為第二實驗幼兒園目前已基本符合晉升省級示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。具體理由如下：

1、第二實驗幼兒園是佳木斯市教育局直屬公辦幼兒園，辦園條件、隊伍建設(shè)、園務(wù)管理、保教質(zhì)量等方面都具有一定的優(yōu)勢，能夠起示范、引領(lǐng)和輻射作用。

2、辦園歷史悠久，辦園成果顯著，師資力量雄厚，形成了獨具特色的社會實踐和主題教育系列的園本文化。

3、是市財政全額撥款單位，辦園經(jīng)費有保障。市政府的資金大量投入，讓我園現(xiàn)已達到省級示范幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)。

請教育局領(lǐng)導(dǎo)同意第二實驗幼兒園參加晉升省級示范性幼兒園實地評審的請示

可否，請批示！

佳木斯市第二實驗幼兒園

二0一四年十二月一日

關(guān)于佳木斯市第二實驗幼兒園 申報省級示范幼兒園實地評審的請示報告

佳木斯市第二實驗幼兒園 二0一二年十二月一日

第四篇：省示范檔案材料(參考)

省示范幼兒園檔案材料

省示范幼兒園檔案材料

A1:園舍設(shè)備

B1環(huán)境：C1：實地查看、聽匯報。C 2：實地查看、聽匯報。

B2場地；C 3：幼兒園土地使用證復(fù)印件、幼兒園設(shè)計平面效果圖復(fù)印件。C 4：實地查看、聽匯報。C 5：實地查看、聽匯報。

B3房屋建筑：C 6：C 7：C 8：C 9：C 10：實地查看、聽匯報；幼兒園施工圖紙、效果圖、土使用地證。

B4設(shè)備：C11：聽匯報、看設(shè)備；看物品登記表。（包括：物品名稱、數(shù)量、購進時間）C 12：實地查看?？次锲返怯洷?。C13：聽匯報、看設(shè)備；看物品登記表。C14：實地查看教具室材料?？次锲返怯洷怼15：幼兒圖書、教研資料、刊物登記冊。C16：實地查看。看物品登記表。C17：實地查看、看物品登記表。A2:行政管理

B5辦園方向：C18：辦園宗旨。

C19：各級各類托幼工作文件（按裝訂：從每年1月分至12月分按發(fā)文時間先后從上到下排列）、學(xué)習(xí)記錄本。

C20：為社會、家長和幼兒服務(wù)的措施：服務(wù)制度（早中晚班值班制度、家長聯(lián)系制度、為家長服務(wù)的承諾）；服務(wù)措施（家長意見箱、征求意見表、家長來信等）；值班記錄本。B6管理體制：C21：幼兒園與上級部門簽定的各類責(zé)任書、幼兒園與各類人員簽定的各類責(zé)任書；園長職責(zé)、教師職責(zé)；教師聘任文件、教師聘書復(fù)印件、與教工簽定的聘用合同；幼兒園獎懲辦法或獎懲制度（包括對職工德、能、勤、績等方面的考核內(nèi)容）及記錄材料（獎懲情況記錄、獎勵發(fā)放記錄等）

C22：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子花名冊：包括：姓名 性別、年齡、學(xué)歷、職務(wù)分管工作。

C23：幼兒園園務(wù)委員會、黨、政、工、團、教研組、安全領(lǐng)導(dǎo)小組及安全、工作小組等名單（包括姓名、職務(wù)、分工等）及各組織機關(guān)職責(zé)；教職工大會制度及大會記錄材料；幼兒園公示材料（大事公示、評出的各類先進人物公示等）。

B7計劃制度：C24：幼兒園3年工作規(guī)劃和目標(biāo)，幼兒園每年（或每學(xué)期）園務(wù)工作計劃、總結(jié)，對計劃實施的記錄材料。

C25：幼兒園所有規(guī)章制度、各類計劃（黨務(wù)計劃、教育工作計劃、后勤計劃、工會計劃、團支部計劃、衛(wèi)生工作計劃、各班班務(wù)工作計劃）、總結(jié)；幼兒園所有各類工作人員職責(zé)。

B8規(guī)模及班額：C26：幼兒園分班表：包括：班次、幼兒總數(shù)、男幼兒數(shù)、女幼兒數(shù)。C27：各幼兒班幼兒信息登記表、每年新入園幼兒園登記表。

B9隊伍建設(shè)：C28：幼兒園教職工情況一覽表（包括；姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職務(wù)、分管工作）

