第一篇:幼兒園校園文化建設(shè)工作總結(jié)
2013年上期工作總結(jié)
2013年上期的幼兒園工作結(jié)束,打開我們制定的園務(wù)工作計(jì)劃,檢查一學(xué)期來的工作落實(shí)情況,我們倍感欣慰。一學(xué)期來,在校務(wù)會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師們的積極配合下,我們很順利地完成了今年的工作任務(wù)。下面,我就幼兒園2013年上期的工作作如下總結(jié)。
1、切實(shí)加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,從狠抓一日常規(guī)活動。今年,我們落實(shí)了一日常規(guī)活動的檢查,四個辦公室管理人員分工更細(xì)更明確,一日活動的各個環(huán)節(jié)均有專人負(fù)責(zé)檢查落實(shí),并做了祥實(shí)記錄。本期舉辦常規(guī)比賽一次,并向家長展示。舉辦幼兒自理能力比賽一次。
2、加強(qiáng)校園環(huán)境治理,提倡勤儉節(jié)約,努力創(chuàng)建“兩型”(資源節(jié)約型,環(huán)境友好型)園所。我們實(shí)行垃圾分類,打掃標(biāo)準(zhǔn)化,責(zé)任到人。在衛(wèi)生打掃中,四年級的老師和學(xué)生發(fā)揮了很積極的作用,每天加強(qiáng)了操場和綠化帶及后院的打掃,使園所環(huán)境更整潔。
3、加強(qiáng)師生精神文明建設(shè),狠抓教職工師德師風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期利用全體老師和例會,開展的師德師風(fēng)建設(shè),在教學(xué)活動中,無體罰幼兒現(xiàn)像,發(fā)現(xiàn)了斥責(zé)幼兒現(xiàn)像的及時處罰。上學(xué)期家長投訴服務(wù)態(tài)度問題為零。教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,平時工作扎實(shí),面臨緊急任務(wù)不推辭,不打折扣,不講價錢。如,在六一活動中,在幾次衛(wèi)生突擊檢查中,我園教師的精誠團(tuán)結(jié),吃苦耐勞的精神,都給領(lǐng)導(dǎo)和家長留下了深刻的印象。
4、辦園行為進(jìn)一步規(guī)范化,爭創(chuàng)市優(yōu)秀幼兒園。今年,我園順利通過了教育局的評估,被評為A類幼兒園,暑假,我們將認(rèn)真整理資料,迎接市教育局的復(fù)查。
5、以一日活動為先導(dǎo),加強(qiáng)三個年級級的園本教研能力,切實(shí)解決教學(xué)工作的實(shí)際問題。今年工作的新亮點(diǎn)在于以年級組為單位,加強(qiáng)了園本教研活動,如,小班年級組的“翻跟頭運(yùn)動在小班體育游戲中的實(shí)踐。”“單腳跳能力的發(fā)展?!薄叭绾慰朔殞毴雸@時的焦慮情緒”;中班年級組的“如何寫好聽課記錄”、“怎樣評課?!钡葓@本教研話題,都非常貼近老師們的教育活動實(shí)踐,老師們通過這樣的教研話題進(jìn)行探討,業(yè)務(wù)水平和理論水平都得到了提高。在上學(xué)期時間非常緊張的情況下,我們還組織了兩次教研活動,一次是語言活動教研,一次是健康領(lǐng)域的“磨課式教研。”均是以年級組為單位。本學(xué)期我們的老師每人聽課在15節(jié)以上,年級組長為20節(jié),園長和業(yè)務(wù)園長都在30節(jié)以上。在這些活動中,老師們得到了成長,中層管理干部也得到了成長。打造了一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊(duì)伍。
6、建立健全各項(xiàng)制度方案,提高教育管理實(shí)效。本學(xué)期完善了三個制度,一個《薪級管理辦法》,二是《中層管理干部工作測評表》,三是《教師期末常規(guī)檢查評估辦法》。《薪級管理辦法》對初入職,新教師,骨干教師提出了不同的工作要求,并與工資掛鉤,對調(diào)動教師工作積極性和穩(wěn)定教師隊(duì)伍起到了很大的作用,也使不同資歷的老師明確了工作方向;《中層管理干部工作測評表》明確了各管理崗位的職責(zé),為我園的精細(xì)化管理提供了保障,也有利于我園開成性資料的收集?!督處熎谀┏R?guī)檢查評估辦法》對教師的聽課、評課、論文隨筆、讀書筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),計(jì)劃總結(jié),都提出了明確的要求,便老師們能踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。所有的制度,都與年終評價掛鉤,與獎金福利掛鉤,量化考核,保證了按勞分配,保障了工作成效。
7、發(fā)揚(yáng)往年所取得成績,將晨練活動等大型活動繼續(xù)作為本園的特色,不斷融入新的元素。
8、完善園所文化布置和建設(shè),逐步改善師生學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境和條件。新食堂的建設(shè)改善了近千名師生的就餐工作,投資三萬余無搭建食堂雨棚。食堂的菜譜晝地調(diào)整到孩子們最合適的口味,早餐我們也是變著花樣。盡量讓孩子們在吃飽的基礎(chǔ)上吃好。新增了電腦和打印機(jī)各一臺。但在辦公條件的改善力度這一塊來看,我們還是非常不夠的,特別是改善孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
