第一篇：分級(jí)管理 研訓(xùn)共進(jìn)校本研修交流材料

分級(jí)管理 研訓(xùn)共進(jìn) 積極探索校本研修新路子

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

按照大會(huì)安排，下面我就三原縣校本研修工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做以簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。

一、主要做法

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制

為了順利推進(jìn)校本研修工作，我們建立了四項(xiàng)機(jī)制。一是建立了三級(jí)管理機(jī)制?？h教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，普教、教研、職教、電教、督導(dǎo)等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，整體負(fù)責(zé)中小學(xué)校本研修工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)、考核評(píng)估和總結(jié)表彰。各教學(xué)片成立片區(qū)校本研修工作機(jī)構(gòu)。按照城鄉(xiāng)結(jié)合、強(qiáng)弱搭配、優(yōu)劣互補(bǔ)的原則，我們將 17所初中、15個(gè)學(xué)區(qū)劃分為6個(gè)片區(qū)，成立了6個(gè)聯(lián)片教研組，下設(shè)39個(gè)學(xué)科研修中心。聯(lián)片教研組實(shí)行組長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)片內(nèi)校本研修規(guī)劃的制定、活動(dòng)的安排、計(jì)劃的實(shí)施和工作總結(jié)。各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的校本研修實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本研修工作，制定校本研修方案，并建立保障機(jī)制，抓好工作落實(shí)。中學(xué)成立學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科備課組。中心校成立語(yǔ)數(shù)英和綜合學(xué)科中心教研組。各校校長(zhǎng)為研修第

2345-

第二篇：校本研訓(xùn)材料之二

“學(xué)本課堂”校本研訓(xùn)之二

——如何運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)

正如有人說(shuō)：“老師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)，如種子能深埋在學(xué)生的心里?！?/p>

課堂離不開(kāi)師生互動(dòng)和問(wèn)答，課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的評(píng)價(jià)?；卮鹫_、啟發(fā)有效固然老師高興，但學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是很正常的事，但有的教師過(guò)多地使用否定甚至打擊性評(píng)價(jià)，會(huì)讓本來(lái)學(xué)習(xí)興致高昂的學(xué)生變得垂頭喪氣，這不能不說(shuō)是對(duì)學(xué)生的一種打擊。

經(jīng)驗(yàn)告訴人們，激勵(lì)性評(píng)價(jià)能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生奮發(fā)向上的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。其中，肯定激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的主流，這是由教育的特質(zhì)決定的。因此課堂上適時(shí)、靈活、有針對(duì)性地運(yùn)用精湛的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，開(kāi)啟學(xué)生的心智，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也是我們構(gòu)建“學(xué)本課堂”的目標(biāo)。

常見(jiàn)的評(píng)價(jià)有賞識(shí)性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、反思性評(píng)價(jià)、延遲性評(píng)價(jià)、多維性評(píng)價(jià)、巧妙機(jī)智評(píng)價(jià)、飽含深情評(píng)價(jià)等

你的方法很好，還有其它方法嗎？

你與眾不同的思路真是讓人耳目一新！說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 你試一試，相信你一定能行！

通過(guò)這個(gè)例題，你有什么體會(huì)？我們學(xué)習(xí)到了什么？ 學(xué)貴有疑，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！你的思維很敏銳，這個(gè)問(wèn)題很有深度！你真能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，瞧！都問(wèn)到點(diǎn)子上去了。

讀得真不錯(cuò)！聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了！聽(tīng)你的朗讀真是一種享受！

謝謝大家聽(tīng)得這么專心，給了老師信任和鼓勵(lì)，后面更精彩！

大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。

你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。

不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。

我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。

你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？

會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。

謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。

雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的參與。

你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。

老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。

說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。

對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！

我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。

請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。

默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……

“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。

你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。

我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。

這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。

有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的?wèn)題，哪些是自己有答案的？

有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。

我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛?，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高

××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。

剛剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫(xiě)一遍作文，好嗎？

以上說(shuō)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的正面意義，但凡事過(guò)猶不及。如果有過(guò)多不客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，課堂“好”聲不絕于耳，“棒”生此起彼，評(píng)價(jià)成了課堂流行，這樣充滿了泡沫性后的評(píng)價(jià)是廉價(jià)的表?yè)P(yáng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)并不一定準(zhǔn)確、客觀、具體而且讓學(xué)生感覺(jué)缺乏真誠(chéng)，效果可想而之。

2014/3/17

第三篇：2016校本研修交流材料

依托校本研修 提升教師素養(yǎng)