C29：園長、書記學(xué)歷復(fù)印件、職稱證明復(fù)印件、園長崗位培訓(xùn)合格證。C30：專任教師學(xué)歷復(fù)印件、幼兒園教師任職資格證。C31：保育員學(xué)歷復(fù)印件、培訓(xùn)證。C32：醫(yī)務(wù)人員學(xué)歷復(fù)印件、職稱證復(fù)印件。C33：炊事員培訓(xùn)證。

C34：財會人員學(xué)歷證復(fù)印件、培訓(xùn)證。

C35：教職工職業(yè)道德教育：幼兒園職業(yè)道德規(guī)范，幼兒園開展的各類職業(yè)道德教育材料（演講稿、比賽成績記錄表等），請優(yōu)秀教師來園演講有關(guān)職業(yè)道德教育的內(nèi)容。

C36：對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計劃、措施：學(xué)歷提高、五項技能培訓(xùn)比賽活動及相應(yīng)的記錄材料圖片。

C37：幼兒園內(nèi)張貼嚴(yán)禁吸煙的警示牌。

B10檔案管理：C38：

1、園史材料檔案：幼兒園最早成立時的文件、籌備成立小組人員名單、幼兒園開工資料及照片、幼兒園園舍照片。

2、園內(nèi)大事記載檔案：（1）、幼兒園達標(biāo)材料：公示材料、幼兒園簡介、匯報材料、評估驗收表及相應(yīng)照片。（2）、幼兒園竣工典禮材料、六一慶祝活動等（簽到表、講話稿、節(jié)目單、照片等）

3、會議記錄檔案：（1）園務(wù)委員會記錄、家長委員會記錄（設(shè)計A4記錄表并釘成冊：會議時間、會議地點、會議內(nèi)容、參加人員、過程記錄）；（2）、幼兒園各級領(lǐng)導(dǎo)班子會議記錄、學(xué)習(xí)記錄、教工會議記錄；全體職工會議記錄本。（不需要裝訂、放在檔案盒即可）B11后勤工作：C39：不需要材料顯示 C40；幼兒園經(jīng)費投入情況：會計帳目 C41：幼兒園收費許可證及收費帳目

C42：參考學(xué)校校產(chǎn)管理：幼兒園較大物品貼標(biāo)簽：名稱、編號并以班級或辦公室為單位匯總物品登記情況、落實負責(zé)人。

C43：除帳目外提供膳食的幼兒園必須有每月向家長公布的伙食帳目（每月一張：包括油、鹽、調(diào)料、米、面、肉、蛋、菜等支出情況；本月幼兒伙食費收入、本月總支出情況、結(jié)余或虧塤情況）

B12安全工作：C44：安全檢查和安全防護制度、食品、藥品管理、幼兒接送制度、各類安全工作豫案、安全工作日志等有關(guān)安全工作材料。A3:教育教學(xué)

B13教育思想：C45：C46：C47：聽匯報看教學(xué)活動，無需材料顯示。

B14教育計劃及組織：C48：每學(xué)期幼兒園教育計劃、記錄、總結(jié)，各班教學(xué)計劃、總結(jié)幼小銜接計劃、總結(jié)，教師備課本（月重點、周安排、一日活動設(shè)計），教師每周一篇教育筆記（用記錄本即可）。

C49：看教學(xué)活動、無需材料顯示。C50：各年齡班不同季節(jié)的幼兒一日生活作息制度。B15教育活動：C51——C 56看教學(xué)活動，無須材料顯示。

B16環(huán)境創(chuàng)設(shè)：C57：每班一塊自由墻（貼瓷瓦的墻最好）讓幼兒用彩色筆畫上畫，無需材料顯示。

C58：根據(jù)幼兒年齡特點每班創(chuàng)設(shè)6個活動區(qū)（市一類園5個），并有定期增添材料的記錄。B17教研科研：C59：（1）教科研課題：立項書、課題研究計劃、過程記錄（請專家講座、教師學(xué)習(xí)研討、教學(xué)觀摩活動、優(yōu)秀教學(xué)案例、等記錄）、揭題報告、成果材料（經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、刊物發(fā)表材料、交流材料）等，有關(guān)課題研究獲獎證書復(fù)印件。

C60：每學(xué)期組織一次以上示范性觀摩活動：與會人員簽到表、教學(xué)案例或其它內(nèi)容記錄、觀摩評價記錄、意見反饋記錄等。

B18觀察評估：C61:有關(guān)部門制定的幼兒發(fā)展評估手冊、幼兒園自己制定的幼兒發(fā)展評估細則及評估記錄。

B19幼兒發(fā)展：C62：各班幼兒每學(xué)期“幼兒各項身體發(fā)育情況報告”（上級查體部門每年一次的幼兒查體情況，幼兒園每季度測體重、視力記錄、每半年測身高記錄）。C63：幼兒繪畫作品、小制作展示。

