第一篇：素質(zhì)教育綜合評(píng)估方案

巴彥淖爾市旗縣區(qū)教育局年度推進(jìn)素質(zhì)教育綜合評(píng)估方案（試行）

來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 點(diǎn)擊數(shù)：125 更新時(shí)間：2010-3-31 【字體：小 大】

一、評(píng)估目的

以新《義務(wù)教育法》為指針，以加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以全面提升實(shí)施素質(zhì)教育水平為宗旨，全力促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的健康、科學(xué)、主動(dòng)發(fā)展，促使旗縣區(qū)教育局工作不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。

二、評(píng)估機(jī)構(gòu)

由巴彥淖爾市人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)組織考核。

三、評(píng)估對(duì)象

巴彥淖爾市旗縣區(qū)教育局。

四、評(píng)估辦法

1.實(shí)行多元化管理評(píng)價(jià)。即：建立教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)機(jī)制，使管理評(píng)價(jià)過程逐步科學(xué)化、民主化、人文化、社會(huì)化。2.采取點(diǎn)面結(jié)合的考核辦法。面上重在走訪調(diào)研，點(diǎn)上重在解剖核實(shí)。檢查教育局，重在聽匯報(bào)、查資料、談話咨詢，檢查學(xué)校，重在實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、統(tǒng)計(jì)測(cè)算。

五、評(píng)價(jià)程序 1.單位自評(píng)： 以《巴彥淖爾市年度推進(jìn)素質(zhì)教育綜合評(píng)估細(xì)則》為依據(jù)，按照各旗縣區(qū)制定的《自評(píng)程序》要求分層逐項(xiàng)進(jìn)行自評(píng)。

2.教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)：

采用座談、采訪、問卷等方法，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界參與對(duì)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)工作的管理評(píng)價(jià)。3.教育局管理評(píng)價(jià)：

⑴在市政府和教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由督導(dǎo)室牽頭，組成以市政府督學(xué)為主體的年度目標(biāo)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)旗縣區(qū)教育局一年來的工作進(jìn)行考評(píng)。

⑵教育局評(píng)價(jià)包括局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，督導(dǎo)室評(píng)價(jià)，教育局各科室及二級(jí)單位的評(píng)價(jià)。

⑶評(píng)價(jià)以過程管理評(píng)價(jià)與終結(jié)管理評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行：

--過程管理評(píng)價(jià)：督導(dǎo)室或責(zé)任區(qū)督學(xué)每學(xué)期對(duì)旗縣區(qū)教育局或轄區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行一至兩次檢查，通過隨機(jī)抽樣、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，為終結(jié)管理評(píng)價(jià)積累資料。

--終結(jié)管理評(píng)價(jià)：每年年底，考核組以年終考核評(píng)估的形式，依據(jù)《巴彥淖爾市年度素質(zhì)教育目標(biāo)管理綜合考評(píng)細(xì)則》，參照過程管理評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)校自評(píng)結(jié)果、教師、學(xué)生、社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)果、教育教學(xué)成績(jī)等，對(duì)旗縣區(qū)教育局的工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。

六、評(píng)價(jià)的結(jié)果呈現(xiàn)

管理評(píng)價(jià)結(jié)果以定量、定性兩種形式呈現(xiàn)。1.定量評(píng)價(jià)：

量化評(píng)價(jià)結(jié)果以分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)，包括教育局管理評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)、學(xué)校自評(píng)分?jǐn)?shù)、教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，社會(huì)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，年度獎(jiǎng)勵(lì)加分等。2.定性評(píng)價(jià)：

定性評(píng)價(jià)結(jié)果以年終檢查通報(bào)的形式呈現(xiàn)，對(duì)基層教育局一年來教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的概述，肯定取得的成績(jī)，指出存在的不足和問題，提出加快發(fā)展的建議和要求。

七、評(píng)價(jià)體系

本方案總分為1010分，評(píng)價(jià)體系包括“年度推進(jìn)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)”（1000分）、“年度加分”（10分）和“一票否決”等三個(gè)方面。1.年度素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)

即依據(jù)《巴彥淖爾市年度推行素質(zhì)教育綜合評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行的過程管理評(píng)價(jià)和終結(jié)管理評(píng)價(jià)。2.年度加分

◆獲綜合性教育工作集體獎(jiǎng)（優(yōu)勝單位、先進(jìn)集體等）的加分如下： ⑴獲國務(wù)院獎(jiǎng)勵(lì)的記10分。

⑵獲國務(wù)院直屬部委獎(jiǎng)勵(lì)或自治區(qū)政府獎(jiǎng)勵(lì)的記8分。⑶獲自治區(qū)直屬廳獎(jiǎng)勵(lì)或市行署獎(jiǎng)勵(lì)的記6分。⑷獲市直屬局獎(jiǎng)勵(lì)的記4分；

◆獲單項(xiàng)教育工作集體獎(jiǎng)的加分如下： ⑸獲國務(wù)院獎(jiǎng)勵(lì)的記8分。

⑹獲國務(wù)院直屬部委或自治區(qū)政府獎(jiǎng)勵(lì)的記6分。⑺獲自治區(qū)直屬廳或行署獎(jiǎng)勵(lì)的記4分。⑻獲市直屬局的記2分。

◆承擔(dān)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)加分如下：

⑼承擔(dān)以教育部名義召開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)記6分。

⑽承擔(dān)以自治區(qū)政府名義召開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)記5分。⑾承擔(dān)以教育廳名義召開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)記4分。⑿承擔(dān)以市政府名義召開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)記3分。⒀承擔(dān)以市教育局名義召開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)記2分。

3、一票否決：

①本年度發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

②本年度在職人員出現(xiàn)嚴(yán)重違法違規(guī)行為。

八、獎(jiǎng)勵(lì)措施 1.獎(jiǎng)勵(lì)目的

通過對(duì)教育教學(xué)工作成績(jī)突出的先進(jìn)集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)每一個(gè)管理評(píng)價(jià)對(duì)象的工作積極性和創(chuàng)造性，打造“振奮精神、提升境界，更新理念、加快發(fā)展，自加壓力、不甘落后，創(chuàng)造條件、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的巴彥淖爾市教育團(tuán)隊(duì)精神。

2.獎(jiǎng)勵(lì)原則

充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，不限制受獎(jiǎng)比例，在原有基礎(chǔ)上有提高和發(fā)展的評(píng)價(jià)對(duì)象均可受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.評(píng)估認(rèn)定

①對(duì)旗縣區(qū)教育局的評(píng)估認(rèn)定分“優(yōu)勝單位”、“達(dá)標(biāo)單位”、“不達(dá)標(biāo)單位”三個(gè)檔次，按年度考核分?jǐn)?shù)排序?qū)Τ煽?jī)優(yōu)勝者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

②本年度在某方面工作中取得突出成績(jī)的，設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、幾點(diǎn)說明

1.本方案評(píng)價(jià)的主體是旗縣區(qū)教育局，《細(xì)則》中涉及對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的評(píng)估指標(biāo)，旨在考核教育局管理工作的落實(shí)情況，凡學(xué)校取得的榮譽(yù)及檔案材料只能作為教育局的佐證材料使用。

2.當(dāng)年被評(píng)為“兩基”鞏固提高先進(jìn)旗（縣區(qū)）或“雙高普九”先進(jìn)旗（縣區(qū)）的自然晉升為“優(yōu)勝單位”。

3.年度加分最高不超過10分，召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)只給承擔(dān)主會(huì)場(chǎng)的單位記滿分，承擔(dān)分會(huì)場(chǎng)或被參觀單位減半記分。加分項(xiàng)目分?jǐn)?shù)計(jì)算公式如下：

所加分值= 10÷旗縣區(qū)加分中的最高分×本旗縣區(qū)年度加分值

4.沒有按照方案要求進(jìn)行自評(píng)且未按時(shí)報(bào)送自評(píng)材料的視為自動(dòng)放棄評(píng)比考核。巴彥淖爾市教育督導(dǎo)室2010年教育督導(dǎo)工作要點(diǎn)

來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 點(diǎn)擊數(shù)：157 更新時(shí)間：2010-3-19 【字體：小 大】

2010年，全市教育督導(dǎo)工作要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞市教育重點(diǎn)工作，以自治區(qū)“兩基”鞏固提高驗(yàn)收和“雙高”普九督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，推動(dòng)教育規(guī)章、政策的貫徹落實(shí)；加大督政、督學(xué)的力度，開展對(duì)旗縣區(qū)政府、職能部門和各級(jí)各類學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估。加強(qiáng)督導(dǎo)部門的自身建設(shè)，注重督導(dǎo)職能作用的發(fā)揮，積極為全市教育改革和發(fā)展服務(wù)。

一、根據(jù)自治區(qū)政府建立的“兩基”鞏固提高先進(jìn)旗縣和“雙高”普九的評(píng)估驗(yàn)收制度，指導(dǎo)旗縣區(qū)做好實(shí)現(xiàn)“雙高”普九規(guī)劃，認(rèn)真開展自查、自評(píng)和自糾工作。在此基礎(chǔ)上，組織開展對(duì)旗縣區(qū)“兩基”鞏固提高工作和“雙高”普九的復(fù)查，并按自治區(qū)下達(dá)的“兩基”鞏固提高先進(jìn)旗縣區(qū)的指標(biāo)數(shù)搞好推薦及上報(bào)工作。

二、根據(jù)自治區(qū)政府建立的對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合市政府制定下發(fā)的對(duì)旗縣區(qū)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案，組織有關(guān)人員繼續(xù)做好對(duì)旗縣區(qū)政府教育工作的不定期督查和年底集中考核。通過公開、公正、公平的督導(dǎo)評(píng)估，積極引導(dǎo)政府認(rèn)真履行教育職責(zé)，優(yōu)化資源配置，加大教育投入，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)優(yōu)先、均衡、科學(xué)發(fā)展。

三、根據(jù)自治區(qū)文件和自治區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)制定的中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系和具體辦法，開展對(duì)旗縣區(qū)政府中等職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。同時(shí)根據(jù)市局制定的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估方案，按規(guī)劃，開展對(duì)全市職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的綜合督導(dǎo)評(píng)估。從而規(guī)范職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)全市中等職業(yè)教育健康快速發(fā)展。

四、制定新一輪高中辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估方案。開展第二輪全市普通高中辦學(xué)水平的綜合督導(dǎo)評(píng)估。開展對(duì)全市普通高中辦學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、課程改革的專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)教育方針政策的全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

五、按照市教育局的文件要求，繼續(xù)開展對(duì)市級(jí)校園文化建設(shè)示范校和市級(jí)“花園式”學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。指導(dǎo)旗縣區(qū)做好申報(bào)學(xué)校的復(fù)查、上報(bào)工作。組織開展對(duì)全市申報(bào)校園文化建設(shè)示范校和市級(jí)“花園式”學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校校容校貌的改變和育人環(huán)境的不斷提升。

六、根據(jù)市教育局修定的《巴彥淖爾市旗縣區(qū)年度素質(zhì)教育評(píng)估方案》，繼續(xù)作好對(duì)旗縣區(qū)教育局年度推進(jìn)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。作好對(duì)市局直屬單位年度業(yè)務(wù)目標(biāo)的考核，并作好考核后材料的匯總、通報(bào)結(jié)果的下發(fā)等項(xiàng)具體工作。

七、根據(jù)自治區(qū)文件，開展對(duì)全市剩余三個(gè)旗縣教科研機(jī)構(gòu)的前期督導(dǎo)評(píng)估（五原縣、磴口縣、烏后旗）。幫助各地認(rèn)真做好自查自評(píng)工作，以便順利地通過自治區(qū)政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)教科研機(jī)構(gòu)的等級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。

