第一篇：全面提高教育質(zhì)量切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法

全面提高教育質(zhì)量切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法

寧靜小學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)

地點(diǎn)：

四年三班

參加人員：課題實(shí)驗(yàn)教師

時(shí)間：

2014年9月3日

主講人：學(xué)年組長

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育階段全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要問題，是關(guān)系能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力一代新人的重大問題。全面減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，是推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量構(gòu)建寧靜小學(xué)?，F(xiàn)代教育體系、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，學(xué)校結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的要求，《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面提高教育質(zhì)量的辦法》，從2014年9月1日起，在全校實(shí)行嚴(yán)格的工作制度，堅(jiān)決遏制并逐步消除阻礙學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心里負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。制定了,《全面提高教育質(zhì)量切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法》。

一、要堅(jiān)決糾正以學(xué)生考分為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平的片面做法。嚴(yán)禁各年級(jí)級(jí)以任何形式按考試成績給學(xué)生排名次。

二、從2014 年秋季學(xué)期起，在全校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門規(guī)定的學(xué)生作業(yè)時(shí)間。

三、嚴(yán)禁教師組織參與或變相參與由社會(huì)力量舉辦的任何形式的、針對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)、“小課桌”、“小餐桌”等變相教學(xué)、培訓(xùn)活動(dòng)。

四、嚴(yán)格控制中小學(xué)生課外作業(yè)量，義務(wù)教育階段一、二年級(jí)書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，三、四年級(jí)學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘，五年級(jí)不 超過45分鐘，六年級(jí)不超過60分鐘。

五、學(xué)校全面落實(shí)課程設(shè)置方案，開齊課程、開足各學(xué)科課時(shí)，并優(yōu)先保證體育（與健康）課時(shí)。

六、嚴(yán)禁任何學(xué)科教師趕超或拖延教學(xué)進(jìn)度、隨意增加教學(xué)內(nèi)容、隨意提高教學(xué)難度及要求。

七、嚴(yán)禁任何和學(xué)科的教師統(tǒng)一征訂和使用其它教輔材料。

八、以“三生教育”為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，尊重師生人格，激發(fā)學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)在需求，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值?！掇k法》指出，減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，目的是要把快樂還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把快樂的學(xué)習(xí)還給學(xué)生，把輕松的書包還給學(xué)生。全面減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)需要采取 區(qū)域統(tǒng)一，內(nèi)外結(jié)合、整體推進(jìn)。在全校統(tǒng)一工作要求、工作制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，采取統(tǒng)一的懲罰措施。堅(jiān)持全面治理、教育內(nèi)部與教育外部相結(jié) 合，學(xué)校與社會(huì)、家庭相結(jié)合，教師與學(xué)生相結(jié)合的方法。

2014年9月3日

第二篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)--提高教學(xué)質(zhì)量

中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是長期以來形成的難以醫(yī)治的頑癥。這一頑癥嚴(yán)重地影響黨的教育方針的貫徹，影響學(xué)生的健康成長。多年來，我們一直把減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，作為全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓。采取一系列措施，進(jìn)行研究和探討，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念

為了端正教育思想和辦學(xué)方向，提高減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識(shí)，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)國家頒布的關(guān)于減輕負(fù)擔(dān)的政策法規(guī)。在學(xué)習(xí)過程中，我們采取邊學(xué)習(xí)邊輔導(dǎo)、邊學(xué)習(xí)邊研討的方法，做到“學(xué)、議”結(jié)合、“知、行”結(jié)合。組織教職員工圍繞減輕負(fù)擔(dān)的意義、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀等問題進(jìn)行座談?dòng)懻?；還結(jié)合思想上的模糊認(rèn)識(shí)，擺脫學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象并分析其原因。通過學(xué)習(xí)討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我校存在著“四多一長”現(xiàn)象（作業(yè)多、本子多、考試多、灌輸多、在校時(shí)間長）。老師們認(rèn)識(shí)到，這種把學(xué)習(xí)精力全放在寫作業(yè)和應(yīng)付考試上、加班加點(diǎn)、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，無情地扼殺了學(xué)生聰明才智的發(fā)揮與個(gè)性的發(fā)展。要使基礎(chǔ)