9、緊扣安全主題,完善安全管理機(jī)制,確保校園一方平安。2013上學(xué)期,門衛(wèi)管理工作較往年得了很大的改善,安裝了攝像頭和報(bào)警系統(tǒng)。2013年上學(xué)期,幼兒園未發(fā)生一起傳染性疾病,未發(fā)生五百元以上的安全事故。加強(qiáng)家園交流,本學(xué)期發(fā)致家長的一封信四次,召開全體幼兒家長會一次。家園及時交流,積極的家園交流,使家園形成教育合力,提高了學(xué)前教育質(zhì)量。
10、四年級工作。四年級的常規(guī)工作的順利開展,得益于學(xué)校完善的管理制度,也得益于四年級老師的高覺悟,高師德。一年來,四年級老師和幼兒園老師相處融洽,努力完成了教學(xué)工作任務(wù),未發(fā)生一例安全事故。在開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的基礎(chǔ)上,本期我們每周舉行了升旗儀式,并通過升旗儀式展開了對學(xué)生的思想教育,如:“愛家,愛學(xué)校,愛社會“、”珍惜資源,愛護(hù)糧食“、”騎自行車安全須知、“光盤行動”、等等。同時,我們也加強(qiáng)了對幼兒園教學(xué)工作的管理,本學(xué)期,本人隨堂聽課10節(jié)。羅靜老師聽課超過了十六節(jié),龔禮老師作為四年級的輔導(dǎo)員,也作為唯一的男老師,對幼兒園兼管四年級起了積極的作用,在這里,本人要對四年級的全體老師說一聲謝謝。
第二篇:幼兒園校園文化建設(shè)工作總結(jié)
幼兒園校園文化建設(shè)工作總結(jié)
2020年是我園校園文化建設(shè)深化的一年。通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念,形成幼兒園的精神文化。滿足幼兒愛動,愛想,愛問的生理特點(diǎn),滿足他們求知好問的愿望,拓展他們的思維,教會他們學(xué)習(xí),做事的方法,給每一個孩子五彩斑斕的童年,把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,拓展校園文化活動領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動模式,構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌,取得進(jìn)一步成效。
一、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容
(一)校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)
1、室外活動區(qū)鋪設(shè)1000平米人工草坪;
2、繼續(xù)完善校園植物園,種植松樹苗2000顆,各種景觀樹100顆,維護(hù)種植草坪1800平米
3、購買3臺電腦,4臺空調(diào);
4、全部更換120套幼兒餐盤、水杯;
5、購置一批室內(nèi)外兒童玩具;
6、新購置圖書1500本;
7、更換行李套120套,桌椅150套;
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)文化
1.走廊文化。
均有由本園教師設(shè)計(jì)制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈,東墻是體現(xiàn)內(nèi)蒙古草原風(fēng)情的貼畫,西墻是體現(xiàn)田園風(fēng)格食堂外景造型。在班級外走廊上設(shè)置:4幅中華經(jīng)典傳統(tǒng)故事畫面;10幅安全標(biāo)志展板;6幅本園師生為主角的文明禮儀展板;本園幼兒笑臉墻1幅;班級幼兒作品墻4幅;24節(jié)氣歌圖片4幅;社會主義核心價值觀圖片6幅;教師個人作品45幅。
2、教室文化。
老師們匠心設(shè)計(jì),精心布置,從孩子的年齡出發(fā),做到生活化、情趣化、藝術(shù)化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶;班級植物角由孩子們精心養(yǎng)護(hù)各種植物;班級活動區(qū)角是孩子們們游戲的樂園;每班都放置了幼兒玩具櫥,擺放不同類型玩具,幼兒可以隨時取放。
3、自然景觀文化。
創(chuàng)建一個微型植物生態(tài)園目的就是,隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對自然資源的開采規(guī)模越來越大。雖然促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,可是環(huán)境污染、資源浪費(fèi)問題越來越嚴(yán)重,保護(hù)自然環(huán)境已經(jīng)成為了人類不得不高度重視的事情。想要提高人們的環(huán)境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態(tài)的理念教授給幼兒,才能讓環(huán)境意識真正地融進(jìn)人們心里。通過對我園的生態(tài)園分布規(guī)劃實(shí)施,意在找尋可行的構(gòu)建綠色生態(tài)園本特色課程的方法途徑,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,同時宣傳環(huán)境保護(hù)的目的。
4、傳統(tǒng)文化教育:民族傳統(tǒng)文化,既是既往的民族情感和民族意識的積淀,又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)幼兒對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛情感。