八、按照自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)2010年工作要點(diǎn)，作好中小學(xué)校舍安全工作，中小學(xué)校、幼兒園安全工作，民族教育發(fā)展工程的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，為推動(dòng)學(xué)校安全工作各項(xiàng)措施的落實(shí)，促進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程的順利實(shí)施，促進(jìn)民族教育整體發(fā)展水平的提升奠定基礎(chǔ)。

九、按照自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)文件要求（內(nèi)政督教[2010]4號(hào)）開展中小學(xué)體育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，進(jìn)一步貫徹中央7號(hào)文件和自治區(qū)人民政府101號(hào)文件精神，加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作，鞏固“33211”工程成果，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。

十、進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)制度，做好第三屆市政府教育督導(dǎo)團(tuán)換屆工作，完善教育督導(dǎo)結(jié)果通報(bào)制度，健全教育督導(dǎo)限期整改制度。充分發(fā)揮教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的作用，進(jìn)一步探索和建立教育重大問題的監(jiān)測(cè)報(bào)告制度，全面提升教育督導(dǎo)工作水平，開創(chuàng)教育督導(dǎo)工作新局面。

十一、認(rèn)真完成自治區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)，市政府和教育局交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。二○一○年三月十六日

關(guān)于09年年終綜合督導(dǎo)評(píng)估的幾點(diǎn)說明

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：193 更新時(shí)間：2009-11-27 15:15:07

臨河區(qū)各學(xué)校、國辦幼兒園：

09年年終綜合督導(dǎo)評(píng)估將于12月上旬開始，為使這項(xiàng)工作順利開展，并能全面真實(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)校一年來的工作，根據(jù)上半年督導(dǎo)評(píng)估情況結(jié)合下半年督導(dǎo)團(tuán)對(duì)各校走訪調(diào)研中了解到的學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就學(xué)校普遍關(guān)心的問題作幾點(diǎn)說明，望各校參照做好準(zhǔn)備工作。

一、檔案資料的整理

以《巴彥淖爾市09年對(duì)旗縣（區(qū)）推行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》為依據(jù)，以09年國慶放假前召開的專題培訓(xùn)會(huì)上教育局各股室、二級(jí)單位的輔導(dǎo)說明為標(biāo)準(zhǔn)，整理檔案資料，不必再為迎接區(qū)級(jí)督導(dǎo)評(píng)估另搞一套檔案，區(qū)級(jí)年終綜合督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，根據(jù)需要可從中抽取資料。

二、年終督導(dǎo)評(píng)估的程序方法

以《臨河區(qū)教育局09年推行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》為依據(jù)，突出重點(diǎn)，按照“變學(xué)校被動(dòng)接受檢查為主動(dòng)展示、凸顯亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、特色和工作過程”這一理念。采用以下程序、方法進(jìn)行：

1.集中聽取匯報(bào)——主要是學(xué)校發(fā)展思路，三年規(guī)劃要點(diǎn)、文化理念以及實(shí)施的主要方法途徑。

2.分塊展示——按區(qū)教育局09年綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則中的A級(jí)指標(biāo)劃分為三塊，即（1）A5,(2)A2、A6,(3)A3、A4.(注：A1、A7、A8由其他部門評(píng)估)分別由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)節(jié)干部、相關(guān)教師負(fù)責(zé)，采取介紹、呈現(xiàn)過程性、結(jié)論性資料、自評(píng)情況等方式進(jìn)行。資料可以是文字資料、電子資料、圖片資料、證書、獎(jiǎng)牌、實(shí)物、活動(dòng)等，但不能搞成專門的音像記錄片或展覽，以免造成浪費(fèi)。

3.查詢核實(shí)——通過查閱資料、調(diào)查師生、召開座談會(huì)、實(shí)地觀察等形式，核實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作開展的實(shí)際情況。

4.研討交流——根據(jù)分塊展示、查詢核實(shí)的情況按塊進(jìn)行研討式的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、交流。5.情況通報(bào)——評(píng)估結(jié)束后以書面形式通報(bào)各校評(píng)估情況。

三、學(xué)校自評(píng)

以區(qū)教育局09年綜合督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則為基本依據(jù)，組織由各方代表參加的自評(píng)小組，自定評(píng)價(jià)辦法，開展全面細(xì)致的自我評(píng)價(jià)，寫出自評(píng)報(bào)告。自評(píng)報(bào)告的主要內(nèi)容是： 1.自評(píng)組織情況——組成人員結(jié)構(gòu)、分工、采取的方法。

2.各項(xiàng)工作評(píng)價(jià)情況說明——主要成績(jī)、亮點(diǎn)，存在問題與不足。3.成功經(jīng)驗(yàn)與問題反思。

4.自評(píng)分?jǐn)?shù)——按C級(jí)指標(biāo)逐項(xiàng)列表統(tǒng)計(jì)。

實(shí)行學(xué)校自評(píng)的主要目的：一是促使學(xué)校自我反思，自找不足，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)；二是促使學(xué)校自覺接受教師監(jiān)督，傾聽教師的意見，提高治校治教水平。為推動(dòng)自評(píng)工作認(rèn)真有效開展。年終綜合督導(dǎo)評(píng)估要評(píng)價(jià)各校自查情況，對(duì)自查情況的認(rèn)真、真實(shí)程度作出等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)為A級(jí)則遵循學(xué)校自評(píng)成績(jī)記分，評(píng)為B級(jí)則按學(xué)校自評(píng)成績(jī)的80%記分，評(píng)為C級(jí)則按學(xué)校自評(píng)成績(jī)的60%記分。

臨河區(qū)人民政府督導(dǎo)團(tuán) 關(guān)于及時(shí)報(bào)送教育督導(dǎo)工作信息的通知

來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 點(diǎn)擊數(shù)：53 更新時(shí)間：2010-4-19 【字體：小 大】

各旗縣區(qū)教育局：

為全面貫徹教育部《關(guān)于報(bào)送教育督導(dǎo)信息的函》（教督辦函[2010]2號(hào)）和內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)＜關(guān)于報(bào)送教育督導(dǎo)工作信息的函＞》的通知精神，及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地反映各旗縣區(qū)教育及教育督導(dǎo)工作方面的經(jīng)驗(yàn)做法，加強(qiáng)與上級(jí)教育督導(dǎo)部門的溝通，不斷健全教育督導(dǎo)工作的信息溝通機(jī)制和工作交流機(jī)制，經(jīng)研究決定，從2010年起，市教育督導(dǎo)室在充分利用巴彥淖爾市教育網(wǎng)教育督導(dǎo)欄目《旗縣風(fēng)采》中刊登各旗縣區(qū)有關(guān)教育督導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)的同時(shí)，將各旗縣區(qū)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及做法擇優(yōu)向教育部主辦的《教育部簡(jiǎn)報(bào)》、教育部督導(dǎo)辦編印的《教育督導(dǎo)決策參考》和內(nèi)蒙古自治區(qū)教育督導(dǎo)網(wǎng)上推薦編發(fā)，請(qǐng)各旗縣區(qū)教育局、教育督導(dǎo)室及時(shí)向市教育督導(dǎo)室報(bào)送有關(guān)督導(dǎo)方面的工作動(dòng)態(tài)、督導(dǎo)信息、經(jīng)驗(yàn)做法、學(xué)術(shù)論文、心得體會(huì)等文章。

一、信息報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：楊生柱（巴彥淖爾市副總督學(xué)、教育局局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張建義（內(nèi)蒙古自治區(qū)督學(xué)、巴彥淖爾市副總督學(xué)）朱力敏（內(nèi)蒙古自治區(qū)督學(xué)、市督導(dǎo)室主任）常務(wù)秘書：趙曉春（巴彥淖爾市督學(xué)）

組

員：王

毅（杭錦后旗教育局書記、督導(dǎo)室主任）陳世舉（臨河區(qū)督導(dǎo)室主任）蘭

斌（磴口縣督導(dǎo)室主任）哈

斯（烏后旗督導(dǎo)室主任）阿拉騰倉（烏中旗督導(dǎo)室主任）侯文玉（五原縣督導(dǎo)室主任）張敏新（烏前旗督導(dǎo)室主任）

二、報(bào)送內(nèi)容

1．教育督導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)（可附1-3張相關(guān)活動(dòng)照片）； 2．加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)做法及成果；

3．結(jié)合實(shí)際，開展教育及教育督導(dǎo)工作研究的理論成果；

4．人民群眾及社會(huì)各界廣泛關(guān)注的，帶有普遍性、趨勢(shì)性的教育熱點(diǎn)問題；

5．各地政府、教育行政部門高度重視教育督導(dǎo)工作，出臺(tái)相關(guān)地方法規(guī)、政策、文件、不斷建立健全教育督導(dǎo)工作機(jī)制，加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高教育督導(dǎo)工作質(zhì)量和水平的經(jīng)驗(yàn)文章。

三、報(bào)送要求

1.各旗縣區(qū)教育局、教育督導(dǎo)室要高度重視信息報(bào)送工作，積極約請(qǐng)當(dāng)?shù)厝嗣裾I(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)、教育專家、學(xué)者撰寫有關(guān)促進(jìn)教育、教育熱點(diǎn)及教育督導(dǎo)方面的文章，積極為加強(qiáng)和改進(jìn)教育和教育督導(dǎo)工作建言獻(xiàn)策。

2.各旗縣區(qū)選定一名文化素質(zhì)高、寫作水平好，對(duì)工作積極負(fù)責(zé)的信息員，專門負(fù)責(zé)督導(dǎo)信息的報(bào)送工作。并將信息員的姓名，聯(lián)系方式、電子郵件等相關(guān)信息于4月15日前報(bào)送市教育督導(dǎo)室。

3.督導(dǎo)動(dòng)態(tài)各旗縣區(qū)每月不少于一篇，督導(dǎo)隨筆、心得等每學(xué)期不少于一篇，督導(dǎo)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等每學(xué)年不少于一篇。

4.報(bào)送的信息和文章，要經(jīng)部門主要負(fù)責(zé)同志審定，內(nèi)容要求緊密聯(lián)系實(shí)際，主題明確，觀點(diǎn)新穎，邏輯嚴(yán)密，文風(fēng)樸實(shí)，嚴(yán)禁抄襲。

5.擬在教育部網(wǎng)站刊登的信息原則上不超1000字，工作經(jīng)驗(yàn)等2000-3000字；擬在《教育督導(dǎo)決策參考》刊發(fā)的稿件原則上不超過2000字，擬在《教育部簡(jiǎn)報(bào)》刊發(fā)的原則上不超過3000字。擬在自治區(qū)督導(dǎo)網(wǎng)和本市督導(dǎo)網(wǎng)上發(fā)表的字?jǐn)?shù)不限。

四、報(bào)送方式

1.凡報(bào)送的文稿一律采用電子文本。

2.稿件原則上由市教育督導(dǎo)室擇優(yōu)推薦，逐級(jí)審核報(bào)送。

五、考核辦法

稿件報(bào)送完成情況納入對(duì)旗縣區(qū)教育局的考核（C36：10分），并與旗縣區(qū)督導(dǎo)室年度評(píng)優(yōu)直接掛鉤。

六、聯(lián)系地址

3。巴彥淖爾市教育督導(dǎo)室：

聯(lián)系人：趙曉春；聯(lián)系電話：***； 郵箱地址：zhaoxiaochun02@126。com； QQ 郵箱：375628608@qq。com

二0一0年四月六日

關(guān)于印發(fā)《巴彥淖爾市教育局對(duì)旗縣區(qū)教育局年度推行素質(zhì)教育綜合評(píng)估方案》的通知

來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 點(diǎn)擊數(shù)：122 更新時(shí)間：2010-4-1 【字體：小 大】 各旗縣區(qū)教育局：

