第一篇：東堼小學總務處查四風匯報材料

東堼小學總務處查四風匯報材料

張同安

我于2012年擔任東堼小學總務副主任，我一直以一名合格的黨員干部教師的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據(jù)學校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找本部門存在的問題和不足，并對本部門存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。對比我處各方面，現(xiàn)總結存在的問題如下：

一、“四風”存在的主要問題

（一）形式主義方面

1、理論知識研讀還不夠深入。對于黨的先進性學習不夠扎實、學習的自覺性不高。

2、工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善。例如：在對校園環(huán)境排查過程中，只是一味的巡視，沒有認真仔細的排查、分析隱患險情，工作沒有落實到實處。

3、業(yè)務工作方面深入不夠，習慣于對上級布置的任務當“中轉站”、當“二傳手”，滿足于開會發(fā)文了事，說過就算干過了，對基層真實情況不了解，只重表面文章，不求解決實際問題，缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志。

4、業(yè)務水平能力有待提高，例如：對后期管理工作不夠心細，缺乏工作的前瞻性，工作缺乏計劃性，天氣炎熱之前對空調、電扇的維護維修不夠及時。暑期對桌椅的維修不夠及時等。

（二）官僚主義方面

1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

2、在師德師風方面，雖然自己平時比較重視，大部分時間都能以身作則來教育引導學生，但由于教學經驗比較匱乏，教學手段不多，有時遇到困難時有時耐心不夠，容易急躁，沒有采取有效溫和的教學方法，對學生的教育方式有時簡單粗暴。

3、由于比較年輕對個人情緒控制不是很好，有時工作事情多了、累了會不自覺的表露出不好的情緒，這樣容易影響同事工作的氛圍。

（三）享樂主義方面

1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

2、有時在工作中存在有惰性，面對學校布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

3、欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于領導布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。

（四）奢靡之風方面

1、由于我經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但有時會和朋友出去吃飯，來釋放工作的壓力。

2、在工作上，由于自己深入實際不夠，造成學校物力方面不必要的浪費。例如：期末忙于班級內的教學復習疏忽了文印室中紙張的整理，造成紙張破損存在浪費現(xiàn)象。

3、對食堂的管理不夠心細，對于菜品的設置仍缺乏計劃性有時出現(xiàn)剩菜、剩飯的現(xiàn)象，存在浪費問題。

4、在學校安全工作中，監(jiān)督力度不夠，偶爾會存在僥幸心理。例如：學校地處農村校，出現(xiàn)暴力事件概率低等，偶然對門衛(wèi)管理工作不夠嚴格。

二、分析其存在的主要原因

（一）理論學習不夠深入。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。

（二）理想信念不夠堅定。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了，缺乏堅定的共產主義理想信念。

（三）宗旨觀念不夠強化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。

三、今后的努力方向和改進措施

（一）加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強政策理論水平的提高，二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。

（二）愛崗敬業(yè) 教書育人。我雖然敬業(yè)做的還不夠，但是我熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將學校的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。

（三）強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦努力提高工作的前瞻性，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

（四）開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平，不斷學習、請教。在工作中勤觀察、勤思考，想學生之所想、急學生之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時該進和創(chuàng)新。

（五）深入一線，多和師生溝通了解師生的口味與需求努力提高食堂服務水平滿足廣大師生的需求，做到既節(jié)約又能滿足大家的口味。作為一名青年黨員干部，我應該保持年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，不停留腳步，不自滿不前，多學，多想，多出主意，多干實事。在以后絕不違反師德。經過領導的悉心教導我在業(yè)務和教育學生方面有了很大的進步，感謝領導對我的關心和培養(yǎng)。

2014.6

第二篇：東堼小學禁煙工作實施方案

東堼小學禁煙工作實施方案

為貫徹落實《教育部關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知》（教基一函〔2014〕1號）及《市教委關于加強天津市中小學控制吸煙工作的通知》(津教委體〔2014〕12號)文件和《東麗區(qū)教育系統(tǒng)控煙執(zhí)法檢查工作實施方案》，凈化校園環(huán)境，保障師生健康，創(chuàng)建校園無煙環(huán)境，學校特制定如下禁煙管理制度，并自2014年2月20日起正式實施。