(1)經(jīng)典兒歌,使幼兒在觀賞,認(rèn)知的過程中,學(xué)會做事,學(xué)會共處,懂得許多文明常識,抓好幼兒思想道德建設(shè)。本園以經(jīng)典兒歌為特色,貫穿在兒童的細(xì)微行為之中,形成良好的行為習(xí)慣,形成熱愛生活、熱愛家園、熱愛祖國的情操。
(2)節(jié)日活動:包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日,如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、六一國際兒童節(jié)等,通過活動的開展,激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識,感受中華民族文化的博大。
(3)寓民族文化教育于社區(qū)活動中:我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源,充實(shí)教育內(nèi)容,拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看村廣場民族秧歌,觀看小學(xué)運(yùn)動會,讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息,受到良好的熏陶。
(三)特色文化創(chuàng)建。
思路:管理為本 創(chuàng)新為魂 人和為根
核心價值觀:五彩童年 健康快樂
辦園宗旨:開發(fā)智力 為幼兒終生發(fā)展奠定基石
培養(yǎng)目標(biāo):邊做邊學(xué) 激發(fā)潛質(zhì) 形成習(xí)慣 提高能力
園訓(xùn):團(tuán)結(jié) 和諧 健康 快樂
園風(fēng):以人為本 求實(shí)創(chuàng)新
教風(fēng):蹲下去講話 抱起來交流 牽著手教育
學(xué)風(fēng):動腦動手 多學(xué)好問
1、本著“以人為本,精心呵護(hù)幼兒身心,以愛為魂,營造幼兒快樂成長空間”辦園思想,充分利用幼兒和家長收集農(nóng)村最常見的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源,開展農(nóng)村科技教育活動,發(fā)展了幼兒的多元智能,積極開發(fā)以經(jīng)典游戲和自然生態(tài)園為內(nèi)容的園本教材,把游戲融入課堂之中,使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設(shè)各層次、各種類的實(shí)踐課程,通過實(shí)踐活動使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動”為特點(diǎn)的辦園特色。
2、我園以藝術(shù)類活動為抓手:包括神話、寓言、童謠等文學(xué)藝術(shù),剪紙、拼圖、布藝、繪畫、等美術(shù)藝術(shù),民歌、幼兒舞蹈等音樂舞蹈藝術(shù);也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目,如影視劇《西游記》、動畫片《熊出沒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際,開展了編織、布藝、紙工、等活動,豐富了幼兒的文化生活。
3、已經(jīng)確立并制作園徽,由園長和副園長自創(chuàng)一首園歌——《道德幼兒園之歌》。
今年校園文化總投資10萬元。
存在問題:
1、食堂還沒有改擴(kuò)建;
2、植物園還需要補(bǔ)充細(xì)化;
3、與先進(jìn)園相比,還缺少室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳,另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。
4、大門還需要改造。
今后規(guī)劃:
1、爭資立項(xiàng),爭取在改擴(kuò)建幼兒園排在開魯前列:第一批改擴(kuò)建食堂,達(dá)到食品藥監(jiān)局要求;建設(shè)玩具倉庫、儲煤室。努力創(chuàng)造條件,建設(shè)室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳。
2、建一個校園文化長廊,補(bǔ)充植物園樹種和花種;
3、爭取自治區(qū)幼兒園課題實(shí)驗(yàn)。
第三篇:幼兒園校園文化建設(shè)方案
幼兒園校園文化建設(shè)方案
加強(qiáng)校園文化建設(shè),是提升教育內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。去年下半年,我園順利通過省優(yōu)質(zhì)園的檢查和驗(yàn)收,為學(xué)校的發(fā)展提出更高要求。我們要在幼兒園可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)師生共同健康成長,建設(shè)具有特色的、在全市有影響力的幼兒園作出積極努力。
一、校園文化主題。
堅(jiān)持以兒童發(fā)展為本,突出幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為主題,以“教孩子三年,想孩子終身”的理念,實(shí)現(xiàn)“讓農(nóng)村的孩子也享受最好的學(xué)前教育”的培養(yǎng)目標(biāo),在辦園條件、保教質(zhì)量、教育科研、辦園特色和保教水平上有新的突破。體現(xiàn)三個特色:
1、開展“繪畫、剪紙、粘貼”為特色的美術(shù)教育活動,讓幼兒在創(chuàng)造的自由天地中去畫、去說、去做、去看,充分表達(dá)自己情感和表述自己的觀點(diǎn)。