為督促旗縣區(qū)教育局認(rèn)真履行教育管理職責(zé)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量和效益，辦人民滿意的教育，提高基層教育行政部門和中小學(xué)依法行政、依法辦事、依法治教的能力和水平，推進(jìn)我市教育持續(xù)、健康、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》[中發(fā)[1999]9號(hào)]和《巴彥淖爾市教育局2010年工作要點(diǎn)》精神，特制定《巴彥淖爾市旗縣區(qū)教育局年度推進(jìn)素質(zhì)教育綜合評(píng)估方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。

《方案》是在認(rèn)真總結(jié)2009年推進(jìn)素質(zhì)教育評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多方征求意見和建議后形成的。

《方案》在確立考核目標(biāo)時(shí)，著眼于現(xiàn)行教育法規(guī)政策的貫徹與落實(shí)，在制定具體的考核內(nèi)容時(shí)，立足與當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的基礎(chǔ)，盡量體現(xiàn)督導(dǎo)評(píng)估的方向性、指導(dǎo)性和實(shí)效性原則。《方案》通過4項(xiàng)A級(jí)指標(biāo)，提出了資源設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)化、行政管理的科學(xué)化、教育發(fā)展的個(gè)性化和績(jī)效考核的多元化要求。

《方案》從局長(zhǎng)到校長(zhǎng)，從教師到學(xué)生，從常規(guī)管理到教育科研，從課堂教學(xué)到社會(huì)實(shí)踐，都賦予了明確的指標(biāo)任務(wù)，突出了素質(zhì)教育管理的全面性、全程性、協(xié)調(diào)性和可操作性等特點(diǎn)。

《方案》是在市教育局黨組領(lǐng)導(dǎo)下，由市人民政府教育督導(dǎo)室牽頭，會(huì)同相關(guān)科室共同實(shí)施。市人民政府教育督導(dǎo)室除每年對(duì)旗縣區(qū)教育局進(jìn)行一次終結(jié)性評(píng)價(jià)外，還要進(jìn)行不定期的過程性督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果做為對(duì)旗縣區(qū)教育局年度工作實(shí)績(jī)考核獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。

請(qǐng)旗縣區(qū)教育局緊密結(jié)合各地實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)《方案》和《細(xì)則》中要求的各項(xiàng)指標(biāo)，并于2010年年12月1日之前將自評(píng)報(bào)告報(bào)送市教育督導(dǎo)室。附件：市旗縣區(qū)教育局年度推進(jìn)素質(zhì)教育綜合評(píng)估方案 特此通知

二0一0年三月廿五日

臨河區(qū)教育督導(dǎo)工作思路

來源：臨河區(qū)教育督導(dǎo)室 作者：佚名 點(diǎn)擊數(shù)：132 更新時(shí)間：2009-9-17 【字體：小 大】

臨河教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建立于1991年，18年來為臨河教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，特別是在實(shí)施“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲）的過程中充分發(fā)揮監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)職能，有力地促進(jìn)了我區(qū)“兩基”工作的率先實(shí)施和高質(zhì)量的鞏固提高，得到了各級(jí)政府，教育行政部門和學(xué)校教師的廣泛認(rèn)可。隨著教育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育在鞏固提高“兩基”成果的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量的實(shí)施“兩全”（全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量）由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展已成為發(fā)展方向。區(qū)教育局審時(shí)度勢(shì)提出了“以教學(xué)為中心，以創(chuàng)新為靈魂，把教學(xué)擺在一切工作的中心位置，求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，下大力氣提升教育教學(xué)質(zhì)量”等要點(diǎn)工作，為臨河教育發(fā)展確立了目標(biāo)，明確了方向，為適應(yīng)教育發(fā)展要求使督導(dǎo)工作能更好地起到促進(jìn)和推動(dòng)教育發(fā)展的作用，區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)目前和今后一個(gè)時(shí)期要調(diào)整督導(dǎo)思路，轉(zhuǎn)變督導(dǎo)觀念，強(qiáng)化自身建設(shè)，提高工作效能，在思想觀念上和工作實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化“三項(xiàng)”建設(shè)，做好五方面工作，使臨河教育督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階。

一、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)”轉(zhuǎn)變

1.由“硬指標(biāo)”評(píng)價(jià)向“軟指標(biāo)”評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

長(zhǎng)期以來，至上而下的綜合督導(dǎo)評(píng)估，往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，量表式的指標(biāo)體系來衡量學(xué)校工作，這對(duì)于象“兩基”評(píng)估這樣的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收是必要的，也是有效的，但缺乏針對(duì)性，易導(dǎo)致“千校一面”，不利于學(xué)校教師創(chuàng)新精神的發(fā)揮，不利于學(xué)校向高文化含量、高品位、特色化方向發(fā)展。為保證學(xué)校辦學(xué)條件和標(biāo)準(zhǔn)不降低，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們應(yīng)逐步減少量化的、統(tǒng)一尺度的硬性指標(biāo)，并將實(shí)施“兩基”所必備的硬性的、常規(guī)化的指標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)化管理渠道實(shí)現(xiàn)常態(tài)管理。把最能體現(xiàn)辦學(xué)水平、管理質(zhì)量、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色等富有“彈性”的“軟指標(biāo)”突顯出來，如《巴彥淖爾市臨河區(qū)教育局2009年度推進(jìn)素質(zhì)教育綜合評(píng)估方案》（以下簡(jiǎn)稱《09方案》）中我們加大了“開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)”，“書香校園建設(shè)”，“新課程改革”，“教學(xué)科研”，“學(xué)校特色發(fā)展”等內(nèi)容的評(píng)價(jià)權(quán)重，并賦予很寬泛的空間和很大“彈性”度，給學(xué)校、教師以自主發(fā)揮，自由創(chuàng)新的充分發(fā)展的余地，以激勵(lì)學(xué)校向“深度”（管理的深入細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)）和“高度”（辦學(xué)質(zhì)量、品位、特色）發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)校在鞏固提高“普九”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，追求切合各自校情的教育風(fēng)格和辦學(xué)特色。

2.由單一評(píng)價(jià)向“多元”評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變 評(píng)價(jià)學(xué)校不是教育主管部門，不是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專門權(quán)力，而且單純的教育內(nèi)部的自上而下的評(píng)價(jià)，難以從不同視角，不同層面比較客觀全面的反映學(xué)校實(shí)際。為全面準(zhǔn)確、客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)校，最大可能的反映社會(huì)各方面對(duì)被評(píng)學(xué)校的滿意度，《09方案》中把學(xué)校自評(píng)，教育主管部門（包括教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)）評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等五個(gè)評(píng)價(jià)主體平行并列，各有權(quán)重，如小學(xué)、初中評(píng)價(jià)權(quán)重依次為2：5：1：1：1，普高職高為3：4：1：1：1，二級(jí)單位、進(jìn)修學(xué)校按單位自評(píng)，教育局（包括督導(dǎo)）評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)校教師評(píng)價(jià)，依次權(quán)重為2：4：1：2，這就綜合了來自各方面的評(píng)價(jià)，避免單一評(píng)價(jià)的片面性和傾向性，尤其是要注重學(xué)校參與，一方面通過自評(píng)進(jìn)行自我剖析、自我叛斷，另一方面，在自評(píng)基礎(chǔ)上通過他評(píng)來尋找差距，自我印證，自我反思。站在教育主管部門的角度上，我們可以說，督查的目的是為了不需要督查，我們要逐步加大學(xué)校自評(píng)的權(quán)重，加強(qiáng)宏觀監(jiān)督指導(dǎo)，在微觀管理上給學(xué)校充分放權(quán)“松綁”，使學(xué)校在不斷規(guī)劃自我、反思自我、超越自我的過程中突顯特色，提升品位。

3.由統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)向因校施評(píng)轉(zhuǎn)變。

就臨河的學(xué)校而言，從辦學(xué)形式、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平等各方面來講，學(xué)校與學(xué)校之間參差不齊，差別較大，既有公民辦之分，又有城鄉(xiāng)差別，既有邊緣與中心之分，又有強(qiáng)弱差別等等，這些差別對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師來說是無責(zé)、無奈、無辜的，用一把尺子衡量，顯然有失公平，為調(diào)動(dòng)每所學(xué)校的發(fā)展積極性，我們要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因校施評(píng)。首先是實(shí)行“梯次式”評(píng)價(jià)方法，綜合學(xué)校的各方面因素，將相對(duì)等同的學(xué)校分類編組，進(jìn)行組內(nèi)橫向比較；其次是實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)方法，注重發(fā)展過程，注重提高幅度，以學(xué)校建立發(fā)展檔案，每一次評(píng)估，每一項(xiàng)評(píng)估，既是上次評(píng)估的持續(xù)，又是下次評(píng)估的起點(diǎn)；不重學(xué)校過去發(fā)展的高度，而重學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)展的力度，不重階段性而重持續(xù)性；引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)校，特別是相對(duì)薄弱，困難的學(xué)校，不棄不餒，穩(wěn)步提升，持續(xù)發(fā)展。4.由“軟項(xiàng)目”向“硬項(xiàng)目”轉(zhuǎn)變。

多年來，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校，大多處于“聽上面的”、“看周圍的”、“跟指揮棒的”這樣一種自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)，加之繁雜的檢查、考核、評(píng)比、會(huì)議、活動(dòng)等等，使學(xué)校處于忙于應(yīng)付，被動(dòng)迎合，擺花架子，作表面文章，甚至弄虛作假地步，不僅導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提高，而且國家對(duì)中小學(xué)的一些基本政策、法規(guī)和要求難以認(rèn)真貫徹實(shí)施，如《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生近視眼防治方案》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，“33211”工程，“陽光體育”活動(dòng)，“減負(fù)”規(guī)定等等，這些基本要求不僅應(yīng)該逐條加以貫徹落實(shí)，更需長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣，這也應(yīng)該是學(xué)校最基本的工作，而這些工作多數(shù)處在浮淺狀態(tài)，屬于“軟項(xiàng)目”?！?9方案》對(duì)這些項(xiàng)目特別加大了權(quán)重，而且要把這些工作連同落實(shí)新課程課堂教學(xué)改革，“書香校園”建設(shè)，特色發(fā)展等15項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)一起作為綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、過程性督導(dǎo)的重點(diǎn)，排除干擾，常抓不懈，一以貫之，讓這些基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的基礎(chǔ)性、實(shí)質(zhì)性、常規(guī)性，而且最能體現(xiàn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的工作，實(shí)實(shí)在在地硬起來。5.由評(píng)比驗(yàn)收型向診斷指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變

隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)的功能也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的目的不再是為了鑒定，而是為了發(fā)展，評(píng)價(jià)的功能也相應(yīng)由以評(píng)比驗(yàn)收為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽\斷，激勵(lì)和改進(jìn)為主，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的打一打分，下一下達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo)的結(jié)論，而是要對(duì)學(xué)校各方面工作，尤其是重點(diǎn)工作狀況進(jìn)行檢查、分析、判斷。因此，在評(píng)價(jià)時(shí)，就需要認(rèn)真檢查，科學(xué)分析，從表象到實(shí)質(zhì)，從現(xiàn)象到根源，重發(fā)展過程，重形成原因，深入剖析，仔細(xì)驗(yàn)證，有理有據(jù)，準(zhǔn)確到位的寫出書面報(bào)告（或意見），進(jìn)行面對(duì)面研討、交流、指導(dǎo)，既確定所具優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化正確的教育行為，又明確問題所在，提出改進(jìn)意見，矯正不當(dāng)?shù)慕逃袨椋乖u(píng)價(jià)結(jié)論具有可接受性，從而使教育過程不斷地得到優(yōu)化，使我們的評(píng)價(jià)為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)校主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，能動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)造性發(fā)展，各展所長(zhǎng)，各顯身手，變“我叫你怎么辦”為“我看你怎么辦”。

