第一篇：2017.11.28 李百慧 踏著學生成長的腳步——山東省道德與法治培訓

踏著孩子成長的腳步

李百慧

2017年11月20-23日，山東省小學道德與法治優(yōu)秀課例觀摩暨新課程教學實施研討會在青島市城陽區(qū)第二實驗小學召開。

11月，隨著寒露與霜降紛至沓來，青島的冬天一點點走進我們的視線。娟娟寒風中，路兩旁的梧桐樹卻獨獨透著優(yōu)雅與厚重。而一走進城陽區(qū)第二實驗小學，參會教師無不被其校園文化建設(shè)深深吸引，學生作品墻、教師風采墻、休閑娛樂區(qū)、整齊的教室。。。還有那七彩讀書角，仿佛在訴說著：書中必有一個色彩斑斕的世界。就，樂讀吧。

2017.11.21 上午

簡短的開幕式之后，濟寧學院第二附屬小學校長，山東人民版新課標實驗教科書《品德與社會》分冊主編，濟寧市學科帶頭人，濟寧市創(chuàng)新型校長、濟寧市十佳校長、曲阜市十佳優(yōu)秀校長獲得者，曲阜市書法家協(xié)會理事李成泉先生為我們做了精彩報告，他指出《道德與法治》課程學習是知行統(tǒng)一的過程，要重視學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設(shè)計與實施要重視聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。同時，李校長還指出，課程要把傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強革命文化和社會主義優(yōu)秀文化教育作為重點任務(wù)。

2017.11.21 下午

來自濱州市博興縣第三小學的王婷婷老師與城陽區(qū)第二實驗小學的一起為我們帶來的《在郵局工作的人》一課，拉開了此次《道德與法治》優(yōu)秀課例觀摩的序幕。追求真實的課堂，不追求學生的完美是這節(jié)課的特色，從認識到體驗、感悟再到升華，在一個個自然的活動中讓孩子真實地表達自己的思想和感悟，加深認識，不斷成長；體驗式教學，讓學生在感同身受中成長。

東營市廣饒縣花官鎮(zhèn)中心小學李春景老師執(zhí)教的是《走進網(wǎng)絡(luò)時代》，以學生的生活為基礎(chǔ)，面向兒童整個生活世界，源于學生的生活又引領(lǐng)學生的生活、提升學生的生活，真切地詮釋了“不是將課堂當成全世界，而是讓我們和孩子們一起，把全世界當成我們的課堂”。將一堂課的格局著眼于學生的生活，縱橫交織，螺旋上升，放眼于學生的未來世界，促進學生的知行統(tǒng)一。

青島香港路小學張輝老師執(zhí)教的是《課間十分鐘》，通過組織學生體驗“東南西北”、“木頭人”、“馬蘭花開”三個游戲。使學生感受課間活動的快樂；學生通過體驗游戲，學會合作、遵守規(guī)則、注意安全；引導學生懂得在課間選擇適當?shù)挠螒蚩梢苑潘删瘛谝萁Y(jié)合，為下節(jié)課更好的學習做好準備。

2017.11.22 上午

日照市教科研中心郭清娟老師執(zhí)教的是《上課了》，精心的教學設(shè)計，與學生親密無間地演繹，讓凝固的教材演化成了靈動的課堂。課堂中郭老師引導學生保持積極愉快的上課心態(tài)，形成良好的課堂講課、提問的習慣；幫助學生學會借助課程表準備用具以及做好課前心理準備的方法。課堂教學效果佳，充分體現(xiàn)了趣味性、生活性、綜合性。課堂氛圍和諧，引導孩子想學、樂學、好學。

東營市墾利區(qū)第一實驗小學蓋悅老師執(zhí)教的是《玩得真開心》。課堂上孩子們初步體驗到了創(chuàng)意玩耍的樂趣，激發(fā)了學生繼續(xù)探究的興趣，并且教師能夠?qū)W生的繼續(xù)探究提供指引，貫徹了課程“從生活中來，到生活中去”的原則。教師一次又一次的拓寬孩子們的視野，把他們的思維引向平時忽略的平凡生活的每一個角落，使學生能夠在生活中擴展和深化美。

威海市文登區(qū)教育教學研究中心田曉玲老師執(zhí)教的是《吃飯有講究》，設(shè)計筷子兄弟卡通形象，并使它成為貫穿課堂始終的一條線索，時時吸引學生的注意力，妙趣橫生，寓教于樂。將繪本、兒歌、傳統(tǒng)文化滲透到教材中來，符合低年級學生的學情。對傳統(tǒng)文化的巧妙滲透體現(xiàn)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，讓學生明白愛老敬老的吃飯禮儀源遠流長，代代傳承，自覺規(guī)范自己的行為，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