----------澄城縣陽(yáng)光學(xué)校校本研修交流材料

澄城縣陽(yáng)光學(xué)校始建于2009年，地處澄城縣縣城東端，隸屬縣教育局直接管理。學(xué)校目前已發(fā)展成為集聾兒語(yǔ)訓(xùn)、九年義務(wù)教育、高中職業(yè)教育為一體的十五年制特殊教育學(xué)校。幾年來(lái)，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，保持和提高辦學(xué)水平，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，在校本研修方面做了以下工作:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

成立學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，建立“校長(zhǎng)決策—主任負(fù)責(zé)--教研組長(zhǎng)落實(shí)—教師實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。每周周五2:30-4:00為雷打不動(dòng)的校本研修時(shí)間，校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員下組對(duì)應(yīng)教研組，親自組織實(shí)施校本培訓(xùn)的具體工作；為了保證校本研修的效果，學(xué)校一方面購(gòu)買(mǎi)特殊教育校本培訓(xùn)書(shū)籍100多本、報(bào)紙、雜志10多種，以及一些音像資料；另一方面，委派教師外出培訓(xùn)，僅15-16學(xué)年委派教師參加特殊教育外出培訓(xùn)11人次；邀請(qǐng)?zhí)亟虒＜疫M(jìn)校園，上學(xué)期無(wú)錫特教專家謝駿深入我校作報(bào)告；加強(qiáng)周邊學(xué)校的交流（蒲城、富平、宜川、華縣等特校教師先后深入我校）

二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)

我校每學(xué)期都要制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃、校本研修工作實(shí)施方案，并把校本培訓(xùn)工作納入評(píng)優(yōu)樹(shù)模、考核、職務(wù)聘任、職稱晉升的重要考核指標(biāo)。主抓以下幾方面工作：

1、特教知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)

學(xué)校每學(xué)期定期組織教師開(kāi)展手語(yǔ)技能競(jìng)賽、“三字一話”基本功比賽，進(jìn)一步提高教師的師德、理論素養(yǎng)；組織教師學(xué)習(xí)特殊兒童的相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技能，豐富廣大教師的育人方法和技巧。

2、教學(xué)骨干和青年教師的培訓(xùn) 加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度，委派青年教師參加全國(guó)特殊教育專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，使青年輕教師能很快適應(yīng)教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，使得他們成為我校校本培訓(xùn)的骨干和中堅(jiān)。幾年來(lái)，我校鄧姍老師獲得縣級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，雷曉利、趙美容兩位教師分別在在2013年、2016年陜西省教學(xué)能手大賽中分別獲得語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)課“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

三、培訓(xùn)方式靈活多樣

我校的“校本培訓(xùn)”，按照個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，教學(xué)骨干引領(lǐng)的原則，探索總結(jié)出我校靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑

1．以活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)

我校每學(xué)期都要舉行教師技能大賽，每位教師都要參加（啟聰組：手語(yǔ) +手語(yǔ)歌曲 啟智組 ：手語(yǔ)+彈琴）；參加教師基本功比賽（上學(xué)期：鋼筆+簡(jiǎn)筆畫(huà)）；每學(xué)期舉行示范課、賽講課、觀摩課，每次活動(dòng)安排聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課反思心得，并將自己的反思心得發(fā)至學(xué)校公眾QQ平臺(tái)，教師們利用QQ平臺(tái)進(jìn)行探討交流，已達(dá)到研修的目的等等，2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)

充分學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高。我校設(shè)有言語(yǔ)個(gè)訓(xùn)、自閉癥個(gè)訓(xùn)、康復(fù)、感覺(jué)統(tǒng)合等專業(yè)學(xué)科，我們15-16學(xué)選派教師代表11人參加全國(guó)特殊教育專業(yè)培訓(xùn)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3．課題研修+個(gè)人研修 學(xué)校采取集體研修、教師自我研修,幫助教師提高水平。去年，我校申報(bào)省級(jí)課題《 小學(xué)低段聾生及智障生生活化解決問(wèn)題的案例分析》和國(guó)家“十二五規(guī)劃課題”《特殊教育學(xué)校啟智生生活適應(yīng)性的研究》已經(jīng)到了結(jié)題階段。

四、特色課程的新編教材促進(jìn)校本教研

我校前幾年一直使用88年版的聾校、培智教材，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)需要。因此我校從去年開(kāi)始，要求老師們自編教材。通過(guò)一年的編寫(xiě)、實(shí)踐，已初見(jiàn)成效。目前我們所編的教材科目涉及：?jiǎn)⒅?-4年級(jí)的生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)，面點(diǎn)、美發(fā)、汽車美容、理療、烹飪等學(xué)科。

今后，在校本研修活動(dòng)方面還應(yīng)在以下幾方面予以加強(qiáng):