二、強(qiáng)化“三項(xiàng)”建設(shè) 1.督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，健全督導(dǎo)人員培訓(xùn)機(jī)制和管理機(jī)制，形成相對(duì)穩(wěn)定的、靈活機(jī)動(dòng)，因需使用的高素質(zhì)學(xué)習(xí)型、專家型、創(chuàng)新型督導(dǎo)隊(duì)伍，是作好督導(dǎo)工作的決定性因素，根據(jù)《教育法》和國務(wù)院既將頒布的《教育督導(dǎo)條例》以及《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》，《巴彥淖爾市人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的意見》，組建新一屆臨河區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)，精選一批熱心教育督導(dǎo)工作，在我區(qū)教育戰(zhàn)線有較高威望，熟悉黨和國家教育方針、政策、法律、法規(guī)，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育科研等方面有專長(zhǎng)的退職退休或在職人員，聘任為政府督學(xué)或兼職督學(xué)，形成匯聚各方面優(yōu)秀人才的專兼職結(jié)合的教育督導(dǎo)隊(duì)伍。專兼職督導(dǎo)人員都要根據(jù)自己的專長(zhǎng)選擇評(píng)估指導(dǎo)的內(nèi)容、范圍，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，督導(dǎo)室要組織各種專門培訓(xùn)，并要布置學(xué)習(xí)任務(wù)和研究課題，使每位督導(dǎo)人員都熟知相關(guān)政策、法律、法規(guī)和各級(jí)政府教育行政部門有關(guān)工作重點(diǎn)，發(fā)展目標(biāo)，制度要求，熟練掌握教育督導(dǎo)評(píng)估的一般程序、方法，努力使每位督導(dǎo)人員在自己所選擇的評(píng)估業(yè)務(wù)范圍內(nèi)具有專長(zhǎng)或權(quán)威，成為行家或?qū)＜摇?/p>

2.督導(dǎo)制度建設(shè)

建立健全督導(dǎo)工作制定，規(guī)范督導(dǎo)評(píng)估行為，是保障教育督導(dǎo)工作順利開展，高效運(yùn)作，發(fā)揮功能的重要因素。我們要嚴(yán)格執(zhí)行國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》和自治區(qū)、市政府關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的意見，制定教育督導(dǎo)團(tuán)有關(guān)制度，使我區(qū)教育督導(dǎo)工作走上制度化、規(guī)范化軌道。

3.督導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)

教育督導(dǎo)是代表政府執(zhí)行監(jiān)督和教育專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的一種形式，應(yīng)當(dāng)具有較高的權(quán)威性，但是，這種權(quán)威性不僅依靠法律、法規(guī)依據(jù)和政府授權(quán)，更要依靠高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍的高水平工作和良好社會(huì)形象來確立和維護(hù)。樹立督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)有地位和良好形象，良好的工作作風(fēng)是重要因素。樹立和保持良好的作風(fēng)：一是要靠制度保障，更主要的是要靠每一位督導(dǎo)工作者加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，要公道正派，廉潔自律，以身作則，自覺抵制不正之風(fēng)。在督導(dǎo)工作中，要求真務(wù)實(shí)，敢于直言，肯定工作不過頭，批評(píng)建議不失實(shí)，不搞虛假浮夸。要以誠等人密切聯(lián)系群眾，虛心傾聽他人意見，一方面要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)好監(jiān)督員、另一方面又要與人為善，設(shè)身處地為督導(dǎo)對(duì)象著想，當(dāng)好指導(dǎo)員，要了解真情，善于分析，善于概括，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做到客觀公正，以扎實(shí)而富有創(chuàng)新性的工作，樹立良好的形象，贏得政府和學(xué)校的認(rèn)可，贏得領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的信賴。

三、作好五方面工作

1.以自治區(qū)“兩基”鞏固提高和“雙高”普九為目標(biāo)。以《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為標(biāo)準(zhǔn)，作好各?；厩闆r，基本辦學(xué)條件，基礎(chǔ)資料的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，監(jiān)督指導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展向“雙高”普九目標(biāo)靠近，力爭(zhēng)09年通過自治區(qū)“兩基”鞏固提高先進(jìn)區(qū)驗(yàn)收，2011年實(shí)現(xiàn)“雙高”普九。

2.規(guī)范督導(dǎo)評(píng)估程序，改進(jìn)督導(dǎo)評(píng)估方法，努力作好階段性督導(dǎo)評(píng)估，專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估和綜合督導(dǎo)評(píng)估等常規(guī)督導(dǎo)工作。在督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容上抓重點(diǎn)工作，抓中心工作，在督導(dǎo)評(píng)估的目標(biāo)上抓規(guī)范化、抓持續(xù)性，把握好“督”與“導(dǎo)”的關(guān)系，督導(dǎo)過程與督導(dǎo)效能的關(guān)系，努力達(dá)到讓學(xué)校滿意、社會(huì)滿意、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的最佳效果。

3.精心策劃安排專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。把確定的六項(xiàng)專項(xiàng)督導(dǎo)工作，既作為近幾年督導(dǎo)評(píng)估的重點(diǎn)項(xiàng)目，又作為對(duì)學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，形成督導(dǎo)者抓在手上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師放在心上，日常工作落實(shí)到行動(dòng)上，這樣一種齊抓共管，扎實(shí)推進(jìn)，持之以恒的氛圍，將“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目”獎(jiǎng)，“辦學(xué)特色”獎(jiǎng)重點(diǎn)設(shè)在這些項(xiàng)目之中，并與“花園式學(xué)?！?、“校園文化先進(jìn)?！?、“兩基”鞏固提高、“雙高”普九等結(jié)合起來，盡可能避免檔案資料工作重復(fù)設(shè)置，或與其他工作互相沖突，整合力量，使專項(xiàng)督導(dǎo)工作與學(xué)校其他工作相互促進(jìn)，同步發(fā)展。

4.作好綜合督導(dǎo)評(píng)估中學(xué)校自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)工作。如何使這類評(píng)價(jià)既不流于形式，又能真實(shí)地反映各方面的意愿，是擺在我們面前的新課題，我們要認(rèn)真研究探索，廣泛征求良策，拿出切實(shí)可行的辦法，使評(píng)價(jià)能夠從不同角度，不同層面，比較公正全面的反映學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度，群眾滿意度。

5.作好督導(dǎo)評(píng)估的信息傳遞和交流反饋工作。督導(dǎo)評(píng)估的目的不是為驗(yàn)收評(píng)比，而是通過督導(dǎo)、評(píng)估、檢查、指導(dǎo)來引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，督導(dǎo)評(píng)估的有效性不僅體現(xiàn)在督導(dǎo)的公正性、準(zhǔn)確性上，也體現(xiàn)在學(xué)校的參與度、認(rèn)可度上。是提高學(xué)校對(duì)督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)可度的條件和基礎(chǔ)，為此，我們要首先作好宣傳和督導(dǎo)信息的傳遞交流，使學(xué)校了解督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序以及各項(xiàng)指標(biāo)的要義、評(píng)價(jià)目的、盡可能地減少對(duì)評(píng)估指標(biāo)在認(rèn)識(shí)上和把握上的誤差，形成共識(shí)；其次，在督導(dǎo)評(píng)估過程中要講清存在的問題，找準(zhǔn)依據(jù)，指出改進(jìn)的方向和途徑，以理服人；第三、注重督導(dǎo)評(píng)估結(jié)論的及時(shí)反饋，讓學(xué)校明白。總之要通過各種信息傳遞形式，使督導(dǎo)與被督導(dǎo)雙方增加溝通，減少誤解，增強(qiáng)兼容性，減少排斥性，都能夠圍繞一個(gè)共同目標(biāo)而和諧共進(jìn)。

幼兒園業(yè)務(wù)目標(biāo)考核細(xì)則

來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 點(diǎn)擊數(shù)：474 更新時(shí)間：2009-5-25 【字體：小 大】 項(xiàng)目考核內(nèi)容分值備注 教師 隊(duì)伍

建設(shè)

14分1.教師職業(yè)道德建設(shè)納入學(xué)期工作計(jì)劃，有關(guān)師德建設(shè)的各種活動(dòng)、檢查、考核、獎(jiǎng)懲等過程性資料完整，教職工無違紀(jì)行為。5 2.制定校本培訓(xùn)計(jì)劃、課程，保證學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，專任教師參訓(xùn)率達(dá)到100％，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)年師均不少于公用經(jīng)費(fèi)的5%。5 3.重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和使用，提倡能者為師。市級(jí)以上骨干教師課堂教學(xué)能手和優(yōu)秀教師數(shù)不低于專任教師的15%。4 教學(xué) 教研

工作

25分

4、每周深入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間：園長(zhǎng)不少于2個(gè)半天，保教園長(zhǎng)不少于5個(gè)半天，有記錄，并及時(shí)和教師交換意見。后勤園長(zhǎng)每日深入班級(jí)檢查工作有記錄。5

5、保教常規(guī)細(xì)則明確具體，操作性強(qiáng)，按照細(xì)則進(jìn)行定期考核和檢查，有記錄、講評(píng)和書面檢查的通報(bào)。5

6、教學(xué)、教育計(jì)劃合理、周密，指導(dǎo)性強(qiáng)，落實(shí)到位。教師的學(xué)期計(jì)劃，月周安排詳細(xì)、完備，有日計(jì)劃和教案。4 7.教研活動(dòng)按計(jì)劃開展，形成制度。各教研組每月至少開展一次規(guī)范的教研活動(dòng)（有主題、有中心發(fā)言人，有教研活動(dòng)記錄）。4 8.教育教學(xué)論文（包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文著作、課題研究等）獲市級(jí)及市級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表，篇數(shù)與專任教師人數(shù)之比不低于10％。3 9.積極開展園際教研活動(dòng)，為教師提供觀摩、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)；園際教研活動(dòng)每學(xué)期不少于一次；論文研討或經(jīng)驗(yàn)交流每年不少于一次。4

項(xiàng)目考核內(nèi)容分值備注 幼兒 日常 生活、管理

18分10.幼兒一日生活作息制度安排科學(xué)、合理、戶外活動(dòng)時(shí)間每天達(dá)到一小時(shí)以上。4 11.在班幼兒數(shù)符合要求，各學(xué)期在園幼兒數(shù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，變動(dòng)情況清楚，離園離班手續(xù)健全，在冊(cè)幼兒出勤率達(dá)到90%以上。4 12.經(jīng)常對(duì)幼兒開展衛(wèi)生教育。衛(wèi)生保健資料齊全。班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合幼兒教育規(guī)律且整潔、美觀，無安全隱患。3 13.建立衛(wèi)生消毒制度，幼兒一人一巾一杯及時(shí)消毒，餐具餐餐消毒，炊具清潔。4 14.每月有伙食計(jì)劃，每周訂一次食譜，每月測(cè)算一次營養(yǎng)，保證幼兒三餐一點(diǎn)，主副食具分開。3 家長(zhǎng) 工作、園務(wù) 管理

18分15.注重家園合作工作，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，發(fā)放2次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，家長(zhǎng)滿意率達(dá)到90％以上。家園聯(lián)系欄每周更換。3 16.園內(nèi)財(cái)產(chǎn)帳目規(guī)范齊全，各學(xué)期財(cái)產(chǎn)變動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確、手續(xù)規(guī)范。3 17.執(zhí)行園務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開制度，實(shí)行教育收費(fèi)公示制。制定切實(shí)可行的安全制度，有相應(yīng)事故應(yīng)急預(yù)案，本年度無發(fā)生重大安全責(zé)任事故。5 18.園內(nèi)設(shè)施管理制度健全，對(duì)設(shè)施、設(shè)備做到定期檢查，及時(shí)維修和更換，各種器材完好率95%以上，報(bào)廢和過時(shí)設(shè)備及時(shí)處理。4 19.園內(nèi)景區(qū)、景點(diǎn)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，文化環(huán)境布置符合幼兒特點(diǎn)，干凈整潔，地面平整，無衛(wèi)生死角。3