教育真正成為提高全民族素質(zhì)的奠基工程，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，把全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行、德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

二、依法施教，強(qiáng)化管理

在轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了制度建設(shè)和規(guī)范化管理，做到有章可循，有則可依。

１．我班制定了 “減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”計(jì)劃和“提高差生”措施。

２．建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)估體系，我校制定了《教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》、《評(píng)估細(xì)則》，考核質(zhì)量進(jìn)行“三掛”，即與獎(jiǎng)金掛鉤、與評(píng)職晉級(jí)掛鉤，與評(píng)模選優(yōu)掛鉤。

３．嚴(yán)格執(zhí)行國家調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃、新課程計(jì)劃。開全科目、上足課時(shí)，科學(xué)地安排“三表”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間（不超過６小時(shí)）。

這樣，把減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量納入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理軌道，促進(jìn)了教育教學(xué)健康發(fā)展。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

１．加強(qiáng)學(xué)科課程。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)科課程的門類、課時(shí)進(jìn)行了必要的增減，以求合理。在不增加課時(shí)，不延長

在校時(shí)間的情況下，開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課、聽說讀寫訓(xùn)練課，增設(shè)了英語課、微機(jī)課、生活常規(guī)訓(xùn)練課。

２．強(qiáng)化活動(dòng)課程。上好活動(dòng)課是一項(xiàng)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要措施?？显谶@方面投入，不惜花人力、物力、財(cái)力。開設(shè)美術(shù)、書法、音樂、英語、微機(jī)等科目，建立了校級(jí)活動(dòng)小組６個(gè)，10％學(xué)生參加，班級(jí)活動(dòng)小組32個(gè)，學(xué)生100％參加?；顒?dòng)做到了“五定四有二堅(jiān)持”，“五定”即定規(guī)劃、定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)；“四有”即有計(jì)劃、有方案、有記錄、有成果；“二堅(jiān)持”即堅(jiān)持每年舉辦一次活動(dòng)課成果展。這些健康有益的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了知識(shí)面，開闊了視野，啟迪了智慧，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。

３．開發(fā)環(huán)境課程。美好的環(huán)境對(duì)學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展具有潛移默化的作用。我們把重點(diǎn)放在校園文化建設(shè)與和諧人際關(guān)系建設(shè)上來，從班級(jí)到學(xué)校，辦了墻報(bào)、畫廊、板報(bào)。學(xué)校十分重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，提出教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把愛的雨露撒入學(xué)生的心田，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的教育環(huán)境，為減輕學(xué)生的心理壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)空氣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)

提高課堂教學(xué)效率是開展其他教育活動(dòng)的前提，是提高

教育質(zhì)量的保證，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要措施和努力方向。幾年來，我們主要從以下幾方面抓起：

１．抓備課指導(dǎo)。備好課是上好課的前提和保證。每周的集體備課，主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo)。我們要求：集體備課做到“三定”：定時(shí)間、定教材、定中心發(fā)言人。每位教師備課做到“四精心”：（１）精心鉆研教材和分析學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；（２）精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和方法；（３）精心設(shè)計(jì)例題、習(xí)題和提問、小結(jié)；（４）精心設(shè)計(jì)板書、教具、學(xué)具。

２．抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)程序的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師課堂上做到：教學(xué)目的明確，傳授知識(shí)正確；教學(xué)方法科學(xué)、高效、靈活、愉悅身心；教學(xué)手段現(xiàn)代化、科學(xué)化，使學(xué)生始終處于受教育的最佳環(huán)境和接受教育的最佳精神狀態(tài)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

