第一篇：幼兒園校園文化建設(shè)工作總結(jié)

2013年上期工作總結(jié)

2013年上期的幼兒園工作結(jié)束，打開我們制定的園務(wù)工作計(jì)劃，檢查一學(xué)期來的工作落實(shí)情況，我們倍感欣慰。一學(xué)期來，在校務(wù)會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師們的積極配合下，我們很順利地完成了今年的工作任務(wù)。下面，我就幼兒園2013年上期的工作作如下總結(jié)。

1、切實(shí)加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從狠抓一日常規(guī)活動。今年，我們落實(shí)了一日常規(guī)活動的檢查，四個辦公室管理人員分工更細(xì)更明確，一日活動的各個環(huán)節(jié)均有專人負(fù)責(zé)檢查落實(shí)，并做了祥實(shí)記錄。本期舉辦常規(guī)比賽一次，并向家長展示。舉辦幼兒自理能力比賽一次。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境治理，提倡勤儉節(jié)約，努力創(chuàng)建“兩型”（資源節(jié)約型，環(huán)境友好型）園所。我們實(shí)行垃圾分類，打掃標(biāo)準(zhǔn)化，責(zé)任到人。在衛(wèi)生打掃中，四年級的老師和學(xué)生發(fā)揮了很積極的作用，每天加強(qiáng)了操場和綠化帶及后院的打掃，使園所環(huán)境更整潔。

3、加強(qiáng)師生精神文明建設(shè)，狠抓教職工師德師風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期利用全體老師和例會，開展的師德師風(fēng)建設(shè)，在教學(xué)活動中，無體罰幼兒現(xiàn)像，發(fā)現(xiàn)了斥責(zé)幼兒現(xiàn)像的及時處罰。上學(xué)期家長投訴服務(wù)態(tài)度問題為零。教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，平時工作扎實(shí)，面臨緊急任務(wù)不推辭，不打折扣，不講價錢。如，在六一活動中，在幾次衛(wèi)生突擊檢查中，我園教師的精誠團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞的精神，都給領(lǐng)導(dǎo)和家長留下了深刻的印象。

4、辦園行為進(jìn)一步規(guī)范化，爭創(chuàng)市優(yōu)秀幼兒園。今年，我園順利通過了教育局的評估，被評為A類幼兒園，暑假，我們將認(rèn)真整理資料，迎接市教育局的復(fù)查。

5、以一日活動為先導(dǎo)，加強(qiáng)三個年級級的園本教研能力，切實(shí)解決教學(xué)工作的實(shí)際問題。今年工作的新亮點(diǎn)在于以年級組為單位，加強(qiáng)了園本教研活動，如，小班年級組的“翻跟頭運(yùn)動在小班體育游戲中的實(shí)踐。”“單腳跳能力的發(fā)展?！薄叭绾慰朔殞毴雸@時的焦慮情緒”；中班年級組的“如何寫好聽課記錄”、“怎樣評課?！钡葓@本教研話題，都非常貼近老師們的教育活動實(shí)踐，老師們通過這樣的教研話題進(jìn)行探討，業(yè)務(wù)水平和理論水平都得到了提高。在上學(xué)期時間非常緊張的情況下，我們還組織了兩次教研活動，一次是語言活動教研，一次是健康領(lǐng)域的“磨課式教研。”均是以年級組為單位。本學(xué)期我們的老師每人聽課在15節(jié)以上，年級組長為20節(jié)，園長和業(yè)務(wù)園長都在30節(jié)以上。在這些活動中，老師們得到了成長，中層管理干部也得到了成長。打造了一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊(duì)伍。