第二篇：小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估（本站推薦）

小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估

整改報(bào)告

2009年11月19日，區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織對(duì)我校進(jìn)行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估。在一天的時(shí)間里評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)通過聽、看、查、訪、談等途徑我校實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的全方位評(píng)估，在評(píng)議后的反饋會(huì)上評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)作了充分的肯定，一致認(rèn)為我校在全面貫徹教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為、民主管理學(xué)校、干部教師隊(duì)伍素質(zhì)等方面做得很好，切實(shí)保障了素質(zhì)教育的實(shí)施；在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，各種計(jì)劃、制度完備，特別是德育常規(guī)落實(shí)到位，教研活動(dòng)開展常態(tài)化；素質(zhì)教育取得較多成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育系列化，國旗下的講話系列化，學(xué)校在藝術(shù)教育方面取得了一定成就，形成了社會(huì)影響，學(xué)校圍繞教師專業(yè)成長(zhǎng)和備課組建設(shè)開展切實(shí)有效的工作，涌現(xiàn)出等一批骨干教師.在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中的不足。按照評(píng)估組的要求，我校于當(dāng)天迅速召開有全體黨員和校委成員參加的會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，同時(shí)根據(jù)評(píng)估組提出的問題，要求所有與會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，形成材料第二天上交，同時(shí)通過了成立整改專班的決議。整改工作由校長(zhǎng)、書記分塊督促，各分管校級(jí)干部牽頭，各部門為責(zé)任主體開展，學(xué)校拿出整改計(jì)劃，各部門對(duì)照問題制定整改措施，限期整改，對(duì)于近期能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。

會(huì)后第二天，集中黨員和校委成員的整改建議，依據(jù)評(píng)估組提出的問題我校將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：

1．深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。我校打算用一年的時(shí)間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學(xué)校應(yīng)該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學(xué)理念和落實(shí)的策略；最后組織宣傳活動(dòng)，讓學(xué)校的每一個(gè)成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。一是強(qiáng)化管理員的責(zé)任意識(shí)，提高管理員的補(bǔ)貼；二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等要有詳細(xì)的記錄，衛(wèi)生等一個(gè)星期至少一次；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動(dòng)，發(fā)揮圖書的作；四是建立檢查機(jī)制，一月一查，一學(xué)期一清理；五是爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，適時(shí)更新和補(bǔ)充功能室里的圖書、器材等。3．進(jìn)一步規(guī)范課程管理，抓好管理的細(xì)節(jié)。一是下一學(xué)年力爭(zhēng)教師專任；二是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非語、數(shù)、外學(xué)科的常規(guī)落實(shí)情況檢查，做到備好課、上優(yōu)質(zhì)課、布置有實(shí)效的作業(yè)，期末要拿出成果；三是教材的循環(huán)使用堅(jiān)決落實(shí)好，教材的循環(huán)使用是國家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)懷，也是落實(shí)“兩型學(xué)?！钡木唧w表現(xiàn)，根據(jù)評(píng)估組的建議，我校進(jìn)一步完善了教材循環(huán)使用的制度，針對(duì)有的班級(jí)沒有落實(shí)的現(xiàn)狀，我們采取了上完課即收取的辦法，教導(dǎo)處在每月要不定期抽查執(zhí)行情況，至少三次，采取查和問的辦法，同時(shí)對(duì)執(zhí)行好的教師和書本保存好的定期予以表揚(yáng)，學(xué)期末由教導(dǎo)處集中收取保存，并依據(jù)保存的情況作為實(shí)績(jī)考核的一部分。四是進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育管理年的要求，對(duì)照要求規(guī)范管理。

4．加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支高效的教師隊(duì)伍。一是通過師德學(xué)習(xí)，提高教師的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，要求學(xué)習(xí)后教師對(duì)照自身反省，形成材料，交政教處審核并保存在師德檔案，對(duì)優(yōu)秀的材料作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一；二是對(duì)工作時(shí)間閑聊、曬太陽等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次警告，兩次扣績(jī)效師德部分一分，三次則取消評(píng)優(yōu)資格，以制來約束；三是樹立典型，以典型引導(dǎo)人。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)檔案建設(shè)，充實(shí)檔案材料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性。一是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃充實(shí)實(shí)施步驟、保障措施等內(nèi)容并逐步實(shí)施；二是計(jì)劃規(guī)劃中有些數(shù)據(jù)不嚴(yán)謹(jǐn)，將逐一結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整；三是依據(jù)《新洲區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》加強(qiáng)對(duì)各部門資料建設(shè)的指導(dǎo)，每學(xué)期定期或不定期將各部門的資料歸檔保存。

6．加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，辦人民滿意的教育。一是立即完善家長(zhǎng)委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)；二是三天內(nèi)制定規(guī)范的制度，完善工作計(jì)劃；三是依據(jù)計(jì)劃制定可行的方案，開展活動(dòng)，11月23日召開家長(zhǎng)委員會(huì)，11月25日召開各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，一學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議不少于三次，家校聯(lián)系的活動(dòng)不少于兩次；四是發(fā)展更多的校外教育基地，我校積極與生物工程學(xué)院聯(lián)系，以達(dá)成初步協(xié)議，兩校開展學(xué)校交流，活動(dòng)方案制定中。

7．進(jìn)一步深化特色建設(shè)，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。一是美術(shù)教育普及和提高相結(jié)合，通過加強(qiáng)美術(shù)備課組建設(shè)，依據(jù)各年齡階段學(xué)生的情況，自編教材，對(duì)全體學(xué)生普及美術(shù)教育，對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生組織參加比賽，鍛煉能力；二是英語口語教育，研究新的教學(xué)模式，課堂突出口語訓(xùn)練，老師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，力爭(zhēng)一年內(nèi)能達(dá)到用英語完成基本的課堂教學(xué)，課外班級(jí)和學(xué)校定期組織活動(dòng)，創(chuàng)造條件走出去；三是爭(zhēng)取外部支持，加大投入抓好特色建設(shè)。8．開發(fā)一切資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。一是加大投入，以我校特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現(xiàn)學(xué)校特色；二是多渠道爭(zhēng)取資金，將學(xué)校操場(chǎng)硬化，并置辦器材，為學(xué)生開展活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。

我們決心在今后的工作中以《區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)，積極探索，不斷拼搏，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力彌補(bǔ)學(xué)校工作中的薄弱環(huán)節(jié)，又好又快地開展素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移地辦人民滿。意的教育

第三篇：素質(zhì)教育綜合評(píng)估自查報(bào)告(新)

達(dá)川區(qū)永進(jìn)鄉(xiāng)中心學(xué)校 素質(zhì)教育綜合評(píng)估自查報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r

達(dá)縣永進(jìn)鄉(xiāng)中心學(xué)校地處鐵山西麓，位于達(dá)縣永進(jìn)鄉(xiāng)北街51號(hào)，學(xué)校教學(xué)服務(wù)覆蓋15個(gè)村社區(qū)，輻射人口近2萬人。2006年8月由原達(dá)縣永進(jìn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)和達(dá)縣永進(jìn)鄉(xiāng)中心小學(xué)合并而成迄今已有79年辦學(xué)歷史。近幾年來，在政府、教育主管部門和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息。加大投入改善辦學(xué)條件，增添設(shè)備設(shè)施。學(xué)校校園基礎(chǔ)建設(shè)得到了飛速發(fā)展。校園占地面積15410平方米，校舍建筑面積9679平方米。學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)配置合理；微機(jī)室、多媒體室、班班通、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全，校園內(nèi)花木掩映，環(huán)境優(yōu)美，是理想的育人場(chǎng)所。

辦學(xué)理念：以人為本

厚德樹人

平安和諧

科學(xué)發(fā)展

辦學(xué)思路：嚴(yán)管理

優(yōu)環(huán)境

拼質(zhì)量

煉特色 育人目標(biāo)：全面發(fā)展 身心健康

勇于探索 善于與人 校

訓(xùn)： 愛校

篤學(xué)

求實(shí)

創(chuàng)優(yōu)

校

風(fēng)： 厚德

和諧

拼搏

奮進(jìn) 教

風(fēng)： 嚴(yán)謹(jǐn)

敬業(yè)

務(wù)實(shí)

創(chuàng)新

學(xué)

風(fēng)： 勤學(xué)

好問

善思

有恒

學(xué)?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生758人，留宿學(xué)生近300人?，F(xiàn)有在編教師64人，其中中學(xué)高級(jí)教師3人，中級(jí)職稱教師30人，教師中本科學(xué)歷達(dá)48%，教師學(xué)歷合格率100%，現(xiàn)有市勞模1人，縣師德標(biāo)兵2人，市骨干教師5人，縣骨干教師8人，藝體特長(zhǎng)教師8人，一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)效果良好的教師隊(duì)伍正在逐步形成。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理，長(zhǎng)期致力于加強(qiáng)師德教育，不斷提高教師的政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)“科研興校、科研興教、科研興師”的各項(xiàng)措施，不斷深化教學(xué)改革，逐步形成學(xué)校特色，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)。

二、學(xué)校自評(píng)情況

為了搞好本校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以全體教師為成員的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)小組。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估有關(guān)文件，結(jié)合本校實(shí)際情況，指定專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、客 觀的自評(píng)，力求進(jìn)行自我總結(jié)，按評(píng)估索引，整理較有價(jià)值的材料。經(jīng)過嚴(yán)格自查自評(píng)，我校在本次督導(dǎo)評(píng)估中除去一些客觀因素外，達(dá)到了指標(biāo)的要求。

三、主要成績(jī)

（一）辦學(xué)條件得到改善。1、2009年完成了中小學(xué)的正式整合。我們?cè)趯W(xué)校的硬件建設(shè)上，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，投入巨資添置了實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房，設(shè)置了師生閱覽室，圖書室，美術(shù)室、音樂室、勞技室（科技活動(dòng)室）等。所有設(shè)備設(shè)施配置較為齊全，基本能夠滿足和適應(yīng)學(xué)校現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需要，為師生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境.2、多方籌措資金，添置教學(xué)器材、體育器械，電教設(shè)備（班班通），安裝了校園智能廣播系統(tǒng)，校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，德生校園衛(wèi)士和紅外線預(yù)警平臺(tái)保障了學(xué)生在校安全，綠化、美化校園，學(xué)校辦學(xué)條件不斷得到改善。

（二）“兩基”成果繼續(xù)鞏固。

三年“五率”指標(biāo)均為：入學(xué)率100%，鞏固率100%，輟學(xué)率0，畢業(yè)率100%，完成率100%。

（三）辦學(xué)成績(jī)斐然。

1、學(xué)校方面：

近幾年，我校教育教學(xué)質(zhì)量一直名列片區(qū)同類學(xué)校前列，今年中考再創(chuàng)輝煌，共有18名學(xué)子取得A等及以上優(yōu)異成績(jī)，小學(xué)五年級(jí)在全區(qū)抽考中榮獲第19名的佳績(jī)。學(xué)校先后獲得達(dá)縣教育局目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)、安全管理示范學(xué)校、平安校園、安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)集體、現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)集體、縣級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、市級(jí)示范食堂、示范宿舍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、市、縣級(jí)科教工作先進(jìn)集體、省科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)等殊榮。

