第一篇：朱蘇鋪小學(xué)PPT校本培訓(xùn)方案

朱蘇鋪小學(xué)PPT校本培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提升我校教師的信息素養(yǎng)，提高應(yīng)用PPT應(yīng)用技能，更有效地發(fā)揮信息技術(shù)的效能，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。根據(jù)中心校的具體要求和精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《PPT深度應(yīng)用校本培訓(xùn)方案》：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過PPT深度應(yīng)用和校園信息化平臺(tái)的校本培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用常用信息技術(shù)軟件的能力和使用信息技術(shù)手段提高教學(xué)實(shí)效性的意識(shí)，提升校園信息化、數(shù)字化水平，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、組織管理

為了保證本項(xiàng)目順利實(shí)施，協(xié)調(diào)好各條線的工作，我校成立信息化應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和考核。組

長：高玉培（校長）副 組 長：王樹山

成員：潘秋艷

李金明 主講教師：潘秋艷

李金明

三、培訓(xùn)對(duì)象、安排和地點(diǎn)

（一）培訓(xùn)對(duì)象

本校教師

（二）培訓(xùn)安排

時(shí)間：每周六上午 地點(diǎn)：大辦公室

四、培訓(xùn)內(nèi)容

PPT制作及深度應(yīng)用校本培訓(xùn)

五、考核及要求

為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量與效果，每次培訓(xùn)由校長負(fù)責(zé)考勤，并及時(shí)建立反饋機(jī)制征詢教師意見及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和策略。切實(shí)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，提高教學(xué)實(shí)效。培訓(xùn)結(jié)束后每位參加培訓(xùn)的教師必須提交一份代表自己最高水平的課件，作為培訓(xùn)作業(yè)，進(jìn)行校教師課件制作評(píng)比，為教師的專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)。參訓(xùn)教師要轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，嚴(yán)格要求，按時(shí)出席培訓(xùn)，不遲到，不早退，認(rèn)真完成學(xué)校布置的作業(yè)和要求。教師的相關(guān)表現(xiàn)將納入教師業(yè)務(wù)考核。

第二篇：朱蘇鋪小學(xué)法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

朱蘇鋪小學(xué)法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李煥啟

成員：高學(xué)照

陳硯軍

高玉吉

王樹山

高玉培

第三篇：朱蘇鋪小學(xué)開學(xué)前后工作情況匯報(bào)

朱蘇鋪小學(xué)開學(xué)前后工作情況匯報(bào)

為全面做好學(xué)校工作，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，朱蘇鋪小學(xué)在開學(xué)前的幾天中全體教師在校長的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)了連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)，犧牲了休息時(shí)間，齊心協(xié)力查漏補(bǔ)缺，作了大量的工作：

一、調(diào)整了一年級(jí)教室。將原來的三間儲(chǔ)藏室進(jìn)行了清理、打掃，安裝

了照明設(shè)施，布置了課桌凳，讓一年級(jí)新生按時(shí)搬進(jìn)了新教室。

二、調(diào)整了安全保衛(wèi)室及教師輪流值班室。將原來的教師辦公及學(xué)生用

品儲(chǔ)藏室進(jìn)行了調(diào)整清理，并將各種安保制度、措施等布置上墻。安排了保衛(wèi)干部辦公室。

三、對(duì)各教室、功能室進(jìn)行了全面檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)進(jìn)行了

整改。將漏雨的房頂進(jìn)行了換瓦處理。將墻壁裂縫的地方進(jìn)行了維修、加固。確保無安全隱患存在。

四、對(duì)校園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了細(xì)致的清掃，確保不留任何衛(wèi)生死角，保證了九月一號(hào)的按時(shí)開學(xué)。

五、九月一日開學(xué)的第一天，全體教師都在七點(diǎn)前趕到了崗位，按時(shí)組

織學(xué)生入校，學(xué)生到校齊全，安保人員到位。由于我校提前做好了各項(xiàng)工作，因此，校園秩序井然，呈現(xiàn)出一派喜人的景象。

六、根據(jù)中心校的安排，全體教師犧牲休息時(shí)間，將各種安保制度、措

施、表冊(cè)等做了充分準(zhǔn)備，確保了開學(xué)后校園安全工作的順利開展。下步我們將繼續(xù)做好全面工作，特別是校園安全保衛(wèi)工作。加大教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變工作，進(jìn)一步打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，為辦好人民滿意的教育，再做出我們的更大貢獻(xiàn)。

