第一篇：汽車電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告

山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)

調(diào)研報告

一、調(diào)研工作的目的與過程

為了適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，滿足社會對高職汽車類人才的需求，進(jìn)一步推動高職教育體制改革，在學(xué)院專業(yè)布局調(diào)整工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，通過市場調(diào)研、專業(yè)人才需求分析、專題討論會等形式，對崗位群、崗位素質(zhì)、崗位能力要求、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)課程體系等提出符合市場需要和人才培養(yǎng)規(guī)格要求的培養(yǎng)方案。

根據(jù)學(xué)院的要求，就專業(yè)人才的需求、專業(yè)崗位需求、學(xué)生就業(yè)去向、專業(yè)發(fā)展建議等問題，組織專業(yè)教研室骨干教師深入行業(yè)企業(yè)、兄弟院校和畢業(yè)生中進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，獲取詳實的第一手資料，并對調(diào)研材料進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，初步提出專業(yè)改革和建設(shè)的思路。在此基礎(chǔ)上組織教師進(jìn)行充分討論，進(jìn)一步明確專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位、職業(yè)資格要求，培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力要求，建立與之相應(yīng)的課程體系，制訂出人才培養(yǎng)方案。組織教研室主任、專業(yè)教師在2012年上半年深入多家汽車整車制造、零部件生產(chǎn)企業(yè)以及開設(shè)汽車類專業(yè)的高職院校進(jìn)行調(diào)研。

二、調(diào)研信息整理與分析

1、汽車行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

進(jìn)入21世紀(jì)以來，在國家宏觀經(jīng)濟大好形勢的帶動下，汽車行業(yè)發(fā)展迅速，汽車保有量迅速增長。資料顯示，中國汽車市場由2000年的208萬輛上升到2010年的1806萬輛，年均增速25%以上，盡管2011年中國整體汽車市場增速有所下滑，由高增長轉(zhuǎn)入慢增長，但仍實現(xiàn)產(chǎn)銷1842萬輛和1851萬輛，連續(xù)三年蟬聯(lián)世界第一桂冠。

隨著汽車保有量的快速增長，汽車及其相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足的矛盾更加突出。據(jù)2003年教育部、勞動和社會保障部等六部委聯(lián)合公布的“緊缺人才報告”稱：“汽車專業(yè)從事技術(shù)管理的有26.2%文化程度為初中以下；一線工人中，有38.5%文化程度為初中以下，接受過管理培訓(xùn)的只有9.3%，接受過新技術(shù)培訓(xùn)的為11.7%，接受過基礎(chǔ)培訓(xùn)的有38.7%；汽車電子類專業(yè)技術(shù)人員高等級技能人才比例偏低，高、初、中的比例分別為26.6%、43.1%、30.4%，而發(fā)達(dá)國家分別為35%、50%、15%。工人文化程度偏低，初中、高中、?？票壤謩e為38.5%、51.5%、10%，而發(fā)達(dá)國家分別為20%、40%、40%”。

中國汽車人才研究會秘書處副主任湯海山提供的數(shù)字顯示，“十一五”期間我國汽車研發(fā)人才缺口50萬，維修人才缺口80萬，未來5年汽車人才全面緊缺，包括汽車研發(fā)人才、汽車營銷人才、維修人才、管理人才等，這就需要學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)大量的具有汽車專業(yè)知識和實踐技能的畢業(yè)生。

2、企業(yè)需求分析

以汽車制造業(yè)為代表的汽車人才需求旺盛，其中汽車電氣、汽車高級銷售和高級維修等類人才嚴(yán)重短缺。與之相應(yīng)的是，汽車電氣工程師、二手車鑒定估價師、維修站服務(wù)經(jīng)理等幾種新型人才的需求較大。

汽車人才的需求大軍一般是整車和零配件設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等汽車產(chǎn)業(yè)鏈上的相關(guān)企業(yè)。汽車產(chǎn)業(yè)鏈包括汽車零部件業(yè)、汽車貿(mào)易業(yè)、汽車制造業(yè)。隨著國內(nèi)汽車擁有量增加，售后服務(wù)、維修保養(yǎng)、零配件更換等崗位需求越來越大。目前全球知名的汽車整車企業(yè)、零部件企業(yè)幾乎都已經(jīng)進(jìn)入中國，國內(nèi)的創(chuàng)維、TCL、海爾等家電企業(yè)也紛紛進(jìn)入汽車電子領(lǐng)域。行業(yè)外延的逐步擴大，帶來了人員上的需求。

許多汽車公司的招聘崗位少則七八個，多則二十幾個，對于汽車制造工藝師、汽車電子工程師、模具設(shè)計工程師、注塑工程師等高端專業(yè)人才更是不設(shè)上限。那些科班出身、有工作經(jīng)驗者成為各用人單位爭搶的對象，連應(yīng)屆汽車專業(yè)的畢業(yè)生也十分走俏。