6、建立健全各項(xiàng)制度方案，提高教育管理實(shí)效。本學(xué)期完善了三個制度，一個《薪級管理辦法》，二是《中層管理干部工作測評表》，三是《教師期末常規(guī)檢查評估辦法》。《薪級管理辦法》對初入職，新教師，骨干教師提出了不同的工作要求，并與工資掛鉤，對調(diào)動教師工作積極性和穩(wěn)定教師隊(duì)伍起到了很大的作用，也使不同資歷的老師明確了工作方向；《中層管理干部工作測評表》明確了各管理崗位的職責(zé)，為我園的精細(xì)化管理提供了保障，也有利于我園開成性資料的收集?！督處熎谀┏Ｒ?guī)檢查評估辦法》對教師的聽課、評課、論文隨筆、讀書筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，計(jì)劃總結(jié)，都提出了明確的要求，便老師們能踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。所有的制度，都與年終評價掛鉤，與獎金福利掛鉤，量化考核，保證了按勞分配，保障了工作成效。

7、發(fā)揚(yáng)往年所取得成績，將晨練活動等大型活動繼續(xù)作為本園的特色，不斷融入新的元素。

8、完善園所文化布置和建設(shè)，逐步改善師生學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境和條件。新食堂的建設(shè)改善了近千名師生的就餐工作，投資三萬余無搭建食堂雨棚。食堂的菜譜晝地調(diào)整到孩子們最合適的口味，早餐我們也是變著花樣。盡量讓孩子們在吃飽的基礎(chǔ)上吃好。新增了電腦和打印機(jī)各一臺。但在辦公條件的改善力度這一塊來看，我們還是非常不夠的，特別是改善孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9、緊扣安全主題，完善安全管理機(jī)制，確保校園一方平安。2013上學(xué)期，門衛(wèi)管理工作較往年得了很大的改善，安裝了攝像頭和報(bào)警系統(tǒng)。2013年上學(xué)期，幼兒園未發(fā)生一起傳染性疾病，未發(fā)生五百元以上的安全事故。加強(qiáng)家園交流，本學(xué)期發(fā)致家長的一封信四次，召開全體幼兒家長會一次。家園及時交流，積極的家園交流，使家園形成教育合力，提高了學(xué)前教育質(zhì)量。

10、四年級工作。四年級的常規(guī)工作的順利開展，得益于學(xué)校完善的管理制度，也得益于四年級老師的高覺悟，高師德。一年來，四年級老師和幼兒園老師相處融洽，努力完成了教學(xué)工作任務(wù)，未發(fā)生一例安全事故。在開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的基礎(chǔ)上，本期我們每周舉行了升旗儀式，并通過升旗儀式展開了對學(xué)生的思想教育，如：“愛家，愛學(xué)校，愛社會“、”珍惜資源，愛護(hù)糧食“、”騎自行車安全須知、“光盤行動”、等等。同時，我們也加強(qiáng)了對幼兒園教學(xué)工作的管理，本學(xué)期，本人隨堂聽課10節(jié)。羅靜老師聽課超過了十六節(jié)，龔禮老師作為四年級的輔導(dǎo)員，也作為唯一的男老師，對幼兒園兼管四年級起了積極的作用，在這里，本人要對四年級的全體老師說一聲謝謝。

第二篇：幼兒園校園文化建設(shè)工作總結(jié)

幼兒園校園文化建設(shè)工作總結(jié)

2020年是我園校園文化建設(shè)深化的一年。通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點(diǎn)，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動模式，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得進(jìn)一步成效。

一、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容

（一）校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)

1、室外活動區(qū)鋪設(shè)1000平米人工草坪；

2、繼續(xù)完善校園植物園，種植松樹苗2000顆，各種景觀樹100顆，維護(hù)種植草坪1800平米

3、購買3臺電腦，4臺空調(diào)；

4、全部更換120套幼兒餐盤、水杯；

5、購置一批室內(nèi)外兒童玩具；

6、新購置圖書1500本；

7、更換行李套120套，桌椅150套；

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)文化

1．走廊文化。

均有由本園教師設(shè)計(jì)制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈，東墻是體現(xiàn)內(nèi)蒙古草原風(fēng)情的貼畫，西墻是體現(xiàn)田園風(fēng)格食堂外景造型。在班級外走廊上設(shè)置：4幅中華經(jīng)典傳統(tǒng)故事畫面；10幅安全標(biāo)志展板；6幅本園師生為主角的文明禮儀展板；本園幼兒笑臉墻1幅；班級幼兒作品墻4幅；24節(jié)氣歌圖片4幅；社會主義核心價值觀圖片6幅；教師個人作品45幅。