３．抓作業(yè)。做作業(yè)對(duì)于學(xué)生來說是一種較重要的復(fù)習(xí)方法。我們的措施是：（１）有針對(duì)性地加強(qiáng)課上鞏固練習(xí)，盡量少留或不留課下作業(yè)。（２）改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是因人而異，設(shè)彈性作業(yè)；二是作業(yè)要量少、質(zhì)高；三是具有啟發(fā)性，不機(jī)械重復(fù)；四是適當(dāng)設(shè)計(jì)口頭和實(shí)際操作性作業(yè)。（３）批改要及時(shí)規(guī)范，批語要有啟發(fā)性。

（三）改革考試方法

１．改革考試內(nèi)容，變單一的知識(shí)考試為全面綜合考查 考試是教學(xué)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向、杠桿作用。過去只重視考查學(xué)生的“雙基”，忽視智力、能力考查；只重視語、數(shù)兩科知識(shí)的考查，忽視德育、體育的考查。近幾年，我們克服了這種片面性。在思想品德素質(zhì)考查中，既考教材要求掌握的基本知識(shí)，又考學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平和道德行為表現(xiàn)，對(duì)音、體、美、勞、等學(xué)科同語、數(shù)一樣認(rèn)真組織考查，而且注重操作、演示、實(shí)驗(yàn)制作等能力的考核。

２．改革考試形式，變單一書面形式為多種考試的形式 采取分散考查。做到八個(gè)結(jié)合：平時(shí)和期末結(jié)合；口試和筆試結(jié)合；知識(shí)與能力結(jié)合；閉卷和開卷結(jié)合；校內(nèi)和校外結(jié)合；單項(xiàng)和綜合結(jié)合；動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合。

３．改革考評(píng)辦法，變一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)為全面提高素質(zhì) 制定綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的成績評(píng)定分為思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)四個(gè)方面，變以分?jǐn)?shù)排列名次的相對(duì)評(píng)價(jià)為教育目標(biāo)達(dá)到程度和水平評(píng)價(jià)，變智育標(biāo)準(zhǔn)單項(xiàng)評(píng)價(jià)為德、智、體、美、勞的全面評(píng)價(jià)。在教職工轉(zhuǎn)變觀念視角的同時(shí)，學(xué)校重點(diǎn)調(diào)整了教育質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。

第三篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量

減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量 小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是長期以來形成的難以醫(yī)治的頑癥。這一頑癥嚴(yán)重地影響黨的教育方針的貫徹，影響學(xué)生的健康成長。多年來，我們一直把減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，作為全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓。采取一系列措施，進(jìn)行研究和探討，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念

為了端正教育思想和辦學(xué)方向，提高減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識(shí)，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，我們組織全體教職工學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)國家頒布的關(guān)于減輕負(fù)擔(dān)的政策法規(guī)。在學(xué)習(xí)過程中，我們采取邊學(xué)習(xí)邊輔導(dǎo)、邊學(xué)習(xí)邊研討的方法，做到“學(xué)、議”結(jié)合、“知、行”結(jié)合。組織教職員工圍繞減輕負(fù)擔(dān)的意義、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀等問題進(jìn)行座談?dòng)懻?；還結(jié)合思想上的模糊認(rèn)識(shí)，擺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象并分析其原因。通過學(xué)習(xí)討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我校存在著“四多一長”現(xiàn)象（作業(yè)多、本子多、考試多、灌輸多、在校時(shí)間長）。老師們認(rèn)識(shí)到，這種把學(xué)習(xí)精力全放在寫作業(yè)和應(yīng)付考試上、加班加點(diǎn)、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，無情地扼殺了學(xué)生聰明才智的發(fā)揮與個(gè)性的發(fā)展。要使基礎(chǔ)教育真正成為提高全民族素質(zhì)的奠基工程，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，把全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行、德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。

二、依法施教，強(qiáng)化管理

在轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，明確培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了制度建設(shè)和規(guī)范化管理，做到有章可循，有則可依。

１．發(fā)動(dòng)全體教師研究制定了《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的規(guī)定細(xì)則》，制定了《教學(xué)工作常規(guī)管理制度》。各班還制定 “減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”計(jì)劃和“提高差生”措施。

