第一篇：幼兒園校園文化建設(shè)思路

幼兒園校園文化建設(shè)思路

幼兒園校園文化建設(shè)思路

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，根據(jù)縣教體局2013年工作要點，以“用愛養(yǎng)育，用心教育，為孩子的人生打好基礎(chǔ)”的辦園宗旨、“愛幼、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、和諧”的園風(fēng)，以保教結(jié)合為原則，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，努力營造“樂文化”。

以豐富多彩的活動環(huán)境為載體，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展。啟動以“樂文化”為主題的校園文化建設(shè)體系，營造“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、快樂工作、快樂生活”的園所氛圍，提高我園文化品味，助推幼兒健康、快樂成長。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中力求環(huán)境有意義（有主題、有價值、有介紹）、環(huán)境要能有變化（定期更換）、環(huán)境要有特點（有創(chuàng)意、有特色、有個性）。

二、基本構(gòu)想

構(gòu)建以“樂文化”為核心的校園文化建設(shè)體系，不僅能夠達(dá)到美化、兒童化的要求，而且更能彰顯我園自身的特色。讓幼兒園的每一面墻、每一個角落都能說話，成為幼兒園的宣傳者，爭取能給每一位來園的人留下深刻的印象，并能將我園的校園文化建設(shè)打造成全縣幼教行業(yè)的樣板。

三、具體改造項目

1．門廳

具體要求：將教師崗位牌、“三公開”牌、每周工作安排牌及上面的獎牌全部去掉，另選位置，改造門房，要有一個整體的樣子。要滲透明亮、大氣、簡潔、時尚等元素，而且還要有幼兒園的特色。

2．花壇

計劃在花中間樹立一處既美觀又有教育意義的雕塑，讓幼兒園園內(nèi)處處有風(fēng)景。

3．綜合樓一樓墻壁（廚房外墻）

要充分利用這扇墻安置崗位臺、每周工作安排牌、“三公開”牌等，要力求統(tǒng)一、美觀。

4．一樓活動場東面圍墻

美觀、兒童化。

5．會議室

設(shè)計一面榮譽墻和一個榮譽臺。

6．各樓層過道

體現(xiàn)“樂文化” 體系，營造 “快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、快樂工作、快樂生活”的園所氛圍。

7．三樓頂活動場

體現(xiàn)“樂文化”體系，營造“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長、快樂工作、快樂生活”的園所氛圍。

第二篇：校園文化建設(shè)整體思路

晨宏小學(xué)校園文化建設(shè)整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以彩色文化墻、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置：，東教學(xué)樓寫有“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”，“放飛理想的風(fēng)帆”西教學(xué)樓寫有“陶冶心靈、啟迪智慧”的辦學(xué)目標(biāo)，教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。時刻提醒著每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)樓的前側(cè)正上方是鮮紅的五星紅旗，它指引我們校園文化建設(shè)的方向.（2）班級環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，各班將時間表、課程表、值日表統(tǒng)一張貼在各班教室黑板旁，并加以裝飾，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)，旁邊是各班的學(xué)習(xí)園地，教室兩側(cè)加以圖畫修飾，后黑板有各班設(shè)計的黑板報，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。晨宏小學(xué) 2017.4.17

第三篇：幼兒園校園文化建設(shè)方案

幼兒園校園文化建設(shè)方案

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是提升教育內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。去年下半年，我園順利通過省優(yōu)質(zhì)園的檢查和驗收，為學(xué)校的發(fā)展提出更高要求。我們要在幼兒園可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)師生共同健康成長，建設(shè)具有特色的、在全市有影響力的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅持以兒童發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為主題，以“教孩子三年，想孩子終身”的理念，實現(xiàn)“讓農(nóng)村的孩子也享受最好的學(xué)前教育”的培養(yǎng)目標(biāo)，在辦園條件、保教質(zhì)量、教育科研、辦園特色和保教水平上有新的突破。體現(xiàn)三個特色：

1、開展“繪畫、剪紙、粘貼”為特色的美術(shù)教育活動，讓幼兒在創(chuàng)造的自由天地中去畫、去說、去做、去看，充分表達(dá)自己情感和表述自己的觀點。

2、注重幼兒學(xué)習(xí)、生活、合作、做人習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每個幼兒都得到關(guān)注，得到賞識，得到最佳發(fā)展，從而實踐陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教學(xué)做合一”思想、“創(chuàng)造”思想。

3、實現(xiàn)六個結(jié)合：與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，與教師的師德教育結(jié)合，與豐富多彩的活動結(jié)合，與課程改革、教育教學(xué)科研結(jié)合，與幼兒日常行為規(guī)范教育結(jié)合，與特色建設(shè)結(jié)合。