一、指導思想

根據(jù)教育部禁煙令文件精神，創(chuàng)建“無煙校園”，全面推動禁煙工作，為學生健康成長提供良好的環(huán)境，使全體教職工能夠做到在公共場所禁煙，在其他場所控煙，從而保護廣大師生免受煙草煙霧的侵害，在全校廣泛開展禁煙、控煙干預活動，大力實施“無煙學校”創(chuàng)建活動。

二、禁煙工作的意義和要求

1.禁煙工作的意義。煙草煙霧中有4000多種化學物質，其中由40多種物質具有致癌性且煙草中的尼古丁具有極強的成癮性，一旦吸煙成癮，很難擺脫。目前，我國吸煙人數(shù)超過3億，遭受被動吸煙危害的人數(shù)高達5.4億，其中15歲以下兒童有1.8億，每年約有100萬人死于吸煙導致的疾病?！拔鼰熡泻】怠币褳槿藗兯沧R，禁煙工作有利于師生身心健康，有利于學校精神文明建設，有利于創(chuàng)建和諧健康的精神家園。因此，學校決定在校園內全面禁煙，在全校范圍開展禁煙活動。學校領導、教職工、學生嚴禁吸煙，教室、實驗室、圖書室、會議室、辦公室等公共場所嚴禁吸煙,不向來客敬煙。

2.禁煙工作要求。學校作為教育和培養(yǎng)少年兒童的陣地，教師作為人類靈魂的工程師要增強做好禁煙工作的責任感、使命感。要進一步加強對禁煙工作的組織領導，將禁煙作為學校教育的重要內容納入工作計劃，制定具體的實施方案和工作目標，將責任落實到人，把創(chuàng)建無煙學校與建設文明校園、建設健康學校、優(yōu)化育人環(huán)境有機結合起來，常抓不懈。要求學校領導、老師要率先垂范帶頭不吸煙，不向來客敬煙。積極宣傳吸煙有害健康的科學知識，嚴禁學生吸煙并倡導形成學生規(guī)勸家長、老師戒煙的良好氛圍，把禁煙納入精神文明建設的軌道。

三、成立學校禁煙工作領導小組

組長：李廣春

成員：張同安、呂克香 學生禁煙工作小組： 少先隊大隊部所有成員

四、禁煙工作的教育宣傳

禁煙工作的宣傳由學校禁煙工作領導小組牽頭，工會、德育處、校衛(wèi)生室具體負責實施。

1.加強宣傳，創(chuàng)造良好的禁煙氛圍。為了提高全校師生對吸煙有害健康的認識，首先組織教師認真學習上級文件精神，利用班會課組織學生認真學習“守則”“規(guī)范”，向學生講明煙草危害性、不嘗試吸煙、勸阻他人吸煙、拒絕吸二手煙等禁煙行為。通過學習，提高學生對禁煙的認識，人人參與禁煙活動，自覺抵制煙害，創(chuàng)造良好的禁煙氛圍。

2.在學校醒目位置設立禁煙標志，利用黑板報、升旗儀式、校園廣播宣傳禁煙法規(guī)，通報吸煙狀況，介紹吸煙對健康的危害，對社會的不良影響。

3.建立學校、家庭、社會三結合的禁煙網絡，學校要在凈化學校環(huán)境的同時，將禁煙活動逐步延伸到家庭、社會。向家長宣傳吸煙的危害，要求家長不當著孩子的面吸煙，及早戒煙，教育學生不吸煙。通過宣傳，讓更多的人知道學校是禁煙場所，共同為學生創(chuàng)造優(yōu)美舒適的學習環(huán)境，共同關心學生的健康成長。