２．建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)估體系，制定《教師崗位目標(biāo)責(zé)任書》、《評(píng)估細(xì)則》，考核質(zhì)量進(jìn)行“三掛”，即與獎(jiǎng)金掛鉤、與評(píng)職晉級(jí)掛鉤，與評(píng)模選優(yōu)掛鉤。３．嚴(yán)格執(zhí)行國家調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃、新課程計(jì)劃。開全科目、上足課時(shí)，科學(xué)地安排“三表”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間（不超過６小時(shí)）。

這樣，把減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量納入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的管理軌道，促進(jìn)了教育教學(xué)健康發(fā)展。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

１．加強(qiáng)學(xué)科課程。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)科課程的門類、課時(shí)進(jìn)行了必要的增減，以求合理。在不增加課時(shí)，不延長在校時(shí)間的情況下，開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課、聽說讀寫訓(xùn)練課，增設(shè)了英語課、微機(jī)課、生活常規(guī)訓(xùn)練課。

２．強(qiáng)化活動(dòng)課程。上好活動(dòng)課是一項(xiàng)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要措施?？显谶@方面投入，不惜花人力、物力、財(cái)力。開設(shè)美術(shù)、書法、音樂、英語、微機(jī)等科目，建立了校級(jí)活動(dòng)小組６個(gè)，10％學(xué)生參加，班級(jí)活動(dòng)小組３２個(gè)，學(xué)生１００％參加。活動(dòng)做到了“五定四有二堅(jiān)持”，“五定”即定規(guī)劃、定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)；“四有”即有計(jì)劃、有方案、有記錄、有成果；“二堅(jiān)持”即堅(jiān)持每年舉辦一次活動(dòng)課成果展，堅(jiān)持傳統(tǒng)性活動(dòng)每年一次（蓓蕾音樂會(huì)、遠(yuǎn)足活動(dòng)??）。這些健康有益的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了知識(shí)

面，開闊了視野，啟迪了智慧，全面提高了學(xué)生素質(zhì)。

３．開發(fā)環(huán)境課程。美好的環(huán)境對(duì)學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展具有潛移默化的作用。我們把重點(diǎn)放在校園文化建設(shè)與和諧人際關(guān)系建設(shè)上來，從班級(jí)到學(xué)校，辦了墻報(bào)、畫廊、板報(bào)。學(xué)校十分重視校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，提出教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把愛的雨露撒入學(xué)生的心田，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的教育環(huán)境，為減輕學(xué)生的心理壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)空氣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)

提高課堂教學(xué)效率是開展其他教育活動(dòng)的前提，是提高教育質(zhì)量的保證，也是減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要措施和努力方向。幾年來，我們主要從以下幾方面抓起：

１．抓備課指導(dǎo)。備好課是上好課的前提和保證。每周的集體備課，主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo)。我們要求：集體備課做到“三定”：定時(shí)間、定教材、定中心發(fā)言人。每位教師備課做到“四精心”：（１）精心鉆研教材和分析學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；（２）精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和方法；（３）精心設(shè)計(jì)例題、習(xí)題和提問、小結(jié)；（４）精心設(shè)計(jì)板書、教具、學(xué)具。

２．抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)程序的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要求教師課堂上做到：教學(xué)目的明確，傳授知識(shí)正確；教學(xué)方法科學(xué)、高效、靈活、愉悅身心；教學(xué)手段現(xiàn)代化、科學(xué)化，使學(xué)生始終處于受教育的最佳環(huán)境和接受教育的最佳精神狀態(tài)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

３．抓作業(yè)。做作業(yè)對(duì)于學(xué)生來說是一種較重要的復(fù)習(xí)方法。我們的措施是：（１）有針對(duì)性地加強(qiáng)課上鞏固練習(xí)，盡量少留或不留課下作業(yè)。（２）改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是因人而異，設(shè)彈性作業(yè)；二是作業(yè)要量少、質(zhì)高；三是具有啟發(fā)性，不機(jī)械重復(fù)；四是適當(dāng)設(shè)計(jì)口頭和實(shí)際操作性作業(yè)。（３）批改要及時(shí)規(guī)范，批語要有啟發(fā)性。