C64：各班品德教育計劃、總結(jié)、記錄（包括：思品、生活自理能力、自我保護能力等內(nèi)容）。C65：無需材料顯示。

B20家庭與社區(qū)：C66：家長開放日材料：（1）家長開發(fā)日：向家長開放的通知、家長簽到表、開放內(nèi)容材料、家長意見反饋，問題解決情況記錄。（2）家長會：會議通知、家長簽到表、各班教師發(fā)言稿或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、家長意見反饋，問題解決情況記錄。（3）家教宣傳材料：各班家教園地材料、幼兒園向家長宣傳的材

（4）家長學(xué)校材料：講座通知、家長簽到表、講座內(nèi)容、講座照片。

C67：家長委員會名單，家長委員會會議記錄（復(fù)印行政管理材料中的家委會材料）。C68：向社區(qū)開展的咨詢活動記錄、社區(qū)家長對幼兒園電話咨詢記錄、圍繞幼小銜接開展的活動記錄、教育幼兒園與社區(qū)開展的聯(lián)藝活動等材料。

B21教材建設(shè)：C69：聽匯報、無需材料顯示（禁止使用小學(xué)教材）。A4：衛(wèi)生保健

B22制度建設(shè)：C70：衛(wèi)生保健十項制度及與制度相對應(yīng)的各項衛(wèi)生保健記錄、衛(wèi)生保健文件復(fù)印件、衛(wèi)生許可證副本復(fù)印件。B23健康檢查：C71：全園教工健康證原件。

C72：新入園幼兒查體表（有查體單位公章），在園幼兒健康查體記錄（：請衛(wèi)生部門每年全面查體一次的記錄

C73：全日觀察記錄、各班晨檢記錄。B24疾病預(yù)防：C74：預(yù)防接種通知。

C75：室內(nèi)紫外線消毒記錄、教玩具消毒（稀釋的84消毒液）記錄、餐具餐餐消毒、水杯天天消毒。

C76：看現(xiàn)場、設(shè)施；毛巾每周清洗暴曬（紫外線消毒）。C77：張貼《食品衛(wèi)生法》及五四制圖片。B25健康教育：C78：無需材料。

C79：對幼兒開展的生理衛(wèi)生課（可請保健大夫上課）教案、對幼兒開展的心理衛(wèi)生課教案。C80：糾正幼兒偏異行為記錄（出現(xiàn)問題、采用方法、取得效果）。C81：對幼兒開展的安全教育課、對幼兒進行的自我保護教育課。B26合理營養(yǎng)：C82：每周幼兒代量食譜。C83：每季度一次營養(yǎng)計算記錄。C84：無須材料。

各類榮譽：

1、幼兒園集體獲得榮譽：榮譽文件、榮譽牌、證書（放在接待室）。

2、教職工各類榮譽復(fù)印件（按裝訂）

第五篇：關(guān)于申報省示范小學(xué)的自查報告

關(guān)于申報省示范小學(xué)的自查報告

象山縣實驗小學(xué)

關(guān)于申報省示范小學(xué)的自查報告

一、學(xué)?；厩闆r

幾年來，學(xué)校堅持貫徹黨的教育方針，奉行“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)思想，堅持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理，長期致力于加強師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真落實“科研興校、科研興教、科研興師”的各項措施，不斷深化教學(xué)改革，逐步形成學(xué)校特色，各項工作取得了顯著的成績。學(xué)校先后被評為“浙江省先進學(xué)?！薄ⅰ皩幉ㄊ惺痉缎晕拿鲗W(xué)?！薄ⅰ跋笊娇h文明單位”等榮譽稱號，亦曾先后被評為“全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?、“省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“省體育傳統(tǒng)學(xué)?！薄ⅰ笆〗炭蒲邢冗M集體”、“省平安校園”、“市校本培訓(xùn)先進集體”等。