2、教室文化。

老師們匠心設(shè)計(jì)，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶；班級植物角由孩子們精心養(yǎng)護(hù)各種植物；班級活動區(qū)角是孩子們們游戲的樂園；每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

3、自然景觀文化。

創(chuàng)建一個微型植物生態(tài)園目的就是，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們對自然資源的開采規(guī)模越來越大。雖然促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步,可是環(huán)境污染、資源浪費(fèi)問題越來越嚴(yán)重,保護(hù)自然環(huán)境已經(jīng)成為了人類不得不高度重視的事情。想要提高人們的環(huán)境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態(tài)的理念教授給幼兒,才能讓環(huán)境意識真正地融進(jìn)人們心里。通過對我園的生態(tài)園分布規(guī)劃實(shí)施,意在找尋可行的構(gòu)建綠色生態(tài)園本特色課程的方法途徑,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,同時宣傳環(huán)境保護(hù)的目的。

4、傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結(jié)。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛情感。

（1）經(jīng)典兒歌，使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過程中，學(xué)會做事，學(xué)會共處，懂得許多文明常識，抓好幼兒思想道德建設(shè)。本園以經(jīng)典兒歌為特色，貫穿在兒童的細(xì)微行為之中，形成良好的行為習(xí)慣，形成熱愛生活、熱愛家園、熱愛祖國的情操。

（2）節(jié)日活動：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、六一國際兒童節(jié)等，通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。

（3）寓民族文化教育于社區(qū)活動中：我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看村廣場民族秧歌，觀看小學(xué)運(yùn)動會，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

（三）特色文化創(chuàng)建。

思路：管理為本 創(chuàng)新為魂 人和為根

核心價值觀：五彩童年 健康快樂

辦園宗旨：開發(fā)智力 為幼兒終生發(fā)展奠定基石

培養(yǎng)目標(biāo)：邊做邊學(xué) 激發(fā)潛質(zhì) 形成習(xí)慣 提高能力

園訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 和諧 健康 快樂

園風(fēng)：以人為本 求實(shí)創(chuàng)新

教風(fēng)：蹲下去講話 抱起來交流 牽著手教育

學(xué)風(fēng)：動腦動手 多學(xué)好問

1、本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，充分利用幼兒和家長收集農(nóng)村最常見的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲和自然生態(tài)園為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設(shè)各層次、各種類的實(shí)踐課程，通過實(shí)踐活動使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動”為特點(diǎn)的辦園特色。

2、我園以藝術(shù)類活動為抓手：包括神話、寓言、童謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、拼圖、布藝、繪畫、等美術(shù)藝術(shù)，民歌、幼兒舞蹈等音樂舞蹈藝術(shù)；也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《熊出沒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際，開展了編織、布藝、紙工、等活動，豐富了幼兒的文化生活。

3、已經(jīng)確立并制作園徽，由園長和副園長自創(chuàng)一首園歌——《道德幼兒園之歌》。

今年校園文化總投資10萬元。

存在問題：

1、食堂還沒有改擴(kuò)建；

2、植物園還需要補(bǔ)充細(xì)化；

3、與先進(jìn)園相比，還缺少室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳，另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。

4、大門還需要改造。

今后規(guī)劃：

1、爭資立項(xiàng)，爭取在改擴(kuò)建幼兒園排在開魯前列：第一批改擴(kuò)建食堂，達(dá)到食品藥監(jiān)局要求；建設(shè)玩具倉庫、儲煤室。努力創(chuàng)造條件，建設(shè)室內(nèi)體育活動室、美術(shù)室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳。