五、積極創(chuàng)建無煙學校

1.校園內無人吸煙，校園內無煙蒂、無吸煙者。

2.校園內重點區(qū)域如大門、教學樓、會議室、樓道、衛(wèi)生間等有醒目的禁煙標識。

六、監(jiān)督檢查

1.領導小組不定期對校園內進行禁煙檢查。

2、檢查分定期檢查、隨機檢查、日常督查，對不遵守禁煙規(guī)定的辦公室及相關人員提出勸阻，并認真作好記錄。

七、禁煙規(guī)章制度

1、學校禁煙領導小組負責學校的禁煙工作，保證禁煙制度的落實，并將禁煙工作納入學校工作計劃。

2、本校范圍內的一切室內外區(qū)域禁止吸煙。

3、學校醒目處設立禁煙標志，教學樓、會議室、樓道、衛(wèi)生間等公共場所張貼無煙標志，校內不設煙具。

4、設立禁煙監(jiān)督員，做好禁煙宣傳教育工作；對外來人員，全體師生員工都有義務及時進行勸阻和提醒。

5、學校通過學生向家長宣傳吸煙有害健康的科學知識，讓學生力所能及地規(guī)勸自己家長戒煙、禁煙，積極參與社區(qū)的禁煙活動。

6、按照“誰主管誰負責”的原則，各部門對學校教職工、學生及外來人員控煙政策的執(zhí)行。

八、禁煙獎懲辦法

1、不遵守學校禁煙制度的教職工，不能參加學校各級各類優(yōu)秀評選。

2、教職工在校園內吸煙，按照績效工資師德考核標準進行處罰，并通報批評。

3、每位教職工與學校簽定協(xié)議，如違反《東堼小學禁煙管理制度》規(guī)定必須接受相應的教育與處理。

4、目睹本校教職工或來訪客人在校內吸煙，但聽之任之，不加勸阻，相關人員將受到通報批評，情節(jié)嚴重的將受到處罰。

四、禁煙監(jiān)督、執(zhí)行部門

1、學校禁煙工作領導小組加強領導、協(xié)調、監(jiān)督。

2、學校工會、總務處、德育處加強禁煙工作宣傳和健康教育。

東堼小學 2014.6

第三篇：領導班子查四風

班子查找“四風”問題報告

按照礦黨政的群眾路線教育實踐活動的安排部署，我隊黨支部通過開展職工座談會、面對面談話、發(fā)放征求意見表等方式，共征集到四風方面的意見18份，并對征求來的意見、存在的主要問題和原因進行了認真分析，針對有解決條件的問題，我們堅持邊查邊改。另外，針對職工反映的食堂飯菜質量差等問題，隊班子已向上級部門反映，將盡快為職工們解決?，F(xiàn)將我隊班子存在的主要問題和整改方案及整改情況匯報如下：

（一）、形勢主義方面

1、理論學習不夠深入，缺少延續(xù)性，學習成效有待提升，存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。

2、接到生產任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求。

3、個別黨員干部下井走馬觀花、蜻蜓點水，隱患排查不深入、不細致，有問題不能現(xiàn)場盯住整改。

4、個別黨員干部滿足現(xiàn)狀，不思進取，工作能推就推，能拖就拖，不求有功、但求無過，以不挨批評作為工作標準。

5、個別黨員干部習慣靠感覺、憑印象抓工作，自命不凡、自以為是。

6、制度制定不少，但執(zhí)行不嚴、落實不夠，要求職工執(zhí)行的多，領導干部落實執(zhí)行的少。

7、少數(shù)黨員干部對上級唯唯諾諾，對同事支支吾吾，管理不大膽，不敢開展面對面的批評，做無原則的老好人。

8、制度制定不少，但執(zhí)行不嚴、落實不夠對于集團公司和我礦下發(fā)的各種重要文件的學習不夠深入，只是存在于了解，而沒有去認真分析研究，往往造成與工作聯(lián)系緊的學的多，與工作關系不大的學的少。對待學習，往往是上級要求什么就學什么，使各種學習流于形式。

（二）、官僚主義方面

1、沒有認真關心職工生活上的需要，在遇到職工思想和生活上的問題時，沒有能夠很好的給予合理的幫助或建議，深入職工不夠多，只是注重工作上的交流。

2、欠缺創(chuàng)新意識，班子成員局限于布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。

3、個別黨員干部事業(yè)心缺失，不敢擔當，推卸責任，不敢承認錯誤。遇事敷衍、老于世故、巧于應付，有功歸自己，出事怨別人、怨上級，遇到矛盾躲著走，遇到問題繞著行，有事就往領導身上推，從不找自己的問題。

（3）、享樂主義方面

1、少數(shù)黨員干部不思進取，安于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)有的水平和成績。