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)成就感、歸屬感工作建設(shè)，豐富教職工校園文化生活，加強(qiáng)教師對(duì)特教工作的投入與認(rèn)可上再做工作。

2、加強(qiáng)教師“微信研修、QQ研修”的能力建設(shè)，拓寬教師校本研修的渠道和途徑，讓校本研修實(shí)實(shí)在在為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

3、繼續(xù)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，在教師的專業(yè)化培養(yǎng)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

總之，依托校本培訓(xùn)，提高教師綜合素養(yǎng)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的一流特教學(xué)校，是我校全體教師的不懈追求?。?/p>

第四篇：校本研訓(xùn)工作總結(jié)

研訓(xùn)工作總結(jié)

基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練

當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺(jué)性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對(duì)我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)全校的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新

實(shí)施課改以來(lái)，我們堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問(wèn)題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開(kāi)展以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過(guò)各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

2、新理念方面的培訓(xùn) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《以導(dǎo)學(xué)案為抓手，打造高效課堂》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、等的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加上級(jí)部門(mén)的確專題講座并組織部分教師參加學(xué)科教師培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實(shí)驗(yàn)課題年級(jí)教師的課程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開(kāi)設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng)，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展

1、開(kāi)展活動(dòng)，激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

（1）開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng)，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。

（2）積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校張淑欣等老師在參加市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績(jī)。

2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，同時(shí)我們還注重對(duì)班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)的班主任。

4、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。

三、培訓(xùn)到位，成效顯著

通過(guò)狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績(jī)。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計(jì)教案，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。

四、存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

總之通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

第五篇：校本研訓(xùn)工作總結(jié)

校本研訓(xùn)工作總結(jié)

校本研訓(xùn)是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有條不紊地開(kāi)展了研訓(xùn)工作，較圓滿地完成了本學(xué)期的教育研訓(xùn)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造研訓(xùn)氛圍，提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開(kāi)校本研訓(xùn)。因此，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組.學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì)議，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到師德修養(yǎng)理論知識(shí)和教學(xué)理論技能。

二、具體工作情況：

1、理論學(xué)習(xí)方面：主要是發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，以教研組為單位,比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)。這由學(xué)校教導(dǎo)處安排具體學(xué)習(xí)時(shí)間，各教研組自由采取研討、自學(xué)、反思等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)有記錄。對(duì)于“中小學(xué)安全教育”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，特地安排學(xué)校政教處給全校老師做了《中學(xué)生安全知識(shí)》的講座，那一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，讓教師真真切切地感受到了“安全教育”的重要意義。

2、新課程教育理論培訓(xùn)

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。每月安排兩次培訓(xùn)，主要抓好三方面的工作：

（1）、明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

（2）、確保培訓(xùn)時(shí)間：教研組充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科教研或集體備課。

（3）、形成培訓(xùn)系列：組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路。

3、本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升了骨干教師的教學(xué)理念和綜合素質(zhì)，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)揮了重要作用，通過(guò)他們的“傳幫帶”作用，帶動(dòng)了教師的整體水平的提高。

4、開(kāi)展課堂創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我校在進(jìn)修校的統(tǒng)一安排下，加強(qiáng)教師的創(chuàng)新教學(xué)理念。采取了創(chuàng)新教學(xué)的專題講座，由教導(dǎo)處專門(mén)負(fù)責(zé)，每月進(jìn)行一次全校教師的講座，間周由各教研組組織一次專門(mén)的學(xué)習(xí)。并且在學(xué)校組織了創(chuàng)新教學(xué)的競(jìng)賽，成功的評(píng)選出了優(yōu)秀的創(chuàng)新教學(xué)能手，在我縣進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)課，得到了一致的好評(píng)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，教師的教學(xué)能力有了很大的提高，做到了理論應(yīng)用于實(shí)踐，使教師的理論水平轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐能力。

5、通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制使校本研訓(xùn)落到實(shí)處。

校本研訓(xùn)工作是一項(xiàng)具體、細(xì)致的工作，我們把校本研尋內(nèi)容、時(shí)間、形式、開(kāi)發(fā)課程等責(zé)任分解落實(shí)到人，實(shí)行全程監(jiān)控、考核獎(jiǎng)勵(lì)和總結(jié)，考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，這學(xué)期對(duì)公開(kāi)課及教案、創(chuàng)新教學(xué)成果、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)講座及報(bào)告的心得體會(huì)等均作為評(píng)價(jià)的原始依據(jù)，逐一記錄評(píng)估，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，本學(xué)期經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的共同努力，教師的教育教學(xué)理念有了進(jìn)一步的提升，教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。2007年即將過(guò)去，我們相信在新的一年中，我們的校本研修工作將開(kāi)展得更細(xì)致、扎實(shí)、生動(dòng)、有效。