2、注重幼兒學(xué)習(xí)、生活、合作、做人習(xí)慣的養(yǎng)成,讓每個幼兒都得到關(guān)注,得到賞識,得到最佳發(fā)展,從而實(shí)踐陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教學(xué)做合一”思想、“創(chuàng)造”思想。
3、實(shí)現(xiàn)六個結(jié)合:與幼兒園的發(fā)展結(jié)合,與教師的師德教育結(jié)合,與豐富多彩的活動結(jié)合,與課程改革、教育教學(xué)科研結(jié)合,與幼兒日常行為規(guī)范教育結(jié)合,與特色建設(shè)結(jié)合。
二、校園文化建設(shè)目標(biāo)。
1、物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo):創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體驗(yàn)教育、重視開發(fā)。
以下內(nèi)容需要回復(fù)才能看到
完善設(shè)施,設(shè)置童趣宣傳欄,含安全、禮儀、行為、愛護(hù)公物等內(nèi)容,在校園大廳、各通道處設(shè)置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設(shè)施,建立玩沙區(qū)、游戲區(qū)、玩具區(qū)。設(shè)置以小動物、水果、超市、奧運(yùn)福娃主題的活動區(qū),讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。基本配齊班級現(xiàn)代教育和日常教學(xué)需要的設(shè)備。
2、精神文化建設(shè)目標(biāo):平等、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的園風(fēng),認(rèn)真、細(xì)致、博愛、奮進(jìn)的教風(fēng),活潑、友愛、誠實(shí)、自信的學(xué)風(fēng)。(1)、教師方面。
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有良好的職業(yè)道德,更新教育理念,良好的思維方式,團(tuán)結(jié)、合作、誠信。弘揚(yáng)師德,培養(yǎng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)的思想素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的典型事例,開座談、作討論,幫助教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì),讓“我要學(xué)”成為每位教師真實(shí)的心態(tài)寫照。圍繞“怎樣當(dāng)一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育,結(jié)合自己人人寫體會文章,集中談觀點(diǎn)。每學(xué)期初圍繞“怎樣初步培育幼兒誠實(shí)勇敢守信,善于表達(dá)交往的人格特點(diǎn)和良好習(xí)慣”為主題的教育研討會,人人寫體會文章,集中談觀點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作,評比園先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀德育工作者、師德標(biāo)兵等。(2)、幼兒方面。
開展“七色活動”: 3月“綠色雷鋒月”,每個幼兒在園、在家、在社區(qū)各做一件好事、種一棵小樹;4月“黃色安全月”,一次安全講座;1節(jié)安全教育課;一次安全演講;一次安全演習(xí);5月“橙色勞動月”,一次自我服務(wù)比賽;去社區(qū)義務(wù)勞動;去敬老院打掃衛(wèi)生;6月“紅色愛心月”,師生集體為貧困學(xué)生捐款,和貧困學(xué)生結(jié)對子;9月“金色德育月”,每個幼兒為家里的老人做一件事; 10月、11月“藍(lán)色才藝月”,畫畫比賽、知識競賽、棋類競賽、歌舞比賽等;12月“紫色健康月”,拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。
貫徹日常行為規(guī)范,繼續(xù)開展三項(xiàng)經(jīng)常性評比(衛(wèi)生、行為、課堂常規(guī)),逐步過度到幼兒自主管理。
健全教師值班晨檢和衛(wèi)生消毒制度,利用晨間談話、班級主題活動、家園聯(lián)系、宣傳櫥窗、廣播、環(huán)境布置、區(qū)域活動等加強(qiáng)幼兒行為規(guī)范的落實(shí)。
一學(xué)期一次家長會,一次家長委員會會議,家園聯(lián)系冊聯(lián)系等做到經(jīng)常性,及時與家長溝通學(xué)校的教育理念、教育主題、教育目標(biāo)、教育效果等,以便調(diào)整方案。
改善健康教育環(huán)境,完善設(shè)施。按體育活動輪流表組織每天2小時的體育鍛煉活動,人人活動、個個到位。班級組織好每天一次的才藝展示工作,班級輪流的才藝展示選擇固定公開的場合進(jìn)行。
3、制度文化建設(shè)目標(biāo):健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