2、有時工作過于簡單和情緒化。遇到大活、重活、細活之時心境浮躁，難以耐下心來解決問題。

（4）、奢靡之風方面

1、少數(shù)黨員干部婚喪嫁娶大操大辦，亂發(fā)請柬，打電話、發(fā)信息現(xiàn)象存在。

2、個別黨員干部存在上班瀏覽無關網站，玩游戲現(xiàn)象。

3、對于職工出現(xiàn)的丟失浪費現(xiàn)象，有時只是口頭進行教育，沒有嚴格按照規(guī)章制度進行處罰，達不到讓職工警惕的目的以上為我隊班子針對黨的群眾路線主題教育實踐活動的對照檢查材料，認真分析了班子所存在的重點問題，以后在工作中勇于進取，樹立超前意識。嚴格要求全隊職工，努力提高職工的工作能力，積極適應和跟上當前形勢，把全隊工作推上一新臺階。現(xiàn)在做出公開承諾，接受監(jiān)督，有不到之處，希望領導們給予批評指正。

第四篇：查擺四風

查擺四風學習心得

這次教育實踐活動為什么要聚焦“四風”？通過學習黨章發(fā)現(xiàn)，反對“四風”的有關表述在《黨章》中的第六章——也就是“黨的干部”中都有闡述：

在反對形式主義上，黨章要求領導干部：堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，認真調查研究，能夠把黨的方針、政策同本地區(qū)、本部門的實際相結合，卓有成效地開展工作，講實話，辦實事，求實效，反對形式主義。

在反對官僚主義上，黨章要求領導干部：正確行使人民賦予的權力，依法辦事，勤政為民，密切聯(lián)系群眾，堅持黨的群眾路線，自覺地接受黨和群眾的批評和監(jiān)督，反對官僚主義。

在反對享樂主義上，黨章要求領導干部：正確行使人民賦予的權力，清正廉潔，以身作則，艱苦樸素，加強道德修養(yǎng)，做到自重、自省、自警、自勵，反對任何濫用職權、謀求私利的不正之風。在反對奢靡之風上，黨章要求領導干部：具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，在社會主義建設中艱苦創(chuàng)業(yè)，樹立正確政績觀，做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績中華勵志網。在黨章中，還有對黨員的艱苦奮斗的要求中華勵志網，對領導干部的艱苦樸素的要求。

從黨章中，我們可以看出：反對“四風”是黨的一貫主張，是黨對領導干部的一貫要求，是作為領導干部必須具備的基本條件。這樣我們也就不難理解這次教育實踐活動的重點和聚焦點的問題了。也正因為這樣，要求我們必須深入分析整治“四風”的反對“四風”的深刻內涵，才能保持自己始終成為符合基本條件的黨員領導干部。

通過再次重溫黨章進行深入分析，自己有了下面的粗淺認識：一是反對形式主義，要求我們處理好內容與形式的關系。按照辯證唯物主義的觀點，內容決定形式，無論是工作還是生活學習，內容都是最為根本的，內容決定著形式，形式只是內容的具體表現(xiàn)，內容是本、形式是末，不能本末倒置。按照黨章分析形式主義產生的根源，首先是解放思想與時俱進的問題，第二是實事求是遵循規(guī)律的問題，第三是調查研究摸清實情的問題，第四是結合實際開拓創(chuàng)新的問題，最后才是“講實話、辦實事、求實效”的具體表現(xiàn)問題。中華勵志網如果不解放思想，如果不遵循規(guī)律，如果不摸清實情，如果不結合實際，可能說的是自己個人心里的實話，辦的也是上級交辦的具體實事，但是也可能難以取得實實在在的成效。這是反對形式主義的體會。二是反對官僚主義，要求我們處理好上級與下級關系，自身與他人的關系。解決官發(fā)官的令，僚做僚的事，官與官之間、僚與僚之間沒有人性化的溝通，各自為政、文牘主義。具體到黨員領導干部，就是要求我們處理好自身與群眾的關系，不能脫離群眾。要求我們處理好與上級、與下級的關系，不唯上、不令下、只唯實。

三是反對享樂主義，要求我們在行使職權中處理好為公與為私的關系。這里的公與私應是相對而言，既有集體與個人之間的公與私，也有整體與局部之間的公與私問題。如果不從集體考慮問題，遇事躲

著走，有權抓著用，有利的事留給自己干，服務的事交給別人干，簡單有益的事自己握著，復雜艱難的事推給別人，這應該是貪圖安逸的享樂主義的表現(xiàn)。不從全局考慮，片面強調本部門、本地區(qū)、本單位、本處室利益也是為己的表現(xiàn)、也是本位的享樂主義表現(xiàn)。

從根本上解決官僚主義和享樂主義，也是按照黨章的要求：正確行使人民賦予的權力，以身作則。有權利一定要有義務，要求別人做到的事情，領導干部自己首先做到。如何做到？重在管權。如何管權？黨章有明確要求：實行民主集中制。