二、學(xué)校工作回顧

（一）科學(xué)管理，營造拼搏氛圍

管理是學(xué)校教育的支柱。學(xué)校始終以先進的教育理念為先導(dǎo)，堅持“德育為首、教育為主、育人為本”的辦學(xué)思想，本著“教學(xué)為核心，學(xué)生參與為中心，教師提高為重心，學(xué)校發(fā)展為準(zhǔn)星”的工作思路，實行“常規(guī)工作制度化，特項工作課題化”的管理模式，施行“分工協(xié)作、層級負責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，力求管理重心下移，管理方法民主，努力提高管理效率。在德育上，建立了以“合格、良好、優(yōu)秀”三級班集體達標(biāo)為載體的德育一體化研究，開展“五自爭章”和“一日常規(guī)監(jiān)督制”活動，構(gòu)建了“人人有事做、事事有人管”的班級管理模式，逐步形成了“目標(biāo)明確、內(nèi)容有序、教育為先、養(yǎng)成為主、講究實效”的德育體系。在學(xué)科教學(xué)上，提出科研興校、科研興教策略，構(gòu)建了“小學(xué)實踐型教學(xué)”的研究，確立了研究與實踐操作框架和運行方式，課內(nèi)在“提前、滲透、拓寬、自學(xué)、分層、創(chuàng)新”課堂教學(xué)改革思路的指導(dǎo)下，建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運用”的課堂教學(xué)基本程式；課外大力開展學(xué)科課外延伸活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的良好個性。在師資培訓(xùn)上，圍繞“做人民滿意的教師”這一主題，堅持走校本培訓(xùn)之路，堅持觀念與行為、理論與實踐、科研與教研相結(jié)合的思路，創(chuàng)建了以?？傉n題為載體，融學(xué)習(xí)、上課、科研為一體的校本培訓(xùn)機制，采用“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的循環(huán)方法，開展學(xué)科教研活動，平時嚴(yán)格按“三級、一評、一考核”制度來保障師訓(xùn)工作的展開，促進教師素質(zhì)的提高。在人事管理上，堅持“民主競爭、德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才”原則，采用工會主席直選、中層干部競聘上崗、教學(xué)崗位聘任，教師職務(wù)評聘分離等多種措施，把學(xué)校的民主管理推向前進。

（二）德育為先，培育一代新人

德育是學(xué)校工作的靈魂。我們根據(jù)德育自身的特點及新時期學(xué)生心理特征，與時俱進，堅持“以人為本”，大力提倡“德育創(chuàng)新”，使革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、熱愛勞動、文明禮貌、社會公德、艱苦奮斗等教育時時閃爍著時代的脈搏，不斷增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性。

首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。學(xué)校制訂了《象山縣實驗小學(xué)學(xué)生常規(guī)手冊》一部，作為學(xué)生日常行為規(guī)范。同時，把培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力作為落實規(guī)范的有力措施，使“教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育?！痹谡J知方面，要求學(xué)生自我觀察，自我分析，自我評價，學(xué)會全面認識自己；在情感方面，啟發(fā)學(xué)生自我體驗，自我激勵，達到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動方面，要求學(xué)生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。為此，學(xué)校在班集體建設(shè)上開展了小學(xué)生自主發(fā)展班集體三級達標(biāo)活動——即“合格班集體”、“良好班集體”、“優(yōu)秀班集體”三級評定活動。其基本操作程序為“定標(biāo)——達標(biāo)——驗標(biāo)——認定”。這樣，大大促進行為規(guī)范的養(yǎng)成，推動學(xué)校德育工作上了一個新的臺階。目前我校的行為規(guī)范達標(biāo)班為100%，優(yōu)良班集體為80%。

其次是以活動為載體，實踐公民道德教育。我校以貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為重點，力求把浙江省公民道德規(guī)范內(nèi)容，進一步深化為學(xué)生的行為規(guī)范內(nèi)容。使公民道德教育和養(yǎng)成教育做到五結(jié)合：即與學(xué)雷鋒活動相結(jié)合，開展?fàn)幾觥吧鐓^(qū)小主人”活動；與科技活動教育相結(jié)合，評比“科技新星”；與學(xué)校勞動實踐相結(jié)合，開展“跟父母學(xué)一手”活動；與開展學(xué)習(xí)型家庭評比相結(jié)合，讓每個同學(xué)成為文明小使者；與少先隊爭章活動相結(jié)合，開展多種形式的教育活動。每逢寒暑假，政教處、少先隊均安排以“實踐公民道德”為主題的相關(guān)活動，強化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此項活動收到較好的效果，2002年6月，我校顧曉嵐同學(xué)獲省十佳少先隊員稱號，同年12月顧曉嵐事跡被評為浙江省中小學(xué)生實踐公民道德10個最感人故事獎。同年，王譜絢、邵賢俊、顧曉嵐同學(xué)獲市青少年英才獎。