高職院校的學(xué)生間來搞設(shè)計的可能性很小，主要從事汽車零部件加工，汽車維修與汽車服務(wù)等相關(guān)崗位。這些崗位雖然起薪較低，但是工作待遇發(fā)展?jié)摿^大，且對專業(yè)技術(shù)人員的人才缺口較大。從目前全國和本地區(qū)汽車制造企業(yè)和維修行業(yè)的現(xiàn)狀來看，從業(yè)人員數(shù)量不足、技術(shù)素質(zhì)不高，已經(jīng)成為制約汽車制造和服務(wù)業(yè)發(fā)展的瓶頸，建設(shè)以培養(yǎng)汽車行業(yè)“緊缺人才”為目標(biāo)的高職汽車電子技術(shù)專業(yè)具有重大意義。

三、調(diào)研情況匯報

（一）院校：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

調(diào)研部門：現(xiàn)代汽車學(xué)院 參與人員：張偉、王俊杰、高金玉 調(diào)研情況細(xì)述如下：

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代汽車學(xué)院院長

向我們介紹了該學(xué)院的情況：

現(xiàn)代汽車學(xué)院于2007年4月18日正式成立，是韓國現(xiàn)代汽車集團與日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作建立的現(xiàn)代汽車人才培養(yǎng)基地。學(xué)院開設(shè)汽車檢測與維修、汽車電子、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、應(yīng)用電子、汽車整形技術(shù)專業(yè)等5個全日制高職專業(yè)，擁有全日制在校生1300人，其中汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)于2008年被教育部確定為百所示范院校地方財政支持的重點建設(shè)專業(yè)之一。學(xué)院有專職教師34人，從韓國現(xiàn)代集團等企業(yè)聘請兼職教師20人，其中韓籍教師4人，全部具有高級維修工或維修技師資格。碩士以上學(xué)位30人，高級職稱教師、高級工程師10人，“雙師型”教師占80%，4名專業(yè)教師赴德國進(jìn)修并取得了歐盟認(rèn)定的職業(yè)技能鑒定證書，已有6批共計33人次赴韓國天安研修院進(jìn)行短期研修，1名教師長期培訓(xùn)。2009年兩名教師入選教育部高職高專汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會分委員會委員，有3名專任教師分別擔(dān)任日照地區(qū)現(xiàn)代汽車、一汽大眾、一汽豐田4S店的維修顧問。一名教師入選全國高職院校汽車維修與故障排除技能大賽山東賽區(qū)裁判。

學(xué)院現(xiàn)代汽車維修技術(shù)實訓(xùn)中心實用面積5000多平方米，擁有發(fā)動機實訓(xùn)室、底盤實訓(xùn)室、整車實訓(xùn)室、汽車電氣實訓(xùn)室、汽車營銷實訓(xùn)室、整形實訓(xùn)室等6個重點建設(shè)實訓(xùn)室。韓國現(xiàn)代集團捐贈了18個車型50輛車、總價值100萬美元的教學(xué)用車、發(fā)動機和零部件，這是我國歷史上規(guī)模最大的一次汽車教學(xué)設(shè)備國外捐贈。目前捐贈的教學(xué)設(shè)備已到位12輛整車、26臺發(fā)動機和240件套汽車零部件、兩臺alpha和Sigma透明發(fā)動機教學(xué)模型均已投入使用。據(jù)院長介紹，現(xiàn)代集團每下線一款新車，就會交付五輛新車供學(xué)院教學(xué)實習(xí)。

現(xiàn)代汽車學(xué)院與日照方圓集團、深圳大雷集團合作建立天潤方大機動車檢測中心，已為社會提供機動車檢測服務(wù)；同時提供學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，并提供工作崗位。

現(xiàn)代汽車學(xué)院在全國各類汽車大賽中取得了豐碩的成績，在2009年本田中國節(jié)能競技大賽中，緊跟清華大學(xué)紫荊花車隊，位列全國高職院校第一名。在山東交通職業(yè)學(xué)院舉辦的第一屆“汽車維修”技能大賽中取得了優(yōu)異的成績。在2010年的“比亞迪杯”全國高職院校汽車營銷技能大賽中獲得了三等獎。

同時，現(xiàn)代汽車學(xué)院依托現(xiàn)代集團，以北京現(xiàn)代汽車有限公司、東風(fēng)悅達(dá)起亞有限公司、榮成華泰汽車有限公司、日照威亞發(fā)動機有限公司等韓國現(xiàn)代集團在華企業(yè)為基礎(chǔ)，建立了30處校外實訓(xùn)基地，開展校外頂崗實習(xí)，為實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供有力的支撐和保障。截至到目前，先后有120多名畢業(yè)生到北京現(xiàn)代集團、榮成華泰汽車有限公司、北京現(xiàn)代4S店、威亞發(fā)動機（山東）有限公司等韓國現(xiàn)代集團在華企業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)。與北京現(xiàn)代日照順新汽車銷售服務(wù)有限公司、唐駿歐玲汽車有限公司、山東優(yōu)配公司達(dá)成辦學(xué)協(xié)議，雙方共建“現(xiàn)代班”、“唐駿班”、“優(yōu)配班”，校企共同培養(yǎng)學(xué)生。

（二）企業(yè)專家： 調(diào)研情況細(xì)述如下：

山東省作為全國汽車企業(yè)發(fā)展大省，擁有300多家汽車整車及零部件配套企業(yè)。通過走訪調(diào)查，了解到企業(yè)大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具有扎實汽車專業(yè)知識和較高實踐動手操作能力的技能型人才。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。汽車電子技術(shù)專業(yè)作為機電一體化的補充與延伸，機電應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是綜合技術(shù)應(yīng)用人才為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