四是反對奢靡之風，就是要求我們處理好適度與過度的關系。者大為奢，過分、鋪張即為奢侈，不顧社會承受度、不顧財力承受程度，也不顧群眾的切實感受，追求巨大、豪華、凸顯、特殊、過度即為奢靡。從根本上解決奢靡問題，還是按照《黨章》要求：樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念中華勵志網，樹立正確政績觀，做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績；牢牢把握社會主義初級階段的基本國情，在社會主義建設中艱苦創(chuàng)業(yè)。

雖然這次教育實踐活動主要聚焦領導干部的“四風”問題，但是在衛(wèi)生行業(yè)的“四風”表現(xiàn)方面，劉延東副總理也提到了：一是重硬件輕軟件——這是形式主義的一種表現(xiàn)；二是指導工作缺乏針對性、缺乏創(chuàng)新精神——這是官僚主義的一種表現(xiàn)；三是面對困難不敢碰硬，拿紅包、收回扣、搞商業(yè)賄賂——這是貪圖私利的享樂主義的一種表現(xiàn)；四是豪華建設——這是奢靡之風的一種表現(xiàn)。由此深入分析，在我們現(xiàn)實工作中確實有不同程度的“四風”問題。以上是幾點學習體會。

關于幾點思考：

作為一名黨員領導干部，我們都是黨的事業(yè)的領導干部，領導干部與普通黨員是不同的，與普通群眾更是不同的。作為這次活動的重點人群，我們應該思考自身建設的問題，也就是如何照鏡子、怎樣正衣冠、用什么洗洗澡、治治哪些病的問題。

從黨章上看就是要：做黨的事業(yè)的骨干、做人民的公仆?！白龉歉伞笔墙鉀Q“我是誰”的問題，“做公仆”是解決“為了誰”的問題。黨的干部是黨的事業(yè)的骨干——這是黨章的直接定位。什么是骨干？身體骨骼框架中的主干就是骨干，主干支撐著肌體，主干如果不發(fā)揮作用，肌體某一部分必將癱軟而喪失功能。目前我們每一位處級以上領導干部的能力和所起的作用是否達到“骨干”的要求了呢？如果沒有達到，怎樣才能使我們始終保持骨干的稱號呢？

解決這個問題黨章也指出了明確的方向，就是黨的干部基本條件的第一條所要求那樣——掌握馬克思主義和中國特色社會主義理論。這一點是領導干部與普通黨員分水嶺。黨章要求，普通黨員是學習理論，領導干部是必須掌握理論、運用理論。沒有革命的理論，就沒有革命的實踐。沒有改革的理論，就沒有改革的實踐?；谶@樣的思考，從不搞形式、不做官僚、不圖安逸、不求奢靡出發(fā)，下一步準備突出加強四個方面建設：

第一，做實學習型機關建設的各項工作，提高機關黨建工作水平。與機關黨委一道，重新審視和完善機關學習制度，加強理論學習，建立互助學習機制；以“三聯(lián)三促一爭當”為抓手，建立聯(lián)系基層群眾的機關黨建新機制；開展現(xiàn)代信息技術學習培訓，為廣大黨員干部掌握馬克思主義理論和現(xiàn)代管理技術提供學習的平臺。

第二，做實效能型廉潔性機關建設工作，創(chuàng)新紀檢監(jiān)察工作方式。與監(jiān)察室一道，以績效管理試點為契機，普及現(xiàn)代績效管理理念，盡快走出績效考核的單一環(huán)節(jié)管理的迷途。推廣應用風險防控理論，完善辦公平臺廉政風險防控信息管理功能模塊，定期通報機關各處室和廳直單位“三重一大”集體決策情況，探索第三方評價行風工作，做實廉政建設工作。

第三，帶頭貫徹落實為民務實清廉要求，加強自身綜合素質建設。對照黨章要求，自己個人也存在“四風”的一些表現(xiàn)。比如，學習流于形式，要求別人讀原著，自己也沒有讀幾篇；群眾反映的行風案件，轉辦的多、直辦的少，官僚主義現(xiàn)象也存在。對照先進典型，查找自己個人存在的不正、不實和不廉行為，堅持講學習——從業(yè)余時間學起，堅持講政治——從自身言論做起，堅持講正氣——從自身作風改起，不斷學習理論知識，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，完成黨組交給的各項任務，實現(xiàn)本次活動的“思想進一步提高、作風進一步轉變、干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立”的目標。