（三）改革考試方法

１．改革考試內(nèi)容，變單一的知識(shí)考試為全面綜合考查

考試是教學(xué)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向、杠桿作用。過去只重視考查學(xué)生的“雙基”，忽視智力、能力考查；只重視語、數(shù)兩科知識(shí)的考查，忽視德育、體育的考查。近幾年，我們克服了這種片面性。在思想品德素質(zhì)考查中，既考教材要求掌握的基本知識(shí)，又考學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平和道德行為表現(xiàn)，對(duì)音、體、美、勞、自然等學(xué)科同語、數(shù)一樣認(rèn)真組織考查，而且注重操作、演示、實(shí)驗(yàn)制作等能力的考核。

２．改革考試形式，變單一書面形式為多種考試的形式

采取分散考查。做到八個(gè)結(jié)合：平時(shí)和期末結(jié)合；口試和筆試結(jié)合；知識(shí)與能力結(jié)合；閉卷和開卷結(jié)合；校內(nèi)和校外結(jié)合；單項(xiàng)和綜合結(jié)合；動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合。

３．改革考評(píng)辦法，變一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)為全面提高素質(zhì)

制定綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的成績評(píng)定分為思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)四個(gè)方面，變以分?jǐn)?shù)排列名次的相對(duì)評(píng)價(jià)為教育目標(biāo)達(dá)到程度和水平評(píng)價(jià)，變智育標(biāo)準(zhǔn)單項(xiàng)評(píng)價(jià)為德、智、體、美、勞的全面評(píng)價(jià)。在教職工轉(zhuǎn)變觀念視角的同時(shí)，學(xué)校重點(diǎn)調(diào)整了教育質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。

四、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)

１．抓青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

小學(xué)教師是一支比較年輕的隊(duì)伍。青年教師占教師總數(shù)的７０％。在全員培

訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我把減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的重心放在培訓(xùn)骨干教師和青年教師上。①提要求。根據(jù)青年教師成長的一般規(guī)律和每個(gè)人的不同情況，按層次，分階段，提出前進(jìn)的努力目標(biāo)。②壓擔(dān)子。就是給青年教師業(yè)務(wù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變壓力為動(dòng)力，大膽地讓他們承擔(dān)各種實(shí)驗(yàn)。③給任務(wù)。就是為青年教師創(chuàng)造條件，爭取機(jī)會(huì)，讓他們承擔(dān)公開課、研究課、觀摩課。④結(jié)對(duì)子。就是與老教師、優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)子，建立師徒合同。做到在思想上“幫”，在教學(xué)上“傳”，在輔導(dǎo)上“帶”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查、驗(yàn)收。⑤經(jīng)常組織青年教師到外地參觀學(xué)習(xí)，請名人專家來校講學(xué)。

２．抓全員基本功訓(xùn)練

把教師基本功訓(xùn)練納入學(xué)校整體工作計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)議事日程，要求全體教師練好“四功”。即掌握大綱基本功、把握教材基本功、課堂教學(xué)基本功、讀說寫算基本功。我們的訓(xùn)練采勸分層要求、分段訓(xùn)練、分項(xiàng)考核、定期驗(yàn)收、合格發(fā)證、成績存檔、全員參加、重點(diǎn)提高、能者為師、互相學(xué)習(xí)”的方法，并做到“有組織領(lǐng)導(dǎo)，有方案計(jì)劃，有檢查驗(yàn)收”，把成績優(yōu)劣列入評(píng)模選優(yōu)、晉職晉級(jí)的條件之一。

３．樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

為使“減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”工作學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流推廣。每學(xué)期我們都召開“減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。近兩年我們還樹立了“模范班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“減輕負(fù)擔(dān)、提高差生”等七個(gè)方面２３名典型。

第四篇：切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法

祿豐縣貓街中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作匯報(bào)

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面提高我校中學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院、教育部、省委、省關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，進(jìn)一步推進(jìn)治理教育亂收費(fèi)工作，制定本辦法。