四、調(diào)研總結(jié)

調(diào)研表明，中國汽車消費市場潛力巨大，產(chǎn)銷量在近幾年仍將持續(xù)增長。汽車后市場的汽車服務(wù)領(lǐng)域前景看好，汽車服務(wù)人才需求依然旺盛，汽車電子技術(shù)專業(yè)辦學(xué)前景看好。經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)對汽車電子技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具有實際操作和動手能力。

1、通過調(diào)查分析，顯示出汽車電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)面對的企業(yè)以汽車零部件企業(yè)為主，也可輻射到汽車4S店、二手車鑒定評估與交易機構(gòu)，汽車保險與公估公司等企業(yè)，所面向的就業(yè)崗位包括汽車零部件生產(chǎn)、汽車銷售、汽車維修、汽車零配件流通與銷售、二手車鑒定與交易等。專業(yè)覆蓋面較廣，面向崗位群較大。針對企業(yè)和工作性質(zhì)的差異，可以考慮在汽車電子技術(shù)專業(yè)中開設(shè)汽車檢測與維修、汽車營銷兩個方向，實現(xiàn)文理科專業(yè)不同層次的培養(yǎng)方式，在專業(yè)的統(tǒng)一平臺上通過部分課程的開設(shè)有側(cè)重地培養(yǎng)適應(yīng)與不同企業(yè)和就業(yè)崗位的適用人才。

2、通過到其他院校調(diào)研，我們認(rèn)為學(xué)院可以在以下方面提升汽車電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)。1)改進(jìn)實驗教學(xué)條件

我院汽車電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在校學(xué)生約三百人，而且隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和汽車普及率的提高，本專業(yè)的招生人數(shù)將不斷增加。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)了汽車構(gòu)造，汽車電器設(shè)備原理與檢修，汽車檢測與診斷，汽車維修等專業(yè)課程，對教學(xué)實踐有較高的要求，現(xiàn)有汽車虛擬實驗室一個和極少的汽車模型，現(xiàn)有的教學(xué)模型數(shù)量少，品種單一，不能滿足學(xué)生動手拆裝與檢測的要求。通過調(diào)研日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代汽車學(xué)院的發(fā)展建設(shè)，我們認(rèn)為學(xué)院可以利用多種途徑改進(jìn)現(xiàn)有實訓(xùn)條件。

首先，可以將學(xué)院報廢的汽車整車投入到實訓(xùn)環(huán)節(jié)，購買汽車拆裝工具，供學(xué)生動手拆裝實習(xí)。廢舊汽車模型的投入，可以極大地改進(jìn)汽車電子專業(yè)學(xué)生對課本知識的理解，豐富實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

其次，可以汽車報廢企業(yè)聯(lián)系購買拆解的發(fā)動機，由教研室老師進(jìn)行分解與改進(jìn)，建設(shè)發(fā)動機模擬仿真實驗臺。利用這種方式可以極大促進(jìn)相關(guān)專業(yè)教師的教育科研水平，豐富學(xué)院的教學(xué)模型。2)加強師資隊伍建設(shè)

我院現(xiàn)有承擔(dān)汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)任務(wù)的專任教師25人。其中，副教授13人，講師8人，研究生1人，在讀碩士研究生12人。為了適應(yīng)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，一方面從企業(yè)引進(jìn)具有豐富實際經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員,另一方面對我們學(xué)校原來的汽車專業(yè)教師進(jìn)行再充電和再教育。建議學(xué)院定期組織專業(yè)教師參加研修培訓(xùn)，鼓勵中青年教師通過專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷深造，參與教學(xué)科研，參加學(xué)術(shù)會議等方式，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力和實踐教學(xué)水平，為培養(yǎng)符合社會要求和具有較強實踐能力的優(yōu)秀畢業(yè)生提供扎實的基礎(chǔ)。同時，為了促進(jìn)“雙師型”教學(xué)隊伍建設(shè)，學(xué)院可以積極申報汽車專業(yè)職業(yè)資格證書認(rèn)證考點，為學(xué)院汽車專業(yè)學(xué)生將來就業(yè)提供充分的保障。

3)推動校企合作，共建實習(xí)基地

建議學(xué)院牽頭聯(lián)系汽車生產(chǎn)與服務(wù)企業(yè)，豐富校內(nèi)與校外實驗實訓(xùn)基地，通過與企業(yè)合作，在學(xué)院內(nèi)部開設(shè)汽車專業(yè)實訓(xùn)基地，可開設(shè)機動車檢測中心，為社會提供機動車檢測服務(wù)。也可探索開設(shè)校內(nèi)汽車4S服務(wù)站，為校內(nèi)教職工及社會人員提供汽車美容與裝飾，汽車洗車與打蠟等專業(yè)服務(wù)。

本次調(diào)研匯集近年來部分院校對本地區(qū)汽車企業(yè)行業(yè)調(diào)查所反饋的信息，對汽車電子技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，包括專業(yè)方向的設(shè)定，專業(yè)目標(biāo)的確立，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定以及課程體系的建立，同時對教學(xué)方法的運用與創(chuàng)新都有著直接的指導(dǎo)作用。專業(yè)建設(shè)是一個漫長而系統(tǒng)的工作，在建設(shè)和改進(jìn)過程中，還要不斷地跟蹤市場、行業(yè)狀態(tài)，洞悉市場變化的趨勢傾向，讓專業(yè)的發(fā)展與市場、行業(yè)的走向一致，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的使用人才。