2、建一個校園文化長廊，補(bǔ)充植物園樹種和花種；

3、爭取自治區(qū)幼兒園課題實(shí)驗(yàn)。

第三篇：幼兒園校園文化建設(shè)方案

幼兒園校園文化建設(shè)方案

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是提升教育內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。去年下半年，我園順利通過省優(yōu)質(zhì)園的檢查和驗(yàn)收，為學(xué)校的發(fā)展提出更高要求。我們要在幼兒園可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)師生共同健康成長，建設(shè)具有特色的、在全市有影響力的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅(jiān)持以兒童發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為主題，以“教孩子三年，想孩子終身”的理念，實(shí)現(xiàn)“讓農(nóng)村的孩子也享受最好的學(xué)前教育”的培養(yǎng)目標(biāo)，在辦園條件、保教質(zhì)量、教育科研、辦園特色和保教水平上有新的突破。體現(xiàn)三個特色：

1、開展“繪畫、剪紙、粘貼”為特色的美術(shù)教育活動，讓幼兒在創(chuàng)造的自由天地中去畫、去說、去做、去看，充分表達(dá)自己情感和表述自己的觀點(diǎn)。

2、注重幼兒學(xué)習(xí)、生活、合作、做人習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每個幼兒都得到關(guān)注，得到賞識，得到最佳發(fā)展，從而實(shí)踐陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教學(xué)做合一”思想、“創(chuàng)造”思想。

3、實(shí)現(xiàn)六個結(jié)合：與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，與教師的師德教育結(jié)合，與豐富多彩的活動結(jié)合，與課程改革、教育教學(xué)科研結(jié)合，與幼兒日常行為規(guī)范教育結(jié)合，與特色建設(shè)結(jié)合。

二、校園文化建設(shè)目標(biāo)。

1、物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體驗(yàn)教育、重視開發(fā)。

以下內(nèi)容需要回復(fù)才能看到

完善設(shè)施，設(shè)置童趣宣傳欄，含安全、禮儀、行為、愛護(hù)公物等內(nèi)容，在校園大廳、各通道處設(shè)置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設(shè)施，建立玩沙區(qū)、游戲區(qū)、玩具區(qū)。設(shè)置以小動物、水果、超市、奧運(yùn)福娃主題的活動區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。基本配齊班級現(xiàn)代教育和日常教學(xué)需要的設(shè)備。

2、精神文化建設(shè)目標(biāo)：平等、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的園風(fēng)，認(rèn)真、細(xì)致、博愛、奮進(jìn)的教風(fēng)，活潑、友愛、誠實(shí)、自信的學(xué)風(fēng)。（1）、教師方面。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團(tuán)結(jié)、合作、誠信。弘揚(yáng)師德，培養(yǎng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)的思想素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，幫助教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)，讓“我要學(xué)”成為每位教師真實(shí)的心態(tài)寫照。圍繞“怎樣當(dāng)一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育，結(jié)合自己人人寫體會文章，集中談觀點(diǎn)。每學(xué)期初圍繞“怎樣初步培育幼兒誠實(shí)勇敢守信，善于表達(dá)交往的人格特點(diǎn)和良好習(xí)慣”為主題的教育研討會，人人寫體會文章，集中談觀點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，評比園先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀德育工作者、師德標(biāo)兵等。（2）、幼兒方面。

開展“七色活動”： 3月“綠色雷鋒月”，每個幼兒在園、在家、在社區(qū)各做一件好事、種一棵小樹；4月“黃色安全月”，一次安全講座；1節(jié)安全教育課；一次安全演講；一次安全演習(xí)；5月“橙色勞動月”，一次自我服務(wù)比賽；去社區(qū)義務(wù)勞動；去敬老院打掃衛(wèi)生；6月“紅色愛心月”，師生集體為貧困學(xué)生捐款，和貧困學(xué)生結(jié)對子；9月“金色德育月”，每個幼兒為家里的老人做一件事； 10月、11月“藍(lán)色才藝月”，畫畫比賽、知識競賽、棋類競賽、歌舞比賽等；12月“紫色健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。