一、統(tǒng)一思想，明確任務(wù)

（一）全面減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，是全面貫徹黨的教育方針，讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的根本要求；是推進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量、構(gòu)建云南現(xiàn)代教育體系、促進(jìn)教育公平的本質(zhì)要求；是從源頭上治理教育亂收費(fèi)的重要舉措；是教育廳及各級(jí)教育行政部門依法履職、廣犬中小學(xué)校依法治校的基本職責(zé)；是解決好當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一系列重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的科學(xué)切入點(diǎn)和有效措施。

（二）全面減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本任務(wù)是：明理、明治、明成。明理，就是要通過采取各種措施，在全省各級(jí)教育行政部門、廣大中小學(xué)校及師生員工中統(tǒng)一思想，堅(jiān)決糾正在教育思想、教育觀念、教育方式、教育方法等方面存在的錯(cuò)誤思想和片面認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的現(xiàn)代教育觀、學(xué)生主體觀和質(zhì)量效益觀。明治，就是要以科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)工作的基本規(guī)則建設(shè)，明確減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)內(nèi)容、工作要求和措施，不留余地，按基本規(guī)則要求逐步建立高效、規(guī)范、有序、誠信的治理體系和治理機(jī)制。明成，就是要在講清道理、明確規(guī)則的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)工作要求，堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地做好督促檢查、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和責(zé)任追究。

（三）全面減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的基本方法是：區(qū)域統(tǒng)一，內(nèi)外結(jié)合，整體推進(jìn)．全校范圍內(nèi)統(tǒng)一工作要求、工作制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，采取統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲措施．堅(jiān)持全面治理，教育內(nèi)部與教育外部相結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)、家庭相結(jié)合，教師與學(xué)生相結(jié)合。

（四）全面減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的土要日標(biāo)是：讓中學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長，快樂生活，七.八年內(nèi)取得明顯的階段性成果?！皽p負(fù)”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，要使此項(xiàng)工作取得顯著成效，一面先要減輕學(xué)生的心理壓力。作為教育陣地的學(xué)校，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松、和諧的成長環(huán)境，使學(xué)生擁有良好的心境。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法。

從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組 織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育減負(fù)工作的會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了《省教育廳關(guān)于減輕中小 學(xué)生課余負(fù)擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定的通知》及楚雄州《中小學(xué)生“減負(fù)”工作 十六禁》的相關(guān)精神。要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂 教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián) 系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教 師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí)，取得怎樣的學(xué)科成績作為教 育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā) 現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的 創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

三、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期一開學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、推行課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格控制學(xué)生 在校時(shí)間和課外作業(yè)量不超1.5小時(shí)。

2、確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間，外活動(dòng)任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否 則按違紀(jì)一次處理。

3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。

4、各年級(jí)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考 試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違 紀(jì)一次處理。

5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空 堂處理。

6、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生 上課時(shí)間。

8、教導(dǎo)處不定期地對(duì)學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況，反 饋于教師，以便改進(jìn)。

9、組織全校師生學(xué)習(xí)州縣兩級(jí)所發(fā)文件并進(jìn)行公示。

10、嚴(yán)禁任何班級(jí)，任何教師，任何學(xué)生以各種名義向?qū)W生推薦除免費(fèi)教 材以外的課外參考書籍和資料。

11.嚴(yán)禁教師布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)占用學(xué)生的課余休息時(shí)間、鍛煉身 體發(fā)展興趣和特長的時(shí)間。

12、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不隨意增減課程時(shí)間、課程，不允許教師 隨意增減內(nèi)容和增減難度：

13、學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，讓學(xué)生減輕精神壓力，有郊 地投入到學(xué)習(xí)中來。

14、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策。

四其它

1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時(shí)間 去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。

3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)同樣也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，面對(duì)教育現(xiàn)狀，必須正本清源，確立以人為核心的教育原則，改變不良的教育方式，為學(xué)生提供寬松、安全、和諧的成長環(huán)境。