第二篇：電子技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告

20XX 報 告 匯 編 Compilation of reports

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告

安徽馬鋼技師學(xué)院自動控制系

一、社會與經(jīng)濟形式分析

在國家十二五期間，作為長三角地區(qū)重工業(yè)城市的馬鞍山，在經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面得到了諸多的優(yōu)惠措施和支持。隨著外來投資的迅猛發(fā)展，電子及相關(guān)產(chǎn)業(yè)具備了廣闊的發(fā)展前景。目前，伴隨著一大批合作伙伴企業(yè)來投資，尤其是當(dāng)涂工業(yè)園和慈湖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的迅速建成，必將帶動馬鞍山電子信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，勢必加大對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域人才需求的增長。我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)積極同馬鋼信息化工程有限公司等國內(nèi)大型企業(yè)開展校企合作，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)等方面取得了較好的效果。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，未來 5 年，人才需求的急劇增長，為該專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和良好的就業(yè)前景。

二、企業(yè)調(diào)研概況

為了充分地了解電子信息產(chǎn)業(yè)的人才需求情況，掌握市場動態(tài)，提高辦學(xué)的針對性、準(zhǔn)確性和適應(yīng)性，我們深入基層、深入企業(yè)，進(jìn)行全面、廣泛的市場調(diào)研，以就業(yè)為導(dǎo)向，以此作為新專業(yè)開發(fā)和老專業(yè)改造以及專業(yè)課程設(shè)置的重要依據(jù)。我們先后調(diào)研了馬鋼信息化工程有限公司、伏斯特有限公司等電子企業(yè)，重點調(diào)研了中職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位、崗位職責(zé)、主要工作任務(wù)、職業(yè)能力及從業(yè)資格證書要求等。主要的崗位為：電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理、PCB 設(shè)計與制作、電子設(shè)備的安裝與維修、小型電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作。具體有電腦產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品維修、專用設(shè)備操作、生產(chǎn)線工藝員、設(shè)計助理、設(shè)備維護(hù)維修、生產(chǎn)在線管理。

職業(yè)崗位（群）：

（1）PCB 設(shè)計與制作人員；（2）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線工藝員；（3）電子產(chǎn)品生產(chǎn)線在線質(zhì)量員；（4）電子產(chǎn)品維修服務(wù)人員；（5）電子產(chǎn)品助理設(shè)計人員。

三、調(diào)研分析歸納1、培養(yǎng)目標(biāo)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)面向電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，具有良好政治思想

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 和道德修養(yǎng)，掌握電子技術(shù)職業(yè)崗位所需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和電子裝配、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、PCB 設(shè)計制作及微控制器應(yīng)用等專業(yè)技能，具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)裝配、調(diào)試檢驗、安裝維修等較強實際應(yīng)用能力，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)、營銷服務(wù)等崗位工作，能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能應(yīng)用型人才。2、就業(yè)面向

本專業(yè)服務(wù)面向裝備制造業(yè)、電子裝備制造業(yè)配套的電子企業(yè)以及大、中型電子產(chǎn)品制造類企業(yè)。

1）適應(yīng)崗位：

生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖與制板員、SMT 操作員；產(chǎn)品輔助設(shè)計與開發(fā)崗位的測試員、工藝員。

2）職業(yè)范圍：

（1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗工作；（2）生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、維修工作；（3）電子產(chǎn)品裝配、維修、售后服務(wù)工作；（4）電子產(chǎn)品研制、開發(fā)、消化、吸收工作。3、職業(yè)能力

（一）專業(yè)能力 1、常用元器件的識別、測量、選用能力；

2、常用電子儀器、儀表、工具的使用能力； 3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力； 4、電子裝配、制作能力； 5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路的能力； 6、使用計算機輔助設(shè)計軟件繪制電路圖、設(shè)計線路板并進(jìn)行仿真的能力； 7、根據(jù)實際需要選取合適的單片機芯片，并能對單片機系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用的能力； 8、設(shè)計產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程的能力； 9、能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理； 10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 11、具備基本的質(zhì)量管理能力； 12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨立工作、著眼全局的整體觀點和追求綜合效益的管理素質(zhì)； 13、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程； 14、具備電子行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團隊意識及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)； 15、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對設(shè)備安裝、調(diào)試。

（二）社會能力 1、具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德； 2、具有較強的計劃組織協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力； 3、具有較強的開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力； 4、具有較強的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力。

（三）方法能力 1、具有較好的對新的技能與知識的學(xué)習(xí)能力； 2、具有較好的解決問題的方法能力、制定工作計劃的能力； 3、具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力； 4、具有較好的邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力。4、專業(yè)行動領(lǐng)域

（一）典型工作任務(wù)分析 1、電子識圖與繪圖； 2、電子元器件選擇與質(zhì)檢； 3、電子印刷電路板的制作； 4、基本電子裝接； 5、電子整機調(diào)試； 6、電子產(chǎn)品檢修； 7、常用元器件的識別、測量、選用；