2、教師方面： 1、2012年，趙興波、伍永東老師的的作品《三角形》在2012年“四川省中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)；熊海盛老師的的作品《小蝌蚪找媽媽》在2012年“四川省中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)；胡秀梅的的作品《梅花魂》在2012年“達(dá)州市中小學(xué)多媒體教學(xué)軟件大賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。蘭軍老師在2012年“達(dá)縣中小學(xué)多媒體軟件大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。楊利老師在2012年“達(dá)縣小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”中榮獲一等獎(jiǎng)；賀詩鈞等七位老師在2012年“達(dá)縣小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”中分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。蘭軍等12位老師在“達(dá)縣2012年小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選”中榮獲一等獎(jiǎng)；伍永東等11位老師在“達(dá)縣2012年小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選”中榮獲二等獎(jiǎng)；任雲(yún)霞等4為老師在“達(dá)縣 2012年小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選”中榮獲三等獎(jiǎng)。熊海盛、伍永東老師在2012“達(dá)州市中小學(xué)教育信息技術(shù)應(yīng)用賽課”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。蘭軍等4位老師在“達(dá)縣中小學(xué)師生作文競(jìng)賽評(píng)選”中榮獲教師指導(dǎo)等次獎(jiǎng)。?? 2、2013年，蘭軍老師的作品《沖水式廁所自動(dòng)控制器》在“第28屆四川省青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果”中榮獲二等獎(jiǎng)，并榮獲“優(yōu)秀科技教師”稱號(hào)。向平等7位老師在“達(dá)縣2013年第十二屆自制教具活動(dòng)”中榮獲二、三等獎(jiǎng)。符玉梅老師的作品《燕子》在“2013年達(dá)州市教育教學(xué)信息化大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。符玉梅老師在2013年“四川省中小學(xué)綜合素質(zhì)競(jìng)賽中”榮獲教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。蘭軍等7位老師在“達(dá)縣中小學(xué)學(xué)生作文競(jìng)賽”中榮獲指導(dǎo)等次獎(jiǎng)。伍永東等7位老師在“第28屆四川省青少年科技創(chuàng)新大賽”中榮獲指導(dǎo)等次獎(jiǎng)。嚴(yán)道貴、吳烈強(qiáng)老師在“達(dá)縣第13屆中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中榮獲指導(dǎo)等次獎(jiǎng)。?? 3、2014年，楊利、楊琴、賀詩鈞老師輔導(dǎo)學(xué)生的多件作品在“2014年達(dá)川區(qū)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)評(píng)選”中獲等次獎(jiǎng)。嚴(yán)道貴、吳烈強(qiáng)老師在“達(dá)川區(qū)第1屆中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中指導(dǎo)多名學(xué)生榮獲等次獎(jiǎng)。楊利等多名教師在“第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中指導(dǎo)多名學(xué)生榮獲等次獎(jiǎng)。賀詩武老師在“四川省第22屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽中”榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。??

3、學(xué)生方面： 1、2012年，王博韻同學(xué)在2012年“達(dá)縣第二屆中小學(xué)學(xué)生征文競(jìng)賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。覃濤等8名同學(xué)在“達(dá)縣中小學(xué)師生作文競(jìng)賽評(píng)選”中榮獲等次獎(jiǎng)。蘭建斌等3名同學(xué)在“四川省第20屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽中”中榮獲等次獎(jiǎng)。溫理想等5名同學(xué)在“達(dá)縣第12屆中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中榮獲等次獎(jiǎng)。冉楊等5名同學(xué)在“達(dá)縣第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中榮獲等次獎(jiǎng)。郝軍等6位同學(xué)在“2012年四川省文軒教育杯中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽中榮獲等次獎(jiǎng)。嚴(yán)倩等多名同學(xué)參加“達(dá)縣第7屆中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)節(jié)”聲樂作品榮獲二等獎(jiǎng)，并被縣推薦到市上參賽榮獲三等獎(jiǎng)。?? 2、2013年，楊倩等4名同學(xué)在“四川省第21屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽”中榮獲等次獎(jiǎng)。趙婉潼等22名同學(xué)在“達(dá)縣第13屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中多個(gè)項(xiàng)目榮獲等次獎(jiǎng)。蘭皓然等13名同學(xué)在“達(dá)縣中小學(xué)學(xué)生作文競(jìng)賽”中榮獲等次獎(jiǎng)。楊佳佳等5名同學(xué)在“達(dá)縣中小學(xué)學(xué)生電腦作品大賽”中榮獲等次獎(jiǎng)。李玲等15名同學(xué)的作品在“第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中等次獎(jiǎng)。郝梓君等6名學(xué)生在“四川省第21屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽中”榮獲等次獎(jiǎng)。?? 3、2014年，鄭青青等4名同學(xué)在“達(dá)川區(qū)第一屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)” 中榮獲等次獎(jiǎng)。趙江維等18名同學(xué)在“第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中榮獲等次獎(jiǎng)。黎忠豪等4名學(xué)生在“達(dá)川區(qū)中小學(xué)學(xué)生電腦制作活動(dòng)評(píng)選“中榮獲等次獎(jiǎng)。嚴(yán)小嵐等3位同學(xué)在”四川省第22屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽“中榮獲等次獎(jiǎng)。??

四、主要做法和具體措施

（一）、制度建設(shè)

我校一貫注重學(xué)校管理的規(guī)范化。在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)教代會(huì)討論通過，制定了切實(shí)可行的各種“考核方案”、“獎(jiǎng)懲制度”等，以及《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教學(xué)工作計(jì)劃》等各項(xiàng)工作安排，成立了體藝工作、德育工作、財(cái)務(wù)工作組、安全工作、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組等，分工負(fù)責(zé)學(xué)校各方面工作。

（二）、規(guī)范辦學(xué)

（1）德育工作：優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學(xué)校德育工作體系，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作隊(duì)伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學(xué)校德育工作的合力。創(chuàng)新學(xué)校德育工作思路，增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性。健全學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，完善學(xué)校德育教育目標(biāo)體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動(dòng)體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，著力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價(jià)值觀、世界觀和人生觀教育，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校德育工作特色。一是學(xué)校傳統(tǒng)教育。主要形成“三大特色”，即：

1、“彎彎腰”活動(dòng)形成特色。所謂“彎彎腰”就是看到地上的紙屑要彎腰撿起來。學(xué)生知曉“亂扔就是錯(cuò)，不撿就是過”。愛護(hù)環(huán)境，不亂扔紙屑，看到垃圾就“彎彎腰”撿起來，已成為學(xué)生的一種自覺的行為。

2、“文明禮儀”形成特色。文明禮儀教育是我校的一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。學(xué)生知曉“講文明、懂禮貌”是中華民族的傳統(tǒng)美德。早上來了問聲“早”，放學(xué)回家說聲“再見了”，以及“主動(dòng)讓座、助人為樂、尊老愛幼”已成為學(xué)生一種自覺的習(xí)慣。

3、學(xué)生熱愛勞動(dòng)形成特色。熱愛勞動(dòng)是我校的光榮傳統(tǒng)，學(xué)生到校第一件事就是打掃清潔衛(wèi)生，對(duì)自己的清潔區(qū)實(shí)行一日三掃，做到墻頂無蛛網(wǎng)，墻壁無劃痕，地下無灰塵，操場(chǎng)無紙屑。學(xué)校倡導(dǎo)“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”。二是平時(shí)的表彰先進(jìn)活動(dòng)。表彰在教、學(xué)過程中表現(xiàn)突出的各類先進(jìn)人物，如師德標(biāo)兵、優(yōu)秀監(jiān)督員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干部、文明之星、學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星等以及師生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)所取得的成績(jī)都分別予以張榜公布，從而構(gòu)成了生動(dòng)活潑的校風(fēng)介紹環(huán)境，還有挑選優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任每周升旗儀式的旗手，樹立榜樣，發(fā)揮激勵(lì)作用。三是環(huán)境形象教育。整潔、有序、充滿朝氣的學(xué)校環(huán)境就是一本校風(fēng)教科書。我校盡量采用言簡(jiǎn)意明、教育性強(qiáng)的標(biāo)語，每間教室里都有名人名言，布置井 井有條。除此之外，我校堅(jiān)持實(shí)行衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，這些都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)注和一切為了學(xué)生的理念。

(2)教育科研：以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大課程改革力度，構(gòu)建充滿生機(jī)活力、適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)體系。加強(qiáng)課程資源建設(shè)與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構(gòu)建科學(xué)合理的課程開設(shè)框架，組織開展必修課和選修課的教學(xué)策略研究，提升課程的系統(tǒng)化、個(gè)性化水平。穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，建立和完善與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。主要包括：課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度、課堂教學(xué)質(zhì)量控制制度；教師教學(xué)管理和績(jī)效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度；加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，提升發(fā)展學(xué)科，扶持薄弱學(xué)科，整合學(xué)科師資，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人；積極推進(jìn)校本教研和課堂教學(xué)改革，在教法和學(xué)法研究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面取得實(shí)質(zhì)性成果。實(shí)施課題研究帶動(dòng)策略，積極申報(bào)教學(xué)科研課題，在教師專業(yè)成長(zhǎng)、校本教研實(shí)施、班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生自主管理以及教育信息技術(shù)應(yīng)用研究等方面取得突破性進(jìn)展。教師每學(xué)期每人需交一份優(yōu)秀教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇教育教學(xué)研究論文，一篇讀書筆記，管好一個(gè)班級(jí)，樹立一個(gè)良好的師表形象。對(duì)于老教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人還要求創(chuàng)造自己的教學(xué)特色，展現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。今年我校先后派了20余人次教師參加了市級(jí)以上的專家講座，不斷提升充實(shí)教師的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，我們還與石橋小學(xué)、石橋列寧小學(xué)、橋?yàn)承W(xué)進(jìn)行四校聯(lián)合教研，開展校際交流活動(dòng)，并加大了校本培訓(xùn)的力度，對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師、考核“五到位”。

（3）體育衛(wèi)生：以全民健身為前導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范體育課教學(xué)，豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)，提高學(xué)生體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；建立嚴(yán)格科學(xué)的學(xué)生體訓(xùn)機(jī)制，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育特長(zhǎng)。認(rèn)真貫徹和落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)健康教育，健全中學(xué)生常見病、傳染病預(yù)防機(jī)制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預(yù)警處置機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生健康水平和學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。

（4）校園文化：發(fā)揚(yáng)光大“全面發(fā)展、身心健康、勇于探索、善于創(chuàng)新”的育人理念。通過體制創(chuàng)新，建立一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理體系和一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，逐步?shí)現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設(shè)更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富。通過校園文化建設(shè)，熔鑄團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標(biāo)。按照建設(shè)規(guī)劃，整合學(xué)校辦學(xué)資源，完善辦學(xué)功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設(shè)成具有濃厚文 化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，建成標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)；完善學(xué)生生活設(shè)施配置。

（5）教育裝備：完善和更新實(shí)驗(yàn)、圖書和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化和學(xué)校管理信息化。完善學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝備，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，豐富圖書資源。進(jìn)一步整合學(xué)校美術(shù)、音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備。加快網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備更新和技術(shù)升級(jí)，確保校園信息平臺(tái)容量足夠、運(yùn)行高速、安全可靠、信息暢通。（6）后勤服務(wù)：推進(jìn)后勤管理體制改革，增強(qiáng)后勤工作的保障功能、服務(wù)功能和宏觀調(diào)控功能。提高后勤管理的快速反應(yīng)能力和調(diào)控能力，建立高效、節(jié)約、安全的后勤管理體系；強(qiáng)化學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理的宏觀管理，降低辦學(xué)成本；穩(wěn)妥推進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化改革，完善校園生活服務(wù)功能，健全校園食品衛(wèi)生安全保障、監(jiān)督機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)后勤精細(xì)化管理，充分挖掘市場(chǎng)潛能、開源節(jié)流、降低內(nèi)耗，形成科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制。

（7）行政管理：堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校無小事，事事有教育；學(xué)校無閑人，人人都育人。重視加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)，發(fā)揮黨政工團(tuán)的作用，努力實(shí)現(xiàn)遏制“四風(fēng)”取得質(zhì)的飛躍。