(1)、層次化、過程化,注重科學(xué)的管理方法。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,由教代會審議通過并實(shí)施。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家園聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化,學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。實(shí)施制度化管理,并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面,立足幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí),以班級管理的綜合考評為載體,開展全過程管理。
(2)、制度化、條例化,注重嚴(yán)格的硬性管理。在完善各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上,突出全面簽訂安全責(zé)任狀,制定安全工作計(jì)劃和衛(wèi)生保健工作計(jì)劃,加強(qiáng)門衛(wèi)管理,實(shí)行進(jìn)出登記制度,實(shí)現(xiàn)安全管理。
(3)、情感化、彈性化,注重人文的柔性管理。注重創(chuàng)設(shè)一個良好的人文環(huán)境。經(jīng)常聽取教師給幼兒園一些合理化、創(chuàng)造性的建議,讓她們成為幼兒園的主人,充分調(diào)動教師工作的積極性。
4、課程文化建設(shè)目標(biāo):體現(xiàn)特色、重視人本、加強(qiáng)研究、實(shí)踐突破。
利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合,開展校本課程的研究與實(shí)踐。根據(jù)幼兒健康教育要求,做好幼兒體育健康教育;抓好《在歡快的游戲中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》課題研究;組織行知兒歌、行知故事學(xué)習(xí)系列活動,開展行知思想在幼兒教育中的研究。
充分樓梯角、封閉陽臺、活動室,開設(shè)大型角色游戲“農(nóng)貿(mào)市場”、“開心超市”、“理發(fā)店”等,開設(shè)區(qū)域活動,有泥巴樂、種子樂、結(jié)構(gòu)樂、釣魚樂等,教師指導(dǎo)學(xué)生收集材料,布置游戲環(huán)境,幼兒在玩的過程中體驗(yàn)游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。
5、行為文化建設(shè)目標(biāo):規(guī)范道德要求、體現(xiàn) S H進(jìn)步、爭做合格公民。
讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌,在家在園一個樣;簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做;講衛(wèi)生、講秩序,時時刻刻能注意;使用的物品和公物,做到愛護(hù)與整理;學(xué)習(xí)活動和生活,安全第一經(jīng)常注意;公共場所要遵守秩序講公德。團(tuán)結(jié)友好,相互尊重,有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣;說話算數(shù),不說謊;態(tài)度積極有錯就改。
五、校園文化活動展示平臺。
1、校園展示平臺,學(xué)校將定期開展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動。
2、校外展示平臺,積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示。
3、資料展示平臺,學(xué)校對特色活動整體策劃,通過錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料。
4、素質(zhì)展示平臺,通過特色活動,形成人人有愛好,個個有發(fā)展,使師生個體素質(zhì)得到提升。
5、交流展示平臺,開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動。
6、氛圍展示平臺,通過校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。
第四篇:中山幼兒園校園文化建設(shè)
中山幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案
指導(dǎo)思想:校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè),努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
整個校園風(fēng)以藝術(shù)為主體,創(chuàng)意繪本劇為載體、舞臺融合。園風(fēng)簡約、細(xì)節(jié)、獨(dú)特。校園氛圍庭院式,有清新淡雅、親切感;文化氛圍濃厚、每個區(qū)角文化滲透辦園理念。
特色:體藝; 幼兒身體素質(zhì)教育、區(qū)別其他幼兒園。
課程內(nèi)含:體藝、繪本、美術(shù)、音樂···
四個方向:以藝術(shù)健體、以藝術(shù)益智、以藝術(shù)···
二個凡是:····
倡導(dǎo)理念:人人有機(jī)會、人人有成長、人人有發(fā)展···
辦園目標(biāo): 發(fā)展幼兒、成就教師、服務(wù)家長···
培養(yǎng)幼兒:自信、自主、快樂成長···
歷史足跡:前身80年代初中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,1999年更名中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一幼兒園。(種下一生幸福的種子-深圳案例)
學(xué)校?;眨簜鞒谢鹁婢瘛ぁぁ?/p>