祿豐縣貓街中學(xué)

2009年6月7日

第五篇：全面提高教育質(zhì)量與切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)研究

全面提高教育質(zhì)量與切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)研究》

課題實(shí)施方案

劉家國

一、課題的提出

現(xiàn)代社會(huì)賦予教育的使命越來越神圣而艱巨，它要求每一個(gè)人。都能受到“系其世界，善其社會(huì)，終其一生”的教育，但當(dāng)前由于受升學(xué)壓力的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象普遍存在，這種狀況嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙了素質(zhì)教育的實(shí)施?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”還為不少教師所熱衷，教師講題，學(xué)生聽題、看題，是課堂教學(xué)的基調(diào)；這不放心，那也不能少，滿堂灌現(xiàn)象隨處可見。過重的壓力，過高的期望，使學(xué)生喘不過氣來，每天都是疲于奔命，學(xué)校的聲譽(yù)，社會(huì)的輿論，使得教學(xué)圍著“應(yīng)試”團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，陳舊的教具，傳統(tǒng)的教法，苦教苦學(xué)，盛行不衰。因此探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；具備良好的學(xué)習(xí)行為；初步形成自主的實(shí)踐能力；為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。提高教師素質(zhì)是我們當(dāng)前迫切需要解決的課題。

根據(jù)本校的教學(xué)狀況，組織學(xué)校部分教師成立課題組，進(jìn)行教育思想、教育理論培訓(xùn)，進(jìn)行了課業(yè)狀況的調(diào)查，以講座、走出去、請進(jìn)來的方式，培養(yǎng)中青年骨干教師；并以課例為載體，對(duì)課業(yè)進(jìn)行深入研究。

二、實(shí)驗(yàn)課題目標(biāo)及任務(wù)

（一）、實(shí)驗(yàn)課題目標(biāo)

建立兩個(gè)概念，一是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是老師的一種責(zé)任；二是減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，重在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究，向課堂40分鐘要效益，要質(zhì)量。確保學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在課堂上做到精講多練，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視知識(shí)形成過程，潛移默化地滲透學(xué)習(xí)的思想方法，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）、實(shí)驗(yàn)課題具體任務(wù)

1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和能力素質(zhì)。教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)水平不高，教學(xué)方法不得當(dāng)，是造成課堂教學(xué)效率不高和學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接原因。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為“減負(fù)”創(chuàng)造良好的環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，大力宣傳新型教師的形象，按工作方法和工作效率等多方面來全面地評(píng)價(jià)一個(gè)教師的工作。

3、以學(xué)生為本，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)是精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式。要改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。

4、運(yùn)用多種教學(xué)方法，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體。教學(xué)方法的運(yùn)用要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

6、精心選擇練習(xí)題，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。教師認(rèn)真研究學(xué)生做的練習(xí)題，從中發(fā)現(xiàn)問題，并給予指導(dǎo)。

三、實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)計(jì)

(1)基本設(shè)想：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把“輕負(fù)擔(dān)、高效益”作為教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)是：要確保學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)過程中雖然有重要地位，但終究不能代替學(xué)生的作用。教師只是做一個(gè)引路人，因此要少說空話，多放手，指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。為了達(dá)此目標(biāo)，課題組人員擬以分散實(shí)驗(yàn)，集中學(xué)習(xí)理論的方式進(jìn)行培訓(xùn)提高，樹立正確的教育思想和先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升到理論高度，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

(2)研究對(duì)象：課題組人員所在班級(jí)采用同一人執(zhí)教兩個(gè)班級(jí)對(duì)比的辦法進(jìn)行，也可采用前后對(duì)比的辦法進(jìn)行。