2017.11.22 下午

聊城市東昌府區(qū)育紅小學郝慶靜老師執(zhí)教的是《別傷著自己》，抓本質(zhì)，重特色，具有課程意識；系學情，重基礎(chǔ)，關(guān)注學習效益；引探究，重體驗，關(guān)注學生生活；看長遠，重德行，追求立德樹人。

臨沂市沂水縣龍家圈鎮(zhèn)中心小學陳法瑛老師執(zhí)教的是《早睡早起》，通過設(shè)計小場景和體驗活動，讓學生直觀的看到晚睡晚起的危害，引導學生養(yǎng)成早睡早起的良好生活習慣?，F(xiàn)場連線學生家長，勸說學生家長與孩子一起養(yǎng)成早睡早起的習慣，在家庭中構(gòu)建了一種良好的氛圍，形成家校共育的統(tǒng)一戰(zhàn)線，設(shè)計新穎獨特，吸引眼球。在教學過程中注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)真問題，解決新問題的意識。

棗莊市薛城區(qū)雙語實驗小學高裕煥老師執(zhí)教的是《美麗的冬天》，涉及“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”兩個教學主題，通過設(shè)計活動，讓學生體驗祖國不同地區(qū)冬天的特征，體驗冬天的美麗與快樂，讓學生以欣賞的心態(tài)神往不同地區(qū)冬季的美。立足實際，因地制宜，設(shè)計小游戲，讓學生更多地去經(jīng)歷、感悟冬天的無限樂趣，并樹立學生的規(guī)則意識和安全意識。

2017.11.23 上午

鄒城市兗礦第一小學黃怡老師執(zhí)教的是《健康過冬天》，依托生活，貼近生活，主動帶孩子玩，教孩子玩，注重體驗教育； 從學生的生活入手，捕捉學生參與戶外運動的鏡頭來引入教學，激發(fā)學生的學習興趣，并通過采訪學生運動后的感受，來引發(fā)學生思考，說服力強。巧用課本中的繪本素材，使圖片變成情境。注重探究教學，教學形式多樣。

煙臺高新區(qū)第三實驗小學李傳遠老師執(zhí)教的是《快樂過新年》，教材解讀全面細致，情感與文化自然交融；關(guān)注生活體驗，活動設(shè)計巧妙。本節(jié)課教學目標明確，根據(jù)孩子的年齡特點創(chuàng)造出一種開放、互動、活潑的教學情景，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，使學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。

青島市城陽區(qū)第二實驗小學邵慧老師執(zhí)教的是《新年的禮物》，精心設(shè)計活動，綻放生命活力，在教學設(shè)計中體現(xiàn)了學生的主體性；有效利用資源演繹課堂的精彩，善用生活資源、巧用媒體資源。訴說新年新氣象，讓學生感受到新年的美好，喚起學生對新學習生活的向往，以積極的心態(tài)投入到新年的生活中去，形成積極向上的情感。

通過此次培訓使我明白，一節(jié)好課不僅讓學生在課堂上有所收獲，還要真切的給他們的生活帶來改變，收獲更深刻的感受，能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛并從此產(chǎn)生研究的興趣。而如何發(fā)掘課程的營養(yǎng)，真正在孩子的成長過程中讓他們充分地吸收，含乳潤澤，這將是我們專業(yè)能力提升和個人修煉的目標和方向。學習與成長，我們都在路上。

第二篇：道德與法治培訓小結(jié)

xxx中學《道德與法治》學科培訓小結(jié)

2018年1月30-31日，xxx響應(yīng)兵團教育部號召，組織8名初中道德與法治教師進行網(wǎng)上學科培訓，現(xiàn)將培訓內(nèi)容作一小結(jié)。

本次培訓培訓時間周期為一天半，分別由武漢市解放中學的吳又存老師和中國政法大學法治政府研究院的王敬波老師講授。

1月30日由吳老師就“八年級下冊《道德與法治》教材編寫概述與教學建議”作講授，主要內(nèi)容如下。

一、教材編寫背景

2014年10月，召開的中共十八屆四中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程”的要求。2016年6月28日，教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合印發(fā)實施《青少年法治教育大綱》，明確從義務(wù)教育到高等教育都要加強法治教育。2017年7月4日，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理、國家教材委員會主任劉延東在北京出席國家教材委員會（新中國成立以來首次成立）第一次全體會議時強調(diào)，教材建設(shè)是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程，教材體現(xiàn)國家意志。