第三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。新時期的德育工作，單靠學(xué)校一個點進行是遠遠不夠的，必須構(gòu)建全方位的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校、年級、班級三級德育教育主線。并建立了校、班家長委員會，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。在日常工作中，通過家長學(xué)校、家長會等形式，為家長參與學(xué)校的教育、教學(xué)活動創(chuàng)造條件。為了把德育工作落到實處，學(xué)校還與派出所、當(dāng)?shù)伛v軍等單位簽訂協(xié)議書，建立了警民共建文明校園關(guān)系。同時還創(chuàng)造條件為學(xué)生提供了各類的社會實踐基地，讓它們成為學(xué)生認識社會和改造社會的教育場所。并聘請部分離退休老干部、老教師為校外輔導(dǎo)員，讓他們帶領(lǐng)學(xué)生在社會實踐中天天向上。使學(xué)校、社會、家庭教育協(xié)調(diào)一致，相互促進。

由于德育工作卓有成效，學(xué)校少先隊組織自1981年開始連續(xù)被評為省“紅花少年”先進集體，全國“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”先進集體、省少先隊活動先進集體、省“創(chuàng)造杯”活動先進集體、全國紅旗大隊、省雛鷹紅旗大隊。

（三）育人為本，造就學(xué)高之師

教師隊伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量和實施教育改革的關(guān)鍵。學(xué)校始終把建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的“學(xué)習(xí)型”教師隊伍作為有效推進素質(zhì)教育、大力提高教育質(zhì)量的根本來抓。

師德是“靈魂”。我們以教育部、全國教育工會頒發(fā)的“中、小學(xué)教師職業(yè)道德”要求為依據(jù)，制訂“師德公約”，在教師中開展自尊、自愛、自強競賽活動，把對學(xué)生的愛作為教育的基礎(chǔ)和從教的動力。1997年，學(xué)校還編制了《學(xué)校行政規(guī)章舉要》，詳載各級崗位和管理人員的職責(zé)，并選載現(xiàn)行國家的政策和教育法規(guī)，倡導(dǎo)“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，“教人求真、學(xué)做真人”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、團結(jié)、文明”的校風(fēng)，“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，把“師德”的含義從愛生擴展到樹立主人翁態(tài)度，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才貢獻自己的力量。

重視教師的成長與發(fā)展。學(xué)校始終把教師的發(fā)展同學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展看得同等重要。十分強調(diào)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師學(xué)習(xí)科學(xué)的教育管理理論，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的信息教育技術(shù)等，逐步實施《實驗小學(xué)教師學(xué)科訓(xùn)練方案》。在校本培訓(xùn)中，堅持從學(xué)校和教師教育過程中的實際問題出發(fā)，從解決實際問題、改進教育行為，以提高教育質(zhì)量為目的；堅持以教師的自學(xué)、探究、合作研討輔之以他人指導(dǎo)幫助為主要形式；堅持在教師的教育過程中結(jié)合教育實踐進行。通過“教學(xué)基礎(chǔ)達標(biāo)活動”和“教師特長專項訓(xùn)練”，組織青年教師進行“說課——寫教案——上課——交流——寫論文”等一系列教研活動，組織中青年教師開展公開課評比活動，組織全體教師開展寫字、簡筆畫、普通話、英語、計算機等專項培訓(xùn)，促使教師深入鉆研業(yè)務(wù)，增強自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

（四）科研興校，追求優(yōu)質(zhì)教育

“科研興校、科研興教、科研興師”是學(xué)校工作的主題。為此，在狠抓教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，不斷加強教育科研工作，努力增加教育、教學(xué)中的科研含量，做到教研內(nèi)容課題化、教研手段科研化、教學(xué)管理科學(xué)化，把教育、教學(xué)、管理等各項工作都納入教育科研體系。學(xué)校制訂了《科研工作條例》、《課題研究獎勵辦法》等一系列規(guī)章制度，成立了由校長任組長的課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校教科室，具體管理各級立項課題及指導(dǎo)全校教師教育科研實驗和理論研究。

對各級課題的申報、立項嚴(yán)格控制，每年召開選題會議，確?？蒲械恼_方向；定期檢查《教育科研實施記錄》，舉行各級課題階段性匯報會，保證課題研究的順利進行。

堅持“科研圍繞教育改革的實際問題，科研為提高教育質(zhì)量，為學(xué)生充分發(fā)展服務(wù)”是我們開展科研工作的理念。為了推進科技工作，我們開展了《小學(xué)實施科技教育途徑的探索》課題的研究（省立項課題）；為了激勵學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人，我們開展了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的研究與實踐》的研究（市立項課題；為了潛心改革課堂教學(xué)，我們開展了《小學(xué)“實踐型”教學(xué)的研究與實踐》的研究（市立項課題）；為了激發(fā)學(xué)生自我評價的積極性，我們開展了《小學(xué)實施成功評價的研究》的研究（市立項課題）。讓科研成為深化教研工作的指路明燈，使教研成為科研工作的廣闊天地。至今我們已初步形成“創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——獨立嘗試探究——合作討論探究——發(fā)現(xiàn)知識——檢測——評議——延伸”的“實踐型”課堂教學(xué)模式。