(3)課題實(shí)驗(yàn)要求

(a)課堂教學(xué)效率：

①: 一節(jié)課內(nèi)教師講課時(shí)間不超過25分鐘；

②在課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的60％—80％的作業(yè)量；

③學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容90％左右為標(biāo)準(zhǔn)。

(b)課外作業(yè)量控制在30分鐘以內(nèi)，其中15—20分鐘用于預(yù)習(xí)新課，10—15分鐘用于完成課內(nèi)未完成的作業(yè)。

(c)控制課外資料，每個(gè)學(xué)生只能選用一種資料作為輔助讀物，而且資料的題目主要用于教師在課內(nèi)使用。

(4)控制條件

學(xué)生程度應(yīng)均勻分布，教學(xué)內(nèi)容以課本為主，不大面積補(bǔ)課，只對(duì)個(gè)別學(xué)生答疑。

(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)間和步驟

1、準(zhǔn)備階段。（2011年9月—2011年11月）

（1）籌建課組，落實(shí)人員分式工，確定研究內(nèi)容。

（2）撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案，申請立項(xiàng)。

（3）開題論證，修改方案。

2、實(shí)施研究階段（2011年12月—2012年12月）

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)文件領(lǐng)會(huì)其文件精神，學(xué)習(xí)有關(guān)材料，調(diào)查課業(yè)負(fù)擔(dān)的原委，研究課業(yè)負(fù)擔(dān)的成因。制定相應(yīng)的制度和要求，初步嘗試如何提高課堂效率的研究。

（2）建立兩個(gè)概念，一是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是老師的一種責(zé)任；二是減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，重在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究，向課堂40分鐘要效益，要質(zhì)量。

以課例為載體，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。

3、總結(jié)階段（2013年1月—2013年12月）

四、課題組成員及職責(zé)：

課題組負(fù)責(zé)人：劉家國職責(zé)：申請負(fù)責(zé)、參與設(shè)計(jì)與全程指導(dǎo)

課題組成員職責(zé)：

劉會(huì)田職責(zé)：策劃實(shí)施、參與實(shí)驗(yàn)

宋華職責(zé)：檢查總結(jié)、參與實(shí)驗(yàn)

張艷華職責(zé)：培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)、實(shí) 驗(yàn) 教 師

劉君香職責(zé)：實(shí) 驗(yàn) 教 師

方曉霞職責(zé)：實(shí) 驗(yàn) 教 師

鄭玉波職責(zé)：實(shí) 驗(yàn) 教 師

郭永剛職責(zé)：實(shí) 驗(yàn) 教 師

楚桂琴職責(zé)：檔案管理、實(shí) 驗(yàn) 教 師

五、預(yù)期成果形式

1、形成高水平高檔次的論文專集專著。

2、錄制教育教學(xué)活動(dòng)的觀摩實(shí)施片。

3、在研究活動(dòng)中，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生, 全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

六、保證措施

1、組建實(shí)驗(yàn)研究基地。

以校長為龍頭成立研究小組，具體負(fù)責(zé)本實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，材料收集和經(jīng)費(fèi)安排工作。

2、翻印實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，下發(fā)各實(shí)驗(yàn)基地并按時(shí)具體實(shí)施活動(dòng)方案，且按時(shí)上報(bào)實(shí)驗(yàn)材料。

3、召開實(shí)驗(yàn)參與人員會(huì)議，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高參加研究教師素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生與老師全心神投入研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中。

4、制定有關(guān)研究工作制度，與切實(shí)落實(shí)工作方案和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并有計(jì)劃的總結(jié)評(píng)比。

5、作好實(shí)驗(yàn)工作的上聯(lián)下簽工作，爭取單位領(lǐng)導(dǎo)增大實(shí)驗(yàn)投入，保證實(shí)驗(yàn)工作正常進(jìn)行。

6、組織實(shí)驗(yàn)老師外出考察觀摩，擴(kuò)大視野，學(xué)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短。

7、鼓勵(lì)老師將自己的研究成果寫成論文投入報(bào)刊雜志，爭取推廣我們的研究成果，同樣也得到專家的間接指導(dǎo)。

8、確立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)所有實(shí)驗(yàn)人員的研究積極性。

輝南縣樣子哨鎮(zhèn)大椅山小學(xué)

《全面提高教育質(zhì)量與切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)研究》課題研究組

2011年4月