第四篇：朱蘇鋪小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

數(shù)學(xué)《量的計(jì)量》教學(xué)反思

我們?cè)谌粘Ｉ?、生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究中，都要接觸各種量，進(jìn)行各種量的計(jì)量，例如長度、重量、時(shí)間等等。每種量都有它的計(jì)量單位。今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)量的計(jì)量。通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們所學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，更加認(rèn)識(shí)這些計(jì)量單位的大小及同一類計(jì)量單位相互間的進(jìn)率。通過這節(jié)課的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，成功之處有一下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)的定位

復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地復(fù)現(xiàn)，鞏固與內(nèi)化的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，它又是一個(gè)有針對(duì)性地診斷教學(xué)?！傲康挠?jì)量”這部分內(nèi)容，涉及到五類常見的量和計(jì)量單位間的進(jìn)率。知道這些量及其單位的實(shí)際意義，了解單位之間的關(guān)系，并解決相關(guān)的問題。

2、學(xué)生的參與狀態(tài)

課始我直接引導(dǎo)學(xué)生：“我們學(xué)過哪些常見的量？有哪些計(jì)量單位？由于很長時(shí)間不接觸有關(guān)量的知識(shí)，學(xué)生有些遺忘了。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在課前先整理復(fù)習(xí)，再交流展示整理的結(jié)果。整個(gè)教學(xué)中，我還注重讓學(xué)生列舉生活中的實(shí)例，如提問“你能舉例說明1米大約有多長，1千克大約有多重？”讓學(xué)生體驗(yàn)這些量及其單位的實(shí)際意義，有助于學(xué)生建立相關(guān)的概念。把計(jì)量單位的意義這一學(xué)生自己整理時(shí)易忘記的知識(shí)點(diǎn)特別揭示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)此有了理論上的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的表述。一節(jié)課下來，都以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，各個(gè)層面的學(xué)生都參與到課堂中來，是全程的參與，是積極主動(dòng)地參與，是深層次的參與。

3、學(xué)生的思維狀態(tài)。

在這節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生的注意力集中，傾聽認(rèn)真，能獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題，思維始終處于積極地思考狀態(tài)，師生、生生之間能夠彼此交流和分享見解。

不足之處： 本節(jié)課使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加深認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)長度、面積和體積及其計(jì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別，對(duì)照身體各部位的大小進(jìn)一步體會(huì)計(jì)量單位的實(shí)際大小，加深理解或掌握各類量相鄰計(jì)量單位的進(jìn)率。但個(gè)別學(xué)生還不能參與到其中，因此要鼓勵(lì)那一部分學(xué)生，及時(shí)給他們以表揚(yáng)。

第五篇：小學(xué)校本培訓(xùn)方案

**小學(xué)校本培訓(xùn)方案

為切實(shí)加強(qiáng)我校教師校本培訓(xùn)工作，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，快速適應(yīng)新課程改革，根據(jù)國家、省、州、縣對(duì)教師培訓(xùn)的有關(guān)精神和要求，根據(jù)我校實(shí)際，特制訂本方案：

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，將學(xué)校當(dāng)作教師成長的搖籃，將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教師的實(shí)踐性知識(shí)，改善教學(xué)實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)原則：

1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2.堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

3.堅(jiān)持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí)際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來，讓教師的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí)，鼓勵(lì)主體性的成長，才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺行為。

四、校本培訓(xùn)對(duì)象 全校所有教師。

五、校本培訓(xùn)的內(nèi)容及形式

１.加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革

課程改革的實(shí)施關(guān)鍵在教師。我們將堅(jiān)持以“全員參與、重點(diǎn)推進(jìn)、共同進(jìn)步”為目標(biāo)，遵循學(xué)習(xí)探索、集體研究、改革創(chuàng)新、總結(jié)提高的路子，在培訓(xùn)上狠下功夫，不斷提高教師素質(zhì)，確保新課程改革的順利進(jìn)行。

一是堅(jiān)持集體和自學(xué)相結(jié)合的原則，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)。要求廣大教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓讀書學(xué)習(xí)成為教師生活的重要組成部分，每人每天“充電”不少于1小時(shí)，每學(xué)年讀一本教育理論專著、讀一本文學(xué)著作，研讀一種教學(xué)刊物。并且要大力提倡積極反思的教學(xué)品位，堅(jiān)持課前反思、課中反思、課后反思。要求每人每期撰寫1篇教學(xué)反思，每篇不少于200字，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