貫徹日常行為規(guī)范，繼續(xù)開展三項(xiàng)經(jīng)常性評比（衛(wèi)生、行為、課堂常規(guī)），逐步過度到幼兒自主管理。

健全教師值班晨檢和衛(wèi)生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動、家園聯(lián)系、宣傳櫥窗、廣播、環(huán)境布置、區(qū)域活動等加強(qiáng)幼兒行為規(guī)范的落實(shí)。

一學(xué)期一次家長會，一次家長委員會會議，家園聯(lián)系冊聯(lián)系等做到經(jīng)常性，及時與家長溝通學(xué)校的教育理念、教育主題、教育目標(biāo)、教育效果等，以便調(diào)整方案。

改善健康教育環(huán)境，完善設(shè)施。按體育活動輪流表組織每天2小時的體育鍛煉活動，人人活動、個個到位。班級組織好每天一次的才藝展示工作，班級輪流的才藝展示選擇固定公開的場合進(jìn)行。

3、制度文化建設(shè)目標(biāo)：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

（1）、層次化、過程化，注重科學(xué)的管理方法。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，由教代會審議通過并實(shí)施。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家園聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。實(shí)施制度化管理，并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面，立足幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）、制度化、條例化，注重嚴(yán)格的硬性管理。在完善各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上，突出全面簽訂安全責(zé)任狀，制定安全工作計(jì)劃和衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出登記制度，實(shí)現(xiàn)安全管理。

（3）、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創(chuàng)設(shè)一個良好的人文環(huán)境。經(jīng)常聽取教師給幼兒園一些合理化、創(chuàng)造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調(diào)動教師工作的積極性。

4、課程文化建設(shè)目標(biāo)：體現(xiàn)特色、重視人本、加強(qiáng)研究、實(shí)踐突破。

利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合，開展校本課程的研究與實(shí)踐。根據(jù)幼兒健康教育要求，做好幼兒體育健康教育；抓好《在歡快的游戲中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》課題研究；組織行知兒歌、行知故事學(xué)習(xí)系列活動，開展行知思想在幼兒教育中的研究。

充分樓梯角、封閉陽臺、活動室，開設(shè)大型角色游戲“農(nóng)貿(mào)市場”、“開心超市”、“理發(fā)店”等，開設(shè)區(qū)域活動，有泥巴樂、種子樂、結(jié)構(gòu)樂、釣魚樂等，教師指導(dǎo)學(xué)生收集材料，布置游戲環(huán)境，幼兒在玩的過程中體驗(yàn)游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。

5、行為文化建設(shè)目標(biāo)：規(guī)范道德要求、體現(xiàn) S H進(jìn)步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛(wèi)生、講秩序，時時刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護(hù)與整理；學(xué)習(xí)活動和生活，安全第一經(jīng)常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；說話算數(shù)，不說謊；態(tài)度積極有錯就改。

五、校園文化活動展示平臺。

1、校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動。

2、校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示。

3、資料展示平臺，學(xué)校對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料。

4、素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升。

5、交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動。

6、氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。

第四篇：中山幼兒園校園文化建設(shè)

中山幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案

指導(dǎo)思想：校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

整個校園風(fēng)以藝術(shù)為主體，創(chuàng)意繪本劇為載體、舞臺融合。園風(fēng)簡約、細(xì)節(jié)、獨(dú)特。校園氛圍庭院式，有清新淡雅、親切感；文化氛圍濃厚、每個區(qū)角文化滲透辦園理念。