二、校園文化建設(shè)目標(biāo)。

1、物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體驗教育、重視開發(fā)。

以下內(nèi)容需要回復(fù)才能看到

完善設(shè)施，設(shè)置童趣宣傳欄，含安全、禮儀、行為、愛護(hù)公物等內(nèi)容，在校園大廳、各通道處設(shè)置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設(shè)施，建立玩沙區(qū)、游戲區(qū)、玩具區(qū)。設(shè)置以小動物、水果、超市、奧運福娃主題的活動區(qū)，讓幼兒體驗交往的樂趣。基本配齊班級現(xiàn)代教育和日常教學(xué)需要的設(shè)備。

2、精神文化建設(shè)目標(biāo)：平等、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的園風(fēng)，認(rèn)真、細(xì)致、博愛、奮進(jìn)的教風(fēng)，活潑、友愛、誠實、自信的學(xué)風(fēng)。（1）、教師方面。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團(tuán)結(jié)、合作、誠信。弘揚師德，培養(yǎng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)的思想素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，幫助教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)，讓“我要學(xué)”成為每位教師真實的心態(tài)寫照。圍繞“怎樣當(dāng)一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育，結(jié)合自己人人寫體會文章，集中談觀點。每學(xué)期初圍繞“怎樣初步培育幼兒誠實勇敢守信，善于表達(dá)交往的人格特點和良好習(xí)慣”為主題的教育研討會，人人寫體會文章，集中談觀點。結(jié)合實際工作，評比園先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀德育工作者、師德標(biāo)兵等。（2）、幼兒方面。

開展“七色活動”： 3月“綠色雷鋒月”，每個幼兒在園、在家、在社區(qū)各做一件好事、種一棵小樹；4月“黃色安全月”，一次安全講座；1節(jié)安全教育課；一次安全演講；一次安全演習(xí)；5月“橙色勞動月”，一次自我服務(wù)比賽；去社區(qū)義務(wù)勞動；去敬老院打掃衛(wèi)生；6月“紅色愛心月”，師生集體為貧困學(xué)生捐款，和貧困學(xué)生結(jié)對子；9月“金色德育月”，每個幼兒為家里的老人做一件事； 10月、11月“藍(lán)色才藝月”，畫畫比賽、知識競賽、棋類競賽、歌舞比賽等；12月“紫色健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。

貫徹日常行為規(guī)范，繼續(xù)開展三項經(jīng)常性評比（衛(wèi)生、行為、課堂常規(guī)），逐步過度到幼兒自主管理。

健全教師值班晨檢和衛(wèi)生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動、家園聯(lián)系、宣傳櫥窗、廣播、環(huán)境布置、區(qū)域活動等加強(qiáng)幼兒行為規(guī)范的落實。

一學(xué)期一次家長會，一次家長委員會會議，家園聯(lián)系冊聯(lián)系等做到經(jīng)常性，及時與家長溝通學(xué)校的教育理念、教育主題、教育目標(biāo)、教育效果等，以便調(diào)整方案。

改善健康教育環(huán)境，完善設(shè)施。按體育活動輪流表組織每天2小時的體育鍛煉活動，人人活動、個個到位。班級組織好每天一次的才藝展示工作，班級輪流的才藝展示選擇固定公開的場合進(jìn)行。

3、制度文化建設(shè)目標(biāo)：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

（1）、層次化、過程化，注重科學(xué)的管理方法。建立健全各項規(guī)章制度，由教代會審議通過并實施。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家園聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。實施制度化管理，并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面，立足幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）、制度化、條例化，注重嚴(yán)格的硬性管理。在完善各項規(guī)章制度基礎(chǔ)上，突出全面簽訂安全責(zé)任狀，制定安全工作計劃和衛(wèi)生保健工作計劃，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實行進(jìn)出登記制度，實現(xiàn)安全管理。

（3）、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創(chuàng)設(shè)一個良好的人文環(huán)境。經(jīng)常聽取教師給幼兒園一些合理化、創(chuàng)造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調(diào)動教師工作的積極性。

4、課程文化建設(shè)目標(biāo)：體現(xiàn)特色、重視人本、加強(qiáng)研究、實踐突破。

利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合，開展校本課程的研究與實踐。根據(jù)幼兒健康教育要求，做好幼兒體育健康教育；抓好《在歡快的游戲中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》課題研究；組織行知兒歌、行知故事學(xué)習(xí)系列活動，開展行知思想在幼兒教育中的研究。

充分樓梯角、封閉陽臺、活動室，開設(shè)大型角色游戲“農(nóng)貿(mào)市場”、“開心超市”、“理發(fā)店”等，開設(shè)區(qū)域活動，有泥巴樂、種子樂、結(jié)構(gòu)樂、釣魚樂等，教師指導(dǎo)學(xué)生收集材料，布置游戲環(huán)境，幼兒在玩的過程中體驗游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。