二、教材編寫歷程

教育部統(tǒng)一組織編寫義務(wù)教育道德與法治教材的工作從2012年開始（華師），到2017年上半年，經(jīng)國家教材委員會審查通過，歷時五年，付諸了編者的全部心血。這里吳老師用一些實例、圖片向大家展示編寫歷程之艱辛。

三、教材編寫意義

此部分吳老師欲揚先抑，以校園欺凌事件視頻導入，引發(fā)老師們的思考，隨著校園欺凌事件層出不窮，臭名昭著的馬加爵、藥家鑫等事件的出現(xiàn)，讓我們的德育教育受到壓力和反思，如何引導和培育學生樹立良好的道德觀念和法制觀念是我們老師要研究和努力的方向。因此要樹立立德樹人的根本任務(wù)。習近平指出，中國特色社會主義法治道路的一個鮮明特點，就是堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，強調(diào)法治和德治兩手抓、兩手都要硬。法治教育要堅持立德樹人，不僅要提高學生的法律知識水平，而且要培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng),引導青少年學生做尊法學法守法用法的模范，以實際行動帶動全社會崇德向善、尊法守法。除此之外，還要樹立法治意識、增強法治觀念。學校法治教育的目標：“幫助學生樹立法治意識，增強法治觀念”，核心目標是幫助和引導學生樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念。

四、教材編寫思路

法治教育大綱提出，青少年法治教育以憲法教育為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位。在初中階段，進一步深化憲法教育的重點是：了解國家基本制度，強化國家認同；初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構(gòu)的職權(quán)；認知國家尊重和保障人權(quán)的意義；加深對公民基本權(quán)利和義務(wù)的認識?！熬帉懡ㄗh”確定把憲法教育作為法治教育專冊主要任務(wù)。本冊教材根據(jù)上述要求，在重點講解憲法的基礎(chǔ)上，落實或滲透課程標準中公民的人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利等相關(guān)教學內(nèi)容。第一單元通過介紹“國家權(quán)力屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，來說明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過講解憲法組織國家機構(gòu)、規(guī)范國家機關(guān)權(quán)力的運行，來說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。

第二單元著重講憲法規(guī)定公民基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。

第三單元著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主。這是憲法精神的具體化。

第四單元在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出平等自由、公平正義是法治的價值追求，引領(lǐng)學生崇尚法治精神。這是憲法精神的拓展。

五、我的教學建議

最后一部分是吳老師的教學建議： 1.講述有趣幽默的法治故事（用嘴說）2.播放震撼人心的法治視頻（用眼看）3.培育理性嚴謹?shù)姆ㄖ嗡仞B(yǎng)（用腦思）4.領(lǐng)會教材編寫的主旨方向（用心悟）5.開展新舊教材比較（用智研）6.指引學生踐行法治行為（用手做）

吳又存老師用大量的實例完成此次講授，內(nèi)容鮮活、語言犀利、實例典型，令聽課教師受益匪淺。1月31日上午由王敬波老師就“青少年法治教育的發(fā)展方向探索”這一主題進行講授，主要內(nèi)容如下。

第一，青少年法治教育的歷程。第二，青少年法治教育的定位。第三，青少年法治教育的發(fā)展。

王老師在講授中指出，青少年法制教育的問題主要有：青少年學生的法律知識結(jié)構(gòu)不完整；法治理念教育未被凸顯，存在一定的認知偏差；法治教育和道德教育相互混同；課程設(shè)置不系統(tǒng)、不科學，缺乏連續(xù)性；教學方式呆板、單一，課外活動依然不足；缺乏專門教師與相關(guān)培訓經(jīng)費不足；缺乏有效的社會參與；課時難以保障，缺乏監(jiān)督檢查機制；優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教育資源不足等問題，并就這一系列問題給出了相應(yīng)的措施。

王老師的講授邏輯性強、觀點明確，為學校的道德與法治建設(shè)提出里一系列建議和意見，是我們今后學習一個著力點。

此次的《道德與法治》學科培訓順利結(jié)束，參加培訓的教師認真聽講，認真筆記，收益頗豐，也為我校的德育工作提供新的思路。

第三篇：道德與法治培訓心得體會

道德與法治培訓心得體會

今年，我有幸參加了《道德與法治》培訓活動，通過兩天的學習，受益良多。培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解?？梢哉f新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：

一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計

培訓中，我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦，課程住院內(nèi)容設(shè)計重點在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。