8、常用電子儀器、儀表、工具的使用； 9、熟練使用手工焊接工具進(jìn)行手工焊接、拆焊； 10、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡單電路； 11、使用計算機輔助設(shè)計軟件繪制電路圖、設(shè)計線路板并進(jìn)行仿真；

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 12、單片機芯片的選取，單片機系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)用； 13、產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程設(shè)計、編制各工藝流程文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程； 14、根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說明書對設(shè)備安裝、調(diào)試； 15、生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作，在工藝技術(shù)方面對操作工人進(jìn)行指導(dǎo)； 16、產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理、質(zhì)量管理。

（二）專業(yè)行動領(lǐng)域描述 典型工作任務(wù) 行動領(lǐng)域 1．常用模擬電路分析與應(yīng)用； 2．常用數(shù)字電路分析與應(yīng)用； 3．常用高頻電子電路的分析、應(yīng)用； 4．電子工程圖紙的閱讀； 5．小型電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試； 6．電子電路的設(shè)計、制作與調(diào)試。

小型電子產(chǎn)品電路分析 小型電子電路裝配與調(diào)試 1．電子元器件識別與檢測； 2．常用電子儀器儀表使用。

電子電路分析與實踐 電子測量與儀器應(yīng)用 1．電路原理圖的繪制； 2．PCB 設(shè)計制作； 3．電路仿真分析。

電子產(chǎn)品 PCB 設(shè)計 PCB 的制作

1.電子產(chǎn)品焊接與裝配； 2．電子產(chǎn)品整機調(diào)試； 3．電子產(chǎn)品防護(hù)設(shè)計； 4．維修工具和儀表的使用； 5．電子產(chǎn)品性能指標(biāo)測試； 6．電子產(chǎn)品故障診斷與檢修。

電子產(chǎn)品裝配焊接 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝設(shè)計與管理 電子產(chǎn)品檢測與維修 1．微控制器應(yīng)用； 2．仿真平臺應(yīng)用； 3．小型單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計； 4．傳感器信號檢測應(yīng)用； 5．小型智能電子產(chǎn)品設(shè)計、裝配、調(diào)試。

微控制器技術(shù)應(yīng)用 小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 5 5、學(xué)習(xí)領(lǐng)域歸納

序號

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

安全用電知識 2 專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 電子電路分析與設(shè)計 3 電子測量與儀器應(yīng)用 4 電子產(chǎn)品制圖與制版 5 電工與電子電路創(chuàng)新實訓(xùn) 6 電子產(chǎn)品電路分析與維修 7 現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用 8 傳感器技術(shù)應(yīng)用 9 小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)與運用 10 電子產(chǎn)品組裝與檢測 11 PCB 制板工藝實訓(xùn) 12 電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝實訓(xùn) 13 職業(yè)技能綜合實訓(xùn) 14 專業(yè)論文 6 6、師資建設(shè)

（1）加強電子專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運用實訓(xùn)設(shè)備，以保證教學(xué)做一體化教學(xué)的順利實施。專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，變模式化教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)自身的成長，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，推動學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛力。

（2）組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn)，不斷掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，做到培訓(xùn)內(nèi)容及方式以就業(yè)為導(dǎo)向，更新他們的教育觀念、教育思想，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實施素1．生產(chǎn)設(shè)備電路分析； 2．生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)和維修； 3．電機及電氣控制設(shè)計的應(yīng)用。

電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔 質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新的能力，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的師資建設(shè)。7、設(shè)備建設(shè)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備應(yīng)能完成電子設(shè)備的操作、裝調(diào)、維修等實訓(xùn)任務(wù)，設(shè)備配置堅持“夠用為度、數(shù)量足夠”的原則，選擇目前大部分企業(yè)常用的工業(yè)級典型電子設(shè)備，避免片面追求設(shè)備的“高、精、尖、洋”的傾向，確保有限的專項經(jīng)費發(fā)揮出最大的效用。要配備專門的實訓(xùn)設(shè)備管理人員，為專業(yè)教師的實訓(xùn)課程提供必要的保障與支持。應(yīng)積極開展創(chuàng)新運行機制，開展與企業(yè)的各種形式的產(chǎn)學(xué)合作，共建實習(xí)工廠，發(fā)揮對外輻射功能，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（1）創(chuàng)新性原則。以社會和市場需求為導(dǎo)向，用新思路、新體制、新機制、新模式設(shè)備建設(shè)方案；建立校企合作，社會參與的新模式，按市場規(guī)律來經(jīng)營和管理的體制。

（2）實用性原則。設(shè)備注重實用性，在設(shè)備的性能、規(guī)格、系統(tǒng)上要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真研究,滿足學(xué)生實際動手能力培訓(xùn)的需求。

（3）社會需求原則。設(shè)備建設(shè)本著統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、資源共享、全面開放的原則，努力提高設(shè)備使用效率及辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟效益。8、課程建設(shè)

課程是學(xué)校進(jìn)行教育活動的依據(jù),是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動的載體,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及教育活動的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點,課程內(nèi)容不能適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要,教學(xué)過程不能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成,因此結(jié)合電子產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要,應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為核心,以職業(yè)實踐活動為主線,以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。重點做好以下工作：