學(xué)校于1986年定為省級電教重點學(xué)校，1996年市電教館定國“寧波市電教實驗學(xué)校”，1997年后，學(xué)校先后被定為“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“全國各類學(xué)?？萍蓟顒蛹捌鋷熧Y培訓(xùn)實驗學(xué)?！?、“九五”教育科學(xué)《東南沿海地區(qū)小學(xué)道德啟蒙教育及小學(xué)生品德心理研究》課題成員學(xué)校。幾年來，學(xué)?！缎W(xué)實施科技教育途徑的探索》課題研究成果榮獲省普教課題優(yōu)秀成果一等獎?！都ぐl(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的研究與實踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的實踐與探索》、《城鎮(zhèn)小學(xué)實施勞動教育的探索》等11項科研成果均獲市級以上獎勵。學(xué)校因此多次被評為市、縣教育科研先進集體，1993—1994年和1995—1996年連續(xù)兩次被評為省教育科研先進集體。

（五）發(fā)展個性，形成學(xué)校特色

學(xué)校教育本身的目的就是在于關(guān)注學(xué)生的個性特點，創(chuàng)造各種機會讓他們得到與其成長相適應(yīng)的教育，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個學(xué)生在學(xué)校中能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進個性社會化，從而全面提高素質(zhì)。我們深深懂得，要使學(xué)校躋身于先進行列，就必須要有自己的特色，在辦學(xué)特色上下功夫。

體育活動顯特長。我校是省、市田徑傳統(tǒng)學(xué)校。在2000年寧波市第十四屆運動會中，我校學(xué)生分別在田徑、舉重、射擊等項目上共獲得6.5枚金牌，為象山代表隊出了一份力。2003年在嘉興市實驗小學(xué)舉行的省傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中，我校代表隊獲團體總分第六名，并被大會評為體育道德風(fēng)尚獎。2003、2004年參加市傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽，分別獲得第六名、第八名。體育運動的成績，是教練員用汗水換來的，他們業(yè)余訓(xùn)練時做到“三心”即恒心、愛心和奉獻的心，堅持冬練三九，夏練三伏。發(fā)現(xiàn)苗子，及時做好學(xué)生與家長的工作向上一級體校輸送，并做到送一個成功一個。目前我校計有14名隊員在八一少年乒乓球隊、上海體院少年乒乓球隊、省體育運動學(xué)校、市少體校受訓(xùn)，既為上級輸送人才，又為學(xué)校獲取各項運動成績奠定了基礎(chǔ)。

由于體育工作成績顯著，學(xué)校曾多次被評為市、省體育工作先進集體，2003獲寧波市業(yè)余訓(xùn)練先進單位，學(xué)校田徑隊被評為先進團隊。2003—2004被評為寧波市傳統(tǒng)項目先進學(xué)校。最近還被推薦為全國群眾體育先進單位。

三、指標(biāo)達標(biāo)情況

（一）學(xué)校管理

1、學(xué)校始終以學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體同步發(fā)展的教育理念為先導(dǎo)，堅持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)思想，以“辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意教師、育人民滿意的孩子”為辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹國家的教育方針，模范執(zhí)行教育法規(guī)和政策，全面提高教育質(zhì)量。此項達標(biāo)。

2、學(xué)校實行“常規(guī)工作制度化、特項工作課題化”的管理模式，試行“分工協(xié)作、層級負責(zé)、任務(wù)到人”的垂直管理責(zé)任制，班子成員大都為縣內(nèi)頂尖骨干教師，他們各懷所長，都有獨立組織指導(dǎo)工作的能力，平時工作開展有計劃、有檢查、有總結(jié)、條理清楚、管理規(guī)范。此項達標(biāo)。

3、校長是寧波市首批名校長、教學(xué)管理專業(yè)大專畢業(yè)、研究生課程班結(jié)業(yè)、中學(xué)高級教師，分別參加過省、市中小學(xué)高級研修班學(xué)習(xí)，長期從事學(xué)校行政管理，具有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的實踐經(jīng)驗。平時能任教一門課，聯(lián)系一個教研組，承擔(dān)一項課題，且有多項課題成果在省、市、縣獲一、二、三等獎。此項達標(biāo)。