特色：體藝； 幼兒身體素質(zhì)教育、區(qū)別其他幼兒園。

課程內(nèi)含：體藝、繪本、美術(shù)、音樂···

四個方向：以藝術(shù)健體、以藝術(shù)益智、以藝術(shù)···

二個凡是：····

倡導(dǎo)理念：人人有機(jī)會、人人有成長、人人有發(fā)展···

辦園目標(biāo)： 發(fā)展幼兒、成就教師、服務(wù)家長···

培養(yǎng)幼兒：自信、自主、快樂成長···

歷史足跡：前身80年代初中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，1999年更名中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一幼兒園。（種下一生幸福的種子-深圳案例）

學(xué)校?；眨簜鞒谢鹁婢瘛ぁぁ?/p>

校門風(fēng)采：辦學(xué)宗旨主題墻、主體榮譽(yù)墻

校園平面圖：大堂處平面圖以立體式展現(xiàn)

墻體文化：教學(xué)樓頂以文字形式體現(xiàn)辦園理念；樓層綠化修飾體現(xiàn)生機(jī)；休閑區(qū)：利用合理位置空間展現(xiàn)多功能一體化的綜合性區(qū)域；樓梯教育墻展現(xiàn)教師教學(xué)理念，獲獎?wù)掌晕淖謫l(fā)形式引出教師簡介。

樓道走廊：修飾

樓層導(dǎo)示牌：貼墻式

課程理念：文化墻體現(xiàn)辦園特色、幼兒智能

創(chuàng)意繪本?。菏褂變菏斋@情感、教育、自信心；

班級繪本劇：以彩虹色花為主導(dǎo)，以動物形式形成對白，遷移生活經(jīng)驗(yàn)··· 每一面墻壁會說話：各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

校園內(nèi)各種提示牌：班牌（溫馨、容易更換）；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促進(jìn)幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使幼師由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

第五篇：幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案

幼兒園校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教師實(shí)用手冊》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒“做一個有教養(yǎng)的人”為目標(biāo)，以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體，體現(xiàn)“健康、快樂”的辦學(xué)理念，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為師生幸福成長創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。

二、實(shí)施建議

1、三個樓層的廊道白墻部分分別以“海洋”“陸地”“天空”為主題采用墻體彩繪形式，選擇幼兒喜聞樂見的卡通形象為素材進(jìn)行裝飾。

2、兩階樓梯墻面體現(xiàn)上下樓風(fēng)格內(nèi)容的過渡設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾，也可以留白，便于以后的教學(xué)中進(jìn)行幼兒或教師風(fēng)采展示。

3、一樓三個教室設(shè)計(jì)不同的圖案、相同的版塊作為墻體裝飾，包括：家園共育版塊、幼兒展示版塊、園風(fēng)園訓(xùn)版塊。家園共育版塊包括:月工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃、溫馨提示。

園風(fēng)園訓(xùn)：健康、快樂、向上、向善;

幼兒園的服務(wù)理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德;

幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：做一個有教養(yǎng)的人;

教師培養(yǎng)目標(biāo)：心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教育;

幼兒園的課程目標(biāo)：健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與傳統(tǒng)藝術(shù)同習(xí)、禮儀教育與生態(tài)教育相融合;

保育理念：用心去想 用心去做 用心去愛;

校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園;

4、制作三套區(qū)域活動文字標(biāo)識：中班為‘娃娃家’‘建筑師’‘藝術(shù)家’‘閱讀區(qū)’‘植物角’；兩個大班各一套，內(nèi)容為‘益智區(qū)’‘表演區(qū)’‘小醫(yī)院’‘小超市’‘大自然’。

5、黑板上方園訓(xùn)：健康、快樂、向上、向善;

6、每掛樓梯踏步下方空白處隨下一樓層廊道內(nèi)容進(jìn)行裝飾。

7、二樓、三樓教室及辦公室裝飾體現(xiàn)幼兒園文化特色，有童趣、溫馨、活潑。