(1)設(shè)計學(xué)生調(diào)查問卷表和電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)分析表，就學(xué)生所學(xué)的知識點在工作中的需要程度，在崗位中所用到的技能、知識等進(jìn)行調(diào)研，以取得第一手資料，為課程整合及確定課程內(nèi)容提供參考，做到有的放矢，目標(biāo)明確，程度適宜。

(2)確定教材編寫的模板，充分討論，確定了教材編寫的結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，力求教材生動有趣,圖文并茂，吸引學(xué)生閱讀和使用。組織專業(yè)老師開發(fā)出貼近實際的理實一體化教材，并在實踐中不斷完善。

報告文檔·借鑒學(xué)習(xí)word 可編輯·實用文檔（3）整合技術(shù)實踐知識與技術(shù)理論知識，明確課程內(nèi)容，確定課程的幾個主要項目，選擇貼近生活、貼近工作崗位，將實踐技能和理論知識有機結(jié)合，有明確而具體的成果的項目，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)職業(yè)教育的實用性。

（4）進(jìn)行教學(xué)做一體化教學(xué)模式下評價體系的改革嘗試，實施“知識、能力、態(tài)度”三位一體的綜合評價，采用多種評價方法，將過程性評價與總結(jié)性評價有機結(jié)合。

第三篇：《應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告》

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求

調(diào)研報告

太原電力高等專科學(xué)校

二〇一一年七月

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)申報的背景分析

隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，遍及各行各業(yè)的電子信息化建設(shè)浪潮為我國電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的良機，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)；計算機、通信與消費電子的融合預(yù)示著一個新的更為廣闊的市場的來臨；在消費層面，IT產(chǎn)品與數(shù)碼、家電、手機等終端設(shè)備的互聯(lián)互通，與移動通訊環(huán)境的平滑對接，引導(dǎo)著電子產(chǎn)品由模擬到數(shù)字的生活變革，數(shù)字電視、3G融合的數(shù)字產(chǎn)品、移動通訊等新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，孕育著巨大的市場，這些都對從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求。

近幾年來，我國電子產(chǎn)業(yè)以每年25％以上的增長速度迅猛發(fā)展，我國已成為世界的電子制造業(yè)中心。長三角、珠三角、環(huán)渤海地區(qū)是我國電子產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。

二、人才需求情況

通過對企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)對電子技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實際操作能力。

1、對人才學(xué)歷層次的需求

現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔(dān)培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級，對人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動手能力的大中專畢業(yè)生。

2、對人才能力的需求

電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都承擔(dān)了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。

3、對人才綜合素質(zhì)的需求

現(xiàn)在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。

三、企業(yè)對職業(yè)崗位的要求

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適宜職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，要求學(xué)生具備以下及方面的條件：

1、具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

2、掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測方法；

3、掌握計算機應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能；

4、有一定的電子電路圖閱讀能力；

5、掌握應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；

6、掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技能管理方面的基本知識；

7、具有終生學(xué)習(xí)能力。

四、市場崗位需求

電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需求大量的應(yīng)用型高級技術(shù)人才，主要體現(xiàn)在以下幾大崗位群：

1、電子產(chǎn)品制造工程師。

我國是世界電子產(chǎn)品制造中心，每年需求大量的電子制造業(yè)技術(shù)人才，這類崗位包括：電子產(chǎn)品輔助設(shè)計人員、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理人員、一線生產(chǎn)人員、質(zhì)量檢測人員等。

2、電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師。

主要包括：電子產(chǎn)品的營銷、售前技術(shù)支持、售后技術(shù)服務(wù)等。龐大的電子產(chǎn)品制造業(yè)，需求大量的產(chǎn)品營銷和技術(shù)支持人員。

3、電子設(shè)備和儀器儀表的系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試工程師。

為了維持迅猛發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，需求大量的相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備，這類設(shè)備本身就是電子產(chǎn)品，設(shè)備需要現(xiàn)場工程師進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試，以及后來的技術(shù)維護(hù)。

4、現(xiàn)代音像工程的設(shè)計、調(diào)試工程師。

隨著智能建筑和高級社區(qū)的發(fā)展，電子安全防范系統(tǒng)由傳統(tǒng)的機關(guān)、金融等要害部門向社會各領(lǐng)域普及；電視監(jiān)控系統(tǒng)也更廣泛的應(yīng)用在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)，需要大量的系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試技術(shù)人員。

上述這4大崗位群又包含了更多的具體崗位，是目前社會需求人才較多的崗位。這些崗位對理論深度和研發(fā)能力要求不太高，強調(diào)從業(yè)人員的實際操作技能；這正是高職院校應(yīng)用電子類畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢。

五、社會調(diào)研分析

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是為企事業(yè)單位培養(yǎng)各類電子設(shè)備的使用和維護(hù)，電子設(shè)備制造、裝配、調(diào)試和質(zhì)量管理的應(yīng)用型人才。在山西、珠三角、廣州市，具有電子控制功能的家電產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家眾多，給應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生提供了大量就業(yè)的機會。

我系領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)專業(yè)教師在之前做了大量調(diào)查，調(diào)查結(jié)論如下：

1、山西電子類企業(yè)的發(fā)展需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。

山西經(jīng)濟發(fā)展正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，電子產(chǎn)品制造在山西經(jīng)濟中占的比例小，山西地區(qū)的電子產(chǎn)品制造類企業(yè)大多是中小企業(yè)，主要是依托優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，為之提供技術(shù)支撐與服務(wù)。2008年啟動的“家電下鄉(xiāng)工程”和“3G網(wǎng)絡(luò)工程”，使通信、家電行業(yè)產(chǎn)生了對電子信息專業(yè)人才的較大需求。