5、行為文化建設(shè)目標(biāo)：規(guī)范道德要求、體現(xiàn) S H進(jìn)步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛(wèi)生、講秩序，時時刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護(hù)與整理；學(xué)習(xí)活動和生活，安全第一經(jīng)常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；說話算數(shù)，不說謊；態(tài)度積極有錯就改。

五、校園文化活動展示平臺。

1、校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動。

2、校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示。

3、資料展示平臺，學(xué)校對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料。

4、素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升。

5、交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動。

6、氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。

第四篇：中山幼兒園校園文化建設(shè)

中山幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案

指導(dǎo)思想：校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

整個校園風(fēng)以藝術(shù)為主體，創(chuàng)意繪本劇為載體、舞臺融合。園風(fēng)簡約、細(xì)節(jié)、獨特。校園氛圍庭院式，有清新淡雅、親切感；文化氛圍濃厚、每個區(qū)角文化滲透辦園理念。

特色：體藝； 幼兒身體素質(zhì)教育、區(qū)別其他幼兒園。

課程內(nèi)含：體藝、繪本、美術(shù)、音樂···

四個方向：以藝術(shù)健體、以藝術(shù)益智、以藝術(shù)···

二個凡是：····

倡導(dǎo)理念：人人有機(jī)會、人人有成長、人人有發(fā)展···

辦園目標(biāo)： 發(fā)展幼兒、成就教師、服務(wù)家長···

培養(yǎng)幼兒：自信、自主、快樂成長···

歷史足跡：前身80年代初中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，1999年更名中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一幼兒園。（種下一生幸福的種子-深圳案例）

學(xué)校校徽：傳承火炬精神···

校門風(fēng)采：辦學(xué)宗旨主題墻、主體榮譽墻

校園平面圖：大堂處平面圖以立體式展現(xiàn)

墻體文化：教學(xué)樓頂以文字形式體現(xiàn)辦園理念；樓層綠化修飾體現(xiàn)生機(jī)；休閑區(qū)：利用合理位置空間展現(xiàn)多功能一體化的綜合性區(qū)域；樓梯教育墻展現(xiàn)教師教學(xué)理念，獲獎?wù)掌晕淖謫l(fā)形式引出教師簡介。

樓道走廊：修飾

樓層導(dǎo)示牌：貼墻式

課程理念：文化墻體現(xiàn)辦園特色、幼兒智能

創(chuàng)意繪本?。菏褂變菏斋@情感、教育、自信心；

班級繪本?。阂圆屎缟橹鲗?dǎo)，以動物形式形成對白，遷移生活經(jīng)驗··· 每一面墻壁會說話：各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

校園內(nèi)各種提示牌：班牌（溫馨、容易更換）；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促進(jìn)幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使幼師由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

第五篇：幼兒園校園文化建設(shè)實施方案

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教師實用手冊》為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒“做一個有教養(yǎng)的人”為目標(biāo)，以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體，體現(xiàn)“健康、快樂”的辦學(xué)理念，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為師生幸福成長創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。

二、實施建議

1、三個樓層的廊道白墻部分分別以“海洋”“陸地”“天空”為主題采用墻體彩繪形式，選擇幼兒喜聞樂見的卡通形象為素材進(jìn)行裝飾。

2、兩階樓梯墻面體現(xiàn)上下樓風(fēng)格內(nèi)容的過渡設(shè)計圖案進(jìn)行裝飾，也可以留白，便于以后的教學(xué)中進(jìn)行幼兒或教師風(fēng)采展示。

3、一樓三個教室設(shè)計不同的圖案、相同的版塊作為墻體裝飾，包括：家園共育版塊、幼兒展示版塊、園風(fēng)園訓(xùn)版塊。家園共育版塊包括:月工作計劃、周工作計劃、溫馨提示。

園風(fēng)園訓(xùn)：健康、快樂、向上、向善;

幼兒園的服務(wù)理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德;

幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：做一個有教養(yǎng)的人;

教師培養(yǎng)目標(biāo)：心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教育;

幼兒園的課程目標(biāo)：健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與傳統(tǒng)藝術(shù)同習(xí)、禮儀教育與生態(tài)教育相融合;

保育理念：用心去想 用心去做 用心去愛;

校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園;

4、制作三套區(qū)域活動文字標(biāo)識：中班為‘娃娃家’‘建筑師’‘藝術(shù)家’‘閱讀區(qū)’‘植物角’；兩個大班各一套，內(nèi)容為‘益智區(qū)’‘表演區(qū)’‘小醫(yī)院’‘小超市’‘大自然’。

5、黑板上方園訓(xùn)：健康、快樂、向上、向善;

6、每掛樓梯踏步下方空白處隨下一樓層廊道內(nèi)容進(jìn)行裝飾。

7、二樓、三樓教室及辦公室裝飾體現(xiàn)幼兒園文化特色，有童趣、溫馨、活潑。