（8）教育教學(xué)質(zhì)量：全面提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，向科研要效率，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真開展切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，努力形成業(yè)務(wù)精通、有所創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)行課程化管理，開足開齊各門課程。扎實(shí)推進(jìn)課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。切實(shí)加強(qiáng)體育、藝術(shù)、勞動(dòng)，信息技術(shù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從個(gè)體教育入手，認(rèn)真開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。積極進(jìn)行考試評(píng)價(jià)制度改革，使得入學(xué)率、合格率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，變要我學(xué)為我要學(xué)，狠抓了學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)風(fēng)教育和班隊(duì)活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中根據(jù)不同年級(jí)的要求重視培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成了適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)各科的自學(xué)能力，形成了獨(dú)立作業(yè)，誠實(shí)考試，自覺糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺以及發(fā)展自身興趣、愛好、特長(zhǎng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。因此，2011年、2012年、2013年我校在參加片區(qū)組織的抽考和全縣畢業(yè)班會(huì)考中取得了片區(qū)第三、第二和第一的好成績(jī)。同時(shí)，我校還代表片區(qū)參加2012年達(dá)縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)聲樂節(jié)目獲得了二等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)；2013年代表片區(qū)參加縣小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)取得全縣前四的佳績(jī)。

（三）逐步探索，形成學(xué)校特色

1、內(nèi)涵發(fā)展（1）制度的健全與完善。只有制度才能規(guī)范、制約人的言行，才是考核、評(píng)估一個(gè)人的有力依據(jù)之一。為此，我校從教師的育人行為、課堂常規(guī)、課后言行等方面進(jìn)一步規(guī)范、完善，明確了相關(guān)制度，突出了以人為本，強(qiáng)化了職責(zé)范圍，加大了落實(shí)力度。尤其是針對(duì)教師中使用通信工具，課堂上教師的風(fēng)貌，體罰或變相體罰學(xué)生，學(xué)生體育活動(dòng)，教師繼續(xù)教育，校園安全形勢(shì)嚴(yán)峻，校際間教師關(guān)系融洽等方面的現(xiàn)象，重點(diǎn)規(guī)范，重點(diǎn)監(jiān)督，重點(diǎn)查處。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校各種制度、規(guī)范、方案、實(shí)施意見、預(yù)案、決定、要求等多達(dá)100余種。有力地維護(hù)了師生的人格尊嚴(yán)，樹立了良好的社會(huì)形象。

（2）過程的監(jiān)督與落實(shí)。我校通過大量的探索、實(shí)踐，逐漸形成了對(duì)教師教學(xué)工作的多方面、多層次、多角度地全面考核、評(píng)估，以此來促進(jìn)教師整體素質(zhì)的全面提高。尤其是教學(xué)行為進(jìn)一步予以了規(guī)范，給出了適當(dāng)?shù)牧炕种?；針?duì)教師對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”的片面理解，學(xué)校對(duì)教師的備課、作業(yè)批改，視其科目、工作量等都作出了較為詳細(xì)的規(guī)定，賦予了相應(yīng)的考核分值，對(duì)不同地域，學(xué)生人數(shù)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等也納入了考核范圍。從某種意義上說，既體現(xiàn)了以人為本，又體現(xiàn)了嚴(yán)格考核。由于注重了教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)管，不但維護(hù)了教師的自尊，而且進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師的教育教學(xué)積極性和主動(dòng)性。

（3）工作的欣賞與包容。在工作中，我校認(rèn)真對(duì)待教師取得的成績(jī)，看中他們的勞動(dòng)成果，去捕捉他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)地、適度地加以欣賞和肯定。以理服人，以情感人。

（4）生活的關(guān)愛與援助?！叭蕫壑摹薄ⅰ包c(diǎn)滴之恩”，足以體現(xiàn)人與人之間的真情。工作的動(dòng)力則來自于真情的關(guān)懷。教師的生日，送去一聲祝福，溫暖萬頃心田；教師的進(jìn)修，創(chuàng)造一些條件，鼓勵(lì)積極進(jìn)??；教師的困難，援助一份愛心，迸發(fā)情感火花；教師的成績(jī)，給予一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，彰顯個(gè)性風(fēng)采.......處處洋溢著家的溫馨，撒播著愛的陽光。舉辦了“三八”婦女節(jié)座談會(huì)；聘請(qǐng)中心醫(yī)院專業(yè)人士舉辦了“女性知識(shí)”講座；開展了“助學(xué)幫困”捐贈(zèng)和慰問活動(dòng)，開展了“慶國慶，”教職工文娛活動(dòng)和“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”為主題的教職工工會(huì)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。對(duì)學(xué)生的體格檢查、疾病防疫，更是重在宣傳，落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，有針對(duì)性地予以解決，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

在學(xué)習(xí)中提高，在提高中進(jìn)步，為此，我校以課改為突破口，以課程教學(xué)為主陣地，鼓勵(lì)教師間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。首先，以公開課為契機(jī)，抓教學(xué)中的教具、教法、教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)；其次，以研討會(huì)為龍頭，抓教學(xué)中的疑難、困惑、盲區(qū)進(jìn)行剖析、辯論；再就是以相互聽課為重點(diǎn)，取其精華，為我所用。教師的教學(xué)各具特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一系列的交流 互動(dòng)，既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又融洽了教師間的關(guān)系。

我校的教研氛圍比較濃厚，許多教師都有獨(dú)立撰寫經(jīng)驗(yàn)論文的一技之長(zhǎng)。多篇文章在不同層次上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。多名教師在參加各級(jí)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在課題研究上我校市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)》獲達(dá)州市人民政府首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，省級(jí)電教課題《“班班通”環(huán)境下小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)策略研究》正在研究之中?？傊處煹慕萄心芰υ诓粩嗵岣?，教師的知名度正不斷擴(kuò)大。

3、教育質(zhì)量

嚴(yán)格按照教育教學(xué)的具體要求，開齊開足各門課程，成立了學(xué)科教研組和年級(jí)教研組，確定了負(fù)責(zé)人，明確了職責(zé)；組建了多個(gè)興趣小組，開展了豐富多彩的興趣活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛。總是盡其所能，最大限度地滿足了一線教師的教學(xué)需要，教師們也不甘示弱，自己動(dòng)腦動(dòng)手制作了各種教儀、教具，豐富了課堂教學(xué)。努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，以此來積極、穩(wěn)妥、全面地推進(jìn)素質(zhì)教育，參與課程改革。對(duì)教學(xué)中的突出點(diǎn)、閃光點(diǎn)用“考核獎(jiǎng)勵(lì)積分”的方式給予肯定、總結(jié)、表彰，逐步探索出一條符合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)路子。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

（四）、以德為先、造就學(xué)高之師

1、以德治教、依法治校成效顯著

德育是學(xué)校工作的靈魂。首先是拓寬行為規(guī)范教育的新路子，把德育工作的重點(diǎn)放在“行為養(yǎng)成、行為規(guī)范”教育上。作為學(xué)生日常行為規(guī)范。同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力作為落實(shí)規(guī)范的有力措施。在認(rèn)知方面，要求學(xué)生自我觀察，自我分析，自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)自己；在情感方面，啟發(fā)學(xué)生自我體驗(yàn)，自我激勵(lì)，達(dá)到自我反省，自我調(diào)整的目的；在行動(dòng)方面，要求學(xué)生逐步養(yǎng)成自我檢查，自我訓(xùn)練，自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣。為此，學(xué)校在班集體建設(shè)上開展了小學(xué)生自主發(fā)展“示范班”評(píng)比活動(dòng)。目前我校的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班為100%，優(yōu)良班集體為90%。

大力加強(qiáng)依法治校工作。我校除認(rèn)真上好法制課外，還積極開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的法制教育活動(dòng)，共開展法律知識(shí)講座，開展“五五普法”知識(shí)競(jìng)賽，參與“法制宣傳周”活動(dòng)，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，健全并完善了以法治校相關(guān)制度，搜集整理相關(guān)資料。維護(hù)學(xué)校形象：在家長(zhǎng)中的形象：優(yōu)質(zhì)、真誠、放心。在學(xué)生中形象：花園、學(xué)園、樂園。在教職工中的形象：公平、信任、擁護(hù)。鎮(zhèn)政府授予“五五普法先進(jìn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。并被評(píng)為市“依法治校示范學(xué)校”。

2、安全意識(shí)、和諧校園已然形成

學(xué)校的安全網(wǎng)絡(luò)健全，各種安全預(yù)案齊全，安全教育、管理制度落 實(shí)，切實(shí)落實(shí)“一崗雙責(zé)”，層層簽訂安全責(zé)任書。表現(xiàn)在制度上有先見意識(shí)，思想上有防范意識(shí)、行動(dòng)上有自覺意識(shí)。在每次全縣安全交叉大檢查中，受到好評(píng)。并在2012年評(píng)為縣安全工作一等獎(jiǎng)。全校教職工之間能和睦相處，互幫互助，教師間均能以豁達(dá)拓開空間，以仁愛冰釋前嫌，以包容息事寧人，以寬厚化解恩怨。一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、互勉、共進(jìn)的群體已然形成。

3、教育合力、辦學(xué)效益明顯增強(qiáng)

教育需要合力，我校尊重教職工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)教職員工，人人是老師。教職員工與學(xué)生、學(xué)校同成長(zhǎng)。業(yè)績(jī)優(yōu)于資歷，能力優(yōu)于學(xué)歷立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)。能力有多大，舞臺(tái)就多大。并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)團(tuán)結(jié)：1+1＞2，不團(tuán)結(jié)：1+1＜1，工作就是服務(wù)你想別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)待別人（愛你等于愛自己）。這些都是形成教育合力的關(guān)鍵，也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展。

五、存在的的問題及發(fā)展構(gòu)想

我校近年來雖然取得了可喜的成績(jī)，但還存在一些問題和困難：

1、由于人員水平所限，電化教育設(shè)備的使用面不夠廣泛，僅有 部分年輕教師熟練使用，中老年教師缺乏使用愿望，未能熟練掌握使用方法。

2、學(xué)校教師學(xué)科難以配套，特別是體、音、美教師不足。

3、學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱硬件設(shè)施還需配足。

4、教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠。

我們將以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)積極改善辦學(xué)條件，雖然步履蹣跚，我們深深明白：逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有不懈追求、拼搏奮進(jìn)，才能成為時(shí)代的弄潮兒。我們堅(jiān)信，有全體教師的精誠團(tuán)結(jié)、愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，石梯鎮(zhèn)中心小學(xué)的事業(yè)將會(huì)更加輝煌。

2014年6月3日

第四篇：小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估

小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

2012年1月19日，石井中心小學(xué)教育督導(dǎo)室組織對(duì)我校進(jìn)行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估。在一天的時(shí)間里評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)通過聽、看、查、訪、談等途徑對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的全方位評(píng)估，在評(píng)議后的反饋會(huì)上評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)作了充分的肯定，一致認(rèn)為我校在全面貫徹教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為、民主管理學(xué)校、干部教師隊(duì)伍素質(zhì)等方面做得很好，財(cái)務(wù)制度健全，各功能室設(shè)備達(dá)標(biāo)，能滿足教學(xué)需要;切實(shí)保障了素質(zhì)教育的實(shí)施;在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，各種計(jì)劃、制度完備，特別是德育常規(guī)落實(shí)到位，教研活動(dòng)開展常態(tài)化;狠抓教學(xué)質(zhì)量的形成過程管理，素質(zhì)教育取得較多成果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育系列化，國旗下的講話系列化，學(xué)校在藝體教育方面取得了一定成就，形成了社會(huì)影響，學(xué)校圍繞教師專業(yè)成長(zhǎng)和備課組建設(shè)開展切實(shí)有效的工作，涌現(xiàn)出等一批骨干教師.在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中的不足。按照評(píng)估組的要求，我校于第二天迅速召開有全體教師參加的會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，同時(shí)根據(jù)評(píng)估組提出的問題，要求所有與會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，并形成材料。同時(shí)通過了成立整改專班的決議。整改工作由校長(zhǎng)、教導(dǎo)分塊督促，各部門為責(zé)任主體開展，學(xué)校拿出整改計(jì)劃，各部門對(duì)照問題制定整改措施，限期整改，對(duì)于近期能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。