二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生學習政治的積極性。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

三、認識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點

通過方老師、安老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應(yīng)主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。

此次培訓，受益匪淺，在孫彩萍等老師的述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。

李村鎮(zhèn)李東小學李圓帆

第四篇：道德與法治-培訓心得

道德與法治培訓心得體會

德祥鄉(xiāng)人和學校

李曉榮

2018年5月26日，我有幸參加了巴彥縣教育局組織的《道德與法治》新教材的培訓。這次培訓由縣教育局領(lǐng)導主持，由一年級趙瑩瑩老師主講的《讓我自己來整理》和復(fù)生小學二年級劉越男老師主講的《小水滴的訴說》，參加培訓的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師。從早上8:00到12:00，培訓教師的培訓講座循循善誘、娓娓道來，從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。通過培訓，使參與者對今后的《道德與法治》教育教學有了全新的感悟。通過《道德與法治》新教材培訓，讓我不斷深思自己多年的教學。多年來一直按部就班的教學，很少去真正的思考教學真正的目的，思想品德學科的真正目的?！兜赖屡c法治》學科培訓激發(fā)了我深入去思考。

一，首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)實中，思想品德一直被認為是副科，學校、家長、學生，甚至連我們自己也這么認為。參加培訓以后，我現(xiàn)在非常自責，我覺得我以前的想法是多么的錯誤啊，上好思品課也是很關(guān)鍵的事情。我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育。育人先育心，一味的抓高分，升學率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們得自己把思品當回事，我們必須把它上好。

二，教材的變化

這次新課標培訓，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。學生的主體性充分得到發(fā)展。

三，課堂的變化

教材增加了大量的學生日常所見所聞，要求學生感悟。以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點，加強學生活動設(shè)計與研究，教學中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。

四，樹立不斷學習的觀念。

在這次培訓中，我認真審視自己，未知領(lǐng)域無窮盡，我想只有不斷學習才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學生為本”，為學生服務(wù)。

以上是我對這次培訓的一些膚淺認識，總是心中有很多話，確實無文彩表達。這次培訓應(yīng)該說是非常及時的，相信此次的學習，能在自己今后的常規(guī)教學工作中發(fā)揮重要作用?？傊?，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強調(diào)教材 的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須 對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的 價值取向．只有這樣才能更好地進行高效的課堂教學。

人和學校

李曉榮

2018.5.29 2

第五篇：道德與法治培訓心得

《道德與法治》心得體會

2018年8月15日上午在洮北區(qū)進修學校五樓舉行了洮北區(qū)小學2018-2019學第一學期《道德與法治》學科的教學培訓，培訓內(nèi)容是《核心素養(yǎng)視角下的教與學》-小學“道”“德”教學這件事，由前郭進修學校楊曉麗主講。通 過學習，使我受益匪淺。

這次培訓，讓我對核心素養(yǎng)又有了更深的認識，素養(yǎng)是 知識、能力、態(tài)度的綜合體現(xiàn)。

這次培訓，我對三維目標和核心素養(yǎng)的關(guān)系，有了初步的了解。三維目標寬于核心素養(yǎng)，從概念外涵看，核心素養(yǎng)傾向于“內(nèi)在”三維目標傾向于“內(nèi)化”。要形成核心素養(yǎng)離不開三維目標。核心素養(yǎng)是三維目標的深化，具體化。本次培訓，讓我受益最深的是核心素養(yǎng)視角下的教，教什么，“道德”是穿新鞋走新路，“德”是穿舊鞋走新路。教師通過課例來講授的。教者是吉林省楊梅名師工作室劉艷濱老師講授的。課題是《在集體中成長》教學過程是按照先提出問題：體委遇到困難讓不讓小明參加拔河比賽？接著，解決問題以小組討論，學生表演等方式，讓學生說一說小明能不能拔河比賽？有的同學贊同小明，有的贊同體委，有的認為只要小明努力訓練。增強體質(zhì)，就可以參加比賽。對我印象最深的是通過培訓，我學會了換位思考，教學中，教師讓學生假設(shè)你是小明，你會怎樣想？怎樣做？你想對體委說些什么？通過這樣的教學，不但活躍了課堂的氣氛，由讓學生真正體會到小明是個熱愛集體，愿意為集體爭得榮譽，但是因為自己的身體不如別的同學健壯，在拔河方面不是強項，可不參加，選擇自已的強項參加，為班級爭光，為集體爭光。通過培訓讓我學到了很多知識，找到了自己工作中的不足，以后我會更加努力，取得好成績。