4、校園環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、布局合理、功能齊全。校園文化豐富多彩，以科技教育和傳統(tǒng)教育為載體的師生人文素養(yǎng)尤為突出。此項達標(biāo)。

5、“做人民滿意的教師”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，也是學(xué)校師德教育的核心課題。全校教師樹立了教育就是服務(wù)的意識，明確愛生是師德的靈魂。近年來沒有發(fā)生侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的惡性事件，師生關(guān)系平等、民主、和諧。此項達標(biāo)。

6、學(xué)校建立了符合教師素質(zhì)發(fā)展的評價機制，每年對教師進行“德、勤、能、績”的量化考核，并在此基礎(chǔ)上進行校內(nèi)星級教師的評選。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量只是考核和評選的一個方面。此項達標(biāo)。

7、學(xué)校建立對學(xué)生全面素質(zhì)考評制度和特長生考核辦法，注重過程的測評，采用平時、期中、期末相結(jié)合和不同形式的多種評價相結(jié)合的方法，絕不采用一張試卷定終身的做法。此項達標(biāo)。

8、學(xué)校把安全教育作為行為習(xí)慣的訓(xùn)練的重要內(nèi)容來抓，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全防范、檢查制度。近三年來無重大安全事故，學(xué)校也無安全隱患。此項達標(biāo)。

9、學(xué)校收費規(guī)范，嚴(yán)格按寧波市“一費制”規(guī)定收費，無亂收費現(xiàn)象。

（二）教師隊伍

11、學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，學(xué)校配有音樂教師4人、體育教師4人、美術(shù)教師4人、外語教師4人、計算機教師1人，滿足平時教學(xué)的需要。此項達標(biāo)。

12、學(xué)校教師奉行“敬業(yè)、精深、求是、創(chuàng)新”的教風(fēng)，堅持“先教人成人，后教人成才”的教育觀和“一切為了孩子的成長和發(fā)展”的學(xué)生觀。絕大部分教師一般能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)。此項達標(biāo)。

15、學(xué)校把建設(shè)一支集學(xué)習(xí)、實踐、探究為一體的教師團隊作為校本培訓(xùn)的目標(biāo)，建立了以?？傉n題為載體，融“學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教科研”為一體的校本培訓(xùn)機制，制訂了近斯和中長期師訓(xùn)計劃，開展了“二級一體”的校本培訓(xùn)。此項達標(biāo)。

16、縣財政按時足額發(fā)放教師的基本工資及縣級以上的政府出臺的各項政策性補貼、津貼和獎金等。此項達標(biāo)。

（三）辦學(xué)條件

18、教學(xué)儀器設(shè)備，現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備，音、體、美教學(xué)器材設(shè)施、衛(wèi)生器械設(shè)備達到省規(guī)定一類標(biāo)準(zhǔn)；勞動和勞技課教學(xué)器材沒有到位，勞動基地和勞動實習(xí)場所尚未建立，圖書生均還不到15冊；學(xué)校食堂、飲用水源及廁所等符合衛(wèi)生部、教育部有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。此項基本達標(biāo)。

19、學(xué)校日常公用經(jīng)費定額標(biāo)準(zhǔn)達到縣規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，日常公用經(jīng)費的來源除收取雜費外，其余由財政預(yù)算安排。此項達標(biāo)。

（四）教育改革、教育科研及教育質(zhì)量

20、學(xué)校把德育放在首位，相繼開展了“三級班集體達標(biāo)”的研究和“以班集體三級達標(biāo)為載體、德育一體化”的研究，力求以學(xué)生個體行為達標(biāo)為基礎(chǔ)，全員參與為保證，把德育落實于各科教學(xué)和學(xué)校各項工作之中。此項達標(biāo)。

21、學(xué)校是縣新課改的試點學(xué)校，其間學(xué)校根據(jù)新課改的精神在主體性教學(xué)理論的指導(dǎo)下，學(xué)校致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，內(nèi)容上提出：“提前、滲透、拓展”的改革思路，方法上提出“分層、自學(xué)、創(chuàng)新”的改革舉措，建立了“自學(xué)、問疑、探究、交流、運用”的主體性課堂教學(xué)基本程式和“課前、課中、課后”課外延伸的一系列方法，且效果顯著。學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足規(guī)定課程。此項達標(biāo)。