二是積極組織教師參加不同層次的新課改培訓(xùn)，并采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，使廣大教師不斷接受現(xiàn)代教育思想，更新教育理念，深入理解和準(zhǔn)確把握新課改的精神實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)讓每位教師都走進(jìn)新課程，由新課程的旁觀者變?yōu)樾抡n改的組織者、參與者，真正確立起與新課程相適應(yīng)的新理念、新方法、新模式。

2.師德培訓(xùn)

人們稱譽(yù)教師是世人之范，萬世之表，對(duì)其寄予很高希望。在教師素質(zhì)中，師德處于核心地位，要把師德培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。一是由黨支部負(fù)責(zé)組織教師開展多種形式的師德專題學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變、促認(rèn)識(shí)提高、促貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)的自覺性。

（1）至少每月組織一次教師政治學(xué)習(xí)，全面提高教師思想素質(zhì)。（2）加強(qiáng)教育方針、政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)依法施教的水平，增強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范。

（3）在加強(qiáng)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視法制教育、心理健康教育和規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的學(xué)習(xí)。

（4）大力倡導(dǎo)教師自我學(xué)習(xí)、自我塑造的意識(shí)。

要求：對(duì)開展學(xué)習(xí)的情況，黨支部必須有詳細(xì)的記錄，教師必須有詳細(xì)的讀書筆記（每學(xué)年不少于8000字）和心得體會(huì)（每學(xué)年不少于2000字）。這是教育局的硬性要求，二是由工會(huì)牽頭多渠道、多角度、多層次地開展以《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)的師德整頓活動(dòng)，大力弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)尚。

（1）開展“鑄高尚師德，樹良好形象”為核心的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。

（2）在全體黨員教師中組織開展以“走下講臺(tái)，走進(jìn)心靈”、“關(guān)愛留守兒童”等幫助學(xué)生成長成材為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐活動(dòng)，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨性鑄師魂。

（3）開展青年教師教學(xué)大練兵活動(dòng)。（4）開展教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。

（5）開展“三育人”活動(dòng)（教書育人、管理育人、服務(wù)育人）。（6）開展師德演講比賽活動(dòng)。（7）開展師德征文比賽活動(dòng)。

（8）開展師生共建“文明教室”、“文明班級(jí)”活動(dòng)。通過師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)開展，使廣大教師樹立終身從教，矢志不渝的敬業(yè)精神，不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)的蠟燭精神，進(jìn)而促使我校教師教風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

要求：每學(xué)期至少開展1—2次活動(dòng)，并要有詳細(xì)記錄，黨支部和工會(huì)每年7月開展一次教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)工作，指定專人將考核得分情況填入《資中縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)分表》中，并送教師本人和校長簽字，加蓋學(xué)校公章后存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。同時(shí)造《資中縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核花名冊(cè)》存檔。以上材料教育局將做專項(xiàng)檢查。

3．現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)

搞好信息技術(shù)的培訓(xùn)工作。教科室每學(xué)期至少要組織一次教師參加的信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，使部分專任教師學(xué)會(huì)自制高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，熟練掌握多媒體操作技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段與課堂教學(xué)的整合，不斷提高課堂教學(xué)效率。

4．業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展、知識(shí)更新的步伐日新月異，加之新的課程改革要求，同時(shí)，學(xué)生的視野和眼界也更加寬闊，教師已有專業(yè)很難適應(yīng)教學(xué)的需要，所以我們要組織所有參加培訓(xùn)的教師對(duì)所教學(xué)科專業(yè)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。

（1）要求我校已經(jīng)取得大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的教師，對(duì)本學(xué)科大學(xué)專科及以上教材（必須是最新版本）進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，積累資料。尚未取得專科學(xué)歷，現(xiàn)在正在進(jìn)修的教師要把進(jìn)修與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，在進(jìn)修業(yè)務(wù)的同時(shí)，做好校本培訓(xùn)中學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（2）加強(qiáng)所教學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括教材、教學(xué)大綱、教材教法、教案撰寫等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這也是教育局統(tǒng)一組織的每?jī)赡暌淮蔚娜w中小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平考試內(nèi)容之一。