第五篇：四風初查

********查找四風初步情況

一、形式主義表現(xiàn)

1，規(guī)章制度流于形式，執(zhí)行不嚴，理解不透，宣傳不夠。制度制定過程中可行性討論不充分，后續(xù)管理措施不完善，使得制度執(zhí)行不能落到實處。如績效考核制度中體現(xiàn)激勵作用要進一步研究，分析造成多做多錯影響積極性的原因，避免挫傷工作積極性現(xiàn)象發(fā)生，使考核起到導向作用。

2，對政治理論學習不重視，不求甚解，學習討論不活躍，學習準備不足，時間安排不充分，沒有形成良好的政治學習氛圍，滿足于應付檢查，理論聯(lián)系實際不夠。

3，運用當代新科技，新知識解決問題能力不足，深入研究不扎實，效果不明顯?？蒲姓撐某晒D化為實際應用不夠

4，監(jiān)督檢查不夠嚴謹仔細，忙于完成任務指標，文書書寫有不規(guī)范現(xiàn)象。

5，工作注重會議布置，檢查落實措施不力，決而不行，一些工作浮于表面與形式，沒有深度地去思考、探索并推進工作，存在“有形式推進、但無本質解決問題”的現(xiàn)象。如隨著信息化建設的不斷推進，大量********工作數(shù)據(jù)得以收集統(tǒng)計，但對數(shù)據(jù)在不同層面的分析利用還不夠，尤其是通過數(shù)據(jù)分析深層次地挖掘專業(yè)問題、指導工作的能力有待加強。

二、官僚主義。********機構，表現(xiàn)在門難進、臉難看、事難辦、不依法、亂罰款、工作低效、吃拿卡要，與民不便、執(zhí)法不公。具體表現(xiàn)在1，辦事告知不清，造成服務對象多次往返，微笑服務不到位 2，工作不作為，怕?lián)熑?，對不同管理服務對象查處標準不一，檢查要求不一致，服務態(tài)度有差別。

2，信息化設備不能適應實際需求，導致影響工作效率，后勤保障服務人員不足，工作不細致，修理不及時，更換不到位。

3，監(jiān)督所內部部門之間分工協(xié)作機制不夠完善，造成重復檢查，互相推諉，群眾舉報查實率低，投訴對象滿意度不高,4，便民措施落實不夠扎實，滿足現(xiàn)狀，對管理相對人服務不熱情，缺少換位思考，體諒不夠。在工作中停留在按上級規(guī)定執(zhí)行的層面，沒能很好地從方便相對人角度出發(fā)，提供更加主動、便捷的服務。

5，在日常管理中，對問題察覺不夠靈敏，對一線監(jiān)督工作關注度不夠，對問題發(fā)現(xiàn)不及時，措施不能及時跟上，降低了工作效率，影響管理質量。

6，管理思路比較局限，跨行業(yè)，跨部門協(xié)作不夠，沒有主動積極聯(lián)系區(qū)域有關單位，做好聯(lián)動，提高管理實效，擴大********社會影響力。

三、享樂主義表現(xiàn)

1，工作干勁不足，工作節(jié)奏不快，遇到困難繞道走，缺乏敢于創(chuàng)新、敢于碰硬的勇氣和行動

2考勤制度執(zhí)行不嚴，請銷假制度不夠規(guī)范

3，黨員干部在工作中勇于擔當?shù)呢熑我庾R不夠，尤其在********執(zhí)法中缺乏“啃硬骨頭”的勇氣，在發(fā)現(xiàn)大案要案、疑難案件線索時存在畏難情緒，缺乏一查到底、追根究底的決心，抱有“多一事不如

少一事”的心態(tài)。

四、奢糜之風表現(xiàn)

1，公務用車安排不夠科學，使用效率低

2，“艱苦樸素，厲行節(jié)儉”的意識樹立的不夠，尤其是在搬入新辦公大樓后，硬件條件好了，或多或少存在浪費的現(xiàn)象。長時間離開不關電腦，使用紙張辦公用品還有浪費現(xiàn)象

3，節(jié)約用電意識不夠，不能隨手關燈等現(xiàn)象仍有發(fā)生。