22、學(xué)校教研活動按“學(xué)習(xí)、備課、上課、交流、小結(jié)”的方法循環(huán)往復(fù)、正常有序地進行；校教科室定期匯編《教海探航》?？?，刊出教師的教學(xué)、科研文章。此項達標(biāo)。

23、學(xué)校有中、長期的教學(xué)科研實施方案，也有每學(xué)期的實施計劃，且有較完善的科研檔案；學(xué)校訂有報刊61種，工具參考書135種之多，并配有教師電子閱覽室，教育教學(xué)和科研信息資料較齊備。此項達標(biāo)。

24、學(xué)校本著“整體綜合優(yōu)化與單項專題研究并進”的精神，堅持校本研究，多項課題在省、市、縣獲獎?？萍冀逃俏倚５膫鹘y(tǒng)特色項目，曾被寧波市譽為市基礎(chǔ)教育的“五朵金花”之一，從78年至今學(xué)校共舉辦了27屆科技作品展，展出作品25000余件，其中70余件作品在全國、省、市小發(fā)明、小論文、小制作等競賽中獲獎，《小學(xué)實施科技教育途徑的探索》課題成果榮獲省普教科題優(yōu)秀成果一等獎，推動了我縣科技教育的蓬勃開展。此項達標(biāo)。

25、根據(jù)省、市、縣有關(guān)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)文件精神，學(xué)校制訂了《實驗小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施意見》，保證了學(xué)生每天6小時的在校時間和每天1小時的體育活動時間，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)合理、適當(dāng)，教育質(zhì)量高，學(xué)生品行好，真正收到了減負增效的效果。此項達標(biāo)。

26、學(xué)校隨機編班，沒有重點班、快慢班和實驗班之分。此項達標(biāo)。

27、十幾年來，學(xué)校無流生。此項達標(biāo)。

28、學(xué)校重視推行使用普通話，并將普通話作為課堂教學(xué)的唯一語言，專任教師普通話該達標(biāo)的全部達標(biāo)。學(xué)校是寧波市“寫字教學(xué)實驗學(xué)?！保辛己玫膶懽忠?guī)范教學(xué)基礎(chǔ)和氛圍。此項達標(biāo)。

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29、學(xué)校積極利用校外德育基地，建立了家委會，創(chuàng)辦了家長學(xué)校、法制學(xué)校和警民共建組織，并以“縣烈士館”為德育基地，積極鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，效果顯著，多項社會調(diào)查報告在省市獲獎。此項達標(biāo)。

30、學(xué)校積極探索心理健康教育和法制教育，設(shè)立心理咨詢室、開設(shè)心理健康活動課、聘任校外輔導(dǎo)員、邀請專家講座、施行師生結(jié)對幫扶等辦法對少數(shù)心理和行為有偏差的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生行為規(guī)范達標(biāo)率高，無違法犯罪現(xiàn)象。此項達標(biāo)。

31、學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生等弱勢群體的教育，采用黨員結(jié)對、學(xué)雜費減免、慈善捐助、個別輔導(dǎo)等辦法和措施，促進他們的健康成長。此項達標(biāo)。

32、科技教育和藝術(shù)教育是學(xué)校的傳統(tǒng)特色，學(xué)校每年舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動，建立特長生評選制度，平時充分利用學(xué)校的設(shè)施和場地，廣泛地開展豐富多彩的課外活動和假日活動，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校信譽得到社會、家長和領(lǐng)導(dǎo)的認可和肯定。此項達標(biāo)。

（五）示范作用的發(fā)揮

33、學(xué)校是一所百年老校，尤其被命名為實驗小學(xué)以來，她是象山小學(xué)教育的縮影。在學(xué)校管理、德育工作、教育教學(xué)改革以及音、體、美、勞技教育等方面無不走在全縣的先列，特別是科技教育、藝術(shù)教育、教科研和師資培訓(xùn)等工作起到了一定的推動和示范作用，也為兄弟學(xué)校培養(yǎng)和輸送了大量的教學(xué)骨干。此項達標(biāo)。

34、結(jié)對幫扶、加強校際間的合作是學(xué)校工作的重點之一。幾年來，通過送教下鄉(xiāng)、派員指教，掛職培養(yǎng)、跨校帶徒等措施，與兄弟學(xué)校展開合作交流，收到良好的效果。

象山縣實驗小學(xué)

2005年6月

象山縣實驗小學(xué)

創(chuàng)建浙江省示范小學(xué)

申

報

材

料

二oo五年六月

目 錄

1、浙江省示范小學(xué)申報表

2、自查報告

3、浙江省示范性小學(xué)評估檢查工作用表