5．教材研究及研討培訓(xùn) 教導(dǎo)處、教科室要分年級(jí)分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，結(jié)合中小學(xué)課程改革的趨勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新大綱、新教材的精神實(shí)質(zhì)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的，摸清重點(diǎn)、難點(diǎn)。組織骨干教師對(duì)合格教師進(jìn)行新教材學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)嫔羁汤斫饨滩?，熟練使用教材。縣級(jí)骨干教師要通過對(duì)教育材面的聚焦、點(diǎn)的展開，全面實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)間的左右貫通，前后縱橫，既高屋建瓦，又細(xì)致入微。做到對(duì)教材線索脈絡(luò)的梳理，對(duì)知識(shí)概念的闡釋與運(yùn)用，對(duì)知識(shí)間內(nèi)涵本質(zhì)與聯(lián)系的深入挖掘。市級(jí)骨干教師則對(duì)教材要有獨(dú)立見解，對(duì)教材知識(shí)能夠做出合理的有創(chuàng)新性的重新整合，能夠依據(jù)新教材，提供新材料，引發(fā)新思路，開啟新視野，進(jìn)而對(duì)教材進(jìn)行專題研究，對(duì)本?；蛉?zhèn)教師進(jìn)行教材輔導(dǎo)或作專題報(bào)告。

6．教育教學(xué)能力的培訓(xùn)

教導(dǎo)處要定期組織參加校本培訓(xùn)的教師參加學(xué)校組織的教育學(xué)、心理學(xué)及學(xué)科教學(xué)論等知識(shí)的培訓(xùn)，使教師能夠掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的心理變化，有針對(duì)性地組織教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外興起的研究性學(xué)習(xí)，誘思探究式等新的教學(xué)法，具有全面掌握與科學(xué)情景的應(yīng)變能力與調(diào)控能力等，打好教育教學(xué)的基本功。合格教師每學(xué)期要上一節(jié)高質(zhì)量的匯報(bào)課；縣級(jí)骨干教師每學(xué)期要上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課；市級(jí)骨干教師每學(xué)期要上一節(jié)高質(zhì)量的引路課。

7．教研教改能力培養(yǎng)

教學(xué)要進(jìn)入新境界，躍上新平臺(tái)，教出新特色，教師就必須積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，這是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的基本特征之一。在校本培訓(xùn)中，教科室要始終把教研教改的培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，每個(gè)參訓(xùn)教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，確立一項(xiàng)教研教改課題，在教研組會(huì)上，各同志要把自己的教研課題、完成時(shí)間確定下來，報(bào)教研組長，然后由各組組長統(tǒng)一報(bào)學(xué)校教科室，由教科室備案，以備到期檢查完成情況。學(xué)校在教師的教研論文中，評(píng)選出優(yōu)秀論文，推薦到市、縣參加評(píng)比。

8．發(fā)揮集體智慧，搞好教研組活動(dòng)。

要搞好校本培訓(xùn)，必須發(fā)揮集體的智慧，充分調(diào)動(dòng)教研組全體教師的積極性，集思廣益，共同研究，搞好集體備課，做到“六個(gè)統(tǒng)一”即：教學(xué)目的統(tǒng)一、重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、主要參考資料統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、單元檢測(cè)統(tǒng)一、通過集體備課，對(duì)典型內(nèi)容、重點(diǎn)章節(jié)達(dá)到從課堂設(shè)計(jì)、授課要點(diǎn)、培養(yǎng)能力的途徑和方法、講和練的結(jié)合等方面形成統(tǒng)一授課模式，每位教師依據(jù)模式，但不生搬硬套，做到大統(tǒng)一，小自由，充分發(fā)揮每位教師的特長，上好第一節(jié)課。每月召開一次教研組長會(huì)議，每次會(huì)議都有教研專題，有中心發(fā)言人，最后由中心發(fā)言人根據(jù)會(huì)上教師的討論發(fā)言，寫書面材料交教科室留檔存查，教科室主任要檢查到崗情況，并如實(shí)記錄。

六、建章立制，確保校本培訓(xùn)的正常開展。1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立由校長為組長，**為副組長的校本工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由*校長負(fù)責(zé)牽頭，教導(dǎo)處、教科室共同組織實(shí)施，教導(dǎo)處確定專人記錄校本工作的具體實(shí)施情況，建立培訓(xùn)檔案，確保培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

2．加強(qiáng)管理。

建立教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，教導(dǎo)處和學(xué)校辦公室協(xié)作，對(duì)參訓(xùn)教師人人建立業(yè)務(wù)檔案，定期對(duì)各種培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行檢查，并做好檢查記錄，把校本培訓(xùn)作為教師職稱晉升、評(píng)優(yōu)、考核的重要依據(jù)。辦公室要如實(shí)填寫教師繼續(xù)教育登記證。上級(jí)教育主管部門在目標(biāo)考核中，將對(duì)教師培訓(xùn)執(zhí)行情況作專項(xiàng)檢查。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期、艱巨的工作，我們要不斷地探索，認(rèn)真地研究，全身心地投入，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作搞得更好。