我校依據(jù)評(píng)估組提出的問題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施及效果匯報(bào)如下:

1.深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。我校用了一周的時(shí)間完成了全體教職工討論，形成討論稿，最后達(dá)成共識(shí):然后咨詢專家，確定辦學(xué)理念和落實(shí)的策略;最后組織宣傳活動(dòng)，讓學(xué)校的每一個(gè)成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。一是強(qiáng)化管理員的責(zé)任意識(shí)，提高管理員的補(bǔ)貼;二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等要有詳細(xì)的記錄，衛(wèi)生等一個(gè)星期至少一次;三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動(dòng)，發(fā)揮圖書的作用;四是建立檢查機(jī)制，一月一查，一學(xué)期一清理;五是爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，適時(shí)更新和補(bǔ)充功能室里的圖書、器材等。

3.進(jìn)一步規(guī)范課程管理，抓好管理的細(xì)節(jié)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非語、數(shù)、外學(xué)科的常規(guī)落實(shí)情況檢查，做到備好課、上優(yōu)質(zhì)課、布置有實(shí)效的作業(yè)，期末要拿出成果;二是教材的循環(huán)使用堅(jiān)決落實(shí)好，教材的循環(huán)使用是國家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)懷，也是落實(shí)“兩型學(xué)?！钡木唧w表現(xiàn)，根據(jù)評(píng)估組的建議，我校進(jìn)一步完善了教材循環(huán)使用的制度，針對(duì)有的班級(jí)沒有落實(shí)的現(xiàn)狀，我們采取了上完課即收取的辦法，教導(dǎo)處在每月要不定期抽查執(zhí)行情況，至少三次，采取查和問的辦法，同時(shí)對(duì)執(zhí)行好的教師和書本保存好的定期予以表揚(yáng)，學(xué)期末由教導(dǎo)處集中收取保存，并依據(jù)保存的情況作為實(shí)績(jī)考核的一部分。三是進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育管理年的要求，對(duì)照要求規(guī)范管理。4.加強(qiáng)兩支隊(duì)伍即備課組隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，積極組織班主任參加各級(jí)培訓(xùn)和論文、案例的評(píng)比。提升教師素養(yǎng)，提高育人水平，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，建立正確的師德輿

論導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，深化師德教育，建立教師師德檔案，倡導(dǎo)教師擁有五種精神--終身從教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，遵紀(jì)守法的自律精神和不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，要努力以師德建設(shè)為突破口，形成良好的教風(fēng)，帶出良好的學(xué)風(fēng)，深入開展“塑師德、鑄師魂、練師能、揚(yáng)師風(fēng)”活動(dòng)。結(jié)合“雙評(píng)”活動(dòng)，逐一將家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)議情況匯總分析，評(píng)出等級(jí)，與教師見面，把師德表現(xiàn)作為教師考核的主要內(nèi)容之一，并納入學(xué)?？?jī)效工資考核獎(jiǎng)懲范圍。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)檔案建設(shè)，充實(shí)檔案材料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性。一是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃充實(shí)實(shí)施步驟、保障措施等內(nèi)容并逐步實(shí)施;二是計(jì)劃規(guī)劃中有些數(shù)據(jù)不嚴(yán)謹(jǐn)，將逐一結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整;三是依據(jù)《新洲區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》加強(qiáng)對(duì)各部門資料建設(shè)的指導(dǎo)，每學(xué)期定期或不定期將各部門的資料歸檔保存。

6.加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，辦人民滿意的教育。一是立即完善家長(zhǎng)委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu);二是三天內(nèi)制定規(guī)范的制度，完善工作計(jì)劃;三是依據(jù)計(jì)劃制定可行的方案，開展活動(dòng)，11月23日召開家長(zhǎng)委員會(huì)，11月25日召開各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，一學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議不少于三次，家校聯(lián)系的活動(dòng)不少于兩次;四是發(fā)展更多的校外教育基地，我校積極與生物工程學(xué)院聯(lián)系，以達(dá)成初步協(xié)議，兩校開展學(xué)校交流，活動(dòng)方案制定中。

7.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)工作的落實(shí)，高度重視小學(xué)生“習(xí)慣”、“興趣”等良好品格的培養(yǎng)。從預(yù)習(xí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、從衛(wèi)生抓行為習(xí)慣、從兩操抓運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。繼續(xù)堅(jiān)持以爭(zhēng)當(dāng)“陽光少年”活動(dòng)為抓手，各科任教師均應(yīng)做到讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，如:課前查閱收集資料。人人教育學(xué)生從個(gè)人、學(xué)校衛(wèi)生做起，逐步養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。如:個(gè)人衛(wèi)生習(xí)

慣、在校衛(wèi)生習(xí)慣、自覺遵守校規(guī)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、文明上網(wǎng)習(xí)慣等等。由體育組負(fù)責(zé)檢查，班主任及所有科任教師配合督促落實(shí)“兩操一課”即韻律操、眼保健操和體育課。使學(xué)生做到快、靜、齊、動(dòng)作規(guī)范，以此帶動(dòng)陽光一小時(shí)體育鍛煉等各類體育活動(dòng)的進(jìn)行，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

8、認(rèn)真貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于開展新一輪中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重點(diǎn)是在依法治教和依法治校的基礎(chǔ)上，提升學(xué)校的管理水平。以理念文化、章程制度文化、物質(zhì)環(huán)境文化、課堂文化、教師文化、學(xué)生活動(dòng)文化、禮儀文化、班級(jí)文化為研討專題。關(guān)注師生的生命質(zhì)量，營造良好的學(xué)校育人氛圍。使學(xué)校管理更嚴(yán)格、更規(guī)范、更科學(xué)、更人文。學(xué)校要形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的校園制度文化環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

我們站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動(dòng)，時(shí)代的責(zé)任充滿心中，我們將秉承“愉快教育”的理念，去詮釋教育，追逐我們的夢(mèng)想。我們決心在今后的工作中以《小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)，積極探索，不斷拼搏，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力彌補(bǔ)學(xué)校工作中的薄弱環(huán)節(jié)，又好又快地開展素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移地辦人民滿意的教育。

南安市蘇內(nèi)小學(xué)

素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估

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第五篇：學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

我校創(chuàng)辦于19xx年，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)特色鮮明的六年制公辦小學(xué)。1981年被省教育廳首批確定為省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，xx年年9月合并南校區(qū)。xx年年，政府投資x萬，新建占地面積x平方米的東校區(qū)，目前正在建設(shè)當(dāng)中。現(xiàn)西校區(qū)占地面積x平方米，建筑面積x平方米，擁有四幢教學(xué)樓、行政樓、綜合樓、體育館，現(xiàn)有x個(gè)教學(xué)班，x名學(xué)生。教職工x人，其中專任教師x人，35周歲以下x人，占x%，大專及以上學(xué)歷x人，占x%，本科及以上學(xué)歷x人在達(dá)到教學(xué)大綱及教材的基本要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大難度。我們鼓勵(lì)學(xué)生在達(dá)到本層次的教學(xué)目標(biāo)以后，根據(jù)具體情況，選擇高一層次的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)，用不斷遞進(jìn)的分層目標(biāo)來引導(dǎo)和要求學(xué)生。允許他們以各自適宜的速度進(jìn)程推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，并激勵(lì)學(xué)生由較低層次向較高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)推進(jìn)。在學(xué)生各自達(dá)成目標(biāo)的過程中，有意識(shí)地幫助各層次學(xué)生，特別是幫助學(xué)困生體驗(yàn)成功的快樂，使之以學(xué)為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，采用形成性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，上學(xué)期特別設(shè)立了學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)，使部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生在取得進(jìn)步之后能得到學(xué)校的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，取得較好的效果。在學(xué)生中全面推行“優(yōu)點(diǎn)工程”，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，重在激勵(lì)。

4、體育衛(wèi)生工作。

認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，開足上好體育課，體育器材，設(shè)施基本能滿足教學(xué)需要，體育成績(jī)及格率達(dá)98%以上。

定期開展健康教育講座、宣傳，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢教育，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

建立衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)衛(wèi)生保健的宣傳和教育，堅(jiān)持“兩課、兩操、兩活動(dòng)”，定期進(jìn)行體育測(cè)試登記，體育合格率達(dá)95％以上，組織乒乓球、藍(lán)球興趣小組，定期開展活動(dòng)。每年舉行一次校運(yùn)會(huì)或不定期舉行單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。每xx組織一次學(xué)生體檢，健康率達(dá)95％以上。

5、美育工作

課堂是藝術(shù)教育的主渠道，是培養(yǎng)各類人才的主陣地，但是培養(yǎng)人才單靠課堂教學(xué)是不夠的，還要通過學(xué)生的實(shí)踐，開展各類活動(dòng)，來啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感，提高藝術(shù)水平，使藝術(shù)教育在課堂外得到延伸，使學(xué)生在藝術(shù)的環(huán)境中審美、接愛美、培養(yǎng)美，不斷提高學(xué)生的美育水平。按教學(xué)計(jì)劃和大綱開足、上好美術(shù)、音樂課，有大專學(xué)歷專任教師，設(shè)有綜合教研組，定期開展教研活動(dòng)，有工作計(jì)劃、總結(jié)。其他學(xué)科寓美育于教學(xué)之中，在課堂教學(xué)中感受美，教學(xué)器材基本滿足教學(xué)需要，有教師電子琴一架、風(fēng)琴三架，加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查教學(xué)常規(guī)，抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。因地制宜開展文化藝術(shù)活動(dòng)，如：

開展元旦師生書畫展，文藝晚會(huì)，“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學(xué)生欣賞的音像資料，定期組織學(xué)生觀賞使學(xué)生受到美的熏陶，定期舉辦藝術(shù)專題講座，提高學(xué)生的審美能力。

6、常規(guī)管理

學(xué)校規(guī)章制度比較完整規(guī)范，可操作性強(qiáng)，有較好的約束力，在具體實(shí)施過程中不斷修改完善。各部門職責(zé)分明，分工具體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用星期日例會(huì)，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河小學(xué)教師綜合考評(píng)方案（試行）》，注重過程評(píng)價(jià)，平時(shí)檢查記載，期末綜合考評(píng)，考評(píng)做到量化、客觀、公平、公開，考評(píng)結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤，與職稱評(píng)聘掛鉤。學(xué)籍管理科學(xué)合理，嚴(yán)格做到義務(wù)教育階段不留級(jí)，按規(guī)定辦理入學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)，管理制度健全，檔案資料完整、規(guī)范，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負(fù)責(zé)。制定《財(cái)產(chǎn)管理制度》并組織實(shí)施，建立物資采購申報(bào)制度，規(guī)范校產(chǎn)管理，嚴(yán)防校產(chǎn)流失，基本上做到件件校產(chǎn)有責(zé)任人，期初、期末定期檢查登記，平時(shí)抽查，按誰使用，誰負(fù)責(zé)原則，責(zé)任到人，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，帳目清楚，定期審核，在校務(wù)公開欄公布。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間管理，學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生督導(dǎo)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生的遵紀(jì)，文明衛(wèi)生等檢查，配有專職門衛(wèi)，杜絕學(xué)生違法及嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生，校園秩序井然，為教育教學(xué)工作提供了良好的環(huán)境。