校門風(fēng)采:辦學(xué)宗旨主題墻、主體榮譽(yù)墻
校園平面圖:大堂處平面圖以立體式展現(xiàn)
墻體文化:教學(xué)樓頂以文字形式體現(xiàn)辦園理念;樓層綠化修飾體現(xiàn)生機(jī);休閑區(qū):利用合理位置空間展現(xiàn)多功能一體化的綜合性區(qū)域;樓梯教育墻展現(xiàn)教師教學(xué)理念,獲獎?wù)掌晕淖謫l(fā)形式引出教師簡介。
樓道走廊:修飾
樓層導(dǎo)示牌:貼墻式
課程理念:文化墻體現(xiàn)辦園特色、幼兒智能
創(chuàng)意繪本?。菏褂變菏斋@情感、教育、自信心;
班級繪本劇:以彩虹色花為主導(dǎo),以動物形式形成對白,遷移生活經(jīng)驗(yàn)··· 每一面墻壁會說話:各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū),使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上,有許多可看之處: “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄,向家長宣傳了了幼兒園的教育理念,如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色,孕育希望”等,這些語句如同一面面鏡子,激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,展示了幼兒在園的豐富多彩生活,表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn):層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
校園內(nèi)各種提示牌:班牌(溫馨、容易更換);校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象,更重要的是打造幼兒園文化力,提升競爭力,將促進(jìn)幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來,營造“文化育人”的園所氛圍,使幼師由行為的修整與規(guī)范,發(fā)展到意識浸潤,習(xí)慣養(yǎng)成,逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然,最終凝聚成文化的力量,促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。
第五篇:幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案
幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教師實(shí)用手冊》為指導(dǎo),以全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒“做一個有教養(yǎng)的人”為目標(biāo),以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體,體現(xiàn)“健康、快樂”的辦學(xué)理念,著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染,使幼兒園成為師生身心愉悅,情感陶冶的成長家園,時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,為師生幸福成長創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。
二、實(shí)施建議
1、三個樓層的廊道白墻部分分別以“海洋”“陸地”“天空”為主題采用墻體彩繪形式,選擇幼兒喜聞樂見的卡通形象為素材進(jìn)行裝飾。
2、兩階樓梯墻面體現(xiàn)上下樓風(fēng)格內(nèi)容的過渡設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾,也可以留白,便于以后的教學(xué)中進(jìn)行幼兒或教師風(fēng)采展示。
3、一樓三個教室設(shè)計(jì)不同的圖案、相同的版塊作為墻體裝飾,包括:家園共育版塊、幼兒展示版塊、園風(fēng)園訓(xùn)版塊。家園共育版塊包括:月工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃、溫馨提示。
園風(fēng)園訓(xùn):健康、快樂、向上、向善;
幼兒園的服務(wù)理念:育苗以愛、培苗以情、樹人以德;
幼兒培養(yǎng)目標(biāo):做一個有教養(yǎng)的人;
教師培養(yǎng)目標(biāo):心中有目標(biāo),眼中有孩子,時時有教育;
幼兒園的課程目標(biāo):健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與傳統(tǒng)藝術(shù)同習(xí)、禮儀教育與生態(tài)教育相融合;
保育理念:用心去想 用心去做 用心去愛;
校園夢想:生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園;
4、制作三套區(qū)域活動文字標(biāo)識:中班為‘娃娃家’‘建筑師’‘藝術(shù)家’‘閱讀區(qū)’‘植物角’;兩個大班各一套,內(nèi)容為‘益智區(qū)’‘表演區(qū)’‘小醫(yī)院’‘小超市’‘大自然’。
5、黑板上方園訓(xùn):健康、快樂、向上、向善;
6、每掛樓梯踏步下方空白處隨下一樓層廊道內(nèi)容進(jìn)行裝飾。
7、二樓、三樓教室及辦公室裝飾體現(xiàn)幼兒園文化特色,有童趣、溫馨、活潑。