2、廣州電子行業(yè)有良好的發(fā)展局面。

中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，世界電子行業(yè)的制造巨頭，如索尼、三星、松下、七喜等就落戶在廣州，在每年的企業(yè)用工招聘會上，都看到了這些公司對應(yīng)用電子類專業(yè)畢業(yè)生的需求。

3、珠三角的大型家電企業(yè)對應(yīng)用電子類畢業(yè)生有大量需求。

單從廣東格蘭士集團有限公司和美的電器有限公司這兩家公司，就需要大量從事智能化家電產(chǎn)品的安裝、檢測的技術(shù)人員。

4、信息類產(chǎn)品的銷售、國內(nèi)外專門電子類產(chǎn)品的銷售需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)的電子信息類商場，需要大量熟悉信息類、復(fù)雜的具有特定功能的電子產(chǎn)品，如汽車衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電子地圖、彩色膠印機、攝影器材等的銷售人員，但這些產(chǎn)品的銷售還包含調(diào)試、安裝和技術(shù)培訓(xùn)等內(nèi)容，顯然，沒有一定的專業(yè)技術(shù)知識是不可能勝任的。

5、大量的移動通信基站的建設(shè)、維護(hù)需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。

移動通信基站完成信息的傳輸、交換，有UPS和蓄電池需要維護(hù)，這些地方也需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。

六、結(jié)合調(diào)研情況，分析我系現(xiàn)有的辦學(xué)條件

1、辦學(xué)基礎(chǔ)良好

我系于相繼于2000年和2001年開設(shè)與《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)相關(guān)的通信技術(shù)專業(yè)和電子信息工程專業(yè)，在教學(xué)水平、教學(xué)管理、學(xué)生管理等諸方面已積累了一定的經(jīng)驗和能力。

2、有較完善的實驗、實訓(xùn)設(shè)施

為培養(yǎng)零適應(yīng)期的應(yīng)用型人才，我系建有先進(jìn)的實驗、實習(xí)、實訓(xùn)基地，主要包括：電子實驗室、EDA實驗室、高頻電子實驗室、通訊實驗室、信息處理實驗室，在這些實驗實訓(xùn)室可開展單片機、嵌入式、DSP、FPGA、光纖通訊、網(wǎng)絡(luò)通訊、信號與系統(tǒng)、現(xiàn)代通信技術(shù)等的實驗、實訓(xùn)、技能培訓(xùn)、及科技創(chuàng)新培訓(xùn)，實現(xiàn)了理論知識和實踐技能的有機結(jié)合。

3、有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍

我系有一支非常優(yōu)秀的教師隊伍，現(xiàn)有校內(nèi)專職教師19人，其中中高級職稱教師人數(shù)7人，占教師總?cè)藬?shù)37%；碩士及以上學(xué)歷教師12人，占教師總?cè)藬?shù)的63％。每年為教師提高各種培訓(xùn)的機會。技能培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉、校本培訓(xùn)等多樣化的培訓(xùn)促進(jìn)了師資隊伍的快速成長。為進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用型電子類人才提供了強有力的師資保障。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，我們還將引進(jìn)更多、更高學(xué)歷的優(yōu)秀教師充實到教師隊伍，使我們的教師隊伍素質(zhì)不斷提高，知識不斷更新、教學(xué)能力力爭達(dá)到一流水平。

4、有較為合理的教學(xué)計劃和課程設(shè)置

為使本專業(yè)的課程設(shè)置更能適合技能型人才的培養(yǎng)，我系在制定教學(xué)計劃

時，組織了有經(jīng)驗的專家、教師認(rèn)真進(jìn)行研討、，并多次進(jìn)行修改完善，并聘請專家進(jìn)行仔細(xì)審核。在課程設(shè)置上，我們做到了既要保證學(xué)生能掌握足夠的理論知識，又要使他們具備較強的實踐能力，為學(xué)生畢業(yè)時能獲取技能證書創(chuàng)造了充分的條件。

5、我系有校企合作單位：

(1)山西順達(dá)勝業(yè)通信工程有限公司

(2)北京百科融創(chuàng)教學(xué)儀器設(shè)備有限公司

(3)京信通信通信技術(shù)（廣州）有限公司

這些單位在與我系進(jìn)行合作專業(yè)建設(shè)的同時也為我們的畢業(yè)生提供了相當(dāng)好的就業(yè)機會。

第四篇：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告

調(diào)研人員：李火軍

調(diào)研地點：四川成都

調(diào)研時間：2012年8月

調(diào)研內(nèi)容：電子技術(shù)

關(guān)鍵字：電子技術(shù)，人才，企業(yè)，求職

一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才的社會需求分析與就業(yè)前景

隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越寬廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，對從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才提出了新的要求，學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)思想，秉著更好地在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，培養(yǎng)一大批面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的、合格的中、高級技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，近年來，我系在這方面做了一些有益的探索與實踐，并取得了一些成績和經(jīng)驗。

1、應(yīng)用電子技術(shù)人才需求情況

通過對企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)對電子技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。

⑴、對人才學(xué)歷層次的需求

現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷的競爭，為了減員增效，提高人才的利用率，不愿意承擔(dān)培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計地尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資質(zhì)等級，對人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動手能力大、中專畢業(yè)生。

⑵、對人才能力的需求

電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識、動手能力強的技能型人才，特別對技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都擔(dān)任了不同的工作角色，打破了原有的“一個蘿卜一個坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個蘿卜幾個坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。

⑶、對人才綜合素質(zhì)的需求

現(xiàn)在的企業(yè)對人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動強度大，流動性大等特點決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。

2、電子企業(yè)對職業(yè)崗位的要求：

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。

根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和能力要求，要求學(xué)生必具備以下幾方面的條件：

⑴、具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、掌握分析問題、解決問題的立場、觀點和方法；

⑵、掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測方法；

⑶、掌握計算機應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能;

⑷、有一定的電子電路圖閱讀能力；

⑸、掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；

⑹、取得中級維修電工、中級電子產(chǎn)品裝配工、中級家用電子產(chǎn)品維修工等從業(yè)資格證書。

⑺、掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的基本知識。⑻、具有終身學(xué)習(xí)的能力。

3、電子企業(yè)對畢業(yè)生的錄用情況

在錄用和培養(yǎng)電子專業(yè)的畢業(yè)生時，絕大部分的企業(yè)都是非常重視的。對新畢業(yè)的學(xué)生，先進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，熟悉企業(yè)各項規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，讓其充分了解企業(yè)；對已上崗的畢業(yè)生，采用老員工負(fù)責(zé)指導(dǎo)，主管部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作；對動手能力較強、表現(xiàn)較好的畢業(yè)生則實行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。

4、高職學(xué)生就業(yè)中存在的一些問題

⑴、有的畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數(shù)學(xué)校對畢業(yè)生在畢業(yè)前開展了就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。

⑵、近些年來，部分用工單位普遍反映部分畢業(yè)生由于文化理論知識不足、電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，實際操作能力較差，看不懂電路圖、不能熟練操作。

⑶、一個畢業(yè)生到企業(yè)工作，容易與高工資的人進(jìn)行比較，工資待遇低而使他們心理失衡，出現(xiàn)“跳巢”現(xiàn)象，對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來了極大的影響。

二、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生市場需求

我們通過人才交流市場和電子行業(yè)調(diào)查了解到，許多招工單位急需招聘電子技術(shù)專業(yè)人才，而且主要需用生產(chǎn)一線的技能型、一專多能型人才。所以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)市場前景廣闊。

三、結(jié)合我校實際情況，對電子專業(yè)的幾點思考

1、明確畢業(yè)生面對四個就業(yè)崗位群各自技能要求

⑴、電子產(chǎn)品營銷崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域。

⑵、電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電

子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。

⑶、電子產(chǎn)品技術(shù)維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運用常用電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產(chǎn)品的運行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。

⑷、電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力，較強的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。

2、大力推進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點和難點，構(gòu)建高職特色的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)技術(shù)人才的關(guān)鍵。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在的企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式。

3、堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，堅持“多證書”教學(xué)。

大幅度增加實踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實訓(xùn)基地的建設(shè)。

4、切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

⑴、加強與用人單位的聯(lián)系，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)；

⑵、通過就業(yè)寬帶網(wǎng)發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況；

⑶、參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協(xié)議； ⑷、按照“誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新”的八字方針對畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。

⑸、教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地出。

第五篇：大專汽車電子技術(shù)專業(yè)個人簡歷

姓名

唐新春

性別

男

照片

生日

1990.03.0

3身高

170cm

籍貫

浙江杭州

民族

漢

政治面貌

團員

畢業(yè)院校

浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)歷

大專

專業(yè)

汽車電子技術(shù)

聯(lián)系電話

1516836219

4電子郵件

郵編

31172

2地址

浙江省杭州市淳安縣浪川鄉(xiāng)全樸村上唐家21號

教育經(jīng)歷

2006.9-——2009.7 千島湖職業(yè)高級中學(xué)

2009.9 至今 浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)課程

主修： 汽車底盤構(gòu)造與檢修、汽車底盤電控技術(shù)、汽車發(fā)動機構(gòu)造與檢修、汽車電器設(shè)備原理與檢修、汽車發(fā)動機電控、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車傳感器的檢測、汽車車身電控技術(shù)

輔修: 單片機微型計算機原理及應(yīng)用、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、汽車電工電子技術(shù)、protel dxp 2004 sp2 原理與pcb設(shè)計、工程制圖

愛好特長

愛好：網(wǎng)球、聽歌、釣魚

特長：善于傾聽、適應(yīng)新環(huán)境的能力強、相關(guān)證書及獎項

證書：英語等級 b級、中級電工證

獎項：兩次二等獎學(xué)金、一次單項獎學(xué)金、在風(fēng)建設(shè)活動中被品為先進(jìn)個人

社會實踐經(jīng)歷

2010年7月 在杭州駿龍包裝有限公司打暑期工

自我評價

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，以誠待人，團隊協(xié)作能力強；吃苦耐勞，工作上有較強的管理和動手能力且有較強學(xué)習(xí)能力；敢于面對挑戰(zhàn)，具有良好的適應(yīng)性和做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)。